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luisprista
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Usar é das faltas mais graves (capaz de gerar o meu ódio eterno).
Os devem ficar sempre desligadíssimos e dentro das
.
Preferia que ilas, malas e sacos não ficassem sobre a mesa.
Sumários
• não os passaremos em aula
• se quiserem muito ter sumários, vão a Gaveta de Nuvens
http://gavetadenuvens.blogspot.pt
sumários e tepecês estarão visíveis no próprio dia das aulas;
aulas (fichas, apresentações) talvez só nos dias seguintes.
Material
• trazer sempre (um por aluno)
– não deitar fora o Caderno de Atividades
• trazer , borracha, caneta
• trazer sempre para redações
• trazer sempre as fichas da aula anterior
• ir pondo no caderno todos os trabalhos
Sala
• manterem os que foram combinados com diretor de turma
– iremos depois vendo se é útil retocar essa distribuição
Trabalho na aula
• o trabalho orientado pelas folhas que for dando é, em geral, individual
• ter paciência e tentar compreender as folhas pela leitura
Em casa
Ir mantendo as folhas organizadas
Ir fazendo os trabalhos de
Ir revendo a gramática que dermos
Ler as combinadas
Avaliação
• Não há «pontos» («testes sumativos»)
• Serão avaliados por tudo o que se for fazendo (em aula e em casa)
Escrita
• «redações» (de extensão e géneros variados)
• respostas a perguntas abertas, 'à exame'
Leitura
• questionários de compreensão fechados
• em geral, as fichas que vão sendo feitas em aula (mesmo que não as leve)
• leituras combinadas de
Compreensão oral & Expressão oral
• questionários de compreensão (de gravações áudio ou vídeo)
• leitura em voz alta, recitação, dramatização, exposição (em geral, preparadas em casa)
• trabalhos que impliquem gravação da fala (microfilmes, gravações áudio)
Gramática [= Funcionamento da Língua]
• questionários (aqui e ali?)
Como se determina a classificação?
Oral (= Expressão e Compreensão oral)
Leitura
Escrita
Gramática
Oral 25%
Leitura 21,7 > 25%
Escrita 65% 21,7 > 25%
Gramática 21,7 > 25%
Atitudes 10% (3,3 + 3,3 + 3,3)
Oral 25%
Leitura 25%
Escrita 25%
Gramática 25%
Oral
Leitura Leitura
Escrita Escrita
Gramática Gramática
Resumo do programa
compreensão oral [= ouvir]
• Entrevista (radiofónica e televisiva)
• Crónica radiofónica
expressão oral [= falar]
• Reconto
• Relato de vivências/experiências
• Descrição/Retrato
• Entrevista
escrita• Declaração• Requerimento• Carta• Relatório• Reconto• Relato de vivências/experiências• Descrição/retrato• Textos expressivos e criativos• Resumo de textos informativos-expositivos• Síntese de textos informativo-expositivos
leitura• Textos informativos (declaração, requerimento,
contrato, regulamento, relatório, verbetes, artigos científicos e técnicos)
• Textos de carácter autobiográfico (memórias, diários, cartas)– Poesia lírica de Camões
• Textos expressivos e criativos– Poesia do século XX portuguesa e de países
lusófonos
• Textos dos media (artigos de apreciação crítica, crónicas)
• Textos narrativos e descritivos– Contos/novelas do século XX (em português/da
literatura universal)
funcionamento da língua [= gramática]
• Variação e normalização linguística; Variedades do português
• Propriedades prosódicas (altura, duração, intensidade); Constituintes prosódicos (entoação, pausa)
• Estruturas lexicais (campos lexical e semântico)
• Relações semânticas entre palavras (hiperonímia, hiponímia; holonímia, meronímia)
• Deíticos (pessoais, espaciais, temporais)• Actos ilocutórios (diretos e indiretos;
assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos, declarativos)
• Princípios reguladores da interação discursiva (de cooperação; de cortesia)
• Formas de tratamento• Oral e escrito; Registos formal e
informal
• Modos de relato do discurso (direto, indireto, indireto livre); Verbos introdutores
• Coesão textual; Anáfora e catáfora; Co-referência
• Coerência• Protótipos textuais (descritivo, narrativo,
argumentativo, expositivo, instrucional, conversacional, preditivo)
• Paratextos (título, índice, prefácio, posfácio, rodapé, bibliografia)
• Dicionário, glossário, enciclopédia, terminologia, thesaurus
estudo da estrutura da língua
(= gramática p. d.)
vs.
estudo da língua enquanto assunto
(= cultura linguística)
Sequências do manual;
Nosso calendário
0. O que sei eu?
1. Eu e os outros
2. Eu com o Mundo
3. Espelhos do eu
4. (M)eu Mundo
5. Conto eu
1.º período
3. Espelhos do eu textos de caráter autobiográfico
2.º período
3. Espelhos do eu Camões lírico
3.º período
5. Conto eu
contos do séc. XX
|
sem cronologia
0. O que sei eu?
1. Eu e os outros
textos transacionais e educativos
2. Eu com o Mundo
textos dos media
4. (M)eu Mundotextos expressivos e
criativos
poetas do século XX
1.º período
Textos autobiográficos• diários, memórias, auto-biografias,
cartas, auto-retratos, retratos
• funcionamento da língua
• textos transacionais e educativos• textos dos media• textos expressivos
Antonomásia
Cessem do sábio Grego e do Troiano
= Ulisses = Eneias
O glorioso perdeu por dois a zero = Benfica
Quem acertou em todas?
Quem só falhou uma?
Duas?
TPC — Dá uma vista de olhos a http://gavetadenuvens.blogspot.com/ — que, na parte relativa ao atual décimo ano, só agora estou a organizar —, para perceberes onde ficam sumários, tepecês, aulas (que transcrevo passados dois ou três dias), etc.