Diretora – Rosangela Maria Cardoso.

Coordenadora Pedagógica – Olícia Ocampos

Supervisora - Fátima Silvano

Coordenador Programa Mais Educação: Maiko Paes

PCTE – Aline Correia Pereira.

Assistente de Biblioteca – Mônica Lúcia Stulp.

A E. M. Kamé Adania no período matutino atende o Pré II, 1º ano A, 2º ano A e B, 3º ano A e B e o 4º ano A, também tem o programa “Mais Educação”.

Os trabalhos realizados no primeiro semestre foram baseados nas ações do PDE e no projeto de intervenção pedagógica. As atividades apresentadas foram as atividades mais significativas para os alunos, a maioria das atividades foram na internet no site atividades educativas e no software estação saber.

Escola: E. M. Kamé Adania

Série: 2º anos “A”, “B” e 3º ano A

Professores envolvidos: Ana Lúcia, Maria José, Nilma, Elenira e Aline.

PROJETO

INTERVENÇÃO

PEDAGÓGICA

“Reforço paralelo”

Problemática a ser estudada / Definição do Tema Devido ao auto índice de alunos não alfabetizados, ouve a necessidade de fazer um reforço paralelo.

Justificativa

As experiências acumuladas no decorrer da docência são as bases para a reflexão e elaboração de novas estratégias para oportunizar os nossos alunos que ainda não são alfabetizados alcançarem o mesmo nível dos outros alunos da mesma classe, dando uma melhor aprendizagem e sanando as dificuldades encontradas por eles nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, de maneira que leiam, consequentemente interpretem e escrevam e também façam leitura e interpretação de problemas utilizando cálculos para resolvê-los. Daí a necessidade de estarmos firme neste propósito de maneira a encontrarmos meios que nos ajudem a sanar tais dificuldades, estudando, buscando material de apoio e trocando

experiências.

Objetivo (s)

● Valer-se da leitura para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, idéias e opiniões. ● Promover o desenvolvimento integral dos alunos, dentro de um ambiente com propostas lúdicas; ● Valorizar a leitura como fonte de informação; ● Suprir as necessidades básicas da leitura e da escrita; ● Utilizar a leitura como instrumento de aprendizagem, levando o aluno a ler palavras e pequenos textos; ● Reforçar e dar suporte ao aluno em determinados conteúdos básicos de matemática. ● Dar condições para que se possa melhorar a auto-estima do aluno.

ConteúdosLÍNGUA PORTUGUESA- Leitura e interpretação de pequenos textos;- Produção de textos;- Tipologia textual.

MATEMÁTICA- Leitura e interpretação de problemas;-Operação com números naturais: adição, subtração e multiplicação.

Temas de outras disciplinas como ciências, geografia e história.

Disciplinas envolvidasLíngua Portuguesa e Matemática.

Metodologia / Procedimentos / CronogramaEm sala de aula a professora ficará com os alunos não alfabetizados, dando oportunidade de

uma melhor aprendizagem e sanando dificuldades enquanto os mais avançados ficarão com a professora PCTE no laboratório de informática. O aluno que alcançar a sua meta e avançar no seu desenvolvimento passa a ir para o laboratório de informática junto com os demais alunos avançados.

As professoras de cada classe deixará o planejamento pronto com atividade para a professora PCTE, que auxiliará os alunos no desenvolver das atividades.

Essas aulas acontecem duas vezes na semana duas aulas seguidas, totalizando 04 aulas semanas para cada turma.

O projeto inicia em março com término em dezembro.

Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Papéis sulfites, cola, tesoura, lápis de cor, borracha, xérox, cartolina, aparelho de som, aparelho de DVD, TV, computador, internet, software, etc.

Registro do processo

Registro digital com fotos tiradas durante todo o desenvolvimento do projeto, também exposição dos trabalhos confeccionados.

Avaliação e Resultados esperados

A avaliação do Projeto acontecerá diariamente de forma sistemática e contínua durante todo o processo pedagógico, de maneira que os professor obtenha informações e dados indicativos do aprendizado que pode ser medido através das atividades práticas e escritas.

Divulgação / Socialização do Projeto realizado Através dos trabalhos e fotos realizadas em sala de aula e laboratório de informática.

Referências BibliográficasANTUNES, C. Aula de Português: encontro & interação. São Paulo: Parábola, 2003. P. 157).Parâmetros curriculares Nacionais: Primeiro e segundo ciclo do ensino fundamental.Livro didático: LIP – Leitura, integração e Produção - trabalhando com projetos.

Ações do PDE desenvolvidas pela PCTE: Aline Correia Pereira

Objetivo Estratégico: Elevar o desempenho do processo de ensino e aprendizagem dos alunos.Estratégia: Concentrar esforços nos componentes curriculares críticos com práticas criativas em sala de aula.Meta e anos: Aumentar de 92,5% para 93% o índice de aproveitamento dos alunos do 1º ao 5º ano.Ação nº: 09 Promover e organizar semestralmente oficinas para disseminar diferentes recursos tecnológicos disponíveis na escola e web.

mostrando todos os aplicativos e suas funções, oportunizando a conhecer a TV Escola dentro do Linux. Ressaltando o motivo da troca do sistema operacional para Linux Educacional. Também foi discutido sobre os termos “nativos e imigrantes”, o significado de cada um e a diferença entre eles, elencando que os nossos alunos são nativos, pois nasceram com os meios tecnológicos ao seu alcance enquanto nós imigrantes não, por isso a dificuldade de acompanhar a evolução tecnológica, mas, nós professores não podemos ficar alheios a esta mudança, e que a internet hoje tem tudo que precisamos com muita facilidade, não precisa ficar “perdendo tempo” procurando em livros, entre outras coisas.

Foi discutido sobre as funções do PCTE, a organização e planejamento da sala de tecnologia, bem como as funções do professor regente sendo ele o responsável para ministrar a aula na sala de tecnologia. Nesta Oficina, de forma inicial, foi trabalhado o programa Linux Educacional com os professores regentes

Ação nº: 10 Auxiliar e subsidiar bimestralmente os professores regentes no planejamento, sugerindo uso de diferentes recursos tecnológicos disponíveis na escola, fomentando a integração da biblioteca, TV Escola e sala de informática, bem como fazer buscas seguras na web.

O planejamento na sala de tecnologia com o professor regente era complicado, muitas vezes os professores vinham para planejar e a PCTE estava atendendo os alunos ou o professor que estava dando aula na sala de tecnologia, já que são apenas dois professores que dominam o computador. No 2º bimestre foi disponibilizado um horário que a PCTE atendese o professor regente sozinha na sala de tecnologia. Assim, a cada 15 dias o professor regente durante o Pl na escola, terá que comparecer na sala de tecnologia para sentar e planejar com a PCTE .

Ação nº: 11 Divulgar mensalmente atividades significativas dos alunos realizados na sala de informática através de exposição no mural.

Foram expostas algumas

atividades significativas no mural, os alunos se sentiram

importantes em

deixar a sua

atividade exposta

para todos apreciarem

e estão mais

motivados em

terminar a atividade na sala de tecnologia.

Atividades significativas

Pré IITema: TartarugasObjetivo: Diferenciar uma tartaruga, um cágado e um jabuti. A professora trabalhou uma atividade do curso TICs _ trabalhando com hipertextos, utilizou o data show para ensinar os alunos como faz para abrir os links, e ela abriu um por um explicou o conteúdo de cada link e depois os alunos sentaram em dupla abriram a atividade e os links que eles mais gostaram, como é educação infantil, apreciaram as imagem e a primeira letra de cada conteúdo.

1º ano “A”Tema: AlfabetizaçãoObjetivo: Conhecer o alfabeto e a letra inicial das palavras; Associar as palavras com os respectivos desenhos.

Atividade da internet – alfabetização - site atividades educativas – jogo da Escola Games – Jogo de Português – Palavras e desenhos

2º ano “A” e “B”Temas: Personagens da Turma da Mônica – Projeto História em Quadrinhos; Alfabetização em MatemáticaObjetivos: Conhecer e saber escrever os nomes dos personagens da Turma da Mônica; Conhecer os números e colocá-los na sequência; Aprender a contar e a somar. A professora trabalhou em sala no data show tirinhas sobre a Turma da Mônica, depois foram para sala de tecnologia conhecer os personagens no site Turma da Mônica e posteriormente escreveram o nome dos personagens na atividade no writer. Na aula de matemática foi utilizado o site atividades educativas, os alunos fizeram as atividades utilizando links.

3º ano “A” e “B”Temas: Sítio do Pica Pau Amarelo; AdiçãoObjetivos: Desenvolver a escrita e a criatividade; Aprender a utilizar a adição para comprar algo. Através do link, o aluno acessou o site http://websemed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/inicial_exercicios.html para fazer atividade de reforço “escrita das palavras” e também fizeram atividades de matemática da estação saber “Fazendo Compras” para reforçar a adição com números decimais.

No 3º ano “A” foi desenvolvida uma aula com hipertexto_pesquisa pela professora Analu do Pré II, como atividade do curso TICs, a Analu após conversar com a professora regente planejou uma aula com o tema “Mamíferos”. A aula aconteceu na sala de tecnologia com o data show, a professora começou a questionar sobre os animais que eles estavam vendo e qual era a semelhança entre eles. Após a explicação os alunos em duplas sentaram para fazer a pesquisa sobre o maior e o menor mamífero através dos links colocados na atividade. Ao contrário do que pensávamos, os alunos fizeram sim pesquisa, abriram os links, assistiram ao vídeo e responderam algumas questões. O que está faltando é a iniciativa dos professores. Pena que é apenas uma professora que está fazendo este curso, alguns até fizeram inscrição mas não continuar.

4º ano “A”Temas: Profissões; Operações com números naturaisObjetivos: Conhecer diferentes tipos de profissões; Apreciar qual profissão deseja para o futuro; Operar com números naturais. O professor selecionou alguns vídeos com reportagens de profissões antigas e do futuro, música:o que quero ser quando crescer, posteriormente leram o texto “Nossos sonhos” e depois os alunos responderam algumas perguntar como: qual a profissão do seu responsável, o que quero ser quando crescer e porque. Em matemática o professor trabalhou jogos da estação saber que envolve operações matemáticas.

Segundo Vygotsky, o lúdico influência enormemente o desenvolvimento da criança. É através do jogo que a criança aprende a agir, sua curiosidade é estimulada, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração.

As atividades na sala de tecnologia tiveram ênfase em jogos lúdicos, integrando as tecnologias com o conteúdo

visto em sala e biblioteca, de acordo com as ações do PDE.

Para Jassen Felipe da Silva, o trabalho com projetos, desde os primeiros anos de escolaridade, pode ir proporcionando ao aluno situações em que ele é gradativamente estimulado a ir desenvolvendo qualidades próprias ao trabalho independente, que comumente ficam latentes, ou mesmo embotadas pelo jeito tradicional de trabalhar na escola. Os projetos não aparecem como panacéias, por certo, mas vale a pena chamar atenção para o papel que podem representar no esforço em direção a aprendizagens significativas e à própria função essencial da escola na formação do cidadão.