resurseumane.uvt.roresurseumane.uvt.ro/wp-content/uploads/2014/07/Memoriu-justificativ... · Antrenamente cu echipe reprezentative (atletism, jocuri sportive) 5. Îndrumarea loturilor

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA

Pagina 1 din 6

Aprobat, Prof. Univ. Dr.

Marilen Gabriel PIRTEA

_______________________________

FIŞA POSTULUI

personal didactic

Anexă la Contractul Individual de Muncă nr. __________________

I. DATE PRIVIND IDENTIFICAREA POSTULUI

1. Numele şi prenumele titularului: _________________

2. Facultate: ___________________

3. Departament: _____________________________

4. Denumirea postului: ASISTENT UNIVERSITAR / Cod COR: 231001

II. CONDIȚII SPECIFICE PRIVIND OCUPAREA POSTULUI

1. Studii specifice: superioare, conform Legislației și Regulamentului de ocupare a posturilor

didactice

2. Experienţă: conform Regulamentului de ocupare a posturilor didactice

3. Competenţă managerială1 (cunoştinţe de management, calităţi şi aptitudini manageriale)

III. SFERA RELAŢIILOR ORGANIZAŢIONALE

1. Ierarhice:

➢ subordonat faţă de: DIRECTOR DEPARTAMENT

➢ superior pentru: -

2. Funcţionale: cadre didactice, departamentele administrative, organizaţii studenţeşti;

3. Reprezentare: -

4. Sfera relaţională:

➢ internă - cu cadre didactice, departamentele administrative, organizaţii studenţeşti;

➢ externă - cu reprezentanţi ai organismelor partenere Departamentului/

Facultăţii/Universităţii de Vest din Timişoara.

IV. OBIECTIVELE SPECIFICE POSTULUI

Desfăşurarea activităţilor didactice, de cercetare şi a celor complementare, în concordanţă cu misiunea şi

obiectivele Universităţii de Vest din Timişoara, urmărindu-se creşterea calităţii prestaţiei didactice, a rigorii

ştiinţifice, precum şi perfecţionarea pregătirii profesionale.

V. ATRIBUȚII, RESPONSABILITĂŢI ŞI SARCINI SPECIFICE POSTULUI

A. Activităţi normate în statul de funcţii

I. Activităţi de predare, inclusiv pregătirea acestora

1. Cursuri aferente ciclului de studii universitare de licență

2. Cursuri aferente ciclului de studii universitare de master

3. Cursuri la forma studii academice postuniversitare

4. Cursuri la forma studii postuniversitare de specializare, inclusiv cursuri de pregătire pentru

1 Pentru funcţiile de conducere


Pagina 2 din 6

examenele de definitivat sau dobândirea de grad didactic organizate pentru profesorii din licee,

gimnazii şi pentru institutori

5. Cursuri de perfecţionare postuniversitare, inclusiv cursuri de pregătire pentru examenele de definitivat sau dobândirea de grad didactic organizate pentru profesorii din licee, gimnazii şi pentru institutori

6. Module de curs pentru formarea continuă

72. Cursuri la şcolile de studii avansate (doctorate)

83. Cursuri organizate pentru pregătirea doctoranzilor

9. Alte cursuri (prelegeri) normate la forme moderne de învăţământ universitar

II. Activități de seminar, proiecte de an, lucrări practice și de laborator (inclusiv pregătirea acestora)

1. Activităţi de seminar, complementare sau nu cursurilor enumerate la capitolul A.I., după caz, conform planului de învăţământ

2. Îndrumarea realizării proiectelor de an, complementare sau nu cursurilor de la capitolul A.I., după caz, conform planului de învățământ

3. Lucrări practice şi de laborator, conform cu planul de învăţământ;

III. Îndrumarea (conducerea) proiectelor de finalizare a studiilor, a lucrărilor de licență și de absolvire (disertaţie)

IV. Îndrumarea (conducerea) de proiecte de absolvire, de lucrări de disertație sau de absolvire pentru toate formele de pregătire postuniversitară, prevăzute în planul de învățământ

V. Activitate de practică productivă sau practică pedagogică (inclusiv pregătirea acestora)

VI4. Îndrumarea doctoranzilor în stagiu (activitate normată) și în poststagiu

VII. Conducerea activităţilor didactice artistice sau sportive (inclusiv pregătirea acestora)5 1. Cursuri de turism pentru studenți 2. Cursuri sportive pentru studenți sau copiii angajaților 3. Gimnastică aerobică 4. Antrenamente cu echipe reprezentative (atletism, jocuri sportive)

5. Îndrumarea loturilor sportive în timpul desfășurării competițiilor 6. Organizarea de crosuri sau alte manifestări sportive de interes universitar sau național 7. Îndrumarea formațiilor artistice de interes universitar 8. Organizarea manifestărilor artistice

VIII. Activități de evaluare

1. Evaluare în cadrul pregătirii prin doctorat6: - Comisie concurs de admitere - Comisie examen de doctorat - Comisie susţinere publică teza de doctorat, inclusiv de evaluare a tezei - Evaluare referat de doctorat (prin participare la comisia de îndrumare)

2. Evaluare în cadrul concursurilor de admitere la toate formele de învățământ (inclusiv

postuniversitar, altele decât doctoratul): - Elaborare tematică și bibliografie - Comisie redactare subiecte - Comisie examinare orală - Comisie corectură teze - Corectură teste

- Comisie supracorectură - Comisie contestații - Comisie concurs de admitere (organizare, modernizare) - Comisie supraveghere examen scris

3. Evaluarea în cadrul activităților didactice directe la toate formele de învățământ (curs, seminar,

2 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 3 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 4 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală 5 În cazul facultăților de profil (Facultatea de Arte și Design, Facultatea de Educație Fizică și Sport, respectiv Facultatea de Muzică

și Teatru) 6 Dacă nu se regăsesc în Statul de funcții de la Scoala doctorală


Pagina 3 din 6

proiecte de an, proiecte (lucrări) de finalizare a studiilor, lucrări de laborator) inclusiv: - Evaluare și notare teme de casă/proiecte - Evaluare și notare examene parțiale - Evaluare și notare examen (test) final - Evaluare și notare teme (probleme) rezolvate acasă

4. Evaluare și activități complementare în cadrul comisiilor de finalizare a studiilor universitare sau

postuniversitare - Elaborare tematică și bibliografie - Comisie elaborare subiecte - Comisie examinare și notare - Comisie supraveghere probe scrise - Comisie corectură (supracorectură)

- Comisie contestații

IX. Consultații (pentru toate formele conexe cursurilor de la capitolul A.I.)

X. Îndrumarea cercurilor științifice

XI. Îndrumarea studenților (tutoriat) pentru alegerea rutei profesionale în cadrul sistemului de credite transferabile

XII. Participarea la comisii și consilii în interesul învățământului

XIII. Activități privind promovarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar

1. Definitivatul - Elaborare programe și bibliografie - Îndrumare și consultanță de specialitate și pedagogică - Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică - Elaborarea subiectelor pentru probele scrise, supraveghere, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru probele orale, examinare și notare (comisie)

- Organizare examen 2. Gradul didactic II

- Elaborare programe și bibliografie - Consultanță și îndrumare (minimum două inspecții) - Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică - Elaborarea subiectelor pentru testul de specialitate și metodica specialității

- Supraveghere teză, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru proba orală, examinare și notare

3. Gradul didactic I - Elaborare tematică, elaborare subiecte, examinare și notare în cadrul colocviului de admitere - Îndrumare (minimum două inspecții) - Inspecție școlară specială pentru evaluarea de specialitate, metodică și pedagogică

- Îndrumarea și evaluarea lucrării metodico-științifice - Participare la comisia pentru susținerea lucrării de grad (evaluare și notare)

4. Concurs pentru ocuparea posturilor vacante - Elaborarea tematicii și a bibliografiei - Comisie susținere examen - Comisie contestații

- Comisie organizare concurs - Comisie supraveghere probe scrise

XIV. Activități privind pregătirea și promovarea cadrelor didactice din învățământul superior 1. Concurs pentru ocuparea unui post de asistent universitar

- Îndrumare metodică și științifică

- Elaborare tematică și bibliografie - Elaborarea subiectelor pentru probele scrise, supraveghere teză, corectare și notare - Elaborarea subiectelor pentru probele orale, examinare și notare - Participare la proba practică și evaluare

2. Concurs pentru ocuparea unui post de lector universitar (șef de lucrări) - Îndrumare metodică și științifică

- Verificare dosar de concurs - Stabilire temă prelegere


Pagina 4 din 6

- Participare la prelegere publică - Evaluare

3. Concurs pentru ocuparea unui post de conferențiar universitar sau profesor universitar - Analiză de dosar - Stabilire temă prelegere - Participare la prelegerea publică

- Evaluare

B. Activităţi de pregătire științifică și metodică și alte activități în interesul învățământului

I. Pregătire individuală (autoperfecționare)

II. Audierea unor cursuri sau parcurgerea unor module de curs. Parcurgerea completă a formelor postuniversitare de învățământ în domeniul de activitate sau într-unul complementar

III. Participarea la conferințe, simpozioane, congrese ș.a., organizate în domeniul de activitate principal sau în domenii interdisciplinare

IV. Organizarea de congrese ș.a., în domeniul de activitate sau în domenii colaterale (complementare)

V. Înființarea, amenajarea și modernizarea laboratoarelor, a stațiilor-pilot, a centrelor de excelență (cercetare), a aparaturii de laborator ș.a.

VI. Organizarea de schimburi academice între diferite universități din țară și din străinătate

VII. Participarea la programele internaționale la care România este parte

VIII. Perfecționarea propriei pregătiri pedagogice

IX. Elaborarea de manuale, îndrumare, culegeri de probleme și de teste și a altor materiale didactice

C. Activităţi de cercetare ştiinţifică, de dezvoltare tehnologică, activități de proiectare, de creație

artistică potrivit specificului

I. Activități prevăzute în planul intern

II. Activități în cadrul centrelor de cercetare din cadrul UVT

III. Activități în cadrul centrelor de transfer tehnologic

IV. Elaborarea individuală de inovare sau inventică prevăzute în planul intern

V. Documentare privind oportunitățile de finanțare pentru proiecte de cercetare

VI. Elaborarea tratatelor, a monografiilor și a cărților de specialitate prevăzute în planul intern

VI. ALTE SARCINI ŞI RESPONSABILITĂŢI

I. Atribuţii pe linie managerială şi a celor cu privire la sistemul de control managerial intern, aşa cum

sunt ele stipulate în reglementările interne ale Universității de Vest din Timișoara în ceea ce privește

dezvoltarea sistemului de control intern managerial.

II. Respectarea prevederilor Cartei, Regulamentelor şi celorlalte reglementări interne în vigoare în

Universitatea de Vest din Timişoara;

III. Respectarea obligaţiilor privind prevenirea şi protecţia în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă,

prevenirea şi apărarea împotriva incendiilor, aşa cum sunt ele stabilite prin legislaţia din domeniu;

IV. Participarea, la solicitarea Directorului de Departament/Decanului, la alte activităţi în interesul

instituţiei;

V. Răspunde în termen la solicitările de ordin administrativ, punând la dispoziția persoanelor

responsabile, documentele, datele și informațiile solicitate, legate de activitățile în care acesta este

implicat.

VI. Verificarea zilnică (cu excepţia vacanţelor şi a concediului legal) a corespondenţei electronice sosite

pe adresa instituţională de e-mail.

VII. În temeiul prevederilor art.39. alin. (2), lit.e) din Codul Muncii- republicat şi a art.39. din Hotărârea

nr. 355/2007 privind supravegherea sănătăţii lucrătorilor, salariatul este obligat să se prezinte la

examenele medicale de supraveghere a sănătăţii la locul de muncă, conform planificării efectuate de

către medicul de medicina muncii cu acordul angajatorului.

VIII. Realizearea sarcinilor de ordin administrativ reglementate la nivelul universității sau atribuite de

șeful ierarhic superior; legate de specificul postului cu respectarea repartizării echitabile a sarcinilor

între posturi;

– se pot detalia alte sarcini, atribuții, responsabilități, obiective și/sau termene stabilite nominal de

către șeful ierarhic superior;


Pagina 5 din 6

VII. RESPONSABILITĂȚI PRIVIND PROTECȚIA ÎN DOMENIUL SECURITĂȚII ȘI

SĂNĂTĂȚII ÎN MUNCĂ

• În realizarea sarcinilor de serviciu are obligaţia de a respecta Normele de Tehnica Securităţii şi

Sănătăţii Muncii şi P.S.I.;

• Trebuie să îşi desfăşoare activitatea, în conformitate cu pregătirea şi instruirea sa, precum şi cu

instrucţiunile primite din partea şefului ierarhic superior astfel încât să nu expună la pericol de

accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât şi alte persoane care pot fi afectate

de acţiunile sau omisiunile sale în timpul procesului de muncă;

• Să utilizeze corect maşinile, aparatura, uneltele, substanţele periculoase, echipamentele de transport şi

alte mijloace de producţie;

• Să utilizeze corect echipamentul individual de protecţie acordat şi, după utilizare, să îl înapoieze sau să

îl pună la locul destinat pentru păstrare;

• Să nu procedeze la scoaterea din funcţiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a

dispozitivelor de securitate proprii, în special ale maşinilor, aparaturii, uneltelor, instalaţiilor tehnice şi

clădirilor, şi să utilizeze corect aceste dispozitive;

• Să comunice imediat şefului ierarhic superior şi/sau lucrătorilor desemnaţi orice situaţie de muncă

despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate şi sănătate, precum şi orice

deficienţă a sistemelor de protecţie;

• Să aducă la cunoştinţă şefului ierarhic superior accidentele suferite de propria persoană;

• Să coopereze cu angajatorul şi/sau cu lucrătorii desemnaţi, atât timp cât este necesar, pentru a face

posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerinţe dispuse de către inspectorii de muncă şi inspectorii

sanitari, pentru protecţia sănătăţii şi securităţii lucrătorilor;

• Să coopereze, atât timp cât este necesar, cu angajatorul şi/sau cu lucrătorii desemnaţi, pentru a permite

angajatorului să se asigure că mediul de muncă şi condiţiile de lucru sunt sigure şi fără riscuri pentru

securitate şi sănătate, în domeniul său de activitate;

• Să îşi însuşească şi să respecte prevederile legislaţiei din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă şi

măsurile de aplicare a acestora;

• Să dea relaţiile solicitate de către inspectorii de muncă şi inspectorii sanitari.

VIII. DELEGAREA

Delegarea atribuţiilor aferente postului se face doar temporar, cu respectarea reglementărilor interne privind

redistribuirea sarcinilor de serviciu în caz de absenţă a unui angajat, cu aprobarea scrisă a Directorului de

departament, nominalizându-se persoana înlocuitoare.

IX. EVALUAREA PERFORMANŢELOR

Performanţa cadrelor didactice se evaluează pe baza componentelor prevăzute în Manualul calităţii (evaluarea

activităţii didactice făcută de studenţi, evaluarea colegială, evaluarea ierarhică, autoevaluare), precum şi în

concordanţă cu indicatorii prevăzuţi în strategiile de învăţământ şi cercetare elaborate la nivel instituţional şi

cu cei folosiţi în evaluările la nivel naţional, obiectivul de performanță fiind „Bine”.

Activităţile prevăzute la punctul V (A) sunt normate în conformitate cu statele de funcții aprobate,

în speță cu poziția aferentă postului ocupat.

Ponderea, cuantificarea şi numărul de ore alocate activităţilor prevăzute la punctul V (A,B şi C) și

VI se pot modifica, fiind propuse de directorii de departament, avizate de consiliul facultăţii şi aprobate de

senatul universităţii, anual cu respectarea legilor în vigoare, inclusiv al Legii nr. 1/2011.

Angajatului ii revine obligația să realizeze activitățile prevăzute la punctul V, în conformitate cu

clauza art.287, alin . 22 din Legea 1/2011 precum și cu clauza “durata muncii” din contractul individual de

muncă, adică suma totală a orelor de muncă, realizată prin cumularea ponderilor activităţilor, este de 40 ore

pe săptămână.


Pagina 6 din 6

Ponderea individuală a activităților care nu sunt prevăzute în statele de funcții poate varia de la o

lună la alta, pontajul/borderoul de prezență fiind verificat și avizat de către directorul de department.

Nu fac obiectul normării activităţile, inclusiv cele de cercetare ştiinţifică, finanțate și angajate pe

bază de contract cu alţi beneficiari decât Ministerul Educaţiei Naționale, Cercetării Științifice sau instituţiile

de învăţământ aflate în subordinea sa, sau prevăzute expres în fișele de post aferente altor contracte

individuale de muncă încheiate de angajat cu Universitatea de Vest din Timișoara.

Aceasta fiȘa de post nu include activitățile și responsabilitățile aferente funcțiilor didactice de

conducere.

Director Departament Decan Facultate

Semnatura_________________________ Semnatura_________________________

Director Resurse Umane Titular post

Bogdan ALDEA

Semnatura_________________________ Semnatura_________________________

Data: ________________

Anexa nr. 2

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara

1.2 Facultatea Sociologie și Psihologie

1.3 Departamentul Asistență Socială

1.4 Domeniul de studii Asistență Socială

1.5 Ciclul de studii Licență

1.6 Programul de studii / Calificarea

Cu frecvență / licențiat în asistență socială/26501 – asistent social,

263502 –consilier în domeniul adicțiilor, 263503 – ofițer control

doping, 263505 – asistent social cu competenţă în sănătatea mintală,

263507 - specialist în angajarea asistată, 263509 – asistent pentru

îngrijirea persoanelor vârstnice, 263510 – cercetător în asistență

socială, 263511 – asistent de cercetare în asistență socială, 263512 –

inspector social.

2. Date despre disciplină

2.1 Denumire disciplina Introducere în Asistență Socială

2.2 Titular activităţi de curs

2.3 Titular activităţi de seminar

2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari

2.5 Anul de studiu I 2.6 Semestrul I 2.7 Tipul de evaluare E 2.8 Regimul disciplinei DD

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care ore curs 1 seminar 1 laborator 0

3.2. Numar ore pe semestru 14 din care ore curs 7 seminar 7 laborator 0

3.3.Distribuţia fondului de timp: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 20

Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22

Tutoriat 12

Examinări 6

Alte activităţi……………………………………

3.4 Total ore studiu individual 80

3.5 Total ore pe semestru 1 94

3.6 Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum • Nu este cazul

1 Numărul total de ore nu trebuie să depăşească valoarea (Număr credite) x 27 ore

4.2 de competenţe • Nu este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare a cursului • Materiale: sală cu capacitate 70 de persoane, tablă,

PC/laptop, videoproiector

5.2 de desfăşurare a seminarului • Materiale: sală cu capacitate 30 de persoane, tablă,


5.3 de desfăşurare a laboratorului • Nu este cazul

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

1. Cunoaştere şi înţelegere

- Familiarizarea studenţilor cu conceptul de asistență socială

- Importanţa cunoştinţelor pentru înţelegerea domeniului, a obiectivelor, valorilor și

beneficiarilor.

2. Explicare şi interpretare

- Capacitatea de a explica şi interpreta conceptele din domeniul asistenței sociale și a

serviciilor sociale

- Identificarea, conştientizarea şi interpretarea unor factori care pot influenţa percepţia

obiectivă a furnizării serviciilor de asistenţă socială.

Com

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

• Cultivarea unei atitudini de empatie în raport cu grupurile sociale vulnerabile

• Cultivarea spiritului critic şi analitic în asistenţă socială.

• Dezvoltarea comportamentului activ și responsabil ca viitor profesionist

• Demonstrarea capacității de a planifica un eveniment de promovare/informare.

• Dezvoltarea propriilor valori și atitudini în domeniul asistenței sociale.

• Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de profesia de asistent social

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei Înțelegerea asistenței sociale ca demers profesional de ajutare a

indivizilor, grupurilor și comunităților aflate în nevoie.

7.2 Obiectivele specifice • Însuşirea principalelor concepte şi termeni specifici disciplinei.

• Cunoașterea obiectivelor și categoriilor de beneficiari din

domeniu;

• Identificarea si intelegerea rolului asistentului social în serviciile

oferite;

• Însușirea cunoștințelor privind tehnicile asistenței sociale pentru

indivizi, grupuri și comunități dezavantajate.

8. Conţinuturi

8.1 Curs Metode de predare Observaţii

C1. DEFINIȚII ȘI OBIECTIVE ALE

ASISTENȚEI SOCIALE

Brainstorming

Expunere sistematică

Conversația

C2. ISTORIA ASISTENȚEI SOCIALE –

DE LA CARITATE LA

PROFESIONALISM

Prelegere

Convorbire

C3.CUNOȘTINTELE, ABILITĂȚILE ȘI

VALORILE ASISTENȚEI SOCIALE

Expunere continuă

Explicația

C4. BENEFICIARII SERVICIILOR ȘI

BENEFICIILOR DIN ASISTENȚA

SOCIALĂ

Prelegere

Convorbire

C5. METODE ÎN ASISTENȚA

SOCIALĂ ADRESATĂ INDIVIZILOR


Explicația


SOCIALĂ ADRESATĂ GRUPURILOR

Problematizare

Predare prin întrebări


SOCIALĂ ADRESATĂ

COMUNITĂȚILOR

Prelegere

Dezbatere

Bibliografie

1. *** Encyclopedia of Social Work, 18th ed, Silver Spring Md, Nasw 1987

2. *** Encyclopedia of Social Work, 19th ed. Washigton DS NASW 1995

3. *** Encyclopedia of Social Work, 19th ed. Supplement, Washington DS, NASW 1987

4. Banu, G., Asistenta sociala, Ed. Casa Şcoalelor, Bucureşti, 1944

5. Barker, L. R., The social work dictionary, National Association of Social Workers, Inc, 1987

6. Davies, M., Curs de Asistenţă socială, UNICEF, Bucureşti, 1992

7. Dorfman, Rachele, Paradigms of Clinical Social Work, Psychology Press 1988

8. Kadushin, A., The social work interview, Columbia University Press, New York, 1972

9. Kadushin, A., Supervision in social work, Columbia University Press, New York, 1992

10. Krogsrus, Miley Karla, Generalist social work practice, Allyn and Bacon, Massachusetts, 1995

11. Mănoiu, Florica, Asistenţa socială în România, Ed. All, Bucureşti, 1997

12. Miftode, V., Fundamente ale Asistenţei Sociale, Ed. Eminescu, Iaşi, 1999

13. Mihailescu, I. (coord.), Un deceniu de tranziţie, Situaţia copilului şi a familiei în România, UNICEF, Bucureşti

2000

14. Neamţu, G., Tratat de Asistenţă Socială, Ed. Polirom, Iaşi, 2003

15. Neamţu, G., Stan D., Asistenţă Socială, studii si aplicaţii - Ed. Polirom, Iaşi 2005

16. Neculau, A., Ferreol, G., Minoritari, marginali, excluşi, ed.Polirom, Iaşi1996

17. Prelici, V., A educa înseamnă a iubi, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1997

18. Prelici, V., Asistenţa Socială, idee, demers, profesie, Ed. Mirton, Timişoara, 2001

19. Prelici, V., Asistenta Sociala, metodologice si abordari Ed. Mirton, Timişoara, 2001

20. Zamfir C, Zamfir Elena, Tiganii intre ignorare si ingrijorare, Editura Alternative, Bucuresti 1993

21. Zamfir C., Vlasceanu L., Dictionar de sociologie, Editura Babel, Bucuresti 1993

22. Zastrow, Ch., The Practice of social work, Dorsey Press, Illinois, 1985, 2002

23. www.asistentasociala.ro

www.cnasr.ro

http://www.cnasr.ro/

8.2 Seminar Metode de predare Observaţii

S1 Domenii ale asistenței sociale Exemple explicative

Problematizare

Argumente pro contra

Metoda mozaicului

S2. Nevoi și resurse în asistența socială Explicația

Metoda ciorchinelui

Bulgărele de zăpadă

Metoda cubului

S3. Valori în asistența socială Explicația

Discuții libere

Învățarea cooperantă

S4. Instrumente ale asistenților sociali Exemple

Simulări practice


S5. Profilul asistenților sociali: abilități,

competențe, roluri

Brainstorming

Joc de rol

Exercițiul

S6. Relația asistent social – client Acvariul

Studiu de caz

Joc de rol


S7. Interdisciplinaritatea în intervenție Brainstorming

Argumente pro contra

Comparație și contrast

Rezumatul

8.3 Laborator

Bibliografie

24. Neamţu, G., Tratat de Asistenţă Socială, Ed. Polirom, Iaşi, 2003

25. Zastrow, Ch., The Practice of social work, Dorsey Press, Illinois, 1985, 2002

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității epistemice,

asociațiilor profesionale și angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului

Cursul și seminarul de „Introducere în asistența socială” oferă studenților de la specializarea Asistență Socială

competentele teoretice fundamentale din domeniu, necesare pentru înțelegerea asistenței sociale ca demers

profesional. Disciplina va contribui la dezvoltarea comportamentului activ și responsabil ca viitor profesionist.

Competențele dobândite (concepte si teorii de bază, legislatie, metode de interventie, categorii de beneficiari,

modul de functionare al sistemului de asistenta sociala) sunt necesare în cadrul activității unui profesionist în

domeniu deoarece fundamenteaza funizarea unor servicii de calitate.

Din perspectiva nevoilor și așteptărilor angajatorilor, disciplina răspunde cerințelor deoarece reprezintă contactul

inițial cu asistența socială, oferind viitorilor practicanți informațiile fundamentale necesare pentru începerea

activității din domeniu.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de

evaluare

10.2 Metode de

evaluare

10.3 Pondere din nota finală

10.4 Curs Examen oral 60%

Verficare pe parcurs 10%

10.5 Seminar Evaluare scrisă 30%

Laborator/lucrari

10.6 Standard minim de performanţă

Studentul trebuie să demonstreze anumite cunoştinţe minime, cum ar fi familiarizarea minimală cu conţinutul

cursului și al seminarului

Data completării:

Titular curs (Semnătura):

Titular seminar:

Data avizării în departament

Director departament (Semnătura):

Prof. univ. dr. Cosmin Goian

Anexa nr. 2

FIŞA DISCIPLINEI


Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara

1.2 Facultatea Sociologie și Psihologie




1.6 Programul de studii / Calificarea

Cu frecvență / licențiat în asistență socială/26501 – asistent social,

263502 –consilier în domeniul adicțiilor, 263503 – ofițer control

doping, 263505 – asistent social cu competenţă în sănătatea mintală,

263507 - specialist în angajarea asistată, 263509 – asistent pentru

îngrijirea persoanelor vârstnice, 263510 – cercetător în asistență

socială, 263511 – asistent de cercetare în asistență socială, 263512 –

inspector social.


2.1 Denumire disciplina Tehnici de comunicare în asistența socială




2.5 Anul de studiu II 2.6 Semestrul I 2.7 Tipul de evaluare E 2.8 Regimul disciplinei DS


3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care ore curs 1 seminar 2 laborator -

3.2. Numar ore pe semestru 21 din care ore curs 7 seminar 14 laborator -

3.3. Distribuţia fondului de timp: ore




Tutoriat 4

Examinări 6






4.1 de curriculum Nu este cazul

4.2 de competenţe Nu este cazul


5.1 de desfăşurare a cursului • Materiale: sală cu capacitate 70 persoane, tablă,


5.2 de desfăşurare a seminarului • Materiale: sală cu capacitate 30 persoane, tablă,


5.3 de desfăşurare a laboratorului Nu este cazul


6. Competenţele specifice acumulate C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

Cunoaştere şi înţelegere:

- Obținerea de competențe de comunicare interpersonală specifice asistenței sociale

- Obtinerea de competente în domeniul tehnicilor de comunicare în domeniu

- Aprofundarea unor metode eficiente de gestionare a conflictelor, de negociere şi luare a deciziilor,

descrise în literatura de specialitate

- Importanţa cunoştinţelor despre comunicare pentru înţelegerea domeniului, a obiectivelor, valorilor

și beneficiarilor.

Explicare şi interpretare:

-Capacitatea de a explica şi interpreta conceptele din domeniul comunicării în asistență socială

-Identificarea, conştientizarea şi interpretarea unor factori care pot influenţa percepţia obiectivă a

furnizării serviciilor de asistenţă socială.

Com

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

Exersarea şi perfecţionarea abilităţilor practice privind managementul conflictelor, negocierii şi

deciziei.

Formarea unei atitudini active şi responsabile în raport cu activităţile organizaţionale şi conturarea

unei etici a muncii

Obținerea de competențe de comunicare publică

Formarea unui comportament profesionist şi responsabil.

Demonstrarea capacității de a planifica un eveniment de promovare/informare.

Dezvoltarea propriilor valori și atitudini în domeniul asistenței sociale

Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de profesia de asistent social


7.1 Obiectivul general al disciplinei Formarea abilitatilor de comunicare în asistența socială

7.2 Obiectivele specifice - Însușirea cunoștințelor privind tematica disciplinei; - Înțelegerea definițiilor și formelor de comunicare;

- Înțelegerea rolului limbajului profesional în asistență socială;

- Înțelegerea barierelor de comunicare în asistență socială - Însușirea cunoștințelor privind comunicarea publică

8. Conţinuturi


C1. Definirea conceptelor specifice

științelor comunicării

Brainstorming


Conversația

C2. Formele comunicării Prelegere

Convorbire

C3. Analiza limbajului profesional în

domeniul asistenței sociale

Expunere continuă

Explicația

C4. Teorii ale comunicării (modele

semnificative)

Prelegere

Convorbire

C5. Comunicarea scrisă în asistență

socială


Explicația

C6. Dificultăți care afectează reușita

comunicării

Problematizare

Predare prin întrebări

C7. Deprinderi administrative ale

asistentului social

Prelegere

Exerciții

Bibliografie

*** Encyclopedia of Social Work, 18th ed, Silver Spring Md, Nasw 1987.

*** Encyclopedia of Social Work, 19th ed. Washigton DS NASW 1995.

*** Encyclopedia of Social Work, 19th ed. Supplement, Washington DS, NASW 1987.

Barker, L. R. (1987). The social work dictionary, National Association of Social Workers, Inc.

Abric, J.C., (2002). Psihologia comunicarii. Iași:Polirom.

Baylon, Ch. (2000). Comunicarea. Iași: Editura Universităţii.

Breton,D. (2001). Despre tăcere.București: All.

Boncu, Şt. (2005). Procese inteprpersonale – Auto-dezvăluire, atracţia inteprpersonală şi ajutorare. Iași :

EdituraInstitutul European.

Chelcea, S., Ivan, L., Chelcea, A. (2005). Comunicarea nonverbală: Gesturile și postura. Cuvintele nu sunt de-

ajuns. București: Editura Comunicare.ro.

Lacombe, F.(2005). Rezolvarea dificultăţilor de comunicare. Iași: Polirom.


S1. Definiții și modele ale comunicării Expunere

S2. Aplicații în domeniul comunicării

verbale

Joc de rol

Exrciții

Dezbatere

S3. Definiții, trăsături și elemente

determinante ale autodezvăluirii

Jocu de rol

Studiul de caz

S4. Aplicații în domeniul comunicării

nonverbale

Joc de rol

Exerciții

S5. Forme și trăsături ale feedback-ului Joc de rol

Discuții libere

Exerciții

S6. Comunicarea publică-prezentările

publice

Joc de rol

Exerciții

S7. Comunicarea scrisă Exerciții

S8. Comunicarea cu diferite categorii de

beneficiari ai asistenței sociale

Joc de rol

Exerciții

S9. Comunicarea în organizații Exerciții

Joc de rol

S10. Axiomele comunicării. Școala de la

Palo Alto

Expunere

Convorbire

S11. Negocierea Expunere

Exerciții

S12. Gestionarea conflictului Joc de rol

Ecerciții

S13. Barierele comunicării Joc de rol

Discuții libere

Argumentare pro/contra

S14. Comunicare și discriminare Fișe de lucru

Exerciții

8.3. Laborator

Bibliografie

Drăgan, I. (2007). Comunicarea. Paradigme și teorii. București: RAO.

Chiru, I. (2003). Comunicareinterpersonală.București:Tritonic.

Baylon, C., Mignot, X. (2000).Comunicarea. Iași: Editura Universităţii „Al. I. Cuza“ Iaşi.

Chelcea, S. (coord). 2004. Comunicarea nonverbală în spațiul public. București: Editura Tritonoc.

Boncu, S. (2002). Tehnici de influență interpersonală. În Boncu, S. Psihologia influenței sociale (pp.354-420).

Iași: Editura Polirom.

Burgoon, J.K., Buller, D.B., Woodall, G.W. (1996). Nonverbal Communication. New York: The McGraw-Hill

Companies, Inc.

Chelcea, S., Ivan, L., Chelcea, A. (2005). Comunicarea nonverbală: Gesturile și postura. Cuvintele nu sunt de-

ajuns. București: Editura Comunicare.ro.

9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității epistemice,

asociațiilor profesionale și angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului

Disciplina “Tehnici de comunicare în Asistența Socială” este necesară deoarece permite exersarea şi

perfecţionarea abilităţilor practice privind managementul conflictelor, negocierea şi decizia. Aceste abilităţi sunt

necesare atât în cadrul relaţiei asistent social-beneficiar cât şi în relaţiile cu ceilalţi angajaţi. Disciplina răspunde

cerinţelor angajatorilor prin transmiterea unor informaţii fundamentale pentru înțelegerea rolului limbajului

profesional în asistența social, dar şi a barierelor de comunicare care pot perturba intervenţia.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota

finală

10.4 Curs Examen oral 60%

Verificare pe parcurs 10%

10.5 Seminar

Evaluare scrisă 30%


Studentul trebuie să demonstreze anumite cunoștințe minime, cum ar fi familiarizarea cu conținutul

suportului de curs.

Data completării:


Titular seminar:

Data avizării în department:

Director Departament (Semnătura)

Prof. univ. dr. Cosmin Goian

Anexa nr. 2

FIŞA DISCIPLINEI



1.2 Facultatea Facultatea de Sociologie și Psihologie




1.6 Programul de studii / Calificarea Cu frecvență/Licențiat în asistență socială


2.1 Denumire disciplina Practică de specialitate 3




2.5 Anul de studiu 2 2.6 Semestrul 1 2.7 Tipul de evaluare C 2.8 Regimul disciplinei DS


3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore

curs

- seminar 4 laborator -

3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore

curs

- seminar 56 laborator -



Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe

teren

10


Tutoriat 4

Examinări 4









5.1 de desfăşurare a cursului Nu este cazul


5.2 de desfăşurare a seminarului Activitățile de practică se vor desfășura la sediul agenției de

practică, punându-li-se la dispoziție studenților cele necesare în

vederea atingerii obiectivelor stabilite în prealabil (acces la

dosarele beneficiarilor, la modele de instrumente de lucru ale

asistenților sociali, fișa postului, organigrama, participare la

activități de teren, anchete sociale, campanii de informare,

campanii de prevenire etc.)



Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

nal

e

• Înţelegerea modului în care se construieşte relaţia în sistemul asistent social-client;

• Identificarea atributelor calitative necesare şi specifice asistentului social profesionist şi

înțelegerea importanței lor în intervenţia psihosocială cu beneficiarii;

• Dezvoltarea unor abilități practice privind lucrul cu persoanele aflate în dificultate.

• Dezvoltarea unor abilități practice privind realizarea unor documente / instrumente de lucru

ale asistentului social.

• Descrierea fundamentării teoretice relevante pentru proiectarea intervenţiei psihosociale.

Com

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

• Dezvoltarea unei atitudini responsabile faţă de domeniul asistenței sociale în abordarea

situaţiilor - problemă în vederea soluţionării eficiente a acestora, cu respectarea principiilor şi

a normelor de etică profesională.

• Formarea de abilităţi de lucru în echipă, prin aplicarea eficientă a principiilor şi a tehnicilor

de comunicare şi de relaţionare.

• Stimularea încrederii şi a motivaţiei de a lucra în echipe inter- si multidisciplinare.

• Dezvoltarea unei atitudini nondiscriminatorii față de beneficiarii asistenței sociale.

• Identificarea valorilor specifice profesiei de asistent social.

• Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională şi identificarea resurselor si

modalitatilor de dezvoltare personala si profesionala în scopul inserţiei şi adaptării la

cerinţele pieţei muncii.


7.1 Obiectivul general al disciplinei Va înţelege problematica specifică beneficiarilor agenţiei, strategia şi

metodele prin care agenţia răspunde nevoilor acestora;

7.2 Obiectivele specifice Va descrie metodele şi tehnicile utilizate de asistentul social în

elaborarea şi implementarea intervenţiei cu beneficiarii agenţiei;

Va dezvolta şi utiliza, într-o situaţie dată, abilităţi de contactare iniţială

a beneficiarului, de intervievare, de strângere de date şi de evaluare a

beneficiarului „în situaţie”;

Va elabora un plan specific de intervenţie individuală, pe baza

evaluării realizate;

Va parcurge etapele intervenţiei proiectate, folosind metodele şi

tehnicile asimilate, sub îndrumarea supervizorului de practică;

Va evalua critic rezultatele intervenţiei pe care a proiectat-o

Va participa la activităţile specifice de intervenţie socială, dar şi la cele

administrative care se desfăşoară în cadrul agenţiei de practică;

Va dezvolta abilităţi de redactare a materialului de practică, folosind

limbajul de specialitate asimilat.

8. Conţinuturi


Nu e cazul


Instructaj privind activitatea de practică:

- programul de activităţi săptămânale şi al

regulamentului de ordine interioară; - instruirea privind protecția muncii; - prezentarea obligaţiilor privind

activitatea studenţilor practicanţi - analiza fişei de autoevaluare a

studentului; propuneri de dezvoltare; - completarea cuprinsului pentru

realizarea unui portofoliu personal de

practică.

Instructajul

Demonstrația

Conversația

Întâlnire la Universitate

Participare la întâlnirea anuală cu

supervizorii din instituțiile și organizațiile

partenere de practică.

Prezentarea instituțiilor, a

profilului lor de activitate și

a posibilelor activități

realizate de către studenți la

agenția de practică.

Întîlnire la Universitate

Activitate practică în funcție de specificul

agenției de practică și a beneficiarilor

acesteia.

Activitate practică în

funcție de specificul

instituției

Practică la sediul agenției de

practică

Bibliografie

− Goian, C., Trancă, L.M. (coord.) (2015) Formarea practică în asistență socială. Timișoara: Editura de

Vest.

− Trancă, L.M. (2016) Formarea profesională a asistenţilor sociali în România. În Sagebiel, J., Muntean.A,

Sagebiel B. (coord.) Societatea civilă și asistența socială. Provocări și perspective asupra muncii în folosul

comunității în România și Germania. Timișoara: Editura Universității de Vest. Pp.268-294. (978-973-125-522-

4)

− Goian, C. (2004). Deprinderi în asistenţa socială. Iaşi: Institutul European.

− Lege nr.292 din 2011 a asistenței sociale.Publicat în MOF, Partea I, nr.905 din 20 decembrie 2011.

− LEGE nr. 466 din 4 noiembrie 2004 privind Statutul asistentului social

− www.cnasr.ro – Colegiul Naţional al Asistenţilor Sociali din România

− Codul deontologic al profesiei de asistent social

− Neamţu, G., Tratat de Asistenţă Socială, Ed. Polirom, Iaşi, 2003

− Zastrow, Ch., The Practice of social work, Dorsey Press, Illinois, 1985, 2002

9. Evaluare

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota

finală

9.1 Curs

9.2 Seminar

Realizarea sarcinilor de

lucru

70%

Colocviu 30%

9.3 Laborator/

lucrari


Participarea la minim 90% din vizitele efectuate și întocmirea sarcinilor de lucru

Data completării:



Director departament (Semnătura): Prof. Univ. Dr. Cosmin Goian

Anexa nr. 2

FIŞA DISCIPLINEI



1.2 Facultatea Facultatea de Sociologie și Psihologie




1.6 Programul de studii / Calificarea Cu frecvență/Licențiat în asistență socială


2.1 Denumire disciplina Practică de specialitate 4

2.2 Titular activităţi de curs -


2.4 Titular activităţi de laborator/lucrari -

2.5 Anul de studiu 3 2.6 Semestrul 5 2.7 Tipul de evaluare C 2.8 Regimul disciplinei DS


3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care ore curs - seminar 4 laborator -

3.2. Numar ore pe semestru 56 din care ore curs - seminar 56 laborator -





Tutoriat 4

Examinări 4









5.1 de desfăşurare a cursului Nu este cazul

5.2 de desfăşurare a seminarului Activitățile de practică se vor desfășura la sediul agenției de

practică, punându-li-se la dispoziție studenților resursele

necesare în vederea atingerii obiectivelor stabilite în prealabil


(acces la dosarele beneficiarilor, la modele de instrumente de

lucru ale asistenților sociali, fișa postului, organigrama,

participare la activități de teren, evaluări sociale, campanii de

informare, campanii de prevenire, sesiuni de consiliere socială,

participare la grupuri de suport, participare la activități de

cercetare socială, etc.).



Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

nal

e

• Dezvoltarea unor deprinderi, cunoștințe și abilități specifice profesiei de asistent social.

• Dezvoltarea abilităţilor de proiectare a unei intervenţii şi de susţinere a interacţiunii cu

beneficiarul.

• Înţelegerea critică a modului în care serviciile răspund nevoilor concrete ale beneficiarilor.

• Evaluarea și comprehensiunea procesualității relaţiei de ajutorare şi importanţa construirii

unei relaţii profesionale de parteneriat împreună cu beneficiarul.

• Elaborarea unui plan de intervenție.

Com

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

• Dezvoltarea unei atitudini responsabile faţă de domeniul asistenței sociale în abordarea

situaţiilor - problemă în vederea soluţionării eficiente a acestora, cu respectarea principiilor şi

a normelor de etică profesională.

• Formarea de abilităţi de lucru în echipă, prin aplicarea eficientă a principiilor şi a tehnicilor

de comunicare şi de relaţionare.

• Stimularea încrederii şi a motivaţiei de a lucra în echipe inter- si multidisciplinare.

• Dezvoltarea unei atitudini nondiscriminatorii față de beneficiarii asistenței sociale.

• Identificarea valorilor specifice profesiei de asistent social.

• Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională şi identificarea resurselor si

modalitatilor de dezvoltare personala si profesionala în scopul inserţiei şi adaptării la

cerinţele pieţei muncii.


7.1 Obiectivul general al disciplinei Va realiza o proiectare a unei intervenții pentru beneficiarii agenției de

practică

7.2 Obiectivele specifice Va dezvolta şi utiliza, într-o situaţie dată, abilităţi de contactare iniţială a

beneficiarului, de intervievare, de strângere de date şi de evaluare a

beneficiarului „în situaţie”;

Va elabora un plan specific de intervenţie individuală, pe baza evaluării

realizate;

Va parcurge etapele intervenţiei proiectate, folosind metodele şi tehnicile

asimilate, sub îndrumarea supervizorului de practică;

Va evalua critic rezultatele intervenţiei pe care a proiectat-o şi derulat-o;

Va participa la activităţile specifice de asistență socială, dar şi la cele

administrative care se desfăşoară în cadrul agenţiei de practică;

Va dezvolta abilităţi de redactare a materialului de practică, folosind

limbajul de specialitate asimilat.

8. Conţinuturi



Instructaj privind activitatea de practică:

- programul de activităţi săptămânale şi al

regulamentului de ordine interioară;

- instruirea privind protecția muncii;

- prezentarea obligaţiilor privind

activitatea studenţilor practicanţi

- analiza fişei de autoevaluare a

studentului; propuneri de dezvoltare;

- completarea cuprinsului pentru

realizarea unui portofoliu personal de

practică.

- redistribuirea locurilor de practică pentru

studenții care doresc schimbarea acestuia

și semnarea convențiilor de practică și a

delegațiilor

Instructajul

Demonstrația

Conversația

Întâlnire la Universitate

− Activitate practică în funcție de

specificul agenției de practică și a

beneficiarilor acesteia.

Activitate practică în

funcție de specificul

instituției

Bibliografie

- Goian, C., Trancă, L.M. (coord.) (2015) Formarea practică în asistență socială. Timișoara: Editura de Vest.

- Trancă, L.M. (2016) Formarea profesională a asistenţilor sociali în România. In Sagebiel, J., Muntean.A,


comunității în România și Germania. Timișoara: Editura Universității de Vest. Pp.268-294. (978-973-125-

522-4)

- Trancă, L.M. (2016) Formarea profesională a asistenţilor sociali în România. In Sagebiel, J., Muntean.A,


comunității în România și Germania. Timișoara: Editura Universității de Vest. Pp.268-294.

- Trancă, L.M. (2016) Competences of Students in Social Work from the Perspective of Practical Work

Supervisors in the Field of Delinquency. In Tomiță, M.A. (ed.) The fifth International Conference

MULTIDISCIPLINARY PERSPECTIVES IN THE QUASI-COERCIVE TREATMENT OF OFFENDERS

– Probation as a field of study and research: From person to society. 31 March – 01 April, 2016 in

Timisoara- Romania. Bologna, Filodiritto International Proceedings, Filodiritto Publlishing.

file:///C:/Users/User/Downloads/EBOOK_Proceedings_A331_Prime_pagine%20(2).pdf

- Goian, C. (2004). Deprinderi în asistenţa socială. Iaşi: Institutul European.

- Lege nr.292 din 2011 a asistenței sociale.Publicat în MOF, Partea I, nr.905 din 20 decembrie 2011.

- Lege nr. 195/2001, Legea voluntariatului

- Legea 258/2007 privind practica elevilor si studenților

- Codul deontologic al profesiei de asistent social

- LEGE nr. 466 din 4 noiembrie 2004 privind Statutul asistentului social

- www.cnasr.ro – Colegiul Naţional al Asistenţilor Sociali din România

- www.revistadeasistentasociala.ro – Revista de Asistenţă Socială

9. Evaluare

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota

finală

9.1 Curs

9.2 Seminar

Participarea la activitățile

de practică

25%

Redactarea jurnalului de

practică

25%

Realizarea sarcinilor de

lucru

20%

Evaluarea din partea

agenției de practică

10%

Colocviu 20%

9.3 Laborator/

lucrari


Participarea la minim 70% din activitățile de practică de pe parcursul stagiului și întocmirea jurnalului

de activități pentru acestea.

Data completării:



Director departament (Semnătura):

Prof. Univ. Dr. Cosmin Goian

Extras din Statul de funcțiuni al Departamentului de Asistență Socială - anul universitar 2018-2019

Documents

resurseumane.uvt.roresurseumane.uvt.ro/wp-content/uploads/2014/07/Memoriu-justificativ... · Antrenamente cu echipe reprezentative (atletism, jocuri sportive) 5. Îndrumarea loturilor