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ÍNDICE
Partes del cuerpo. 7
Vocales. 9
Valor posicional. 10
Los sentidos. 11
Letras del abecedario (p,l,s,m,d,t). 12
Series. 13
Las partes de la planta. 14
Letras del abecedario (r, c, q, b, v, n, ñ, f, y j). 15
Números del 1 al 9. 16
Los oficios. 17
Abecedario. 18
Series y cantidades. 20
Animales. 21
Campos semánticos. 22
Figuras geométricas. 23
Animales ovíparos y vivíparos. 24
Antes y después. 25
Mayor, menor, igual. 26
El campo y la ciudad. 27
Escritura a partir de una imagen. 28
Contando. 29
Meses del año. 30
Sílabas 1. 31
Antes y después. 32
Transportes. 33
Sílabas 2. 34
Series Numéricas 1. 35
Transportes terrestres. 36
Escritura de palabras. 37
El Reloj. 38
ÍNDICE (continuación)
Atención y clasificación. 39
Escribe una historia. 40
Desplazamiento en un plano. 41
El sistema solar. 42
Transformar una historia. 43
Series numéricas 2. 44
Continentes y océanos. 45
Secuencia de eventos. 47
Tangram. 48
Los animales 2. 49
Unidades y decenas. 50
Nombres de personas. 51
Números del 1 al 100. 52
Sumas. 53
Artículos 1. 54
Series Numéricas 3. 55
Completar enunciados. 56
Sumas y restas. 57
Sumas y restas (laberinto). 58
Artículos 2. 59
Sumas. 60
Animación a la lectura. 61
Resolución de problemas. 62
Sustantivos. 63
Verbos. 64
Atención y adjetivos. 65
Sinónimos. 66
Antónimos. 67
Memoria. 68
Apéndice de configuraciones. 69
14
LAS PARTES DE LA PLANTA
Después de trabajar con el programa Partes de la Planta, Dibuja una planta y escribe el nombre de todas sus partes:
Completa las frases con alguna de las palabras siguientes:
semillas tallo frutos hojas raiz
Las flores se convierten en
Dentro del fruto están las
Las plantas respiran por las
Toman el agua por medio de la
Ahora tú inventa dos palabras con estas letras:
El sostiene la planta y por él pasan los nutrientes a la planta.
¿Qué palabra es?
Cambia cada figura por la letra que lecorresponde:
.
.
.
.
16
NÚMEROS DEL 1 AL 9
Trabaja con el programa de Observación I. Mientras resuelves los ejerci-cios CUENTA los cuadritos de cada color y escríbelos aquí:
Vuelve a trabajar con el programa de Observación, haciendo un ejercicio de dibujo libre. Utiliza los cuadritos que te sugiere “la Chinos”
Cuenta y luego contesta las preguntas:
¿Hay más canicas que peces? SI NO
¿Hay menos peces que globos? SI NO
¿Hay más peces que canicas? SI NO
¿Hay más canicas que globos? SI NO
¿Hay los mismos peces que globos? SI NO
36
TRANSPORTES TERRESTRES
Después de trabajar con el programa Sopa de Letras, realiza estos ejercicios.
Explica con tus palabras ¿cuáles son los transportes terrestres?
Escribe 6 transportes terrestres de los que encontraste en la Sopa de Letras
Ordena las sílabas y forma palabras
Completa las frases
55
SERIES NUMÉRICAS 3
Después de trabajar con el programa Series Numéricas, resuelve estas actividades en las que ayudarás a los animalitos a encontrar su camino.
Tacha con una cruz los números que NO van en el camino.
Escribe los números que hacen falta para completar los caminos.
Observa la serie y colorea los números que SI pertenecen a la serie del 2.
59
ARTÍCULOS 2
Después de trabajar con el programa Partes de la Oración I, realiza las siguientes actividades que te ayudarán a reafirmar tu comprensión de los artículos.
Completa el siguiente cuento:
Escribe en los recuadros los artículos que correspondan a la imagen.
Escribe un sustantivo a lado de cada artículo.
Cierta mañana de crudo invierno, _____ liebrecita se instaló cerca de _____ aldea. _____ noche alzó _____ oreja y prestó atención. Luego alzó ____ otra, movió velozmente _____ bigotes y se sentó sobre _____ patitas traseras. Después, dio unos cuantos saltos sobre _____ gruesa capa de nieve, se detuvo, sentándose nuevamente sobre _____ patas traseras y miró ____ paisaje. ____ manto que formaba la nieve era ondulado y brillante, como _____ azúcar.
León Tolstoi,Cuentos para niños,
Ediciones Roca.
La
El
Las
Los
Un
Unos
Unas
69
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES
Pág Programa Configuración Material adicional*
7,8 Las Partes del Cuerpo II 01 BIO KPC_CM1
9 Abecedario 01 ESP KPC_E1 Lápices de colores
10 Valor Posicional 01 MAT KPC_M2 Lápices de colores
11 Partes del Cuerpo I 01 BIO KPC_CM2
12 Abecedario 01 ESP KPC_E2 Lápices de colores
13 Series I 01 MAT KPC_M1 Lápices de colores
14 Las Partes de la Planta 01 BIO KPC_CM3 Lápices de colores
15 Abecedario 01 ESP KPC_E3
16 Observación I01 MAT KPC_M6
01 MAT KPC_M6B
17 Campos Semánticos 01 BIO KPC_CM10
18,19 Abecedario 01 ESP KPC_E19
20 Series I 01 MAT KPC_M7 Lápices de colores
21 Sopa de Letras 01 BIO KPC_CM12 Lápices de colores
22 Campos Semánticos 01 ESP KPC_E22
23 Geometría (figuras básicas)
01 MAT KPC_M4 Lápices de colores
24Sopa de Letras
Memoria01 BIO KPC_CM4
01 BIO KPC_CM4BLápices de colores
25 Series I 01 MAT KPC_M11
26 Reloj 01 MAT KPC_M12 Lápices de colores
27 Campos Semánticos 01 BIO KPC_CM11 Lápices de colores
28 Rompecabezas 01 ESP KPC_E7
29 Observación I 01 MAT KPC_M14
30 Sopa de Letras 01 BIO KPC_CM6 Lápices de colores
31 Sílabas 01 ESP KPC_E18
32 Comprensión Lectora I 01 ESP KPC_E21
33 Memoria01 BIO KPC_CM5
01 BIO KPC_CM5B
34 Sílabas 01 ESP KPC_E24
35 Series Numéricas 01 MAT KPC_M15
36 Sopa de Letras 01 ESP KPC_E23
37 Abecedario 01 ESP KPC_E8
38 Reloj 01 MAT KPC_M5
39 Atención 01 BIO KPC_CM8 Tijeras y pegamento
40 Rompecabezas 01 ESP KPC_E13
70
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
Pág Programa Configuración Material adicional*
41 Operaciones Mentales I 01 MAT KPC_M18
42 El Sistema Solar 01 BIO KPC_CM9 Lápices de colores
43 Comprensión Lectora I 01 ESP KPC_E6 Tijeras y pegamento
44 Series Numéricas 01 MAT KPC_M20
45,46 Continentes y Océanos II 01 BIO KPC_CM7Lápices de colores
Tijeras y pegamento
47 Comprensión Lectora I 01 ESP KPC_E11 Lápices de colores
48 Tangram 01 MAT KPC_M23
49 Aplicador de Exámenes de Mundos Mágicos
01 ESP KPC_E4 Lápices de colores
50Valor Posicional
Observación I01 MAT KPC_M10
01 MAT KPC_M10BLápices de colores (rojo,azul)
51 Sopa de Letras01 ESP KPC_E14
01 ESP KPC_E14B
52Valor Posicional
Series I01 MAT KPC_M8
01 MAT KPC_M8BLápices de colores
(verde,azul)
53 Operaciones Mentales I 01 MAT KPC_M9
54 Partes de la Oración I 01 ESP KPC_E10
55 Series Numéricas 01 MAT KPC_M19 Lápices de colores
56 Abecedario 01 ESP KPC_E20
57 Operaciones Mentales I 01 MAT KPC_M3
58 Operaciones Mentales I 01 MAT KPC_M21
59 Partes de la Oración I 01 ESP KPC_E25
60 Operaciones Mentales I 01 MAT KPC_M16
61 Comprensión Lectora I 01 ESP KPC_E12
62 Operaciones Mentales I 01 MAT KPC_M13
63 Partes de la Oración I 01 ESP KPC_E15
64Verbos I (ejercicios)
Partes de la Oración I01 ESP KPC_E5
01 ESP KPC_E5B
65 Atención 01 ESP KPC_E17
66Sopa de Letras
Comprensión Lectora01 ESP KPC_E9
01 ESP KPC_E9B
67 Comprensión Lectora I 01 ESP KPC_E16
68 Memoria 01 HAB KPC_M17 Lápices de colores y tijeras(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
ÍNDICE
Secuencia cronológica. 7
Figuras geométricas. 8
Observando con atención. 9
Campos semánticos. 10
Secuencia cronológica. Campo semántico. 11
Representación de cantidades mediante sumas. 12
Integrantes de la familia. 15
Palabras que riman. 16
Desplazamiento en un plano. 17
Verbos. Escribir cartas. 18
Series numéricas. 19
El cuerpo humano. 20
Descripción de imágenes en forma escrita. 21
Diseña tu propio rompecabezas. 22
Formación de figuras geométricas (tangram). 23
Series numéricas: 2, 5 y 10. 24
Sustantivos propios y comunes. 25
Secuencia cronológica y adjetivos. 26
Nuestro cuerpo. 27
Sílabas y adjetivos. 28
Valor posicional. 29
Oficios y profesiones. 31
Correspondencia artículo-sustantivo. 32
Graficación en tablas. Figuras geométricas. 33
Las plantas. 34
Textos informativos: el cartel. 35
Valor posicional. 36
Personajes de la historia. Campos semánticos. 37
Animales terrestres, acuáticos y aéreos. 38
Campos semánticos. 39
ÍNDICE (continuación)
Identificar series numéricas. 40
Reproducción de figuras geométricas. 41
Animales ovíparos y vivíparos. 42
Adjetivos y comparaciones. 43
Ubicación espacial. Desplazamiento en el plano. 44
Los animales. 45
Personajes y preguntas de la historia. 46
Inventar problemas con operaciones dadas. 47
Medios de transporte. 48
Antónimos. 49
Series numéricas. 50
Anticipación del contenido. Ideas principales. 51
Series numéricas. 52
La tierra, el sol y la luna. 53
Figuras geométricas. 54
Secuencia cronológica y adjetivos. 55
Sustantivos en singular y en plural. 56
Reproducción de figuras geométricas. 57
Verbos en pasado. 58
Medir el tiempo: el reloj. 59
Sujeto y predicado. 60
Femenino y masculino. 61
Tablas de multiplicar. 62
Números romanos. 63
Identifica tu estado. 64
Verbos en presente, pasado y futuro. 65
Números romanos. 66
Apéndice de configuraciones. 67
12
REPRESENTACIÓN DE CANTIDADES MEDIANTE SUMAS
Trabaja con el programa Operaciones Mentales 1, y cuando llegues al duelo final completa el siguiente ejercicio.
Suma y dibuja
En cada cuadro de esta y la siguiente página anota una de las sumas que te aparezcan en el duelo final, incluyendo las respuestas. Después, representa el resultado de cada suma con los dibujos de las donas, bolsas y cajas de la página de recortables que se encuentra al final de este ejercicio. Observa el ejemplo.
13
REPRESENTACIÓN DE CANTIDADES MEDIANTE SUMAS
14
REPRESENTACIÓN DE CANTIDADES MEDIANTE SUMAS
20
Hacia abajo (vertical):
1. Es la parte superior de nuestro cuerpo. Dentro de ella se encuentra el cerebro.
3. Son articulaciones que nos permiten doblar los brazos.
4. Son articulaciones que nos permiten doblar las piernas.
5. También se llama tórax. En esta cavidad se encuentran los pulmones y el corazón.
8. Es la parte que permite mover la cabeza y la une con el tronco.
EL CUERPO HUMANO
Explora y resuelve el crucigrama
Después de haber explorado las partes del cuerpo en el programa de KidsPC, lee las pistas que se te presentan y completa el crucigrama.
Hacia la derecha (horizontal):
1. Gracias a ésta, podemos mover nuestro tronco hacia los lados.
2. A él están unidos los brazos, las piernas y el cuello.
6. Nos apoyan sobre el suelo, gracias a ellos podemos pararnos.
7. Forman parte de la mano y nos permiten agarrar muchas cosas.
26
Lee la lectura que lleva por título “Cuenta Ratones”. Completa los ejercicios que te presenta el programa de la computadora, y realiza las siguientes actividades.
¿Cuántos ratones atrapó la serpiente en cada momento?
En los cuadros amarillos, escribe con número la cantidad de ratones que fue atrapando la serpiente en cada momento. Después dibuja el número de ratones que la seripente fue teniendo en su frasco en cada momento.
SECUENCIA CRONOLÓGICA Y ADJETIVOS
Señala con una x los adjetivos que, según la lectura, describen a la serpiente:
Cautelosa
Pequeña
Hambrienta
Apetitosa
Glotona
Calientita
Presurosa
Floja
40
IDENTIFICAR SERIES NUMÉRICAS
Identifica la serie y completa el ejercicio
Juega con el programa de Series Numéricas. Descubre la serie utilizada para unir los puntos del dibujo y completa la siguiente actividad.
En las primeras tres figuras del camino del gorila, escribe los últimos tres números que uniste para completar el dibujo en la computadora. Después, continúa la serie.
Después de que hayas completado el camino del gorila a los plátanos, responde las siguientes operaciones. Recuerda sustituir las figuras por lo que vale cada una.
65
VERBOS EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO
Utiliza los verbos, ponte en acción
Escribe algunos de los verbos que aparecen en el programa, e inventa una oración con tres de ellos.
Completa los siguientes enunciados con el verbo que se indica, en el tiempo adecuado. Lee con mucha atención.
Ilumina cada dulce como se te indica.
Los verbos en presente de color azul.
Los verbos en pasado de color rojo.
Los verbos en futuro de color verde.
1.
2.
3.
1. La señora un pastel de chocolate ayer.
2. Los niños en el parque todos los días.
3. Con el dinero que ahorre un nuevo balón el próximo mes.
4. Todas las tardes mi tarea.
5. Nosotros al cine mañana.
6. La semana pasada a mi tía pues tuvo un bebé.
Preparar
Jugar
Comprar
Hacer
Ir
Visitar
67
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES
Pág Programa Configuración Material adicional*
7 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E2 Lápices de colores.
8 Geometría (Figuras Básicas)
02 MAT KPC_M11 Lápices de colores.
9 Atención 02 HAB KPC_CN11
10 Campos Semánticos 02 ESP KPC_E15Lápiz, borrador y lápices de
colores.
11 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E1
12 Operaciones Mentales 1 02 MAT KPC_M1 Tijeras y pegamento.
15 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN1Lápices de colores
(opcional).
16 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E10
17 Operaciones Mentales 1 02 MAT KPC_M8
18 Verbos 1 02 ESP KPC_E19
19 Series Numéricas 02 MAT KPC_M13
20 Partes del Cuerpo II 02 BIO KPC_CN2
21 Rompecabezas 02 ESP KPC_E20
22 Tijeras, lápiz, borrador y
lápices de colores.
23 Tangram 02 MAT KPC_M10 Lápices de colores.
24 Series 1 02 MAT KPC_M3
25 Partes de la Oración 1 02 ESP KPC_E12
26 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E9
27 Partes del Cuerpo II 02 BIO KPC_CN12Lápiz, borrador y lápices de
colores.
28 Sílabas 02 ESP KPC_E23
29 Valor Posicional 02 MAT KPC_M17 Lápices de colores.
31 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN3 Lápices de colores.
32 Partes de la Oración 1 02 ESP KPC_E14
33 Series 1 02 MAT KPC_M2Lápices de colores
(opcional).
34 Las Partes de la Planta 02 BIO KPC_CN13Lápices de colores
(opcional).
35 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E7Lápiz, borrador y lápices de
colores.
36 Valor Posicional 02 MAT KPC_M18
37 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E3
38 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN4 (*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
68
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
Pág Programa Configuración Material adicional*
39 Campos Semánticos 02 ESP KPC_E16
40 Series Numéricas 02 MAT KPC_M19
41 Orientación Espacial II 02 MAT KPC_M5
42 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN5 Lápices de colores.
43 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E4Lápiz, borrador y lápices de
colores.
44 Operaciones Mentales 1 02 MAT KPC_M9
45 Memoria 02 HAB KPC_CN10
46 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E8Lápiz, borrador y lápices de
colores.
47 Operaciones Mentales 1 02 MAT KPC_M7
48 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN6
49 Sopa de Letras 02 ESP KPC_E21
50 Series II 02 MAT KPC_M4
51 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E6
52 Series Numéricas 02 MAT KPC_M12 Lápices de colores.
53 El Sistema Solar 02 GEO KPC_CN7 Lápices de colores.
54 Memoria 02 MAT KPC_M20 Lápices de colores.
55 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E5 Lápices de colores.
56 Partes de la Oración 1 02 ESP KPC_E13
57 Observación 1 02 MAT KPC_M6Lápices de colores
(opcional).
58 Verbos 1 02 ESP KPC_E17 Lápices de colores.
59 Reloj 02 MAT KPC_CN8
60 Sujeto y Predicado 02 ESP KPC_E22
61 Partes de la Oración 1 02 ESP KPC_E11
62 Operaciones Mentales II 02 MAT KPC_M14 Lápices de colores.
63 Números Romanos 02 MAT KPC_M15 Lápices de colores.
64 México (Geografía Política)
02 GEO KPC_CN9Lápices de colores: rojo,
verde y azul.
65 Verbos 1 02 ESP KPC_E18Lápices de colores: azul, rojo
y verde.
66 Números Romanos 02 MAT KPC_M16 (*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
ÍNDICE
Partes de un texto. 7
Valor posicional I. 8
Valor posicional II. 10
Recursos naturales. 11
Los primeros pobladores de América. 13
Estados colindantes. 15
Escribe un instructivo. 17
Valor posicional III. 19
Desechos orgánicos e inorgánicos. 22
Primeros pobladores de mi estado. 23
Municipios de mi estado. 24
Describe a los personajes principales. 26
Noción de fracciones. 27
La respiración. 30
Medición del tiempo - primeros pobladores. 32
Ríos de mi estado. 35
Adjetivos. 36
Compara fracciones. 37
¿Cómo se reproducen las plantas? 40
Descubrimiento de América. 41
Orografía de mi estado. 43
Cambia la descripción. 44
Suma de fracciones. 46
Cadenas alimentarias. 47
Descubrimiento de América-personajes. 50
Inventa el final. 51
Resta de fracciones. 52
El aparato digestivo. 53
Alianzas de Cortés. 56
Sílabas. 58
Inventa problemas con multiplicación. 59
ÍNDICE (continuación)
Tipos de alimentos. 60
Exploradores de la Nueva España. 62
Inventa una entrevista. 64
Ajusta los relojes. 65
El sistema circulatorio. 66
La colonia. 68
Identificación de sujeto y predicado. 69
Inventa problemas con división. 70
Sistema locomotor I. 71
Sistema locomotor II. 72
La independencia de México. 74
Uso de la B antes de consonante. 75
Tangram y solución de problemas. 76
Rutas de la Independencia. 78
Tiempos verbales. 80
Inventa tu formulario. 81
Juega con el sujeto y el predicado. 83
Números ordinales. 84
Palabras indígenas y su uso. 85
Ángulos. 86
Identifica las sílabas tónicas. 87
Números romanos. 88
Uso de la B (Bibli, Bur, Bus) 89
Área del cuadrado y rectángulo. 90
Identificación núcleo del sujeto y predicado. 91
Simetría. 92
Clasificación de palabras. 94
Uso de la V. 95
Sinónimos y antónimos. 96
Campos semánticos. 97
Apéndice de configuraciones. 98
17
ESCRIBE UN INSTRUCTIVO
Usa tu programa de Orientación Espacial I, inventa un dibujo en la cuadrícula y escribe el instructivo para que cualquiera de tus compañeros pueda realizar el diseño que tú creaste. Para eso sigue los pasos siguientes:
1. Observa la cuadrícula que aparece en tu monitor e imagina el dibujo a realizar, trata de definir mentalmente cuáles serán los pasos necesarios para su elaboración.
2. Ya con la idea en tu mente, inicia la elaboración de tu dibujo e instructivo. Registra de forma ordenada cada uno de los pasos que seguiste en la hoja que viene al final de esta actividad.
Trata de que cada instrucción que escribas sea lo más clara y corta posible. Observa el ejemplo siguiente:
18
ESCRIBE UN INSTRUCTIVO (continuación)
3. Al terminar el instructivo, intercámbialo con un compañero.
4. Con la cuadrícula de tu programa Orientación Espacial en blanco, realiza el dibujo que inventó tu compañero, siguiendo paso a paso todo su instructivo.
5. Cuando termines el dibujo, reúnete de nuevo con tu compañero y comenta tu experiencia, si fue fácil realizar el dibujo, si entendiste sus instrucciones, si lograste dibujar la figura que él imaginó.
6. Antes de terminar la clase, dile a tu maestra que organice una puesta en común en la que todos intercambien sus experiencias ¿Quién logró hacer el dibujo ideado por su compañero? ¿Quién tuvo dificultades? ¿Cuáles fueron las razones? ¿Qué características tienen los instructivos que fueron más fáciles de usar?
32
MEDICIÓN DEL TIEMPO - PRIMEROS POBLADORES
Arma tu línea del tiempo:
Con el material recortable que podrás encontrar en las siguientes páginas, construye una línea del tiempo, tomando en cuenta las siguientes indicaciones:
1. Una sección de la línea del tiempo corresponde a “Antes de Cristo” y otra a “Después de Cristo”. Al escribir los años en la línea toma en cuenta el orden en que deben de ir.
2. Las culturas mesoamericanas no existieron sólo un año, al colocar sus nombres en la línea del tiempo, colorea además el espacio que representa los años en que existió la cultura.
3. Acomoda todas las imágenes de pirámides, piedra tallada y cerámica junto al nombre de la cultura que les corresponda, para ello, revisa los programas de Mesoamérica I y II.
4. Ya que tengas armada toda tu línea del tiempo, ubica en ella las culturas que se desarrollaron en tu región y dibuja algún elemento característico de ellas (cerámica, piedra tallada, pirámides etc.)
Si lo consideras necesario, consulta tu libro de Historia y Geografía de la SEP
5. Pega la línea del tiempo en tu cuaderno de historia.
33
MEDICIÓN DEL TIEMPO - PRIMEROS POBLADORES (continuación)
34
MEDICIÓN DEL TIEMPO - PRIMEROS POBLADORES (continuación)
43
OROGRAFÍA DE MI ESTADO
Explora el programa de Orografía de tu Estado. Pon mucha atención en la ubicación y el nombre de cada uno de los elementos que aparecen en el programa. Y resuelve las siguientes actividades.
Escribe una lista de las 10 montañas o volcanes de tu estado que recuerdes.
Ahora acomódalos por orden alfabético y completa el cuadro. Para resolver este ejercicio no incluyas si es volcán, sierra o montaña, solamente su nombre. Fíjate en el ejemplo.
PALABRA DIVISIÓN SILÁBICA NÚMERO DE SÍLABAS
Ameca 3
60
TIPOS DE ALIMENTOS
Coloca en la columna que corresponda y sin que se repitan, los alimentos que encuentres en las sopas de letras.
Leguminosas y alimentos de origen animal
Cereales y tubérculos
Grasas y azúcares
Frutas y verduras
61
TIPOS DE ALIMENTOS (continuación)
Comparte en voz alta tu receta de cocina y escucha con mucha atención la de tus compañeros. Registra en la siguiente tabla el grupo de alimentos que este presente en cada platillo que mencionen tus compañeros.
¿Qué grupo de alimentos se consume más en tu grupo?
¿Qué grupo de alimentos se consumen menos en tu grupo?
En tu dieta diaria ¿Qué tipos de alimentos son los que consumes más?
84
NÚMEROS ORDINALES
¿Cuenta cuántos estados numeraste en total y escribe este número ordinal con letra?
¿Qué otros usos le puedes dar a los números ordinales?
Revisa tu programa de México Geografía Política y completa las siguientes tablas colocando y ordenando los estados según la indicación y numerándolos usando números ordinales.
98
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES
Pág Programa Configuración Material adicional*
7 Comprensión Lectora I 03 ESP KPC_E21
8 Valor posicional 03 MAT KPC_M2
10 Valor posicional 03 MAT KPC_M3
11 México (Geografía Política)
03 BIO KPC_CN1Tijeras, colores, pegamento
y revistas para recortar.
13 Mesoamérica y Aridoamérica
03 HIS KPC_H1
15 México (Geografía Política)
03 GEO KPC_G4 Colores
17 Orientación Espacial I 03 ESP KPC_E5
19 Valor Posicional 03 MAT KPC_M1
22 Sopa de Letras 03 BIO KPC_CN2
23 Explora-Mesoamérica I 03 HIS KPC_H2Libro de Historia y Geografía
de la SEP y colores.
24 Programa Municipios de cada estado
Exploración del esquema 10 min.
Preguntas de opción múltiple: 10 min.En exploración
desplegar información.
Libro de Historia y Geografía de la SEP, colores y tijeras.
26 Comprensión Lectora I 03 ESP KPC_E7 Colores
27 Fracciones I 03 MAT KPC_M5 Colores
30 Aparato Respiratorio II y Partes de la Planta
03 BIO KPC_CN3 03 BIO KPC_CN3B
Colores
32 Explora- Mesoamérica I y II03 HIS KPC_H3
03 HIS KPC_H3B
Libro de Historia y Geografía de la SEP, tijeras,
pegamento, colores y cuaderno de historia.
35 Programa de Hidrografía de cada estado
Exploración del esquema 10 min.
Preguntas de opción múltiple: 10 min.En exploración
desplegar información.
36 Partes de la Oración I 03 ESP KPC_E10
37 Fracciones I 03 MAT KPC_M6 Tijeras y pegamento
40 Partes de la Planta 03 BIO KPC_CN4
41 Explora-Encuentro de Dos Mundos
03 HIS KPC_H4 Colores
(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
99
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
Pág Programa Configuración Material adicional*
43 Programa de Orografía de cada estado
Exploración del esquema 10 min.
Preguntas de opción múltiple: 10 min.En exploración
desplegar información.
44 Rompecabezas 03 ESP KPC_E2 Colores
46 Fracciones I 03 MAT KPC_M7
47 Memoria y Partes de la Planta
03 BIO KPC_CN5 03 BIO KPC_CN5B
Tijeras y pegamento
50 Explora-Encuentro de Dos Mundos
03 HIS KPC_H10
51 Comprensión Lectora I 03 ESP KPC_E20 Colores
52 Fracciones I 03 MAT KPC_M8
53 El Aparato Digestivo I 03 BIO KPC_CN7 Colores
56 Explora-Conquista de México
03 HIS KPC_H5 Colores y atlas de México
58 Sílabas 03 ESP KPC_E14
59 Operaciones Mentales II 03 MAT KPC_M9
60 Sopa de Letras 03 BIO KPC_CN6
62 Explora-Conquista de México
03 HIS KPC_H6Libro de Historia y Geografía
de la SEP y colores
64 Comprensión Lectora I 03 ESP KPC_E6
65 El Reloj 03 MAT KPC_M13
66 El Sistema Circulatorio I 03 BIO KPC_CN9
68 Aplicador de Exámenes Para Mundos Mágicos
03 HIS KPC_H7 Colores
69 Partes de la Oración I 03 ESP KPC_E3 Colores (color azul y rojo)
70 Operaciones Mentales II 03 MAT KPC_M10
71 El Sistema Óseo 03 BIO KPC_CN10 Colores
72 El Sistema Muscular 03 BIO KPC_CN8 Colores
74Explora-La Independencia de México
03 HIS KPC_H8
75 Uso de la B Antes de Consonante
03 ESP KPC_E12 Diccionario
76 Tangram 03 MAT KPC_M11 Colores(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
100
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
Pág Programa Configuración Material adicional*
78Explora-La Independencia de México
03 HIS KPC_H9Libro de Historia y Geografía
de la SEP, colores y tijeras.
80 Partes de la Oración I 03 ESP KPC_E13
81 Perímetros y Áreas 03 MAT KPC_M12 Colores
83 Sujeto y Predicado I 03 ESP KPC_E11 Colores (color azul y rojo)
84 México (Geografía Política)
03 MAT KPC_M14
85 Sopa de Letras 03 ESP KPC_E1 Colores
86 El Reloj 03 MAT KPC_M16 Colores
87 Sílaba Tónica 03 ESP KPC_E15 Colores (color rojo)
88 Números Romanos 03 MAT KPC_M17
89 Uso de la B (bibli, bur, bus)
03 ESP KPC_E22
90 Perímetros y Áreas 03 MAT KPC_M15 Colores (color verde y rojo)
91 Sujeto y Predicado I 03 ESP KPC_E4
92 Orientación Espacial I 03 MAT KPC_M4 Colores
94 Acentuación I 03 ESP KPC_E16 Colores (color rojo)
95 Uso de la V (eva, eve, evi, evo)
03 ESP KPC_E19Diccionario y colores (color
azul y rojo)
96 Sopa de Letras 03 ESP KPC_E17
97 Campos Semánticos I 03 ESP KPC_E18(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
ÍNDICE
Ubicación de puntos y trayectos: pistas 7
Índice, portada y contraportada 8
Los Sentidos I 10
La tierra y el espacio 12
Los primeros pobladores 13
Lectura, escritura y orden de números 15
Textos informativos y literarios. Adjetivos 16
Los Sentidos II 17
Planos y mapas 19
FRACCIONES DEL METRO: dm, cm y mm 21
Describir con sustantivos, adjetivos y verbos 22
Los Huesos 24
Los Olmecas 26
Los Mayas 27
Los Zapotecas-Mixtecas 28
Los Teotihuacanos 29
Los Toltecas 30
Los Aztecas 31
Mapa de culturas mesoamericanas 32
Figuras simétricas 33
Correspondencia verbo-sujeto 34
Animales ovíparos y vivíparos 36
México en el mundo 37
Áreas y perímetros 39
El cuento: diálogos e invención de un final 40
Animales vertebrados e invertebrados 42
Los viajes de Colón 43
División política de México 45
Elaboración y lectura de gráficas 46
Describir y narrar 48
Aparato excretor 50
Aportes del encuentro de dos mundos 52
Distribución de la población en México 53
Ángulos: medidas y nombres 54
Redactar instrucciones 56
Materia prima: ¿de qué están hechos? 57
Conquista de México 58
Escribir una carta 61
Comparación de fracciones 62
Recursos minerales en México 63
Orden y escritura de números 64
De pasado a futuro 65
Recursos renovables y no renovables 66
Independencia de México 67
Decimales y unidades de peso 69
Adivinanzas 70
Uso y abuso de recursos naturales 71
Inventar problemas: multiplicación y división 73
Uso de la B y la V 75
Cadenas alimentarias 77
Áreas: rectángulo, cuadrado y triángulo 78
Sílaba tónica: aguda, grave, esdrújula... 79
Derechos de los niños 80
Siguiendo pistas: encuentra el tesoro 82
Formar palabras con sílabas: el juego 83
Ubicación de puntos en el plano cartesiano 85
Apéndice de configuraciones 88
ÍNDICE (continuación)
16
TEXTOS INFORMATIVOS Y LITERARIOS. ADJETIVOS.
Lee con atención los textos “Las tortugas de mar” y “Las aventuras de Tom Sawyer” en el programa Comprensión Lectora I y completa los ejercicios que se te presentan en la computadora.
¿Cómo es Tom?
Tom Sawyer se ha vuelto a perder. Ayuda a su tía Polly a completar el reporte de Tom para que la policía lo pueda buscar. Puedes apoyarte en la lectura.
¿Informativo o literario?
Completa las frases con el título de la lectura, y circula “informativo” o “literario” dependiendo del tipo de texto que sea.
• El texto que habla de un niño muy travieso se titula
y es un texto informativo/ literario.
• La lectura que lleva por título describe la vida de una clase de reptil que está en peligro de extinción. Por la forma en que está escrito es un texto informativo / literario.
53
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN MÉXICO
Como has visto en tu libro de Geografía, en algunas ciudades viven muchísimas personas y en otras menos. A continuación se te presentan algunas cifras que representan el número de personas que viven en las cinco entidades más pobladas de nuestro país.
• Distrito Federal 8’605,239• Jalisco 6’322,002• Estado de México 13’096,686• Puebla 5’076,686• Veracruz 6’908,975
Registra en la gráfica las cantidades que se te presentan rellenando los cuadros de la columna correspondiente a cada estado.
• ¿Qué entidad tiene mayor número de habitantes?
• Escribe con letra la cantidad de habitantes que tiene Puebla :
• Según el censo del 2000, nuestro país tenía en total 97,483,412
habitantes. ¿Cuántas veces más habitantes tiene la República
Mexicana que el D.F.? (Calcula la cifra sólo en millones).
58
CONQUISTA DE MÉXICO
Reúnete con un(a) compañero(a) y observen con atención las siguientes imágenes: cada una corresponde a un hecho importante en la conquista de México. En el círculo de cada imagen escriban un número del 1 al 6 según el orden cronológico en que sucedieron los hechos. La información del programa Explora Conquista de México les será de gran utilidad.
2
5
59
CONQUISTA DE MÉXICO (continuación)
Una vez que hayan ordenado las imágenes, describan cada una poniendo el nombre del hecho representado (si tiene un nombre especial) y lo que sucedió en ese acontecimiento. Utiliza tus propias palabras y narra como si estuvieras contándolo a tus amigos y amigas.
60
CONQUISTA DE MÉXICO (continuación)
¿Cómo pudieron comunicarse Hernán Cortés y los indígenas si no hablaban la misma lengua?
63
RECURSOS MINERALES EN MÉXICO
Explora el programa México-Geografía Política y descubre los recursos naturales que produce o tiene cada estado. En la siguiente tabla, registra el número de estados que producen los minerales ahí señalados.
82
SIGUIENDO PISTAS: ENCUENTRA EL TESORO
Trabaja con el programa Operaciones Mentales II. Sigue las pistas con mucho cuidado y encuentra el tesoro escondido. Pon atención en dar el número exacto de pasos hacia la dirección correcta. ¡Suerte!
88
Pág Programa Configuración Material adicional*
7 Operaciones Mentales II 04 MAT KPC_M001
8 Comprensión Lectora I 04 ESP KPC_E001 Lápices de colores.
10El Sentido del Tacto El Sentido del Gusto El Sentido del Olfato
04 BIO KPC_CN001 04 BIO KPC_CN001B 04 BIO KPC_CN001C
12 El Sistema Solar 04 GEO KPC_G001
13 Continentes y Océanos II Sopa de letras
04 GEO KPC_H001 04 HAB KPC_H001B
Lápices de colores.
15 Series II 04 HAB KPC_M002
16 Comprensión Lectora I04 ESP KPC_E002
04 ESP KPC_E002BLápices de colores.
17 El Sentido del Oído El Sentido de la Vista
04 BIO KPC_CN011 04 BIO KPC_CN011B
19 Orientación espacial II04 HAB KPC_G002
04 HAB KPC_G002BLápices de colores.
21 Unidades de Medida (Longitud)
04 MAT KPC_M003
22 Rompecabezas 04 HAB KPC_E003Lápices de colores, lápiz y
borrador.
24 El Sistema Óseo 04 BIO KPC_CN002Lápices de colores, tijeras,
pegamento y estambre color blanco.
26 Explora 1- Mesoamérica I 04 HIS KPC_H002-4 Lápices de colores.
27 Explora 1- Mesoamérica I 04 HIS KPC_H002-4Lápices de colores, lápiz y
borrador.
28 Explora 1- Mesoamérica I 04 HIS KPC_H002-4 Lápices de colores.
29 Explora 2- Mesoamérica II 04 HIS KPC_H005-7 Lápices de colores.
30 Explora 2- Mesoamérica II 04 HIS KPC_H005-7 Lápices de colores.
31 Explora 2- Mesoamérica II 04 HIS KPC_H005-7 Lápices de colores.
32 Sin programa --- Lápices de colores.
33 Orientación Espacial I04 HAB KPC_M004 04 HAB KPC_M012
Lápices de colores.
34 Verbos I 04 ESP KPC_E004
36 Memoria 04 HAB KPC_CN003
37 Continentes y Océanos II 04 GEO KPC_G003Tijeras, pegamento y lápices
de colores.
39 Orientación Espacial II 04 HAB KPC_M005 Lápices de colores.(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES
89
Pág Programa Configuración Material adicional*
40 Comprensión Lectora I 04 ESP KPC_E005Lápiz, lápices de colores y
borrador.
42 Sopa de Letras 04 HAB KPC_CN004
43 Explora 3- Encuentro de dos Mundos
04 HIS KPC_H008-9Lápices de color y mapa del
mundo con nombres.
45 México- Geografía Política
04 GEO KPC_G004
46 Rompecabezas 04 HAB KPC_M006 Lápices de colores.
48 Comprensión Lectora I 04 ESP KPC_E006
50 El Aparato Excretor 04 BIO KPC_CN005 Lápices de colores.
52Sopa de Letras
Explora 3- Encuentro de dos Mundos
04 HAB KPC_H009 04 HIS KPC_H008-9
Lápices de colores.
53 Sin programa --- Lápices de colores.
54 Orientación Espacial I 04 HAB KPC_M007 Lápices de colores.
56 Operaciones Mentales II 04 MAT KPC_E007 Lápices de colores.
57 Memoria 04 HAB KPC_CN006
58 Explora 4- Conquista de México
04 HIS KPC_H010
61 Sin programa ---
62 Fracciones I 04 MAT KPC_M008
63 México- Geografía Política
04 GEO KPC_CN007
64 Series II 04 MAT KPC_M009
65 Comprensión Lectora I 04 ESP KPC_E009
66 Sopa de Letras 04 HAB KPC_CN012
67Explora 5- Independencia de México
04 HIS KPC_H011 Lápices de colores.
69 Series II 04 MAT KPC_M010
70 Atención I 04 HAB KPC_E010
71 Comprensión Lectora I04 ESP KPC_CN008
04 ESP KPC_CN008B
73 Operaciones Mentales II 04 MAT KPC_M011(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
90
Pág Programa Configuración Material adicional*
75
Uso de la B (antes de consonante) Uso de la B (ben, bien) Uso de la B (bi=duplicidad) Uso de la B (bibli, bur, bus) Uso de la B (cu+b) Uso de la V (eva, eve, evi, evo)
04 ESP KPC_E011 04 ESP KPC_E011B 04 ESP KPC_E011C 04 ESP KPC_E011D 04 ESP KPC_E011E 04 ESP KPC_E011F
77 Sopa de Letras 04 HAB KPC_CN009 Lápices de colores.
78 Orientación Espacial I Perímetros y Áreas
04 HAB KPC_M012 04 MAT KPC_M012B
Lápices de colores.
79 Acentuación I Acentuación II
04 ESP KPC_E012 04 ESP KPC_E012B
80 Sopa de letras. 04 HAB KPC_CN010
82 Operaciones Mentales II 04 MAT KPC_M013
83 Acentuación II 04 ESP KPC_E013
85 Operaciones Mentales II 04 MAT KPC_M014(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
ÍNDICE
Transformar una historia. 7
Valor posicional. 8
América del Norte, Central y el Caribe. 9
Preposiciones. 13
La célula. 14
Antecesor y sucesor. 16
Civilizaciones antiguas. 17
América del Sur. 19
Sistema glandular. 21
Palabras compuestas. 23
Construcción de series numéricas. 24
Países y capitales de América. 25
Sumas y restas. 27
Tiempos verbales. 28
Invención de un argumento. 29
Multiplicaciones y divisiones. 30
Pronombres. 31
Fracciones. 32
Montañas de América del Norte. 35
Montañas de América del Sur. 37
Los Olmecas, Mayas y Zapotecas. 38
Teotihuacanos, Toltecas y Aztecas. 40
Palabras con Y y LL. 41
Palabras con Y y LL (repaso). 42
Conjunciones. 43
Lectura en voz alta. 44
Fracciones en la recta numérica. 45
Aparato reproductor femenino. 46
Partes de un texto. 47
Tanto por ciento. 48
ÍNDICE (continuación)
Tanto por ciento (2da actividad). 49
El Renacimiento. 50
Encuentro de dos mundos. 52
Ubicación espacial. 53
Adverbios. 54
Entrevista. 55
Medidas de longitud. 56
Números romanos. 58
Aparato reproductor masculino. 59
Aparato reproductor masculino (2da actividad). 60
La Conquista. 61
La Conquista (2da actividad). 62
La colonización y la Nueva España. 63
Invención de un argumento. 64
Perímetros (triángulo, cuadrado y rectángulo). 65
Perímetros (círculo, trapecio y rombo). 67
Sílaba tónica. 69
Áreas (cuadrado, hexágono, rectángulo y triángulo). 70
Áreas (círculo, trapecio y pentágono). 71
Climas de América. 72
Perímetros y áreas. 73
Sílaba tónica (2da actividad). 74
Volúmenes. 75
Números romanos (2da actividad). 76
Uso de la B. 78
Apéndice de configuraciones. 79
7
TRANSFORMAR UNA HISTORIA
La ambición del oro
Vas a trabajar con el programa Comprensión Lectora, leyendo con mucha atención el texto: “La ambición del oro” y realizando las actividades que te presenta el programa.
1. ¿Quiénes son los personajes de esta Historia?
2. ¿Cuál es el conflicto o problema en la historia?
3. ¿Cuál es el desenlace de la historia?
Transforma el texto que acabas de leer en una historia de terror ¿Qué co-sas cambiarías? Escribe tu propia historia.
14
LA CÉLULA
Vamos a hacer un repaso del tema de la célula. Pon mucha atención porque vas a hacer algunas actividades con la información que el pro-grama de Mundos Mágicos te presente.
Trabaja con tu programa de Mundos Mágicos y completa:
Une con una línea la función que tiene cada uno de los componentes de la célula
Completa los espacios
Completa los enunciados:
Las células de la sangre son los .
Las células nerviosas son las .
Es el proceso por el cual las células se regeneran: .
Un conjunto organizado de células forma un: los que a su vez puede formar un: y estos finalmente forman un sistema o aparato.
• Tiene la función de producir, transformar, y almacenar los nu-trimentos de la célula
• Tiene el control de la célula y guarda información importante.
• Por medio de ella, la célula toma las sustancias que necesita y desecha las que no necesita.
Membrana
Citoplasma
Núcleo
15
LA CÉLULA (continuación)
Escribe una canción utilizando lo que has aprendido de las células. Puedes utilizar la melodía de alguna canción que te guste. Pide a tu maestra que les dé tiempo para compartir las canciones
Dibuja la célula con sus partes.
38
LOS OLMECAS, MAYAS Y ZAPOTECAS
Con la ayuda del programa Explora Mesoamérica I, completa el cuadro siguiente:
39
LOS OLMECAS, MAYAS Y ZAPOTECAS (continuación)
En el siguiente mapa, ubica cada una de las culturas anteriores
Completa la siguiente información ayudándote de tu programa de Kids PC.• A la cultura Olmeca se le conoce como cultura madre porque
• Es posible que las cabezas colosales representen …
• Kukulkán es el nombre que daban los mayas a
Explica con tus palabras por qué creían los mayas que eran los hombres del maíz y haz un dibujo para representarlo.
48
TANTO POR CIENTO
Trabaja con el programa Tanto por ciento. Después de ello resuelve el problema siguiente:
Doña Rosa tiene una tienda de abarrotes, la próxima semana va a poner todos los productos en oferta.
Ayúdale a calcular los nuevos precios, tomando en cuenta lo siguiente:
• Productos de origen animal 20% de descuento.
• Productos de origen vegetal 10% de descuento.
• Todos los demás productos 5% de descuento.
Trabaja con el programa Orientación Espacial II. Antes de resolver el ejerci-cio que te presenta el programa, completa:El dibujo que aparece en el programa tiene cuadritos.
Ahora te toca a ti diseñar un dibujo. Utiliza toda tu creatividad. Vas a utili-zar el programa de Observación I. a. Haz un marco de color gris que mida 12 x
12 cuadritos.
b. Observa que dentro de tu marco gris te queda un espacio de 100 cuadritos blan-cos (10 x 10). Dentro de este espacio vas a inventar tu dibujo, respetando esta propor-ción de colores.
72
CLIMAS DE AMÉRICA
Utiliza el programa Sopa de Letras para descubrir cuáles son los climas que existen en América; conforme los encuentres escríbelos en los siguientes espacios:
¿Sabes algo acerca de los climas de América?
¡Completa el texto siguiente, con la información que has trabajado en tu salón de clases! Si no recuerdas, consulta tu libro de Geografía de la SEP.
Haz un dibujo para caracterizar cada uno de los climas de América
Este clima se encuentra en zonas donde los rayos de sol llegan con poca intensidad, la temperatura se encuentra bajo cero todo el año: . El clima subtropi-cal se caracteriza por tener temperaturas . y algunas lluvias, pero no tantas como en el clima que es muy húmedo y llueve con mucha frecuencia.
Los lugares con el clima en cambio, sufren de sequías, la tempera-tura es muy alta.
Este clima se localiza en el centro de Estados Unidos, el norte de México y en las pam-pas argentinas: .
Se caracteriza por tener diferencias notorias de temperatura en las diferentes estacio-nes del año, se le conoce como clima .
Los inviernos son largos y nevados, los veranos son cortos y tibios, la temperatura es fría y hay pocas lluvias, es el clima .
79
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES
Pág Programa Configuración Material adicional*
7 Comprensión Lectora I 05 ESP KPC_E3
8 Valor Posicional05 MAT KPC_M3
05 MAT KPC_M3B
9,10
América del Norte geografía política)
América Central geografía política)
05 GEO KPC_G105 GEO KPC_G1B
Lápices de colores
11,12
América del Norte geografía política)
América Central (geografía política)
05 GEO KPC_G205 GEO KPC_G2B
Lápices de colores
13 Partes de la oración II 05 ESP KPC_E16
14,15 Aplicador de Exámenes para Mundos Mágicos
05 BIO KPC_CN2 Lápices de colores
16 Series I05 MAT KPC_M105 MAT KPC_M1B
17,18 Prehistoria y Primeras Civilizaciones
05 HIS KPC_H1
19 América del Sur (geografía política)
05 GEO KPC_G3 Lápices de colores
20 América del Sur (geografía política)
05 GEO KPC_G8
21,22 El Sistema Endocrino 05 BIO KPC_CN1Lápices de colores
Libro de ciencias naturales SEP
23 Sopa de Letras 05 ESP KPC_E10
24 Series II05 MAT KPC_M2
05 MAT KPC_M2B
25,26 Sopa de Letras 05 GEO KPC_G6
27Operaciones Mentales I
Atención05 MAT KPC_M14
05 MAT KPC_M14B
28 Comprensión Lectora I 05 ESP KPC_E9 Lápices de colores
29 Comprensión Lectora I 05 ESP KPC_E2
30Operaciones Mentales II
Memoria05 MAT KPC_M15
05 MAT KPC_M15B
31 Partes de la Oración I 05 ESP KPC_E8
32 Fracciones I05 MAT KPC_M6
05 MAT KPC_M6BLápices de colores
80
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
Pág Programa Configuración Material adicional*
33,34 Fracciones II 05 MAT KPC_M6C Lápices de colores
35,36 América del Norte (orografía)
05 GEO KPC_G4Lápices de colores
Libro de geografía SEP
37 América del Sur (orografía)
05 GEO KPC_G5Lápices de colores
Libro de geografía SEP
38,39 Explora-Mesoamérica I 05 HIS KPC_H2 Lápices de colores
40 Explora-Mesoamérica II 05 HIS KPC_H3 Lápices de colores
41 Sopa de Letras 05 ESP KPC_E5
42 Aplicador de Exámenes para Mundos Mágicos
05 ESP KPC_E6 Diccionario
43 Partes de la Oración II 05 ESP KPC_E15
44 Comprensión Lectora I 05 ESP KPC_E7
45 Fracciones I 05 MAT KPC_M4
46 El Aparato Reproductor Femenino
05 BIO KPC_CN5Libro de ciencias naturales
SEP
47Comprensión Lectora I
Orientación Espacial I05 ESP KPC_E1105 ESP KPC_E11B
48
Tanto por Ciento
Orientación Espacial II
Observación I
05 MAT KPC_M1205 MAT KPC_M12B05 MAT KPC_M12C
49Tanto por Ciento
Rompecabezas05 MAT KPC_M13
05 MAT KPC_M13B
50,51 Explora-Encuentro de Dos Mundos
05 HIS KPC_H6 Lápices de colores
52 Explora-Encuentro de Dos Mundos
05 HIS KPC_H7
53 Orientación Espacial I05 MAT KPC_M19
05 MAT KPC_M19B
54 Partes de la Oración II 05 ESP KPC_E17
55 Comprensión Lectora I 05 ESP KPC_E1
56,57 Unidades de Medida (longitud)
05 MAT KPC_M7
58 Números Romanos 05 MAT KPC_M17
59 El Aparato Reproductor Masculino
05 BIO KPC_CN3Libro de ciencias naturales
SEP
60 El Aparato Reproductor Masculino
05 BIO KPC_CN4
81
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
Pág Programa Configuración Material adicional*
61,62 Explora-Conquista de México
05 HIS KPC_H4
63 Explora-Conquista de México
05 HIS KPC_H8 Lápices de colores
64 Rompecabezas 05 ESP KPC_E12
65,66 Perímetros y Áreas 05 MAT KPC_M8
67,68 Perímetros y Áreas 05 MAT KPC_M9
69Acentuación II
Sopa de Letras05 ESP KPC_E4
05 ESP KPC_E4B
70Perímetros y Áreas
Orientación Espacial I05 MAT KPC_M10
05 MAT KPC_M10B
71 Perímetros y Áreas 05 MAT KPC_M11
72 Sopa de Letras 05 GEO KPC_G7Lápices de colores
Libro de geografía SEP
73 Tangram 05 MAT KPC_M5
74 Sílaba Tónica 05 ESP KPC_E13
75Tangram
Volúmenes05 MAT KPC_M16
05 MAT KPC_M16B
76,77 Números Romanos 05 MAT KPC_M18
78 Uso de la B (antes de consonante)
05 ESP KPC_E14
(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
ÍNDICE
Números, números 7
Argumentar 9
Continentes y océanos 10
Escritura de números 12
Vertebrados 13
Independencia de México 14
Fracciones impropias y equivalentes 15
Redacción de una noticia 16
Países de Europa 17
Cálculo mental 1 19
África 20
Patrones narrativos 22
Organización de la información 24
Las campañas 25
Medidas de longitud 27
Asia 28
Cambios físicos en la adolescencia 30
Variación proporcional 31
Mujeres en la Independencia de México 32
Signos de puntuación 33
Oceanía 34
Cálculo mental 2 36
La célula 38
La consumación de la Independencia 39
Reglas de acentuación 40
Perímetros y áreas 41
Aparato reproductor femenino 44
Aparato reproductor masculino 46
Volúmenes 48
Clasifica las palabras 49
ÍNDICE (continuación)
¡Atención! 50
Tanto por ciento 51
Descubre las reglas 52
Continentes y ciudades 53
Volúmenes y orografía 55
Quién y qué 57
México Independiente I 58
Perímetros 59
Distribución de áreas 60
Sujeto, predicado y complementos 61
Organización de la información 62
México Independiente II 64
Problemas: Regla de tres 66
Inventos y calidad de vida 68
Plano cartesiano 70
Personajes del México Independiente 71
Campos semánticos 72
El agua: Recurso vital 73
Longitudes, volúmenes y áreas 74
Grupos indígenas 76
El Porfiriato 78
Lectura de comprensión 79
Desarrollo de habilidades 80
Generalizaciones y estereotipos 82
La Revolución mexicana 83
Analogías y sopa de letras 85
Plano cartesiano 86
Utilizando preposiciones 89
Apéndice de configuraciones 90
32
MUJERES EN LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO
Revisa tu programa Explora: La Independencia de México y completa el siguiente cuadro.
¿Cuál fue su participación en el movimiento de Independencia?
Manuela Medina
Leona Vicario
Josefa Ortiz de Domínguez
Gertrudis Bocanegra
Comenta con tus compañeros tu entrevista y el porque de tus preguntas, traten también de responder las siguientes preguntas:
1. ¿El movimiento de independencia hubiera sido el mismo si todas las mujeres se hubieran rendido ante la discriminación que vivían?
2. ¿Las mujeres en México aún son discriminadas? (Den ejemplos)
3. Hagan propuestas para que desaparezca la discriminación de las mujeres en nuestro país.
Selecciona una de estas mujeres insurgentes, la que más te haya llamado la atención e inventa una entrevista con ella.
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CONTINENTES Y CIUDADES
Las grandes concentraciones de población provocan problemas muy serios en las ciudades: contaminación, desempleo, falta de servicios públicos, etc. Trabajarás con el programa de Continentes y Océanos II durante algunos minutos, explorarás los 5 continentes poniendo mucha atención en el texto que se despliega al hacer clic sobre cada uno de ellos.
Ahora, sin ver el programa completa el siguiente cuadro con el nombre de todas las ciudades que recuerdes hayan aparecido en el programa.
Luego consulta la página www.un.org/cyberschoolbus/spanish/index.asp (Ciberbús de las Naciones Unidas), en la barra de recursos de esta página podrás encontrar una liga que se llama Perfil de las Ciudades en la que está disponible información de las 21 ciudades más pobladas de la tierra.
De entre todas las ciudades selecciona la que más te llame la atención, lee la información correspondiente y completa el cuadro de la página siguiente:
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CONTINENTES Y CIUDADES (continuación)
Ahora, imagina que tú eres gobernador de la ciudad de escribe cuáles son las iniciativas que propones para solucionar los problemas que la aquejan.
Comparte tu trabajo y opiniones con tus compañeros de clase.
,
Ciudad:
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VOLÚMENES Y OROGRAFÍA
Tal vez parezca extraño el título de esta actividad, aunque seguro que si lo piensas un momento encontrarás alguna relación entre estos dos temas. Inténtalo… escribe alguna idea al respecto
Como verás las ciencias no están separadas, de hecho, entendemos mejor y son también más útiles cuando las relacionamos. Intentémoslo ahora. Trabaja con tu programa Orografía del Mundo, aquí reconocerás los principales picos y cadenas montañosas. Haz una lista de cinco de ellos. Tu debes hacer la selección, comenta el criterio por el que decidiste incluirlo en tu lista. Lee también los ejercicios siguientes, hay datos que necesitarás obtener mientras trabajas con el programa.
Montaña o cadena montañosa
Criterio de selección y datos relevantes
Ahora, imagina que las montañas son conos regulares, calcula el volumen de algunas de ellas, según se indica. Ayúdate del programa Volúmenes, para encontrar la solución. Escribe las unidades de medida.
¿Cuál es el volumen del Aconcagua si su diámetro es de 2.8 km? Describe todo tu razonamiento. V =
1.
56
VOLÚMENES Y OROGRAFÍA (continuación)
2. ¿Cuál es el volumen del Fujiyama si su diámetro es de 2.1 km? De nuevo, describe tu razonamiento. V =
3. ¿Cuál es el volumen del monte llamado K2 si su diámetro es de 4.6 km? V =
4. Observa ahora la Pirámide de Kukulkán que se encuentra en Chichén itzá. Como verás su forma no es la de una figura regular, hay al menos dos secciones o más según lo analices. Explica tus respuestas
68
INVENTOS Y CALIDAD DE VIDA
Encuentra en el programa Sopa de Letras 10 palabras referentes a algunos inventos que han mejorado nuestra calidad de vida y escríbelas en los siguientes espacios. Observa las letras que se te dan como pista en cada palabra.
U S T L
A V C U T E
R R RM P
V C T F O
Escoge una de las palabras que encontraste en el ejercicio anterior y describe cómo cambiaría tu vida si ese objeto no hubiese sido inventado. ¿Qué cosas cambiarían? ¿Te afectaría o beneficiaría de algún modo?
69
INVENTOS Y CALIDAD DE VIDA (continuación)
Utiliza tu imaginación para inventar un objeto que pueda ser útil a las personas. A continuación, dibújalo, descríbelo y explica su utilidad.
80
DESARROLLO DE HABILIDADES
La solución de problemas
Vas a trabajar en Números Romanos, pero esta vez, para ayudar a tu personaje a pasar al escenario siguiente en Mundos Mágicos lo harás con una estrategia especial que nos ayude a aprender la resolución de problemas complejos. Trabaja con un compañero, sigan los pasos que se indican.
Observen muy bien el escenario y completen la información siguiente:
1. ¿Cuál es el problema a resolver?
2. ¿Cuáles son los obstáculos principales? Identifiquen dos y comenten cómo lo resolverán?
3. ¿Hay más de una ruta posible? Describan al menos dos.
Ruta 1:
Ruta 2:
81
DESARROLLO DE HABILIDADES (continuación)
4. ¿Cuál de las dos rutas es mejor? Expliquen por qué.
5. ¿Qué criterio usaron para responder la pregunta anterior? Subráyenla
• Era más fácil
• Erá más rápida
• Esa ruta no pasaba por alguno de los obstáculos que te cuesta trabajo pasar.
• Otro criterio. Expliquen:
6. Ahora sí, resuelvan y observen las dificultades y aciertos.
7. Después, contesten ¿La solución escogida fue adecuada?
8. ¿Qué ajustes debieron hacer?
Reflexionen
¿Podrían describir otro problema donde ésta estrategia pudiera ayudar a resolverlo? Piensa en algo de tu vida diaria.
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ANALOGÍAS Y SOPA DE LETRAS
El Detective de Kids PC tiene un misterio por resolver ¿Podrías ayudarlo?
Misterio: En la granja de animales, una mañana desapareció el hilo de color azul con el que cosía la esposa del granjero. El detective tiene que averiguar cuál de los animales se llevó el hilo azul.
Primero resuelve las siguientes analogías, utiliza el programa Sopa de Letras, es posible que ahí encuentres algunas de las soluciones.
1. Último es a domingo como primero es a
2. Pez es a barco como pájaro es a
3. Colegio es a profesor como hospital es a
4. Ver es a ojo como oír es a
5. Ascender es a techo como descender es a
6. Árbol es a raíces como edificio es a
7. Piel es a cuerpo como corteza es a
8. Elefante es a hormiga como grande es a
9. Recordar es a memoria como entender es a
10. Microscopio es a cercano como telescopio es a
11. Radio es a voz como televisión es a
Ahora, utiliza la primera letra de las respuestas anteriores para encontrar al principal sospechoso. Escribe la palabra que se forma
En el primer ejercicio trabajaste con analogías. Una analogía es establecer una relación de semejanza entre cosas distintas. Inventa dos analogías y compártelas con algún compañero(a)
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APÉNDICE DE CONFIGURACIONES
Pág Programa Configuración Material adicional*
7 Series I 06 MAT KPC_M20
9 Comprensión Lectora I 06 ESP KPC_E12
10 Continentes y Océanos II 06 GEO KPC_G01
12 Series II 06 MAT KPC_M12
13 Sopa de Letras 06 BIO KPC_B04 Libro Ciencias Naturales SEP
14Explora : La Independencia de México
06 HIS KPC_H01
15 Fracciones II 06 MAT KPC_M13
16 Sopa de Letras 06 ESP KPC_E11
17 Europa: Geografía Política
06 GEO KPC_G02 Internet (Opcional)
19 Operaciones Mentales I 06 MAT KPC_M16
20 África: Geografía Política 06 GEO KPC_G05
22Explora : La Independencia de México
06 HIS KPC_H05
24 Comprensión Lectora I
06 ESP KPC_E09A06 ESP KPC_E09B06 ESP KPC_E09C06 ESP KPC_E09D
25Explora : La Independencia de México
06 HIS KPC_H02
27 Unidades de Medida: Longitud
06 MAT KPC_M05
28 Asia: Geografía Política 06 GEO KPC_G06
30
Aparato Reproductor Femenino
Aparato Reproductor Masculino.
06 BIO KPC_B0306 BIO KPC_B03B
Libro Ciencias Naturales SEP
31 Perímetros y Áreas 06 MAT KPC_M07
32Explora : La Independencia de México
06 HIS KPC_H07
33 Comprensión Lectora I 06 ESP KPC_E02
34 Oceanía: Geografía Política
06 GEO KPC_G07
(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
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APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)
Pág Programa Configuración Material adicional*
36 Operaciones Mentales II 06 MAT KPC_M17
38 Aplicador de Exámenes para Mundos Mágicos
06 BIO KPC_B06
39Explora : La Independencia de México
06 HIS KPC_H03
40 Acentuación I 06 ESP KPC_E03
41 Perímetros y Áreas 06 MAT KPC_M08
44 Aparato Reproductor Femenino
06 BIO KPC_B01Para consulta, Internet y/o libros Ciencias Naturales.
46 Aparato Reproductor Masculino
06 BIO KPC_B02
48 Volúmenes 06 MAT KPC_M01
49 Acentuación II 06 ESP KPC_E06
50 Atención I 06 HAB KPC_HB01
51 Tanto por Ciento 06 MAT KPC_M02
52 Uso de la V 06 ESP KPC_E05
53 Continentes y Océanos II 06 GEO KPC_G04
Internet (Opcional) u hojas impresas con información
de las 21 ciudades más grandes.
55Mundo: Orografía
Volúmenes 06 MAT KPC_M14A06 MAT KPC_M14B
57 Sujeto y Predicado 06 ESP KPC_E04
58 Explora: México Independiente
06 HIS KPC_H08
59 Tangram 06 MAT KPC_M19
60Orientación Espacial I
Perímetros y Áreas06 MAT KPC_M18A06 MAT KPC_M18B
61 Sujeto y Predicado 06 ESP KPC_E07
62 Tanto por Ciento 06 MAT KPC_M04
64 Explora: México Independiente
06 HIS KPC_H09
66 Orientación Espacial II 06 MAT KPC_M06
68 Sopa de Letras 06 BIO KPC_B05
70 Sopa de Letras 06 MAT KPC_M03(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
92
Pág Programa Configuración Material adicional*
71 Explora: México Independiente
06 HIS KPC_H10
72 Campos Semánticos 06 ESP KPC_E08
73 Mundo: Hidrografía 06 GEO KPC_G03
74
Mundo: Hidrografía
Perímetros y Áreas
Volúmenes
06 MAT KPC_M09A06 MAT KPC_M09B06 MAT KPC_M09C
76 Tanto por Ciento 06 MAT KPC_M11
78 De la Reforma al Porfiriato
06 HIS KPC_H06
79 Comprensión Lectora I 06 ESP KPC_E10
80 Números Romanos 06 HAB KPC_M15
82 Sujeto y Predicado 06 ESP KPC_E16
83 México en el Siglo XX 06 HIS KPC_H04
85 Sopa de Letras 06 ESP KPC_E17
86 Aplicador de Exámenes para Mundos Mágicos
06 MAT KPC_M10
89 Partes de la Oración II 06 ESP KPC_E01(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.
APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)