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johanne-langlois
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APPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES A L’ECOLE MATERNELLEAPPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES A L’ECOLE MATERNELLE
Extraits d’un diaporama de l’IEN d’Argenteuil-sud
Comprendre l‘aspect ordinal du nombreComprendre l‘aspect ordinal du nombre
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Pour repérer le rang d’un objetPour repérer le rang d’un objet
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Pour repérer le rang d’un objetPour repérer le rang d’un objet
Comprendre l‘aspect ordinal du nombreComprendre l‘aspect ordinal du nombre
Prélever tous les éléments de la collection,à distance puis les mettre dans la boîte
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Pour réaliser une collection ayant le même nombre d’éléments qu’une collection donnéePour réaliser une collection ayant le même nombre d’éléments qu’une collection donnée
Les cartes à points de Dominique VALENTINLes cartes sont disposées à l’envers sur la table. Un petit plateau
par élève contenant des pions.Chaque enfant tire une carte et prend dans la corbeille « autant de
pions qu’il y a de gommettes sur la carte » en une seule fois.Il vérifie en posant les pions sur les points de la carte.
Les cartes à points de Dominique VALENTINLes cartes sont disposées à l’envers sur la table. Un petit plateau
par élève contenant des pions.Chaque enfant tire une carte et prend dans la corbeille « autant de
pions qu’il y a de gommettes sur la carte » en une seule fois.Il vérifie en posant les pions sur les points de la carte.
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Pour réaliser une collection ayant le même nombre d’éléments qu’une collection donnéePour réaliser une collection ayant le même nombre d’éléments qu’une collection donnée
Jouer à la batailleJouer à la bataille
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Pour comparer des collectionsPour comparer des collections
Apprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériquesApprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériques
Le cardinal de la collection reste constant 4.La valeur des compléments varie.
Le cardinal de la collection reste constant 4.La valeur des compléments varie.
Pour mémoriser une quantitéPour mémoriser une quantité
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Pour mémoriser une quantitéPour mémoriser une quantité
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Pour anticiper un résultat dans :Des situations additives/soustractivesDes situations de partageDes situations de proportionnalité simple
Pour anticiper un résultat dans :Des situations additives/soustractivesDes situations de partageDes situations de proportionnalité simple
L’enfant va :SurcompterUtiliser ses doigts comme collection intermédiaireCréer une collection intermédiaire autre que ses doigtsCalculer
L’enfant va :SurcompterUtiliser ses doigts comme collection intermédiaireCréer une collection intermédiaire autre que ses doigtsCalculer
Des situations additives•Par des situations où deux collections sont réunies– Halli Galli– Le cochon qui rit– Greli-grelo– Les jeux de piste avec deux dés
Des situations additives•Par des situations où deux collections sont réunies– Halli Galli– Le cochon qui rit– Greli-grelo– Les jeux de piste avec deux dés
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Résoudre des problèmes d‘ajout ou de retrait à l‘aide de la file numériqueRésoudre des problèmes d‘ajout ou de retrait à l‘aide de la file numérique
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ajouter 1 c’est dire le nombre suivant
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Résoudre des problèmes d‘ajout par surcomptageRésoudre des problèmes d‘ajout par surcomptage
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Le maître dit greli-grelo combien j’ai de sous dans mon sabot ?
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Résoudre des problèmes d‘ajout par surcomptageRésoudre des problèmes d‘ajout par surcomptage
Salle de jeuDortoir
Résoudre des problèmes de retrait par compositionRésoudre des problèmes de retrait par composition
Combien de bébés sont dans la salle de jeu ?
Combien de bébés font encore la sieste ?
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Résoudre des problèmes de retrait par compositionRésoudre des problèmes de retrait par composition
Le jeu du gobeletLe jeu du gobelet
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Résoudre des problèmes de partage non équitableRésoudre des problèmes de partage non équitable
Dans chaque camion il faut mettre au moins 3 caisses mais pas plus de 5 caisses.
Il faut charger toutes les caisses
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle
Apprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériquesApprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériques
Une situation de partage : placer une frontière pour
définir deux ensembles égaux.
Une situation de partage : placer une frontière pour
définir deux ensembles égaux.
Frontière verticale centrale2 parts de 5 éléments
Frontière verticale centrale2 parts de 5 éléments
Frontière verticale non centrale2 parts asymétriques
Frontière verticale non centrale2 parts asymétriques
Frontière non verticaleConstellation inhabituelle
Frontière non verticaleConstellation inhabituelle
Configuration aléatoireConfiguration aléatoire
Apprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériquesApprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériques
PartitionPartition
Recherche de la valeur de la part par distribution
Recherche de la valeur de la part par distribution
Apprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériquesApprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériques
QuotitionQuotition
Recherche du nombre de
destinataires
Recherche du nombre de
destinataires
Des situations de proportionnalité simpleLa ferme de Mathurin de D. Valentin
Des poules sont découpées en :-un corps-une tête-deux pattes séparéesLes corps sont distribués aux enfantsIls doivent aller chercher juste ce qu’il faut de têtes puis de
pattes pour former leurs poulesIls peuvent aussi les commander à un vendeur
Les lapins sont découpées en : -un corps-une tête-4 pattes séparéesLes corps sont distribués aux enfantsIls doivent aller chercher juste ce qu’il faut de têtes puis de
pattes pour former leurs lapinsOu commander les pattes nécessaires
Des situations de proportionnalité simpleLa ferme de Mathurin de D. Valentin
Des poules sont découpées en :-un corps-une tête-deux pattes séparéesLes corps sont distribués aux enfantsIls doivent aller chercher juste ce qu’il faut de têtes puis de
pattes pour former leurs poulesIls peuvent aussi les commander à un vendeur
Les lapins sont découpées en : -un corps-une tête-4 pattes séparéesLes corps sont distribués aux enfantsIls doivent aller chercher juste ce qu’il faut de têtes puis de
pattes pour former leurs lapinsOu commander les pattes nécessaires
Apprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériquesApprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériques
Apprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériquesApprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériques
MikadoDes baguettes portant un trait vert ou jaune
MikadoDes baguettes portant un trait vert ou jaune
•Distinguer valeur et quantité.•Procéder à des échanges
•Distinguer valeur et quantité.•Procéder à des échanges
Apprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériquesApprendre les mathématiques à l’école maternelle pour découvrir le monde : résoudre des problèmes numériques
•Distinguer valeur et quantité.•Procéder à des échanges
•Distinguer valeur et quantité.•Procéder à des échanges
Le joueur 1 a gagné 3 mikados jaunes et un mikado vert.•1 jaune vaut 2 jetons•1 vert vaut 3 jetons
Le joueur 1 a gagné 3 mikados jaunes et un mikado vert.•1 jaune vaut 2 jetons•1 vert vaut 3 jetons
Résoudre des problèmes dits de multiplication ou de division
Le maître passe une commande :Préparer une balle pour chaque groupe de 2 élèves.
Résoudre des problèmes dits de multiplication ou de division
Le maître passe une commande :Préparer une balle pour chaque groupe de 2 élèves.
Nombres et calcul à l‘école maternelleNombres et calcul à l‘école maternelle