“ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (3 ΕΤΗ/180 ECTS ΑΝΩΤΕΡΟ ΔΙΠΛΩΜΑ)”...κοινωνίας, μέσα στο πλαίσιο της ισχύουσας Νομοθεσίας. Είναι

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ

ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

“ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (3 ΕΤΗ/180 ECTS ΑΝΩΤΕΡΟ ΔΙΠΛΩΜΑ)”

11 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥ KES COLLEGE ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ “ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (3 ΕΤΗ / 180

ECTS ΑΝΩΤΕΡΟ ΔΙΠΛΩΜΑ)”

ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

(βλέπετε σελίδα 5 της Έκθεσης)

1. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ – ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΙ ΠΟΡΟΙ

1.1 Η οργάνωση του διδακτικού έργου ήταν καλή. Η κτιριακή υποδομή στην οποία στεγάζονται

τα εργαστήρια της Αισθητικής υπολείπεται. Απαιτείται προμήθεια περαιτέρω σύγχρονου

εξοπλισμού των εργαστηρίων της Αισθητικής και εμπλουτισμός της βιβλιοθήκης σε τίτλους

και αριθμό αντιτύπων όσον αφορά το γνωστικό αντικείμενο της Αισθητικής.

Ενέργειες KES College

Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο 8.1 αναφορικά με την

κτηριακή υποδομή, την παράγραφο 8.1.2 αναφορικά με τον εξοπλισμό και την παράγραφο 8.3.1 αναφορικά με τον εμπλουτισμό της βιβλιοθήκης με τίτλους βιβλίων.

1.2 Τα διδακτικά εγχειρίδια χρήζουν εμπλουτισμού και επικαιροποίησης ως προς το

περιεχόμενο. Τα προτεινόμενα συγγράμματα που αναφέρονται στα περιγράμματα των

μαθημάτων χρήζουν επανεξέτασης.


Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε τις παραγράφους 8.3.2 και 8.3.1 αναφορικά με τα διδακτικά εγχειρίδια και τα συγγράμματα αντίστοιχα.

2. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ

2.1 Υπολείπεται στο κομμάτι του εκπαιδευτικού υλικού και εξοπλισμού

Σχετική με το πιο πάνω θέμα είναι και η αναφορά στην παράγραφο 1.1, αναφορικά με τον

εκπαιδευτικό εξοπλισμό.


Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο 8.1.2.

2.2 Ο σχεδιασμός του προγράμματος υπολείπεται ως προς τα διδακτικά εγχειρίδια, τα διαθέσιμα

βιβλία και την προτεινόμενη βιβλιογραφία


Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε τις παραγράφους 8.3.2 και 8.3.1

αναφορικά με τα διδακτικά εγχειρίδια και τα συγγράμματα αντίστοιχα.

2.3 Δεν υπήρχε πλήρως τεκμηριωμένη μελέτη βιωσιμότητας ως προς την απασχόληση των

αποφοίτων

Ενέργειες KES College Γενικά, η Αισθητική στο KES College αποτελεί ένα από τους βασικούς πυλώνες των

επαγγελματικών Προγραμμάτων Σπουδών τα οποία προσφέρει το Κολλέγιο.

ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 1

Το πρώτο πρόγραμμα Αισθητικής στην Κύπρο λειτούργησε στο KES College πριν από 38

περίπου χρόνια, το 1979 ως διετές. Έκτοτε, λειτουργεί αδιάλειπτα, έχοντας αναβαθμιστεί σε τριετές το οποίο είναι το υπό αξιολόγηση πρόγραμμα, και σε τετραετές, ώστε να ικανοποιούνται οι ανάγκες της κοινωνίας, μέσα στο πλαίσιο της ισχύουσας Νομοθεσίας.

Είναι λοιπόν αυταπόδεικτο, ότι τα προγράμματα της Αισθητικής είναι βιώσιμα, αφού για τόσες δεκαετίες εξακολουθούν να προσελκύουν φοιτήτριες/τές, οι οποίες/οι μετά το τέλος των σπουδών τους, σε πολύ μεγάλο ποσοστό, είναι σε θέση να εξασφαλίσουν θέση εργασίας στον τομέα τους. Το Κολλέγιο παρακολουθεί την εργοδότηση των αποφοίτων του και διατηρεί επαφή μαζί

τους. Σύμφωνα με στοιχεία μας, από το υπό αξιολόγηση Τριετές Πρόγραμμα Αισθητικής έχουν αποφοιτήσει 22 φοιτήτριες κατά τα τρία τελευταία ακαδημαϊκά έτη. Στον πιο κάτω πίνακα φαίνονται οι τομείς απασχόλησης των προαναφερόμενων 22 αποφοίτων μας:

α/α

Τομέας απασχόλησης αποφοίτων Τριετούς

Προγράμματος Αισθητικής κατά τα τρία (3)

τελευταία ακαδημαϊκά έτη

Αριθμός Ποσοστό

1. Αυτοεργοδότηση, σε ιδιόκτητο Ινστιτούτο Αισθητικής 11 50%

2. Εργοδότηση σε Ινστιτούτο Αισθητικής ή SPA 7 31,81%

3. Εργοδότηση σε Κέντρο Ιατρικής Αισθητικής 3 13,63%

4. Εργοδότηση ως Μακιγιέρ 1 4,54%

5. Απασχόληση σε άλλο τομέα 0 0,%


3. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Δεν υπάρχουν οποιεσδήποτε παρατηρήσεις οι οποίες συνεπάγονται ενέργειες εκ μέρους

του KES College

4 ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ, ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

Δεν υπάρχουν οποιεσδήποτε παρατηρήσεις οι οποίες συνεπάγονται ενέργειες εκ μέρους

του KES College

5 ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Δεν εφαρμόζεται 6. ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Δεν εφαρμόζεται

7 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

(Τα πιο κάτω συμπεράσματα και εισηγήσεις της ΕΕΑ 7.1 – 7.5, βρίσκονται στη σελίδα 8

της Έκθεσης).

7.1 Να γίνει περαιτέρω προσπάθεια βελτίωσης της κτιριακής υποδομής και προμήθεια

σύγχρονου εξοπλισμού στα εργαστήρια Αισθητικής

Ενέργειες KES College 7.1.1 Κτηριακή Υποδομή: Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο

8.1.1

7.1.2 Εξοπλισμός: Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο 8.1.2

7.2 Να εμπλουτιστεί σε τίτλους και αριθμό αντιτύπων η βιβλιοθήκη για το γνωστικό αντικείμενο

της Αισθητικής


Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο 8.3.1

7.3 Να γίνει εμπλουτισμός και επικαιροποίηση του περιεχομένου των διδακτικών εγχειριδίων

(σημειώσεων) ώστε να ανταποκρίνονται στο επίπεδο των σπουδών του προγράμματος


Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο 8.3.2

7.4 Να γίνει επανέλεγχος όλων των αναφερόμενων συγγραμμάτων στα περιγράμματα των

μαθημάτων για τη συνάφεια, το βαθμό κάλυψης του περιεχομένου και την παλαιότητα


Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε τις παραγράφους 8.3.1 και 8.3.3.


7.5 Να υποστηριχθεί η ερευνητική προσπάθεια που βρίσκεται σε αρχικό στάδιο, ειδικά στο

γνωστικό αντικείμενο της Αισθητικής.


Η ερευνητική προσπάθεια του Κολλεγίου έχει κορυφωθεί με τη δημιουργία του Ερευνητικού Κέντρου “KES Research Centre”, το οποίο θα είναι ένα ανεξάρτητο μη κερδοσκοπικό ίδρυμα και αυτή τη στιγμή, προωθείται η νομική του κατοχύρωση. Η ευκαιρία που παρέχει το Ερευνητικό Κέντρο “KES Research Centre” στα μέλη του διδακτικού προσωπικού αλλά και στους φοιτητές του KES College, να εμπλέκονται δηλαδή σε ερευνητικές δραστηριότητες εφαρμοσμένης έρευνας, αποτελεί μια σοβαρή ενέργεια αναβάθμισης όλων των Προγραμμάτων του Κολλεγίου, με τη διαφώτιση της μάθησης μέσω της Έρευνας και την ενσωμάτωση των ευρημάτων στο περιεχόμενο των μαθημάτων. Ένα από τα τρία αρχικά ερευνητικά έργα τα οποία έχουν επιλεγεί για υλοποίηση από το Ερευνητικό Κέντρο “KES Research Centre” αφορά την Αισθητική. Το έργο αυτό έχει θέμα

“Αναγνωρισιμότητα και ικανοποίηση των πελατών της εταιρίας καλλυντικών MAC στην

Κύπρο σε επαγγελματίες Αισθητικούς και στο ευρύ κοινό” και υλοποιείται με τη συνεργασία

και τη συγχρηματοδότηση της εταιρείας Καλλυντικών MAC. Στο έργο έχουν ήδη συμμετάσχει 25 φοιτήτριες των Προγραμμάτων Σπουδών Αισθητικής στην εργασία πεδίου για τη συλλογή δεδομένων μέσω 300 ερωτηματολογίων,

αποκομίζοντας σημαντική εμπειρία. Η ερευνητική ομάδα υπό τη διεύθυνση του Δρ Σαρρή

Δ. αποτελείται από το διδακτικό προσωπικό του Προγράμματος Σπουδών (κα Σιαρλή Μ.,

κα Σιδέρη Α., κα Φιλιππίδου Α., κα Σπύρου Ε., κα Παντελή Μ., κο Θεοχάρους Σ.). Τα αποτελέσματα του έργου προγραμματίζονται να ανακοινωθούν σε ειδική εκδήλωση

εντός του Ιουνίου του 2018. Δεδομένα από το πιο πάνω ερευνητικό πρόγραμμα θα είναι

διαθέσιμα σε φοιτήτριες του Προγράμματος Σπουδών Αισθητικής για την εκπόνηση της

διπλωματικής τους εργασίας.


8 ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΩΝ

(βλέπετε σελίδα 11 της Έκθεσης)

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ– ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΙ ΠΟΡΟΙ

8.1 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 11, 1.1.4.1 Η κτιριακή υποδομή στην οποία στεγάζονται τα εργαστήρια

της Αισθητικής υπολείπεται (πρόσβαση με σκάλα, χωροταξική κατανομή, χωρίσματα

εργαστηρίων με κουρτίνες και μικρός χώρος για το μακιγιάζ).

Ο εξοπλισμός των εργαστηρίων της Αισθητικής μπορεί να καλύψει τις ανάγκες ενός

Προγράμματος επιπέδου Ανώτερου Διπλώματος. Απαιτείται περαιτέρω προμήθεια

σύγχρονου εξοπλισμού.

Θέσεις και ενέργειες KES College 8.1.1 ΚΤΗΡΙΑΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ

1. Θέσεις KES College αναφορικά με την κτηριακή υποδομή στην οποία στεγάζονται

τα εργαστήρια της Αισθητικής

Η κτηριακή υποδομή του Κολλεγίου όσον αφορά τα εργαστήρια Αισθητικής του KES College βελτιώνεται συνεχώς, άμεσα και με κατάλληλες διορθωτικές ενέργειες. Αναφορικά με τις παρατηρήσεις της ΕΕΑ για τις κτηριακές εγκαταστάσεις του Κολλεγίου παραθέτουμε τα ακόλουθα: α) Πρόσβαση με σκάλα: Η εν λόγω αναφορά προφανώς γίνεται για την πρόσβαση με

εξωτερική μεταλλική σκάλα στον πρώτο όροφο του κτηρίου Α, στον οποίο βρίσκονται

δύο εργαστήρια αισθητικής, τα οποία έχει επισκεφθεί η ΕΕΑ. Η πρόσβαση στον πρώτο

όροφο είναι δυνατή, τόσο από εσωτερική σκάλα, όσο και από την υπό αναφορά

εξωτερική σκάλα. Παρακαλούμε σημειώστε ότι η υπό αναφορά εξωτερική σκάλα ως επίσης και ολόκληρη

η κτηριακή υποδομή του KES College κρίθηκε ασφαλής από την Πυροσβεστική

Υπηρεσία, η οποία έλεγξε το κτήριο. Επισυνάπτεται ως Παράρτημα “1” το σχετικό

πιστοποιητικό καταλληλότητας από απόψεως πυροπροστασίας, το οποίο εκδόθηκε από

την Πυροσβεστική Υπηρεσία. β) Χωροταξική κατανομή: Οι κτηριακές εγκαταστάσεις του KES College αποτελούνται από

πέντε διαφορετικά κτήρια: Τα τέσσερα από αυτά βρίσκονται σε ενιαίο χώρο που αποτελεί

τον κύριο κτηριακό χώρο του Κολλεγίου με τις αίθουσες διδασκαλίας, τα εργαστήρια και το κτήριο διοίκησης και στο πέμπτο κτήριο στεγάζονται οι Υπηρεσίες Φοιτητικής

Μέριμνας. Το Κολλέγιο λειτουργεί στον κύριο κτηριακό του χώρο εδώ και πολλές δεκαετίες και η χωροταξία των κτηρίων είναι δεδομένη.

γ) Χωρίσματα εργαστηρίων με κουρτίνες: Δεν υπάρχουν οποιαδήποτε εργαστήρια τα οποία

διαχωρίζονται με κουρτίνες. Εκείνο το οποίο ενδεχομένως επισημαίνει η ΕΕΑ, είναι ότι

σε ένα εργαστήριο αισθητικής, ένας συγκεκριμένος χώρος του εργαστηρίου διαχωρίζεται

με κουρτίνες από τον υπόλοιπο χώρο. Αυτό γίνεται για ειδικές διεργασίες στα πλαίσια

του μαθήματος όταν και εφόσον χρειάζεται/απαιτείται . Πρόκειται όμως για ένα και το


8.1.2 ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ

Το Κολλέγιο, αφού μελέτησε τα διάφορα μηχανήματα και εξοπλισμό ο οποίος διατίθεται στη

αγορά, αποφάσισε την αναβάθμιση του εξοπλισμού των εργαστηρίων Αισθητικής, ώστε να

συνάδουν με τις πιο σύγχρονες τεχνολογίες που είναι διαθέσιμες στο χώρο. Επισυνάπτεται ως Παράρτημα “4” σχετικό τιμολόγιο, στο οποίο φαίνεται η αγορά από το

KES College σύγχρονου εξοπλισμού για τα εργαστήρια της Αισθητικής, συνολικού ύψους €48,944.06. Για εν λόγω εξοπλισμό έχει ήδη πληρωθεί σημαντική προκαταβολή και η

παράδοσή τους αναμένεται σύντομα.

8.2 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 12, 1.1.4.2: Βάσει της ενημέρωσης κατά την επιτόπια επίσκεψη και

του καταλόγου που δόθηκε στην Επιτροπή, απαιτείται εμπλουτισμός σε τίτλους και αριθμό

αντιτύπων για το Πρόγραμμα της Αισθητικής

Ενέργειες KES College Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο 8.3.1.

8.3 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 13, 1.2.7: Βάσει της ενημέρωσης κατά την επιτόπια επίσκεψη και του

καταλόγου που δόθηκε στην Επιτροπή, απαιτείται εμπλουτισμός σε τίτλους και αριθμό

αντιτύπων για το Πρόγραμμα της Αισθητικής.

Επίσης η Επιτροπή ζήτησε και της δόθηκαν όλες οι διδακτικές σημειώσεις (εγχειρίδια) για

να τις μελετήσει. Η Επιτροπή κρίνει ότι οι σημειώσεις χρήζουν εμπλουτισμού και

επικαιροποίησης ως προς το περιεχόμενο.

Συμπληρωματικά σχόλια για το 1.2.7 (ενδεικτικά) που αναφέρονται στα περιγράμματα των

μαθημάτων για τη συνάφεια, το βαθμό κάλυψης του περιεχομένου και την παλαιότητα. Οι

πιο κάτω παρατηρήσεις είναι ενδεικτικές.

Το ίδιο σύγγραμμα προτείνεται σε περισσότερα από ένα μαθήματα:

- "Επιλεκτική Δερματολογία – Αφροδισιολογία του Εξωτερικού Ιατρείου" στα μαθήματα

"Δερματολογία Ι", "Αισθητική Προσώπου Ι", "Αισθητική Προσώπου ΙΙ", "Δερματολογία ΙΙ",

"Αισθητική Προσώπου ΙΙΙ", "Δερματολογία ΙΙΙ" και "Αισθητική Ενδοκρινολογία".

- "Αισθητική Ηλεκτροθεραπεία" στα μαθήματα "Αρχές Φυσικής", "Αισθητική Προσώπου ΙΙΙ",

"Αισθητική Σώματος ΙΙ"

- "Τεχνική Ψιμυθίωσης Προσώπου και Σώματος" στα μαθήματα "Μορφολογία Προσώπου

και Χρώμα", "Αισθητική Προσώπου Ι", "Αισθητική Προσώπου ΙΙ", "Μακιγιάζ",

"Επαγγελματικό Θεατρικό Μακιγιάζ"

Επίσης σε πολλά μαθήματα τα προτεινόμενα συγγράμματα δεν ανταποκρίνονται στο

επίπεδο σπουδών του Προγράμματος και συχνά αφορούν άλλο αντικείμενο (π.χ. στο

μάθημα Αρχές Χημείας προτείνεται το σύγγραμμα "Εισαγωγή στη Βιοχημεία" του

Γεωργάτσου και "Εισαγωγή στη Βιοχημεία" του Διαμαντίδη).



8.3.1 ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟΥΣ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΟ ΒΙΒΛΙΩΝ

Αρχικά, έγινε επανεξέταση της βιβλιογραφίας όλων των μαθημάτων όσον αφορά τη

συνάφεια, το βαθμό κάλυψης του περιεχομένου και την παλαιότητα κάθε βιβλίου σε σχέση

με το περιεχόμενο κάθε μαθήματος. Αποτέλεσμα είναι η ετοιμασία καταλόγου με 36 σχετικά βιβλία πρόσφατων

εκδόσεων για εμπλουτισμό της βιβλιογραφίας των μαθημάτων. Τα βιβλία έχουν

αγοραστεί σε δύο αντίτυπα το κάθε ένα και βρίσκονται στη βιβλιοθήκη.

Ο κατάλογος των βιβλίων καθώς και τα μαθήματα στα οποία έχουν ενταχθεί φαίνονται στο

συνημμένο Παράρτημα “5” . Τα αναλυτικά προγράμματα των μαθημάτων, μέσα στα οποία

παρουσιάζεται η βιβλιογραφία, παρουσιάζονται στο συνημμένο Παράρτημα “6” .

8.3.2 ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΕΩΝ (ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΩΝ)

Μέλη του διδακτικού προσωπικού του προγράμματος υπό την επίβλεψη των Συντονιστριών

των Προγραμμάτων Σπουδών Αισθητικής, μελέτησαν τα διδακτικά εγχειρίδια τα οποία κατά

καιρούς ετοιμάστηκαν στο Κολλέγιο. Αποτέλεσμα, ήταν σε 14 από αυτά να γίνουν

σημαντικές βελτιώσεις με την προσθήκη νέου σύγχρονου περιεχομένου και νέας

βιβλιογραφίας και όλα τα κείμενα να περάσουν από διαδικασία γενικής επιμέλειας. Επισυνάπτεται ως Παράρτημα “7” κατάλογος των πιο πάνω εγχειριδίων, ο οποίος περιέχει

τα ακόλουθα στοιχεία: - τίτλος εγχειριδίου - όνομα ατόμου το οποίο ετοίμασε το εγχειρίδιο - έτος της πρώτης έκδοσης - αναλυτικό περιεχόμενο των αλλαγών οι οποίες επήλθαν στο αρχικό εγχειρίδιο, όπως

προσθήκη συγκεκριμένων νέων κεφαλαίων για εμπλουτισμό, επικαιροποίηση σχετικής

βιβλιογραφίας και επιμέλεια ολόκληρου του κειμένου.

Ας σημειωθεί, ότι σε δύο περιπτώσεις (με αριθμούς 1 και 14 στον κατάλογο) τα εγχειρίδια

έχουν γραφεί εξολοκλήρου για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα.

Τα πρωτότυπα των 14 πιο πάνω επικαιροποιημένων εγχειριδίων έχουν εκτυπωθεί και

βρίσκονται στη βιβλιοθήκη του Κολλεγίου. Πριν την έναρξη του νέου ακαδημαϊκού έτους, τα

εγχειρίδια θα είναι έτοιμα για διάθεση στις/στους φοιτήτριες / φοιτητές

8.3.3 ΣΥΝΑΦΕΙΑ, ΒΑΘΜΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΠΑΛΑΙΟΤΗΤΑ ΒΙΒΛΙΩΝ ΤΑ

ΟΠΟΙΑ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Όπως αναφέρεται στην παράγραφο 8.3.1, επανεξετάστηκε η βιβλιογραφία στα αναλυτικά

προγράμματα όλων των μαθημάτων, αναφορικά με τη συνάφεια, τον βαθμό κάλυψης του

περιεχομένου του μαθήματος, και την παλαιότητα του βιβλίου. Αποτέλεσμα είναι η προσθήκη των πιο πάνω 36 νέων βιβλίων, τα οποία φαίνονται στο

Παράρτημα “4”. Επίσης, 19 συνολικά βιβλία έχουν αφαιρεθεί από τις βιβλιογραφίες των μαθημάτων. Η βιβλιογραφίες για όλα τα μαθήματα φαίνονται στα αναλυτικά προγράμματα των

μαθημάτων στο Παράρτημα “6”.


8.3.4 ΧΡΗΣΗ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Η χρήση ενός βιβλίου στις βιβλιογραφίες περισσότερων μαθημάτων δεν μπορεί γενικά να

αποκλείεται. Κατά την επανεξέταση της βιβλιογραφίας η οποία αναφέρεται στις

παραγράφους 8.3.1 και 8.3.3, προέκυψαν τα ακόλουθα όσον αφορά τη χρήση των τριών

συγκεκριμένων βιβλίων, τα οποία αναφέρονται στην Έκθεση της ΕΕΑ: α) Βιβλίο: "Επιλεκτική Δερματολογία – Αφροδισιολογία του Εξωτερικού Ιατρείου" στα

μαθήματα "Δερματολογία Ι", "Αισθητική Προσώπου Ι", "Αισθητική Προσώπου ΙΙ",

"Δερματολογία ΙΙ", "Αισθητική Προσώπου ΙΙΙ", "Δερματολογία ΙΙΙ" και "Αισθητική

Ενδοκρινολογία".

Μετά από προσεκτική μελέτη του περιεχομένου του βιβλίου, αυτό έχει αφαιρεθεί από τις

βιβλιογραφίες των μαθημάτων "Αισθητική Προσώπου Ι", "Αισθητική Προσώπου ΙΙ" και

"Αισθητική Προσώπου ΙΙΙ" λόγω κάλυψης μικρού μόνο ποσοστού της ύλης σε κάθε ένα

από τα πιο πάνω μαθήματα. β) Βιβλίο: "Αισθητική Ηλεκτροθεραπεία" στα μαθήματα "Αρχές Φυσικής", "Αισθητική

Προσώπου ΙΙΙ", "Αισθητική Σώματος ΙΙ".

Μετά από προσεκτική μελέτη του περιεχομένου του βιβλίου, εξακολουθούμε να έχουμε

την άποψη ότι ορθά περιλαμβάνεται στις βιβλιογραφίες των πιο πάνω μαθημάτων. γ) "Τεχνική Ψιμυθίωσης Προσώπου και Σώματος" στα μαθήματα "Μορφολογία Προσώπου

και Χρώμα", "Αισθητική Προσώπου Ι", "Αισθητική Προσώπου ΙΙ", "Μακιγιάζ",

"Επαγγελματικό Θεατρικό Μακιγιάζ".

Μετά από προσεκτική μελέτη του περιεχομένου του βιβλίου, αυτό έχει αφαιρεθεί από τις

βιβλιογραφίες των μαθημάτων "Αισθητική Προσώπου Ι" και "Αισθητική Προσώπου ΙΙ",

λόγω κάλυψης μικρού μόνο ποσοστού της ύλης σε κάθε ένα από τα πιο πάνω μαθήματα.

8.3.5 ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Σε πολλά μαθήματα τα προτεινόμενα συγγράμματα δεν ανταποκρίνονται στο επίπεδο

σπουδών του Προγράμματος και συχνά αφορούν άλλο αντικείμενο (π.χ. στο μάθημα

Αρχές Χημείας προτείνεται το σύγγραμμα "Εισαγωγή στη Βιοχημεία" του Γεωργάτσου

και "Εισαγωγή στη Βιοχημεία" του Διαμαντίδη).

Κατά την επανεξέταση της βιβλιογραφίας η οποία αναφέρεται στις παραγράφους 8.3.1

και 8.3.3, διαπιστώθηκε ότι πράγματι τα δύο πιο πάνω βιβλία διαφορετικών

συγγραφέων, με τίτλο “Εισαγωγή στη Βιοχημεία” μπορούν να παραλειφθούν από τη

βιβλιογραφία του μαθήματος “Αρχές Χημείας” και έτσι έχουν αφαιρεθεί.

8.4 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 14, 1.3.1: Κατά δήλωση, από τους συνολικά 19 διδάσκοντες του

προγράμματος οι 10 είναι πλήρους απασχόλησης που καλύπτουν το 78.17%, μεταξύ των

οποίων και οι αισθητικοί που στηρίζουν το μεγαλύτερο μέρος του Προγράμματος.

Στο Κολλέγιο υπάρχει διετές, τριετές και τεταρτοετές Πρόγραμμα Αισθητικής στο οποίο

εμφανίζονται οι ίδιοι διδάσκοντες αισθητικοί. Στον Πίνακα 4 αναφέρεται η συνολική

απασχόληση των διδασκόντων σε όλα τα Προγράμματα και όχι η επιμέρους απασχόληση

σε κάθε ένα από αυτά. Ως εκ τούτου δεν μπορεί να γίνει ακριβής εκτίμηση.

Θέση KES College

Ο Πίνακας 4, ο οποίος περιέχεται σε επίσημο έντυπο του Φορέα ΔΙ.Π.Α.Ε., έχει ως

επικεφαλίδα “ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ, ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΚΑΙ ΣYΝΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΔΟΙ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ”, ενώ σε μια στήλη του υπάρχει επικεφαλίδα “Πρόγραμμα Σπουδών”. Στον


όρο “Συνολικές Περίοδοι Διδασκαλίας” δεν διευκρινίζεται το χρονικό πλαίσιο στο οποίο

γίνεται αναφορά και έχουμε διαπιστώσει ότι για τον λόγο αυτό προκαλείται σύγχυση. Έτσι,

με δική μας πρωτοβουλία, παρουσιάζουμε τις συνολικές περιόδους διδασκαλίας για το

Εαρινό και το Φθινοπωρινό Εξάμηνο ξεχωριστά, ώστε να γίνεται κατανοητός ο

πραγματικός φόρτος εργασίας των μελών του διδακτικού προσωπικού σε κάθε εξάμηνο της

ακαδημαϊκής χρονιάς. Εξυπακούεται, ότι οι συνολικές περίοδοι διδασκαλίας για το Εαρινό

και Φθινοπωρινό εξάμηνο, αναφέρονται σε όλα τα έτη σπουδών, τα οποία λειτουργούν παράλληλα. Πράγματι, στο Κολλέγιό μας λειτουργούν τρία πιστοποιημένα Προγράμματα Σπουδών, τα

οποία έχουν ως αντικείμενο την Αισθητική: Ένα Διετές, ένα Τριετές και ένα Τετραετές. Τα

Προγράμματα αυτά έχουν περάσει από διαδικασία Αξιολόγησης – Πιστοποίησης και ως εκ

τούτου, οι δομές τους είναι εγκεκριμένες. Ο λόγος, που σε μερικές περιπτώσεις στον Πίνακα 4 παρουσιάζεται κάποιο μέλος του

διδακτικού προσωπικού να διδάσκει σε περισσότερα του ενός Προγράμματα Σπουδών

Αισθητικής, είναι ότι στα Προγράμματα αυτά υπάρχουν μερικά μαθήματα τα οποία

συνδιδάσκονται και η αναφορά αυτή παρουσιάζεται λόγω των συνδιδασκαλιών. Οι συνδιδασκαλίες αφορούν περισσότερο το Διετές και το Τριετές Πρόγραμμα Σπουδών και

παρουσιάζονται κυρίως σε αρχικά εξάμηνα. Από τα πιο πάνω πιστεύουμε ότι εύκολα μπορεί να συναχθεί ότι, όπως παρουσιάζεται, ο

Πίνακας 4 δείχνει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο το διδακτικό φόρτο που έχει κάθε μέλος του διδακτικού προσωπικού σε κάθε ένα από τα δύο ακαδημαϊκά εξάμηνα και αυτό ανά

πρόγραμμα στο οποίο διδάσκει.

8.5 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 15, 1.3.2.2: Δεν υπάρχουν δημοσιεύσεις στο γνωστικό αντικείμενο της

Αισθητικής.


Το υπό αξιολόγηση πρόγραμμα “Αισθητική (3 Έτη, 180 ECTS, Ανώτερο Δίπλωμα)”, με

βάση τα στοιχεία τα οποία παρατίθενται στα Αναλυτικά Βιογραφικά των μελών του

διδακτικού προσωπικού, διαθέτει δημοσιεύσεις στο αντικείμενο της Πλαστικής-Αισθητικής

Χειρουργικής προσώπου, ως ακολούθως:

Demetriades ΝC, Laskarides C, Chang JD, Papageorge M (2010) Effects of mandibular retro-positioning, with or without maxillary advancement, on the oro-naso-pharyngeal airway and the development of sleep related breathing disorders: J Oral Maxillofac Surg 68:2431-2436. http://www.learnairwaydentistry.com/references/MMA-surgery-and-airway.pdf Η παραπάνω εργασία του Δρ. Δημητριάδη είναι δημοσιευμένη σε επιστημονικό περιοδικό

διεθνούς κύρους (Journal 2016 Impact Factor: 1.916) και έχει σημαντική απήχηση (με 45

ετεροαναφορές βάση του Google Scholar).

Η εργασία αναφέρεται στην αίτηση για αξιολόγηση – πιστοποίηση για το υπό Αξιολόγηση

Πρόγραμμα Σπουδών, στη σελίδα 233 όπου παρουσιάζεται το βιογραφικό σημείωμα και

αντίγραφα των προσόντων του Δρ Νεόφυτου Δημητριάδη, στην παράγραφο

“Δημοσιεύσεις”, με αριθμό δημοσίευσης 8.

Συνεπώς και η βαθμολογία στο σημείο 1.3.2.2. της Έκθεσης της ΕΕΑ, καθώς και τα σχόλια (ότι δηλαδή δεν υπάρχουν δημοσιεύσεις), όπως επίσης η βαθμολογία και τα σχόλια στο


http://www.learnairwaydentistry.com/references/MMA-surgery-and-airway.pdf

σημείο 3.1.4 (ότι δηλαδή τα δημοσιευμένα αποτελέσματα δεν είναι συναφή με τα γνωστικά-διδακτικά αντικείμενα της αισθητικής και ότι αφορούν σε μαθήματα που διδάσκονται σε άλλα

προγράμματα), δεν αποτυπώνουν, κατά την άποψή μας, ορθά την πραγματικότητα, διότι η

Πλαστική-Αισθητική Χειρουργική αποτελεί γνωστικό αντικείμενο της Αισθητικής.

8.6 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 16, 1.3.7: Στο Κολλέγιο υπάρχει διετές, τριετές και τεταρτοετές

Πρόγραμμα Αισθητικής στο οποίο εμφανίζονται οι ίδιοι διδάσκοντες αισθητικοί. Στον Πίνακα

4 αναφέρεται η συνολική απασχόληση των διδασκόντων σε όλα τα Προγράμματα και όχι η

επιμέρους απασχόληση σε κάθε ένα από αυτά. Ως εκ τούτου δεν μπορεί να γίνει ακριβής

εκτίμηση.


Παρακαλούμε βλέπετε “Θέση KES College” στην παράγραφο 8.4 πιο πάνω.

8.7 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 16, 1.3.9: Ο ακριβής αριθμός δεν μπορεί να εκτιμηθεί αφού ο Πίνακας

4 (σελ. 47) δεν δίνει όλες τις πληροφορίες που απαιτούνται. Τα παραπάνω πιθανόν να

περιορίζουν και τη διεξαγωγή έρευνας.


Παρακαλούμε βλέπετε “Θέση KES College” στην παράγραφο 8.4 πιο πάνω. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ

8.8 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 17, 2.1.2: Ο σχεδιασμός του προγράμματος σπουδών υπολείπεται

μόνο ως προς το διδακτικό υλικό (διδακτικές σημειώσεις και βιβλία).


Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο 8.3.2 για τις διδακτικές

σημειώσεις και την παράγραφο 8.3.1 για τα βιβλία.

8.9 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 17, 2.1.4: Η επίτευξη του σκοπού του προγράμματος και η διασφάλιση

των αναμενόμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων υπολείπονται στο κομμάτι του διδακτικού

υλικού (διδακτικές σημειώσεις και βιβλία). Επίσης, απαιτείται περαιτέρω προμήθεια




σημειώσεις, την παράγραφο 8.3.1 για τα βιβλία και την παράγραφο 8.1.2 για την προμήθεια


8.10 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 22, 2.6.2: Δεν υπήρχε πλήρως τεκμηριωμένη μελέτη βιωσιμότητας ως

προς την απορρόφηση των αποφοίτων.

Ενέργειες KES College Έγιναν οι δέουσες ενέργειες. Παρακαλούμε βλέπετε την παράγραφο 2.3


ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

8.11 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 23, 3.1.1: Διασφαλίζεται ότι η διδασκαλία και η μάθηση έχει επαρκώς

διαφωτιστεί από την έρευνα - Δεν έχουν παραχθεί ακόμα αποτελέσματα.

Ενέργειες και θέσεις KES College

Στην παράγραφο 7.5, έχει γίνει εκτενής αναφορά στη δημιουργία του Ερευνητικού

Κέντρου “KES Research Centre”, το οποίο θα είναι ένα ανεξάρτητο μη κερδοσκοπικό

ίδρυμα, που θα παρέχει στα μέλη του διδακτικού προσωπικού αλλά και στους φοιτητές

του KES College την ευκαιρία να εμπλέκονται σε ερευνητικές δραστηριότητες

εφαρμοσμένης έρευνας. Περαιτέρω, αναφέρθηκε, ότι ένα από τα τρία αρχικά ερευνητικά έργα τα οποία έχουν

επιλεγεί για υλοποίηση από το Ερευνητικό Κέντρο “KES Research Centre” αφορά την

Αισθητική. Το έργο αυτό έχει θέμα “Αναγνωρισιμότητα και ικανοποίηση των πελατών της

εταιρίας καλλυντικών MAC στην Κύπρο σε επαγγελματίες Αισθητικούς και στο ευρύ κοινό”

και υλοποιείται με τη συνεργασία και τη συγχρηματοδότηση της εταιρίας Καλλυντικών

MAC. Στο έργο έχουν ήδη συμμετάσχει 25 φοιτήτριες των Προγραμμάτων Σπουδών Αισθητικής

στην εργασία πεδίου για τη συλλογή δεδομένων μέσω 300 ερωτηματολογίων,

αποκομίζοντας σημαντική εμπειρία. Η ερευνητική ομάδα υπό τη διεύθυνση του Δρ. Σαρρή

Δ. αποτελείται από διδακτικό προσωπικό του Προγράμματος Σπουδών (κα Σιαρλή Μ., κα Σιδέρη Α., κα Φιλιππίδου Α., κα Σπύρου Ε., κα. Παντελή Μ., κο Θεοχάρους Σ.). Τα αποτελέσματα του έργου προγραμματίζονται να ανακοινωθούν σε ειδική εκδήλωση

εντός του Ιουνίου του 2018. Δεδομένα από το παραπάνω ερευνητικό πρόγραμμα θα είναι διαθέσιμα σε φοιτήτριες του

Προγράμματος Αισθητικής για την εκπόνηση της διπλωματικής τους εργασίας. Το υπό Αξιολόγηση Πρόγραμμα είναι τριετές (180 ECTS) και όχι πανεπιστημιακού

επιπέδου και τα ισχύοντα κατά την ημερομηνία υποβολής της αίτησης για αξιολόγηση

(30/8/2018) μας ώθησαν να απαντήσουμε στα σημεία 3.1.1 μέχρι 3.1.7 (συνέργεια

έρευνας και διδασκαλίας) “δεν εφαρμόζεται - Δ/Ε”. Στη συνέχεια όμως, οι σοβαρές αποφάσεις αναφορικά με την έρευνα που λήφθηκαν από

το Κολλέγιο και οι πιο πάνω σχετικές ενέργειές μας, συγκεκριμένα η υλοποίηση

ερευνητικού έργου σχετικού με το αντικείμενο σπουδών με μερική εξωτερική

χρηματοδότηση, και με τη συμμετοχή διδακτικού προσωπικού του προγράμματος και

φοιτητών, έχει μεταβάλει τα δεδομένα με τις δικές μας θετικές ενέργειες. Κατά τη γνώμη

μας, μπορούν να αποδειχθούν τα ακόλουθα: 1. ότι το Πρόγραμμα έχει λάβει μέτρα ώστε η διδασκαλία και η μάθηση να διαφωτίζονται

από την έρευνα και να ενσωματώνονται στο περιεχόμενο του Προγράμματος

Σπουδών 2. ότι ακόμη και στην αρχική φάση των ερευνητικών δραστηριοτήτων στο υπό Αξιολόγηση

Πρόγραμμα, υπάρχει εξωτερική, μη κρατική χρηματοδότηση.

Ως εκ των ανωτέρω, κατά την άποψή μας, οι βαθμολογίες και τα σχόλια στα σημεία 3.1.1, 3.1.2 και 3.1.5 της Έκθεσης της ΕΕΑ, δεν αποτυπώνουν ορθά την αληθή εικόνα και/ή την

πραγματικότητα. Υπάρχουν ήδη αξιοποιήσιμα ερευνητικά αποτελέσματα, τα οποία θα

χρησιμοποιηθούν από τις φοιτήτριες στην εκπόνηση της διπλωματικής τους εργασίας.


Υπάρχει επίσης εξωτερική, μη κρατική χρηματοδότηση, η οποία είναι πολύ ενθαρρυντική,

αφού παρουσιάζεται ευθύς στην αρχή της όλης προσπάθειας για προώθηση της έρευνας

στο Κολλέγιο.

8.12 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 23, 3.1.2: Τα νέα αποτελέσματα της έρευνας είναι ενσωματωμένα στο

περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών - Δεν έχουν παραχθεί ακόμα αποτελέσματα.

Ενέργειες και θέσεις KES College

Στις παραγράφους 7.5 και 8.11 πιο πάνω, γίνεται εκτενής αναφορά στις διάφορες

αποφάσεις που έχουν ληφθεί από το KES College και στα τρία ερευνητικά έργα που έχουν

ήδη αναληφθεί. Επαναλαμβάνουμε ότι ένα από τα πιο πάνω ερευνητικά έργα, το οποίο είναι

συγχρηματοδοτούμενο από εξωτερική εταιρεία, αφορά το υπό αξιολόγηση Πρόγραμμα

(στον τομέα της Αισθητικής) και βρίσκεται σε τελικό στάδιο υλοποίησης. Στην υλοποίηση

του έργου συμμετείχαν φοιτήτριες του προγράμματος και μέλη του διδακτικού προσωπικού. Η ενσωμάτωση των αποτελεσμάτων της έρευνας στο Πρόγραμμα Σπουδών άρχισε με τη

χρήση δεδομένων του πιο πάνω ερευνητικού έργου από τις φοιτήτριες για την εκπόνηση

της διπλωματικής τους εργασίας. Ως εκ τούτου, κατά την άποψή μας, η βαθμολογία και τα σχόλια στο σημείο 3.1.2 της

Έκθεσης της ΕΕΑ, δεν αποτυπώνουν ορθά την αληθή εικόνα και/ή την πραγματικότητα.

8.13 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 23, 3.1.4: Τα δημοσιευμένα αποτελέσματα δεν είναι συναφή με τα

γνωστικά-διδακτικά αντικείμενα της αισθητικής. Αφορούν κύρια, έργο προσωπικού μερικής

απασχόλησης στο υπό κρίση πρόγραμμα σε μαθήματα που διδάσκονται σε άλλα

προγράμματα.


Στην παράγραφο 8.5, παραθέτουμε στοιχεία, με τα οποία αποδεικνύεται ότι το μέλος του

διδακτικού προσωπικού του Προγράμματος Δρ Νεόφυτος Δημητριάδης διαθέτει

δημοσιεύσεις στο αντικείμενο της Πλαστικής-Αισθητικής Χειρουργικής προσώπου και δη:

Demetriades ΝC, Laskarides C, Chang JD, Papageorge M (2010) Effects of mandibular retro-positioning, with or without maxillary advancement, on the oro-naso-pharyngeal airway and the development of sleep related breathing disorders: J Oral Maxillofac Surg 68:2431-2436. Συνεπώς η βαθμολογία στο σημείο 3.1.4 της Έκθεσης της ΕΕΑ, καθώς και τα σχόλια (ότι

δηλαδή τα δημοσιευμένα αποτελέσματα δεν είναι συναφή με τα γνωστικά-διδακτικά

αντικείμενα της αισθητικής και ότι αφορούν σε μαθήματα που διδάσκονται σε άλλα

προγράμματα), δεν αποτυπώνουν κατά την άποψή μας ορθά την πραγματικότητα, διότι η

Πλαστική-Αισθητική Χειρουργική αποτελεί γνωστικό αντικείμενο της Αισθητικής.


8.14 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 23, 3.1.5: Η εξωτερική, μη κρατική, χρηματοδότηση των ερευνητικών

δραστηριοτήτων του ακαδημαϊκού προσωπικού συγκρίνεται θετικά με τη χρηματοδότηση

των άλλων ιδρυμάτων στην Κύπρο και στο εξωτερικό.

Δεν υπάρχει εξωτερική μη κρατική χρηματοδότηση.


Όπως αναφέρουμε στις απαντήσεις μας στις παραγράφους 7.5 και 8.11, το ερευνητικό έργο

για την Αισθητική, στο οποίο συμμετείχαν μέλη του διδακτικού προσωπικού και φοιτήτριες

του υπό αξιολόγηση Προγράμματος, είναι συγχρηματοδοτούμενο. Έχουμε την άποψη ότι τόσο η βαθμολογία, τα σχόλια στο σημείο 3.1.5 (ότι δηλαδή δεν

υπάρχει εξωτερική μη κρατική χρηματοδότηση), όπως επίσης και η βαθμολογία δεν

αποτυπώνουν ορθά την πραγματικότητα.

8.15 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 24, 4.2.1: Βάσει της ενημέρωσης κατά την επιτόπια επίσκεψη και του

καταλόγου που δόθηκε στην Επιτροπή, απαιτείται εμπλουτισμός σε τίτλους και αριθμό

αντιτύπων για το Πρόγραμμα της Αισθητικής.



8.16 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 25, 4.2.4: Απαιτείται περαιτέρω προμήθεια σύγχρονου εξοπλισμού.



8.17 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 25, 4.2.5: Απαιτείται εμπλουτισμός των βιβλίων της βιβλιοθήκης σε

τίτλους και αριθμό αντιτύπων για το Πρόγραμμα της Αισθητικής.



8.18 Έκθεση ΕΕΑ, σελίδα 25, 4.2.5: Η Επιτροπή κρίνει ότι οι διδακτικές σημειώσεις (εγχειρίδια)

χρήζουν εμπλουτισμού και επικαιροποίησης ως προς το περιεχόμενο. Επίσης, απαιτείται

εμπλουτισμός των βιβλίων της βιβλιοθήκης σε τίτλους και αριθμό αντιτύπων για το

Πρόγραμμα της Αισθητικής. Βλέπε ενδεικτικά σχόλια 1.2.7.



σημειώσεις και την παράγραφο 8.3.1 για τα βιβλία.













ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ “6”

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Κατάλογος Αναλυτικών Προγραμμάτων Μαθημάτων

Αριθμός Μαθήματος

Όνομα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος

Σελίδα

1. Aνατομία MEDI100 29

2. Φυσιολογία MEDI106 33

3. Δερματολογία I MEDI104 37

4. Αρχές Φυσικής PHYS100 39

5. Μορφολογία Προσώπου και Χρώμα BTHA100 44

6. Aρχές Χημείας CHEM101 47

7. Αισθητική Προσώπου Ι BTHA101 51

8. Αισθητική Προσώπου ΙΙ BTHA106 55

9. Αισθητική Σώματος Ι BTHA107 58

10. Δερματολογία ΙΙ MEDI108 61

11. Μέθοδοι Αποτρίχωσης Ι BTHA109 64

12. Πρώτες Βοήθειες MEDI112 67

13. Κοσμητολογία CHEM109 70

14. Βασικές Έννοιες και Εφαρμογές Η/Υ COMP303 74

15. Αισθητική Προσώπου ΙΙΙ BTHA202 77

16. Αισθητική Σώματος ΙΙ BTHA205 80

17. Ονυχοκομία BTHA304 83

18. Κινησιολογία BTHA206 86

19. Μακιγιάζ BTHA207 89

20. Βασικές Αρχές Διοίκησης MGMT200 92

21. Οργάνωση Μονάδων Αισθητικής BTHA110 95


ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Κατάλογος Αναλυτικών Προγραμμάτων Μαθημάτων (συνέχεια)

Αριθμός Μαθήματος

Όνομα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος

Σελίδα

22. Αισθητική Σώματος ΙΙΙ BTHA212 98

23. Δερματολογία ΙΙI MEDI203 101

24. Νοσολογία MEDI206 104

25. Μέθοδοι Αποτρίχωσης ΙΙ BTHA214 107

26. Υγιεινή BTHA217 110

27. Στρες και Τεχνικές Διαχείρισης του BTHA216 112

28. Βασικές Αρχές Μάρκετινγκ MRKT204 115

29. Αρωματοθεραπεία BTHA300 118

30. Επαγγελματικό-Θεατρικό Μακιγιάζ BTHA303 121

31. Ρεφλεξολογία BTHA305 124

32. Αισθητική Ενδοκρινολογία BTHA201 127

33. Αγγλική Ορολογία ENGL206 130

34. Μεθοδολογία Διπλωματικής Εργασίας PROJ320 132

35. Διατροφή - Διαιτολογία BTHA310 135

36. Αισθητική Γυμναστική BTHA200 139

37. Αισθητική Χειρουργική BTHA308 142

38. Βασικές Αρχές LASER-IPL BTHA309 145

39. Επαγγελματική Δεοντολογία ETHI301 148

40. Διπλωματική Εργασία PROJ321 152

41. Πρακτική Άσκηση PRCT300 154


Αναλυτικά Προγράμματα Μαθημάτων 1.

Τίτλος

Μαθήματος Ανατομία

Κωδικός

Μαθήματος MEDI100

Τύπος

μαθήματος Θεωρητικό

Επίπεδο Ανώτερο Δίπλωμα

Έτος / Εξάμηνο

φοίτησης 1ο Έτος / 1ο Εξάμηνο

Όνομα

Διδάσκοντα Δρ. Μαρκιτανή Κωνσταντίνα

ECTS 5 Διαλέξεις /

εβδομάδα 3 Εργαστήρια /

εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχοι τού μαθήματος Ανατομία είναι η σε βάθος κατανόηση της

κατασκευής τού ανθρωπίνου σώματος και η εξοικείωση με τη δομή

των κυττάρων, ιστών και των οργάνων και τη μεταξύ τους ανατομική

σχέση η οποία θα καταστήσει τον/την φοιτητή/τρία ικανό/ή να

σκιαγραφήσει και να κατανοήσει τα αποτελέσματα των αισθητικών

εφαρμογών κυρίως στο ερειστικό και μυϊκό σύστημα.

Μαθησιακά

Αποτελέσματα

Με τη διδασκαλία τού μαθήματος επιδιώκεται ο/η φοιτητής/τρία να

είναι σε θέση να:

Γνωρίζει την ορολογία της ανατομίας.

Προσδιορίζει την αναγκαιότητα της ανατομίας σε σχέση με την

άσκηση τού επαγγέλματος της Αισθητικής.

Αναγνωρίζει τη δομή των κυττάρων, ιστών και των οργάνων και

τη μεταξύ τους σχέση.

Κατέχει τις βασικές γνώσεις των συστημάτων τού ανθρώπινου

οργανισμού.


Γνωρίζει τους μύες τού ανθρώπινου οργανισμού και κυρίως

αυτούς που εμπίπτουν στο γνωστικό αντικείμενο της

Αισθητικής.

Προαπαιτούμενα Συναπαιτούμενα

Περιεχόμενο

Μαθήματος

Θεωρητικό Μέρος

Κατασκευή του κυττάρου. Κυριότεροι ιστοί τού σώματος: Επιθηλιακός

ιστός, ερειστικός ιστός, μυϊκός ιστός, νευρικός ιστός. Σκελετικό

σύστημα: Τύποι οστών, σκελετός της κεφαλής, σπονδυλική στήλη,

σκελετός των ώμων, σκελετός τού θώρακα, σκελετός της πυελικής

ζώνης, σκελετός των άνω άκρων, σκελετός των κάτω άκρων. Γενικά

περί συνδέσμων και αρθρώσεων, διάφοροι τύποι αρθρώσεων τού

ανθρώπινου σκελετού. Μυϊκό σύστημα: είδη μυών, επικουρικά

όργανα των μυών, μύες της κεφαλής, μύες τού τραχήλου, μύες τού

κορμού, μύες των άνω άκρων, μύες των κάτω άκρων.

Νευρικό Σύστημα – Κεντρικό νευρικό σύστημα: Εγκέφαλος, νωτιαίος

μυελός. Περιφερειακό νευρικό σύστημα: νωτιαία νεύρα, εγκεφαλικά

νεύρα. Αυτόνομο νευρικό σύστημα: συμπαθητικό, παρασυμπαθητικό.

Ενδοκρινικό σύστημα: ενδοκρινείς αδένες και ορμόνες, υπόφυση,

θυρεοειδής αδένας, παραθυρεοειδής αδένες, επινεφρίδια, πάγκρεας,

ωοθήκες, όρχεις, θύμος αδένας. Αναπνευστικό σύστημα: όργανα τού

αναπνευστικού συστήματος (μύτη, ρινική κοιλότητα, λάρυγγας,

φάρυγγας, βρόγχοι κ.α.). Κυκλοφορικό σύστημα: αίμα, ερυθρά

αιμοσφαίρια, λευκά αιμοσφαίρια, αιμοπετάλια. Καρδία, αιμοφόρα

αγγεία (αρτηρίες και φλέβες), τριχοειδή αγγεία. Λεμφικό σύστημα:

λέμφος, λεμφικοί κόμβοι. Πεπτικό σύστημα: όργανα τού πεπτικού

συστήματος (στόμα, επιγλωττίδα, οισοφάγος, φάρυγγας, στομάχι,

παχύ και λεπτό έντερο, συκώτι κ.α.). Ουροποιητικό σύστημα: όργανα

ουροποιητικού συστήματος (νεφρά, ουροδόχος κύστη, ουρήθρα κ.α.).

Γεννητικό σύστημα: όργανα του γεννητικού συστήματος τού άνδρα

(όρχεις, επιδιδυμίδα, σπερματοδόχος κύστη, προστάτης αδένας,

πέος), όργανα τού γεννητικού συστήματος τής γυναίκας (ωοθήκες,

σάλπιγγες, μήτρα, κόλπος, παρθενικός υμένας, αιδοίο). Κατασκευή


τού μαστού. Όργανα αισθήσεων: δέρμα, μύτη, οφθαλμός, αυτί,

γλώσσα.

Για τη διδασκαλία τού πιο πάνω θεωρητικού μέρους θα

χρησιμοποιηθούν εποπτικά μέσα (προβολές, ανατομικοί άτλαντες,

σκελετός, ομοιώματα ανθρώπινων οργάνων).

Μεθοδολογία

Διδασκαλίας

Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία.

Βιβλιογραφία

Ελληνική

1. Μαρκιτανή, Κωνσταντίνα (2018) Ανατομία Ανθρώπινου

Σώματος, KES College. 2. Aldersey-Williams, Huge (2017) Ανατομίες: το ανθρώπινο

σώμα, τα μέρη του και οι ιστορίες που διηγούνται, Ροπή,

ISBN:978-618-5289-07-2. 3. Lieberman, DanielE. (2015) Η ιστορία του ανθρώπινου

σώματος: υγεία, ασθένεια και φυσική επιλογή, το νέο επίπεδο

εξελικτικής ιατρικής, Κάτοπτρο, ISBN: 978-618-5111-41-0. 4. Παρασκευάς, Γεώργιος Κ. (2008), Ανατομία του ανθρώπου,

University Studio Press, Θεσσαλονίκη, ISBN: 9789601216645. 5. Τσούνιας, Δημήτρης (2007) Στοιχεία ανατομίας και φυσιολογίας

του ανθρώπου, Ιατρικές Εκδόσεις Λίτσας, ISBN: 978-960-372-114-7.

6. Gest, Thomas R. (2016), Συνοπτική έγχρωμη ανατομία: Ράχη,

άνω άκρο και κάτω άκρο, Παρισιάνου Α.Ε., ISBN 978-960-583-057-1.

7. Καμμάς, Αντώνης (2010), Μαθήματα ανατομικής, Βήτα Ιατρικές

Εκδόσεις, ISBN 978-960-452-107-4.

Ξενόγλωσση

1. Vaughn, Philip (2016) Anatomy and Physiology: made easy: a concise learning guide to master the fundamentals, Create Space Independent Publishing, ISBN: 978-1534635319.


2. Saladin, Kenneth (2018) Anatomy and Physiology: the unity of form and fuction, 7th edition, McGraw- Hill Education, ISBN: 978-0073403717.

3. Kapit, Wynn (2014) The Anatomy, 4th edition, Pearson, ISBN: 978-03218320116.

4. Marieb, ElaineN. , Hoehn, Katja N. (2012) Human Anatomy and Physiology, 9th edition, Pearson, ISBN: 978- 0321743268.

5. Hull, Ruth (2009), Anatomy and physiology: For beauty and comlementary therapies, The write idea, Cambridge, ISBN: 978-0-9559011-1-9.

6. Tucker, Louise (2009), An introductory guide to Anatomy and Physiology, Ems publishing, London, ISBN: 9781903348284

7. Connor, Jeanine (2006), Anatomy and physiology for therapists, Heinemann, Oxford, ISBN: 978-0-435449-40-7.

Αξιολόγηση

Συνεχής Αξιολόγηση:

Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25%

Τελικές Γραπτές Εξετάσεις 50%

Γλώσσα Ελληνική


2.

Τίτλος

Μαθήματος Φυσιολογία

Κωδικός


Τύπος




φοίτησης 1ο Έτος /1ο Εξάμηνο

Όνομα




εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Φυσιολογία είναι η σε βάθος κατανόηση των

φυσιολογικών διεργασιών τού ανθρωπίνου σώματος και η εξοικείωση

με τις φυσιολογικές λειτουργίες των κυττάρων, των οργάνων και των

κύριων συστημάτων τού ανθρώπου, η οποία θα καταστήσει τον/την

φοιτητή/τρια ικανό/ή να σκιαγραφήσει και να κατανοήσει τα

αποτελέσματα των αισθητικών εφαρμογών στον άνθρωπο σε σχέση

με την αντίστοιχη φυσιολογία του.

Μαθησιακά


Με τη διδασκαλία του μαθήματος επιδιώκεται ο/η φοιτητής/τρια να


Εξηγεί τη λειτουργία τού κυττάρου και τη διαδικασία διαίρεσης

του.

Γνωρίζει τις λειτουργίες των κυριοτέρων ιστών τού ανθρώπινου


Κατέχει τις βασικές γνώσεις τής φυσιολογίας των κύριων

συστημάτων τού ανθρώπου (σκελετικό, μυϊκό κυκλοφορικό,

πεπτικό, ενδοκρινικό, αναπνευστικό, νευρικό κ.α.) καθώς και

των αισθητηρίων οργάνων.


Συσχετίζει τις φυσιολογικές λειτουργίες τού ανθρώπινου

οργανισμού με τις αντίστοιχες εφαρμογές τής Αισθητικής.



Μαθήματος

Θεωρητικό μέρος

Λειτουργική οργάνωση τού ανθρωπίνου σώματος. Λειτουργίες του

κυττάρου, διαδικασία διαίρεσης του κυττάρου (μίτωση, μείωση).

Ανταλλαγή θρεπτικών συστατικών στο κύτταρο. Λειτουργίες των

κυριοτέρων ιστών στο σώμα. Λειτουργίες του σκελετού, δυσμορφίες

της στάσης του σώματος. Λειτουργίες των διαφόρων τύπων τών

μυών, Λειτουργίες τών διαφόρων επικουρικών οργάνων τών μυών,

μυϊκή σύσπαση, σχηματισμός λακτικού οξέως (αίτια και

αποτελέσματα), λειτουργίες των διαφόρων μυών τού σώματος.

Λειτουργίες των διαφόρων μερών τού νευρικού συστήματος,

λειτουργίες τού κεντρικού, τού περιφερειακού και του αυτόνομου

νευρικού συστήματος, λειτουργίες τού εγκεφάλου και τού νωτιαίου

μυελού, λειτουργίες τών νωτιαίων και κρανιακών νεύρων. Πρόκληση

νευρικών ερεθισμάτων, αποτελέσματα του στρες στο νευρικό

σύστημα. Αποτελέσματα της έκκρισης των ορμονών στο σώμα

(υπερέκκριση, υπόκριση). Λειτουργίες τών διαφόρων οργάνων τού

αναπνευστικού συστήματος. Εξωτερική αναπνοή, διαδικασία και

μηχανισμός της αναπνοής (εισπνοή, εκπνοή). Εσωτερική αναπνοή, o

τρόπος ανταλλαγής αερίων. Χημική ρύθμιση της αναπνοής.

Λειτουργία της πνευμονικής κυκλοφορίας. Λειτουργία του

κυκλοφορικού συστήματος. Λειτουργία τού αίματος και τών

συστατικών του. Λειτουργία τών αγγείων τού σώματος (αρτηρίες,

φλέβες, τριχοειδή αγγεία). Λειτουργίες των διαφόρων μερών τής

καρδίας και των αγγείων που εισέρχονται και εξέρχονται από αυτήν.

Πίεση του αίματος. Παράγοντες που προκαλούν και διατηρούν την

πίεση τού αίματος. Μέτρηση τής πίεσης τού αίματος, υψηλή πίεση,

χαμηλή πίεση. Λειτουργίες του λεμφικού συστήματος. Σχηματισμός,

περιεκτικότητα και λειτουργία τής λέμφου. Λειτουργίες τών οργάνων

τού πεπτικού συστήματος, λειτουργία τής πέψης, διαδικασία


απορρόφησης τών τροφών. Λειτουργίες τών οργάνων τού

ουροποιητικού συστήματος, διαδικασία φιλτραρίσματος, παραγωγή

και περιεκτικότητα τών ούρων. Λειτουργία τού ανδρικού και τού

γυναικείου γεννητικού συστήματος. Εμμηνορρυσιακός κύκλος.

Λειτουργίες των οργάνων τών αισθήσεων. Φυσιολογική λειτουργία

όλων τών συστημάτων και η σχέση μεταξύ τους.

Για τη διδασκαλία τού πιο πάνω θεωρητικού μέρους θα

χρησιμοποιηθούν εποπτικά μέσα (προβολές, ανατομικοί άτλαντες,

σκελετός, ομοιώματα ανθρώπινων οργάνων).


Διδασκαλίας Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία.


Ελληνική

1. Βαρσαμίδης, Κωνσταντίνος (2016) Φυσιολογία του ανθρώπου,

UniversityStudioPress, Θεσσαλονίκη, ISBN: 978-960-12-2269-1.

2. Χανίωτης, Φραγκίσκος Ι. (2009), Φυσιολογία, Ιατρικές Εκδόσεις

Λίτσας, Αθήνα, ISBN: 978-960-372-1239. 3. McGeon, J.G. (2008) Συνοπτική φυσιολογία του ανθρώπου,

Ιατρικές Εκδόσεις Π. Χ. Πασχαλίδης, ISBN: 978-960-399-665-1. 4. Schmid, RobertF. (2010) Συνοπτική φυσιολογία του ανθρώπου,

Εκδόσεις Π. Χ. Πασχαλίδης, ISBN: 978-960-489-078-1. 5. Τσούνιας, Δημήτρης (2007) Στοιχεία ανατομίας και φυσιολογίας

του ανθρώπου, Ιατρικές Εκδόσεις Λίτσας, ISBN: 978-960-372-114-7.


1. Connor, Jeanine (2006), Anatomy and physiology for therapists, Heinemann, Oxford, ISBN: 978-0-435449-40-7.

2. Tucker, Louise (2009), An introductory guide to Anatomy and Physiology, Ems publishing, London, ISBN: 9781903348284.

3. Saladin, Kenneth (2018) Anatomy and Physiology: the unity of form and fuction, 7th edition, McGraw- Hill Education, ISBN: 978-0073403717.

4. Guyton, Arthur C (2006), Textbook of Medical Physiology, Elsevier Saunders, Philadelphia, ISBN: 0-7216-0240-1.


5. Hall, John E. (2016) Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology, 13th edition, Saunders, ISBN: 9781455770052.

6. Odya, Erin, Norris, Maggie A. (2017) Anatomy and physiology for dummies, 3rd edition, ISBN: 978-1119345235.

7. McKinley, Michael, O’Loughlin, Valerie, Bidle, Theresa (2016) Anatomy and Physiology: an integrated approach, McGraw- Hill Education, ISBN: 978-0073054612.


Συνεχής Αξιολόγηση: Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25%




3.

Τίτλος

Μαθήματος Δερματολογία Ι

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Δρ. Φοινικούλα Σπύρου



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος της Δερματολογίας Ι είναι να καταστήσει

τους/τις φοιτητές/τριες γνώστες τής πολύπλοκης δομής τού δέρματος

και των λειτουργιών που επιτελούν τα εξαρτήματα του.

Μαθησιακά


Με τη διδασκαλία τού μαθήματος επιδιώκεται ο/η φοιτητής/τρια να


Κατανοεί και να μπορεί να περιγράφει την δομή τού δέρματος.

Ερμηνεύει το ρόλο τών κυττάρων, καθώς και τών εξαρτημάτων

τού δέρματος.

Γνωρίζει τον τρόπο αιμάτωσης τού δέρματος.

Διακρίνει τη σπουδαιότητα τής νεύρωσης τού δέρματος.

Αντιλαμβάνεται τις φυσιολογικές λειτουργίες τού δέρματος και

να αιτιολογά την σπουδαιότητα τους για την υγεία τού

ανθρώπινου οργανισμού.

Να διακρίνει παθήσεις τού δέρματος.

Προσδιορίζει τις απορροφητικές ικανότητες τού δέρματος.




Μαθήματος


Ανατομία, Ιστολογία τού Δέρματος (επιδερμίδα, χόριο, υπόδερμα).

Ανατομία, Ιστολογία των Εξαρτημάτων τού Δέρματος: Τρίχες, Νύχια,

Αδένες- Σμηγματογόνοι, Ιδρωτοποιοί (αποκρινείς και εκκρινείς),

Μαζικοί. Αγγείωση (αιμάτωση) και Νεύρωση τού Δέρματος – Ειδικοί

Νευρικοί Υποδοχείς. Φυσιολογία τού δέρματος, Λειτουργία τού

δέρματος, Ανοσολογία δέρματος.

Η δράση τής Ηλιακής Ακτινοβολίας στο Δέρμα. Μελανινογένεση.

Ενδογενής Γήρανση - Φωτογήρανση (μηχανισμός, κλινική εικόνα,

θεραπεία). Παθήσεις Ονύχων (μυκητιάσεις, ψωρίαση, λειχήνας).

Παθήσεις Τριχών (ανδρογενετικού τύπου αλωπεκία σε άνδρες και

γυναίκες).




Ελληνική

1. Νικολαϊδου, Ηλέκτρα (2006), Εισαγωγή στη δερματολογία,

Παπαζήση, Αθήνα, ISBN: 960-02-1934-6. 2. Συλλογικό Έργο (2010) Έγχρωμος Άτλας κοσμιτικής

Δερματολογίας, Παρισιάνου Α.Ε., Αθήνα, ISBN: 978-960-394-690-8.

3. Gawkrodger, David J. (2003), Δερματολογία, Παρισιάνου Α.Ε., ISBN 960394064Χ.

4. Παπαγαρυφάλλου, Ιωάννης Δ. (2012) Επιλεκτική δερματολογία

– Αφροδισιολογία του εξωτερικού ιατρείου, Εκδόσεις Ροτόντα,

ISBN: 978-960-6894-44-2. 5. Robin Graham - Brown, Johnny Bourke (2010), Έγχρωμος

άτλας δερματολογίας, Εκδόσεις Ροτόντα, ISBN 978-960-6894-09-1.


1. Bolognia, Jean L., Schaffer, Julie V. (2014) Dermatology essentials, Saunders, ISBN: 978-1455708413.

2. Oakley, Amanda (2017) Dermatology: made easy, Scion Publishing Ltd, ISBN: 978-1907904820.


3. Soutor, Carol, Hordinsky, Maria (2013) Clinical Dermatology, McGraw-Hill Education, ISBN: 978-0071769150.


Συνεχής Αξιολόγηση: Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25%




4.

Τίτλος

Μαθήματος Αρχές Φυσικής

Κωδικός

Μαθήματος PHYS100

Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Αδάμου Κούλα



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αρχές Φυσικής είναι να αποκτήσουν οι

φοιτητές/τριες τις βασικές γνώσεις τής φυσικής σε θέματα

θερμότητας, ηλεκτρισμού και ηλεκτρομαγνητισμού. Οι γνώσεις αυτές

θα βοηθήσουν τους/τις φοιτητές/τριες να κατανοήσουν πως επιδρά το

ρεύμα και η ακτινοβολία στον ανθρώπινο οργανισμό, να επιλέγουν

και να χειρίζονται με ασφάλεια τα διάφορα ηλεκτρικά μηχανήματα τής

ειδίκευσής τους και να μπορούν μελλοντικά να παρακολουθούν και

κατανοούν τις εξελίξεις τού κλάδου τους.

Μαθησιακά




Να εξηγεί τη διάδοση της θερμότητας, τη συστολή και διαστολή

και να εφαρμόζει τα θερμοδυναμικά αξιώματα.

Να κατανοήσει την ανάλυση τού ηλεκτρομαγνητικού φάσματος

και να εξηγεί τα φαινόμενα που παρουσιάζουν τα οπτικά κύματα.

Γνωρίζει τις βασικές έννοιες της ηλεκτρολογίας και τη σύνθεση

των κυκλωμάτων συνεχούς ρεύματος που θα βοηθήσουν στην

μετέπειτα κατανόηση των εννοιών για την ειδίκευση.


Διατυπώνει τους κινδύνους που προέρχονται από την χρήση

τού ηλεκτρικού ρεύματος ή των διαφόρων ακτινοβολιών.

Γνωρίζει την αρχή λειτουργίας και το χειρισμό των συσκευών

Αισθητικής και να χρησιμοποιεί ορθά τις συσκευές για τις

διάφορες θεραπείες.

Αποκτήσει τις βασικές γνώσεις για το εναλλασσόμενο ρεύμα και

τα χαρακτηριστικά του.

Κατέχει τις βασικές γνώσεις για τα ρεύματα και τις ακτινοβολίες

που χρησιμοποιούνται στην αισθητική.

Γνωρίζει τις ιδιότητες των ρευμάτων και τις ακτινοβολίες που

χρησιμοποιούνται στην Αισθητική.

Γνωρίζει την αποτελεσματικότητα και τις θεραπείες για κάθε

συσκευή.



Μαθήματος


Θερμότητα, θερμοκρασία, θερμική διαστολή, διάδοση τής θερμότητας

με αγωγή – με μεταφορά, εσωτερική ενέργεια, θερμοδυναμικά

αξιώματα, μεταφορά και διάδοση τής θερμότητας, θερμική ισορροπία

των βιοσυστημάτων. Το φως και το ηλεκτρομαγνητικό φάσμα,

ανάκλαση, σκέδαση, διάχυση και διάθλαση τού φωτός, πόλωση τού

φωτός, υπεριώδης και υπέρυθρη περιοχή τού ηλεκτρομαγνητικού

φάσματος. Εισαγωγή στον Ηλεκτρισμό, Δομή τού Ατόμου, Ηλεκτρικά

Φορτία, Κίνηση των Φορτίων, Ρεύμα, Αμπερόμετρο. Τάση,

Ηλεκτρεγερτική Δύναμη, Πηγές, Μονάδα Τάσης, Βολτόμετρο,

Ηλεκτρική Αντίσταση – Ωμόμετρο, Αγωγοί και Μονωτές. Ηλεκτρικό

κύκλωμα, ο νόμος του Ωμ. Κυκλώματα σε Σειρά, Παράλληλα και

Μικτά, Απλά Αριθμητικά Παραδείγματα, Ρύθμιση τής Έντασης τού

Ρεύματος, Ροοστάτες, Ρύθμιση τής Τάσης, Ποτανσιόμετρα.

Πυκνότητα ρεύματος. Συνδεσμολογία Πηγών. Ηλεκτρική Ενέργεια και

Ισχύς, Μονάδες, Αριθμητικά Παραδείγματα, Κιλοβατώριο, Πληρωμή

στην Α.Η.Κ. Ο νόμος τού Joule, Θερμική Ενέργεια, Κιλοκαλορί kcal

(χιλιοθερμίδα). Βραχυκύκλωμα, Υπολογισμός Ασφάλειας Φίσιας,


Αλλαγή Ασφάλειας, Συνδεσμολογία Φίσιας σύμφωνα με τον Κώδικα

Χρωμάτων Συρμάτων. Κίνδυνοι από το Ηλεκτρικό Ρεύμα,

Ηλεκτροπληξία, Προφυλάξεις. Βασικά Εξαρτήματα Ηλεκτρολογικής

Εγκατάστασης, Χρήση κάθε Εξαρτήματος. Διέλευση Ρεύματος από

Υγρά Διαλύματα. Μαγνητισμός, Φυσικοί και Τεχνητοί Μαγνήτες,

Πόλοι, Έλξη – Άπωση, Γήινο Μαγνητικό Πεδίο, Μαγνητική Πυξίδα.

Ηλεκτρομαγνητισμός, Μαγνητικό Πεδίο γύρω από Ευθύγραμμο

Αγωγό, Ηλεκτρομαγνήτες, Ηλεκτρομαγνητική Επαγωγή, Αρχή

Παραγωγής Τάσης (ΗΕΔ). Αρχή λειτουργίας γεννήτριας, Αρχή

Λειτουργίας Κινητήρα. Παραγωγή Εναλλασσόμενου Ρεύματος και τα

Χαρακτηριστικά του (κύκλος, περίοδος, συχνότητα, ενεργός τιμή).

Επιδερμικό φαινόμενο. Μετασχηματιστής Αρχή Λειτουργίας Χρήση.

Πυκνωτής, Πηνίο, Συμπεριφορά στο Συνεχές και στο Εναλλασσόμενο

Ρεύμα. Δίοδος, Ανορθωτές, Απλό Κύκλωμα Ανόρθωσης, Κυκλώματα

Απλής και Διπλής Ανόρθωσης (μετατροπή του Ε.Ρ σε Σ.Ρ), Χρήση

αυτών των Κυκλωμάτων. Εξομάλυνση – Φίλτρο. Είδη Ρευμάτων που

χρησιμοποιούνται στην Αισθητική.

Επίδειξη μηχανημάτων Αισθητικής

Επίδειξη ρευμάτων που χρησιμοποιούνται στην Αισθητική, Βιολογικά

αποτελέσματα κατά τη διάβαση τού ρεύματος μέσα από το σώμα,

Γαλβανικό ρεύμα, Συσκευή Γαλβανικού Ρεύματος, Αρχή Λειτουργίας,

Κουμπιά Χειρισμού, Θεραπείες, Ιοντοφόρηση. Φαραδικό Ρεύμα,

Θεραπείες, Αρχή Λειτουργίας Συσκευής, Χειρισμός, Aκτινοβολία,

Μήκος Κύματος, Ορατό Φάσμα. Υπεριώδης και Υπέρυθρη

Ακτινοβολία, Ιδιότητες, Θεραπείες, Προφυλάξεις, Συσκευές

Υπέρυθρης και Υπεριώδους Ακτινοβολίας. Συσκευές Διαθερμίας,

Υψίσυχνα Ρεύματα, Ιδιότητες. Μικρορεύματα, Θεραπείες με

μικρορεύματα. Ακτίνες LASER, παραγωγή, ιδιότητες, προφυλάξεις,

επίδειξη μηχανημάτων LASER. I.P.L, Χειρισμός μηχανημάτων.

Ευρωπαϊκά Πρότυπα Κατασκευής Συσκευών Αισθητικής, Κανονισμοί,

Απαραίτητος Εξοπλισμός Εργαστηρίου Αισθητικής ή Spa.





Βιβλιογραφία Ελληνική

1. Χατζήμιχαήλ, Αντώνης (2012) Ηλεκτρολογία - Φυσική επιστήμη

για αισθητικούς, KES College, ISBN: 978-9963-2852-3-5. 2. Τζαφλίδου, Μαργαρίτα (2010), Ιατρική Φυσική: Βιοηλεκτρισμός,

Οπτική, Θερμότητα – Ψύχος, Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα,

ISBN: 9789600113419. 3. Ρήγα Μαρία, Σοφία Γρηγόρη (2006), Αισθητική

Ηλεκτροθεραπεία, Εκδόσεις Αθ. Σταμούλης, Αθήνα, ISBN:

9606516295. 4. Watson, T. (2011), Ηλεκτροθεραπεία, Ιατρικές Εκδόσεις Π. Χ.

Πασχαλίδης, ISBN 978-960-489-034-7. 5. Πρίκας, Αθανάσιος (2008) Φυσική γενική και σύγχρονη:

μηχανική, κυματική-οπτική, θερμοδυναμική,

ηλεκτρομαγνητισμός, σύγχρονη φυσική, Θεσσαλονίκη, Ζήτη,

ISBN: 978-960-456-099-8.


1. Ellse, Mark (2000), Electricity and thermal physics, 2nd revised

edition, Oxford University Press, ISBN: 0-17-448298-1. 2. Pierse, Arthur (2017) Vurg’s Physics: physics made simple,

Independently Publishing, ISBN: 978-1520968926. 3. Pytel, Andrew, Kiusalaas, Jaan (2017) Engineering mechanics:

dynamics-SI Version, 3rd edition, Cengage Learning, ISBN: 978-0495295631.

Αξιολόγηση Συνεχής Αξιολόγηση:





5.

Τίτλος

Μαθήματος Μορφολογία Προσώπου καιΧρώμα

Κωδικός

Μαθήματος BTHA100

Τύπος

μαθήματος Θεωρητικό και Εργαστηριακό




Όνομα

Διδάσκοντα Σπύρου Ευρούλα



εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Μορφολογία Προσώπου – Χρώμα είναι οι

φοιτητές/τριες να κατανοήσουν τη μορφολογία προσώπου και τη

βελτίωση της φυσικής ομορφιάς ή ελαττωμάτων τού προσώπου μέσω

της τεχνικής και αρμονίας των χρωμάτων.

Μαθησιακά




Αναγνωρίζει τους τύπους προσώπου.

Γνωρίζει τη μορφολογία του προσώπου και εφαρμόζει το

μακιγιάζ που οδηγεί στη συμμετρία τού προσώπου.

Αποκτήσει βασικές γνώσεις για τα χρώματα και τους

συνδυασμούς τους ώστε να εφαρμόζουν επιτυχώς το μακιγιάζ.

Αντιληφθεί ότι μέσω της εφαρμογής φωτοσκιάσεων στο

πρόσωπο και στο λαιμό βελτιώνονται οι αναλογίες του.

Γνωρίζει τα χρώματα για το μακιγιάζ.

Επιλέγει σωστά τα χρώματα τού μακιγιάζ ανάλογα με τους

κανόνες (χρονική περίοδο, χρωματικό τύπο, ηλικία, κοινωνική

εκδήλωση).


Επιλέγει τα κατάλληλα υλικά, εργαλεία και προϊόντα κατά την

εφαρμογή τού μακιγιάζ.



Μαθήματος


Μορφολογία Προσώπου (σχήμα, όγκος, συμμετρία και περίγραμμα

προσώπου, σχήμα φρυδιών, σχήμα ματιών, χρώμα ματιών, σχήμα

μύτης, σχήμα χειλιών, σχήμα πηγουνιού, τύπος και χρώμα δέρματος,

χρώμα μαλλιών). Ορισμός Ψιμυθίωσης. Χρώματα τού μακιγιάζ,

βασικές αρχές συνδυασμού χρωμάτων, προσαρμογή χρωμάτων.

Αρμονική ισορροπία των γραμμών τού προσώπου. Φωτοσκιάσεις

στην επιφάνεια τού προσώπου και τού λαιμού. Ιδιομορφίες τής

Μύτης, τού λαιμού, τού μετώπου, των ματιών, των χειλιών, των

βλεφάρων και τού πηγουνιού. Τεχνικές για τη διόρθωση και την

αντιμετώπιση των ιδιομορφιών τού προσώπου, τα χρώματα και οι

κατηγορίες τους, Τρόποι Ανάμειξης των Χρωμάτων. Προϊόντα και

εργαλεία τού μακιγιάζ.

Εργαστηριακό Μέρος

Αναγνώριση των τύπων τού προσώπου. Προετοιμασία για την

εφαρμογή του Μακιγιάζ. Μελέτη των χαρακτηριστικών τού

προσώπου. Εφαρμογή φωτοσκιάσεων στην επιφάνεια τού

προσώπου. Διόρθωση περιγράμματος του προσώπου μέσω των

προϊόντων τού μακιγιάζ. Επιλογή και εφαρμογή υλικών τού μακιγιάζ.

Τοποθέτηση βασικών προϊόντων τού μακιγιάζ. Εφαρμογή των

βασικών αρχών για το συνδυασμό των χρωμάτων.



Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Πρακτική

εργασία.


1. Σιαρλή, Μαρκέλλα (2018), Μορφολογία Προσώπου και Χρώμα,

KES College. 2. Σπύρου, Ευρούλα (2018), Διαδικασία Μακιγιάζ, KES College. 3. Δικαιούλια, Ελένη (2008), Τεχνική ψιμυθίωσης προσώπου και

σώματος, Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα, ISBN: 978-960-02-2267-8.


4. Τσιγώνια-Ευλογία, Αλεξάνδρα (2002), Προσωπολογία η τεχνική

του μακιγιάζ, Παπαζήση, Αθήνα, ISBN: 960-02-1618-5. 5. Άννα Σαββίδου (2014), Μορφολογία Ιδιότητες Προσώπου,

Εκδόσεις Σοφία, ISBN: 978-960-6706-71-4.


1. Potter-Dixon, Lisa (2017) The Make-up manual, Ryland, Peter and Small Ltd, ISBN: 978-1849758048.

2. Ririnui, Jana (2011), Makeup is art: Professional techniques for creating original looks, Carlton books, ISBN: 9781847326201.

3. Conway, Julia (2004) Make-up Artistry: for professional qualifications, Heinemann, ISBN: 978-0435453305.

4. Morris, Rae, Chee, Steven (2008) Makeup: the ultimate guide, Apple Press, ISBN: 978-1845432665.

5. Eldridge, Lisa (2015) Face Paint: The Story of Makeup, Harry N. Abrams, ISBN: 978-1419717663.

Αξιολόγηση Συνεχής Αξιολόγηση: Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25% Τελικές Γραπτές Εξετάσεις 50%



6.

Τίτλος

Μαθήματος Αρχές Χημείας

Κωδικός

Μαθήματος CHEM101

Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Θεοχάρους Σπύρους



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Κύριος στόχος του μαθήματος είναι οι φοιτητές να αποκτήσουν

βασικές γνώσεις ανόργανης και οργανικής χημείας σε σχέση πάντοτε

με τον τομέα της αισθητικής. Το μάθημα εισάγει τους φοιτητές στον

κόσμο της χημείας και τους εφοδιάζει με τις απαραίτητες γνώσεις

ώστε να κατανοήσουν τη χημεία των καλλυντικών.

Μαθησιακά


Με τη διδασκαλία τού μαθήματος Αρχές Χημείας επιδιώκεται ο/η

φοιτητής/τρια να είναι σε θέση να:

Να περιγράφει τα δομικά σωματίδια της ύλης (μόρια, άτομα,

πρωτόνια, νετρόνια, ηλεκτρόνια)

Να διακρίνει τις χημικές ουσίες σε χημικά στοιχεία, χημικές

ενώσεις και μείγματα.

Να περιγράφει τον περιοδικό πίνακα και να αναφέρει τα

συμπεράσματα που μπορεί να εξαγάγει βλέποντας τη θέση ενός

χημικού στοιχείου.

Να ορίζει τι είναι το σθένος και η δραστικότητα.

Να ορίζει τις τρείς καταστάσεις τις ύλης και να περιγράφει τις

ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ τους.


Να κατανοήσει πότε συμβαίνει το φαινόμενο της συστολής και

πότε της διαστολής.

Να αναγνωρίζει ποια είναι τα προϊόντα και ποια τα αντιδρώντα

σε μια χημική αντίδραση καθώς τις μονόδρομες και αμφίδρομες

αντιδράσεις.

Να επεξηγεί ποια είναι η σημασία της θερμοκρασίας σε μια

χημική αντίδραση.

Να αναγνωρίσει και να ονομάζει τα οξέα και τις βάσεις και τις

ιδιότητές τους.

Να ορίζει τι είναι το pH και να περιγράφει με ποιους τρόπους

μπορεί να γίνει η μέτρηση του.

Να εξηγεί τα αποτελέσματα τού πειράματος της ηλεκτρόλυσης.

Να μπορεί να ονομάζει τις οργανικές ενώσεις και να αναγνωρίζει

τις διάφορες κατηγορίες.



Μαθήματος


Το άτομο και η δομή του, ατομικές θεωρίες, χημικά στοιχεία, χημικές

ενώσεις, μείγματα, περιοδικός πίνακας, μέταλλα – αμέταλλα, σθένος,

δραστικότητα, καταστάσεις της ύλης, τήξη, πήξη, βρασμός,

εξάχνωση, συστολή – διαστολή, χημικές αντιδράσεις εξώθερμες και

ενδόθερμες αντιδράσεις, χημικές ρίζες, οξείδωση – αναγωγή, οξέα,

βάσεις, άλατα, pH, αντίδραση εξουδετέρωσης, μόρια, ομοιοπολικός

και ιοντικός δεσμός, δεσμοί υδρογόνου, πείραμα ηλεκτρόλυσης,

πόσιμο νερό, αποσταγμένο και σκληρό νερό, αποστείρωση,

παστερίωση, ονοματολογία οργανικής χημείας, κατηγορίες οργανικών

ενώσεων, βιταμίνες.

Παρακολούθηση πειραμάτων

Παρακολούθηση πειραμάτων για την διαπίστωση της ηλεκτρικής

αγωγιμότητας διαλύματος χλωριούχου νατρίου, Διαπίστωση της

ηλεκτρικής αγωγιμότητας διαλύματος ζάχαρης, Τήξη παραφίνης

(κεριού), Βρασμός νερού, Εξάχνωση ιωδίου, Καύση υγραερίου και

ανίχνευση τού παραγόμενου νερού και τού διοξειδίου τού άνθρακα,


Καύση παραφίνης. Παρατήρηση της παραγόμενης αιθάλης που

αποδεικνύουν την ύπαρξη τού ατμοσφαιρικού αέρα. Επιλογή

ορισμένων υλικών (αλάτι, σόδα, ζάχαρη, άμμος, λάδι, οινόπνευμα,

ασετόν) και εξέταση τής διαλυτότητάς τους στο νερό. Διάλυση α) ενός

κόκκου υπερμαγγανικού καλίου και β) σταγόνας μελάνης στο νερό,

Παρασκευή διαλυμάτων δεικτών με εκχύλιση φυτικών ουσιών (π.χ.

κόκκινο λάχανο, τσάι κλπ). Προσθήκη χυμού λεμονιού, ξιδιού και

αραιού υδροχλωρικού οξέος στα εκχυλίσματα αυτά, Προσδιορισμός

τού pH των παραπάνω υδατικών διαλυμάτων με χρήση πεχαμετρικού

χαρτιού, Επίδραση διαλυμάτων αραιών οξέων σε σόδα, μάρμαρο και

σε ορισμένα μέταλλα (ψευδάργυρος, σίδηρος κλπ).



Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Παρακολούθηση πειραμάτων.


1. Θεοχάρους, Σπύρος Λ. (2018) Η Χημεία των Καλλυντικών,

Σπύρος Λ. Θεοχάρους. 2. Θεοχάρους, Σπύρος Λ. (2013) Εργαστηριακός οδηγός χημείας

και κοσμητολογίας: κλάδος αισθητικής, KES College, Λευκωσία,

ISBN: 978-9963285266. 3. Θεοχάρους, Σπύρος Λ. (2009) Το επιστημονικό εγχειρίδιο μιας

αισθητικού: Χημεία- Κοσμητολογία- Ηλεκτροτεχνία εφαρμογές,

Λευκωσία, ISBN: 978-9963-9647-0-3

4. Σπηλιόπουλος, Ιωακείμ (2010) Εργαστηριακές τεχνικές και

πειράματα οργανικής χημείας, Σταμούλης Α.Ε., ISBN:978-960-351-836-5.

5. Σπηλιόπουλος, Ιωακείμ (2008) Βασική οργανική χημεία,

Σταμούλης Α.Ε., ISBN:978-960-351-751-1. 6. Ebbing, Darrell D., Gammon, Steven D., (2014) Σύγχρονη

Γενική Χημεία: αρχές και εφαρμογές, 10η έκδοση, Εκδόσεις

Τραυλός, ISBN 978-618-5061-02-9. 7. Μανουσάκης, Γεώργιος (2016) Γενική και ανόργανη χημεία,

Εκδόσεις Κυριακίδη Μονοπρόσωπη ΙΚΕ, ISBN 978-960-599-009-1.

8. McMurry, John (2015) Οργανική Χημεία, Πανεπιστημιακές

Εκδόσεις Κρήτης, ISBN: 978-960-524-054-7.



1. Graham, Patrick (2017) Organic Chemistry: a very short introduction, Oxford University Press, ISBN: 978-0198759775.

2. Timberlake, Karen (2015) Chemistry: an introduction to general, organic and biological chemistry, Global Edition, 12th edition, Pearson, ISBN: 978-1292061320.

3. McMurry, John (2010), Fundamentals of general, organic, and biological chemistry, Pearson Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ, ISBN: 978-0-13-815228-4.

4. Housecroft, Catherine E (2006), Chemistry: An introduction to organic, inorganic, and physical chemistry, Pearson Prentice Hall, Harlow, England, ISBN: 0-13-1257567-4.




7.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Προσώπου Ι

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Σιδέρη Άντρη



εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος της Αισθητικής Προσώπου I είναι οι

φοιτητές/τριες να αποκτήσουν επαρκή εποικοδόμηση σε θεμελιώδεις

γνώσεις και εργαστηριακές πράξεις που είναι απαραίτητες για την

απόκτηση πληροφοριών και δεξιοτήτων που χρειάζονται για τη

περιποίηση τού προσώπου.

Μαθησιακά


Με το τέλος της διδασκαλίας τού μαθήματος επιδιώκεται ο/η

φοιτητής/τρία να είναι σε θέση να:

Οργανώνει σωστά το χώρο εργασίας ώστε να είναι κατάλληλος

για την περιποίηση τού προσώπου, άρτια εξοπλισμένος, να

πληρεί τους κανόνες λειτουργίας, υγιεινής, ασφάλειας και

αποστείρωσης.

Εφαρμόζει με υπευθυνότητα τις κατάλληλες προετοιμασίες για

τη περιποίηση προσώπου.

Διαβουλεύεται με τον πελάτη, αποκτά την ικανότητα συλλογής

πληροφοριών για το προσωπικό και το ιατρικό του ιστορικό,

είναι σε θέση να αναγνωρίζει, να αναλύει το δέρμα και να

επιλέγει την κατάλληλη θεραπεία ανάλογα με το κάθε

πρόβλημα.


Γνωρίσει το πρώτο στάδιο οποιασδήποτε περιποίησης

προσώπου που είναι ο απλός καθαρισμός και είναι σε θέση να

εφαρμόσει όλα τα στάδια του.

Γνωρίζει για τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά τών διαφόρων

προϊόντων που θα χρησιμοποιηθούν και επιλέγει πάντοτε το

κατάλληλο ανάλογα με την περιποίηση, τις προτιμήσεις τού

πελάτη και το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα.

Εφαρμόζει διάφορες μεθόδους απολέπισης, χειρωνακτικές ή

μηχανικές, οι οποίες είναι κατάλληλες για τον τύπο και την

κατάσταση τού δέρματος τού πελάτη.

Χρησιμοποιεί σωστά τα διάφορα μέσα θέρμανσης τού δέματος,

γνωρίζοντας πάντοτε τον κατάλληλο χρόνο εφαρμογής τους

ανάλογα με τον τύπο δέρματος τού πελάτη.

Μπορεί να κάνει σωστά την διάνοιξη των πόρων για την

εξαγωγή σμήγματος (χρήση- χαρτομάντιλα για την διάνοιξη

ανοικτών φαγεσώρων, και βελόνα για τη διάνοιξη κλειστών

φαγεσώρων).

Επιλέγει και να εφαρμόζει πάντοτε τον κατάλληλο τύπο μάσκας

γνωρίζοντας τις ενδείξεις, αντενδείξεις και τη μέθοδο

εφαρμογής.

Χρησιμοποιεί τα κατάλληλα αντηλιακά καλλυντικά ανάλογα με

το φωτότυπο του κάθε πελάτη.



Μαθήματος


Καταγραφή προσωπικών δεδομένων πελάτη. Ιατρικό ιστορικό και

αντενδείξεις. Απλός Καθαρισμός Προσώπου, Σκοπός απλού

καθαρισμού, Επιλογή και Εφαρμογή βασικών προϊόντων

καθαρισμού, τόνωσης και ενυδάτωσης. Κλινική Διάγνωση και

Ανάλυση τού Δέρματος (κανονικό, λιπαρό, ξηρό, μεικτό κ.α.),

Διάφορες καταστάσεις που επηρεάζουν το Δέρμα (αφυδάτωση,

ευαισθησία, ευρυαγγείες, πρόωρη γήρανση κ.α.). Εφαρμογή

Μεθόδων Απολέπισης (τριβής, βιολογικό, φυτικό, AHA κ.α.),


Ενδείξεις, Αντενδείξεις, Προφυλάξεις και Εφαρμογή. Χρήση

βουρτσών, περιγραφή, ενδείξεις, αντενδείξεις, προφυλάξεις, τρόπος

εφαρμογής.Μέθοδοι Θέρμανσης και Διαστολής τών πόρων τού

Δέρματος. Ζεστές πετσέτες, Συσκευές Ατμού και Ατμού με Όζον.

Ενδείξεις, Αντενδείξεις και Διαδικασία Εφαρμογής. Μέθοδος

αφαίρεσης Ανοικτών και Κλειστών Φαγεσώρων για Αφαίρεση

Σμήγματος. Μάσκες Προσώπου, Ενδείξεις, Αντενδείξεις, Εφαρμογή

ανά Κατηγορία (αργιλώδεις, γαλακτωματοποιημένες, peel-off,

θερμικές, εκμαγεία κ.α.). Κλινικές Εφαρμογές Αντηλιακών Προϊόντων

σε Δέρμα Φωτότυπου Ι, ΙΙ, ΙΙΙ, IV, V.


Εφαρμογή τού θεωρητικού μέρους τού μαθήματος. Μέτρα πρόληψης.

Εφαρμογή στο εργαστήριο διαφόρων μεθόδων υγιεινής και

αποστείρωσης (θερμικές, κλίβανος κ.α.), εφαρμογή απλού

καθαρισμού, κλινική διάγνωση και ανάλυση δέρματος με τη χρήση

μεγεθυντικού φακού και άλλων βοηθητικών εξαρτημάτων, εφαρμογή

απολέπισης, χρήση ατμού και ατμού με όζον, διάνοιξη πόρων και

αφαίρεση σμήγματος, χρήση μασκών προσώπου, εφαρμογή

αντηλιακών προϊόντων.




Άσκηση.


Ελληνική

1. Σιδέρη-Γιαλλουράκη, Άντρη (2018) Αισθητική προσώπου Ι,

KES College. 2. Πατζίκα, Τιμοθέα (2013) Εισαγωγή στην αισθητική επιστήμη:

εγχειρίδιο εφαρμοσμένης αισθητικής, Εκδόσεις Παπαζήση,

ISBN: 978-960-02-2899-1. 3. Γουλά, Δήμητρα (2013), Τι γεύση έχουν τα καλλυντικά σας,

Διόπτρα, ISBN 978-960-364-544-3. 4. Νικολάου, Ελένη (2002), Αισθητική προσώπου: Σε 110

ερωτήσεις – απαντήσεις, Εκδόσεις Τυπωθήτω, ISBN: 960-402-026-9


Αγγλική

1. Foulston, Jane (2016) The art and science of beauty therapy: a complete guide for beauty specialists, 4th edition revised, EMS Publishing, ISBN: 978-1903348383.

2. Engel, Renee (2017) Beauty sick: how to cultural obsession with appearance hurts girls and women, Harper, ISBN: 978-0062469779.

3. Cressy, Susan (2010) Beauty Therapy: fact file student book, 5th edition, Heinemann.




8.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Προσώπου ΙΙ

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του Μαθήματος Αισθητική Προσώπου ΙΙ είναι οι

φοιτητές/τριες να αναγνωρίζουν στοιχειώδεις βλάβες τού δέρματος

και κατόπιν να εφαρμόζουν τις μεθόδους Αισθητικής για την επιτυχή

αντιμετώπιση τους. Να μπορούν να εφαρμόζουν όλες τις τεχνικές

μάλαξης, να δίνουν έμφαση στις βλεφαρίδες και τα φρύδια

εφαρμόζοντας την κατάλληλη βαφή ανάλογα με τα χρώματα τού

προσώπου και να δίνουν το κατάλληλο σχήμα στα φρύδια για να

αναδεικνύει τα χαρακτηριστικά του προσώπου της πελάτισσας.

Μαθησιακά


Με το τέλος τής διδασκαλίας τού μαθήματος επιδιώκεται ο/η


Γνωρίζει αρχικά την έννοια τής ακμής, τις στοιχειώδεις βλάβες

της, επίσης και τους διάφορους τύπους της.

Γνωρίζει τα κατάλληλα μέτρα αντιμετώπισης τής ακμής από τήν

αισθητικό αποσκοπώντας πάντοτε στη βελτίωση τής γενικής

εικόνας της.

Να εφαρμόζει όλες τις τεχνικές μάλαξης

Να εφαρμόζει την κατάλληλη βαφή βλεφαρίδων ανάλογα με τα

χρώματα τού προσώπου και να δίνει το κατάλληλο σχήμα σε


αυτά για να αναδεικνύει τα χαρακτηριστικά τού προσώπου τής

πελάτισσας.



Μαθήματος


Έννοια Ακμής, στοιχειώδεις βλάβες τής Ακμής (φαγέσωρες, βλατίδες,

φλύκταινες), κλινικοί τύποι ακμής (κοινή ακμή, κυστική, ροδόχρους

κ.α.), εκτίμηση ακμής από τον ενδοκρινολόγο, εκτίμηση - θεραπεία και

συνεργασία της αισθητικού με τον δερματολόγο, μέθοδοι συμβολής

και αντιμετώπισης τής ακμής από την αισθητικό. Ενδείξεις,

αντενδείξεις, προφυλάξεις, ανεπιθύμητες αντιδράσεις στη θεραπεία,

συχνότητα εφαρμογής της θεραπείας. Μέθοδος εφαρμογής τής

θεραπείας. Μάλαξη προσώπου, προϊόντα, ενδείξεις, αντενδείξεις και

διαδικασία εφαρμογής. Βαφή βλεφαρίδων και φρυδιών. Προϊόντα,

ενδείξεις, αντενδείξεις και διαδικασία εφαρμογής. Σχήμα φρυδιών,

διαδικασία εφαρμογής.




αποστείρωσης (θερμικές, κλίβανος κ.α.). Κλινική διάγνωση, εκτίμηση

και θεραπεία ακμής με τη χρήση διαφόρων διαδικασιών για την

αντιμετώπιση της. Μάλαξη προσώπου. Βαφή φρυδιών και

βλεφαρίδων. Σχήμα φρυδιών.




Άσκηση.


1. Σιδέρη-Γιαλλουράκη, Άντρη (2018) Αισθητική προσώπου Ι, KES

College. 2. Gerson, Joel (2002), Αισθητική, Τέχνη και επιστήμη αισθητική:

Εργαστηριακός οδηγός, Εκδοτικός Όμιλος Ίων, ISBN: 960-411-272-4.

3. Βαρβαρέσου, Αθανασία. (2011), Ειδική Κοσμητολογία,

Εκδόσεις Καυκάς, Αθήνα, ISBN: 978-960-6650-49-9


4. Γουλά, Δήμητρα (2013), Τι γεύση έχουν τα καλλυντικά σας,

Διόπτρα, ISBN 978-960-364-544-3.

Αγγλική

5. Foulston, Jane (2016) The art and science of beauty therapy: a complete guide for beauty specialists, 4th edition revised, EMS Publishing, ISBN: 978-1903348383.


7. Cressy, Susan (2010) Beauty Therapy: fact file student book, 5th edition, Heinemann.


Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25% Τελικές Γραπτές Εξετάσεις 50%



9.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Σώματος Ι

Κωδικός


Τύπος


Επίπεδο Ανώτερο Επίπεδο



Όνομα

Διδάσκοντα Βασιλειάδου Ερασμία



εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αισθητική Σώματος Ι είναι οι

φοιτητές/τριες να γνωρίσουν τις τεχνικές και τα θεραπευτικά

αποτελέσµατα της μάλαξης στη βελτίωση της σωματικής και ψυχικής

μας υγείας και να τα εφαρμόζουν στην πράξη.

Μαθησιακά


Με τη διδασκαλία τού μαθήματος Αισθητική Σώματος Ι επιδιώκεται

ο/η φοιτητής/τρία να είναι σε θέση να:

Γνωρίζει τις μεθόδους καθαρισμού, αποστείρωσης και

απολύμανσης.

Προετοιμάζει σωστά το χώρο εργασίας πριν την εφαρμογή τής

τεχνικής της μάλαξης.

Χρησιμοποιεί το κατάλληλα καλλυντικά προϊόντα σώματος για

τις θεραπείες αισθητικής.

Γνωρίζει τους τρόπους απολέπισης σώματος.

Κατανοήσει τη θέση της μάλαξης στη θεραπευτική και τη

σημασία της.

Αναγνωρίζει τις ενδείξεις και αντενδείξεις της μάλαξης.


Κατανοεί τις επιδράσεις της μάλαξης και να εκτελεί τους

χειρισμούς της τεχνικής της μάλαξης για την αντιμετώπιση των

διαφόρων δυσλειτουργιών τού ανθρώπινου σώματος.

Διακρίνει την κυτταρίτιδα και να εφαρμόζει τρόπους για την

αντιμετώπισή της.

Γνωρίζει τους τύπους τού δέρματος.

Αντιληφθεί τα αίτια που προκαλούν την παχυσαρκία και να

γνωρίζει τις επιπτώσεις της.

Κατανοήσει το χειρισμό των μηχανημάτων.

Γνωρίζει για τη θερμότητα και τις διάφορες μορφές της.

Γνωρίσει τη θερμοκουβέρτα και τα αποτελέσματα της χρήσης

της.

Εφαρμόζει τις τεχνικές της μάλαξης.

Επιλέγει την κατάλληλη τεχνική μάλαξης κάθε φορά.



Μαθήματος


Ιστορική αναδρομή Μάλαξης, Μάλαξη – Σκοπός και θέση της

Μάλαξης στη Σύγχρονη Θεραπευτική, Περιβάλλον Εργασίας,

Διαμόρφωση και Προετοιμασία τού Χώρου Εργασίας, Υγιεινή Χώρου

Εργασίας, Ατομική Υγιεινή, Απολύμανση-Αποστείρωση, Καλλυντικά

Προϊόντα Σώματος, Τεχνική Μάλαξης, Αρχές Εφαρμογής της

Μάλαξης, Ενδείξεις και Αντενδείξεις της Μάλαξης, Κυτταρίτιδα-

Διάγνωση και Αντιμετώπιση της. Παχυσαρκία-Διάγνωση και

Αντιμετώπιση της, Αιτιολογία Παχυσαρκίας. Θερμοθεραπείες,

Θερμότητα – Ακτινοβολίες, Υπέρυθρη Ακτινοβολία, Θερμοκουβέρτα.

Αισθητικές Περιποιήσεις Σώματος, Θεραπείες Σώματος

(Θαλασσοθεραπεία, Κρυοθεραπεία, Θερμοθεραπεία με

Θερμόμασκα).


Εργαστηριακό μέρος

Σωστή Χρήση και Εφαρμογή Καλλυντικών Προϊόντων Περιποίησης

Σώματος, Διαμόρφωση και Προετοιμασία Χώρου για τη Μάλαξη,

Εφαρμογή των Αρχών της Μάλαξης, Εκτέλεση Χειρισμών της

Τεχνικής της Μάλαξης, Εφαρμογή Θεραπειών τού Σώματος, Μαλάξεις

Παχυσαρκίας, Μαλάξεις Κυτταρίτιδας, Θαλασσοθεραπεία,

Κρυοθεραπεία, Θερμοθεραπεία με Θερμόμασκα, Αξιολόγηση

Επιπτώσεων.




Άσκηση.


1. Σιαρλή, Μαρκέλλα (2018) Μάλαξη Σώματος, KES College. 2. Καράτση, Παναγιώτα (2014) Μέθοδοι ευεξίας και χαλάρωσης

στην αισθητική σώματος, Εκδόσεις Πανεπιστημίου Μακεδονίας,

ISBN: 978-960-8396-86-9. 3. Πατζίκα, Τιμοθέα (2013) Εισαγωγή στην αισθητική επιστήμη:


ISBN: 978-960-02-2899-1.


1. Tucker, Louise (2016) An introductory guide to massage,3rd revised edition, EMS publishing, London, ISBN: 978-1903348352.

2. Braun, Mary Beth (2008), Introduction to massage therapy, Wolters Kluwer, Baltimore, ISBN: 978-0-7817-7374-4.

Αξιολόγηση Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25% Τελικές Γραπτές Εξετάσεις 50%



10.

Τίτλος

Μαθήματος Δερματολογία ΙΙ

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Δερματολογία ΙΙ είναι να καταστήσει τους/τις

φοιτητές/τριες ικανούς/ές να γνωρίζουν τις στοιχειώδεις βλάβες τού

δέρματος έτσι ώστε να είναι σε θέση να ξεχωρίζουν σε ποιες δεν

πρέπει να επεμβαίνουν, ποιες από αυτές είναι μεταδοτικές και ποιες

προφυλάξεις πρέπει να λάβουν.

Μαθησιακά




Γνωρίζει τις στοιχειώδεις βλάβες τού δέρματος.

Αντιλαμβάνεται τους παράγοντες που συμβάλλουν στην

δημιουργία τής ακμής.

Ξεχωρίζει τα διάφορα είδη ακμής και να εφαρμόζει τα διάφορα

θεραπευτικά μέσα που υπάρχουν.

Αναγνωρίζει τις εξωγενείς και ενδογενείς δερματίτιδες και να

μπορεί να περιγράφει την κλινική εικόνα τους.

Κατανοεί τις μυκητιάσεις τού δέρματος και τις κλινικές

εκδηλώσεις και λαμβάνει μέτρα προστασίας.




Μαθήματος

Θεωρητικό Μέρος Μαθήματος

Στοιχειώδεις βλάβες τού δέρματος: Πρωτογενείς και Δευτερογενείς.

Ακμή: Διάφορα είδη ακμής (Κοινή ακμή-νεανική, Κεραυνοβόλος,

Βρεφική ακμή, Ακμή από Καλλυντικά, Ροδόχρους Ακμή - Ροδόχρους

Νόσος, Ακμή Μαγιόρκα).

Στοιχειώδεις βλάβες τού κάθε είδους Ακμής, Παράγοντες που

συμβάλλουν στη δημιουργία της. Διαφορική Διάγνωση και

Θεραπευτικά Μέσα (βαθύς καθαρισμός, χρήση κερατολυτικών

ουσιών, χρήση αντιοξειδωτικών).

Δερματίτιδες: Εξωγενείς (ερεθιστική εξ επαφής δερματίτιδα, αλλεργική

εξ επαφής δερματίτιδα), Ενδογενείς (ατοπική δερματίτιδα,

σμηγματορροϊκή δερματίτιδα, Δυσιδρωσικό έκζεμα, νομισματοειδές).

Συμπτώματα, κλινική εικόνα, θεραπεία. Ροδόχρους Πιτυρίαση,

Ψωρίαση. (πού εμφανίζονται, κλινική εικόνα, θεραπεία). Επιπολής

Μυκητιάσεις Δέρματος (είδη, κλινικές εκδηλώσεις, θεραπεία).






Παπαζήση, Αθήνα, ISBN: 960-02-1934-6.

2. Gawkrodger, David J. (2003), Δερματολογία, Παρισιάνου Α.Ε., ISBN 960394064Χ.

3. Παπαγαρυφάλλου, Ιωάννης Δ. (2012) Επιλεκτική δερματολογία


ISBN: 978-960-6894-44-2. 4. Συλλογικό Έργο (2010) Έγχρωμος Άτλας κοσμιτικής


5. Robin Graham - Brown, Johnny Bourke (2010), Έγχρωμος


6. Davey, Patrick (2006), Παθολογία με μια Ματιά, Επιστημονικές

Εκδόσεις Παρισιάνου Α.Ε., Αθήνα, ISBN: 960-394-399-1.



1. Rutter, Paul (2017), Community pharmacy: symptoms, diagnosis and treatment, 4th edition, Elsevier, ISBN: 978-0702069970.

2. Waterfield, Jon (2008) Community Pharmacy handbook, Pharmaceutical Press, ISBN: 978-0853697169.





11.

Τίτλος

Μαθήματος Μέθοδοι Αποτρίχωσης Ι

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Μέθοδοι Αποτρίχωσης Ι είναι οι

φοιτητές/τριες να κατανοήσουν τη δομή και λειτουργία τού θύλακα τής

τρίχας και ταυτόχρονα να γνωρίσουν τη σωστή διαδικασία εφαρμογής

τής θεραπείας τής αποτρίχωσης για την αντιμετώπιση τής

ανεπιθύμητης τριχοφυΐας.

Μαθησιακά


Mε τη διδασκαλία τού μαθήματος επιδιώκεται ο/η φοιτητής/τρια να


Προετοιμάζεται για μια σωστή διαδικασία θεραπείας

αποτρίχωσης.

Γνωρίζει τους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας καθώς και τη

σημασία τους.

Κατανοήσει την ανατομία και φυσιολογία τής τρίχας και τού

θύλακα καθώς και τα στάδια ανάπτυξης της.

Κατανοήσει τα αποτελέσματα τής σωστής θεραπείας και

επιλογής σωστής μεθόδου αποτρίχωσης.

Αναγνωρίζει τις διάφορες αντενδείξεις ή παθήσεις που

αποτρέπουν την θεραπεία.

Εφαρμόζει σωστά τη διαδικασία τής αποτρίχωσης


Λαμβάνει τις κατάλληλες προφυλάξεις κατά τη διάρκεια τής

εφαρμογής της.



Μαθήματος


Φυσιολογία τής Τρίχας, Ανατομία της Τρίχας, Ιστορία της Τρίχας,

Στάδια και οι Λόγοι Ανάπτυξης τής Τρίχας, Παράγοντες που

επηρεάζουν τον κύκλο τής Τρίχας, Ορμονικές επιδράσεις στην

Ανάπτυξη τής Τριχοφυΐας, Υπερτρίχωση, Δασυτριχισμός, Προσωρινοί

Μέθοδοι Αποτρίχωσης και Μόνιμοι Μέθοδοι Αποτρίχωσης,

Αποτριχωτικά Κεριά: Χαλάουα, Ζεστό Κερί, Κρύο Κερί, Αποτριχωτικές

Κρέμες. Μέθοδος Θεραπείας Χλιαρού Κεριού (HoneyWax),

TestPatch, Ενδείξεις και Αντενδείξεις τής Αποτρίχωσης, Γενική

Προετοιμασία, Αποστείρωση και Υγιεινή στον Χώρο Εργασίας,

Κανόνες Ασφαλείας για τη Θεραπεία τής Αποτρίχωσης.


Αποτρίχωση με: Αποτριχωτικές Κρέμες, Χαλάουα, Ζεστό Κερί, Κρύο

Κερί.




Άσκηση.


1. Σιαρλή, Μαρκέλλα (2018) Αποτρίχωση, KES College. 2. Λεονταρίδου, Ιωάννα Χ. (2010) Μέθοδοι αποτρίχωσης:

Τριχοσμηγματικός Θύλακας: ανάπτυξη τριχών: αυξημένη

τρίχωση γυναικών, UniversityStudioPress, ISBN: 978-960-12-1968-4.

3. Γκρέκ Ιωάννα (2005), Αισθητικά προβλήματα από

ενδοκρινολογικά νοσήματα, Βήτα Ιατρικές εκδόσεις, Αθήνα,

ISBN: 960-8071-83-6 .



1. Gior, Fino (2005), Modern electrology: Excess hair, its causes and treaments - including laser, Hair Publishing, inc, New York, ISBN: 0-8735-01413-5.

2. Morris, Gill (2012) Practical Electrolysis: the official guide to electro-epilation, Cengage Learning, ISBN: 978-1408054973.

3. Baumann, Leslie (2009) Cosmetic Dermatology: Principles and practice, 2nd edition, McGraw-Hill Education, ISBN: 978-0071490627.




12.

Τίτλος

Μαθήματος Πρώτες Βοήθειες

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Δρ. Παπαδόπουλος Ηλίας



εβδομάδα 1

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Πρώτες Βοήθειες είναι να αποκτήσουν οι

φοιτητές/τριες τις απαραίτητες θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις τών

πρώτων βοηθειών. Η σωστή εμπέδωση των γνώσεων αυτών θα τους

καταστήσει μελλοντικά ικανούς/ές να εφαρμόζουν τις αποκτηθείσες

γνώσεις, να σκέπτονται και να ενεργούν σωστά στις περιπτώσεις

έκτακτης ανάγκης σε τραυματισμούς ή ατυχήματα.

Μαθησιακά




Γνωρίζει τον ανθρώπινο σκελετό, τις βασικές αρθρώσεις και τα

μαλακά μόρια τού σώματος.

Γνωρίζει το κυκλοφορικό σύστημα τού ανθρωπίνου σώματος,

τον τρόπο λειτουργίας του και το είδος τών αιμορραγιών καθώς

και το μηχανισμό πήξης τού αίματος.

Εμπεδώσει όλες τις βασικές αρχές και πρακτικές γνώσεις τών

πρώτων βοηθειώνμέσα από το συνδυασμό τής θεωρίας και

πράξης.

Κατανοήσει την αναγκαιότητα τής εκπαίδευσης και το νομικό

πλαίσιο των Πρώτων Βοηθειών.


Αντιληφθεί πως πρέπει να ενεργούν σε περιπτώσεις έκτακτης

ανάγκης

Γνωρίζει τον τρόπο που μπορούμε να ελέγξουμε την αναπνοή

και την κυκλοφορία και να εφαρμόζει την τεχνική με την οποία

μπορούμε να ανοίξουμε τις αεροφόρους οδούς και στη συνέχεια

τις σωστές ενέργειες για να πετύχουμε καρδιοαναπνευστική

αναζωογόνηση.

Εκτιμήσει ένα έγκαυμα και ανάλογα με το βαθμό και το είδος τού

εγκαύματος να δώσει τις σωστές Πρώτες Βοήθειες.

Γνωρίζει πώς πρέπει να προφυλάσσεται από σοβαρά

εγκαύματα.

Γνωρίζει τα αίτια που προκαλούν θερμική εξάντληση-

θερμοπληξία και υποθερμία καθώς και τα συμπτώματά τους.

Ενέργειες για αντιμετώπιση της θερμοπληξίας.

Αναλαμβάνει προληπτικά μέτρα για αποφυγή μετάπτωσης σε

μια ακραία κατάσταση θερμοπληξίας.

Αντιδρά σωστά σε περιπτώσεις πνιγμού και εφαρμόζει τον

χειρισμό «Heimlich».

Κατανοήσει πως αντιμετωπίζουμε ένα πάσχοντα όταν έχει

απώλεια τής συνείδησής του ώστε να μην τού προξενήσουμε

μεγαλύτερο κακό.

Γνωρίζει όλους τους τύπους επιδέσμων και επιθεμάτων και την

εφαρμογή τους

Γνωρίζει πότε να εφαρμόζει τη θέση ανάνηψης.



Μαθήματος


Πρώτες Βοήθειες, Ενέργειες σε περίπτωση Έκτακτης Ανάγκης,

Υποστήριξη Αναπνοής και Κυκλοφορίας, Διάνοιξη Αεροφόρων Οδών,

Εισρόφηση Ξένων Σωμάτων σε Τραχεία, Απόφραξη Τραχείας από

Γλώσσα, Χειρισμός «Heimlich», Υποστήριξη Αναπνοής, Τεχνητή

Αναπνοή, Υποστήριξη Κυκλοφορίας, Εξωτερική Συμπίεση Θώρακα,

Μέθοδος με ένα Ανανήπτη, Μέθοδος με δυο Ανανήπτες, Βρογχικό


Άσθμα, Κρίση Άσθματος, Υπεραερισμός, Θερμικά Εγκαύματα, Χημικά

Εγκαύματα, Ηλεκτρικά Εγκαύματα, Θερμική Εξάντληση –

Θερμοπληξία, Υποθερμία, Εξωτερική Αιμορραγία, Εσωτερική

Αιμορραγία, Καταπληξία, Πνιγμός, Απώλεια Συνείδησης, Διάγνωση

τών Τύπων τών Κακώσεων, Είδη Κακώσεων, Επίδεσμοι, Επιθέματα,

Αντενδείξεις.


Μια σειρά πρακτικών τεχνικών που θα καλύπτουν το θεωρητικό

μέρος τού μαθήματος.




Άσκηση.


1. St. Ambulance Association (2010), Πρώτες βοήθειες: Οδηγός

αντιμετώπισης ατυχημάτων στο σπίτι, την εργασία και τις

διακοπές, Ιατρικές Εκδόσεις Λίτσας, Αθήνα, ISBN: 978-960-372-125-3.

2. Πορφυριάδου, Ανθή (2015) Πρώτες Βοήθειες, Αφοί Κυριακίδη

Εκδόσεις Α.Ε., ISBN: 978-960-302-020-9. 3. Ιατράκης, Γεώργιος Μ. (2016), Πρώτες βοήθειες: Επείγουσες

καταστάσεις, Δεσμός, ISBN 978-618-5046-21-7.


1. Canterbury, Dave (2017) Bushcraft first aid: a field guide to wildness emergency care, Adams Media, ISBN: 978-1507202342.

2. Rosser, Mo (2005) Sports therapy: An introduction to theory and practice, Hodder Arnold, London, ISBN: 0-340-67320-6.

Αξιολόγηση Συνεχής Αξιολόγηση: Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 10% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 15% Πρακτική Εφαρμογή 15% Τελικές Γραπτές Εξετάσεις 50%



13.

Τίτλος

Μαθήματος Κοσμητολογία

Κωδικός

Μαθήματος CHEM109

Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Δρ. Πιερίδου Γαλάτεια



εβδομάδα 0

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος τού μαθήματος Κοσμητολογία είναι η επαρκής εποικοδόμηση

των φοιτητών/τριών σε γνώσεις που σχετίζονται με τους τύπους, την

παρασκευή, τη συντήρηση, την κυκλοφορία, τη χρήση και τις ιδιότητες

των καλλυντικών σκευασμάτων. Επιπρόσθετα, το μάθημα έχει ως

σκοπό τη δημιουργία βασικών δεξιοτήτων που περικλείουν

στοιχειώδεις εργαστηριακές παραμέτρους που σχετίζονται με τα

καλλυντικά σκευάσματα.

Μαθησιακά




Κατανοεί τη θεωρητική βάση των επιφανειοδραστικών ουσιών,

τής ρεολογίας, των διαλυμάτων, των αλοιφών, των κρεμών και

των γαλακτωμάτων.

Κατέχει τις βασικές έννοιες που σχετίζονται με τα

δερμοκαλλυντικά και φαρμακοκαλλυντικά προϊόντα

(cosmoceuticals).

Γνωρίζει τις κατηγορίες χρωμάτων που χρησιμοποιούνται στα

καλλυντικά προϊόντα.


Απαριθμεί τις μεθόδους και τα μηχανήματα παρασκευής

καλλυντικών σκευασμάτων.

Κατέχει τη νομοθεσία που διέπει την κυκλοφορία των

καλλυντικών προϊόντων.

Αναγνωρίζειτα βασικά όργανα παρασκευής και ελέγχου

καλλυντικών προϊόντων και να περιγράφει τη χρήση τους.

Αναγνωρίζει και προσδιορίσει τους τύπους των γαλακτωμάτων,

των αλοιφών, των κρεμών και των διαλυμάτων.

Εκτελεί χειρισμούς εφαρμογής και χρήσης των βασικών

καλλυντικών προϊόντων στην καθημερινή πράξη.

Να αποκτήσουν τις βασικές δεξιότητες που περικλείει η

παρακολούθηση πειραμάτων οι οποίες σχετίζονται με τα

καλλυντικά σκευάσματα.



Μαθήματος


Επιφανειοδραστικές ουσίες. Γαλακτώματα-γαλακτωματοποιητές.

Διαλυτοποίηση-μικρο-γαλακτώματα. Ρεολογία. Συντήρηση

καλλυντικών προϊόντων, Οξείδωση-αντιοξειδωτικά για την προστασία

του καλλυντικού προϊόντος, Κατηγορίες χρωμάτων που

χρησιμοποιούνται στα καλλυντικά προϊόντα, Συσκευασία καλλυντικών

προϊόντων, Μέθοδοι παρασκευής καλλυντικών προϊόντων,

Μηχανήματα παρασκευής καλλυντικών προϊόντων, Νομοθεσία για τη

διακίνηση καλλυντικών προϊόντων, Προϊόντα καθαρισμού, Ενυδατικά

και μαλακτικά προϊόντα, Προϊόντα για τα δόντια και τη στοματική

κοιλότητα, Αντηλιακά, Δερμοκαλλυντικά - Φαρμακοκαλλυντικά

(Cosmοceuticals), Συστήματα μεταφοράς δραστικών ουσιών στο

δέρμα. Φυτικά παράγωγα (εκχυλίσματα, αιθέρια λάδια, βάμματα

κ.τ.λ.) που χρησιμοποιούνται στα καλλυντικά προϊόντα. Βιολογικά

καλλυντικά.


Παρακολούθηση πειραμάτων

Παρακολούθηση πειραμάτων με τη χρήση συνήθη οργάνων και

συσκευών που χρησιμοποιούνται σε ένα Εργαστήριο Κοσμητολογίας.

Παρακολούθηση παρασκευής διαλυμάτων-εκτέλεσης αντιδράσεων.

Προσδιορισμός τού τύπου των Γαλακτωμάτων. Διαλυτοποίηση-

Διαλυτοποιητές. Ενεργή Οξύτητα-Χρωματομετρικός και

Ηλεκτρομετρικός Προσδιορισμός pΗ στα καλλυντικά προϊόντα.

Προσδιορισμός Σημείου Τήξεως. Διαχωρισμός Μιγμάτων.

Προσδιορισμός σκληρότητας νερού. Προσδιορισμός νερού στα

καλλυντικά προϊόντα. Έλεγχος τών Ρεολογικών Ιδιοτήτων τών

Καλλυντικών Προϊόντων-Προσδιορισμός Ιξώδους. Επισήμανση τών

Συστατικών στα Καλλυντικά Προϊόντα και Ονομασία τών Συστατικών

στις Συνθέσεις Παρασκευής. Παρασκευή Γαλακτώματος Καθαρισμού.

Παρασκευή Υγρού Καθαριστικού. Παρασκευή Κρέμας ημέρας για

ξηρά δέρματα. Παρασκευή Κρέμας ημέρας για λιπαρά δέρματα.

Παρασκευή Κρέμας νύχτας. Παρακολούθησηπαρασκευής Κρέμας

χεριών, Γαλακτώματος σώματος, Λευκαντικής και Αντιγηραντικής

κρέμας.



Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία,

Παρακολούθηση πειραμάτων.


Ελληνική

1. Θεοχάρους, Σπύρος Λ. (2018), Η Χημεία των Καλλυντικών, KES

College. 2. Θεοχάρους, Σπύρος Λ. (2013) Εργαστηριακός οδηγός χημείας

και κοσμητολογίας, KES College, ISBN: 978-9963285266. 3. Συλλογικό έργο (2016) Εφαρμοσμένη Κοσμητολογία:

Δερματοκαλλυντικά, Παρισιάνου Α.Ε., Αθήνα, ISBN: 978-960-583-151-6.

4. Estrade, Marie-Noelle, (2010), Κοσμητολογία: Η συμβουλή του

φαρμακοποιού, Φαρμακευτικός Κόσμος, Αθήνα, ISBN:

9789609874113. 5. Βαρβαρέσου, Αθανασία (2011), Ειδική κοσμητολογία, Εκδόσεις

Καύκας, ISBN: 9789606650499.


6. Ευθύμιος Τσιρίβας, Αθανασία Βαρβαρέσου, Σπυρίδων

Παπαγεωργίου (2013), Βασικές Αρχές Κοσμητολογίας,

Παρισιάνου Α.Ε., ISBN : 978-960-394-920-6.


1. Ferguson’s Careers in focus (2008) Cosmetology, 4th revised

edition, Facts on file Inc, New York, ISBN: 978-0816072172. 2. Baumann, Leslie (2009)Cosmetic Dermatology: Principles and

practice, 2nd edition, McGraw-Hill Education, ISBN: 978-0071490627.




14.

Τίτλος

Μαθήματος

Βασικές Έννοιες και Εφαρμογές Η/Υ

Κωδικός

Μαθήματος COMP303

Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Χατζήκυριακος Χρίστος



εβδομάδα 1

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Βασικές Έννοιες και Εφαρμογές Η/Υ είναι

να κατανοήσουν οι φοιτητές/τριες τις κύριες έννοιες τής Τεχνολογίας

Πληροφοριών (Πληροφορικής) και να αποκτήσουν γνώσεις και

δεξιότητες στη χρησιμοποίηση τών βασικών λειτουργιών ενός

Ηλεκτρονικού Υπολογιστή. Επίσης να αποκτήσουν ικανότητα στη

χρησιμοποίηση μιας εφαρμογής επεξεργασίας κειμένου,

παρουσιάσεων, ηλεκτρονικού φύλλου εργασίας και να κατανοήσουν

τους όρους σχετικά με τη χρησιμοποίηση τού Διαδικτύου, και τις

έννοιες τής Ηλεκτρονικής Αλληλογραφίας.

Μαθησιακά




Κατανοεί τα συστατικά ενός προσωπικού Ηλεκτρονικού

Υπολογιστή σε σχέση με το υλικό και το λογισμικό, την

αποθήκευση δεδομένων, τη λειτουργία τής μνήμης και τη

χρησιμότητα τών δικτύων.

Εργάζεται αποτελεσματικά στην επιφάνεια εργασίας τού Η/Υ και

να διαχειρίζεται και να οργανώνει αρχεία και φακέλους.


Παράγει, αντιγράφει και μετακινεί κείμενο, δημιουργεί πίνακες

και γραφικά μέσα σε ένα έγγραφο.

Δημιουργεί και εφαρμόζει βασικούς μαθηματικούς και λογικούς

τύπους χρησιμοποιώντας τυποποιημένους τύπους και

συναρτήσεις.

Εκτελεί αποστολές έρευνας στο δίκτυο και να χρησιμοποιεί τα

διαθέσιμα εργαλεία μιας μηχανής έρευνας.

Επιδεικνύει την ικανότητα να αποστέλλει και να παραλαμβάνει

ηλεκτρονική αλληλογραφία, να επισυνάπτει αρχεία στα

μηνύματα.

Οργανώνει και να διαχειρίζεται φακέλους / καταλόγους μέσα στο

λογισμικό διαχείρισης email.



Μαθήματος


Γενικές Έννοιες τής Πληροφορικής, Χρησιμοποίηση τού Η/Υ και

Διαχείριση Αρχείων, Χρήση Εφαρμογής Επεξεργασίας Κειμένου,

Παρουσιάσεων, Χρήση Εφαρμογής Ηλεκτρονικού Φύλλου Εργασίας,

Χρησιμοποίηση τού Διαδικτύου, χρήση εφαρμογής παρουσιάσεων.


Στο εργαστήριο του μαθήματος δίνονται ασκήσεις που αποτελούν

εφαρμογή τών διδασκόμενων στο αντίστοιχο μάθημα τής θεωρίας.


Διδασκαλίας Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Πρακτική Άσκηση


1. Γουλτίδης, Χρήστος (2013) Βασικές έννοιες πληροφορικής και

επικοινωνιών, Κλειδάριθμος, Αθήνα, ISBN: 978-960-461-533-9. 2. Χρίστου Xρίστος (2011), Το ολοκληρωμένο Βιβλίο Διδασκαλίας

ECDL: the complete teaching coursebook, Pancyplan Services Lts., Λάρνακα, ISBN: 9963-8880-2-X.

3. Ξαρχάκος, Κωνσταντίνος Ι. (2011) Πλήρης οδηγός για το

δίπλωμα ECDL: Syllabus 5, Άβακας, Αθήνα, ISBN: 978-960-6789-12-0.



1. Severance, Charles, Blumenberg, Sue,[etc] (2015) Introduction to networking: how to internet works, Createspace Independent Publishing, ISBN: 978-1511654944.

2. McNeil, Patrick (2010) The web designer's idea book: More of the best themes, trends and styles in website desing, How Books, Cincinnati, Ohio, ISBN: 978- 1600619724.

3. Shelly, Gary B. (2008) Windows internet explorer 7: Introductory concepts and techniques, Thomson, USA, ISBN: 978-0-619-20216-3.




15.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Προσώπου ΙΙI

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του Μαθήματος Αισθητική Προσώπου ΙΙΙ είναι οι

φοιτητές/τριες να είναι ικανοί/ές να χρησιμοποιούν τον ηλεκτρισμό με

ασφάλεια και να λαμβάνουν πάντοτε τις απαραίτητες προφυλάξεις

όταν εφαρμόζουν ηλεκτρικές θεραπείες για την αντιμετώπιση

διάφορων προβλημάτων τού δέρματος.

Μαθησιακά




Τηρεί τους κανόνες ασφαλείας που αφορούν τις ηλεκτρικές

θεραπείες.

Κατανοεί και να αναγνωρίζει τις αντενδείξεις που χρειάζονται

ιατρική συγκατάθεση και που παρεμποδίζουν την εφαρμογή τών

ηλεκτρικών θεραπειών.

Εφαρμόζει διάφορες δοκιμές ευαισθησίας πριν τη χρήση τών

ηλεκτρικών μηχανημάτων.

Εφαρμόζει με ασφάλεια διάφορες ηλεκτρικές θεραπείες και

μεθόδους που θα δώσουν στον πελάτη και το δέρμα του αυτά

που επιθυμεί και χρειάζεται για να έχει τα επιθυμητά

αποτελέσματα.




Μαθήματος


Ηλεκτρισμός, Γενικές Αρχές, Ασφάλεια και Μέτρα Προφύλαξης,

Αποτελέσματα τής διέλευσης τού ρεύματος στους ιστούς. Δοκιμές

ευαισθησίας στις ηλεκτρικές θεραπείες. Αισθητικές εφαρμογές τών

ρευμάτων. Γαλβανισμός: αποφλοίωση και ιοντοφόρεση. Υψηλή

συχνότητα: άμεση και έμμεση. Φαραδισμός (μυϊκή ηλεκτροδιέγερση).

Μικρόρευμα. Βεντούζες. Θεραπεία υπέρυθρης ακτινοβολίας

θεραπείας. Μικροαπόξεση. Μεσοθεραπεία. Ενδείξεις, αντενδείξεις,

προφυλάξεις. Εφαρμογές Ηλεκτρικών Θεραπειών και Υδροδερμίας.




αποστείρωσης (θερμικές, κλίβανος κ.α.). Τήρηση κανόνων ασφαλείας

που αφορούν τις ηλεκτρικές θεραπείες. Εφαρμογή διαφόρων δοκιμών

ευαισθησίας πριν τη χρήση ηλεκτρικών μηχανημάτων. Εφαρμογή

γαλβανικής ιοντοφόρεσης και αποφλοίωσης, άμεσης και έμμεσης

υψηλής συχνότητας, φαραδικής ηλεκτροδιέγερσης, μικρορεύματος,

βεντουζών, μικροαπόξεσης, μεσοθεραπείας και υπέρυθρης

ακτινοβολίας


Διδασκαλίας Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Πρακτική Άσκηση.


1. Σιδέρη-Γιαλλουράκη, Άντρη (2018) Αισθητική προσώπου Ι, KES

College.

2. Ρήγα, Μαρία (2006), Αισθητική Ηλεκτροθεραπεία, Αθ.

Σταμούλης, Αθήνα, ISBN: 9603516295.

3. Gerson, Joel (2002), Αισθητική, Τέχνη και επιστήμη αισθητική:

Εργαστηριακός οδηγός, Εκδοτικός Όμιλος Ίων, ISBN: 960-411-272-4.



4. Rosser, Mo (2006), Body therapy and facial work: Electrical

treatments for beauty therapists, Hodder and Stoughton, Sevenoaks, ISBN: 9780340926055.Cressy, Susan (2010) Beauty Therapy: fact file student book, 5th

5. edition, Heinemann. 6. Foulston, Jane (2016) The art and science of beauty therapy: a

complete guide for beauty specialists, 4th edition revised, EMS Publishing, ISBN: 978-1903348383.



Παρουσία(Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή(Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25% Τελικές Γραπτές Εξετάσεις 50%



16.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Σώματος ΙΙ

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Φιλιππίδου Αντωνία



εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αισθητική Σώματος ΙI είναι οι φοιτητές/τριες

να καταστούν ικανοί/ές να εντοπίζουν το πρόβλημα στο σώμα, να

κάνουν σωστή διάγνωση και να εφαρμόζουν σωστά και με ασφάλεια

την ανάλογη ηλεκτρική θεραπεία του σώματος (ή τού δέρματος).

Μαθησιακά


Με το τέλος τής διδασκαλίας τού μαθήματος επιδιώκεται οι

φοιτητές/τριες να είναι σε θέση να:

Εφαρμόζουν όλους τους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας στις

ηλεκτρικές θεραπείες.

Κατανοούν τους τύπους σώματος.

Εντοπίζουν τη λανθασμένη στάση σώματος.

Γνωρίζουν τους βασικούς μύες τού σώματος.

Εντοπίζουν το πρόβλημα τής πελάτισσας και τα αίτια που το

προκάλεσαν λαμβάνοντας σωστά το ιστορικό τού πελάτη.

Εφαρμόζουν τη σωστή θεραπεία ανάλογα με το πρόβλημα και

τις ανάγκες τής πελάτισσας.

Εφαρμόζουν σωστά το μηχανικό μασάζ και τις βεντούζες σε όλο

το σώμα.


Δίνουν συμβουλές στην πελάτισσα που να περιλαμβάνουν

σωστή διατροφή, άσκηση, συμβουλές για τον τρόπο ζωής και

προϊόντα που θα βοηθήσουν στη θεραπεία.

Κατανοήσουν τις διάφορες μορφές λίπους.

Ενημερώνουν τη κάρτα τού πελάτη όποτε χρειάζεται.



Μαθήματος


Κάρτα πελάτη, Διάγνωση τού σώματος, Μορφολογία σώματος,

Προβλήματα στη στάση σώματος, Έλεγχος μυών, Διάφορες μορφές

λίπους, Τύπος φιγούρας τής πελάτισσας, Μετρήσεις, Παράγοντες

που επηρεάζουν το σώμα, Μηχανικό μασάζ, Κεφαλάκια τού G5,

Βεντούζες.


Διάγνωση Σώματος και Εντοπισμός Προβλημάτων, Θεραπεία

Αναρρόφησης (βεντούζες) Σημεία Εφαρμογής, Εφαρμογή

Θερμοκουβέρτας, Μηχανικό Μασάζ – Τεχνική. Κατάλληλη Χρήση τών

Κεφαλών τού Μηχανικού Μασάζ, αντιμετώπιση προβλημάτων

χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες τεχνικές.



Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Πρακτική Άσκηση.


1. Φιλιππίδου, Αντωνία (2018), Θεραπείες Σώματος, KES

College.

2. Σιδέρη-Γιαλλουράκη, Άντρη (2017) Αισθητική-Ηλεκτροθεραπεία: σημειώσεις, KES College, Λευκωσία, ISBN

978-9963-734-061.

3. Ρήγα Μαρία, Γρηγόρη Σοφία (2006), Αισθητική

ηλεκτροθεραπεία, εκδ. Σταμούλης, Αθήνα, ISBN: 960-035-1629-5.

4. Καράτση, Παναγιώτα (2014) Μέθοδοι ευεξίας και χαλάρωσης


ISBN: 978-960-8396-86-9.


5. Πατζίκα, Τιμοθέα (2013) Εισαγωγή στην αισθητική επιστήμη:


ISBN: 978-960-02-2899-1.




3. Fritz, Sandy (2009), Mosby's fundamentals of therapeutic massage, Mosby – Elsevier, Missouri, ISBN: 978-0323-04861-3.

4. Rosser, Mo (2006), Body therapy and facial work: Electrical treatments for beauty therapists, Hodder and Stoughton, Sevenoaks, ISBN: 9780340926055.




17.

Τίτλος

Μαθήματος Ονυχοκομία

Κωδικός


Τύπος

μαθήματος Θεωρητικό - Εργαστηριακό




Όνομα




εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Ονυχοκομία είναι οι φοιτητές/τριες να

αποκτήσουν τα κατάλληλα εφόδια, γνώσης και πρακτικής, με

απώτερο στόχο να εμπεδώσουν το αντικείμενο ώστε να προσφέρουν

στο μέλλον σωστές υπηρεσίες περιποίησης και προσθετικής νυχιών,

οι οποίες, μπορούν να καλύψουν οποιαδήποτε ανάγκη και επιθυμία

τού πελάτη.

Μαθησιακά




Προετοιμαστεί για μια σωστή διαδικασία θεραπείας μανικιούρ-

πεντικιούρ.

Μελετήσει και να κατανοήσει την ανατομία και τη φυσιολογία τών

άκρων.

Κατανοήσει τα αποτελέσματα τής σωστής θεραπείας τού

μανικιούρ- πεντικιούρ.

Αναγνωρίζει τις διάφορες αντενδείξεις ή αλλοιώσεις τών νυχιών

που αποτρέπουν ή επιβάλλουν την θεραπεία.

Γνωρίζει τους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας και τη σημασία τους.


Προετοιμάζει κατάλληλα το φυσικό νύχι τού πελάτη.

Τοποθετεί σωστά το ψεύτικο νύχι.

Γνωρίζει και να εφαρμόζει σωστά όλες τις μεθόδους

τοποθέτησης τών νυχιών.

Γνωρίζει και να εφαρμόζει τη διαδικασία συντήρησης και

αφαίρεσης.

Αναγνωρίζει και να διορθώνει τυχόν προβλήματα τών νυχιών.

Εφαρμόζει διάφορες καλλιτεχνικές δημιουργίες στα νύχια.



Μαθήματος


Προετοιμασία για τη Θεραπεία τού Μανικιούρ, Στάδια Διαδικασίας,

Ανατομία, Φυσιολογία τού Άκρου Χειρός, Δομή, Σύνθεση, Χημική

Σύσταση και τα Μέρη τού Νυχιού, Μασάζ, Αποτελέσματα και οι

Αντενδείξεις, Δυσλειτουργίες τών Νυχιών, Διάφορες Ειδικές

Θεραπείες τού δέρματος και τών νυχιών, Προετοιμασία και Διαδικασία

Πεντικιούρ, Ανατομία τού Άκρου Ποδός, Συνήθη Προβλήματα,

Αντενδείξεις και Περιποίηση μετά τη Θεραπεία. Προετοιμασία φυσικού

νυχιού για την προσθετική νυχιών, Τοποθέτηση ψεύτικου νυχιού,

Φωτοσκληραινόμενα Ζελ, Ακρυλικά Νύχια, Προστατευτικές Ίνες

Γυαλιού (fiberglass), Συντήρηση Ψεύτικων Νυχιών, Αφαίρεση

Ψεύτικων Νυχιών, Προβλήματα πριν και μετά την τοποθέτηση και η

σωστή αντιμετώπιση τους, Καλλιτεχνικές Δημιουργίες στα Νύχια.


Μια σειρά εργαστηριακών τεχνικών που θα καλύπτουν το θεωρητικό

τμήμα τού μαθήματος.




1. Βασιλειάδου, Ερασμία (2018), Ονυχοκομία, KES College. 2. Αμαράντου, Xλόη Ν. (2009), Μανικιούρ-Πεντικιούρ, Εκδοτική

Γκιούρδας, Αθήνα, ISBN: 9789603878919.


3. Αμαράντου, Χλόη Ν. (2012), Περιποίηση άκρων: Μανικιούρ,

πεντικιούρ, ονυχοπλαστική, Νίκος Αμάραντος Α.Ε., ISBN 978-618-80026-0-9.


1. Newman, Marian (2017)The complete nail technician,4th edition, Cengage Learning, ISBN: 978-1473748736.

2. Watson, Rosie (2008), New Holland professional: Manicure and pedicure, New Holland, London, ISBN: 978-1-84537-977-3.

3. Baek,Ji (2008), Rescue your nails: A do-it-yourself guide to perfect fingers & toes, Workman publishing, New York, ISBN: 978-0-7611-4377-2.




18.

Τίτλος

Μαθήματος Kινησιολογία

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Ματσεντίδης Μιχάλης



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος της Κινησιολογίας είναι η γνωριμία,

εξοικείωση και εκμάθηση από τους/τις φοιτητές/τριες τής αισθητικής

τού Μυοσκελετικού Συστήματος και της Ανθρώπινης Κίνησης.

Μαθησιακά


Με τη διδασκαλία τού μαθήματος Κινησιολογία επιδιώκεται ο/η

φοιτητής/τρια να:

Αντιλαμβάνεται το αντικείμενο τής Κινησιολογίας.

Κατέχει τις βασικές έννοιες μάζας, βάρους και όγκου.

Γνωρίζει τις βασικές έννοιες τής μυϊκής δύναμης και μυϊκής

ροπής όπως αυτές επηρεάζουν την ανθρώπινη κίνηση.

Εμπεδώσει γνώσεις που αφορούν τους μοχλούς

χρησιμοποιούνται από το ανθρώπινο σώμα.

Γνωρίζει τους άξονες κίνησης τού σώματος.

Γνωρίζει τα επίπεδα κίνησης τού σώματος.

Γνωρίζει την ονοματολογία τών κινήσεων.

Κατανοεί τις τροχιές κίνησης τών μελών τού σώματος.




Μαθήματος


Το αντικείμενο τής Κινησιολογίας είναι η μελέτη της ανθρώπινης

κίνησης σε όλες τις δραστηριότητες τής ζωής μας. Ο όρος

Κινησιολογία, Έννοιες: Μάζα, Βάρος, Όγκος, Μυϊκή Δύναμη και

Ροπή. Μοχλοί τού Σώματος, Επίπεδα και ‘Αξονες Κίνησης και τής

Τροχιάς Κίνησης, Ερειστικό Σύστημα, Λειτουργίες τών Οστών,

Αρθρώσεων και το Εύρος Κινήσεών τους, Σκελετικοί Μύες, Μυϊκός

Ιστός, Γραμμωτοί Μύες, Εκτασιμότητα, Ελαστικότητα,

Συσταλτικότητα, Ταξινόμηση Μυών, Ταξινόμηση ανάλογα με την

Κίνηση, Εκτείνοντες, Απαγωγοί, Προσαγωγοί, Έσω και Έξω

Στροφείς, Ταξινόμηση ανάλογα με τη Λειτουργία, (Πρωταγωνιστές,

Σταθεροποιοί, Εξουδετεροποιοί, Ανταγωνιστές), Είδη Μυϊκής

Συστολής, Μειομετρική, Πλειομετρική, Ισομετρική, Κάμψη Κορμού,

Έκταση Κορμού, Πλάγια Κάμψη Κορμού, Στροφή κορμού, Κινήσεις

Ωμικής Ζώνης και Ωμοπλάτης, Κινήσεις τής Γληνοβραχιόνιας

Άρθρωσης, Κινήσεις τής Άρθρωσης τού Αγκώνα, Κινήσεις Καρπού

και Δακτύλων, Άρθρωση Ισχίου, Άρθρωση Γόνατος, Άρθρωση

Ποδοκνημικής, Κάμψη, Έκταση, Πλάγια Κάμψη Κεφαλιού, Μύες

Κεφαλής, Στροφή Κεφαλιού.





Ελληνική

1. Χλώρου, Ευαγγελία Γ. (2014), Αισθητική Κινησιολογία: Το

σύστημα P.E.S., Παρισιανού Α.Ε., ISBN: 9789603949978. 2. Τουλιάντος, Γιώργος Ν. (2015) Επιστημονική προσέγγιση και

ιατρική πρόληψη στη μυϊκή ανάπτυξη, Αστάρτη, Αθήνα, ISBN:

978-960-263-177-5. 3. Πουλμέντης Πέτρος (2007), Βιολογική μηχανική- εργονομία,

εκδ. Αφοί Καπόπουλοι, Αθήνα, ISBN: 978-960-523-003-6.



1. Frost, Robert (2013) Applied Kinesiology: a training manual and reference book of basic principles and practices, North Atlantic Books, ISBN: 978-1583946121.

2. Stephen Wallace (2011) Introduction to Kinesiology: The Science of Human Physical Activity, Cognella, ISBN: 978-1609278014.

3. Paul Jackson Mansfield, Donald A. Neumann (2009) Essentials of Kinesiology for the Physical Therapist Assistant, Mosby, 1 edition, ISBN: 978-0323036160.

4. Shirl J. Hoffman (2009) Introduction to Kinesiology: Studying Physical Activity, Human Kinetics, 3rd edition, ISBN: 978-0736076135.


Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25% Τελικές Γραπτές Εξετάσεις50%



19.

Τίτλος

Μαθήματος Μακιγιάζ

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Μακιγιάζ είναι οι φοιτητές/τριες να γνωρίσουν

την ιστορία τού μακιγιάζ, τα καλλυντικά, τις τεχνικές του μακιγιάζ και

να δημιουργούν μακιγιάζ ανάλογα με την ώρα, την ενδυμασία και την

περίσταση.

Μαθησιακά




Γνωρίζει την ιστορία τού μακιγιάζ.

Χρησιμοποιεί τα εργαλεία και τα καλλυντικά τού μακιγιάζ.

Προετοιμάζει το περιβάλλον για την εφαρμογή τού μακιγιάζ.

Εφαρμόζει τους κανόνες τού μακιγιάζ ανάλογα με την ώρα,

ενδυμασία και περίσταση (πρωινό, απογευματινό, βραδινό,

μακιγιάζ νύφης).

Συνδυάζει χρώματα και τεχνικές για να τονίζει ή να βελτιώνει τα

χαρακτηριστικά τού προσώπου.




Μαθήματος


Ιστορία τού Μακιγιάζ (από την αρχαιότητα μέχρι τη σύγχρονη εποχή).

Ορισμός μακιγιάζ. Κατηγορίες μακιγιάζ. Σημασία τού μακιγιάζ.

Περιβάλλον εργασίας. Επιλογή καλλυντικών με βάση τον τύπο

δέρματος, Στάδια Εφαρμογής για πρωινό, απογευματινό, βραδινό

μακιγιάζ και μακιγιάζ νύφης. Μεταμορφώσεις Προσώπου με την

τεχνική τού μακιγιάζ. Καλυπτικό Μακιγιάζ. Χρωματικές

εξουδετερώσεις και φωτοσκιάσεις.


Χρήση των υλικών και εφαρμογή τους ανάλογα με το επιθυμητό

αποτέλεσμα στο μακιγιάζ.




Άσκηση.


1. Σπύρου, Ευρούλα (2018), Διαδικασία Μακιγιάζ, KES College. 2. Σιαρλή, Μαρκέλλα (2018), Μορφολογία Προσώπου και Χρώμα,

KES College. 3. Δικαιούλια, Ελένη (2008), Τεχνική ψιμυθίωσης προσώπου και


4. Τσιγώνια-Ευλογία, Αλεξάνδρα (2002), Προσωπολογία η τεχνική

του μακιγιάζ, Παπαζήση, Αθήνα, ISBN: 960-02-1618-5. 5. Σαββίδου Άννα (2014), Μορφολογία Ιδιότητες Προσώπου,

εκδόσεις Σοφία, ISBN: 978-960-6706-71-4.











20.

Τίτλος

Μαθήματος Βασικές Αρχές Διοίκησης

Κωδικός

Μαθήματος MGMT200

Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Τακοσιής Χριστόδουλος



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος, Βασικές Αρχές Διοίκησης είναι να εισαγάγει

τους φοιτητές/τριες στις διάφορες έννοιες της διοίκησης

συμπεριλαμβανομένου των ελέγχων διοίκησης, των βασικών αρχών

λήψης αποφάσεων και του προγραμματισμού, της διοίκησης

ανθρωπίνου δυναμικού και εννοιών σχετικών με τη διεύθυνση

ανθρώπινου δυναμικού.

Μαθησιακά



φοιτητής/τρια να είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται:

Τη διοικητική διαδικασία και τις λειτουργίες της διοίκησης σε μια

επιχείρηση.

Την οργανωτική δομή και κουλτούρα.

Την επίδραση που το περιβάλλον έχει στη διοίκηση.

Την έννοια της κοινωνικής και ηθικής ευθύνης.

Την λήψη αποφάσεων και τον προγραμματισμό.

Την επικοινωνία και τη φύση της επίσημης και ανεπίσημης

επικοινωνίας μέσα στην εταιρεία.

Το λειτουργικό ρόλο της διοίκησης ανθρωπίνου δυναμικού στον

στρατηγικό προγραμματισμό και την οργάνωση.


Τις τεχνικές για τη μείωση της αντίστασης των μελών της

εταιρείας για αλλαγή.



Μαθήματος


Διευθυντές και Διοίκηση, το Περιβάλλον Διοίκησης, οι Θεμελιώδεις

Αρχές της Λήψης Αποφάσεων, οι Θεμελιώδεις Αρχές του

Προγραμματισμού, Οργανωτική Δομή και Κουλτούρα, οι Θεμελιώδεις

Αρχές της Μεμονωμένης Συμπεριφοράς, η Κατανόηση της Σύστασης

και Διαχείρισης Ομάδων Εργασίας, η κινητοποίηση (παρώθηση) και

Ανταμοιβή των Υπαλλήλων, Ηγεσία και Εμπιστοσύνη, Επικοινωνία

και Διαπροσωπικές Δεξιότητες, οι Θεμελιώδεις Αρχές του Ελέγχου, η

Διαχείριση των Λειτουργιών.





1. Πάσχος, Γεώργιος Α., Γιοβάνης, Νικόλαος Ε. (2015) Διοίκηση

Επιχειρήσεων, Εχέδωρος Εκδοτική, ISBN: 978-960-9971-8-8. 2. Πολύζος, Νικόλαος Μ. (2014) Διοίκηση και οργάνωση

υπηρεσιών υγείας, Κριτική, ISBN: 978-960-218-942-9. 3. Τζωρτζάκης, Κώστας (2007), Οργάνωση & διοίκηση: Το

μάνατζμεντ της νέας εποχής, Rosili, Αθήνα, ISBN: 978-960-7745217.

4. Cameron, Wilcox D. (2014) Δημόσιες σχέσεις: στρατηγικές και

τακτικές, 10η έκδοση, Εκδοτικός Όμιλος ΙΩΝ, ISBN: 978-960-508-153-9.


1. Bovee, Courtland L. (2010), Business communication today, Prentice Hall, Upper Saddle River, N.J., ISBN: 9780138155391.

2. Stephen P. Robbins, David A. De Cenzo (2011), Fundamentals of Management , 7th edition, Pearson/Prentice Hall , ISBN: 978-0136109822.

3. Guffey, Mary Ellen (2010), Essentials of Business Communication, South - Western/ Cengage Learning, Mason, OH, ISBN: 9780324588002.


4. Kurtz, David L. (2009), Contemporary Business 2009, South - Western Cengage Learning, Mason, OH, ISBN: 978-0-470-42580-0.

5. Daft, Richard L. (2008), Management, South - Western Cengage Learning, Mason, OH, ISBN: 978-0-324-53770-3.






21.

Τίτλος

Μαθήματος Οργάνωση Μονάδων Αισθητικής

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Οργάνωση Μονάδων Αισθητικής είναι οι

φοιτητές/τριες να κατανοήσουν τον τρόπο οργάνωσης και

λειτουργίας μονάδων αισθητικής και ευεξίας.

Μαθησιακά




Γνωρίσει τη σύνταξη του επιχειρηματικού σχεδίου.

Κατανοήσει τη σημασία της επιλογής και προγραμματισμού

των θεραπειών.

Κατανοήσει τη σημασία της σωστής οργάνωσης και

εργονομίας των χώρων.

Αποκτήσει γνώσεις σχετικά με το σχεδιασμό, τη διάταξη και

την οργάνωση των χώρων.

Αντιληφθεί τη σημασία της τήρησης κανόνων υγιεινής και

ασφάλειας του χώρου.

Αντιληφθεί τη σημασία της ορθής επαγγελματικής

συμπεριφοράς και εμφάνισης.




Μαθήματος


Όραμα-Δήλωση αποστολής (vision-missionstatement), Εισαγωγή

στο Επιχειρηματικό σχέδιο, Ονομασία και σχεδιασμός λογότυπου,

Επιλογή του προϊόντος (θεραπειών)-Προγραμματισμός και

χρονοδιαγράμματα θεραπειών (treatment menu), Η έννοια των 5

αισθήσεων και η σημασία τους στον σχεδιασμό του χώρου,

Σχεδιασμός και Διάταξη χώρων - Αίθουσα υποδοχής-Χώρος

Αναμονής- Χώρος τροφίμων και ποτών, Χώρος χαλάρωσης,

Χώροι/Δωμάτια θεραπειών (υγρών και ξηρών), Χώροι υγιεινής

(αποχωρητήρια/ ντουζιέρες, αποδυτήρια πελατών/ προσωπικού,

χώρος πλύσης ιματισμού), Διοικητικός χώρος/Γραφεία/Χώρος

προσωπικού, Αποθήκη υλικών, Οργάνωση των χώρων

(περιβάλλον, επίπλωση, εξοπλισμός, εργονομία του χώρου,

διακόσμηση), Λεπτομέρειες του σχεδιασμού (πάτωμα, τοίχοι,

φωτισμός, θέρμανση-κλιματιστικά, αερισμός του χώρου,

κυκλοφορία στον χώρο, μηχανολογικές εγκαταστάσεις,

φιλτράρισμα του αέρα, αποχέτευση, ηχομόνωση, οθόνες, στυλ,

χρωματισμοί και υλικά), Εξοπλισμός, προϊόντα και προμήθειες

(συντήρηση και παρακολούθηση), Υγιεινή χώρου (αποστείρωση

και απολύμανση), Διαδικασίες ασφάλειας και η σημασία της

πρόληψης ατυχημάτων, Λειτουργίες του χώρου

(προγραμματισμός της υποδοχής, συντήρηση και καθαριότητα

χώρων), Διαδικασία προετοιμασίας χώρων και πελατών,

Οργάνωση αρχείων πελατών, Επαγγελματική συμπεριφορά και

Επαγγελματική εμφάνιση.





Ελληνική


1. Σιαρλή, Μαρκέλλα (2018) Οργάνωση μονάδων αισθητικής, KES

College. 2. Γκρεκ Ιωάννα (2003), Αισθητική και Αισθητικοί: Η δεοντολογία

του λειτουργήματος και του επαγγέλματος, Εκδ. Παπαζήσης,

Αθήνα, ISBN: 960-02-1700-9. 3. Cameron, Wilcox D. (2014) Δημόσιες σχέσεις: στρατηγικές και

τακτικές, 10η έκδοση, Εκδοτικός Όμιλος ΙΩΝ, ISBN: 978-960-508-153-9.

4. Πολύζος, Νικόλαος Μ. (2014), Διοίκηση και οργάνωση

υπηρεσιών υγείας, Εκδόσεις Κριτική, ISBN: 9789602189429.

5. Μαρχαβίλας, Παναγιώτης Κ. (2016), Διαχείριση ασφαλείας και

υγιεινής της εργασίας: Τεχνικές και μέθοδοι εκτίμησης της

διακινδύνευσης, επικινδυνότητας στην ασφάλεια εργασίας,

Τζιόλα, ISBN 978-960-418-633-4.


1. Cardona, Dennise (2014) Salon Buzz: marketing and

management ideas for ultimate success, ISBN: 1-463649290.

2. Tezak J.E. (2006), Successful Salon Management for

Cosmetology Students, Milady, New York, ISBN: 978-

1418034511.





22.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Σώματος ΙIΙ

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αισθητική Σώματος ΙΙΙ είναι οι φοιτητές/τριες

να είναι σε θέση να εφαρμόζουν σωστά και με ασφάλεια τις

ηλεκτρικές θεραπείες λαμβάνοντας υπόψη όλα τα μέτρα ασφαλείας.

Μαθησιακά



φοιτητής/τρία να:

Εφαρμόζει όλους τους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας στις

ηλεκτρικές θεραπείες.

Προετοιμάζει σωστά την πελάτισσα και τη θεραπεία.

Κατανοεί και να αναγνωρίζει τις αντενδείξεις που χρειάζονται

ιατρική συγκατάθεση και που παρεμποδίζουν την εφαρμογή των

θεραπειών του σώματος.

Προτείνει και εφαρμόζει τη σωστή θεραπεία ανάλογα με το

πρόβλημα και τις ανάγκες της πελάτισσας.

Επεξηγεί και να εφαρμόζει σωστά και με ασφάλεια τις πιο κάτω

ηλεκτρικές θεραπείες σε όλο το σώμα: γαλβανική, φαραδική,

μικρόρευμα, υπέρυθρη.

Γνωρίζει τις μεθόδους αποστείρωσης ηλεκτροδίων.


Γνωρίζει τους μύες τού σώματος και τη θέση τους.

Εφαρμόζει σωστά και με ασφάλεια τη θεραπεία φαραδικού σε όλο

το σώμα.

Κατανοεί και εξηγεί τις πιθανές αντιδράσεις στις ηλεκτρικές

θεραπείες.

Επιλέγει την κατάλληλη τοποθέτηση ηλεκτροδίων ανάλογα με τη

πελάτισσα.

Εφαρμόζει σωστά και με ασφάλεια τη θεραπεία με μικρόρευμα

στους γλουτούς και στην κοιλιά.

Γνωρίζει τις αντιδράσεις που μπορεί να εξαφανιστούν μετά τη

θεραπεία.



Μαθήματος


Γαλβανικό Ρεύμα, Φαραδικό ρεύμα, Μικρόρευμα, Προετοιμασία

πελάτη/ισσας, Προθεραπεία. Θεραπείες με τη χρήση των πιο πάνω

ρευμάτων σε όλο το σώμα. Ενδείξεις, Αντενδείξεις, Μέτρα ασφάλειας,

Εφαρμογή Θεραπειών, υπέρυθρη και υπεριώδης ακτινοβολία.


Η ύλη τού εργαστηρίου είναι η ίδια με την ύλη τής θεωρίας. Το πιο

σημαντικό είναι να εφαρμόζουν σωστά και με ασφάλεια τις θεραπείες.

Έλεγχος για αντενδείξεις. Αισθητικές εφαρμογές γαλβανικού

ρεύματος, Ιοντοφόρεση. Φαραδικό Ρεύμα: ρυθμιστές μηχανημάτων,

επιθυμητή μυϊκή συστολή. Εφαρμογή θεραπείας με μικρόρευμα.




Ελληνική

1. Φιλιππίδου, Αντωνία (2018), Θεραπείες Σώματος, KES

College. 2. Συλλογικό έργο (2011) Ηλεκτροθεραπεία: βασικές αρχές και

πρακτική εφαρμογή, Παρισιάνου Α.Ε., ISBN: 978-960-394-712-7.


3. Καράτση, Παναγιώτα (2014) Μέθοδοι ευεξίας και χαλάρωσης


ISBN: 978-960-8396-86-9.

4. Ρήγα Μαρία, Γρηγόρη Σοφία (2006), Αισθητική

ηλεκτροθεραπεία, εκδ. Σταμούλης, Αθήνα, ISBN: 960-035-1629-5.




3. Williams, Anne (2007), Spa Bodywork: A guide massage therapists, Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia, PA, ISBN: 978-0-7817-5578-8.

4. Scott, Joan (2006), Spa: The official guide to spa therapy at levels 2&3, Thomson Learning, London, ISBN: 978-1-84480-312-5.

5. Rosser, Mo (2006), Body therapy and facial work: Electrical treatments for beauty therapists, Hodder and Stoughton, Sevenoaks, ISBN: 9780340926055.





23.

Τίτλος

Μαθήματος Δερματολογία ΙΙΙ

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος της Δερματολογίας ΙΙΙ είναι να καταστήσει

τους/τις φοιτητές/τριες γνώστες των διάφορων όγκων τού δέρματος,

τους κινδύνους που παρουσιάζουν οι σπίλοι και τα μελανώματα και

να κατέχουν τις βασικές γνώσεις έτσι ώστε να αντιλαμβάνονται και να

γνωρίζουν πότε και με ποιο τρόπο ο/η αισθητικός είναι σε θέση να

συμβάλει θετικά στην αντιμετώπιση τους.

Μαθησιακά


Με τη διδασκαλία τού μαθήματος επιδιώκεται ο/η φοιτητής/τρία να


Ξεχωρίζει τα είδη σπίλων που υπάρχουν και σε ποιες

περιπτώσεις πρέπει να αφαιρούνται.

Κατανοεί τους κινδύνους που παρουσιάζουν τα μελανώματα.

Αναγνωρίζει τα επιθηλιώματα τού δέρματος.

Αντιλαμβάνεται τη σοβαρότητα των ιογενών λοιμώξεων και να

γνωρίζει τους τρόπους μετάδοσης ώστε να μπορεί να

προφυλάσσεται.

Γνωρίζει τους παράγοντες που προκαλούν τη γήρανση και τις

διάφορες μεθόδους αντιμετώπισης.




Μαθήματος


Σπίλοι (είδη, κλινική εικόνα, σε ποιες περιπτώσεις πρέπει να

αφαιρούνται). Κακόηθες Μελάνωμα τού Δέρματος - Αιτιοπαθογένεια,

Κλινική Εικόνα, Διάγνωση, Θεραπεία. Βασικοκυτταρικό Επιθηλίωμα

Δέρματος, Ακανθοκυτταρικό Επιθηλίωμα Δέρματος - Αιτιοπαθογένεια,

Κλινική Εικόνα, Διάγνωση, Θεραπεία. Οζώδες Ερύθημα -

Αιτιοπαθογένεια, Κλινική Εικόνα, Διάγνωση, Θεραπεία. Κνησμός,

Παρασιτική Κνήφη. Οξεία Κνίδωση - κλινική Εικόνα, Διάγνωση,

Θεραπεία. Αφροδίσια Νοσήματα - Σύφιλη, HIV, Γονοκοκκικές και μη

Ουρηθρίτιδες, Λοιμώξεις από Χλαμύδα. Ιογενείς Λοιμώξεις - Έρπις,

HPV. Γήρανση τού δέρματος.

Επίδειξη με τη χρήση κλινικών φωτογραφιών.


Διδασκαλίας Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Πρακτική Άσκηση



Παπαζήση, 2. Αθήνα, ISBN: 960-02-1934-6. 3. Συλλογικό Έργο (2010) Έγχρωμος Άτλας κοσμιτικής


4. Gawkrodger, David J. (2003), Δερματολογία, Παρισιάνου Α.Ε.,

ISBN 960394064Χ. 5. Παπαγαρυφάλλου, Ιωάννης Δ. (2012) Επιλεκτική δερματολογία





1. Oakley, Amanda (2017) Dermatology: made easy, Scion Publishing Ltd, ISBN: 978-1907904820.

2. Bolognia, Jean L., Schaffer, Julie V. (2014) Dermatology essential, Saunders, ISBN: 978-1455708413.


3. Soutor, Carol, Hordinsky, Maria (2013) Clinical Dermatology, McGraw-Hill Education, ISBN: 978-0071769150.





24.

Τίτλος

Μαθήματος Νοσολογία

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Νοσολογία είναι να καταστήσει τους/τις

φοιτητές /τριες γνώστες τών κυριότερων παθολογοανατομικών

αλλοιώσεων και παθήσεων των ιστών και των οργάνων του σώματος

έτσι ώστε να είναι σε θέση να προσαρμόζουν τις εφαρμογές της

Αισθητικής όπου χρειάζεται.

Μαθησιακά




Περιγράφει τα κλινικά συμπτώματα και τις βασικές μεθόδους

κλινικής εξέτασης.

Διακρίνει τις παθήσεις αίματος, αναπνευστικού, πεπτικού,

κυκλοφορικού και ουροποιητικού συστήματος.

Εφαρμόζει τα μέτρα προστασίας και τις μεθόδους θεραπείας.

Γνωρίζει τις ιδιαιτερότητες τού οργανισμού όταν γερνά και τις

παθήσεις τού γήρατος.




Μαθήματος


Εισαγωγικές έννοιες υγείας, νόσου, πρόληψης. Ανοσολογικό

Σύστημα, Εισαγωγικές έννοιες ανοσίας.

Νοσήματα Αίματος - Εργαστηριακός έλεγχος, Αναιμία (είδη-

σιδηροπενική, μεγαλοβλαστική, αιμολυτική, αιμοσφαιρινοπάθιες,

απλαστική). Παθήσεις Λευκών Αιμοσφαιρίων. Λευχαιμίες -

Λεμφώματα. Διαταραχές πήξεως. Ομάδες Αίματος και Μεταγγίσεις.

Νοσήματα Αναπνευστικού Συστήματος - Αναπνευστική Ανεπάρκεια,

ΧΑΠ (Χρόνια Αναπνευστική Πνευμονοπάθεια), Βρογχικό Άσθμα,

Πνευμονία, Πνευμοθώρακας, Ατελεκτασία, Πλευρίτιδα, Καρκίνος

Πνεύμονα.

Παθήσεις Ουροποιητικού - Εξέταση ούρων, Νεφρική Ανεπάρκεια

(οξεία-χρόνια), Νεφρωσικό Σύνδρομο, Πυελονεφρίτιδα,

Σπειραμετονεφρίτιδες, Ουρολοίμωξη, Παθήσεις Προστάτη, Όγκοι

νεφρού και κύστεως.

Νοσήματα Πεπτικού Συστήματος - Μέθοδοι Εξέτασης, Πεπτικό

Έλκος, Γαστροοισοφαγική Παλινδρομική Νόσος, Γαστρίτιδα,

Καρκίνος Παχέως Εντέρου, Ευερέθιστο Παχύ Έντερο, Ιδιοπαθείς

φλεγμονώδεις νόσοι τού εντέρου (Ελκώδης κολίτιδα, Νόσος Crohn),

Αχαλασία Οισοφάγου, Διαφραγματοκήλη, Ειλεός.

Νοσήματα Ήπατος και Χοληφόρων - Ίκτερος, Κίρρωση ήπατος,

Ηπατίτιδα.

Νοσήματα Κυκλοφορικού - Ηλεκτροκαρδιογράφημα, Παράγοντες

Καρδιακού Κινδύνου, Αρτηριακή Υπέρταση, Δυσλιπιδαιμίες,

Στεφανιαία νόσος, Στηθάγχη, Έμφραγμα Μυοκαρδίου, Καρδιακή

Ανεπάρκεια, Καταπληξία (Shock), Αιφνίδιος θάνατος, Καρδιακές

αρρυθμίες, Ρευματικός πυρετός, Μυοκαρδιοπάθειες, Περικαρδίτιδες.

Ρευματικά Νοσήματα και νεοπλασίες - Αυτοάνοσα Νοσήματα,

Ρευματοειδής Αρθρίτιδα, Νεανική Ρευματοειδής Αρθρίτιδα,

Αγκυλωτική Σπονδυλίτιδα, Ερυθηματώδης Λύκος, Σκληροδερμία.


Οστεοπόρωση, Οστική νόσος τού Paget Νεοπλασίες, Σταδιοποίηση

τού καρκίνου, Καρκίνος μαστού, ωοθηκών, τραχήλου μήτρας.

Εισαγωγή στη Χημειοθεραπεία.

Γνώσεις Γηριατρικής - Παθήσεις τού γήρατος.





1. Χανιώτης Φραγκίσκος (2008 -2002), Νοσολογία-Παθολογία,

Τόμοι Α,Β,Γ,Δ , εκδ. Λίτσας, Αθήνα, ISBN: 960-372-057-7, ISBN: 960-372-058-5, ISBN: 960-372-059-3, ISBN: 960-372-060-7.

2. Χαροκόπος, Νικόλαος (2005) Στοιχεία νοσολογίας, Φιλομάθεια,

ISBN: 960-87710-5-6. 3. Χαρατσή-Γιωτάκη, Ελένη (2014), Σύγχρονη εσωτερική

παθολογία, Ελένη Χαρατσή-Γιωτάκη, ISBN: 9789609350969.


1. Gaw, Allan (2013), Clinical biochemistry: an illustrated colour,5th edition, Churchill Livingstone, ISBN: 978-0702051791.

2. Green, David (2011) Physic self – defense: the health and safety of spirituality, lulu.com, ISBN: 978-1471632198.




25.

Τίτλος

Μαθήματος Μέθοδοι Αποτρίχωσης ΙΙ

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 2

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Μέθοδοι ΑποτρίχωσηςII είναι η επαρκής

εποικοδόμηση σε θεμελιώδεις γνώσεις και εργαστηριακές πράξεις

που είναι απαραίτητες για την απόκτηση πληροφοριών και δεξιοτήτων

που χρειάζονται για την εφαρμογή μόνιμων μεθόδων απαλλαγής

περιττού τριχώματος με τη χρήση τού ηλεκτρικού ρεύματος.

Μαθησιακά




Γνωρίζει για την ανατομία και φυσιολογία τής τρίχας.

Γνωρίζει τους τύπους τών τριχών.

Γνωρίζει τον κύκλο και τα στάδια ανάπτυξης τής τρίχας.

Κατανοήσει τους παράγοντες που μπορεί να επηρεάσουν την

ανάπτυξη τών τριχών (εφηβεία, έμμηνος ρύση, εγκυμοσύνη,

εμμηνόπαυση).

Κατανοήσει τους όρους δασυτριχισμός και υπερτρίχωση, να

γνωρίζει τις διαφορές τους για να μπορεί να κάνει σωστή

διάγνωση και επιλογή θεραπείας στον πελάτη.

Επιλέγει και να εφαρμόζει την κατάλληλη μέθοδο για την

αντιμετώπιση τής τριχοφυΐας.


Επιλέγει σωστά το μέγεθος τής βελόνας που θα χρησιμοποιήσει

λαμβάνοντας πάντοτε υπόψη την περιοχή που θα δουλέψει.

Αντιλαμβάνεται την αναγκαιότητα τού τεντώματος τού δέρματος

κατά τη διάρκεια τής εφαρμογής τής θεραπείας.

Γνωρίζει τα πιθανά αίτια πρόκλησης ουλών και την αποφυγή

τους.



Μαθήματος


Τρίχα, Τύποι τριχών, Στάδια Ανάπτυξης τών τριχών (αναγενές,

καταγενές, τελογενές), Παράγοντες που Επηρεάζουν την Ανάπτυξη

τής τρίχας. Δασυτριχισμός και Υπερτρίχωση. Επιλογή και Εφαρμογή

Σύγχρονων Μεθόδων Αντιμετώπισης τής Τριχοφυΐας (ηλεκτρόλυση,

θερμόλυση, blend). Επιλογή Σωστού Μεγέθους Βελόνας,

Αναγκαιότητα Τεντώματος τού Δέρματος, Πιθανά Αίτια Πρόκλησης

Ουλών, Εφαρμογή τής Θεραπείας σε όλα τα Μέρη Σώματος,

Αντενδείξεις, Προφυλάξεις και πιθανές αντιδράσεις κατά και μετά την

εφαρμογή της Θεραπείας.



τμήμα τού μαθήματος. Μέτρα πρόληψης.




Άσκηση.


1. Τσιγώνια – Ευλογία, Αλεξάνδρα (2010) Δερματικές συνθήκες

και μέθοδοι ηλεκτρικής αποτρίχωσης, Εκδόσεις Παπαζήση,

Αθήνα, ISBN: 978-960-02-2508-2. 2. Λεονταρίδου, Ιωάννα Χ. (2010) Μέθοδοι αποτρίχωσης:

Τριχοσμηγματικός Θύλακας: ανάπτυξη τριχών: αυξημένη

τρίχωση γυναικών, UniversityStudioPress, ISBN: 978-960-12-1968-4.

3. Πρωτόπαπα Ευαγγελία Ε. (2004), Φυσιοπαθολογία &

θεραπευτική διαταραχών της τριχοφυΐας, εκδ. Παπαζήση,

Αθήνα, ISBN: 960-02-1746-7 .


4. Gerson, Joel (2004), Αποτρίχωση: Εργαστηριακός Οδηγός,

Milady's, Ίων, Αθήνα, ISBN: 9604116799.


1. Morris, Gill (2012) Practical Electrolysis: the official guide to electro-epilation, Cengage Learning, ISBN: 978-1408054973.






26.

Τίτλος

Μαθήματος Υγιεινή

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Δρ. Παπαδόπουλος Ηλίας



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Υγιεινή είναι η κατανόηση των διάφορων

λοιμωδών νοσημάτων η οποία θα καταστήσει τους/τις φοιτητές/τριες

ικανούς να αναγνωρίζουν τα κλινικά συμπτώματα και άλλα

χαρακτηριστικά ευρήματα των κυριοτέρων λοιμωδών νόσων έτσι

ώστε να λαμβάνουν τις κατάλληλες προφυλάξεις.

Μαθησιακά




Διακρίνει σε κατηγορίες τα λοιμώδη νοσήματα.

Αντιλαμβάνεται τους τρόπους και τις πηγές μόλυνσης.

Γνωρίζει την κλινική τους εικόνα, τον χρόνο επώασης και τη

θεραπεία.

Εφαρμόζει τα μέτρα προστασίας για τις διάφορες λοιμώξεις.



Μαθήματος Θεωρητικό Μέρος

Λοιμώδη Νοσήματα. (Γενικά), Κατηγορίες Νοσημάτων - α) Ιογενή Νοσήματα (Ιοί DNA,RNA), β) Βακτηριακές Λοιμώξεις (Ρικέττσιες, Χλαμύδια, Μυκόπλασμα), γ) Λοιμώξεις από Μύκητες, Μυκητιάσεις, δ) Λοιμώξεις από Πρωτόζωα-Παράσιτα. Κλινική Εικόνα τών διαφόρων Νοσημάτων, Επιδημιολογία, Τρόποι Μετάδοσης, Χρόνος επώασης,


μεταδοτικότητα, θεραπεία. Μέτρα Πρόληψης τών διαφόρων Λοιμώδων Νοσημάτων και Μέτρα Πρόληψης σε περίπτωση Κρούσματος.




1. Macleod, John (2006), Macleod's Κλινική Εξέταση 11η έκδοση, ΠΑΡΙΣΙΑΝΟΥ Α.Ε., Αθήνα, ISBN: 960-394-434-3.

2. Davey, Patrick (2006), Παθολογία με μια Ματιά, Επιστημονικές Εκδόσεις Παρισιάνου Α.Ε., Αθήνα, ISBN: 960-394-399-1.

3. Γκρεκ, Ιωάννα (2005), Αισθητικά προβλήματα από ενδοκρινολογικά νοσήματα, Βήτα Ιατρικές εκδόσεις, Αθήνα, ISBN: 960-8071-83-6.

4. Καραγκούνη-Κύρτσου, Αμαλία Δ. (2012), Γενική μικροβιολογία, Εκδόσεις Αθ. Σταμούλης, ISBN: 9789603519041.

5. Μαυρίδου, Αθηνά Θ. (2012), Γενική μικροβιολογία, Εκδόσεις Πασχαλίδη, ISBN: 9789604891634.

6. Barrett, James T. (2002), Βασικές αρχές μικροβιολογία και ανοσολογία, Επιστημονικές Εκδόσεις Παρισιάνος, ISBN: 9603941549


1. Gaw, Allan (2013), Clinical biochemistry: an illustrated colour,5th edition, Churchill Livingstone, ISBN: 978-0702051791.

2. Green, David (2011) Psychic self defence: the health and safety of spirituality, lulu.com, ISBN: 978-1471632198.

3. Champe, Pamela C. (2005), Biochemistry: Lippincotts' illustrated reviews, Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia, ISBN: 0-7817-2265-9




27.

Τίτλος

Μαθήματος Στρες και Τεχνικές Διαχείρισής του

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Δρ. Γεωργίου Νίκος (Θεωρία)

Βασιλειάδου Ερασμία (Εργαστήριο)



εβδομάδα 2

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Στρες και Τεχνικές Διαχείρισής του είναι οι

φοιτητές/τριες να κατανοήσουν την έννοια τού στρες και των

επιδράσεων του στον ανθρώπινο οργανισμό και να μπορούν να

εφαρμόσουν τεχνικές διαχείρισης τού στρες.

Μαθησιακά




Συνειδητοποιήσει την έννοια τού στρες

Εξηγήσει τους τύπους στρες.

Κατανοήσει τα αποτελέσματα τού στρες σε όλα τα συστήματα

του οργανισμού αλλά και τα φυσιολογικά συμπτώματα του.

Εξηγήσει το σύνδρομο ‘fight or flight’.

Εφαρμόζει τεχνικές διαχείρισης τού στρες (π.χ Ασκήσεις

Αναπνοής, Χαλαρωτικές Ασκήσεις Σώματος, Ινδικό Μασάζ

Κεφαλής κ.α.)

Γνωρίζει τις μεθόδους διαβούλευσης τού πελάτη και

αξιολόγησης τών αποτελεσμάτων τής θεραπείας.




Μαθήματος


Ορισμός τού στρες και κατανόηση τής κλίμακας Holmes-Rahe,

Έννοια της Ισορροπίας και Αρμονίας του Σώματος (ομοιοστασία),

Συνέπειες τού Στρες σε Βιολογικό (συστήματα τού σώματος),

Ψυχολογικό και Κοινωνικό επίπεδο, Τύποι στρες (θετικό και αρνητικό

στρες), Διαδικασία Παραγωγής τού Στρες και το Σύνδρομο ‘fight or

flight’, Φυσικά Σημάδια και Συμπτώματα τού στρες (μακροπρόθεσμα

και βραχυπρόθεσμα), Μέθοδοι Διαβούλευσης τού Πελάτη,

Αντενδείξεις στη Θεραπεία, Φροντίδα Πελάτη, Διαδικασίες Υγιεινής,

Αξιολόγηση Θεραπείας, Συμβουλές προς τον πελάτη για το σπίτι.

Στρατηγικές και Τεχνικές διαχείρισης τού στρες: 1) Ασκήσεις Αναπνοής και Χαλαρωτικές Ασκήσεις Σώματος 2) Συμβουλευτική (counselling) 3) Διαχείριση χρόνου 4) Καταμερισμός εργασιών και ευθυνών 5) Ύπνος 6) Διατροφή 7) Άσκηση 8) Ινδικό Μασάζ Κεφαλής Εργαστηριακό Μέρος Μαθήματος


τμήμα του μαθήματος.




Άσκηση.


Ελληνική

1. Chopra , D., Simon, D. (2012) Διαχείριση του στρες και ο

διαλογισμός αρχέγονου ήχου, Ασημάκης Π., ISBN: 978-960-7582-37-9.

2. Fleiszman, Nadine (2007), NoStress: Αναπνεύστε βαθιά, διώξτε

το άγχος!, Κριτική, ΑΘήνα, ISBN: 978-960-218-508-7. 3. Σαπουντζή - Κρέπια, Δέσποινα (2006), Stress Management: Η

διαχείριση τού Στρές, Έλλην, Αθήνα, ISBN: 960-286-898-8.



1. Rowland, Sarah (2017) Stress management for beginners: guided meditation techniques to reduce stress , increase happiness and improve health, body, and mind, Createspace Independent Publishing, ISBN: 978-1542349796.

2. Elkin, Allen (2013) Stress management for Dummies, 2nd edition, For Dummies, ISBN: 978-1118523926.

3. Wingo, Mary (2016) The impact of the human stress response: the biologic origins of human stress (a practical stress management book about the mind body correction of stress), Roxwell Waterhouse, ISBN: 978-0997481310.

4. Davis, Martha (2008), The relaxation & stress reduction workbook, New Harbinger Publications, Oakland, CA, ISBN: 978-1-57224-549-5.

5. Lehrer P.M., Woolfolk R.L. & Sime W.E. (2008), Principles and Practice of Stress Management (3rd edition), New York: The Guilford Press. ISBN: 978-1606230008.

6. Egan, Angela (2007), Holistic Skincare: An essential guide for therapists, Word4word, ISBN: 978-1-906316-00-6.


Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 10% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 15% Πρακτική Εφαρμογή 15%




28.

Τίτλος

Μαθήματος Βασικές Αρχές Μάρκετινγκ

Κωδικός

Μαθήματος MRKT204

Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Τρακοσιής Χριστόδουλος



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Βασικές Αρχές Μάρκετινγκ είναι η

θεωρητική κατανόηση και πρακτική εφαρμογή των διαφόρων

σύγχρονων αρχών πελατοκεντρικού Μάρκετινγκ από τους

φοιτητές/τριες στον ανταγωνιστικό χώρο των επιχειρήσεων.

Μαθησιακά

Αποτελέσματα Με το τέλος της διδασκαλίας τού μαθήματος επιδιώκεται ο/η

φοιτητής/τρια να είναι σε θέση να

Αποκτήσει πραγματική γνώση της ορολογίας, των μεθόδων,

των τάσεων και εννοιών του κλάδου μάρκετινγκ.

Κατανοήσει τις θεμελειώδεις σύγχρονες αρχές και θεωρίες

μάρκετινγκ όπως αυτές ισχύουν στο διεθνές και εγχώριο

μάρκετινγκ.

Αρχίσουν να εφαρμόζουν στον επαγγελματικό τους χώρο

δεξιότητες και ικανότητες μάρκετινγκ όσον αφορά την κατανόηση:

Α. όλων των ειδών αποφάσεων που θα πρέπει να λάβουν για

να σχεδιάσουν το μίγμα μάρκετινγκ στην εργασία τους


Β. των βημάτων που περιλαβμάνονται στη διαδικασία

τμηματοποίησης των αγορών-στόχων.

Γνωρίζουν όλα τα ζητήματα ηθικής και κονωνικής ευθύνης που

οι εταιρείες αντιμετωπίζουν και τα οποία σχετίζονται με αποφάσεις

μάρκετινγκ.



Μαθήματος Θεωρητικό Μέρος

Το Μάρκετινγκ σε ένα Μεταβαλλόμενο Κόσμο: Δημιουργία Αξίας και

Ικανοποίησης για τον Πελάτη, Στρατηγικός Σχεδιασμός και Διαδικασία

Μάρκετινγκ, το Περιβάλλον Μάρκετινγκ, Σύστημα Πληροφοριών

Μάρκετινγκ και Έρευνα Μάρκετινγκ, Καταναλωτικές Αγορές και

Αγοραστική Συμπεριφορά Καταναλωτών, Οι Επιχειρησιακές Αγορές

και η Αγοραστική Συμπεριφορά των Επιχειρήσεων, Προσαρμοσμένη

στις Ανάγκες του Πελάτη Στρατηγική Μάρκετινγκ: Δημιουργία Αξίας

για τις Αγορές-Στόχους, Προϊόν, Υπηρεσίες, και Μάρκες: Δημιουργία

Πελατειακής Αξίας, Ανάπτυξη Νέων Προϊόντων και Στρατηγικές κατά

τη Διάρκεια του Κύκλου Ζωής των Προϊόντων, Τιμολόγηση:

Κατανόηση και Αντίληψη της Πελατειακής Αξίας, Στρατηγικές

Τιμολόγησης, Κανάλια Μάρκετινγκ: Εφαρμογή της Πελατειακής Αξίας,

Λιανεμπόριο και Χονδρεμπόριο, Επικοινωνία της Πελατειακής Αξίας:

Ολοκληρωμένη Στρατηγική Επικοινωνίας Μάρκετινγκ: Διαφήμιση,

Προώθηση Πωλήσεων, Άμεσο και Online Μάρκετινγκ, Δημόσιες

Σχέσεις, Προσωπική Πώληση και Διαχείριση Σχέσης Πελατών,

Ανταγωνιστικές Στρατηγικές: Προσέλκυση, Διατήρηση και Ανάπτυξη

της Πελατειακής Βάσης, Μάρκετινγκ και Κοινωνία: Κοινωνική Ευθύνη

και Ηθική του Μάρκετινγκ.




Ελληνική

1. Μαλλιαρής, Πέτρος (2001) Εισαγωγή στο Μάρκετινγκ, Σταμούλη Α.Ε., Αθήνα, ISBN: 9603513679 .


2. Δημητριάδης, Σέργιος (2010), Μάρκετινγκ: Αρχές, Στρατηγικές,

Εφαρμογές, Rosili, Αθήνα, ISBN: 9789607745286. 3. Kotler, Philip (2005), Αρχές του Μάρκετινγκ, Δεύτερη

Ευρωπαϊκή Έκδοση, Κλειδάριθμος, Αθήνα, ISBN: 960-209-468-0.

4. Μπαλτάς, Γεώργιος (2013), Συμπεριφορά καταναλωτή,

Εκδόσεις Rosili, ISBN: 9789607745309.


1. Pushkov, Sergey (2016) Internet marketing: top 10 most effective strategies, Createspace Independent Publishing, ISBN: 978- 1523698394.

2. Ferrell, O.C., Hartline, Michael D. (2010) Marketing Strategy, 5th edition, South- Western, ISBN: 978-0538467384.

3. Kotler, Philip (2012), Marketing management, Pearson, Prentice Hall, New Jersey, ISBN: 9780132102926.

4. Kotler, Philip-Armstrong, Gary (2012) Principles of marketing, Pearson, Prentice Hall, New Jersey, ISBN: 9780132167123.

5. Solomon, Michael R. (2016), Consumer Behavior, Pearson, ISBN: 9781292116723.




29.

Τίτλος

Μαθήματος Αρωμαθεραπεία

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αρωμαθεραπεία είναι να δώσει τη

δυνατότητα στους/στις φοιτητές/τριες να αποκτήσουν το θεωρητικό

υπόβαθρο για τα ευεργετικά συστατικά των αιθέριων ελαίων και να

εφαρμόζουν στην πράξη τις θεραπευτικές χρήσεις τους για τη

βελτίωση τής υγείας τού σώματος και την ηρεμία του νου.

Μαθησιακά




Καταστεί ικανός/ή να ετοιμάζει μίγματα αναμειγνύοντας έλαια

φυτών και αρωματικές ουσίες.

Ελέγχει την αγνότητα τών αιθερίων ελαίων.

Αντιληφθεί τις θεραπευτικές ιδιότητες τής Αρωμαθεραπείας.

Αξιοποιεί σωστά τα αιθέρια έλαια με βάση τις ευεργετικές

ιδιότητες τους για θεραπευτικούς σκοπούς και μασάζ.

Γνωρίζει τα ευεργετικά συστατικά τών αιθέρων ελαίων.

Έχει καλή γνώση τών ενδείξεων και αντενδείξεων τής χρήσης

τών αιθερίων ελαίων.

Να εφαρμόζει τις τεχνικές τής Αρωμαθεραπείας.




Μαθήματος


Εισαγωγή στην αρωμαθεραπεία. Ιστορία της αρωμαθεραπείας.

Αιθέρια έλαια, παραγωγή αιθέριων ελαίων από διάφορα μέρη των

φυτών, τα αιθέρια έλαια και οι ιδιότητες τους, γενικά στοιχεία των

αιθερίων ελαίων, τα κυριότερα αιθέρια έλαια και πίνακας αναφοράς

για τις θεραπευτικές ενδείξεις σε διάφορες παθήσεις και καταστάσεις,

Μέθοδοι εξαγωγής αιθέριων ελαίων, Πιστοποίηση τής αγνότητας τού

ελαίου, η επίδραση τών αιθερίων ελαίων στα συστήματα τού

ανθρώπινου οργανισμού, χημικές ουσίες των αιθερίων ελαίων. Λάδια

Βάσης (για ανάμιξη). Ασφάλεια στην αρωματοθεραπεία. Ενδείξεις και

αντενδείξεις της αρωματοθεραπείας, Η τεχνική – μασάζ τής

αρωματοθεραπείας. Αποτελέσματα αρωματοθεραπείας.






Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Πρακτική Άσκηση.


1. Κασάπη, Ξάνθη (2018) Αρωματοθεραπεία, KES College. 2. Χρηστίδης, Νίκος (2017) Αρωματοθεραπεία: τα αιθέρια έλαια και

η θεραπευτική δράση τους, Αιώρα, Αθήνα, ISBN: 978-618-5048-49-5.

3. Σταύρος Κατσιώτης (2010), Αρωματικά φαρμακευτικά φυτά και

αιθέρια έλαια: Παραγωγή, επεξεργασία, μεταποίηση,

αξιοποίηση, διεθνείς αγορές, αρωματοθεραπεία, αρωματοποιΐα,

Αδελφών Κυριακίδη Α.Ε., ISBN 9789604671861. 4. Harding, Jennie (2009), Αρωμαθεραπεία: Συμβουλές και

μυστικά, Κλειδάριθμος, Αθήνα, ISBN: 9789604612253. 5. Γιώργος Έλληνας (2017), Το μικρό βιβλίο για τη

βοτανοθεραπεία, Αλφάβητο Ζωής, ISBN 978-618-5340-01-8.



1. Butje, Andrea (2017) The Heart of aromatherapy: an easy to use guide for essential oils, Hay house, ISBN: 978-1401951610.

2. Worwood, Valerie- Ann (2016) The complete book of essential oils and aromatherapy, revised and expand: over 800 natural, nontoxic, and fragrant recipes of create health, beauty and safe home and work environments, New York Library, ISBN: 978- 1577311393.

3. Purchon, Nerys, Cantele, Lora (2014) The complete aromatherapy and essential oils handbook for everyday wellness, Robert Rose, ISBN: 978-0778804864.

4. Tucker, Louise (2009) An introductory guide to aromatherapy, Holistic Thera-py Books, U.K, ISBN: 9781903348147.






30.

Τίτλος

Μαθήματος Επαγγελματικό/Θεατρικό Μακιγιάζ

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Σιαρλή Μαρκέλλα



εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Επαγγελματικό/Θεατρικό Μακιγιάζ είναι οι

φοιτητές/τριες να καταστούν ικανοί/ες μακιγιέρ χρησιμοποιώντας τις

ειδικές τεχνικές εφαρμογής, τα κατάλληλα προϊόντα, να

διαμορφώσουν ένα πρόσωπο ή και σώμα ανάλογα με τον χαρακτήρα

και ρόλο το οποίο πρέπει να δημιουργήσουν.

Μαθησιακά




Χρησιμοποιεί διάφορους τρόπους για να διαμορφώνει

χαρακτήρες στο θέατρο, στον κινηματογράφο, στην τηλεόραση

και στη φωτογράφηση.

Γνωρίζει και να εφαρμόζει τα κατάλληλα χρώματα που

χρησιμοποιούνται στο επαγγελματικό μακιγιάζ.

Γνωρίζει και να εφαρμόζει τις σωστές τεχνικές στο

επαγγελματικό μακιγιάζ.

Επιλέγει τους κατάλληλους χρωματικούς τόνους ανάλογα με το

φωτισμό.


Εφαρμόζει τεχνικές μεταμόρφωσης τού προσώπου,

χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα χρώματα.

Δημιουργεί ειδικά εφέ στο πρόσωπο και στο σώμα ανάλογα με

τo ρόλο που θα παρουσιαστεί (γήρανση, πληγές, κοψίματα κτλ)

Αντιληφθεί τη διαφορά μεταξύ τού αισθητικού (δημιουργία του

ωραίου) και τού επαγγελματικού, θεατρικού μακιγιάζ

(δημιουργία χαρακτήρων)

Δημιουργεί εικόνα γεράσματος με τη χρήση φωτοσκιάσεων ή

ειδικών προϊόντων, όπως λατέξ.



Μαθήματος


Χρωματολογία. Φωτισμός. Επιλογή υλικών, προϊόντων και εργαλείων

για το Επαγγελματικό Μακιγιάζ, Έρευνα και Προετοιμασία του

Επαγγελματικού Μακιγιάζ, Μακιγιάζ Αιώνων, Μακιγιάζ της κάθε

Δεκαετίας, Εφαρμογή μακιγιάζ για έγχρωμη και ασπρόμαυρη

φωτογράφιση σε άντρες και γυναίκες, Υλικά τού Θεατρικού Μακιγιάζ.

Μακιγιάζ για Θέατρο και Μπαλέτο. Μακιγιάζ για κινηματογραφικό και

τηλεόραση. Μακιγιάζ media. Μακιγιάζ γήρανσης και διάφορων Φυλών

και Λαών. Ειδικά Εφέ. Μακιγιάζ Μόδας και Πασαρέλας. Μακιγιάζ

Σώματος. Χρήση με Λατέξ, Δημιουργία Χαρακτήρα.


Εφαρμογή μιας σειράς τεχνοτροπιών τού Μακιγιάζ σύμφωνα με τις

ανάγκες τού Θεατρικού – Κινηματογραφικού – Τηλεοπτικού έργου και

φωτογραφίας.



Διαλέξεις, επίδειξη, ατομική ή ομαδική εργασία, Πρακτική άσκηση

Ανάθεση δημιουργίας άλμπουμ/Portfolio, το οποίο οι φοιτήτριες παραδίδουν στο τέλος του εξαμήνου. Οι φοιτήτριες οφείλουν να περιλάβουν στην εργασία και προσωπικές τους εξωτερικές εργασίες εφαρμογής Επαγγελματικού Μακιγιάζ.



1. Σιαρλή, Μαρκέλλα (2018), Επαγγελματικό-Θεατρικό Μακιγιάζ ,

KES College. 2. Τσιγώνια-Ευλογία, Αλεξάνδρα (2010) Μακιγιάζ παραστατικών

τεχνών: τεχνική προσθετικών υλικών, Δεσμός, Αθήνα, ISBN:

978-960-98884-5-5. 3. Δικαιούλια, Ελένη (2008), Τεχνική ψιμυθίωσης προσώπου και


4. Τσιγώνια - Ευλογιά, Αλεξάνδρα (2010), Τατουάζ, μόνιμο

μακιγιάζ: Ειδικές φωτοσκιάσεις, Δεσμός, ISBN 978-960-98884-6-2.




3. Davis, Gretchen (2012) The Makeup Artist Handbook: techniques for film, television, Photography and theater, 2nd edition, Focal Press, ISBN: 978-0240818948.

4. West, Cathy (2011) Stage Makeup: set one, Ransom Publishing, ISBN: 978-1841674841.


6. Vinther, Janus (2005), Special effects, make-up, Routledge, New York, ISBN: 0-87830-178-X.



Αξιολόγηση Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25% Τελικές Γραπτές Εξετάσεις 50%



31.

Τίτλος

Μαθήματος Ρεφλεξολογία

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 3

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Ρεφλεξολογία είναι οι φοιτητές/τριες να

κατανοήσουν και να είναι σε θέση να εξηγήσουν την έννοια της

ρεφλεξολογίας, και να μπορούν να εφαρμόσουν τη διαδικασία

θεραπείας.

Μαθησιακά




Κατανοήσει τα αντανακλαστικά – θεραπευτικά σημεία που

υπάρχουν στο σώμα μας.

Γνωρίζει τους χάρτες ποδιών και χεριών που παρουσιάζουν τις

θέσεις τών αντανακλαστικών σημείων του σώματος.

Εφαρμόσει τις τεχνικές θεραπείας Ρεφλεξολογίας.

Αξιολογεί ορθά τις θεραπείες Ρεφλεξολογίας.



Μαθήματος


Ολιστικές θεραπείες. Ιστορική αναδρομή τής Ρεφλεξολογίας και η

εξέλιξη της. Αντανακλαστικά σημεία και ζώνες. Επιρροή τού

περιβάλλοντος (κοινωνική ζωή, οικονομία και φυσικό περιβάλλον)


στην υγεία και στην ευημερία τού ατόμου. Ανατομία ποδιών,

αστραγάλων και κάτω άκρων. Ανατομία χεριών, καρπών και

βραχίονα. Ασθένειες και Δυσλειτουργίες Χεριών και Ποδιών.

Αισθητήρια συστήματα τού σώματος. Αποτελέσματα τού άγχους στα

συστήματα τού σώματος και πώς η Ρεφλεξολογία μπορεί να

βοηθήσει; Νομοθεσία σε σχέση με τη Θεραπεία τής ρεφλεξολογίας. Η

συγκατάθεση τού πελάτη στη λήψη τής θεραπείας. Σημασία τής

ρεφλεξολογίας σε άτομα που λαμβάνουν παρηγορητική ή Κοινωνική

βοήθεια. Μέθοδοι διαβούλευσης. Αντενδείξεις στη Θεραπεία.

Φροντίδα πελάτη. Εξωτερικό διάβασμα τών Ποδιών. Κλινική

παρατήρηση τού σώματος και η σημασία της για τη θεραπεία τού

πελάτη. Διαδικασία θεραπείας. Χάρτης ποδιών και χεριών που να

παρουσιάζει τις θέσεις τών αντανακλαστικών σημείων. Ερμηνεία

Αντανακλαστικών Σημείων. Παραπεμπτικές περιοχές χεριών και

ποδιών. Πιθανές αντιδράσεις στη Θεραπεία. Αξιολόγηση θεραπείας.

Συμβουλές προς τον πελάτη για το σπίτι. Διαδικασία παραπομπής

πελάτη σε άλλο ειδικό. Αυτοθεραπεία.







Άσκηση.


Ελληνική

1. Τζιλάντερς, Αν (2008), Ρεφλεξολογία: Το πλήρες εγχειρίδιο,

Εκδόσεις Αλκίμαχον, Αθήνα, ISBN: 978-960-6623-50-9. 2. McLaughlin, Chris (2017), Ρεφλεξολογία: Συμβουλές και λεξικά,

Κλειδάριθμος, ISBN 978-960-461-728-9. 3. Kunz, Barbara (2012), Ρεφλεξολογία: Παίξτε την υγεία στα

δάχτυλα, Κλειδάριθμος, ISBN 978-960-461-514-8. 4. Βρέττα, Ανθή Β. (2011), Η ρεφλεξολογία από το χθες στο

σήμερα, Etra, ISBN 978-960-6830-21-1. 5. Κυριακίδης, Μιχάλης (2009), Ρεφλεξολογία: Πλήρης οδηγός

ρεφλεξολογίας, Π. Κυριακίδη, Αθήνα, ISBN: 978-960-6775-25-3.


6. Marino, Carlos A. (2006), Μασάζ & Ρεφλεξοθεραπεία:

Θεραπεύοντας με τα χέρια, Καλοκάθη, Αθήνα, ISBN: 960-396-253-8.


1. Kunz, Barbara (2009) Complete reflexology for life, DK, ISBN: 978-0756655808.

2. Tucker, Louise (2009), An Introductory Guide to Reflexology, Ems publishing, London, ISBN: 9781903348581

3. Gillanders, Ann (2008) The complete reflexology tutor: everything you need to achieve professional expertise, Gaia, ISBN: 978-1856752831.

4. Oxenford, Rosalind (2007), Reflexology: A step-by-step practical guide to therapeutic healing with the hands and feet, Southwater, London, ISBN: 978-1-84476-444-0.





32.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Ενδοκρινολογία

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Δρ. Πολυδώρου Πολύδωρος



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αισθητική Ενδοκρινολογία είναι οι

φοιτητές/φοιτήτριες να εποικοδομήσουν τη μάθηση των βασικών

οργάνων, ιστών και κυττάρων που μέσω τής παραγωγής ορμονών

ρυθμίζουν τις λειτουργίες τού οργανισμού.

Μαθησιακά


Με τη διδασκαλία τού μαθήματος Αισθητική Ενδοκρινολογία

επιδιώκεται ο/η φοιτητής/τρια να είναι σε θέση να:

Κατανοήσει με τι ασχολείται η ενδοκρινολογία, ποια συστήματα

τού οργανισμού επηρεάζει και γιατί είναι σημαντική στο χώρο

τής αισθητικής.

Γνωρίζει τη δράση τού ενδοκρινικού συστήματος στο βαθμό που

επηρεάζει το μεταβολισμό, την ανάπτυξη, τη διατροφή και την

εμφάνιση του ατόμου.

Γνωρίζει ορισμένες ομάδες κυττάρων, ιστών ή οργάνων που

ρυθμίζουν ποικίλες λειτουργίες τού οργανισμού.

Αντιληφθεί το βαθμό αλληλοσυσχέτισης τής δράσης τού

νευρικού και ενδοκρινικού συστήματος σε λειτουργίες του





Μαθήματος


Εισαγωγή στην Ενδοκρινολογία, Αδένας, Ορμόνη, Είδη Ορμονών και

Τρόπος Δράσης, Άξονες Υποθαλάμου-Υπόφυσης

Επινεφριδίων/Ωοθηκών/Θυρεοειδούς, Υπόφυση, Μεγαλακρία,

Υπερπρολακτιναιμία, Ωοθήκες, Αναφορά στον Καταμήνιο

Κύκλο/Ορμονικές Αλλαγές, Προεμμηνορυσιακό Σύνδρομο,

Δασυτριχισμός, Ακμή, Σύνδρομο Πολυκυστικών Ωοθηκών,

Κλιμακτήριος-Εμμηνόπαυση, Επινεφρίδια, Συγγενής Υπερπλασία

Επινεφριδίων, Σύνδρομο Cushing, ACTH, Κορτιζόλη, Ανδρογόνα,

Νόσος Addison, Θυρεοειδής αδένας, Υπερθυρεοειδισμός,

Υποθυρεοειδισμός, Ινοκυστική Μαστοπάθεια, Σακχαρώδης Διαβήτης,

Γήρας, Χαρακτηριστικά και Βιολογία Γήρατος.



Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Μελέτη

(Project)


Ελληνική

1. Gawkrodger, David J. (2003), Δερματολογία, Παρισιάνου Α.Ε.,

ISBN 960394064Χ. 2. Παπαγαρυφάλλου, Ιωάννης Δ. (2012) Επιλεκτική δερματολογία




4. Οικονομίδης, Ι. Ευάγγελος (2003), Στοιχεία Δερματολογίας &

Αισθητικής Ενδοκρινολογίας, Εκδόσεις ΙΩΝ, Περιστέρι, ISBN: 960-411-337-2.

5. Γκρεκ, Ιωάννα (2005), Αισθητικά προβλήματα από

ενδοκρινολογικά νοσήματα, Βήτα Ιατρικές εκδόσεις, Αθήνα,

ISBN: 960-8071-83-6.



1. Rees, Aled, Levy, Miles, Lansdown, Andrew (2017) Clinical endocrinology and diabetes at a glance, Wiley- Blackwell, ISBN: 978-1119128717.

2. Guyton, Arthur C (2006), Textbook of Medical Physiology, Elsevier Saunders, Philadelphia, ISBN: 0-7216-0240-1.

3. Gaw, Allan (2013), Clinical biochemistry, Churchill Livingstone, Edinburgh, ISBN: 9780702051791.





33.

Τίτλος

Μαθήματος Αγγλική Ορολογία

Κωδικός

Μαθήματος ENGL206

Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Παντελή Μαρία



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αγγλική Ορολογία είναι να καταστήσει

ικανούς τους/τις φοιτητές/τριες να κατανοούν βασικά θέματα τής

Αισθητικής και τού Μακιγιάζ στην Αγγλική γλώσσα και να

εξοικειωθούν με τη βασική ορολογία της.

Μαθησιακά


Με τη διδασκαλία τού μαθήματος Αγγλική Ορολογία επιδιώκεται ο/η


Καταστεί ικανός/ή να αναγνωρίζει τους όρους τής Αισθητικής

στην αγγλική βιβλιογραφία και ειδικά τού δέρματος.

Γνωρίζει την ορολογία αισθητικών πράξεων.

Κατανοεί την αγγλική ορολογία που αναγράφεται στα

σκευάσματα τών καλλυντικών προϊόντων για την περιποίηση

προσώπου και σώματος ώστε να χρησιμοποιούνται με

ασφάλεια και πιο αποτελεσματικά.



Μαθήματος


Ορολογία τού δέρματος και τών ιδιοτήτων τού, ορολογία αισθητικών

πράξεων για τη φροντίδα τού δέρματος, ορολογία για τους τύπους και


τα προβλήματα τού δέρματος, ορολογία καλλυντικών προϊόντων για

Make-up, βασικό λεξιλόγιο και ορολογία καλλυντικών προϊόντων για

την περιποίηση προσώπου και σώματος.






1. Παντελή, Μαρία (2018) Αγγλική ορολογία, KES College. 2. Πανουτσόπουλος, Γεώργιος Ι. (2016), Αγγλική ορολογία για

επιστήμονες υγείας, Εκδόσεις Δίσιγμα, ISBN: 9789609495936. 3. Leith, Sam (2017) Write to the Point: how to be clear, connect,

and persuasive on the page, Profile books. 4. Williams, Phil, Wright, Bob (2014) The English Tenses Practical

Grammar Guide, Phil Williams, ISBN: 978-0993180804. 5. Cressy, Susan (2008) Illustrated beauty therapy dictionary,

Heinemann, Essex, ISBN: 978-0-435449-12-4.

Αξιολόγηση Συνεχής Αξιολόγηση: Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25% Τελικές Γραπτές Εξετάσεις 50%

Γλώσσα Αγγλική


34.

Τίτλος

Μαθήματος Μεθοδολογία Διπλωματικής Εργασίας

Κωδικός

Μαθήματος PROJ320

Τύπος





Όνομα




εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Μεθοδολογία Διπλωματικής Εργασίαςείναι

η εμπέδωση από τους/τις φοιτητές/τριες τής ανάγκης τής συγγραφής

τής εργασίας ως μέσο επικοινωνίας των επιστημονικών ανακαλύψεων

και η κατανόηση τού τρόπου διεξαγωγής τής επιστημονικής εργασίας

είτε υπό μορφή μελέτης / ανασκόπησης είτε υπό μορφή έρευνας,

καθώς επίσης ο σχεδιασμός και η συγγραφή εργασίας σχετικής με

την Αισθητική.

Μαθησιακά Αποτελέσματα



Εξοικειωθεί με τη χρήση τών ηλεκτρονικών υπολογιστών και

πακέτων λογισμικού για τη συγγραφή της εργασίας.

Αναπτύξει ερευνητικό ενδιαφέρον.

Γνωρίζει τις βασικές αρχές της στατιστικής, τις εφαρμογές και τις

χρήσεις της.

Κατανοείτις μεθόδουςγια την οργάνωσηκαι την

περιγραφήδεδομένων.




Μαθήματος


Η χρησιμότητα τής επιστημονικής εργασίας, Πληροφορίες για την

επιστημονική εργασία, Η πνευματική ιδιοκτησία, Όψεις και επιλογές

τής επιστημονικής εργασίας, Θεωρία και πράξη τής επιστημονικής

μεθόδου, Τεχνική τής συγγραφής, Επιλογή θέματος, Βασικές αρχές

στατιστικής, οι Εφαρμογές και οι χρήσεις της, Σχεδιασμός, διεξαγωγή

και παρουσίαση επιστημονικής εργασίας, Κριτήρια αξιολόγησης μιας

εργασίας.





Ελληνική

1. Σιδέρη – Γιαλλουράκη Αντρή (2018), Μεθοδολογία Συγγραφής

Επιστημονικής Εργασίας, KES College. 2. Κατή, Ελένη Δημ. (2014) Οδηγός για τη Συγγραφή

Επιστημονικής Εργασίας: με προτάσεις για υποσημειώσεις και

βιβλιογραφικές παραπομπές, Μέθεξις, Θεσσαλονίκη, ISBN:

978-960-6796-66-1. 3. Μπουρλιάσκος, Βασίλειος Γ.Ι. (2010) Πως γράφεται μια

επιστημονική εργασία: πρακτικός οδηγός: συγγραφή

επιστημονικής εργασίας και βιβλιογραφική έρευνα, Διόνικος,

Αθήνα, ISBN: 978-960-6619-50-2. 4. Louis Cohen (2012), Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας,

Μεταίχμιο, ISBN 978-960-501-088-1.


1. Bell, Judith (2014) Doing your research project: a guide for first-time researchers,6th revised edition, Open University Press, ISBN: 978-0335264469.

2. Berry, Ralph (2000) The research project: How to write it, 4th edition, Routledge, London, ISBN: 0-415-20520-4.

3. O’ Leary, Zina (2017) The essentials guide to doing your

research project, 3rd edition, Sage Publications, ISBN: 978- 1473952089.

4. Meraklis, V. (2011), A Guide for Planning and Writing a project (A research paper, Thesis or Dissertation), KES College.



Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες 25%

Αξιολόγηση της Συγγραφής της Διπλωματικής Εργασίας 50%



35.

Τίτλος

Μαθήματος Διατροφή - Διαιτολογία

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Σοφοκλέους Ξάνθη



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Διατροφή - Διαιτολογία είναι να εφοδιάσει

τους/τις φοιτητές/τριες με γνώσεις και δεξιότητες σχετικές με την

κάλυψη των διατροφικών αναγκών ώστε να βελτιώσουν την ποιότητα

τής καθημερινής τους ζωής υιοθετώντας με αυτό τον τρόπο σωστές

διατροφικές συνήθειες.

Μαθησιακά




Αναγνωρίσει την σημασία τής διαιτολογίας στη καθημερινή ζωή.

Γνωρίσει τα διάφορα θρεπτικά συστατικά τών τροφών και τη

σημασία τους στη διατροφή.

Αντιληφθεί ότι η υπερβολική πρόσληψη ενέργειας οδηγεί σε

δυσάρεστα αποτελέσματα από πλευράς υγείας.

Εξασκηθεί στον τρόπο υπολογισμού τής καθημερινής

ενεργειακής ανάγκης του.

Προσδιορίζει τη σχέση ανάμεσα στις τροφές, τις θρεπτικές

ουσίες και τη διατήρηση και προαγωγή τής υγείας.




Μαθήματος


Το μάθημα Διατροφή - Διαιτολογία παρουσιάζει γενικές διατροφικές

γνώσεις, τα θρεπτικά συστατικά τών τροφών καθώς και τις

διατροφικές ανάγκες και απαιτήσεις στα στάδια τής ζωής. Καλύπτει

επίσης τις διάφορες δίαιτες και το σωστό τρόπο απώλειας περιττών

κιλών. Η επιστήμη της Διατροφή - τι εξετάζει και με τι ασχολείται, η

αναγκαιότητα του ανθρώπου για τροφή και ενέργεια, συνιστάμενες

διαιτητικές παροχές και ποια η σημασία τους, οι ανάγκες σε θερμίδες

και παράγοντες που καθορίζουν τις ανάγκες αυτές, τι εννοούμε με τον

όρο Βασικός Μεταβολισμός, ποια είναι τα θρεπτικά συστατικά και ο

βιολογικός ρόλος αυτών, υδατάνθρακες, οι κατηγορίες τους και οι

πηγές τους, οι ορμόνες που ρυθμίζουν τον μεταβολισμό των

υδατανθράκων, λίπη οι κατηγορίες και οι πηγές τους, πρωτεΐνες,

αμινοξέα και ο βιολογικός τους ρόλος, μεταβολική τύχη των

θρεπτικών συστατικών, αναβολισμός και καταβολισμός, βιταμίνες και

οι πηγές τους, λιποδιαλυτές βιταμίνες, οι πηγές τους και η σημασία

της κάθε μιας, υδατοδιαλυτές βιταμίνες οι πηγές τους και η σημασία

της κάθε μιας, είδη αναιμίας από έλλειψη βιταμινών, πως διατηρούμε

τις βιταμίνες που περιέχονται στις τροφές, τι εννοούμε με τον όρο

εμπλουτισμένες και ενισχυμένες τροφές, ανόργανα στοιχεία, μέταλλα

και ιχνοστοιχεία, οι πηγές τους και η σημασία του κάθε ενός, η

σημασία του νερού για τον ανθρώπινο οργανισμό, οδηγίες για αύξηση

της κατανάλωσης νερού, φυτικές ίνες η κατηγορίες και η σημασία

τους, οδηγίες για το πως να λαμβάνουμε περισσότερες φυτικές ίνες,

πέψη και απορρόφηση των θρεπτικών συστατικών στον γαστρικό

σωλήνα, μεσογειακή διατροφή, η σημασία και η αξία της, η πυραμίδα

της Μεσογειακής διατροφής και οι ομάδες τροφίμων, μέθοδοι

επεξεργασίας των τροφίμων, πρόσθετα τροφίμων και η σημασία τους,

ετικέτες τροφίμων και διατροφικοί ισχυρισμοί, ισορροπημένο

διαιτολόγιο και τι περιλαμβάνει, πως επιτυγχάνουμε τον έλεγχο του

βάρους μας, πως ελέγχουμε το φαγητό μας, συναισθηματικό φαγητό

και τι πρέπει να προσέχουμε, ανορθόδοξες δίαιτες και τι πρέπει να

γνωρίζουμε, το φαινόμενο γιο-γιο και πως μπορούμε να το


αποφύγουμε, διατροφή και δέρμα, παχυσαρκία, ορισμός, έννοιες,

κατηγορίες, αντιμετώπιση της παχυσαρκίας, υπερτροφές και η

σημασία τους στην διατροφή μας, διατροφή στον κύκλο ζωής, η

ανάπτυξη του παιδιού, οι ανάγκες του νηπίου, οι διατροφικές

ανάγκες: του παιδιού προσχολικής ηλικίας, του παιδιού σχολικής

ηλικίας, του παιδιού στην εφηβεία, των ενηλίκων, κατά την

εγκυμοσύνη, των αθλητών, κατά την τρίτη ηλικία.





1. Σοφοκλέους Ξάνθη (2017), Η Διατροφή του Ανθρώπου -

Στοιχεία Διαιτολογίας, KES College, ISBN 978-9963-734-09-2 2. Πλέσσας, Σταύρος Τ. (2010), Διαιτητική τού Ανθρώπου,

Φάρμακον – Τύπος, Αθήνα, ISBN: 978-960-89845-1-6. 3. Χατζόπουλος, Νίκος (2017), Τα ελιξίρια του χειμώνα: Σωματική

και ψυχική ευεξία, διατροφή, παραδοσιακές και φυσικές

θεραπείες, Οξύ, ISBN 978-960-436-376-6. 4. Μπαζαίος, Κώστας (2010) Συνδυασμοί βιταμίνες: τα μυστικά της

υγιεινής διατροφής, Μπαζαίος, Αθήνα, ISBN:978-960-7664-10-5.

5. Χασαπίδου, Μαρία (2008), Διατροφή για υγεία, άσκηση και

αθλητισμό, University Studio Press, Θεσσαλονίκη, ISBN: 978-960-12-1130-5.

6. Πλέσσας, Σταύρος Τ. (2007), Παχυσαρκία και κυτταρίτιδα,

Φάρμακον – Τύπος, Αθήνα, ISBN: 978-960-89845-0-9. 7. Κουρέτας, Δημήτρης (2017), Τρώμε και ομορφαίνουμε:

Πολύτιμα μυστικά της υγείας μας, κρυμμένα στην ελληνική

κουζίνα, Αρμός, ISBN 978-960-615-004-3.


1. Frazier, Karen (2015) Nutrition Facts: the truth about food, Rockridge Press, ISBN: 978-1623156114.

2. Langley-Evans, Simon (2009), Nutrition: A lifespan approach, Wiley- Blackwell, U.K., ISBN: 978-1-4051-7878-5.

3. Ballentine, Rudolph (2007) Diet and Nutrition: a holistic approach, Himalayan Institute Press, ISBN: 978-0893890483.







36.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Γυμναστική

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα Ματσεντίδης Μιχάλης



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αισθητική Γυμναστική είναι να καταστήσει

τους φοιτητές/τριες ικανούς/ές να κατανοήσουν τις βασικές αρχές που

διέπουν την αισθητική γυμναστική και τη σημασία της και να είναι σε

θέση να χρησιμοποιούν και να προτείνουν προγράμματα

άσκησηςπου να έχουν εφαρμογή στα πλαίσια τής αισθητικής ως

βοηθητικό μέσο υλοποίησης στην πρακτική προγραμμάτων

αισθητικής.

Μαθησιακά




Προτείνει και να ορίζει ασκήσεις γυμναστικής που να έχουν

εφαρμογή στα πλαίσια τής αισθητικής όπως αδυνάτισμα,

αποκατάσταση και ανακούφιση από πόνους τραυμάτων.

Γνωρίζει τις μορφές φυσιοθεραπείας και προτείνει τις

κατάλληλες όσον αφορά τις παθήσεις τού μυοσκελετικού

συστήματος.

Συμβάλει στη σωματική ανάπτυξη τών φοιτητριών/τών.


Προτείνει προγράμματα για ειδικές περιπτώσεις όπως

εγκυμοσύνη και τρίτη ηλικία.



Μαθήματος


Η σημασία τής Φυσικής Αγωγής, Δομή και Μέρη Προγράμματος

Άσκησης, Προθέρμανση, Αποθεραπεία, Αεροβική Άσκηση, Φυσική

Άσκηση και Μυϊκή Δύναμη, Βάρη, Χρησιμοποίηση τού Βάρους τού

Σώματος και τών Μοχλών τού, Ισομετρικές Ασκήσεις, Διατροφή,

Σύσταση τού σώματος, Παράγοντες που επηρεάζουν τη Σύσταση τού

Σώματος, Μεταβολισμός και Φυσική Αγωγή, Παράγοντες που

επηρεάζουν το Ρυθμό τού Μεταβολισμού, Διατροφή και Φυσική

Άσκηση, Φυσική Άσκηση για Αδυνάτισμα, Λειτουργικότητα τής

Σπονδυλικής Στήλης, Ανατομία Σπονδυλικής Στήλης, Σταθερότητα -

Κινητικότητα Σπονδυλικής Στήλης, Λανθασμένες Στάσεις τού

Σώματος, Όρθια Στάση, Στάση σε Κάθισμα, Στάση σε Κατάλυση,

Στάση κατά το Σήκωμα και τη Μεταφορά Αντικειμένων, Αδυναμίες τής

Στάσης τού Κορμού, Κύφωση, Λόρδωση, Σκολίωση, Φυσιολογικές και

Ανατομικές Αλλαγές στη Περίοδο τής Εγκυμοσύνης, Οφέλη τής

Άσκησης κατά την Εγκυμοσύνη, Εγκυμοσύνη και Διατροφή, ο Ρόλος

τής Άσκησης στους Ηλικιωμένους, Δομή και Μέρη Πρακτικών

Ασκήσεων για Τρίτη Ηλικία.




Άσκηση.


1. Ματσεντίδη, Μιχάλης (2017) Αισθητική γυμναστική: σημειώσεις,

Kes College, Nicosia, ISBN 978-9963-734-07-8. 2. Δεδούκος, Σταύρος (2011), Εξαφανίστε την κυτταρίτιδα: Μόνο

για γυναίκες: Γυμναστείτε στην άνεση του σπιτιού σας,

Αθλότυπο, ISBN 978-960-7378-92-7. 3. Χασαπίδου, Μαρία (2008), Διατροφή για υγεία, άσκηση και

αθλητισμό, University Studio Press, Θεσσαλονίκη, ISBN: 978-960-12-1130-5.


4. Κλεισούρας Βασίλης, (2007), Εργοφυσιολογία, Πασχαλίδης,

Αθήνα, ISBN: 960-399-229-1.


1. Galen, Jan Bishop (2008), Fitness through aerobics, Pearson,

San Francisco, ISBN: 978-08053-4617-6. 2. Bricker, Kathryn (2007), Traditional aerobics / Step training,

ACE, San Diego, ISBN: 978-1-58518-965-6. 3. Smith, Judy (2006), Yoga for everyone: A complete step-by-step

guide to yoga and meditation from getting started to advanced, Lorenz Books, London, ISBN: 978-0-7548-1510-5.

4. Rosser, Mo (2005), Sports therapy: An introduction to theory and practice, Hodder Arnold, London, ISBN: 0-340-67320-6.






37.

Τίτλος

Μαθήματος Αισθητική Χειρουργική

Κωδικός


Τύπος





Όνομα

Διδάσκοντα



εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Αισθητική Χειρουργική είναι να καταστήσει

τους/τις φοιτητές/τριες γνώστες των διαφόρων θεραπευτικών

μεθόδων και χειρουργικών επεμβάσεων έτσι ώστε να γνωρίζουν με

ποιους τρόπους ο/η αισθητικός μπορεί να βοηθήσει πριν και μετά τη

χειρουργική επέμβαση.

Μαθησιακά




Γνωρίζει τις δυσμορφίες τού δέρματος.

Αντιλαμβάνεται ποιες βλάβες είναι επίκτητες και ποιες

συγγενείς.

Περιγράφει και να εφαρμόζει τα διάφορα θεραπευτικά μέσα που

υπάρχουν στο τμήμα τής Αισθητικής.

Κατανοεί με ποιους τρόπους ο/η αισθητικός μπορεί να βοηθήσει

πριν και μετά την χειρουργική επέμβαση.

Εξοικειωθεί με τα διάφορα εμφυτεύματα.




Μαθήματος


Δυσμορφίες τού Ανθρώπινου Σώματος. Δερματικές Βλάβες: 1) Όγκοι

τών Εξαρτημάτων τού Δέρματος, 2) Κύστες, 3) Όγκοι τών Μαλακών

Μορίων, 4) Υπερκερατωσικές Βλάβες, 5) Μελαχρωστικές Βλάβες, 6)

Αγγειακές Βλάβες, 7) Ιογενείς Βλάβες. Συγγενείς Βλάβες και

Επίκτητες Βλάβες. Χειρουργική αφαίρεση Καλοήθων και Κακοήθων

Βλαβών τού Δέρματος. Απόξεση ή κατ’ εφαπτόμενη Εκτομή και

Θερμοπηξία, Κρυοθεραπεία (μυρμηκίες, κονδυλώματα),

Ακτινοθεραπεία, Lazer. Εμφυτεύματα (Botox, αυτόλογο λίπος,

υαλουρονικό οξύ, πολυγαλακτικό οξύ).

Παρουσίαση τών Μεθόδων για την Αισθητική φροντίδα πριν και μετά

την Πλαστική Χειρουργική. Ειδικές γνώσεις για τα Είδη Δέρματος που

υπάρχουν (λιπαρό ή ξηρό, νεανικό ή γερασμένο, σφριγηλό ή μαλακό,

ταλαιπωρημένο ή περιποιημένο δέρμα), Τρόποι αντιμετώπισης του,

Προετοιμασία πριν την Αισθητική Πλαστική Χειρουργική,

Αναμόρφωση τού Δέρματος μετά την επέμβαση.

Κατανόηση τής Προεγχειρητικής και Μετεγχειρητικής Αγωγής τών

Ασθενών.


Διδασκαλίας Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία


Ελληνική

1. Δεμίρη, Ευτέρπη (2011) Βασικές αρχές πλαστικής

χειρουργικής, Εκδόσεις Ροτόντα, Θεσσαλονίκη, ISBN: 978-960-6894-32-9.

2. Alster, Tina S. (2011), Αισθητική χειρουργική με Laser: Ένας

οδηγός για τον ειδικό, Παρισιάνου Α.Ε., ISBN 978-960-394-645-8.

3. Δηλάκη, Γεωργία (2013), Φλερτάροντας με την αισθητική

χειρουργική: Σώμα, ομορφιά, ταυτότητα, Λυκόφως, ISBN

978-618-80488-7-4. 4. Δηλάκη, Γεωργία (2015), Αισθητική χειρουργική: τα tips της

επιτυχίας, Οσελότος, ISBN 978-960-564-247-1.


5. Βλάχος, Σπύρος (2011) Αισθητικές θεραπείες Laser στην

πλαστική χειρουργική, Φερενίκη, Αθήνα, ISBN: 978-960-9513-06-7.

6. Μαδρέκας, Απόστολος Δ. (2007) Όλα όσα πρέπει να ξέρετε

για την πλαστική χειρουργική, Ιατρικές Εκδόσεις Π.Χ.

Πασχαλίδης, ISBN: 978-960-399-539-5.


1. Loftus, Jean M. (2008), The smart woman's guide to plastic surgery, Mc Graw Hill, New York, ISBN: 978-0-07-149419-9.

2. Lin, Samel J. (2006), Plastic and reconstructive surgery, McGraw-Hill, New York, ISBN: 978-0-07-146447-5.

3. Goldberg, David (2007), Facial rejuvenation: A total approach, Springer, New York, ISBN: 978-3-540-69517-2.






38.

Τίτλος

Μαθήματος Βασικές Αρχές LASER/IPL

Κωδικός


Τύπος





Όνομα




εβδομάδα 2

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Βασικές Αρχές LASER/IPL είναι οι

φοιτητές/τριες να αποκτήσουν στοιχειώδεις γνώσεις για το Laser και

το IPL, τις ενδείξεις και αντενδείξεις από τη χρήση τους και να

συνειδητοποιήσουν ότι αποτελεί πολύτιμο βοήθημα με τεράστιες

δυνατότητες εφαρμογής για σκοπούς μόνιμης αποτρίχωσης κ.α

Μαθησιακά




Γνωρίζει τις γενικές αρχές λειτουργίας τών laser

Κατανοήσει τις ειδικές συνθήκες λειτουργίας τών laser

Διακρίνει σε κατηγορίες τα Laser

Γνωρίζει τις ενδείξεις και αντενδείξεις από τη χρήση του IPL και

του Laser

Γνωρίζει τα μέτρα προστασίας από τις ακτινοβολίες laser

Εξοικειωθεί με τη χρήση IPL ως πολύτιμο εργαλείο στο χώρο

τής Αισθητικής.




Μαθήματος


Laser: Σύγχρονη και Αποτελεσματική μέθοδος θεραπείας, Γενικές

Ιδιότητες τών Δεσμών Laser, Εκπομπή και Απορρόφηση τής

Ακτινοβολίας, Αυθόρμητη Εκπομπή Ακτινοβολίας, Εξαναγκασμένη

Εκπομπή και Απορρόφηση σε Παρουσία Μονοχρωματικής

Ακτινοβολίας, Αναστροφή Πληθυσμού, Οπτική Ανάδραση, Γενικές

Αρχές Λειτουργίας I.P.L (έντονο παλμικό φώς), εξειδικευμένες

θεραπείες, Κατηγορίες τών Lasers ανάλογα με την Ισχύ Εκπομπής,

Αρχές τής Ακτινοβολίας τών Laser Υψηλής Ισχύος (Powerlaser),

Αρχές τής Ακτινοβολίας των Laser Χαμηλής Ισχύος (softlaser),

Μεταβολή τού “Q” ενός Laser (Q-Switching), Μέθοδοι τής Μεταβολής

τού “Q”, Διάκριση Laser κατά κατηγορίες ανάλογα με την Κατάσταση

και το Είδος τού Ενεργού Υλικού: Laser Στερεών (solidLaser), Laser

Αερίων (LaserHe-Ne, CO2), Laser Υγρών (DyeLaser), Laser

Ημιαγωγών ή Διοδικά Laser (diodaLaser). Ενδείξεις και Αντενδείξεις

από τη χρήση του IPL και του Laser, Ασφάλεια στις Εφαρμογές

Laser, Προστασία τού Δέρματος από τη Θέρμανση.

Εργαστηριακό Μέρος Μαθήματος


τμήμα τού μαθήματος για τη χρήση του IPL. Στα πλαίσια του

μαθήματος θα γίνει παρουσίαση της εφαρμογής του LASER από

ιατρό Δερματολόγο.




Άσκηση.


1. Λεονταρίδου, Ιωάννα Χ. (2006), Αποτρίχωση με laser και IPL,

University studio press, Θεσσαλονίκη, ISBN: 960-12-1564-8. 2. Αλεξανδρής, Αλέξανδρος Ν. (2015) Οπτοηλεκτρονική: θεωρία,

εφαρμογές, πειράματα: εξαρτήματα, Laser, οπτικές ίνες, 2η

έκδοση, Τζιόλα, ISBN: 978-960-418-234-3. 3. Ζευγώλης, Δημήτριος (2007) Εφαρμοσμένη οπτική με θέματα

οπτικοηλεκτρονικής και Laser, Τζιόλα, Θεσσαλονίκη, ISBN: 978-960-418-140-7.


4. Παπαδόπουλος Ιορδάνης (2015), Επιστήμη και τέχνη στις

εφαρμογές των Laser και IPL στην αισθητική, εκδόσεις Ροτόντα,

ISBN: 9789606894794.




Αξιολόγηση Συνεχής Αξιολόγηση: Παρουσία (Διαλέξεις και Επίδειξη) 10% Συμμετοχή (Ατομική και Ομαδική) 15% Εργασίες, Μελέτες, Διαγωνίσματα 25%




39.

Τίτλος

Μαθήματος Επαγγελματική Δεοντολογία

Κωδικός

Μαθήματος ETHI301

Τύπος





Όνομα




εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος της Επαγγελματικής Δεοντολογίας είναι να

καταστήσει ικανούς/ές τους/τις φοιτητές/τριες να κατανοήσουν τις

Αρχές και τις Έννοιες τής Επιστημονικής και Επαγγελματικής Ηθικής

σε βαθμό που να είναι σε θέση, με την εφαρμογή των μηχανισμών

των δεοντολογικών κανόνων, να ρυθμίζουν τις ενέργειες και τις

πράξεις τους κατά την εξάσκηση τού επαγγέλματός τους.

Μαθησιακά




Γνωρίζει τις αρχές και τις έννοιες τής επιστημονικής και

επαγγελματικής ηθικής.

Μάθει τους βασικούς κανόνες τού κώδικα Επαγγελματικής

Ηθικής που πρέπει να σηματοδοτούν την πορεία τού/τής

Αισθητικού ως επαγγελματία κατά την άσκηση τών καθηκόντων

τού/τής και να τις ενσωματώσει στην καθημερινή του πρακτική.

Συνειδητοποιήσει τη συμβολή τού/τής αισθητικού στη διατήρηση

τής ψυχικής ευεξίας τής πελάτισσας κατά τη διάρκεια τής

αισθητικής αγωγής.


Συνειδητοποιήσει ότι για το όφελος τού ιδίου, τής επιχείρησής

του, και τών πελατών του οφείλει να ενστερνιστεί αξίες και να

εφαρμόζει κανόνες επαγγελματικής δεοντολογίας.

Αντιληφθεί ότι για να καταστεί όσο το δυνατό σωστότερος/η

επαγγελματίας, οφείλει να γνωρίζει τα δικαιώματα και τις

υποχρεώσεις του/της.

Αντιμετωπίζει και να επιλύει δεοντολογικά προβλήματα που

ανακύπτουν κατά την εφαρμογή τής επιστήμης του.

Κατανοεί τις διαλεκτικές σχέσεις που αναπτύσσονται στο

επαγγελματικό περιβάλλον.

Εντοπίζει ηθικά διλήμματα που προκύπτουν κατά την εξάσκηση

του επαγγέλματος τού αισθητικού, εφαρμόζει αναλυτικές

διαδικασίες διερεύνησης ηθικών διλημμάτων και αναλαμβάνει

την απαιτούμενη δράση για την αξιολόγηση και επίλυσή τους.

Αναπτύξει κριτική και δημιουργική σκέψη που επιτρέπει στο

άτομο να διαχειρίζεται πιέσεις και περιορισμούς, να επιλύει

προβλήματα και να καινοτομεί.

Μάθει να αναγνωρίζει τις προκαταλήψεις, τις στάσεις, τις αξίες

και τις πεποιθήσεις, οι οποίες αναπόφευκτα επηρεάζουν την

επαγγελματική και ηθική του συμπεριφορά μέσα από τη

διαδικασία τής αυτοπαρατήρησης και τού αναστοχασμού.

Κατανοήσει ότι η εμπειρία σε συνδυασμό με τη γνώση, την

περισυλλογή και την ορθή σκέψη θα οδηγήσει τη σχέση

αισθητικού-πελάτη σε καλύτερη επικοινωνία.

Αντιληφθεί ότι η επιχειρηματική ηθική προϋποθέτει την

αλληλοσυσχέτιση τού υποσυστήματος τής επιχείρησης, ως

συντελεστή οικονομικής ανάπτυξης, με το ευρύτερο σύστημα

ανθρώπινων σχέσεων, την κοινωνία.



Μαθήματος



Η Ηθική μέσα από τη Φιλοσοφία, οι Αξίες και ο τρόπος Καλλιέργειάς

τους - Στάση και Συμπεριφορά, Ιστορική Αναδρομή στην Ενασχόληση

με την Ηθική, ποια είναι τα Ηθικά διλήμματα και πώς Δημιουργούνται,

Ηθική και Νέες Βιοτεχνολογίες, Κώδικας Ηθικής Δεοντολογίας, το

Ήθος και οι Κώδικες Συμπεριφοράς, Επαγγελματική Δεοντολογία,

Σχέση Ηθικής και Πολιτικής τού Επαγγέλματος, Βασικές Αρχές τής

Επαγγελματικής Ηθικής, Δεοντολογικές Αρχές Άσκησης τού

Επαγγέλματος τής Αισθητικής, η Σημασία τής Τήρησης τής

Επαγγελματικής Δεοντολογίας - Ιατρικό Απόρρητο, Ιδιοκτησία

Πνευματικής Δημιουργίας, Διαγνωστικό ή Θεραπευτικό Σφάλμα και οι

Εξελίξεις τής Επιστήμης τής Αισθητικής - το Απρόβλεπτο Γεγονός και

η Επάρκεια τού Αισθητικού, Δικαιώματα και Υποχρεώσεις τού

Αισθητικού ως επαγγελματία - τα Όρια τών Επαγγελματικών Κωδίκων

Συμπεριφοράς.

Ηθική και Αισθητικός, Ηθικά Στοιχεία τής Δεοντολογίας,

Διαπροσωπικές Σχέσεις (αισθητικού – πελάτισσας), η Συμβολή τής

Αισθητικού στη Διατήρηση τής Ψυχικής Ευεξίας τής πελάτισσας κατά

τη Διάρκεια τής Αισθητικής Αγωγής.



Διαλέξεις, Επίδειξη, Ατομική ή Ομαδική εργασία, Επίδειξη.


Ελληνική

1. Αλεξιάδου, Ελισάβετ – Αθανασία (2010), Δίκαιο υγείας,

επιχειρήσεις υγείας, αισθητικής και κοσμητολογίας : Θεωρία,

νομοθεσία, νομολογία, γνωμοδοτήσεις, University Studio Press,

ISBN 978-960-12-1896-0.

2. Πατζίκα, Τιμοθέα (2017), Το άγγιγμα: Η συμβολή της αισθητικής

στις ευπαθείς ομάδες, Εκδόσεις Παπαζήση, ISBN 978-960-02-3307-0.

3. Θανόπουλος Γιάννης Ν.,(2009), «Επιχειρηματική ηθική και

δεοντολογία»: Στην εποχή της εταιρικής διακυβέρνησης, Εκδ.

Interbooks, Αθήνα, ISBN: 978-960-390-120-2.

4. Πρωτόπαπα, Ευαγγελία Ε. (2001) Δεοντολογία επαγγέλματος

αισθητικού: Η δεοντολογία στο επάγγελμα του αισθητικού και


πρακτικές γνώσεις για την άσκησή του, Παπαζήση, Αθήνα,

ISBN: 960-02-1516-2.

5. Αλεξιάδου, Ελισάβετ – Αθανασία (2012), Γενικές αρχές της

δεοντολογίας της υγείας: Θεωρία, νομοθεσία, νομολογία,

γνωμοδοτήσεις, University Studio Press, ISBN 978-960-12-2110-6.


1. Banks, Sarah, Gallagher, Ann (2009) Ethics in professional life: virtues for health and social care, Palgrave, ISBN: 978-0230507197.

2. Oakley Justin, Cocking Dean (2006), Virtue Ethics and Professional Roles, Cambridge University Press, New York, ISBN: 978-0521027298.





40.

Τίτλος

Μαθήματος Διπλωματική Εργασία

Κωδικός

Μαθήματος PROJ311

Τύπος





Όνομα




εβδομάδα

Στόχοι

Μαθήματος

Στόχος του μαθήματος Διπλωματική ΕργασίαIείναι η ορθή

αξιοποίηση γνώσεων και δεξιοτήτων που αφορούν τη διαδικασία

διεξαγωγής επιστημονικής εργασίας για να προχωρήσουν οι

φοιτητές/τριες στη συγγραφή επιστημονικής εργασίας η οποία

σχετίζεται άμεσα με θέματα της Αισθητικής.

Μαθησιακά




Συγγράψει επιστημονική εργασία, σε θέμα σχετικό με τον κλάδο

σπουδών, τουλάχιστον έξι χιλιάδων (6000) λέξεων.



Μαθήματος


Συγγραφή επιστημονικής εργασίας (μελέτη/έρευνα) πάνω σε

συγκεκριμένο θέμα συναφές με την Αισθητική. Η συγγραφή εργασίας

γίνεται με την καθοδήγηση επιβλέποντα καθηγητή σε θέματα σχετικά

με τις γνώσεις και δεξιότητες που έχει αποκτήσει ο φοιτητής/τρια και

με βάση το θέμα που έχει επιλέξει. O/Η φοιτητής/τρια θα πρέπει να

προχωρήσει στη συγγραφή επιστημονικής εργασίας/έρευνα στο


τελευταίο εξάμηνο σπουδών. Τα θέματα αναθέτει ο επιβλέπων

καθηγητής και ο/η φοιτητής/τρια έχει δικαίωμα επιλογής.




Βιβλιογραφία Η επιλογή βιβλιογραφίας γίνεται με κριτήριο το θέμα που θα επιλέξει ο

φοιτητής/τρια.

Αξιολόγηση Αξιολόγηση της Επιστημονικής Εργασίας (project) με βάση:

Την ακρίβεια τών στοιχείων

Την πρωτοπορία και την προσέγγιση

Την παρουσίαση και την εμφάνιση

Την εισαγωγή

Τα αποτελέσματα

Τη βιβλιογραφία



41.

Τίτλος

Μαθήματος Πρακτική Άσκηση

Κωδικός

Μαθήματος PRCT300

Τύπος

μαθήματος Εργαστηριακό




Όνομα



εβδομάδα Εργαστήρια /

εβδομάδα 7

Στόχοι

Μαθήματος Σκοπός τής Πρακτικής Άσκησης είναι η πρακτική εφαρμογή τών

γνώσεων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια τών σπουδών τού/τής

φοιτητή/τριας στο γνωστικό αντικείμενο τής επιστήμης τού/τής

Αισθητικού.

Η Πρακτική Άσκηση λαμβάνει χώρα κατά τη διάρκεια τού έκτου (6ου)

εξαμήνου τών σπουδών και απαιτεί την ουσιαστική απασχόληση

τού/τής φοιτητή/τριας σε ινστιτούτο αισθητικής. Κατά τη διάρκεια τής

απασχόλησης του/της, ο φοιτητής/τρια εκπαιδεύεται όχι μόνο σε

θέματα πρακτικών εφαρμογών αισθητικής αλλά και σε θέματα

διοίκησης και διαχείρισης τού σύγχρονου ινστιτούτου αισθητικής. Η

πρακτική άσκηση, εκπονείται σε στενή συνεργασία και με την

καθοδήγηση τού/τής φοιτητή/τριας από επιβλέπον μέλος τού

ακαδημαϊκού προσωπικού που διδάσκει στο κολλέγιο και ορίστηκε

ως σύμβουλος τού/της φοιτητή/τριας.

Η άσκηση αυτή θα πρέπει να έχει εκπαιδευτικό χαρακτήρα, η

εφαρμογή της να είναι καίρια και να συμβαδίζει με τις νέες τάσεις τής

επιστήμης και να αποσκοπεί κυρίως στην εφαρμογή τών γνώσεων


που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια τών σπουδών τού/της

φοιτητή/τριας και στη ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων με

πελάτες και άλλους συναδέλφους.

Μαθησιακά


Μετά το πέρας τής Πρακτικής άσκησης επιδιώκεται ο/η φοιτητής/τρια

να:

Είναι σε θέση να εφαρμόσει στην πράξη τη θεωρία που

διδάχτηκε κατά τη διάρκεια των σπουδών του/της.

Αποκτήσει εργασιακή αυτοπεποίθηση.

Αναπτύξει επικοινωνιακές δεξιότητες με πελάτες και

συνεργάτες.

Αποκτήσει ικανότητες διαχείρισης μιας μονάδας αισθητικής.

Διευρύνει τη γνώση του/της στο γνωστικό αντικείμενο τής

εφαρμοσμένης αισθητικής.

Εφαρμόζει θεραπείες αισθητικής.

Αντιμετωπίζει με επιτυχία θέματα διαχείρισης / διοίκησης.



Μαθήματος

Κατά τη διάρκεια τής Πρακτικής Άσκησης ο εργοδότης συνεργάζεται

με τον αρμόδιο επόπτη ο οποίος ορίζεται από τον κλάδο. Ο επόπτης

επισκέπτεται το χώρο εργασίας τού/τής ασκούμενου/ης και λαμβάνει

γνώση των εργασιών που αυτός αναλαμβάνει. Ο επόπτης τού/τής

ασκούμενου/ης εξετάζει σε εβδομαδιαία βάση το Βιβλίο Πρακτικής

Άσκησης το οποίο διαθέτει ο ασκούμενος και πραγματοποιεί

παρατηρήσεις. Ο επόπτης τού/τής ασκούμενου/ης συμπληρώνει τα

πεδία που αφορούν την ποιοτική αξιολόγηση τής συγκεκριμένης

τοποθέτησης Πρακτικής Άσκησης με ερωτήσεις που αφορούν τον

ασκούμενο, τον ακαδημαϊκό επόπτη κ.α.

Ο επόπτης των φοιτητών, τούς επισκέπτεται στους χώρους άσκησης, ενημερώνεται για το αντικείμενο απασχόλησής τους, παρακολουθεί και ενημερώνει το βιβλιάριο Πρακτικής Άσκησης, παρακολουθεί την επίδοσή τους και συνεργάζεται στην επίλυση των προβλημάτων τους, τόσο με τους ίδιους, όσο και με τον εργασιακό επιβλέποντα που ορίζεται από την επιχείρηση/εργοδότη τού/τής ασκούμενου/ης. Ο Επόπτης τού/της φοιτητή/τριας καταθέτει τις γενικότερες παρατηρήσεις του/της για τον/την ασκούμενο/η κατά τη διάρκεια


υλοποίησης τής πρακτικής άσκησης του/της. Παράλληλα έχει την δυνατότητα κατάθεσης και γενικότερων παρατηρήσεων που συνδέονται με το σύνολο των πεπραγμένων που σχετίζονται με την πρακτική άσκηση. Τέλος, ο/η Επόπτης λαμβάνοντας υπόψη τις παραπάνω εκθέσεις, πραγματοποιεί την συνολική αποτίμηση τής πρακτικής άσκησης αφενός αξιολογώντας την δραστηριότητα τού/τής φοιτητή/τριας και αφετέρου καταθέτοντας την γνώμη του/της σχετικά με τον εργοδότη. Τη συγκεκριμένη έκθεση συνυπογράφει ο Συντονιστής του Προγράμματος Σπουδών, λαμβάνοντας έτσι γνώση για την αξιολόγηση τόσο τού/της φοιτητή/τριας, όσο και τού εργοδότη. Στην περίπτωση που η πρακτική άσκηση δεν αποπερατωθεί σωστά, ο φοιτητής υποχρεούται εκ νέου να συμμετάσχει στη πρακτική άσκηση του νέου ακαδημαϊκού έτους.



Βιβλιογραφία Βιβλιάριο Πρακτικής Άσκησης, KESCOLLEGE








Documents

“ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (3 ΕΤΗ/180 ECTS ΑΝΩΤΕΡΟ ΔΙΠΛΩΜΑ)”...κοινωνίας, μέσα στο πλαίσιο της ισχύουσας Νομοθεσίας. Είναι