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“Bullying and Cyberbullying in Higher Education Students: psychological correlates” 1st Developmental Psychology International Congress ISPA (Instituto Superior de Psicologia Aplicada), Lisbon, Portugal(2-5 February, 2011)
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1
CORRELATOS DE AJUSTAMENTO PSICOLÓGICO
EM UNIVERSITÁRIOS COMEXPERIÊNCIAS DE BULLYING E
CYBERBULLYING
Virgínia Teixeira*, Isabel Correia*, Ana Almeida**
& Joana Lourenço**
•*CIS, Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa,
•Instituto Universitário de Lisboa
** Escola de Psicologia da Universidade de Minho
I Congresso Internacional de Psicologia do Desenvolvimento
2
BULLYING E CYBERBULLYING
A relação entre bullying e cyberbullying tem sido
verificada em vários estudos :
Ybarra and Mitchell (2004) verificou que 56% de
bully/vitímas, 49% de agressores e 44% de vitímas de
cyberbullying, estão também envolvidos em bullying.
Li (2007) verificou que cerca de um terço de
agressores e 16, 7% de vitímas também são
agressores em cyberbullying.
3
ESTUDOS RELEVANTES Almeida, A ., Marinho, S., Esteves, S., Gomes, C., & Correia, I. (2008). Virtual but not
less real: a study of cyberbullying and its relations with moral disengagement and empathy. Poster presented at the XX Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development, Wurzburg.
Amostra: 934 alunos do 7º ao 9º ano 11% de experiências de cyberbullying por telemóvel e 10% pela Internet Maior vitimização e agressão-vitimização no sexo feminino, e agressão no
sexo masculino.
Almeida, A., Correia, I., Garcia, D. Marinho, S., Gomes, S. & Esteves, C. (2009). Are moral disengagement and empathy related to cyberbullying practises? Poster presented at the XIVth European Conference on Developmental Psychology, Vilnius.
Amostra: 800 alunos do 10º ao 12º ano Maior prevalência de utilização da internet e experiências de
cyberbullying pela Internet em indivíduos mais velhos O cyberbullying pelo telemóvel também aumentou, quando comparado
com a amostra do estudo anterior Maior agressão e vitimização-agressão no sexo masculino e vitimização
no sexo feminino.
4
HIPÓTESES Existem associações entre o bullying e o cyberbullying Existem associações entre os tipos de bullying e a agressividade Existem associações entre os tipos de bullying e a ansiedade e
depressão Existem diferenças estatisticamente significativas a nível de sexo nos
vários tipos de bullying Existem diferenças estatisticamente significativas entre grupos na
agressividade nos vários tipos de bullying Existem diferenças estatisticamente significativas entre grupos na
ansiedade e depressão nos vários tipos de bullying A agressividade tem poder explicativo relativamente às experiências
de bullying e cyberbullying A ansiedade e depressão tem poder explicativo relativamente às
experiências de bullying e cyberbullying
5
OBJECTIVOS Investigar as experiências de bullying e cyberbullying em estudantes
de diversas Universidades portuguesas, considerando:
Bullying directo
Bullying indirecto
Cyberbullying por telemóvel
Cyberbullying pela Internet
Bullying global
AgressividadeAnsiedade e depressão
6
OBJECTIVOS (CONT.)
Considerando quatro papéis nas experiências de bullying:
Espectadores/Não
envolvidos
Vítimas Agressores Agressores-Vítimas
- Não vitimizados - Não agressores + Vitimizados
- Não agressores
- Não vitimizados + Agressores
+ Vitimizados + Agressores
7
METODOLOGIA
8
AMOSTRA• 302 estudantes de diversas Universidades portuguesas, com idades
entre os 18-47 anos (M=23.30; DP=4.96)
• 32.1% do sexo masculino e 67.9% do sexo feminino.
Grupo Masculino Feminino Total
Espectador/ não
envolvido
% no Bullying
total32.6% 67,4% 100%
% Total 23.2% 48% 71.2%
Vítimas
% no Bullying
total27% 73% 100%
% Total 3.3% 8.9% 12.3%
Agressores
% no Bullying
total31.8% 68.2% 100%
% Total 2.3% 5% 7.3%
Agressores-Vítima
% no Bullying
total35.7% 64.3% 100%
% Total 3.3% 6% 9.3%Total 32.1% 67.9% 100%
♂ 23.2%♀ 48%
♂ 3.3%♀ 8.9% ♂ 2.3%
♀ 5%
♂ 3.3%♀ 6%
Espectador / Vítimas Agressores Agressores- Não envolvido Vítima
9
BULLYING DIRECTO E INDIRECTO POR SEXO
♂ 27.1%♀ 58.5%
♂ 1.6%♀ 3.3%♂ 1.6%
♀ 2.3%
♂ 2%♀ 3.6%
♂ 24.5%♀ 50.7%
♂ 2.6%♀ 10.1%
♂ 2.3%♀ 3.9%
♂ 2.3%♀ 3.6%
Espectador / Vítimas Agressores Agressores- Não envolvido Vítima
Espectador / Vítimas Agressores Agressores- Não envolvido Vítima
10
CYBERBULLYING POR SEXO
♂ 29.6%♀ 59.9%
♂ 1.3%♀ 0.7%
♂ 0%♀ 1%
♂ 2.6%♀ 4.9% ♂0.3%
♀ 2%♂ 0%♀ 2%
♂ 27.5%♀ 63.6%
♂ 2.3%♀ 2.3%
Espectador / Vítimas Agressores Agressores- Não envolvido Vítima
Espectador / Vítimas Agressores Agressores- Não envolvido Vítima
11
INSTRUMENTOS
12
QUESTIONÁRIO PARA LEVANTAMENTO DAS PRÁTICAS DE CYBERBULLYING (ALMEIDA, 2008)
24 itens, distribuídos segundo o tipo de bullying, sendo incluído um esclarecimento sobre os conceitos utilizados nas questões.
5 itens sobre o maltrato directo, como vítima e/ou agressor e espectador/não envolvido:
Itens exemplo: “Foi maltratado directamente nos últimos dois meses?”“Maltratou directamente alguém nestes dois últimos meses?” “Presenciou ou teve conhecimento de situações em que alguém tenha sido maltratado directamente nos últimos dois meses?”
Itens exemplo: “Foi maltratado indirectamente nos últimos dois meses?” “Maltratou indirectamente alguém nestes dois últimos meses?”“Presenciou ou teve conhecimento de situações em que alguém tenha sido maltratado indirectamente nos últimos dois meses?”
5 itens sobre o maltrato indirecto, como vitima e/ou agressor e espectador/não envolvido:
13
5 itens sobre cyberbullying pelo telemóvel:
Itens exemplo: “Foi maltratado através do telemóvel nos últimos dois meses?” “Como é que o maltrataram através do telemóvel nos últimos dois meses?”“Maltratou alguém através do telemóvel nos últimos dois meses?”
5 itens sobre cyberbullying pela internet:
Itens exemplo: “Foi maltratado através da internet nos últimos dois meses?” “De que forma utilizaram a Internet para o maltratar nos últimos dois meses?” “Maltratou alguém através da Internet nos últimos dois meses?”
Um item refere-se a situações de cyberbullying em geral:
“Tem conhecimento de alguma situação de cyberbullying (maltrato através de SMS, chamadas, vídeos, Messenger, e-mails, chats, sites) que tenha ocorrido nos últimos dois meses?”
3 itens procuram uma comparação entre o bullying e o cyberbullying, na medida em que afecta a vítima, na probabilidade do agressor ser descoberto e na forma como os agressores são visto a nível de inteligência.
14
AGGRESSION QUESTIONNAIRE (BUSS & PERRY, 1992)
Versão portuguesa do Aggression Questionnaire (Buss & Perry, 1992),
obtida por tradução/retroversão
29 itens, dois deles invertidos
Cotação em escala tipo Likert de 5 pontos
Quatro subescalas:
Agressão Física (9 itens)
Agressão verbal (5 itens)
Raiva (7 itens)
Hostilidade (8 itens)
15
CECA (INVENTÁRIO CLÍNICO PARA CONTEXTO EDUCATIVO
Adaptação portuguesa (Novo, 2005) do inventário original C.E.C.A.
(I) (Lozano, García-Cueto e Lozano, 2004).
50 itens cotados em escala de Likert de 5 pontos (“Nunca” a
“Sempre”)
A escala inicial considera 5 escalas:Depressão
Ansiedade
Inutilidade
Irritabilidade
Problemas de pensamento
No presente estudo utilizou-se apenas
o valor global da escala.
16
RESULTADOS
17
ANÁLISES CORRELACIONAIS
18
BULLYING TOTAL
Bullying Total
Agressividade total
Agressividade física
Hostilidade
Raiva
Agressividade verbal
CECAR = 0.29 **
R = 0.25 **
R = 0.24 **
R = 0.20 **
R = 0.25 **
R = 0.34 **
19
BULLYING DIRECTO
Bullying
Directo
Agressividade total
Agressividade física
Hostilidade
Raiva
Agressividade verbal
CECA
R = 0.37 **
R = 0.31**
R = 0.19 **
R = 0.23 **
R = 0.28 **R = 0.29 **
20
BULLYING INDIRECTO
Bullying Indirecto
Agressividade total
Agressividade física
Hostilidade
Raiva
Agressividade verbal
CECA
Bullying Indirecto
R = 0.15 *
R = 0.16 **
R = 0.29 **
R = 0.25 **
R = 0.17 **
R = 0.21**
21
CYBERBULLYING POR TELEMÓVEL
Agressividade total
Agressividade física
Hostilidade
Raiva
Agressividade verbal
CECA
Cyberbullying
por telemóve
l
R = 0.21 **
R = 0.14 *
R = 0.29 **
R = 0.14 *
R = 0.16 **
R = 0.26 **
22
CYBERBULLYING POR INTERNET
Agressividade total
Agressividade física
Hostilidade
CECA
Cyberbullying
pela Internet
R = 0.17 **
R = 0.15 *
R = 0.19 **
R = 0.20 **
23
ANÁLISES DE VARIÂNCIA
Agressividade total Hostilidade
Bullying total (3 grupos)
F(2,75)=3,24, p<0.05 F(2,80)=3,85, p<0.05
Vítimas AgressoresAgressores-
VítimasF p
Agressividade global
M=72,09 M=76,2 M=81,62 3,24 p<0.05
Hostilidade M=17,17 M=18.52 M=20.26 3,85 p<0.05
Diferenças estatisticamente significativas entre “Vítimas” e “Agressores-Vítimas”.
24
ANÁLISES DE VARIÂNCIA
Agressividade total Agressividade
verbal Raiva
Bullying directo (3 grupos)
F (2, 35) = 4,16, p< 0,05 F(2, 40)= 4,28, p< 0,05 F(2, 39)= 4,31, p< 0,05
Vítimas AgressoresAgressores-
VítimasF p
Agressividade global
M=72,6 M= 79,15 M= 88, 13 14,76 p< 0,001
Agressividade verbal
M=14.17 M=15.29 M=17.29 4.6 p< 0,01
Raiva M=15.75 M=18.23 M=20.82 6.48 p< 0,001
Diferenças estatisticamente significativas entre “Vítimas” e “Agressores-Vítimas”.
25
REGRESSÕES
Modelo 1
F (1, 258)=33.029, p=.000
Agressividade Global (β=.337)
Modelo 2
F (2, 257)=19.137, p=.000
Agressividade Global (β=.257)
Ansiedade e depressão (β=150)
BULLYING TOTAL
11%
13%
Modelo 3
F (4, 282)=8.16, p=.000
Agressividade física (β=.138), verbal (β=.075), raiva (β=.094) e
hostilidade (β=.130)
10.4%
26
REGRESSÕES
Modelo
F (4, 285)=10.79, p=.000
Agressividade física (β=-.216), verbal (β=-.052), raiva (β=-.042) e hostilidade (β=.162)
BULLYING DIRECTO
13.2%
Agressividade global (β=.37)
F (1, 258)=40.91, p=.000 13.7%
27
REGRESSÕES
ModeloF (4, 270)= 13,02, p=.000
Bullying directo (β=,275), indirecto (β=,081), cyberbullying pelo
telemóvel (β=,151) e cyberbullying pela internet
(β=,003)
16.2%
AGRESSIVIDADE TOTAL
ModeloF (4, 292)= 9,33, p=.000
Bullying directo (β=,107), indirecto (β=,109), cyberbullying pelo
telemóvel (β=,265) e cyberbullying pela internet
(β=-,092)
11.3%
RAIVA
28
REGRESSÕES
Modelo F (3, 293)=13.57, p=.000
bullying indirecto (β=.195), cyberbullying pelo
telemóvel (β=.124); bullying directo (β=.141).
12.2%
DEPRESSÃO E
ANSIEDADEModelo
F (4, 289)=10.31, p=.000Bullying directo (β=,138),
indirecto (β=,178), cyberbullying pelo
telemóvel (β=,107) e cyberbullying pela internet
(β=,060)
12.5%
29
CONCLUSÕES
30
Os resultados corroboram a existência de uma relação entre o
bullying e o cyberbullying
Verificou-se 12.3% de “Vitimas”, 7.3% de “Agressores” e 9.3%
de “Agressores-Vitimas”, valores que confirmam a tendência
para a diminuição das experiências de bullying com a idade.
Associações positivas entre Depressão e Ansiedade e todos os
tipos de bullying
Associações positivas entre Agressividade e todos os tipos de
bullying
Agressividade física prevalente no sexo masculino e raiva
prevalente no feminino.
31
No bullying global e no bullying directo a agressividade global é
prevalente no grupo de “Agressores-Vítima”
A agressividade global explica o bullying total em 11% e em
conjunto com a ansiedade e depressão o poder de explicação
aumenta para 13%
As subescalas da agressividade explicam em 13.2% o bullying
directo e a agressividade em geral 13.7%
Modelo que engloba os vários tipos de bullying explicam em
11.3% a raiva.
Modelo que engloba os vários tipos de bullying explicam em
16.2% a agressividade na globalidade.
32
Modelo que engloba os vários tipos de bullying explicam em
12.5% a ansiedade e depressão.
As regressões apontam para a necessidade de considerar
outros factores e modelos associados aos diversos tipos de
bullying.
Tal como nos estudos epidemiológicos referidos (Almeida,
Marinho, Esteves, Gomes & Correia, 2008; Almeida, Correia,
Garcia, Marinho, Gomes & Esteves, 2009) o cyberbullying quer
pela internet quer pelo telemóvel apresenta baixa prevalência
em Portugal.
O cyberbullying é ainda um fenómeno que necessita ser
aprofundado.