ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CURSO: 4° BÁSICOS A – B

PROFESORA: NIKOL ANDRADE C.

FECHA: LUNES 27 DE JULIO AL VIERNES 07 DE AGOSTO-SEMANAS 17-18

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios:

• Extrayendo información explícita e implícita

• Utilizando los organizadores de textos (títulos, subtítulos) para encontrar información

específica.

• Interpretando expresiones en lenguaje figurado.

• Comparando información.

• Respondiendo preguntas.

• Formulando una opinión.

• Fundamentando su opinión.

CONTENIDO: UNIDAD 2.-

-Palabras agudas, graves y esdrújulas.

-El poema como texto literario (hablante lírico-objeto lírico-estructura).

-El artículo informativo como texto NO literario (Estructura y elementos generales).

-El prefijo y sufijo.

Coordinación

Académica

“De la Formación de Valores a la Excelencia Académica”

PLANIFICACIÓN ESPECIAL BISEMANAL

MINUTA APRENDIZAJE REMOTO

4° BÁSICO B

ACTIVIDAD/ES:

Actividad 1: Refuerzo general herramientas de la lengua: Palabras agudas, graves y esdrújulas y el prefijo y sufijo en ficha didáctica.

Actividad 2: Refuerzo general el poema y el artículo informativo a través de habilidades comprensivas en documento de lectura.

Actividad 3: Evaluación formativa por medio de cuestionario online que se realizará

durante la hora de clase pactada por horario. Los contenidos a evaluar son los estimados en el recuadro anterior en la parte de contenido U2.

Actividad 4: Revisión general resultados de cuestionario y cierre de unidad 2.

Para la resolución de dudas o aclaración de instrucciones, escribir al correo: nandrades@thegianschool.cl o el alumno/a comunicarse por medio de chat en Classroom.

RECURSO/S: Ficha didáctica, documento de lectura y evaluación plataforma Classroom.

EVALUACIÓN: Formativa /JUEVES 06 DE AGOSTO DURANTE LA CONEXIÓN A LA CLASE.

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

CURSO: 4º BÁSICO B

PROFESORA: SILVIA RODRÍGUEZ URREA

FECHA: LUNES 27 DE JULIO AL VIERNES 07 DE AGOSTO-SEMANAS 17 -18

OA5 Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por

números de un dígito.

OA6 Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de

un dígito.

OA 13 Identificar y describir patrones.

CONTENIDO:

-Operatoria básica.

-Patrones.

ACTIVIDAD/ES:

Clase 1:

-Trabajo en guía de ejercicio de resumen de contenidos, desarrollo y corrección a través

de video llamada.

Clase 2:

- Trabajo en guía de ejercicio de resumen de contenidos, desarrollo y corrección a través

de video llamada.

Clase 3:

- Trabajo en guía de ejercicio de resumen de contenidos, desarrollo y corrección a través

de video llamada.

Clase 4:

- Trabajo en guía de ejercicio de resumen de contenidos, desarrollo y corrección a través

de video llamada.

RECURSO/S: Cuaderno, Guías, Video llamada.

EVALUACIÓN: Formativa

Revisión y corrección de trabajo en clases y participación a través de videollamada.

ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

CURSO: 4° BÁSICOS A - B

PROFESORAS: NIKOL ANDRADE – CECILIA GONZÁLEZ

FECHA: LUNES 27 DE JULIO AL VIERNES 07 DE AGOSTO-SEMANAS 17-18

OA 9:

- Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su

distribución geográfica, su uso, y la importancia de cuidarlos en el marco de un

desarrollo sostenible.

LECCIÓN 2 - UNIDAD 2:

- América y ubicación.

- Paisajes y recursos de América.

ACTIVIDAD/ES:

Actividad 1: Entregan verificador de evaluación formativa de carácter práctico: “Nos ubicamos en un planisferio”, como cierre de lección 1 – Unidad 2.

Actividad 2: Bienvenida Lección 2 – Unidad 2: Lectura y análisis página 80 del texto del estudiante. Realizan paso 1, paso 2 y actividad breve del PPT.

RECURSO/S: Texto del estudiante 2020, PPT y ficha didáctica.

EVALUACIÓN: Formativa / Envían registro fotográfico actividad “Nos ubicamos en un planisferio”.

4° A: martes 28 de julio.

4° B: jueves 30 de julio.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

CURSO: 4° BÁSICOS A –B

PROFESORA: NIKOL ANDRADE C.

FECHA: LUNES 27 DE JULIO AL VIERNES 07 DE AGOSTO-SEMANAS 17 – 18

OA 02:

Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los

ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal,

camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras.

CONTENIDO UNIDAD 2:

-Componentes de un ecosistema.

-Ecosistemas chilenos.

-Adaptaciones de animales a los ecosistemas.

ACTIVIDAD/ES:

Clase 1: Lectura y análisis comprensivo “Adaptaciones conductuales de los animales”.

Página 83 del texto del estudiante. Realizan también ficha didáctica resumen: Ecosistemas-factores bióticos y abióticos – adaptaciones estructurales y conductuales de animales”.

Clase 2: Lectura y análisis comprensivo “Adaptaciones estructurales y conductuales de las

plantas”. Página 86 del texto del estudiante. Entrega de instrucciones para evaluación formativa de trabajo práctico.

Para la resolución de dudas o aclaración de instrucciones, escribir al correo: nandrades@thegianschool.cl

RECURSO/S: Texto del estudiante 2020, ficha didáctica y cuaderno de la asignatura.

EVALUACIÓN: Retroalimentación durante clase online.

ASIGNATURA: INGLÉS

CURSO: 4° BÁSICO B

PROFESORA: CATALINA CARVAJAL

FECHA: LUNES 27 DE JULIO AL VIERNES 07 DE AGOSTO-SEMANAS 17-18

OA:

(OA 1) Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breve y simple,

como: rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.

(OA 4) Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por

ejemplo: hacer predicciones; hacer conexiones con conocimientos previos; relacionar el

texto con imágenes; focalizar la atención en palabras clave.

(OA 8) Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo: hacer

predicciones; establecer relaciones con conocimientos previos; relacionar el texto con las

imágenes que lo acompañan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con

ayuda.

(OA 13) Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de

acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

CONTENIDO:

Vocabulario de la unidad 3 “In the town”.

Gramática: Is there (a shop)? Yes, there is. / No, there isn´t.

ACTIVIDAD/ES:

Clase 1:

Class book page

1) Conocer el vocabulario de la unidad 3 “In the town”.

2) Escuchar y reconocer cada lugar.

Activity book página 26.

1) Completar el crucigrama con el vocabulario de la unidad.

2) Escribir oraciones de acuerdo a la imagen.

Clase 2:

Class book página 33.

1) Escuchar el diálogo y repetir.

2) Leer el diálogo y adivinar la imagen.

Activity book página 27.

1) Escuchar e identificar cada imagen.

2) Escribir preguntas de acuerdo a imágenes, luego escoger la respuesta correcta.

Clase 3:

Class book página 34.

1) Leer y comprender la historia.

Activity book page 28.

1) Leer y escoger la alternativa correcta, según lo leído en la historia.

2) Observar la imagen. Escribir preguntas, luego responder.

Clase 4:

Realizar Evaluación formativa.

RECURSO/S: “Young Explorers 2”, audios.

EVALUACIÓN: Revisión del texto en clases y evaluación formativa.

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

CURSO: 4° BÁSICO A -B

PROFESORES: NIKOL ANDRADE –SERGIO QUISPE

FECHA: LUNES 27 DE JULIO AL VIERNES 07 DE AGOSTO-SEMANAS 17 – 18

OA: 01

Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación

del: entorno natural: naturaleza y paisaje americano; entorno cultural: América y sus

tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); entorno artístico:

arte precolombino.

CONTENIDO: UNIDAD 2

Arte Precolombino: Orfebrería, textiles y cerámicas.

ACTIVIDAD/ES:

Clase 1: Observan imágenes de obras de arte y objetos precolombinos de cerámica,

textil, orfebrería, y describen lo observado, utilizando elementos del lenguaje visual en

clase de carácter teórico.

Se entregan instrucciones de actividad práctica “Telar casero” con PPT y apoyo visual que

quedará también en plataforma.

Clase 2: Durante esta clase se espera que los alumnos-as realicen las consultas

necesarias, según el progreso de su trabajo práctico “Telar casero”.

RECURSO/S: PPT y vídeo.

EVALUACIÓN: Formativa

Reportar foto del trabajo práctico en plataforma el 03 de julio.

ASIGNATURA:MÚSICA

CURSO: 4° BÁSICOS A - B

PROFESOR: ROXANA SANDOVAL SERRANO

FECHA: LUNES 27 DE JULIO AL VIERNES 07 DE AGOSTO – SEMANA 17 - 18

OA: • Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo

énfasis en: Tradición escrita (docta) música para variadas agrupaciones instrumentales.

CONTENIDO: Profundizar la relación con los instrumentos musicales a través de la

audición, interpretación y creación, escuchar música de diferentes estilos y experimentar

con material sonoro. Incorporan la música popular en forma sistemática.

ACTIVIDAD/ES: Escuchar y Tocar.

- Los instrumentos musicales y sus familias https://youtu.be/7r4sBm-2ZgQ

- Familia de la cuerda: https://youtu.be/pvjCOqTJVKw

- Familia vientos metal: https://youtu.be/RSrkldbSo3M

- Familia vientos madera: https://youtu.be/1l7h-YfxspA

-Familia de la percusión: https://youtu.be/jfpAcjOv9JU

PRACTICA INSTRUMENTAL:

“Mery had a little lamb”

La- sol –fa-sol-la-la-la

Sol-sol-sol-la-do-do

La-sol-fa-sol-la-la-la

Sol- sol –sol- la- sol- fa

RECURSO/S: YouTube /instrumentos musicales.

EVALUACIÓN: Formativa (Proceso).

ASIGNATURA: RELIGIÓN

CURSO: 4°BÁSICO A-B

PROFESORA: CAROL CORTÉS ROJAS

FECHA: LUNES 27 DE JULIO VIERNES AL 07 DE AGOSTO – SEMANAS 17 –

18

OA: •- Comparar la importancia de pertenecer a una familia con la importancia que tiene

para el cristiano pertenecer a una iglesia.

CONTENIDO: “Una familia de Nazaret”.

ACTIVIDADES:

- Desarrollan guía, “Una familia de Nazaret”.

- RECURSO/S: Guía-PPT.

EVALUACIÓN: Formativa.

-REPORTAR GUÍA: Lunes 03 de Agosto.

- Adjunto guía y PPT.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

CURSO: 4º BÁSICOS A - B

PROFESORA: MARLEN CHAVARRÍA

FECHA: LUNES 27 DE JULIO Y VIERNES 07 DE AGOSTO-SEMANAS 17-18

OA: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción y estabilidad en una variedad

de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una

dirección, lanzar un balón, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un

balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo.

CONTENIDO:

Correr, saltar, lanzar, suspenderse, equilibrio, coordinación.

ACTIVIDAD/ES:

1.- Calentamiento previo: 10 minutos. Todos los ejercicios son sugerencias que se

deben adaptar al espacio con que se cuenta en el hogar. También puede optar por baile

entretenido durante unos 15 min. Aproximadamente.

2.- Flexibilidad y Amplitud articular:

3.- Trabajo de coordinación y equilibrio con implementos:

- (Coordinación) Dibujar el siguiente esquema en el suelo:

Realizar saltos en distintas direcciones siguiendo un orden o patrón con pies juntos,

luego un solo pie y separando pies. Ejemplo al centro, luego al cuadro a la derecha,

luego adelante, atrás, al cuadro a la izquierda, etc. Puede aplicar velocidad para hacerlo

más entretenido.

-(Coordinación) Dibujar una escalera en el suelo:

Realizar distintos desplazamientos cada vez más rápido, saltar sin pisar las líneas, saltar

pies juntos dentro de cada espacio, luego afuera separando pies, etc.

-(Refuerzo de dirección y coordinación espacial) Dibuja un cuadrado en el suelo,

reforzar mediante saltos las direcciones indicadas:

- *Duración de cada actividad: cada actividad puede durar el tiempo que tú quieras.

4.- Reforzamiento:

Reforzar contenidos de la pauta anterior.

5.- Recomendaciones:

- Trabajar en conjunto hijo/a y apoderado o familia aumenta la confianza y autoestima.

- Siempre reforzar positivamente, felicitar cada logro y progreso, no recalcar el error, es

mejor utilizar la frase “ya podremos lograrlo” o “la práctica hace al maestro”.

- La alimentación saludable es fundamental para la salud y calidad de vida de su hijo/a

en un futuro, recuerda beber agua durante y después de hacer ejercicios.

RECURSO/S:

- cinta adhesiva, figuras geométricas en cartón si quieres.

- Música de tu gusto.

ATRÁS

DELANTE

IZQUIERDA DERECHA

ADENTRO

AL CENTRO

DELANTE

DERECHA

DELANTE

IZQUIERDA

ATRÁS

IZQUIERDA

ATRÁS

DERECHA

EVALUACIÓN:

La actividad debe ser realizada un mínimo de tres veces por semana

supervisada por tu Apoderado, puedes repetir actividades que te hayan gustado de las

pautas anteriores, recuerda lo importante de hacer actividad física, te ayuda a mantener

una buena salud tanto física como mental.

FICHA DE EVALUACIÓN FORMATIVA DE TRABAJO EN CASA:

NOMBRE ALUMNO:

CURSO:

Instrucciones: Con ayuda del Apoderado se debe llenar esta ficha y enviarla

dentro de la plataforma Classroom en la fecha designada. Esta ficha es para

registrar el trabajo semanal del alumno, revisar y constatar el trabajo en casa y

que se comprenden las actividades dadas. Recordar que esta evaluación es de

carácter formativo y sumativo.

1.- ¿Realizas actividad física en casa?, si la respuesta es SI ¿Cuántas veces a la semana?

2.- ¿Te ha costado realizar alguna actividad o ejercicio enviado en las minutas bisemanales?, si es así, ¿me puedes decir cuál?

3.- ¿Qué actividades haces en tu tiempo libre?

4.- ¿Quién te ayuda o acompaña al hacer las actividades de las Minutas?

5.- ¿Realizas pausas activas entre tus clases en línea?

6.- ¿Qué te parecen las fichas con información anexa, las has leído junto a tu Apoderado?

7.- ¿Qué juego o actividad te gustaría que se incorporara a la Minuta?