ANUAL - Immaculada Horta€¦ · P3,P4 i P5 “A” 18-12-15 No Pastorets a l‘escola “B”. P3,P4 i P5 “B” 21-12-15 No 2n TRIMESTRE Carnaval. P3,P4 i P5 5-2-16 No Teatre “El

1. DEFINICIÓ DE L’ESCOLA 1. DEFINICIÓ DE L’ESCOLA

PL

A A

NU

AL

Connecta’t

Curs 2015-2016

Escola Immaculada Concepció

______________________________________________________________________________________

Curs 2015 – 2016 Pla Anual

2

1. ESTIL PROPI El nostre estil propi en l'educació valora els següents

punts:

Que l'educació tingui un caire essencialment cristià, inspirat en l'Evangeli i en el respecte dels valors humans.

Que tingui una educació oberta a la vida, cercant per tots els mitjans el creixement integral dels nostres alumnes, tot preparant-los adequadament a fi que puguin arribar a assolir un lloc digne dins la societat, sempre amb una resposta solidària.

Que l'educació del nostre centre ajudi l'alumnat a ser persones cristianes, responsables de la seva llibertat.

2. QUÈ ÉS EL PROJECTE EDUCATIU?

D’acord amb el caràcter propi, que estableixen els principis fonamentals i estables del nostre estil educatiu, sempre anem actualitzant el nostre Projecte Educatiu i així hem de: - Ser l’instrument d’aquesta actualització o renovació de

l’escola. - Ser l’enllaç entre el caràcter propi i les programacions de les

diferents àrees. - Ser l’instrument que coordina i cohesiona tots els components

de la Comunitat Educativa. - Ser el mitjà d’avaluació del procés educatiu de l’escola i la

resposta a les necessitats socials, culturals i pedagògiques de cada moment.


______________________________________________________________________________________


3

3. OPCIONS PREFERENTS

3.1 Presentar Crist i el seu missatge afavorint un clima escolar d’educació en valors.

1. Vetllar perquè les programacions potenciïn els valors humans

i evangèlics. 2. Esforçar-nos a ésser un exemple de justícia, de pau,

d’igualtat i de llibertat. 3. Afavorir un clima escolar d’alegria, esperança i acceptació

mútua. 4. Conèixer les diferents creences i aprendre a respectar-les. 5. Proporcionar a la Comunitat Educativa una formació

teològica i del carisma que ens ajudi a viure la nostra vocació d’educador/a cristià/na.

3.2 Promoure la formació de persones responsables, lliures

i compromeses, amb hàbits de convivència i de respecte.

1. Potenciar la persona com a eix vertebrador de la tasca

educativa. 2. Promoure la pròpia acceptació valorant positivament les

capacitats i aportacions individuals de l'alumnat per tal d’augmentar la seva autoestima i aconseguir superar les dificultats.

3. Potenciar activitats que fomentin un esperit crític i reflexiu amb el món que ens envolta i que desenvolupin l'exercici de la llibertat.

4. Fomentar activitats de diàleg i participació activa per a la construcció d’una societat més justa i solidària.

5. Afavorir l’acció tutorial com a fonament d’una educació integral.

6. Portar a la pràctica les normes de convivència i disciplina que serveixin per promoure un ambient d’estudi i treball, adequats als diferents cicles.


______________________________________________________________________________________


4

3.3 Desenvolupar les capacitats de l'alumnat, atenent la

seva diversitat, mitjançant diferents metodologies.

1. Tenir en compte l’esforç de l’alumne/a i procurar estimular-lo/la.

2. Entendre l’avaluació com una pràctica pedagògica necessària per dur a terme l’educació integral a l’aula.

3. Respectar i atendre el procés d’aprenentatge de cada alumne/a tenint en compte les seves capacitats i el nivell maduratiu.

4. Potenciar el treball de grup i exercitar l'alumnat a l’anàlisi i la crítica.

5. Emprar metodologies que afavoreixin l’ús dels mitjans audiovisuals i informàtics.

3.4 Fomentar la comunicació com a eina d’expressió i

desenvolupament personal. 1. Donar importància bàsica a la correcta utilització del

llenguatge en totes les situacions de l’àmbit escolar. 2. Afavorir l'ús del català en totes les situacions de l’àmbit

escolar. 3. Afavorir, amb dinàmiques especials, el coneixement del

català vers aquells alumnes que provenen de situacions culturals diverses.

3.5 Potenciar l’acció compartida entre l’escola i la família.

1. Col·laborar amb les famílies per aconseguir l’equilibri afectiu

de l'alumnat. 2. Orientar les famílies per dur a terme la tasca educativa de

llurs fills i filles. 3. Fomentar un clima de respecte entre pares i professors per

tal d’assolir els objectius comuns en l’educació integral de l'alumnat.

4. Reflexionar amb els pares sobre el seu paper com a principals educadors dels seus fills i filles.


______________________________________________________________________________________


5

4. PROJECTES D’ESCOLA Les opcions preferents anteriors es concreten en uns projectes que tenen per objectiu portar a la pràctica el nostre estil educatiu. Els projectes es plantegen amb la intenció de ser una eina de renovació pedagògica en alguns casos o amb la voluntat d’assolir objectius que van més enllà de la dinàmica específica de les aules. Aquests projectes tenen la seva dinàmica, els seus responsables i la seva concreció en les següents activitats: 4.1 Valors humans i cristians

Objectiu general: Presentar Crist i el seu missatge afavorint un clima escolar d’educació en valors.

Activitats Responsables

Organitzar les activitats de l’any litúrgic. Organitzar i celebrar les eucaristies i les pregàries. Fomentar valors de comunicació i participació solidària entre alumnes. Promoure activitats solidàries.

Comissió Religiosa Dep. Pastoral Professorat

4.2 Pla d’acció tutorial

Objectiu general: Aplicar, avaluar i dissenyar l’acció tutorial.


Fer un seguiment individualitzat de l'alumnat. Treballar l’orientació personal en tutoria de grup i individual. Mantenir un contacte constant amb les famílies. Realitzar reunions amb les famílies, de manera individual o en reunions de grup. Oferir una orientació a les famílies que ho sol·licitin. Mantenir els contactes necessaris amb altres professionals. Realitzar una orientació acadèmica i professional a l'alumnat d’educació secundària obligatòria i postobligatòria.

Tutors/es i Equip Directiu


______________________________________________________________________________________


6

4.3 Diversitat i acollida

Objectiu general: Adoptar les mesures necessàries per atendre la diversitat d’alumnes de l’escola, ja sigui per raó de capacitat, nivell i/o origen sociocultural.


Avaluar globalment l'alumnat de parvulari. Ajudar a enllestir a cada professor les Adaptacions Curriculars. Aplicar la dinàmica de grups flexibles a l’àrea de llengua catalana, castellana i matemàtiques. Establir els mínims per cicles de les capacitats bàsiques. Adoptar les capacitats mínimes com a criteri de promoció. Realitzar l’avaluació inicial al principi de curs. Seguiment individualitzat dels alumnes amb dificultats. Atendre l'alumnat amb ritmes de treball més accelerats que la mitjana.

Tutors/es, que formen la CAD i Cap d’estudis

4.4 Integració de les TAC a l’escola

Objectiu general: Fomentar la introducció de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) a l’aula.


Actualitzar la web de l’escola. Treballar amb l'alumnat dinàmiques relacionades amb les TIC. Realitzar cursos de formació de les TIC en el centre. Fomentar en l'alumnat el respecte a les normes d’ús de l’aula d’informàtica. Actualització del maquinari informàtic. Servei de manteniment i funcionalitat dels aparells. Aprofitar els actes i la dinàmica del curs per introduir l'ús de les TIC. Facilitar l’accés a internet a tot l'alumnat.

Albert Martín David Saavedra


______________________________________________________________________________________


7

Fomentar en les àrees activitats que tinguin una tasca telemàtica.

4.5 Acció compartida: Escola i Família. Programa FEAC

Objectiu general: Fomentar l’acció compartida entre famílies i escola.


Seguir el programa FEAC del Secretariat de l’Escola Cristiana. Presentació del programa FEAC a les reunions de pares. Implicació del professorat en el projecte. Formació dels animadors. Programació de les activitats dels grups. La distribució del butlletí FAMÍLIA/ESCOLA. Informació en les reunions pares-tutors. Creació dels grups FEAC. Cinc trobades a l’any de professors i pares per dialogar sobre temes d’educació. Festa de comiat de curs.

Equip FEAC

4.6 Pla d’avaluació interna

Objectiu general: Avaluar els mecanismes pedagògics i d’organització de l’escola.


Les competències bàsiques en l’avaluació de final de cicle. Procés d'aprenentatge dels hàbits com: ordre, organització, estudi, autodisciplina, autocontrol… Resultats de les proves d’avaluació externa.

Equip Directiu


______________________________________________________________________________________


8

5. SERVEIS 5.1 Menjador escolar

Objectiu: Orientar l’organització i funcionament del menjador com un servei que, a més d’alimentar, possibiliti l’adquisició d’hàbits personals i socials.

Horari Activitats i persones responsables Lloc

De 13.00h a 14.45h

Adquirir comportaments correctes tant al menjador com a la zona d’esbarjo. Treballar els hàbits d’alimentació. Treballar els hàbits d’higiene. Mantenir els pares informats de l’evolució dels seus fills i filles al menjador. Responsable: Germana Inma

Menjador Pati Aules

5.2 Estudi

Objectiu: Potenciar en els nostres alumnes l’hàbit de l’estudi i l’organització del temps lliure.

Horari Activitats Lloc

De 13.00h a 14.00h

Organitzar l’estudi de les diferents matèries Avançar deures, treballs, ...

Aules


______________________________________________________________________________________


9

5.3 Activitats extraescolars

Objectiu: Complementar l’oferta educativa escolar amb activitats extraescolars que tinguin una continuïtat amb la línia educativa del centre.

Horari De 17.00h a 20.00h

COMISSIÓ ESPORTIVA Activitats Activitats de pre-iniciació esportiva Iniciació esportiva Iniciació bàsquet i futbol Bàsquet Patinatge Futbol sala COMISSIÓ CULTURAL Guitarra Anglès Pilates- Ioga- Gimnàstica postural Jazz-Funky Konfú Taikondo Pintura i dibuix Balls de saló amb parella Balls de saló per a nens Balls llatins – Country COMISSIÓ SOCIAL- RELIGIOSA Festival solidari Campanya de Nadal Festa de la Immaculada Teatre Xocolatada COMISSIÓ D’ESDEVENIMENTS Coordinar el Carnestoltes.

Responsable

AMPA

Lloc

Pati Aules

Caseta


______________________________________________________________________________________


10

5.4 Biblioteca-mediateca

Objectiu: Oferir un servei complet de recerca d’informació tant en horari escolar com extraescolar.

Horari Activitats Responsable Lloc

De 17.00h a 18.30h

Servei de préstec de llibres. Obrir la biblioteca a aquells alumnes que necessiten un lloc de consulta i d’estudi.

AMPA

Biblioteca

5.5 Fundació Amics d'Emilie

Objectiu: Dinamitzar i afavorir espais educatius alternatius i promoure projectes solidaris.

Casal d'Estiu

Objectiu: Dinamitzar, afavorir espais educatius alternatius, promoure projectes solidaris i allargar l’oferta educativa de l’escola durant el mes de juliol i setembre.

Horari Activitats Responsable Lloc

Diari de 9h a 17h

Activitats de reforç i d’aprenentatge. Informàtica Piscina a l’escola i activitats d’aigua Sortides Anglès Música Tallers de cuina Menjador escolar

Imma Díez

Armand Cuenca

Escola


______________________________________________________________________________________


11

6. ACTIVITATS FORMATIVES I CULTURALS 6.1 Celebracions religioses 6.1.1 Per a la comunitat educativa DIA CELEBRACIÓ

3 d'octubre Emilie de Villeneuve 8 de desembre Immaculada Concepció 10 de febrer Dimecres de cendra 16 de maig Dilluns de Pentecosta


______________________________________________________________________________________


12

6.2 Activitats i Sortides culturals EDUCACIÓ INFANTIL

ACTIVITAT GRUP DATA AUTOCAR

1r TRIMESTRE

Dia d’Emilie P3, P4 i P5 2-10-15 No

El follet del castanyer ens visita. P3 19-10-15 No

Sortida granja i castanyada a Can Pou (Sant Antoni Vilamajor)

P4 i P5 26-10-15 Sí

Castanyada a l’escola. P3,P4 i P5 30-10-15 No

Festa Immaculada. P3,P4 i P5 4-12-15 No

Pastorets a l’escola “A”. P3,P4 i P5 “A” 18-12-15 No

Pastorets a l‘escola “B”. P3,P4 i P5 “B” 21-12-15 No

2n TRIMESTRE

Carnaval. P3,P4 i P5 5-2-16 No

Teatre “El llibre de la Selva” Lluïsos d’Horta.

P5 17-2-16 No

Anem al mercat d’Horta P4 A determinar No

Descobrim les botigues del barri.

P4 A determinar No

3r TRIMESTRE

Activitat de música a l’Auditori: “Planeta Clarinet”

P3 i P4 14-4-16 Sí

La granja + passeig amb carro “Can Sala” (Montornès).

P3 18-4-16 Sí

Colònies “La Granja” (Sta Maria Palautordera).

P4 i P5 26 i 27-5-16 Sí

Cantata P5. P5 A determinar Sí

Anem a la Biblioteca d’Horta P5 A determinar No

Treballem l’hort “El Xaragall” (Llinars del Vallès).

P3 6-6-16 Sí

Toquem plegats? (Museu de Ciències Naturals de Barcelona)

P4 10-6-16 Sí

Gaudim amb els avis. P3 Juny 2016 No

Graduació de P5 P5 21-6-16 No


______________________________________________________________________________________


13

EDUCACIÓ PRIMÀRIA SORTIDES PRIMÀRIA CICLE INICIAL

ACTIVITAT ASSIGNATURA GRUP DATA AUTOCAR

1r TRIMESTRE

Auditori: “Tubs i tubes” música 1r i 2n 9-11-15 SÍ

COSMOCAIXA:”Toca toca”

Coneixement del medi

1r 18-11-15 Sí

2n TRIMESTRE

Xerrada amb la Guàrdia Urbana


1r 20-01-16 No

Circuit amb la Guàrdia Urbana


1r 10-02-16 No

Teatre en anglès a l’escola: “The Litle mermaid”

Anglès 1r i 2n 5-04-16 No

“Dansa Ara” al Palau Sant Jordi

Música 2n 12-04-16 Sí

“El bosc dels sentits” (Sabadell)


1r 3-05-16 Sí

Cosmocaixa: “Planetari Bombolla”


2n 11-05-16 Sí

Sortida d’Educació Física Educació Física

2n A determinar -

3r TRIMESTRE

COLÒNIES A Can Puig interdisciplinar 1r i 2n 8, 9 i 10 de juny Sí

“Jocs de sorra” a la pltaja de la Marbella

Educació física

1r A determinar Sí


______________________________________________________________________________________


14

SORTIDES PRIMÀRIA CICLE MITJÀ


1r TRIMESTRE

Biblioteca Can Mariner 3r A determinar No

Transports Metropolitans de Barcelona(TMB)

3r 16 i 23 d'octubre No

Taller a l'escola de rèptils 3r i 4t 20-10-15 No

Institurt de Paleontologia Miquel Crusafont (Sabadell)

4t 29-10-15 Sí

2n TRIMESTRE

Handbol al Pavelló de la Marbella

3r 23-2-16 Sí

Tennis Vall d'Hebron 3r i 4t 17-3-16 No

Sortida de música 3r A determinar Sí

Parc de Bombers d'Horta 4t A determinar No

3r TRIMESTRE

Teatre en anglès a l'escola 3r- The little Mermaid 4t- Alice

3r i 4t 5-04-16 No

Mercabarna Peix 4t 28-04-16 Sí

Mercat d' Horta 4t A determinar No

Parc del Rukimon

(Canyamars)

3r 29-04-16 Sí

Cursa d'Orientació 4t 3-05-16 Sí

Colònies a Can Bajona (Solsonès)

3r i 4t 8,9,10 juny Sí

Piscina la Bassa (Sabadell)

3r i 4t 20-06-16 Sí


______________________________________________________________________________________


15

SORTIDES PRIMÀRIA CICLE SUPERIOR


1r TRIMESTRE

Convivències 5è i 6è 15/16-10-15 Si

2n TRIMESTRE

Guàrdia Urbana a les aules

5è 21-12-15 No

Parc de trànsit Montjuïc 5è 11-01-16 No

Clavegueram de Barcelona

5è A 2-02-16 No

Clavegueram de Barcelona

5è B 4-02-16 No

Mossos Esquadra (Internet segura)

6è 15-02-16 No

Coneix el Pentatló 6è Abril 2016 No

Museu de les matemàtiques

6è 8-03-16 No

3r TRIMESTRE

English theatre Alice 5è i 6è 5-04-16 No

Dia cultural: Ruta BCN romana

5è 22-04-16

Cacaolat 5è 4-05-16 No

Cursa orientació

Collserola

5è 25-05-16 Sí

Música 5è A determinar -

Competició de Volei 5è 15-05-16 Sí

Nutrexpa 6è A determinar Sí

Dia cultural: Ruta BCN modernista i visita Sagrada Família

6è 22-04-16 No

Korfball 6è Maig 2016 No

Biatló Montjuïc 6è 8-06-16 Si

Waterworld Lloret 6è 17-06-16 Si

Musica 6è A determinar -


______________________________________________________________________________________


16

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA SORTIDES PRIMER ESO


1r TRIMESTRE

Collserola Treball de síntesi 1r A 07-10-15 Sí

Collserola

Treball de síntesi 1r B 14-10-15 Sí

2n TRIMESTRE

Mines de Gavà Ciències socials 1r A i B 21-12-15 Sí

My Miró ( Fundació Joan Miró)

Arts&Crafts 1r A/1r B 11-03-16 No

3r TRIMESTRE

Molí paperer de Capellades

Tecnologia 1r ESO A/B 30-03-16 Sí

Concert a l’escola Música 1r ESO A/B 08-04-16 No

Teatre en anglès "Speaking Spanglish"

Anglès 1r ESO A/B 05-05-16 No


______________________________________________________________________________________


17

SORTIDES SEGON ESO


1r TRIMESTRE

Monastir de Ripoll Treball de síntesi 2n A/ 2n B 28-10-15 Si

2n TRIMESTRE

Coca-Cola+Taller d'alimentació

Català i Tecnologia 2n A/ 2n B 16-02-16 SI (a càrrec de la Coca-Cola)

Jordi Serra i Fabra Català 2n A/ 2n B A determinar No

3r TRIMESTRE

Murs que comuniquen: del romànic al Facebook (MNAC)

Arts&Crafts 2nA/2nB 5-04-16 No

Teatre en anglès "Speaking Spanglish"

Anglès 2n ESO A/B 5/5/16 No

Anglès 2nA/2nB A determinar No

Activitat d'Educació Física

E.F. 2nA/2nB A determinar No


______________________________________________________________________________________


18

SORTIDES TERCER ESO


1r TRIMESTRE

Marató TV3: “Diabetis i obesitat”

Experimentals 3r ESO 3-12-15 No

Cinema espiritual Religió 3r ESO 13-11-15 No

2n TRIMESTRE

Esquiada Vall de Núria

Ed. Física 3r ESO 3,4 i 5/2/2016 Sí

3r TRIMESTRE

Teatre en anglès "Speaking Spanglish”

Anglès 3r ESO No

Laberint mitològic Cultura clàssica 3r ESO 18-05-16 No


______________________________________________________________________________________


19

SORTIDES QUART ESO


1r TRIMESTRE

Enregistrament del programa de televisió “Ahora caigo”

4t ESO 5-10-15 SÍ a càrrec de la productora

Teatre: “Terra baixa”

Català 4t ESO 22-10-15 No

De marxa, fent esport

Educació física 4t A ESO 5-11-15 No

De marxa, fent esport

Educació física 4t B ESO 12-11-15 No


Biologia 4t ESO 3-12-15 No

2n TRIMESTRE

Punt Jove d'Horta Tutoria 4t ESO A determinar No

Biologia: Visita al BST

Biologia 4t ESO A determinar No

3r TRIMESTRE

Viatge final de curs a Itàlia

4t ESO 14 al 18 de març (pendent de confirmació)

---

Visita a Tàrraco Llatí 4t ESO 7-4-16 No

Concert al teatre de l'escola

Música 4t ESO 8-4-16 No

Teatre en anglès: Shake it up”

Anglès 4t ESO 5-5-16 No

Tibidabo: “Fonaments físics de les atraccions del parc”

Física i Química

4t ESO

10-05-16

Si

Sortida a Montjuic Socials 4t ESO Maig 2016 No


______________________________________________________________________________________


20

SORTIDES 1r BATX


1r TRIMESTRE


Biologia 1r BAT (tots)

3-12-15 No

2n TRIMESTRE

Xerrada d’emprenedoria

Economia 1r BAT (tots)

26-01-16 No

Introducció a la criptografia

Matemàtiques 1r BAT (tots)

27-01-16 No

Institut de Recerca Vall Hebron

Biologia 1r BAT (Biologia)

A determinar No

3r TRIMESTRE

Visita a Tàrraco Llatí 1r BAT (Humanitats)

7-04-16 No

Teatre en anglès: “Shake it up”

Anglès 1r BAT (tots)

5-05-16 No

Vil·la Juana Català 1r BAT (tots)

26-05-16 No

Tibidabo: fonaments físics de les atraccions del parc

Física 1r BAT (Ciències i Tecnologia)

10-05-16 Si


______________________________________________________________________________________


21

SORTIDES 2n BATX


1r TRIMESTRE


Biologia 2n BAT (tots)

3-12-15 No

Sortida de matemàtiques

Matemàtiques 2n BAT (Ciències i Tecnologia)

26-10-16 No

2n TRIMESTRE

Xerrada d’emprenedoria

Economia 2n BAT (tots)

26-01-16 No

MNAC Història de l’Art 2n BAT (Humanitats i

CCSS)

22-01-16 No

Portes Obertes UAB

Tutoria 2n BAT 5-02-15 No

Noves Tecnologies UPC)

Física 2n BAT (Ciències i Tecnologia)

24-02-16 No

Saló de l’Ensenyament

Tutoria 2n BAT (tots)

9-03-16 No

Institut de Recerca Vall Hebron

Biologia 1r BAT (Biologia)

A determinar No

La Pedrera Història de l’Art 2n BAT (Humanitats i

CCSS)

11-03-16 No

3r TRIMESTRE

Visita a Tàrraco Llatí 2n BAT (Humanitats)

7-04-16 No

Viatge d’Estudis a Itàlia

2n BAT (tots)

Del 14 al 18 de març de 2016 (pendent de confirmació)

No

Teatre en anglès a l’escola

Anglès 2n BAT (tots)

5 -05-16 No

Visita al aTuró de la Rovira

Història 2n BAT (tots)

Maig 2016 No


______________________________________________________________________________________


22

6.3. Festes tradicionals i celebracions Emilie: 3 d’octubre Castanyada: 30 d’octubre Festa de l’escola: La Immaculada: (4 i 8 de desembre) Celebració del Nadal Jornada Cultural: 22 d’abril Graduació dels alumnes de P5 Graduació dels alumnes de 6è de Primària Comiat als alumnes de 4t d’ESO Comiat als alumnes de 2n de Batxillerat 7. ORGANITZACIÓ ESCOLAR 7.1 Tutors i Professorat 7.1.1 Educació Infantil

P-3 P-4 P-5 "A"

Pollets "B"

Ratolins "A"

Granotes "B"

Peixos "A"

Cargols "B"

Dracs

Tutores Magda Coll

Laura Ainoza

Patrícia Borondo

Ana Rodríguez

M Carmen Méler

Laura Castellví

Educació especial: Cristina Gómez Suport al cicle: Cristina Barrufet

7.1.2 Cicle Inicial

1r A 1r B 2n A 2n B

Tutores Ènia Portal

Manolita Alcázar

Rosa Cortés

Esther Masvidal

Educació especial: Ènia Portal Suport al cicle: Sara Rexach i Helena Mañé


______________________________________________________________________________________


23

7.1.3 Cicle Mitjà

3r A 3r B 4t A 4t B

Tutors Lluís Sans

Astrid Calduch

Maite Encinas

Yolanda Sáiz

Educació especial: Yolanda Saiz Suport al cicle: Sílvia Romeu i Núria Fernández

7.1.4 Cicle Superior

5è A 5è B 6è A 6è B

Tutors David Saavedra

Sandra López

Sònia Garcia

Joan Gutierrez

Educació especial: Sandra López Suport al cicle: Óscar Fernández, Marta Ortega.

7.1.5 Tutors d’Educació Secundària

1r cicle

1r A 1r B 2n A 2n B

Rebeca Gironès

J. Miguel Camacho

Belén Bueno

Pilar del Pino

2n cicle

3r A 3r B 4t A 4t B

Albert Martín

M. Jesús Dionisio

Sílvia Puyuelo

Inma García

7.1.6 Tutors de Batxillerat

1r 2n

Tutors Judit Artigas Xavier Queralt


______________________________________________________________________________________


24

7.2 Professorat d’Educació Secundària i Batxillerat

Secundària 1r 2n 3r 4t

Castellà Evelia Mª Carmen M. Jesús Evelia

Català Rebeca Rebeca Rebeca Rebeca Hèctor

Anglès J. Miguel

J. Miguel

Inma Inma

Matemàtiques Sílvia Belén

Belén

Genaro

Genaro

Socials Nico Albert A Nico Xavier Evelia

Experimentals Jordi Jordi Jordi Sílvia

Tecnologia Pilar Pilar Albert M.

Pilar Albert M.

Religió Albert A. Albert A. Albert A. Albert A.

Ed. Física Dolors P. Dolors P. Dolors P. Dolors P.

Plàstica - Laia Laia -

Música Mª Jesús - Mª Jesús Mª Jesús

Educació per a la ciutadania

- - Evelia -

Educació etico cívica

- - - Evelia

Informàtica - - - Albert M.

Llatí - - - Hèctor

Francès - Laia Nico Nico

Taller escriptura

Mª Jesús - - -

Valors humans

- Dolors P. - -

Laboratori - - Judit -

Resolució problemes

-

-

-

Albert M.


______________________________________________________________________________________


25

matemàtics

Speak - - J. Miguel J. Miguel

Emprenadoria - - Pilar -

Economia - Pilar - -

Dibuix Tècnic Albert M - - -

Cultura Clàssica

- - Hèctor -

Salut i esport Dolors P. Dolors P. - -

Batxillerat 1r 2n

Castellà Neus Neus

Català Hèctor Hèctor

Anglès Inma Inma

Filosofia Albert A. Albert A.

Religió Albert A. -

E. Física Dolors P. -

Física Judit Judit

Biologia Sílvia Sílvia

Química Belén Belén

Dibuix tècnic Laia Laia

Matemàtiques (Científic)

Genaro Genaro

Matemàtiques (Social)

Judit Judit

Història de l’art - Nico

Història del món contemporani

Xavier -

Economia i empresa Pilar Pilar

Llatí Hèctor Hèctor

Literatura Universal Hèctor -

Història - Xavier

Geografia - Xavier


______________________________________________________________________________________


26

7.3 Complementàries

Educació Infantil

Complementària Curs

- Racó del científic - Anglès - Manuals - Expressió i ritmes - Natació

P3 –P4 –P5 P3 –P4 –P5 P3 –P4 –P5 P3 –P4 –P5 P3 –P4 –P5

Educació Primària


C. Inicial - Jocs lògics - Lectura eficaç - Manuals - Natació - Biblioteca C. Mitjà - Natació - Manuals - Educ. convivència - Lectura eficaç - Raonament lògic

C. Superior - Informàtica - Taller d’escriptura - Càlcul - Raonament lògic - Lectura eficaç - Exp. Natura - Teatre

1r-2n 1r-2n 1r-2n 1r-2n 1r-2n

3r-4t 3r-4t 3r-4t 3r-4t 3r-4t

5è-6è 5è

5è-6è 5è-6è

5è 6è 6è


______________________________________________________________________________________


27

Educació Secundària


- Taller d’escriptura - Valors humans i religiosos - Salut i esport - Speak I - Speak II - Laboratori - Resolució de problemes

matemàtics

1r 2n

1r-2n 3r 4t 3r 4t

7.4 Equip Directiu Representant de la titularitat: Neus Duxans Directora: Neus Duxans Cap d’estudis d'Infantil i Primària: Neus Amat Cap d’estudis de Secundària: Laia Miralles Cap d’estudis de Batxillerat: Xavier Queralt 7.5 Equip de Coordinadors Infantil i Primària Cicle infantil: Anna Rodríguez Cicle inicial: Esther Masvidal Cicle mitjà: Maite Encinas Cicle superior: Sonia Garcia 7.6 Departaments Llengües: Rebeca Gironès Ciències: Sílvia Puyuelo Humanitats (Ciències Socials i Religioses): Xavier Queralt


______________________________________________________________________________________


28

7.7 Consell Escolar Presidenta del Consell: Neus Duxans Representants de la Titularitat: Inmaculada Díez, Lucia Alegre, Mª Jesús Miguel Representants dels pares: Mar Salinas i Claudia Macena Representants dels alumnes: Representants dels professors: Jordi Lardies, Albert Martín, Eugènia Portal i Neus Amat 7.8 Personal d’Administració i Serveis Administradora: Mª Jesús Miguel Secretària: Ester Pidevall Recepció: Lucía Alegre Serveis de manteniment i neteja: Jordi Lozano 7.9 Associació de Pares i Mares d’Alumnes L’Associació de Pares i Mares d’Alumnes és una organització inclosa dintre de la Comunitat Educativa de l’escola. Està formada pel col·lectiu de pares i mares d’alumnes de l’escola, amb uns objectius comuns, sota una assemblea i regits per les directrius d’uns estatuts aprovats per tots els seus components. L’AMPA defensa una filosofia clara de participació en la dinàmica del centre i de col·laboració amb els seus principis educatius. 7.9.1Junta Directiva Presidenta: Marisa Ballesté Nadal Vicepresident: Pere Puigdemasa Soria Tresorera: Mònica González Manzanedo Vicetresorera: Claudia Macena Ávila Secretària: Yolanda León Martínez Vicesecretària: Ana Celemín Marí


______________________________________________________________________________________


29

7.9.2 Comissions Cultural-educativa: Mª José Cano Esportiva: Fran Cantó Social - Religiosa: Sonja Hofmann Esdeveniments: Elisabet Trujillo Manteniment: Leandro Sánchez

8. CALENDARI ESCOLAR 8.1 Horari escolar L’horari de classes serà:

Educació Infantil: de 09.00 h a 13.00 h del matí i de 15.00 h a 17.00 h de la tarda

Educació Primària: de 09.00 h a 13.00 h del matí i de 15.00 h a 17.00 h de la tarda.

Educació Secundària

ESO De 08.45 h a 13.15 h del matí i de 15.00 h a 17.00 h de la tarda. Depenent del curs hi haurà alumnes que entraran a les 7.45 h alguns dies. Els divendres les classes s’acabaran a les 14.15h. Batxillerat: 1r i 2n de 07.45 h a 14.15 h. Les tutories individualitzades i els treballs de recerca es faran en horari de tarda. Els alumnes de 1r tindran classe els dimarts de 15.30 h a 17.30 h.

8.2 Vacances

NADAL: del 23 de desembre al 7 de gener (ambdós inclosos)

SETMANA SANTA: del 21 al 28 de març (ambdós inclosos)


______________________________________________________________________________________


30

8.3 Dies de lliure disposició 7 de desembre, 8 de gener, 8 de febrer i 13 de maig 8.4 Lliurament d’informes i notes

Primera Segona Tercera E. INFANTIL Final de gener i final de curs PRIMÀRIA Final trimestre Final trimestre Final trimestre ESO Final trimestre Final trimestre 27 de juny 1r BATX Final trimestre Final trimestre 27 de juny 2n BATX Final trimestre Final trimestre 20 de maig 8.5 Dates d’ESO i de Batxillerat

Inici 2n trimestre: 9 de desembre

Inici 3r trimestre: 14 de març

Proves extraordinàries ESO i 1r BATX: Entre l’1 i el 5 de setembre

Proves extraordinàries 2n BATX: del 15 al 21 de juny

Proves de Selectivitat: A determinar pel Departament d’Ensenyament

9. NORMES DE CONVIVÈNCIA DE L’ESCOLA Definició: Per a nosaltres la disciplina és conèixer i interioritzar un conjunt d’estratègies i normes, que ens ajuden, gradualment, a assolir la


______________________________________________________________________________________


31

responsabilitat, el respecte i l'autodomini necessaris per ser membres actius i constructius de la societat. 9.1 Normes d’ordre general: L’escola ha de ser un lloc de formació i treball dins un ambient favorable. Per aconseguir-ho la Comunitat Educativa del nostre centre tindrà en compte les següents normes: 9.1.1 De l'alumnat: 1. Ser puntual a l’entrada i sortida de l’escola, en el canvi de classe

i en els patis. 2. Assistir a classe és obligatori, incloent-hi sortides i excursions.

Les absències s’han de justificar prèviament a través de l’agenda escolar o, en cas d’imprevistos, per telèfon i posteriorment per escrit. Les entrades o sortides de l’aula (per motius justificats pels pares) es faran entre classe i classe.

3. Abstenir-se de sortir de l’aula entre classe i classe sense causa justificada.

4. Mantenir una actitud respectuosa amb l’estil educatiu del Caràcter Propi del centre.

5. No es podrà accedir a les aules fora de l’horari escolar. 6. Portar l’equip d’Educació Física de l’escola, marcat amb el nom,

en una bossa i canviar-se a l’escola. Si no es porta, no es podran realitzar les activitats.

7. Portar el material personal i la roba amb el nom de l’alumne/a. 8. Deixar totes les instal·lacions del centre netes i endreçades. 9. Baixar al pati a l’hora d’esbarjo. 10. Manifestar una actitud positiva i de respecte envers els

professors, personal de l’escola i companys, col·laborant en la bona convivència i solidaritat.

11. No copiar els exàmens ni els treballs dels altres. 12. Participar activament en el treball escolar i seguir puntualment

les orientacions del professorat i tutors. 13. Col·laborar perquè existeixin i es mantinguin a l’escola les

condicions necessàries per a la feina pròpia i la dels companys.


______________________________________________________________________________________


32

14. No manipular cap document ni cap comunicació del professorat adreçada als pares o a l’inrevés.

15. Respectar les dependències i les instal·lacions de l’escola. Estan al servei de tots, per tant, se n’ha de tenir cura, mantenint el mobiliari net d’escrits i de pintades, així com els jardins i el pati.

16. Presentar els treballs el dia assenyalat. 17. Guardar silenci i ordre quan s’hagin de traslladar a un altre lloc

del centre, per tal de respectar l’estudi i la feina dels altres alumnes.

18. És prohibit de fumar dins els recintes escolars. 19. Portar el material necessari que es demana en cada

assignatura. 20. No apropiar-se de materials i d’objectes ni de l’escola ni dels

companys. 21. Mantenir en ordre i bon estat el material i els objectes

personals. 22. Responsabilitzar-se dels càrrecs que els pertoquen dins

l’organització de l’aula. 23. Portar l’agenda escolar i presentar-la quan sigui requerida pel

professorat. 24. L’agenda, com a eina d’organització i comunicació, és d’ús

escolar i s’ha de mantenir ben presentada. 25. Complir les normes establertes de comportament al menjador,

a la biblioteca, a l’aula d’informàtica i als laboratoris. L’educador encarregat en cada cas té autoritat per fer-les complir.

26. Les absències de menjador s’han de justificar a través de l’agenda.

27. Les pilotes per jugar al pati no poden ser de cuir. 28. No portar a l’escola objectes que no siguin d’ús escolar

(walkman, discman, gameboys, joguines, mòbils…) 29. A l’escola s’ha de venir vestit amb correcció i amb la roba

adient per a un ambient d’estudi i de treball. 30. A les agressions entre companys o professor, tant físiques

com verbals, s’aplicarà la normativa vigent del règim Interior de Centre.


______________________________________________________________________________________


33

9.1.2 Dels pares: 1. Ser puntuals en portar i en recollir l'alumnat. 2. Assistir a les entrevistes requerides en els horaris de visita dels

tutors i/o professors. 3. Facilitar que l'alumnat porti el material que se’ls demana des de

l’escola. 4. Fer cas dels avisos i de les notificacions de l’escola. 5. No portar a l’escola l'alumnat que no es trobi bé (vòmits,

febre…). 6. Tractar els problemes escolars i conflictes en les entrevistes

concertades amb els professors i no a la sortida de l'escola. 7. Portar un control de l’agenda escolar amb responsabilitat. 8. L'alumnat ha d’assistir a classe, incloent-hi sortides i excursions.

Les absències s’han de justificar pels mitjans acostumats. 9. És responsabilitat dels pares aportar tota la informació

necessària per al correcte desenvolupament escolar del nen/a. 10. S’han de comunicar les absències de menjador. 9.1.3 Del professorat: 1. Ser puntuals a l’entrada de l’escola i a les classes. 2. Atendre puntualment l'alumnat durant l’horari convingut. 3. Exigir a l'alumnat un ambient de treball i d’ordre. 4. Informar els tutors i la direcció de les qüestions que dificultin la

seva tasca docent. 5. Mantenir la classe on treballa neta i ordenada. 6. Comunicar a direcció les faltes considerades greus perquè es

prenguin les mesures pertinents. 7. Assistir al claustre de professors. 8. Vetllar pel correcte manteniment dels espais i de les

instal·lacions de l’escola. 9. Atendre els pares en els horaris de visita establerts. 10. Portar un control d’assistència de l'alumnat. 11. Informar l'alumnat de les normes de l’escola. 12. Mantenir una actitud de respecte amb la filosofia del Caràcter

Propi del centre. 13. Informar l'alumnat de la forma d'avaluació.


______________________________________________________________________________________


34

14. El tutor comunicarà les faltes lleus reiterades a les famílies. 15. Comunicar al tutor/a l’absència d’un/a alumne/a, i si s’escau, el

tutor trucarà a la família. 9.2 Normes de les etapes 9.2.1 Educació Infantil 1. Demanem puntualitat tant en les entrades com en les sortides. El

nen o nena que no sigui recollit a l'hora restarà a la porteria de l'escola.

2. Els nens i nenes amb febre, polls i/o malalties infeccioses hauran de restar a casa. Es recomanen 24h a casa sense febre. És important disposar de telèfons de contacte.

3. Tota la roba haurà d'anar marcada amb el nom. 4. És obligatori l'ús diari de la bata, del xandall i de les sabates

esportives quan calgui. Els nens i nenes que es quedin al menjador portaran un pitet o un tovalló amb goma i nets cada dia.

5. Eviteu vestir-los amb "bodys", “petos”, cinturons...És millor que portin roba còmoda.

6. No es poden portar líquids per esmorzar (sucs, llet...) ni iogurt, ni “petit suisse”, ni res que necessiti cullera.

7. En els aniversaris no donarem invitacions a classe. Poden portar com a màxim dos caramels per persona o un pastís si ho desitgen així.

8. Els dies de pluja és preferible que el paraigua i l'impermeable no es quedin a l'escola.

9. Per a una bona comunicació és important que els pares i les mares llegeixin tots els rètols penjats a les portes d'entrada i al taulell d'anuncis.

10. Per tal de respectar les normes de funcionament i convivència, l'equip de mestres d'Ensenyament Infantil prendrà les mesures més adients.


______________________________________________________________________________________


35

9.2.2 Primària 1. Ser puntual a l’entrada i sortida de l’escola, en el canvi de classe

i en els patis. 2. Abstenir-se de sortir de l’aula entre classe i classe. 3. No es podrà accedir a les aules fora de l’horari escolar ni a l’hora

de l’esbarjo. 4. No manipular cap document ni comunicació del professorat

adreçats als pares i a les mares o a l’inrevés. 5. Respectar les dependències i instal·lacions de l’escola. Estan al

servei de tots, per tant, se n’ha de tenir cura, mantenint el mobiliari net d’escrits i de guixades, així com els estris propis i dels companys i de les companyes.

6. Guardar silenci i ordre:

A l’aula.

Als passadissos.

A l’explicació dels mestres.

A la intervenció oral dels companys i companyes.

A l’entrada d’alguna persona a l’aula. 7. Portar el material necessari que es demana a cada assignatura

amb polidesa. 8. Portar sempre l’agenda escolar i presentar-la quan sigui

requerida pel professorat com a eina d’organització i comunicació. És d’ús escolar i s’ha de mantenir ben presentada.

9. Les pilotes per jugar al pati han de ser de goma tova. 10. A l’escola s’ha de venir vestit amb correcció i amb la roba

adient per a un ambient d’estudi i de treball. 11. La violència i l’agressivitat física i verbal no poden estar

presents en el tracte entre l'alumnat. 12. Els justificants per no realitzar la classe d’Educació Física

hauran de ser signats pel metge. Mesures correctores:

- Amonestació oral. - Compareixença immediata davant l’equip de cicle o la direcció

del centre.


______________________________________________________________________________________


36

- Privació del temps d’esbarjo. - Amonestació escrita, que serà donada a conèixer als pares o

representants legals de l’alumne/a. - Venir a l’escola a les 07.45 h.

9.2.3 Secundària 1. Les faltes d’assistència no eximeixen del treball i/o estudi

programats, i s’haurà de posar al dia amb l’ajut del tutor/a, del professor/a i dels companys/es.

2. El resguard de les notes signat pels pares serà retornat al tutor durant la primera setmana després del lliurament.

3. Les classes romandran tancades a les hores del pati, al migdia i una vegada finalitzin les classes de la tarda (17.00h).

4. Les faltes d’assistència s’han de comunicar, a més del tutor/a, als professors/es de les àrees implicades.

5. Els treballs s’han de presentar el dia assenyalat pel professor/a de la matèria. No es recolliran passada la data assenyalada.

6. Si es copia una prova o un treball, aquest quedarà suspès. 7. En el cas de no assistir a un examen per causes justificades, el

professorat decidirà el moment en què s'haurà de realitzar. Ara bé, si la matèria d'examen s'inclou en una altra prova, és possible que l'alumne/a no s'hagi d'examinar.

8. La reincidència en faltes de puntualitat comportarà una sanció. Mesures correctores: Les mesures correctores de les conductes contràries a les normes de convivència seran les següents, segons les circumstàncies: a) Mesures correctores que pot aplicar qualsevol professor:

- Amonestació oral. - Compareixença immediata davant l’equip de cicle o la direcció

del centre. - Privació del temps d’esbarjo.


______________________________________________________________________________________


37

- Amonestació escrita, que serà donada a conèixer als pares o representants legals de l’alumne/a.

- Venir a l’escola a les 07.45 h. b) Mesures correctores aplicades previ coneixement de la cap

d’estudis de l’etapa corresponent o directora, escoltant l’alumne/a a la comissió de disciplina del Consell Escolar: - Realització de tasques educadores per a l’alumne/a, en horari

no lectiu i per un període no superior a dues setmanes, i/o reparació econòmica dels danys causats al material del centre o bé al d’altres membres de la comunitat educativa.

- Suspensió del dret a participar en activitats no lectives del centre per un període màxim d’un mes.

- Canvi de grup per un període màxim d’una setmana. - Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per

un període no superior a cinc dies lectius, durant el qual l’alumne romandrà en el centre i realitzarà els treballs acadèmics que se li encomanin.

De qualsevol mesura correctora de les indicades en l’apartat anterior, ha de quedar constància escrita en l’expedient escolar de l’alumne/a amb explicitació de quina és la conducta que l’ha motivada, i els seus pares o tutors en seran oportunament informats. L’alumne/a o el seus pares o tutors podran reclamar contra les mesures correctores que se li hagin imposat (article 89 RRI). La reclamació es farà davant la directora o, davant la comissió de disciplina del Consell Escolar. Les faltes greus 9.3.1 Les conductes de l'alumnat que es consideren FALTES GREUS, perquè perjudiquen la convivència, seran mereixedores de sanció i són les següents:


______________________________________________________________________________________


38

a. Els actes greus d’indisciplina, injúries o ofenses contra membres de la comunitat educativa.

b. L’agressió física o les amenaces contra membres de la comunitat educativa.

c. La suplantació de la personalitat en actes de la vida docent i la falsificació o la sostracció de documents i de material acadèmic.

d. El deteriorament greu, causat intencionadament, de les dependències del centre i del material o dels objectes i les pertinences dels altres membres de la comunitat educativa.

e. Els actes injustificats que alterin greument el desenvolupament normal de les activitats del centre.

f. Les actuacions i les incitacions a actuacions perjudicials per a la salut i per a la integritat personal dels membres de la comunitat educativa del centre.

g. La reiterada i sistemàtica comissió de conductes contràries a les normes de convivència en el centre.

En cas de dubte pel que fa a la gravetat de la falta comesa per un alumne/a, s’atendrà al criteri de la comissió de disciplina del Consell Escolar. 9.3.2 Les SANCIONS per les faltes considerades greus i que podran imposar-se seran les següents: a. Realització de tasques educadores per a l’alumne/a, en horari

lectiu i per un període no superior a dos mesos, i/o la reparació econòmica dels danys causats al material del centre o bé al d’altres membres de la comunitat educativa.

b. Suspensió del dret a participar en activitats educatives de caràcter no lectiu organitzades pel centre durant un període que no podrà ser superior al que resti per a la finalització del corresponent curs acadèmic.

c. Canvi de grup o classe de l’alumne/a. d. Suspensió del dret d’assistència al centre o a determinades

classes per un període que no podrà ser superior a quinze dies lectius, sense que això comporti la pèrdua del dret a l’avaluació contínua, i sens perjudici de l’obligació de realitzar determinats treballs acadèmics en el supòsit de privació del dret d’assistència


______________________________________________________________________________________


39

al centre. El centre, mitjançant el tutor/a, lliurarà a l'alumne/a un pla d’activitats a realitzar i establirà les fórmules de seguiment i control durant els dies de no assistència al centre per tal de garantir el dret a l’avaluació contínua.

e. Inhabilitació per cursar estudis en el centre pel període que resti fins al final del corresponent curs acadèmic.

f. Inhabilitació definitiva per a cursar estudis en el centre on es va cometre la falta.

En el supòsit d’aplicar una de les dues darreres sancions a un/a alumne/a en edat d’escolaritat obligatòria, l’administració educativa proporcionarà a l’alumne/a sancionat una plaça escolar en un altre centre docent. Quan s’imposin les sancions previstes en els apartats d), e) i f), i a petició de l’alumne/a, el Consell Escolar del centre podrà aixecar la sanció o acordar la readmissió, prèvia constatació d’un canvi positiu de la seva actitud. 9.3.3 Les faltes considerades greus només podran ser objecte de sanció amb la prèvia instrucció d’un expedient. La Directora del centre és l’òrgan competent per iniciar la instrucció de l’expedient, per pròpia iniciativa o per proposta de qualsevol membre de la comunitat educativa i s’aplicarà el Règim Interior de l’escola.


______________________________________________________________________________________


40

Col·legi Immaculada Concepció C/Granollers, 28

08032 Barcelona Telf. 934295537- 934293004

Fax: 93 4294800 www.xtec.cat/col-ic-horta

e-mail:[email protected]

mailto:[email protected]

Documents

ANUAL - Immaculada Horta€¦ · P3,P4 i P5 “A” 18-12-15 No Pastorets a l‘escola “B”. P3,P4 i P5 “B” 21-12-15 No 2n TRIMESTRE Carnaval. P3,P4 i P5 5-2-16 No Teatre “El