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AnnaMaria Gilberti Casaglia 15 / 09 / 04
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Area Valutazione della Qualità del Sistema Scolastico
Organizzazione e Formazione al servizio della scuola
per favorire la valutazione interna ed esterna
AnnaMaria Gilberti Casaglia 15 / 09 / 04
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
AnnaMaria Gilberti Casaglia 15 / 09 / 04
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
AnnaMaria Gilberti Casaglia 15 / 09 / 04
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
603
770 1000 863 1022 1402 oltre 1600
Istituti e Scuole partecipanti al PP
S lombarde nel Campione nazionale : 83 (26e + 24m+ 33s)
S nel Campione lombardo: 210
(62e + 62m + 86s)
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Dal PP2 al PP3 le % di adesione
statali 44 64
paritarie 23 36
totali 37 50
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Direttiva del Ministro
12/7/04
AnnaMaria Gilberti Casaglia 15 / 09 / 04
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
QUALITA’ dell’ORGANIZZAZIONE
intesa come adeguatezza ai fini e come capacità di mantenere
tale adeguatezza nel tempo
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Scelta delle risorse esterne
Coordinamento, gestione dei processi, controllo interno
Gestione della documentazione
Pianificazione e utilizzo di sistemi di indicatori di efficacia ed efficienza
Pianificazione e gestione di azioni correttive e preventive, gestione delle non conformità
Quali competenze necessarie da attivare?
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
� darsi un sistema
� migliorarsi
� disporre di un sistema esterno
“oggettivo” e “credibile” di val.
(“ assessement + accountability”)
3 diverse esigenzeper la qualità della scuola
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
�valorizzare la comunità di pratica
(Etienne Weneger,1998) “le comunità di pratica sottintendono una teoria dell’apprendimento che parte dall’assunzione che l’impegno in una pratica sociale è il processo fondamentale attraverso il quale noi apprendiamo e in tal modo diveniamo chi siamo”
�
Spunti di riflessione hic et nunc
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
� avere un progetto di miglioramento
perché motiva alla partecipazione, al coinvolgimento
�attento a promuovere attività cooperativa e collaborativa
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
�con equlibrio tra approccio funzionalista e fenomenologico
�con monitoraggio continuo caratterizzato da controllo di conformità, ma che contempli l’attenzione al nuovo
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
�centrando la valutazione interna sulla qualità della relazione formativa e didattica
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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
�PAV
(M. Schratz 2003)
Risultati
Processi a livello di classe
Processi a livello d’istituto
Ambiente
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