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APOSTILA DE ATIVIDADES DIFERENCIADAS

TURMA 402

ALUNOS: DANIEL VÍTOR OLIVEIRA DE LIMA, IBRAHIMOVIC DANIEL SIQUEIRA CAMARGOS, ISRAEL CARLOS VAZ DA SILVA, KAYO RYAN GONÇALVES AGUIAR E VICCTOR HUGO LUIZ RIBEIRO

PERÍODO: 22/06/2020 A 26/06/2020 e 29/06 a 03/07/2020

OBS: AS ATIVIDADES DEVEM SER COLADAS E RESOLVIDAS NO CADERNO DAS DISCIPLINAS

ESPECÍFICAS. AS ATIVIDADES DE ARTES E ENSINO RELIGIOSO PODEM SER COLADAS E

RESOLVIDAS NO CADERNO DE PORTUGUÊS.

PORTUGUÊS (PROF.ª POLYANA)

1) A LETRA A É UMA VOGAL E TAMBÉM A PRIMEIRA LETRA DO NOSSO

ALFABETO

CONTORNE OS PONTINHO PARA FORMAR A VOGAL A

ESCOLA MUNICIPAL ODETE RODRIGUES FERREIRA ENSINO FUNDAMENTAL

Rua Belém, 1045 – Cachoeira – São José da Lapa - Telefone: (31)3623-2181

“TRABALHANDO PELA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DE SEU FILHO”

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2) CIRCULE TODAS AS VOGAIS DO TEXTO DE LÁPIS VERMELHO

3) PINTE NO TEXTO O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS

4) AGORA, COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO NA

CAIXA:

ELA ESTÁ NO _______________________

E NAS ______________________ DO AVIÃO.

NA ANDORINHA E NO ANJINHO.

NA _____________ E NO AZULÃO

5) RESPONDA:

QUAL PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO?

__________________________________________________

6) REESCREVA O TEXTO EM SEU CADERNO.

7) PINTE UM QUADRINHO PARA CADA SÍLABA DAS PALAVRAS ABAIXO E

DEPOIS REGISTRE O NÚMRO DE SÍLABAS QUE VOCÊ ENCONTROU NO

CÍRCULO, COMO NO EXEMPLO A SEGUIR:

ASTRONAUTA – ARARA- ASAS

3 AVIÃO

3

ARARA

ASA

ASTRONAUTA

ANJINHO

8)

4

9)

10)

5

MATEMÁTICA (PROF.ª POLYANA)

GRUPO DE 10 UNIDADES DEZENAS

1) JUNTAMOS ALGUNS LÁPIS, FORMAMOS GRUPOS DE 10 UNIDADES E SOBRARAM ALGUNS. COMPLETE AS TABELAS COMO O EXEMPLO.

A) B)

C) D)

E)

GRUPOS 10 SOBRARAM

3 0

GRUPOS 10 SOBRARAM

D U

D U

GRUPOS 10 SOBRARAM

GRUPOS 10 SOBRARAM

D U

D U

GRUPOS 10 SOBRARAM

GRUPOS 10 SOBRARAM

D U

D U

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UNIDADE E DEZENA

2) ESCREVA O NÚMERO DE UNIDADES E DE DEZENAS EM CADA QUADRO POSICIONAL.

3) LIGUE O NÚMERO AO MATERIAL DOURADO QUE LHE REPRESENTA.

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TRANSFORMANDO UNIDADES EM DEZENAS

VEJA OS EXEMPLOS ABAIXO:

30 = 3 DEZENAS E 0 UNIDADE 25 = 2 DEZENAS E 5 UNIDADES

4) OBSERVE AS REPRESENTAÇÕES E ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE DENTRO DO QUADRADO.

5) COPIE OS NÚMEROS DA ATIVIDADE ANTERIOR E DECOMPONHA- OS, COMO NO EXEMPLO.

30 = 3 DEZENAS E O UNIDADE 25 = 2 DEZENAS E 5 UNIDADES

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CIÊNCIAS/ ENSINO RELIGIOSO (PROF.ª POLYANA)

1) OBSERVE COM ATENÇÃO A IMAGEM ABAIXO E FAÇA O QUE SE

PEDE.

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------

3) A NATUREZA É UM PRESENTE DE DEUS ! VAMOS RESPEITAR?

ORDENE AS PALAVRAS, FORME A PERGUNTA E RESPONDA-A.

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ARTES (PROF.ª POLYANA)

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GEOGRAFIA (PROF. LUIZ)

A ADMINISTRAÇÃO DO ESTADO

O ESTADO É A MÁQUINA PÚBLICA QUE ADMINISTRA OS BENS E

SERVIÇOS OFERTADOS PARA A POPULAÇÃO. ESSA ADMINISTRAÇÃO É

EXERCIDA POR TRÊS PODERES: O PODER EXECUTIVO (EXERCIDO

PELOS PREFEITOS, GOVERNADORES E PELO PRESIDENTE DA

REPÚBLICA), O PODER LEGISLATIVO (EXERCIDO PELOS VEREADORES,

DEPUTADOS E SENADORES) E O PODER JUDICIÁRIO (EXERCIDO PELOS

PROMOTORES, JUÍZES E PELOS MINISTROS DO SUPREMO).

OS PREFEITOS SÃO RESPONSÁVEIS PELA ADMINISTRAÇÃO DO

MUNICÍPIO. ELES MONTAM SUAS SECRETARIAS MUNICIPAIS (DA SAÚDE,

SEGURANÇA E DA EDUCAÇÃO) E FAZEM FUNCIONAR O MUNICÍPIO, NO

CASO DA NOSSA ESCOLA, SOMOS SUBORDINADOS AO MUNICÍPIO DE

SÃO JOSÉ DA LAPA. OS GOVERNADORES SÃO RESPONSÁVEIS PELO

ESTADO (MINAS GERAIS). ELE MONTA TAMBÉM SECRETARIAS, PORÉM

SECRETARIAS ESTADUAIS (DA SAÚDE, SEGURANÇA E EDUCAÇÃO) E

ADMINISTRA OS IMPOSTOS ARRECADADOS NO NOSSO ESTADO E

CONTA COM VERBAS (DINHEIRO) DO GOVERNO FEDERAL. O GOVERNO

FEDERAL, É EXERCIDO PELO PRESIDENTE DA REPÚBLICA. ELE MONTA

SEUS MINISTÉRIOS QUE SÃO VÁRIOS, MAS, VAMOS RELATAR APENAS

OS MAIS IMPORTANTES (DA SAÚDE, SEGURANÇA E DA EDUCAÇÃO).

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1) NO QUADRO, CIRCULE A PALAVRA QUE MOSTRA O CARGO QUE O

SENHOR DA FOTO OCUPA.

2) NO QUADRO, CIRCULE A PALAVRA QUE MOSTRA O CARGO QUE O

SENHOR DA FOTO OCUPA.

PREFEITO – GOVERNADOR – PRESIDENTE

JUÍZ - PREFEITO - PRESIDENTE

3) COM A ADUJA DA FAMÍLIA, ELABORE UMA

FRASE SOBRE O LOCAL QUE ESTA IMAGEM

REPRESENTA.

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HISTÓRIA (PROFª. CARMEM)

A EXPANSÃO MARÍTIMA EUROPEIA E A CHEGADA DOS PORTUGUESES AO BRASIL

OS PORTUGUESES FORAM OS PRIMEIROS EUROPEUS A SE LANÇAR AO

MAR NO PERÍODO DAS GRANDES NAVEGAÇÕES MARÍTIMAS, NOS

SÉCULOS XV E XVI. NO PRESENTE TEXTO IREMOS ABORDAR OS

MOTIVOS DO PIONEIRISMO PORTUGUÊS NA CONQUISTA DOS

OCEANOS.

O PRIMEIRO MOTIVO QUE LEVOU OS PORTUGUESES AO

EMPREENDIMENTO DAS GRANDES NAVEGAÇÕES FOI A PROGRESSIVA

PARTICIPAÇÃO LUSITANA NO COMÉRCIO EUROPEU NO SÉCULO XV, EM

RAZÃO DA ASCENSÃO DE UMA BURGUESIA ENRIQUECIDA QUE

INVESTIU NAS NAVEGAÇÕES NO INTUITO DE COMERCIALIZAR COM

DIFERENTES PARTES DO MUNDO. 1) NO CADERNO, ELABORE 1 FRASEPARA CADA PALAVRA.

. .

CARAVELAS

PORTUGUESES

BRASIL

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2) FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO AS CARAVELAS PORTUGUESAS. 3) MARQUE A RESPOSTA CORRETA. AS CARAVELAS ERAM INVENÇÃO PORTUGUESA QUE APRESENTAVAM

VANTAGENS DE NAVEGAÇÃO POR QUE: ( ) ERAM LEVES, PEQUENAS E ÁGEIS.

( ) ERAM PEQUENAS E FEITAS DE ISOPOR. ( ) ERAM GRANDES E PODIAM LEVAR MUITAS PESSOAS E

PRODUTOS PARA VENDER.

EDUCAÇÃO FÍSICA (PROF. RODRIGO)

ATLETISMO

NAS CORRIDAS DE CURTA DISTÂNCIA, OS ATLETAS DEVEM

PERMANECER NAS RAIAS A PARTIR DAS QUAIS LARGARAM. NAS

CORRIDAS DE MÉDIA E LONGA DISTÂNCIA, OS ATLETAS NÃO PRECISAM

CORRER NAS RAIAS, E GERALMENTE SE ENCAMINHAM PARA A RAIA

MAIS INTERIOR, EVITANDO PERCORRER DISTÂNCIAS MAIORES.

O ATLETISMO É UM ESPORTE MUITO ANTIGO, A PRIMEIRA COMPETIÇÃO

DE QUE SE TEM NOTÍCIA FOI UMA CORRIDA NOS JOGOS DE 776 A.C. NA

CIDADE DE OLÍMPIA, NA GRÉCIA, QUE DERAM ORIGEM ÀS OLIMPÍADAS. É

CHAMADO DE ESPORTE BASE POIS ENVOLVE MOVIMENTOS NATURAIS DO

SER HUMANO: CORRER, SALTAR E LANÇAR. O ATLETISMO É UM ESPORTE

QUE HOJE CONTA COM AS SEGUINTES MODALIDADES:

SALTO: ALTURA, DISTÂNCIA, TRIPLO E COM VARA;

PISTA: VELOCIDADE, MEIO-FUNDO, OBSTÁCULOS, BARREIRAS, REVEZAMENTO E CROSS COUNTRY;

LANÇAMENTOS: DARDO, DISCO E MARTELO;

ARREMESSO DE PESO;

MARCHA ATLÉTICA;

HEPTATLO

DECATLO; PISTA

A PISTA AONDE AS PROVAS OCORREM NORMALMENTE CONTÉM 8 RAIAS,

QUE SÃO OS CAMINHOS PELOS QUAIS OS ATLETAS DEVEM CORRER.

UMA PISTA OFICIAL DE ATLETISMO É CONSTITUÍDA DE DUAS RETAS E

DUAS CURVAS. POSSUEM O COMPRIMENTO DE 400 METROS NA RAIA

INTERNA (MAIS PRÓXIMA AO CENTRO).

A RAIA MAIS EXTERNA É MAIS LONGA, POSSUINDO 449 METROS.

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POSIÇÃO NOS BLOCOS DE PARTIDA

ANTES DE SE COLOCAR NA POSIÇÃO “AOS SEUS LUGARES”, O ATLETA

TEM DE COLOCAR E AJUSTAR OS SEUS BLOCOS DE PARTIDA,

ADAPTANDO-OS AO SEU TAMANHO E AO TIPO DE TÉCNICA QUE

UTILIZA. APESAR DE ESTAS MEDIDAS VARIAREM DE ATLETA PARA

ATLETA, UMA PRIMEIRA INDICAÇÃO PODE SER A DE COLOCAR O

BLOCO DA FRENTE (MAIS PLANO) A 65 CM DA LINHA DE PARTIDA E O

BLOCO DE TRÁS (MAIS INCLINADO) A 90 CM DA LINHA DE PARTIDA.

APÓS O COMANDO DE “AOS SEUS LUGARES” O CORREDOR VAI PARA

FRENTE DO BLOCO DE PARTIDAS E PÕE AS MÃOS SOBRE O SOLO

COMO NUMA PARADA DE MÃOS. PÉ DA PERNA DOMINANTE SOBRE O

TACO DIANTEIRO E O OUTRO NO TACO TRASEIRO. DEVE PRESSIONAR

OS BLOCOS COM OS PÉS E TOCAR O SOLO COM A PONTA DO

CALÇADO. DESCANSA O JOELHO TRASEIRO SOBRE O SOLO. JOELHOS

NA DIREÇÃO DA CORRIDA. MÃOS SEPARADAS PELA LARGURA DOS

OMBROS COM POLEGARES E INDICADORES TOCANDO O SOLO ATRÁS

DA LINHA DE PARTIDA SEM TOCÁ-LA. CABEÇA E PESCOÇO

DESCONTRAÍDOS. OLHOS VOLTADOS PARA UM PONTO UM POUCO À

FRENTE. NA POSIÇÃO “AOS SEUS LUGARES” O ATLETA TEM CINCO

PONTOS DE CONTACTO COM O SOLO, ÀS DUAS MÃOS (LIGEIRAMENTE

MAIS AFASTADAS QUE A LARGURA DOS OMBROS), OS DOIS PÉS E O

JOELHO DA PERNA DE TRÁS. AO COMANDO DE “PRONTOS” ELEVAR O

QUADRIL, DESCOLANDO O JOELHO DA PERNA TRASEIRA DO SOLO.

ÂNGULOS DE 90º PARA O JOELHO TRASEIRO E ENTRE 110º E 130º PARA

O DIANTEIRO. NA POSIÇÃO DE “PRONTOS” O ATLETA DEVE COLOCAR-

SE NA POSIÇÃO IDEAL PARA COMEÇAR A SUA CORRIDA, SENDO PARA

ISSO É FUNDAMENTAL FAZER UMA IMPULSÃO BASTANTE FORTE. ISSO

SÓ ACONTECE SE O ATLETA TIVER AS PERNAS FLEXIONADAS E

PRESSIONAR AMBOS OS BLOCOS PARA TRÁS.

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ANTES DE FAZERMOS NOSSA ATIVIDADE DE SAÍDA DE BLOCO,

IREMOS INICIAR OS ALONGAMENTOS DE ACORDO COM O DESENHO

ABAIXO:

INICIAREMOS A NOSSA AULA COM ALONGAMENTOS PARA MEMBROS

SUPERIORES (BRAÇOS) E MEMBROS INFERIORES (PERNAS). SEMPRE

CONTANDO ATÉ 20 (VINTE).

ATIVIDADES:

1) CONFORME OS DESENHOS ABAIXO, SIGAM O PASSO A PASSO DE CADA EXEMPLO E TENTEM FAZER EM CASA OU EM UM LUGAR QUE TENHA UM BOM ESPAÇO PARA EXECUTAR OS MOVIMENTOS DE SAÍDA DE BLOCO.

1° exemplo 2° exemplo 3° exemplo

A) EM SEU CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FOI REALIZAR OS MOVIMENTOS E QUAIS FORAM AS DIFICULDADES ENCONTRADAS AO REALIZAR ESSES MOVIMENTOS DE SAÍDA DE BLOCO.