“Experiencias y Perspectivas de las Academias sobre la Didáctica Educativa Centrada en el

Aprendizaje y el uso de las TIC”

Academia Estatal

Veracruz ,ver. Junio 11,

Secretaria de Educación Pública Subsecretaria de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Subdirección de Enlace Operativo en el Estado de Veracruz

Objetivo Conocer los modelos de aprendizaje centrado en el alumno, así como la aplicación de la TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje del Aula Invertida a través de plataformas educativas.

Contenido ₪ Reunión Academia Nacional ₪ Las TIC ₪ Aprendizaje basado en proyectos ₪ Aprendizaje basado en problemas ₪ Aula invertida ₪ Plataformas Educativas ₪ Propuestas

“Las Reuniones de Academias son los espacios idóneos para que los docentes realicen la planeación curricular, definan las formas de evaluación e intercambien experiencias en la aplicación de objetivos de aprendizaje, con el fin de elevar la calidad educativa de esta institución”.

Lic. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Subsecretario de Educación Media Superior

Mtro. Carlos Alfonso Morán Moguel

Director General de Educación Tecnológica Industrial

“El trabajo de academias servirá de reflexión para adaptar metodologías de aprendizaje centrados en el alumno y así reducir la deserción escolar”.

¿Que son las TIC?

Punto de vista tecnológico:

Es el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software)

Punto de vista educativo:

En lugar de lápiz, cuaderno, colores y libros de texto, entre otros.

Alumnos

PC, Lap, Tablet, etc.

Docentes Diseño instruccional-ECA

Punto de vista educativo:

Algunos de los muchos beneficios que generan el uso de las TIC en la educación son: la alfabetización digital, el acceso a la

información global, la comunicación con el entorno, el compartir

recursos y experiencias, y el uso didáctico para facilitar los procesos de

enseñanza y aprendizaje. (Marqués, 2000).

Aprendizaje basado en proyectos “ABP”

TUTOR

Aprendizaje basado en problemas

En esta metodología el estudiante se convierte en el centro del proceso de aprendizaje, se transforma el rol del profesor que pasa de protagonista a coordinador del proceso de investigación y de resolución del problema de los estudiantes.

ABP

EVALUACIÓN GRUPO

ALUMNO PROBLEMA

Aula invertida

HERRAMIENTAS

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

¿Por qué adoptar la clase invertida?

Propuestas

1.- Capacitación en herramientas de contenidos (plataformas educativas) nacional, estatal y locales. 2.- Por lo menos en una ECA de inicio de semestre AGS 2014-ENE 2015.

CBTIS 48

“EL USO DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE INVERTIDA”

GRACIAS!