Utilizaremos las herramientas de Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones (TIC) en el

aprendizaje esencial de los estudiantes y en lo que

estas pueden aportar cuando se trabaja con

Aprendizaje por Proyectos. Es para nosotros

importante utilizar el recurso de las redes

sociales, qué es lo que proponemos en el presente

trabajo, para hacer las cosas más visibles y

discutibles estimulando así la colaboración.

Docentes de Nivel Medio y Superior

El planteo de Objetivos en el aprendizaje por

Proyectos debe contener los siguientes elementos:

Situación y Problema.

Propósito del Proyecto.

Guías e instrucciones para desarrollar el proyecto.

Listado de participantes y roles.

Evaluación.

REDES Y APLICACIONES QUE SE UTILIZARAN

Hacia un nuevo modelo de Aula

“Netbook- Web 2.0”

BLOGGER

se propone como actividad inicial un

video donde se muestra una

propuesta de diseño colaborativo.

Se espera que a partir de esto se

propongan objetivos para el

proyecto. Una forma de indagación

de saberes previos.

FanPage: se utilizará como un espacio en la propuesta

de diseños, como aplicaciones internas, se emplearán

álbumes para socializar los distintos diseños, se crearán

eventos, para visitas a lugares típicos de la zona.

se utilizará un hashtag #diseñoamaicha, para

etiquetar las publicaciones sobre la iconografía de

la zona. Creación de listas, como fuentes de

diseño.

EDMODO

para poder volcar las conclusiones a las que se

arribarán. Así como herramienta de evaluación del

proyecto y creación de calendario de clases.

Antes de iniciar el proyecto, los docentes deben

identificar las habilidades o conceptos específicos

que el estudiante va a aprender, formular objetivos

académicos claros y planear de qué manera estos

objetivos cumpliría los estándares establecidos por

los Ministerio de Educación y que han sido

adoptados por la institución educativa.

¿Qué habilidades cognitivas importantes quiero que desarrollen

mis alumnos?

¿Qué habilidades afectivas y sociales quiero que desarrollen

los alumnos?

¿Qué tipo de problemas quiero yo que estén en capacidad de

resolver los alumnos?

¿Qué conceptos y principios deseo que los alumnos estén en

condiciones de aplicar?

Los encargados de administrar la red serán los

docentes capacitadores y las invitaciones a

participar de las mismas serán los docentes y los

alumnos (en este caso los alumnos de nivel

superior y docentes)

Los Administradores del Blog y de las redes

sociales con las que se trabaje serán los docentes

encargados del proyecto.

El tiempo para desarrollar dicho proyecto será de un

cuatrimestre con clases de dos veces en la semana. Para ello

se utilizará un calendario en edmodo, dentro del grupo Diseñoen Amaicha. Las etapas estarán dadas por:

- Etapa exploratoria.

- Clases teóricas referidas al diseño de proyectos.

- Utilización de redes sociales Twitter y facebook, así como laconfiguración de seguridad en dichas redes.

- Diseño de proyectos: Presentación del avance de los

mismos, consultas y socialización.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACION: Criterios:

● Originalidad en los proyectos.

● Acordes a la realidad que los rodea.

● Utilización de las TICs.

Instrumentos:

● Observación directa.

● Producciones individuales (elaboración de proyectos).

Herramientas Informáticas: WEB 2.0

• El link al sitio creado Blog:

http://nuevasvisionesdeamaicha.blogspot.com.ar/2012/07/tengo-que-

mencionar-quienes-son-y.html

• El link al sitio creado es:

http://nuevasvisionesdeamaicha.blogspot.com.ar/2013/11/propuesta-de-

objetivos.html

• El enlace al grupo de Facebook:

https://www.facebook.com/pages/Los-Duendes-de-Amaicha-Nuevas-

Visiones-Graficas/530988680316462

• El hashtag en la cuenta de Twitter: #diseñoamaicha

https://twitter.com/search?q=%23dise%C3%B1oamaicha&src=hash

• El código del grupo de Edmodo:

https://edmo.do/j/7nhx5p

REFLEXIÓN FINAL

La inclusión de las redes sociales en el aula, aún está visto

como algo que “asusta” y algo de temer, muchos docentes en

esta situación no tienen en cuenta que es una de las

herramientas más utilizada por los estudiantes y por falta de

conocimiento al no interiorizarse en las múltiples aplicaciones

que ellas tienen y que pueden emplearse en el aula.

Seguramente muchos de los estudiantes, tampoco poseen el

conocimiento y por ello no le ven una utilidad en sus

clases, utilizándola sólo con fines sociales o de juego en

muchos casos. Desde el área de diseño destacamos el trabajo

colaborativo que se propone traduciéndose en la evaluación

como un incremento de competencias de los estudiantes para

tomar decisiones.