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Anno scolastico 2017 - 18 Classe 4 A – Indirizzo linguistico Programma di Storia
Unità 1 . “Dall'ancien régime alle monarchie illuminate”. Cap. 1 , “La società di ancien régime”; cap. 2 : “Il sistema internazionale: l'Europa e il mondo” ( in sintesi ); cap. 3 “La cultura dell'Illuminismo e l'età delle riforme” .
Unità 2- “Il mondo che cambia: Rivoluzione francese, amerciana e industriale “. Cap. 4 “la Rivoluzione americana: la nascita di una nazione” ( nella sintesi ) ; cap. 5, “La Rivoluzione francese”, Cap. 6 “L'età napoleonica ( nella sintesi ) . Lettura: “Napoleone rivoluzionario suo malgrado?”; cap. 7: “La prima rivoluzione industriale” ( nella sintesi ).
Unità 3- “I sistemi politici della prima metà dell'Ottocento”. Cap. 8 , “L'età della Restaurazione” ( nella sintesi ); cap. 9 “Il nuovo pensiero politico”; cap. 10, “ L'età delle rivoluzioni dal 1820 al 1848” ( in sintesi ).
Unità 4- “Il Risorgimento italiano”. Cap. 11, “La formazione della coscienza nazionale degli italiani” ; cap. 12 : “L'unità d'Italia da Cavour a Garibaldi “ ( in sintesi ). Lettura “I due Risorgimenti di popolo ed élite”.
Unità 5 - “L'età del capitale e della mondializzazione“. Cap. 13 “La seconda rivoluzione industriale, la borghesia e il proletariato” .
Lido di Camaiore, 6 giugno 2018
PROGRAMMA di FILOSOFIA classe 4 AL A.S.2017/18
Docente MARIA ROSA MAZZA
LE FILOSOFIE ELLENISTICHE:Epicureismo, stoicismo, scetticismo.
IL NEOPLATONISMO: Plotino
LA PATRISTICA : Agostino
LA SCOLASTICA e il rapporto FEDE - RAGIONE
La DISPUTA SUGLI UNIVERSALI
UMANESIMO E RINASCIMENTO:
Caratteri generali:Platonici e Aristotelici
RINASCIMENTO E NATURALISMO: G.Bruno e la visione del cosmo (cenni)
LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA : Galilei e Bacone
IL RAZIONALISMO: Cartesio e la ricerca del fondamento del sapere
Spinoza e l'ordine geometrico dell'universo
EMPIRISMO / SCETTICISMO: tratti generali
ILLUMINISMO: caratteri generali
KANT, il progetto filosofico
LA CRITICA DELLA RAGION PURA
LA CRITICA DELLA RAGION PRATICA
Lido di Camaiore, 6giugno 2018 LA DOCENTE
Maria Rosa Mazza
I RAPPRESENTANTI DI CLASSE
Istituto di Istruzione Superiore
“Chini-Michelangelo” Lido di Camaiore (Lucca) A. S. 2017/18
Classe 4AL
Docente prof. Enna Antonio
Programma svolto di Storia dell’ Arte da: “Capire l’Arte” voll .1 e 2 Atlas ed. L’Arte a Bisanzio (pg.252); L’Arte a Ravenna (pgg.255/262-264/67). L’Iconoclastia (appunti). L’Alto Medioevo (pgg.268/72). L’Arte romanica (pgg. 286/90).
L’architettura (pgg. 291/305).
La scultura (pgg.317/24).
La pittura (pgg. 325/27). L’Arte gotica (pgg.334/40; 342).
L’architettura gotica in Italia (pgg.347/53; 356/8).
La pittura in Italia nel Duecento (pgg.379/8; Cimabue, Giotto Duccio di Buoninsegna (pgg.382/386;392/6).
Il Trecento (pgg.297/8). Giotto (pgg.401/7.
Il Gotico internazionale (pgg.421/23). Il Quattrocento (pgg.8/10). L’avvio del Rinascimento (pgg.17/25).
Autori: F. Brunelleschi; Donatello; Masaccio.
Firenze e la seconda stagione rinascimentale (pg.67); autori: D. Veneziano; L. Monaco; P. Uccello; A. del
Castagno.
Lido di Camaiore, /06/2018
i rappresentanti di classe il docente
LICEO CHINI -MICHELANGELO PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE LINGUA INGLESE CLASSE 4AL 2017/18Prof.ssa Elisabetta Iaccino
CanadaCanada box: linking objects to life in Canada (land, culture , history, population, climate, sports, food)The language problem in Canada - 'Rebelling against Quebec’s ’language police’ and 'The place that banned the term grilled cheese and cocktail'
Class debates (agreeing/disagreeing and being able to express an opinion) Women's rightsFriendshipMoral and ethical values of teenagers – The 'selfie generation'Listening - BBC 6 minute English ’How Honest are we?’.Honesty and cheaters - reading '’(Dis)Honesty - The Truth About Lies’The death penalty – a deterrent?Watching documentary 'Bowling for Columbine' (M.Moore – the Columbine school shooting)The link bewteen the crime rate and sales of weapons
Literature'The picture of Dorian Gray' Oscar Wilde – story, caharacters and themesClass presentations of scenes from 'The picture of Dorian Gray''Frankenstein' Mary Shelley – science and human cloning'Home' Warsan Shire – sense of belonging and identity, immigration: a problem or a resource?
The EnvironmentGlobal warmingWatching 'Super-size me' Morgan Spurlock's documentary on McDonald'sThe impact of Mcdonald’s on the environment and ways of reducing global warming'The hidden costs of hamburgers' video'What would happen if all the ice on earth melted' video'McAmazon' McDonald's and the environmentPollution:causes, effects and solutions
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
STATALE “GALILEO CHINI” Lido di Camaiore (Lu). A. S. 2017/2018 Programma di Fisica della classe 4° AL
Prof.ssa Esposito Adriana
Libri di testo: di J.Walker “La Fisica di Walker” vol.1, vol.2 Ed. Zanichelli
I moti
La relazione tra velocità e tempo. Diagramma velocità-tempo. La legge oraria del moto rettilineo
uniformemente accelerato. La relazione tra velocità e spostamento. La caduta libera. Applicazioni.
Il moto nel piano Descrizione del moto nel piano e necessità di un sistema di coordinate bidimensionale. Vettore
spostamento, vettore velocità e vettore accelerazione. Descrizione del moto circolare. La posizione
angolare. Velocità angolare e velocità tangenziale. Accelerazione angolare. Il moto circolare
uniforme. Accelerazione centripeta, periodo e frequenza. Il moto parabolico; indipendenza tra il
moto orizzontale e il moto verticale. Composizione dei moti. Il moto dei proiettili. Moto di un
proiettile lanciato in direzione orizzontale e lanciato in direzione obliqua. La gittata. Applicazioni.
Le leggi della dinamica
Il primo principio della dinamica (o prima legge di Newton). I sistemi di riferimento inerziali e non
inerziali. Principio di relatività galileiano. La seconda legge della dinamica (o seconda legge di
Newton). La proporzionalità tra accelerazione e forza. Seconda legge per un corpo in caduta libera.
La terza legge della dinamica (o terza legge di Newton). Il moto lungo il piano inclinato. Le
oscillazioni di un pendolo (semplice). La forza centripeta e relativi effetti. La forza centrifuga. La
legge di Newton della gravitazione universale. Azioni della forza di gravità sulle masse.
Proporzionalità tra la gravità e la distanza tra le masse. La gravità della terra. Applicazioni.
Lavoro, energia e quantità di moto
Il lavoro, lavoro di forza costante parallela allo spostamento, lavoro di una forza costante (caso
generale). Lavoro ed energia; energia cinetica e relativo teorema dell’energia cinetica. Energia
potenziale. Energia potenziale elastica. La conservazione dell’energia. Applicazioni della
conservazione dell’energia meccanica. La potenza. Quantità di moto e impulso. La conservazione
della quantità di moto e cenni sugli urti. Sistema isolato e principio di conservazione.
Termologia e calore
La temperatura e l’equilibrio termico. Il calore. Scale termometriche (Celsius o centigrada e scala
Kelvin). Lo zero assoluto. Conversione di misure tra le due scale termometriche. La dilatazione
termica (lineare e volumica). Comportamento speciale dell’acqua. Cenni sulla propagazione del
calore: conduzione, convezione e irraggiamento.
.
Lido di Camaiore lì, 07/06/18
Gli alunni rappresentanti della classe l’Insegnante
_______________________________ Adriana Esposito
_______________________________
PROGRAMA DI LINGUA FRANCESE
ANNO SCOLASTICO 2017-2018
CLASSE IV AL
INSEGNANTE : ANNUNZIATA PANCARO
Dal manuale « C’est dans l’air » Méthode de français di L- Parodi M. Vallacco Vol. 2, Edizione
Minerva Scuola sono state presentate le Unités di seguito indicate effettuando tutte le attività
proposte (analisi dei documenti autentici, esercizi di comprensione orale e scritta, funzioni
comunicative, strutture grammaticali) sia del manuale che del Cahier d’exercices.Testo di
riferimento grammaticale di approfondimento “Grammathèque” grammatica contrastiva per
italiani di L. Parodi – M. Vallacco .
UNITE 7 : Excellente idée!
Carnet de vacances – Opinions et politique
Grammaire : Les verbes penser et espérer ; Le subjonctif (1) ; les conjonctions de subordination : le
but ; l’interrogative indirecte; l’hypothèse (3), les pronoms indéfinis : quiconque et n’importe qui .
UNITE 8 : J’en suis sûr !
Argumentations
Grammaire : Le subjonctif (2), le participe présent, le gérondif, le passé simple, la concession,
l’opposition.
UNITE 9 : T’as vu la nouvelle circulaire?
Le langage formel- Jamais sans mon portable !
Grammaire : Les verbes d’opinion à la forme négative, interrogative et interro-négative, les
pronoms relatifs composés, les pronoms indéfinis, l’expression de la cause, l’expression de la
conséquence.
Dal manuale “ Café Monde” di Westphal G. B. Dudek C. Edizioni Lang sono state presentate le
Unités di seguito indicate effettuando tutte le attività proposte relative all’analisi dei documenti
autentici, esercizi di comprensione scritta e orale, di produzione scritta e orale. In laboratorio sono
stati, inoltre, visionati dei video relativi al lessico studiato in ogni unità. E’ stato infine effettuato un
ripasso generale delle principali strutture morfo-sintattiche affrontate nella parte iniziale dell’anno
scolastico. .
UNITE 1 : Premier amour, amour toujours ?
Communication : Exprimer des sentiments, la certitude, le doute et la possibilité.
UNITE 2 : L’amitié à l’épreuve du web
Communication : Reprocher quelque chose à quelqu’un, s’inquiéter et rassurer quelqu’un
UNITE 3 : Au fil des souvenirs
Communication : Structurer la narration
UNITE 4 : Paul Gauguin, à la recherche d’un ailleurs
Communication : Comprendre et produire une biographie, Décrire et analyser une image.
Du manuel LIRE – Littérature et culture françaises du Moyen Age aux années romantiques di
Bertini – Accornero – Giachino – Bongiovanni Einaudi Scuola :
LE GRAND SIECLE
Quelques dates
De A à Z
Les mots- clés
L’évolution de la langue
Au fil des genres
LES METAMORPHOSES DU BAROQUE
Pierre Corneille (1606 – 1684)
L’œuvre
Le Cid
Texte 1 : « Venge- moi, venge toi » pag.141
LA RIGUEUR CLASSIQUE
Blaise Pascal (1623 – 1662)
L’œuvre
Les Pensées
Texte 2 : « Le cœur a ses raisons que la raison ne connaît point »
Jean Racine (1639 – 1699)
L’œuvre
Phèdre
Texte 3 : « Ils s’aiment » pag.158
AMUSER ET INSTRUIRE
Molière (1622 – 1673)
L’œuvre
Le Malade imaginaire
Texte 4 : « Votre médecin est une bête » pag.172
Jean de la Fontaine (1621 – 1695)
L’œuvre
Texte 5 : « Le Corbeau et le Renard » pag. 178
LE SIECLE DES LUMIERES
Quelques dates
De A à Z
Les mots- clés
L’évolution de la langue
Au fil des genres
LE TRIOMPHE DE LA RAISON
Montesquieu (1689 – 1755)
Les Lettres Persanes
Texte 6 : « Ce roi est un grand magicien » pag. 215
Texte 7 : « Les nègres esclaves » pag. 219
Voltaire (1694 – 1778)
L’œuvre
Candide ou l’Optimisme
Texte 8 : « Pour empêcher la terre de trembler » pag. 227
DE LA SENSIBILITE AU SCANDALE
Jean-Jacques Rousseau
Emile ou de l’Education
Texte 9 : « Je haïs les livres » pag.256
Espansioni: Proposte del docente di madrelingua
Eccetto le parti riguardanti le strutture morfo-sintattiche, tutto il lavoro di potenziamento linguistico
effettuato su manuale “Café Monde” è stato svolto con il docente di madrelingua
Lettura del libro di Guy de Maupassant ” Apparitions et d’autres contes”. Analisi dei racconti,
attività di comprensione, analisi dei personaggi. .
Visione del film tratto dal racconto « La Parure » di G. de Maupassant.
4 giugno 2018
GLI ALUNNI L’INSEGNANTE
LINGUA E CULTURA INGLESEProgramma: a.s. 2017-2018 Docente: Prof. Lawrence Thomas MartinelliCLASSE: 4AL
Le abilità afferenti alla lingua inglese si sono sviluppate nelle capacità di lettura, comprensione, commento, conversazione su materiali autentici e testi scritti, e in particolare negli ambiti come di seguito delineato.
Performer Heritage 1Sono stati affrontati argomenti culturali e sociali e letture, di cui si è richiesta la comprensione ed il commento, fra i seguenti:
The Royal Society. The Great Plague and the Great Fire of London.Samuel Pepys. The Bill of Rights. Novels, pamphlets, coffee houses in the 18th century.The Enlightenment.From coffee houses to the Internet p. 190.New approaches to science and philosophy-Isaac Newton p.194. From the Glorious Revolution to the 18th century.The Age of Reason p.192-193; John Locke p.195.The circulation of ideas.The middle class in the 18th century.The rise of the novel p.201-202.Restoration prose and drama p.198-199
How to analyse a narrative text (p.203)
Daniel Defoe: Robinson CrusoeIntroduction to author and novel p.209-215Excerpt Man Friday p.216-217.Excerpt A dreadful deliverance p. 211-213
Jonathan Swift: Gulliver’s travelsExcerpt The inventory p.226-227Excerpt The projectors p.228-229Excerpt The smell of a Yahoo p.230-231.
Samuel Richardson: PamelaMary Shelley: Frankenstein
Introduction to author and novel p.274-275
The Romantic Age: historical timeline p. 240-241.
The industrial revolution p.244-245Why did the Industrial revolution start in Britain?A new sensibility. A new concept of nature p.250-251Romantic poetry p.259-261
- The Age of Revolutions
- The birth of the U.S.A. - Pre-Romantic, First and Second Generation of Romantic Poets- Influenze e confronti fra scrittori inglesi e italiani (Foscolo e Manzoni)
The Gothic novel p.253Gothic to Modern Gothic Bram Stoker: Dracula (p.255-257)Romantic fiction p.264-265
William Blake p.266-267 London p. 269
William Wordsworth – My heart leaps up p. 295Preface to the second edition of "Lyrical Ballads" (p.280-283)
Introduction to Coleridge p.288-290Coleridge:"The Rime of the Ancient Mariner" (p.289-292)
Excerpt A sadder and wiser man (p. 295)P.B.Shelley: life and works
Percy Bysshe Shelley: Ozymandias (web+video clips)Ann Radcliffe: The Mysteries of Udolpho p.254Introduction to Jane Austen (p.314-315)
Jane Austen: Pride and Prejudice (p. 316-318)Introduction to Edgar Allan Poe (p.324-325)
E.A.Poe The Tell-Tale Heart (p.326-328)Bram Stoker: Dracula (p.255-257)
Teatro: The Picture of Dorian Gray (Palchetto Stage, Politeama, Viareggio): rappresentazione teatrale tratta dal romanzo di Oscar Wilde.Film scenes from the Picture of Dorian Gray, group work presentations.
Film: Pride and Prejudice (BBC version, part 1)Kenneth Brannagh, Mary Shelley’s FrankensteinF.F.Coppola: DraculaMorgan Spurlock, Super Size me
Video: contemporary interpretation of Blake’s "London"( https://www.youtube.com/watch?v=lo0GMqqEuus )
Con la docente di conversazione inglese abbiamo affrontato argomenti e vocaboli attinenti alla civiltà e all’attualità dei paesi della lingua studiata, come da programma a parte.
Ripasso e consolidamento di tutte le funzioni e strutture grammaticali e comunicative affrontate negli anni precedenti dal gruppo classe. La forma scritta si è sviluppata in particolar modo sulla comprensione del testo e sulla produzione.
Lido di Camaiore, 7 giugno 2018 Il Docente:
Prof. Lawrence Thomas Martinelli
Gli Studenti:
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
STATALE “GALILEO CHINI” Lido di Camaiore (Lu) Anno scolastico 2017/2018
Programma di Matematica della classe 4° AL
Prof.ssa Esposito Adriana
Libri di testo: di L. Sasso “La Matematica a colori”, vol. 3 e vol. 4, Ed Petrini
Ellisse (vol.3) Ellisse come luogo. Equazione cartesiana dell’ellisse con i fuochi sull’asse x e sull’asse y.
Eccentricità di una ellisse. Determinazione dell’equazione di una ellisse date alcune condizioni
(conoscenza dei vertici, dell’eccentricità, passaggio per due punti, ecc …). Applicazioni.
Iperbole (vol.3)
Definizione di iperbole come luogo. Equazione cartesiana dell’iperbole in forma normale con i
fuochi sull’asse x e sull’asse y. Eccentricità di un’iperbole. Studio di un’iperbole (Vertici, assi,
asintoti e fuochi. Determinazione dell’equazione di una iperbole date alcune condizioni (conoscenza
dei vertici, dell’eccentricità, degli asintoti, passaggio per due punti, ecc …). Iperbole equilatera
riferita agli assi ed agli asintoti. Funzione omografica. Determinazione dell’equazione della
funzione omografica date tre condizioni. Grafico delle iperboli studiate. Applicazioni.
Funzioni goniometriche (vol.4) La misura degli angoli (in gradi, in radianti, gli angoli orientati,la circonferenza goniometrica). Le funzioni
seno e coseno (le variazioni, i grafici delle funzioni, il periodo, la prima e la seconda relazione
fondamentale). La funzione tangente (modi per definire la tangente, la variazione della tangente, il grafico, il
periodo, la seconda identità fondamentale).Le funzioni goniometriche di angoli notevoli (30°, 60°, 45°). Gli
angoli associati (le funzioni goniometriche di angoli associati). Le formule di addizione e sottrazione (del
seno, del coseno, della tangente). Le formule di duplicazione. Le formule di bisezione. Applicazioni ed uso
delle formule studiate. Applicazioni.
Trigonometria (vol.4)
Teoremi sui triangoli rettangoli. I teoremi fondamentali sui triangoli rettangoli. Risoluzione di un triangolo
rettangolo. Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli. Area di un triangolo- Il teorema della corda.
Teoremi sui triangoli qualunque: il teorema di Eulero (o dei seni), il teorema di Carnot (o del coseno).
Risoluzione di un triangolo qualsiasi. Applicazioni della trigonometria in altri ambiti (e le fasi importanti per
risolvere i problemi: familiarizzare con il problema, scelta del modello geometrico). Applicazioni.
Equazioni goniometriche (vol.4)
Equazioni goniometriche elementari ed equazioni di secondo grado riconducibili ad equazioni elementari
mediante sostituzione. Interpretazione grafica di alcune equazioni goniometriche. Applicazioni.
Funzioni ed equazioni esponenziali (vol.4)
L’Insieme dei numeri reali e le potenze con esponente irrazionale. Le potenze a esponente irrazionale. La
funzione esponenziale (grafico con base maggiore di 1, grafico con base compresa tra 0 ed 1). Il numero “e”-
Equazioni esponenziali: elementari, equazioni riconducibili alla forma af(x)
= ag(x)
.Equazioni riconducibili a
equazioni elementari mediante sostituzioni.
Lido di Camaiore lì, 07/06/18
Gli alunni rappresentanti della classe l’Insegnante
Adriana Esposito
_______________________________
_______________________________
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
PROGRAMMI SVOLTI A.S. 2017/2018
MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DOCENTE: Prof.ssa Cristina Mariani
CLASSE E INDIRIZZO: 4^ AL
Premettendo che le lezioni di scienze motorie, sono una forma di educazione
generale, si è cercato di puntare sulla costruzione della personalità dell’individuo attraverso
la riorganizzazione e la rielaborazione di continue esperienze.
E’ stata, perciò, data importanza alla ricerca del consolidamento e dell’apprendimento
dei nuovi schemi motori, attraverso la risoluzione di problematiche motorie non usuali,
ottenute con l’ausilio delle attrezzature presenti nella scuola.
Parte fondamentale del programma è stata dedicata alla mobilità articolare, alla
coordinazione, allo stretching e alla conoscenza e alla pratica di attività sportive come la
pallavolo, rugby, tennis, all’insegnamento di alcuni sport non tradizionali, come il madball, e
l’hitball, e all’apprendimento della disciplina della capoeira e del karate.
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI Nozioni generali ed elementi di conoscenza del proprio corpo: Informazioni relative alle capacità fisiche di base e conoscenza della terminologia specifica della materia. Sviluppo delle capacità coordinative: rielaborazione degli schemi motori di base, esercizi e andature propri dell’atletica leggera, combinazioni e progressioni di esercizi atti ad incrementare la coordinazione neuromotoria, oculo-manuale, oculo-podalica, spazio temporale, dinamica generale, esercizi per migliorare la capacità di anticipazione e reazione, esercizi di coordinazione fatti con piccoli attrezzi.
Miglioramento della mobilità articolare e dell’allungamento muscolare: esercizi specifici di stretching per arti superiori ed arti inferiori, esercizi specifici di mobilità articolare per gli arti superiori ed inferiori, definizione e pratica dello stretching.
Consolidamento del carattere: esercizi di varia difficoltà e organizzazione di giochi di squadra, rispetto di regole predeterminate, assunzione di ruoli, miglioramento della socializzazione. Capacità di saper affrontare il confronto sportivo, agonistico o meno, con un’etica corretta, con rispetto delle regole e del fair play necessario.
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
Educazione alimentare: riferimenti a stili di vita e comportamenti positivi nei confronti del proprio corpo e della propria salute con riconoscimento del giusto valore dell’attività fisica e sportiva anche attraverso la conoscenza dei principi generali di una corretta alimentazione.
Anatomia e fisiologia del corpo umano: l’apparato scheletrico, ossa lunghe, corte e piatte. Ossa della testa, del tronco, del bacino e degli arti. Paramorfismi e dismorfismi. Effetti del movimento sull’apparato scheletrico. L’apparato articolare: le articolazioni fisse, semifisse e mobili, con particolare riferimento a quelle mobili. Effetti del movimento sulle articolazioni.
Avviamento alla pratica sportiva: gioco sportivo della pallavolo, fondamentali di squadra e pratica di gioco. Partecipazione al torneo scolastico. Approccio alla pratica del rugby e del tennis, alla pratica di discipline sportive minori e di discipline come il karate e capoeira. Incontro laboratorio con i portieri della nazionale italiana di hockey su pista, con diffusione di brevi filmati, e dibattito conclusivo.
La conoscenza dello sport attraverso un’esperienza vissuta è stata utilizzata come
strumento per l’acquisizione di alcuni obiettivi ministeriali come il consolidamento del
carattere, lo sviluppo della socialità e del senso civico, e, soprattutto, come mezzo per il
mantenimento e la difesa della salute.
Lido di Camaiore lì 1 giugno 2018
L’insegnante
Prof.ssa Cristina Mariani
Gli alunni:
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LICEO LINGUISTICO
“CHINI - MICHELANGELO” LIDO DI CAMAIORE
Anno Scolastico 2017/2018 Classe IV^AL
Materia: RELIGIONE CATTOLICA Prof.sa: M.Amelia Casula
Testo: A. Famà, Uomini e profeti, Marietti Scuola. Ore settimanali: 1
P R O G R A M M A
PERCORSO STORICO-RELIGIOSO: LA RICERCA DI DIO NELLE RELIGIONI
A) RELIGIONI E DIALOGO
- La ricerca comune delle Religioni;
- Religioni e futuro: ponti e non muri;
- Una religione vale l’altra?
B) LE GRANDI RELIGIONI
- L’Induismo;
- Il Buddismo
L’insegnamento del Buddha;
L’etica buddista;
Riti e consuetudini;
I rami del Buddismo;
Buddismo e Cristianesimo.
- L’Islamismo
Origine e diffusione;
Il credo islamico;
L’Islam e il mondo moderno;
Islamismo e Cristianesimo.
C) I NUOVI SCENARI DEL RELIGIOSO
- I livelli del pluralismo religioso;
- Nuovi movimenti religiosi.
Lido di Camaiore, 8 giugno 2018
Alunni Docente
PROGRAMMA DI SCIENZE A.S. 2017/2018
Classe 4AL
CHIMICA
Le Soluzioni- SolubilitàLa Mole-Molarità o Concentrazione MolareLe Reazioni Chimiche Equazione di reazione e BilanciamentoCalcoli StechiometriciIl concetto di reagente limitante e di reagente in eccessoL’energia e la velocità di reazione -Reazioni Esotermiche e endotermicheIl primo principio della Termodinamica : Entalpia , Entropia e Energia liberaVelocità delle reazioni Chimiche- Energia di Attivazione : Catalizzatori Fattori che influenzano la velocità di reazione .Equilibrio Chimico : equilibrio dinamico Costante di equilibrio : Legge di azione di Massa - Costante di equilibrio e Temperatura-Principio di Le ChatelierAcidi e Basi : Teoria Arrhenius,Bronsted e Lowry,LewisIonizzazione dell’acqua - pH e forza degli acidi e delle basi
BIOLOGIA-Corpo umano
Apparato Cardiovascolare-Organizzazione apparato cardiovascolareIl Motore dell’apparato cardiovascolare : il cuoreI vasi sanguigni e il movimento del sangue-I meccanismi di scambio e la regolazione del flusso sanguigno-La composizione e le funzioni del sangueIl Sistema linfatico e l’Immunità Il sistema Linfatico : Organi Linfatici primari e secondariImmunità Innata e AcquisitaLinfociti B : Risposta immunitaria-VacciniApparato Digerente e alimentazione
Il Docente
Il Docente Gli Alunni Valesi Alessio
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALELICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO9001:2008
PROGRAMMI SVOLTIA.S. 2017/2018
MATERIA: SPAGNOLO
DOCENTE: CHIARA NARDINI
CLASSE: 4AL
Testi in adozione: ¡Buena suerte! volumi 2/3 edizioni Lang
Contextos literarios, edizioni Zanichelli
Grammatica
Ripasso subordinate: Finali, Temporali, Causali
Ripasso dei tempi dl passato
Subordinate Ipotetiche, Avversative, Concessive, Consecutive
Lessico associazioni non governative
Lessico delle tecniche artistiche
Lessico spettacoli, cinema, teatro
Lessico generi letterari
Verbi di trasformazione
Discorso indiretto
Letteratura
Siglo de Oro, marco histórico, social y literario
La narrativa, la Novela picaresca, Lazarillo de Tormes, el episodio del toro de piedra, el
episodio de la venganza del ciego
Cervantes, Don Quijote de la Mancha, cap. I (fragmento)
El teatro
Tirso de Molina, el Burlador de Sevilla,
L’età Barocca: Culteranismo/Conceptismo
Góngora, Mientras por competir…
Teatro barroco, El corral de commedias
Sede Centrale Via Beata, 40 – Lido di Camaiore (LU) Tel. 0584619297 - 0584904834 - Fax 0584619989 Web:www.liceogalileochini.it
Sede Associata Via Michelangelo, 37 – Forte dei Marmi (LU) Tel. 058480019 - Fax 058489567 Web:www.isimichelangelo.net
C.F. 91005880462e-mail: [email protected] [email protected]
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALELICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO9001:2008
Lope, la riforma del teatro (film Lope, 2010)
Lope, Desmayarse, atreverse…
La Ilustración
José de Cadalso, Noches Lúgbres, Cartas marruecas VI, XXIV, XXVIII
Civiltà
(Argomenti trattati dall’insegnante esperto madrelingua)
La situación en Cataluña
Visión y comentario de la película Mar adentro, la eutanasia, el testamento biólogico
Visión y comentario de la película Regreso a Ítaca, el exilio
Lido di Camaiore, 5 giugno 2017
Gli insegnanti Gli studenti
Sede Centrale Via Beata, 40 – Lido di Camaiore (LU) Tel. 0584619297 - 0584904834 - Fax 0584619989 Web:www.liceogalileochini.it
Sede Associata Via Michelangelo, 37 – Forte dei Marmi (LU) Tel. 058480019 - Fax 058489567 Web:www.isimichelangelo.net
C.F. 91005880462e-mail: [email protected] [email protected]
1
Liceo “CHINI-MICHELANGELO” ________________________________________________________________________
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
LICEO SCIENZE APPLICATE
PROGRAMMA DI TEDESCO
A.S. 2017-2018
DOCENTE PROF: Chiara Baccelli
CLASSE: …4^.SEZ: AL…..LICEO:…G. Chini
DISCIPLINA: Lingua e civiltà straniera (Tedesco)
Contenuti disciplinari e tempi di realizzazione
● Dal manuale in adozione, Montali, Mandelli, Czernohous Linzi, “Komm mit
3”, ed. Loescher
Trimestre
LEKTION 3
Ist unsere Gesellschaft multikulti
LEKTION 4
Endlich allein mitten im Leben
Pentamestre
LEKTION 5
Wer steht heute seinen Mann?
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LEKTION 5 Wer steht heute seinen Mann?
LEKTION 6 Es lebe die Freihet und die Gerechtigkeit
LEKTION 7 Unsere Umwelt
LEKTION 8 Fortschritt und Technik
Per la riflessione sulla lingua ci si è avvalsi, oltre che del libro di testo “Komm
mit” , anche del manuale di grammatica adottato “Grammaktiv” di A. De Jong e
C. Cerutti, ed . Poseidonia .
Sono state affrontate e/o consolidate le seguenti strutture grammaticali: la
declinazione dell’aggettivo attributivo, il passivo di stato e il passivo di azione, il
passivo Perfekt e Praeteritum, il paradigma dei verbi forti e misti, Il Konjunktiv II
(ripasso), i verbi preposizionali (ripasso), il Konjunktiv II al passato, la frase
ottativa, i verbi modali al K II, il doppio infinito , le subordinate concessive
(obwohl), il passivo, le subordinate comparative, i pronomi relativi al genitivo, il
Konjunktiv I, la subordinata relativa, l’aggettivo attributivo al grado comparativo e
superlativo, la subordinata modale : indem, durch + A e la traduzione del gerundio,
subordinata modale, le subordinate temporali: seitdem, bis, solange.
LETTERATURA
Trimestre
● Su materiale fornito dall’insegnante:
- Elementi di metrica
-Un nuovo genere letterario: die Kurzgeschichte e le sue caratteristiche .
Analisi e commento di: das Brot di W. Borchert, die Tochter di Bichsel, das
Märchen vom Glück di Kästner
● Dal manuale di Letteratura : V.Villa, “Global Deutsch”, ed.Loescher
1. Germanische Frühzeit und frühes Mittelalter:
- Geschichtliches Bild
- Das Heldenepos : das Nibelungenlied
- Das Höfische Epos . Der Minnesang . Walter von der Vogelweide :Unter der
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Linde
2. Humanismus und Reformation :
– Geschichtliches und literarisches Bild
- Martin Luther und die Reformation, “der Herr ist mein Hirte”
Pentamestre
3. Das Zeitalter des Barock :
Geschichtliches Bild , literarisches Bild, Gryphius: Es ist alles eitel
4. Die Aufklärung : Geschichtliches Bild , literarisches Bild, Prinzipien und
Folgen, das Theater der Aufklaerung
- Gotthold Ephraim Lessing : Nathan der Weise (Die Ringparabel)
5. Sturm und Drang und Klassik : Geschichtliches und Literarische Bild .
Per le lezioni di civiltà e di lettorato ci si è avvalsi inoltre sia di brani tratti dai
libri di testo Komm mit, vol 3, e Global Deutsch che di materiali forniti
dall’insegnante per l’approfondimento delle seguenti tematiche di attualità
/storiche/culturali:
- Personaggi significativi del mondo culturale tedesco: S. Freud, O. Schindler,
M. Dietrich e L. Riefensthal.
- Das Heldenepos: Die Nibelungen (versione adattata ed. Cideb)
- Die Kurzgeschichte: das Brot di W. Borchert
- Geschichte Deutschlands : Die politische Teilung Deutschlands. Berlin
gestern und heute. Lettura e comprensione del brano BeRnD und DieDeRich.
- Berlin, die Kinoindustrie: Metropolis di F. Lang. Kino der 20er und 30er
Jahren.
- Handke: comprensione brano tratto da "wunschloses Unglueck"
- Elementi geografici ed amministrativi della Germania ( i Länder, Rhein ,
Donau)
- Die Parabel: Brecht :Wenn die Haifische Menschen waeren
- visione guidata del film “Solino”
Gli studenti I docenti
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LICEO CHINI_MICHELANGELO
A.S. 2017/2018
PROGRAMMA DI ITALIANO
CLASSE IV° AL
LIRICA BAROCCAMeraviglia,concettismo e metafora nella lirica barocca
• Giovan Battista Marino ONDE DORATE ROSA RISO D'AMOR dall'ADONE
GALIEO GALIEIVita e L'elaborazione del pensiero scientifico
• Sidereus nuntius • Il Saggiatore• Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo• Lettura di Bertold Brecht “Vita di Galieo”
LA POESIA LIRICA DELL'ETA' DELL'ARCADIA• Pietro Metastasio Dichiarazione d'amore
ILLUMINISMO IN FRANCIA
• Montesqiueu• Rousseau
ILLUMINISMO IN ITALIA
• Beccaria• Verri
CARLO GOLDONIVita e “La riforma della Commedia”
• La locandiera espressione della riforma della commedia
GIUSEPPE PARINIVita e la “Battaglia illuminista”
• IL Giorno• La vergine cuccia• Il giovin signore• Commedia mondana e malinconia esistenziale
VITTORIO ALFIERIVita e rapporto con l'illuminismo
• Le satire ,le commedie e la poetica tragica
• Saul
NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO
• Vincenzo Monti
JOHANN WOLFGANG GOETHE
• I dolori del giovane Werther
UGO FOSCOLOVita ed opere “La cultura e le idee”
• Le Ultime lettere di Iacopo Ortis• Le Odi e i Sonetti tre sonetti• Dei Sepolcri• Le Grazie
L'ETA' DEL ROMANTICISMORomanticismo europeo
• Madame de Stael• Pietro Giordani
ALESSANDRO MANZONIVita ed opere “Concezione della storia e della letteratura”
• Gli Inni Sacri• Le tragedie I cori Dell'Adelchi e del Conte di Carmagnola • I Promessi Sposi diversi capitoli• Lirica patriottica “Il cinque maggio”
Lido di Camaiore ,giugno 2018
Alunni Docente