Anonimo - Metodo Practico de Armonia y Composicion

8/13/2019 Anonimo - Metodo Practico de Armonia y Composicion

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Mtodo prctico de armona ycomposicin musicalAutor: graciela nuez

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1. Las notas musicales[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/notas-musicales ]

Se llaman notas a los sonidosque tienen una altura (frecuencia) determinadayestablecida en Hz (Herz) y en base a ellas se crean instrumentos musicales que se afinan deacuerdo a la frecuencia de 440 hz, en la nota "la" 4.

La orquesta actualutiliza a la nota "La"como referente para lograr el unsono y laafinacin correctade todos los instrumentos.

El nombre de las notas actuales se origin con las iniciales de un himno muy antiguo y hoysu nombre ha evolucionadoy se denominan entre otras: re, si, sol, mi , fa, do,etc

Cuando estas notas son alteradas o modificadas en su alturallevan delante unasimbologa propia, llamada alteracin.En el caso de un sonidoun poco ms grave(o msbajo) se coloca una b de bemol,que indica un descenso de esta nota (un semitono msgrave) y si la nota aumenta su altura, se coloca el smbolo de sostenido(cuyo grafismoes parecido a la grilla del ta-te-t, con dos lneas paralelas verticales y dos lneas paralelas yhorizontales, cruzadas, e indicaque la notanatural ha sido ascendida un semitonoen sualtura

En occidentelas notasse hallan en relacin de tonos y semitonos. En Orienteexistenespacios sonoros ms pequeos que los semitonos, llamados microtonosy que a nuestrosodos, es muy difcil de detectar


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2. Los tonos y semitonos[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/tonos-semitonos ]

Semitono: distancia mnima en altura entre dos sonidos(en oriente, existen alturasmenores, llamadas microtonos). Ejemplo: do-do sostenido ; do-do bemol)

Tono: distancia formada por dos semitonos contiguos. Ejemplo: do-re (formado entre

do-do sostenido y do sostenido-re)

Las melodas se crean en base a esta alternancia de alturas. Algunos instrumentos comoel piano, permiten ejecutarlos de manera indistinta, ya que existe una tecla para cadasemitono.

La relacin entre tonos y semitonos se llama grado(primer grado, por ejemplo, es do.re;segundo grado; do-mi) Ampliar en prximos captulos.


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3. La intervlica[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/intervalica ]

Se llama intervalo al espacio existente entre tonos y semitonos. Es asi comoentonces se forman intervalos de mayor distancia (mayores)o de menor distancia (menores).

Se toma como referencia una nota determinada (cualquiera quieras) y se cuenta sudistancia desde esa nota con otra ascendente o descendente . Ejemplo: tocamos lanota FA y luego LA (ms agudo que ese FA. Aqu se forma un INTERVALOASCENDENTE de TERCERA MAYOR. Este intervalo, se forma con dos tonos (fa-sol;sol-la = fa-la).

Existen infinidad de intervalos (de segunda, cuarta, sexta, etc) y ellos establecenresultados sonoros interesantes para componer canciones.

El intervalo de 2 menor, se forma por un semitono de distancia entre laprimer nota y la segunda ( do-do sostenido); el de 2 mayor, por .dossemitonos (do-re). El de 3 menor, por un tono y medio (un tono, mas unsemitono asc. o desc., ej: do-mi b o mi b-do ), 3 mayor, por dos tonos (ej:do-mi), cuarta justa, por dos tonos y un semitono (ej: do-fa), 5 justa por trestonos y medio y un semitono (do-sol), 6 menor por 3 tonos y 2 semit. Ej: do-lab), 6 mayor por 4 tonos y medio (do-la),7 menor por 4 tonos y 2 semit; 7mayor, por 5 tonos y 1 semit.

Explico que la intervlica consiste en ejecutar primero una nota y luego la otra, demanera ascendente o descendente en forma indistinta, o ambas a la vez, pero NOMAS DE DOS NOTAS, ya que ejecutar tres, no es intervlica..., es otra historia, parael prximo captulo...


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4. Qu es una armona?[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/que-es-armonia]

Se llama acorde a le ejecucin de dos o ms notas simultneas(ejecutar solo dos, terecuerdo, es realizar un intervalo).

La armona es la parte de la msica que estudia la relacin entre los acordes (3 o ms

notas que se tocan al mismo tiempo).Las notas tienen una relacin intervlica determinada que da como resultado la formacinde acordes mayores o menores, entre otros. Si Tomamos la nota DO, luego el MI como 3mayor respecto al DO, y SOL como 5 justa respecto al DO , estamos creando unacorde mayor, que, para llamarse de tal modo, depende de la relacin de la tnica (onota DO) con su intervalo de tercera (MI).En este caso, tenemos una tercera mayor, por loque el acorde, es DO-MI-SOLy su relacin con la quinta nota (quinta justa, en este caso),es igual para la formacin del acorde menor (DO- MI B - SOL).

Por lo tanto, el acorde menor, se forma con la tnica o fundamental (as se la suelellamar): (DO), tercera menor (MI B) y 5 justa (SOL).

En prximos captulos ahondaros sobre la relacin entre los acordes para el

acompaamiento de canciones para que puedas componer tus propias producciones!

La armona se relaciona directamente con los acompaamientosde tus canciones,aquellas notas que conviene ejecutar cuando vos cants o tocs un instrumento. Esosacordes tan lindos que suenan en tus odos y que te erizan la piel cuando los escuchs...tienen una razn de ser, y un momento para aparecer... En la prxima, te lo cuento...

A travs del tiempo y de la historia, la armona ha tenido su evolucin. En la poca de Bach,haba cosas que no podan hacerse. Por ejemplo, tocar "octavas paralelas", al mismo tiempoentre una meloda y el acompaamiento ( te acordas de lo qu era una octava....?), o 5

justas "paralelas". Pero hacia finales del siglo XX, por suerte, se permiti "yuxtaponer" (oenlazar) acordes que no tengan que ver unos con otros, lo que se llama en armona , acordeslejanos. Charlie Garca, Spinneta, usan muchsimo stos tipos de enlaces armnicos, que

sorprenden al oyente, ya que ste no sabe lo que va a pasar auditivamente en el prximoinstante y se sorprende permanentemente!

Prximamente, veremos cmo se enlazan los acordes para que tu cancin funcionecorrectamente de manera auditiva y guste a los que escuchan tus creaciones

Bay bay!


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5. La armona. Relaciones armnicas[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/armonia-relaciones-armonica

Todo acorde se relaciona de manera atractiva, con otros acordes llamados "cercanos", ya que,poseen en su estructura o conformacin , notas COMUNES con stos primeros.

Volvamos al ejemplo del acorde de DO MAYOR ( notas do-mi-sol): Se llama SUBDOMINANTE al acordde 4| JUSTA ASCENDENTE respecto al de DO , (acorde de FA MAYOR , notas fa-la-do), en el que

la nota DO es comn a ambos acordes. En este caso, podemos inventar una cancin usando la notaDO como nota "larga" y que nuestros acompaantes cambien el acorde Y NOSOTROS MANTENER LANOTA DO CANTADA O EJECUTADA , ya que quedar bien, pues ambos llevan esta nota en su estructura

El acorde DOMINANTE es aqul que lleva una distancia de 5 justa ascendente respecto al de tnica (ej:acorde de Do es tnica, por lo que, acorde de SOL, es dominante). Este acorde dominante, en este caso,se forma con sol-si-re como notas estrcucturales y funcionan auditicamente muy bien con la tnica delacorde DO.

En el caso de canciones pop o rock, es muy frecuente encontrar estos enlaces armnicos, ya quequedan muy bien desde el odo del que escucha. La cancin "La Bamba",por ejemplo, lleva en susenlaces armnicos, I (tnica), IV (subdominante) y V (dominante), IV, permanentemente en toda laextensin de la cancin.

Los enlaces armnicos ms difundidos en lo popular, son I-V-IV-VI-II, pero actualmente cualquier

enlace es bien visto y aceptado por el pblico, que ha ampliado su oreja para escuchar cosas nuevasyun tanto mas exticas???????????.


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7. La meloda[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/melodia]

En la melodapodemos distinguir dos grandes partes, que son la estrofa y elestribillo(siempre y cuando, hablemos de msica popular). Estas tienendiferenciaciones importantes, ya que, generlamente el estribillo es ms

"pegadizo" que la estrofay es lo que nos hace recordar la cancin en su totalidad.Si vas a componer una cancin para ser cantada, es importante que conozcasque hay voces femeninas agudas (sopranos), semi agudas (mezzo sopranos) ygraves (contraaltos). En cuanto a las masculinas, las voces agudas son tenores,las semigraves, bartonos y las ms graves, bajos.

Cuando una meloda no puede ser cantada por el cantante estamos en problemas,pero son solucionables. Utilizamos lo que se llama transporte. LLevamos la mismameloda hacia tonalidades ms graves o ms agudas, de acuerdo a la necesidaddel cantante.

Hoy en da, lo teclados, tienen sta funcin dentro de sus posibilidaes y es cuestinde ir a "transpose" e ir al signo + para "subir" la meloda, o al - para "bajarla" deregistro, tocando incluso la meloda en la misma tonalidad en que la compusiste ,aunque debes saber que si "subis", ests tocando en un tono, pero en la realidadfsica, ests ms agudo de lo que tocas. Ej: si subis al nmero 2 en transpose,significa que de la nota do, ests subiendo dos semitonos, por lo tanto, ests en latonalidad de re mayor, en vez de la de do. Tocs en DO, pero ests en re, secomprende???????

S que si esto no se escucha, es difcil interpretarlo, pero bueno, hago lo que puedoy te lo quiero regalar para que lo sepas, lo aprendas y lo apliques en tuscomposiciones... No abandones el curso, que tengo ms para contarte an...


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8. Fraseos meldicos y transporte[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/fraseos-melodicos-transporte

Son una parte del lenguaje musical que dan sentido a una parte del fragmento que escuchas otocas . En la msica clsica, si mira una partitura, vers unos signos o lneas largas o cortas que soncurvos por encima de las notas. Estos indican el fraseo meldico.

As como en el lenguaje hablado tenemos "formas" o maneras de expresarnos, la msica tambin tiene

lo suyo al respecto. Estos fraseos indican al oyente que algo meldico comienza y que tiene unaresolucin tambin meldica.

Cualquier fraseo puede llamarse "pregunta", por lo que tiene entonces una "respuesta" meldicao rtmica solamente. Si palmes un ritmo tuyo, inventado, y algn amigo te "responde" de maneracoherente pero distinta a ese ritmo que vos expresaste, estamos hablando de "pregunta y respuestartmica o meldica". Vos preguntas y l, responde.

En tus cancioneses importante que tengas esto en cuenta ya que a ms fraseos, ms difcil deaprender es la cancinaunque, paradjicamente, es ms rica en su composicin y en su valoresttico.

Las frases pueden mantenerse en su ritmo, aunque tu meloda cambie. Es el caso de Bach, cuandorealiza "progresiones", es decir, cuando modifica las notas, pero mantiene su ritmo.Esto es muyinteresante al odo del que te escucha.

Tus frases pueden estar a distancia de 4 o 5 justa respecto a la tnica, ascendente odescendente, te lo digo como propuesta didcticapara que empieces a hacer algo ya. No olvidesreleer tus captulos anteriores, donde te explico con detalle estas herramientas!

Suponete que tu meloda es do-mi-do-sol. Pods "transportarla" luego, a sol-si-sol-do. Porqu? Porque mantens los mismos intervalos en el acorde de Do como en el de sol ( que en estecaso, es el quinto grado del acorde de do. Te acordas de eso?) No te saltees ni un solo paso de todo loque te informo pues, pods quedar en el camino y la idea es que en pocas clases, aprendas a componermelodas sencillas.

Solo vos pods determinar cul elemento vas a destacar: o muchos fraseos distintos o fraseos similaresrepetidos, incluso, en otras notas de la escala que ests utilizando.

Ultimamente en la radio, se escuchan cosas meldicas aburridas y por citarte compositores creativos

en el rock, no dudo en mencionarte a Charly Garca , Len Gieco, Spinetta en nuestro rock nacional ,pero en lo internacional , creo que debs escuchar Styx, U2, Inxs, Lionel Richie, James Taylor, DeepPurple (Mujer de Tokio y Murcilago Triste son exponentes claros de gran creatividad musical de estegrupo), tambin date el gusto de oir a Alan Parsons (Mi Dios! Un grande de la electrnica y dela ingeniera de sonido!).

Y por ltimo, respecto a este tema, no olvides que los fraseos pueden hacerse tanto en la melodacomo en el acompaamiento. Tpico caso es "Humo sobre el agua" de Deep Purple, donde el bajorepite permanentemente notas iguales y en base a ellas, realiza su meloda. En msica clsica, puedomencionarte el Bolero de Ravel, donde tambin el bajo de la orquesta de cmara, hace el "lievemotive", o meloda repetitiva (hablo aqu de los sonidos graves de la obra).

La prxima, continuaremos aprendiendo ms de esta belleza que es poder componer... no te echesatrs!


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9. Figuras musicales[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/figuras-musicales ]

Son aquellas que determinan ritmos determinados y conforman la duracin de losmismos.

Es tpico escuchar en al ambiente musical el tema del "PULSO". Este, est determinado por

la figura de la negra, que dura un tiempo musical(que no tiene que ver con los minutosni segundos fsicos), sino que lo pre - determina la VELOCIDAD de la cancin (cancinms rpida, pulso ms rpido).Si haces una cancin lenta, tu pulso ser lento y desde l,armras la composicin rtmica de tu tema (lo veremos ms adelante).

Se llama pulsoal ritmo que representa una determinada velocidad en una cancin.Serepresenta con la figura de la negracasi siempre, y desde ella, determinamos lasduraciones y otros valores rtmicos de nuestra composicin. Esta negra puede ser ms rpidao ms lenta, depende del estilo de tu meloda. En el caso del bolero, la negra es lenta; sihablamos de rock o disco, la negra, SER MS RPIDA. QUIERE DECIR, QUE ESTO ESRELATIVO al estilo de msica que hagas.

Otra figura ms pequeaque la negra, matemticamente hablando, es la corchea. Cadauna de ellas vale medio tiempo (la mitad de la negra), generalmente se escriben de a dos ypodemos recordar su ritmo, con la palabra "CO-RRO"acentuando la primera de esascorcheas "c-rro". Se unen con una lnea en la parte superior o inferior en pentagrama,depende el caso.

La Semicorchea, en cambio, vale 1/4 tiempo. Quiere decir que en un tiempo, entran 4 deestas figuras. Recordar su ritmo con la palabra "R-PI-DI-TO" ser suficiente para queinventes algo con sta figura tan interesante, acentuando tambin la primer semicorchea. Lapropaganda de "la gotita", recordas?: "L que la gotta pega, nada, nada lp despega" estconformada por semicorcheas. Creo que aqu tenes un ejemplo prctico de la semicorchea yde su uso prctico.

La blanca, dura dos tiemposy a diferencia de la negra, no se pinta por dentro. En sugrafismo. Equivale a dos negras en cuanto a su duracin. Es una figura doblemente ms larga

que la del pulso, entonces y se utiliza en partes ms lentas de una melda.

Cualquier silencio que aparezca en tus canciones, implica una pausa sonora de lameloda. Las figuras musicales tienen todas un silencio respectivo, que dura lo mismo que lafigura que representa. En el caso de la negra, esa pausa, ser de un tiempo; en la blanca,de dos, en la redonda, de cuatro, etc. Durante un silencio de cualquier figura, deberespetarse sin meloda la cantidad de pulsos respectivos a esa figura. (En silencio de redonda,debemos contar "para adentro" 4 pulsos sin ejecutar sonidos)

Existen infinitas figuras rtmicas, pero en el lapso de un curso de internet, no puedo contartela magnitud ni la importancia de cada una de ellas. Las principales, aqu estn, para quepuedas movilizarte con rapidez, en la composicin de tus canciones.

Nos reencontramos en el prximo captulo!


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10. Nociones rtmicas bsicas[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/nociones-ritmicas-basicas]

Antes que nada quiero advertirte que el ritmo es la base o esqueleto de cualquier cancin , por locual, pods crear muchos de ellos, distintos, sin necesidad de melodas (es lo que hace una batera,por ejemplo). Sobre estos ritmos pods "construir" tu cancin(o crear simplemente una basertmica como acompaamiento). El ritmo en s, tiene vida propia.

En historia de la msica se dice que el hombre comenz a comunicarse a travs de ritmos. Haba unopara cada situacin y era comprendido como un cdigo auditivo: invitacin a ritos tribales, disgusto,pena, alegra, fiesta, guerra, etc, y se ejecutaban sobre troncos de rboles huecos, tamboresprimitivos, y dems objetos. La meloda aparece despus, a travs del soplido de caas huecas,cuernos de animales, soplido en plantas envainadas, etc.

Existen infinitos ritmos, pero aqu quiero dejarte la estructura bsica de ellos. El pulso es un tipo deritmo, que tiene frecuencia de velocidad idntica entre un primer golpe y el que le sigue (se dice quees el "corazn " de la cancin, nunca se detiene en las pausas de las mismas). Lo marco con unobjeto, instrumento, o alguna parte del cuerpo, (por ejemplo). En la orquesta, algunos msicos,suelen mover un pi mientras tocan, para no "apurar" la velocidad.

El verdadero msico, el de aos de carrera, debe tener interiorizada esta nocin, por lo que nomarca con nada mientras toca. Lo siente por dentro y jams se acelera, ni siquiera, en lo silencios.

El Eco: Tipo de ritmo que se ejecuta o canta en forma idntica a otro, hecho antes.Puede serrtmico o meldico, ejecutarse en uno o varios instrumentos (uno primero y el otro, despus). Es loque ocurre cuando vas a la montaa. Decs una palabra y segundos despus, escuchs tu propia vozcon el eco y tu palabra completa. Pero ojo! Si en la montaa an ests hablando y ya escuchs tu voz,no es eco, es reverberacin. Se diferencian en la distancia entre el que emite el sonido y la pared quelo hace rebotar.

El Ostinato: Tipo de ECO que se ejecuta generalmente en partes de una cancin, sobre todo, enaquellas en las que aparecen pausas meldicas o rtmicas.

Es lo tpico que ocurre en las canchas de ftbol. El hincha, sin saberlo, siempre hace ostinatos conbombos, tambores, palmas, etc. A veces usa fragmentos meldicos de mucha rtmica hablada y entreestos fragmentos, "coloca" el obstinato.

Un ejemplo, es la cancin "Manuelita" de M. E. Walsh: en la parte que canta "Manuelita.... Manuelita....

Manuelita a donde vas", en los puntos suspensivos, suele hacerse un ostinato, que siempre es elmismo ritmo. Este se pauta entre las partes que intervienen (msicos, hinchas de ftbol, etc) sindialogar, solo se escuchan, se agregan y repiten lo mismo todos juntos. Se te ocurre algn otroejemplo? Te dars cuenta que lo rtmico es parte de tu vida, ya desde el vientre de tu madre, donde elpulso del corazn lata mientras eras un ser diminuto.

En cuanto a la composicin, pods tener tu "esqueleto rtmico" y sobre l, hacer tu cancin. Si nosabs msica, pods grabar lo que compons y llevrselo a un msico para que te lo "traduzca" enfiguras musicales, como tambin para que lo "traspase" a pentagrama si es que ya tens tu melodacompuesta.


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11. Modos de acompaamiento[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/modos-acompanamiento]

El acompaar una meloda, significa que cada parte posee un rol especficoen la obra. Lameloda, ejerce un papel primordial, y el acompaamiento, es la famosa "base"de la que muchosmsicos hablan por ahi. A mi entender, el acompaamiento, es ms que una base, es toda laestructura armnica que conlleva la obra y que "sigue" a la meloda en distintas estructurassonoras.

A veces, el mismo se da en la mano izquierda (casi siempre) y en otras, en la derecha (si hablamos delpiano, claro) (en msica clsica, es tipco escuchar obras de Bach, con estas caractersticas donde elacompaamiento es llevado por la parte aguda y en los bajos, se destaca la meloda con elacompaamiento en la parter superior. Esto ocurre generalmente en obras barrocas hechas paraclavicordio, clavecin o clavicmbalo, cuando an el pianoforte no exista)

Cuando una meloda no tiene acompaamiento, se dice que sta, es "a capella",cosa que ocurracon el canto gregoriano de la msica religiosa de los primeros siglos del cristianismo: solo la vozejecutaba una lnea meldica, lisa y llana. Ms adelante, cuando aparece la polifona(o varias voces),se agregaa esta cancin, una estructura armnica de instrumentos precarios, que siguen la lneade la cancin desde un segundo plano.

En la orquesta de cmara (aquella formada por pocos instrumentos), la meloda la conlleva el agudocomo tambin el bajo de manera indistinta, y es muy interesante escucharlo, porque se aprende

mucho solo con la audicin de las obras.

Te invito al prximo captulo donde veremos cmo involucrar stos conocimeintos, a tuscomposiciones, dale? te espero!

Grey


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12. Estructura final de tu cancin[http://www.mailxmail.com/curso-metodo-practico-armonia-composicion-musical/estructura-final-cancion]

Entonces, en este punto, creo que tenemos elementos suficientes como para "armar" algo con tusideas meldias oarmnicas.A lo mejor sos un msico que "zapa" con acordes. A lo mejor, sos deaquellos que hacen melodas en forma constante, sin armonas que te "sigan" (blusero, tal vez?).Cualquiera de las dos maneras, pueden llevarte a una composicin completa, si tens en cuenta todolo hablado.

Si abordamos lo tuyo desde la meloda, te recuerdo que ella ser la "patrona" para que " tuscanciones armonicen", no olvidar lo hablado de las notas y la relacin de stas con los acordes (I-V-IVu otra relacin que vos establezcas desde la tnica o nota fudamental ), diferenciar "nota"( un solosonido) de "acorde" (tres o ms notas simultneas,para mano derecha en piano, por ejemplo ),record que acordegeneralmente lo hace un instrumento meldico como el piano o la guitarra, que pupuede acompaarte, ya que pueden ejecutar varias notas juntas y que "meloda" es aquello quepodemos cantar, a una sola voz, con o sin acompaamiento (tambin una trompeta, flautatraversa, saxo, clarinete, trombn, pueden hacer meloda, como la voz humana)

La meloda tiene vida propiaya que la conforma, en primer lugar, un ritmo determinado y unaentidad propia.

El acorde acompaa siempre, esa es su funcin.

El ritmo da diferenciacin y estilo a lo compuesto, una claridad estructural al "todo" de lo quehiciste.

De las notas dependemucho la facilidad de recordar tu cancin(a intervalos ms sencillos, msrpido se recuerda la meloda).

Las notas deben tener una distancia equilibrada (ni mucha ni poca en cuanto a tonos, semitonos y aintevlica), para ser "recordada" por el odo del oyente, que siempre va a preferir algo "fcil", ya quepronto podr cantarlo y transmitirlo a otros, quiz esto te hara famoso

De la armona depende la "originalidad" creativa de tu obra, y a travs de ella saltan tusconocimientos musicales , tu profesionalidad como msico. A veces hay melodas sencillas perobien armonizadas, que pegan en los odos, y suelen ser recordadas por dcadas...mir Los Beatles

Los fraseos van a darle al que escucha una idea de lo que queres transmitir. De fraseos pegadizos,

resultan melodas gloriosas.El transporte es fundamental para que tu cantante entone correctamente . Us la compu de tusintedtizador en ese caso o de tu rgano, us "transpose" para arriba, 1,2,3, para ir hacia los agudosy si tu cantante es femenina, agradecida estar!. En el caso de hombres cantantes, baj los tonos-1,-2,-3 para lograr el mismo resultado tmbrico y puedan cantar cmodos .

Si ejecuts piano solamente, ests en problemas o en ventaja...... estudi msica. Yo enseo acomponer. Podemos hacerlo por este medio y gratis!

Hay ms para decir, para contar y experimentar, pero internet nos limita, d lo que pude, espero tesirva y aqu te espera una compositora que desde los 4 aos hace canciones,con padres y abuelosmsicos.

Espero haberte sido de ayuda y hasta pronto, hasta cuando quieras.

Greyssy

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