APRÓKA

KALENDÁRIUM

2018/2019

Kedves Szülők, Kedves gyerekek!

Ismét eltelt egy dolgos és tartalmas tanév. Szeretettel nyújtjuk át élményeket és eseményeket idéző

kalendáriumunkat. A nyárra tartalmas pihenést kívánunk kicsiknek és nagyoknak. Legyen sok idő a lusta

nyári napokon gyermeki kérdésekre és ráérős válaszokra.

Gyéressy Éva, óvodavezető

Hogyha nyár van, hol a tél?

Egész télen hol a nyár?

Mikor nem fúj, hol a szél?

És hogyha fúj, hova száll?

Fényes délben hol a Hold?

Sötét éjjel hol a Nap?

Ha kimosták, hol a folt?

Ha nem habzik, hol a hab?

Ha beszélnek, hol a csend?

Ha felszárad, hol a sár?

A mente, az hova ment?

A várkastély, mire vár?

A félóra, mitől fél?

Az aludttej hánykor kél?

Két adagot miért nem kér,

aki nyaklevest ebédel?

A golyóban mi a jó?

Kiabálban mi a bál?

Miért folyik a folyó?

A tó vize miért áll?

Miért nem úszik a csibe?

A hal miért nem repül el?

Az eső miért esik le?

Miért nem esik soha fel?

Miért mindig ma van ma?

A holnap miért nem ma van?

Az idő honnan jön és hova tart?

Minden csupa hol, meg ha,

csupa miért és hogyan.

Mondják, néhány év alatt

nagyra növök biztosan,

s mind az összes titkokat,

megfejtem egymagam.

De marad majd egy titok,

amit akkor sem értek:

hogyan lesznek a hogyanok?

S miért vannak a miértek?

Hárs László: Miértek és hogyanok

Alternatív iskolákat

megszégyenítő tanulásszervezés a

kőbányai állami óvodában

Szülői és pedagógus szemmel a

Kőbányai Aprók Háza Óvoda Pitypang

csoport nyílt napjáról

Alternatív iskolában tanító tanárként egy

ideje foglalkoztat a „Nyitott tanulás”

(Open learning) megvalósítási lehetősége.

A gyerekek egytől egyig különböző

képességekkel kerülnek az iskolába. Az

írási, olvasási, számolási készségek

gyakran akár években mérhető eltéréseket

mutatnak, mégis az iskola megpróbálja

adott ütemre, frontálisan megtanítani

ezeket a készségeket.

A „nyitott tanulás” ezt igyekszik orvosolni

nem egyszerűen differenciálással, hanem

teljesen más tanulásszervezéssel.

Megvalósítása különösen hazánkban

eléggé gyerekcipőben jár. Néhány

Montessori osztályt, és tanulócsoportot

sorolhatunk a megvalósítással próbálkozók

közé. Én magam egy – az ezen elvek

alapján működő - tanulócsoportot

látogattam meg, és sokat olvastam egy

németországi iskoláról, ahol már hosszú

évek óta ezzel a tanulásszervezéssel

tanulnak a gyerekek.

Ezek után beültem nagycsoportos fiam

nyílt napjára a Kőbányai Aprók Háza

Óvoda Pitypang nagycsoportjába, és

megdöbbenve tapasztaltam, hogy itt

teljesen úgy zajlanak az események, mint

egy olyan osztályteremben, ahol a

gyerekek saját tempójukban, saját

érdeklődésüket követve tanulnak.

Gréti néni (Szabóné Jakab Gréta) a kreatív

asztalnál tavaszi fákat készített az arra

vállalkozókkal, miközben ha úgy alakult,

egy-egy tavaszi ének és vers is elhangzott.

Zsuzsa néni (Imre Zsuzsanna) pedig egy

összetett (egyszerre sok képességet

fejlesztő, nagyon profin kitalált)

mátrixjátékot játszott a padlóra

felragasztott négyzethálón a két csapatot

alkotó 3-3 gyerekkel.

Mind a kreatív asztalhoz, mind a

mátrixjátékhoz a gyerekek egymást váltva

teljesen szabadon csatlakoztak. Sokan

láthatóan várták, mikor kerülhetnek már

sorra. A terem közepén egy

mozgáskottának nevezett mozgásfejlesztő

játékon ugrálhatott végig az, akinek erre

támadt kedve.

Mindeközben folyamatosan zajlott a

reggeli egy 6 fős asztalnál, ahol a gyerekek

önállóan szolgálták ki magukat a

zsúrkocsiról, és pakolták oda vissza a

tányérokat, poharakat, amikor végeztek.

Az óvónők által kezdeményezett

tevékenységekben éppen nem részt vevő

gyerekek vagy a polcokról vettek le játékot

maguknak, és ültek a szabad asztalokhoz,

vagy a babakonyhában és a galérián

játszhattak.

A teremben nem volt hangoskodás, az

óvónők is halkan beszéltek, és nem is

kellett a gyerekeket a csend megtartására

folyamatosan figyelmeztetni. Egyetlen

frontális, egyszerre minden gyereket érintő

kezdeményezés volt az ott tartózkodásom

alatt: a lábtorna, amit viszont egyöntetűen

minden gyerek nagyon élvezett. Ragyogó

arccal hallgatták Gréti néni meséjét,

miközben imitálták a kis hernyót a

lábukkal, melyet-nagyokat kacagva húztak

maguk alá, mikor jött a madár, vagy

gyűjtötték lábacskáikkal a kavicsokat

versenyezve, hogy melyik pár tud többet

összegyűjteni adott idő alatt.

Kívánom az óvónőknek, hogy eljöjjön az

az idő, hogy a munkájukkal nem a

jelenlegi iskolarendszer uniformizáló

törekvéseit kell kielégíteniük, hanem

egyszerűen az egyes gyermekeket

segíthessék az ő fejlődésüknek útján: aki

szárnyalni akar és tud, az szárnyalhasson

megtanulva olyan dolgokat, amit csak az

iskolában „kellene”, és az se legyen baj, ha

valaki bizonyos képességeket még nem

sajátított el iskolakezdés idejére.

Ha az iskolai oktatás így folyna tovább,

ahogy a Pitypang csoportban a gyerekek

tanulását láttam, megszűnnének az „ezt az

iskolában már tudni kell” és az „unatkozni

fog az iskolában, ha már most tudja”

kijelentések. Miért kellene minden

gyereknek mindent ugyanakkor és

ugyanúgy tudnia?

Fónad Flóra - szülő

Irodalom: "Open learning" a Harzbergi

demokratikus iskolában (linkgyüjtemény)

„Így teltek az első hetek”

Az idei tanévben közel 90

kisgyermek kezdte meg az óvodát négy

csoportban. A beszoktatási időszak már a

nyár folyamán elkezdődött, hiszen az

óvodapedagógusok saját otthonukban,

családlátogatás során találkoztak először a

leendő kiscsoportosokkal.

Szeptember 3–án a szülők

gyermekeikkel együtt kezdhették meg a

csoportszobák felfedezését. A mi

óvodánkban lehetőség van úgynevezett

szülős beszoktatásra. Az első napon a

gyerekek az óvó nénikkel és szüleikkel

közösen játszanak, majd a szülő döntheti

el, hogy az első nap mennyi időt tölt

gyermeke az óvodában. Elviszi délelőtt

vagy csak ebéd után jön vissza érte. A

második nap már elég bátrak a gyerekek

ahhoz, hogy reggeli után a szülő az

óvodára bízza gyermekét, a harmadik nap

pedig már az alvással is

megpróbálkozhatnak.

Természetesen minden kisgyerek

másként éli meg ezeket a napokat, az

elválást az édesanyjától. Akik bölcsődéből

jönnek óvodába, viszonylag hamar

megszokják az új környezetet, az otthonról

jövő gyerekeknél több időt biztosítunk

erre. Szülőként és pedagógusként sok

kedves szóval és bátorítással, simogatással,

ölelésekkel segíthetünk a kicsiknek az

óvodai beszoktatás alatt. A gyermekek

minden esetben hozhatnak magukkal

kedvenc plüsst, „alvóst” az óvodába, ezzel

is oldva szorongásukat, hiszen a

gyermekeknek szükségük van az új

környezetben is egy biztos, ismert pontra.

Az első két hónapban– szeptember,

október – fő feladatunk az óvodai szokás-

szabály rendszer megismerése és

megtanulása illetve, hogy a gyermekek

magukénak érezzék az óvodát,

biztonságban érezzék itt magukat. Ebben

az időszakban pedagógusként arra

törekszünk, hogy az óvodai napirendet és a

hozzá tartozó szabályokat a gyermekeknek

és szülőknek is megtanítsuk, elfogadtassuk

illetve, hogy kialakuljon a bizalom a

gyermekek-óvodában dolgozó felnőttek és

szülők-óvodapedagógusok között.

Kollégáim nevében is azt

állíthatom, hogy novemberre minden

kisgyermek beszokott az óvodába: vagyis

mind a 90 mosolygósan és jókedvűen

érkezik minden nap hozzánk.

Kéri Zoltánné - óvodapedagógus

„Szüreti mulatság”

A Liliom csoport szeptemberben csöppent

bele az óvodai élet mindennapjaiban. A

szüreti mulatság volt az első közös óvodai

programunk, amire már hetekkel a

program előtt megkezdtük az

előkészületeteket. Minden

tevékenységünket ez a téma hatotta át. A

nagy nap reggelén mindenki izgatottan

érkezett. A délelőtt során közösen

felötöztettük a csőszünket, majd kezdetét

vette a szőlőszemezgetés. Mindenki nagy

lelkesedéssel, énekléssel kísérve

szemezgette a szőlőfürtöket. A nagy

munkálkodás után a gyermekek örömmel

fogyasztották el munkájuk gyümölcsét, a

szőlőszemeket. :) Ezt követően az udvaron

folytattuk az ünneplést. Ügyességi játékok

során összemérhettük a gyorsaságunkat,

ügyességünket. Játszottunk futójátékokat,

kosarakba gyűjtöttünk gesztenyéket végül

almát és szőlőt ábrázoló képeket

válogattunk a műfüves pályán. Az

izgalmakat az is fokozta, hogy a

Gyöngyvirág csoportos gyermekek is

velünk együtt játszottak. A játékokat

követően a nap fénypontjához érkeztünk

el. A szőlőprés, a préselés munkafolyamat

megtekintése volt a legizgalmasabb a

gyermekek számára. Nagy érdeklődéssel

hallgatták és nézték, ahogy Ildi néni a

préselést bemutatta. A szüreti mulatság

zárásaként dalos játékokat énekeltünk és

táncoltunk. A lepréselt mustot az ebédnél

kóstoltuk meg, ami sok gyermeknek

kedvencévé vált. Nagyon jól érzeték

magukat, már most izgatottan várják a jövő

évi szüreti mulatságot!

Szabó Rebeka – óvodapedagógus

Hahó Macik, megjöttünk!

Ősszel a Veresegyházán lévő Medvefarmot

látogattuk meg a gyerekekkel. Miután

leszálltunk a buszról, körbe sétáltuk a

mesterségesen kialakított parkot, ahol a

medvék a farkasokkal jól elkerített

területen együtt élnek.

A séta során felhívtuk a gyerekek

figyelmét a medvék élőhelyére, a szűk

bejáratú öblös, mesterségesen kialakított

barlangokra, ahol a medvék téli álmot

alszanak, majd megnéztük a tavakat,

amelyek a medvék itatására szolgálnak.

Végig sétáltunk a parkon és végül a

gyerekek által hozott mézzel megetettük a

medvéket és a bocsokat. A középsőseink

nagyon élvezték a hosszú nyelű fakanalak

használatát, amikkel a területet elzárt

kerítéseken keresztül benyúlva etettük a

medvéket. A sétánk végével újra

átbeszéltük a medvék tulajdonságait,

élőhelyüket, táplálkozási szokásaikat.

Különbséget tettünk a vadon élő és a ház

körül élő állatok szokásai között. A park

melletti játszótéren tízóraiztunk és a fa kis

vasúton egy közös fényképpel gazdagodva

elbúcsúztunk a medvefarmtól.

A gyerekek boldogan, sok élménnyel

gazdagodva szálltak fel a buszra, és útnak

indultunk az óvodánkba, ahol másnap

felelevenítettük a Medveparkban látott

élményeinket, majd színes rajzokkal

gazdagítottuk emlékeink tárházát.

Faragó Orsolya - óvodapedagógus

Veresegyházon 1998. november 24-én nyílt

meg Közép-Európa egyetlen

medvemenhelye. Az 5,5 hektáron elterülő

együttes, 3,5 hektárnyi egybefüggő

kifutójában kedvére játszhat a 39

barnamedve. 16 Kamcsatkai egyed és 17

erdélyi Európai medve él nálunk.

A területen 8 darab szűk bejáratú, ámde

öblös mesterséges barlang van elhelyezve.

Egy-egy barlangban két-három medve is

pihen. Két, egyenként 160 négyzetméteres

mesterséges tó van kialakítva, melyet

rendszeresen utántöltünk. Ez biztosítja az

ivóvizüket, valamint a tavakban telepített

kárászok is élnek. Ezeket ugyan megfogni

nem tudják a medvék, de jó időtöltés

számukra a kergetőzés. Ennek a

játszótérnek nagy sikere van a medvék

között.

A természetes élőhely minél tökéletesebb

reprodukálása érdekében 1,5 hektáros

fenyves erdő biztosítja az elrejtőzést, és a

fára mászás lehetőségét.

Ugyan minden medvének 38 játszópajtása

van, azért vannak szigorú szabályok. Saját

kialakított, kivívott rangsorát mindenkinek

figyelembe kell venni. Ősszel és télen a

territóriumnak is nagy szerepe van, amit

illik betartani, ellenkező esetben ugyanis

komoly következményekkel számolhat a

renitenskedő.

Éppen ezért a takarmány szétosztása úgy

történik, hogy minden állat territóriumába

eljuttatjuk a neki szükséges mennyiséget,

hogy a kialakult rangsor ne befolyásolja az

eleség felvételi lehetőséget, mert ez néhány

állat rendszertelen táplálkozásához

vezetne. Fontos, hogy a felesleges élelem,

amit nem esznek meg a medvék, össze

legyen takarítva, mert ez vonzza a nem

kívánatos rágcsálókat.

A kifutó dús növényzete lehetővé teszi a

medvék számára, hogy a nyári időszakban

rügyeket és gyökereket is ehessenek.

A menhelyen élő hím állatok

elhelyezésükkor ivartalanítva lettek, hogy

szaporodás ne fordulhasson elő. Ilyen kis

területen ugyanis a bocsok nevelése a

nőstények számára lehetetlen, egymás

bocsaiban kárt tennének, elkülönítésükre

pedig nincs lehetőség.

Téli álom idejére kialakulnak a párok. Így

egy-egy szalmával megrakott barlangban

akár több medve is pihenhet. A nyugalmi

állapot idejére a takarmányozást fel-

függesztjük. Kora tavaszig a kifutóban a

látványos élet megszűnik.

Az évnyertes pitypang csoport őszi

kirándulása …

Miért évnyertes csoport? A nevében is

benne van. Akik ebbe a csoportba járnak,

egy évet ajándékba kapnak annak

érdekében, hogy a következő évben

zökkenőmentesen indulhassanak az

iskolában, megkönnyítsük számukra az

első osztály megkezdését."

Ősszel az Állatkertbe látogattunk.

Kirándulásunkat, mint sok más

élményünket, megjelenítettük a szőnyegi

játékunkban. Az állatkertben készült

fényképeket egy délelőtti beszélgetés

során, projektoros kivetítéssel néztük meg

s felidéztük az ott látottakat. Megmintáztuk

az ottani állatokat. Az elefántokat,

zsiráfokat és a zebrákat papírhengerekből,

WC-papír gurigákból, a medvéket, jeges

macikat, vízilovakat, tigriseket pedig

kasírozás technikával varázsoltuk elő. A

gyerekeket motiválta, hogy a saját kezűleg

elkészített játékeszközökkel játszhattak

nap, mint nap a szőnyegi játékuk közben.

Lelkesen simogatták a tapétaragasztótól

ragacsos kis kezükkel az állatokat a

kasírozás során. Az elkészült állatok

befestése sem történt kedvetlenebbül, hisz

tudták, ha elkészül, vihetik is majd

játszani. Öröm nézni őket, hogy

szabadjáték alatt ötletesebbnél ötletesebb

szőnyegi helyszíneket rendeznek be.

Szabóné Jakab Gréta – Óvodapedagógus

Zöldségeket faragtunk,

csodaszépet alkottunk…

Az idén is megtartottuk óvodánkban a

hagyományos zöldségfaragó délutánt. Ez a

tevékenység nagyon közkedvelt a szülők és

gyermekek körében.

A konyháról is kaptunk faragnivaló

zöldségeket, de a szülők is hoztak szép

számmal illetve készültek mindenféle

kellékkel, szerszámmal.

A mi csoportunkban már rutinosak voltak a

szülők. Előre megtervezett ötletekkel

jöttek. Az egyik anyukánk elmesélte, hogy

férje már egy hete erre az eseményre

készül. Jó volt látni a családokat, ahogy a

felnőttek a gyerekekkel együtt ötleteltek,

szorgoskodtak. Szebbnél szebb alkotások

születtek. Az egész délután nagyon jó

hangulatban telt el. Jó volt látni, hogy

olyan családokat is összehozott ez az

esemény, ahol csak ritkán fordul elő, hogy

mindkét szülő egyszerre jelen van a

gyermek életében.

Nagyon sok tökfaragvány is készült az

óvodában. Jutott belőle kintre, bentre

egyaránt. Mindegyik belsejébe ledes

mécseseket tettünk, melyek a sötétben

világítva még dekoratívabbak voltak.

Gregor Lajosné – óvodapedagógus

Várva várt tökfaragás…

Immár második éve, hogy részt vehettünk

az ovis tökfaragó délutánon. Az első, kis

csoportban tartott közös alkalomra még

viszonylag felkészületlenül érkeztünk, így

az akkor készített alkotások rögtönzött

művek voltak. Idén azonban, már hetekkel

az esemény előtt lázas készülődésbe

kezdtünk! A zöldséges pultot immár

alkotói szemmel pásztáztuk! A nagy

eseményre már kész tervekkel,

szerszámokkal és a megfelelő zöldségekkel

érkeztünk. A csoportszobába lépve, elszánt

tekintettel alkotó szülőket és lelkesen

segédkező kis asszisztenseket találtunk.

Így mi is azonnal munkához láttunk.

Tökfejünk, Tomikánk kérésére félelmetes

ábrázatot kapott, ezért zellerünket mókás

arccal láttuk el! S micsoda alkotások

születtek! Még a már sokat látott óvó nénik

és dadusok is megjegyezték, hogy ilyen

kreatív szülőket és zöldségszobrász

segédeket még nem láttak! Szinte

pillanatok alatt eltelt a délután a közös

munka során. Ez nem csupán egy szuper

óvodai program volt, hanem egy

közösséget formáló esemény is, ahol mi

felnőttek ismét gyermekké válhattunk!

Nehéz eldönteni, hogy az ovis

gyermekeink vagy mi szülők várjuk-e

jobban, hogy jövőre ismét hódolhassunk a

zöldségfaragás művészetének!

Balázsné Sándor Zsuzsanna – szülő

„Itt kopog, ott kopog, megérkezett

télapóka kopp…”

„A jó Mikulás bácsit, jaj de nagyon

várom!” Természetesen, így történt ez

óvodánkban az idén is, ahogy azt a

gyermekvers írja. Ünnepeink közül a

Mikulás várás időszaka, és a Mikulás

érkezésének napja az egyik legizgalmasabb

a gyermekeink számára. Mindannyian

nagyon szívesen és gyorsan megtanulják a

Mikulást váró verset és énekeket.

Kívánságrajzot készítenek.

November 27-én délelőtt a Fabula

bábszínház művészei kedveskedtek a

gyermekeknek színvonalas bábelőadással.

A szívet melengető, vidám történet nagy

sikert aratott a kicsik körében, akik még

napokig emlegették a látottakat.

December 5-én reggel az óvodába

érkezéskor minden gyermek piros Mikulás

sapkát húzhatott a fejére, amit egész nap

viselhetett. Reggelizés után a csoportok

gyermekei közösen, cipőpucoló ronggyal

kifényesítették csizmájukat, cipőjüket,

majd szép sorba, egymás mellé rakták az

öltözőbe, azzal a reménnyel, hogy a

Mikulás abba teszi bele, a jó

gyermekeknek a csomagokat. A délelőtt

folyamán a csoportok közös énekléssel

várták a Mikulást, aki természetesen az

idén is megérkezett hozzánk. Minden

csoport büszkén, bátran mondta el a

Mikulásváró versét, amit szaloncukorral

jutalmazott a „jó Öreg.” A jó hangulatú

találkozás és búcsúzás után a csoportok

kíváncsian tértek vissza a cipőjükhöz.

Bizony az idén sem csalódott egy gyermek

sem a Mikulásban, hiszen a gyermekek

nagy örömére minden kiscipő megtelt

ínycsiklandozó finomságokkal teli piros

csomaggal.

Simon Istvánné-óvodapedagógus

Kiskarácsony, Nagykarácsony…

Minden évben izgatottan várják a gyerekek

óvodánkban a Karácsonyt, amely a

legmeghittebb közös ünnepünk. Díszbe

öltöztetjük óvodánk közterületeit és

csoportjait, és már hetekkel a nagy nap

előtt megkezdjük a készülődést, hogy a

gyerekeknek felejthetetlen csodává

varázsoljuk a szeretet ünnepét. A

várakozás izgalmát fokozzák az adventi

naptárok naponta kinyíló ablakai, az

adventi gyertyák hetente fellobbanó fényei,

a közös mézeskalács-sütés, amelynek illata

belengi az egész óvodát, az

ajándékkészítés a szülőknek és a

karácsonyi dalok éneklése.

Minden esztendőben a karácsonyi

délelőttöt megelőző napon közösen

ünnepeljük meg a Madarak Karácsonyát.

Korcsoportonként díszítjük fel a

madaraknak szánt finomságokkal az

udvaron található fenyőfát, miközben

elmondjuk az ünnepre tanult verseket, és

közösen énekeljük a jól ismert karácsonyi

dalokat.

Másnap az ünneplőbe öltözött gyerekeket a

feldíszített karácsonyfa fogadja a

csoportokban, amely végérvényesen jelzi

számukra, hogy elérkezett a nagy nap. A

reggelit követően kezdődik a varázslat! Az

egyik óvó néni kimegy a gyerekekkel az

öltözőbe, s mire a csengőszóra visszaérnek,

a gyerekeket már a meggyújtott adventi

gyertyák, a csillogó karácsonyfa,

karácsonyi zene és a játékok fogadják a

csoportban. A délelőtt az

ajándékbontogatással, a közös játékkal és a

szülők által hozott sütemények és üdítők

elfogyasztásával folytatódik ebédig.

Alvás alatt a besötétített csoportszobában

égnek az adventi koszorún a gyertyák,

csillognak a karácsonyfa fényei, halkan

szólnak tovább az ünnepi dalok és talán a

gyerekek álmaikban újra átélik ezeknek a

napoknak az apró csodáit.

Imre Zsuzsanna – Óvodapedagógus,

Óvodavezető-helyettes

„Szeretetcsomag”

Hatalmas összefogásnak lehettünk tanúi,

amikor óvodánkban meghirdettük a

„Szeretetcsomag” akciót. A

kezdeményezés arról szól, hogy a Wesley

János Lelkészképző Főiskolában működő

óvodába járó gyermekeknek és

családjuknak kicsit szebbé tegyük a

Karácsonyát.

Dr. Iványi Gábor, a főiskola rektorának

szavait idézném, hogy képet kapjunk kinek

is adakoztunk: „Olyan családok gyermekei

járnak hozzánk, akik a kerületben állandó

lakhatással nem rendelkeznek. Vannak

közöttük szívességi lakáshasználók,

vannak, akik mosókonyhában, pincében

élnek vagy olyan lebontásra ítélt házakban,

ahol önkényes lakáshasználóként húzzák

meg magukat. Élni vágyó emberek ők,

akik között folyamatosan közszájon forog,

hogy éppen hol van olyan épület, amelynek

valamelyik részébe be lehet költözni, és ott

lehet lakni addig, amíg a hatóság fel nem

fedezi és tovább nem kell menniük.” A

szülők és gyermekek 5 nap alatt hatalmas

mennyiségű élelmiszert hoztak, melyeket

igyekeztünk a 42 rászoruló család részére

igazságosan elosztani. Csak néhányat

említve: összegyűlt több, mint 160

kilogramm liszt 140 kg cukor, közel 80

üveg citromlé, 110 liter tej, 105 csomag

gabonapehely, 110 csomag keksz, 100

doboz tea, 80 üveg lekvár, 250 Balaton

szelet, 160 Sport szelet, 100 gyors leves.

Az adományokat december 17-én

szállítottuk el a Főiskola óvodájába, ahol

az egyik óvodapedagógus átvette tőlünk, és

az óvodát is megnézhettük, ahol a

gyerekek éppen karácsonyi dalokat

énekeltek és játszottak.

Nagyon szépen köszönjük a szülőknek és

munkaközösségünknek az összefogást!

Együtt boldogabbá tettük 42 család

Karácsonyát!

Luca, Luca kitty-kotty….

Az Adventi időszakban az egyik népszokás

a Lucázás. Ezt a hagyományt minden

évben a nagycsoportos gyerekek mutatják

be a többi gyermeknek. Idén a levendula

csoport Luca – napi műsorát láthatták

kicsik és nagyok. Ezt megelőzően

megismertettük a levendula csoportosokkal

a néphagyományt. Ültettünk Luca-búzát,

melynek hagyománya a következő:

december 13.-án minden kis gyermek egy

cserépbe búzát ültetett, amit karácsony

napjáig gondozott és öntözgetett. A

magocskák minél magasabbra hajtottak ki,

s minél jobban kizöldült annál bővebb

termést jósoltak a következő esztendőre. A

mi búzánk termékeny évet mutatott.

Beszéltünk a gyerekeknek a Luca székéről,

melyet Luca napján kezdtek el faragni 9

féle fából és Karácsony napjára kellett

elkészülnie. Mivel a Luca széke lassan

készült, minden nap csak egy műveletet

lehetett rajta elvégezni, innen ered a

mondás is, miszerint „Lassan készül, mint

a Luca széke.” A szék készítője magával

vitte december 24.-én az éjféli misére és

erre ráülve megláthatta kik a

boszorkányok. Miután a szék készítője a

boszorkákat felismerte, gyakran szaladnia

kellet, s maga mögé mákot szórva

biztosította, hogy üldözője ne érhessen a

nyomába. Az otthon már biztonságot

nyújtott, de a Luca székét mindenképpen el

kellet égetni. A gyerekek ezt a történetet

figyelemmel hallgatták végig.

Miután a gyerekekkel megismertettük

ezeket a népszokásokat, elkezdtük

gyakorolni a szerepeket. Beöltöztünk, a

fiúk kalapot, mellényt és botokat kaptak, a

lányok népi ruhát öltöttek. A botokkal és

zajkeltő eszközökkel ritmusosan mondtuk

a mondókákat. A gyerekek gyorsan

megtanulták a „termékenységvarázsló”

rigmusokat. Ez a kottyolásnak nevezett

szokás segítette az eljövendő bő termést és

a jószágok megfelelő szaporulatát. A sok

gyakorlás meghozta gyümölcsét. A nagy

napon többször is előadtuk a műsorunkat a

főépületben és a telephelyen egyaránt. A

gyerekek nagyon izgultak ameddig el nem

kezdődött a játék, utána önfeledten, bátran

és örömmel szerepeltek. A közönség nagy

tapssal és édességgel köszönte meg a

„kottyolásunkat”. A gyerekek ebéd után

jóízűen elfogyasztották a megérdemelt

jutalmukat. Mi óvó nénik pedig büszkék

voltunk az összes levendula csoportos

gyerekre.

Kiss Tímea - Óvodapedagógus

Farsang: „jöjjön a tavasz, menjen

a tél”…

Azt hiszem, mindannyiunk nevében

elmondhatom, hogy a farsangi ünnepkör és

az arra való felkészülés a legjobban várt

esemény a gyerekek körében. Már hetekkel

korábban tervezgetik a gyerekek, hogy

milyen jelmezbe szeretnének öltözni, kinek

a bőrébe szeretnének bújni. A

nevelőtestület a szülői munkaközösséggel

egybehangzóan azt találta ki, hogy ebben a

tanévben a királyi palota és a királyi udvar

lakói közül választva öltözzenek jelmezbe

óvodásaink. Ezt az ötletet az óvoda apraja

és nagyja is örömmel fogadta.

Kiscsoportosaink izgatottan készültek,

tervezgettek a szüleikkel, mivel nekik még

ez volt az első óvodás farsangi élményük.

Nagyon várták már a napot és boldogan

léptek be reggel a csoportszobába. Minden

érkező gyermeket izgatottan vártunk és a

többiekkel együtt már az ajtóban

megcsodáltuk jelmezét. Reggeli után

elkezdődött a várva várt mulatság. A

bemutatkozás és felvonulás után

különböző tréfás vetélkedőket, versenyeket

szerveztünk a gyerekeknek, melybe

mindenki boldogan bekapcsolódott. A

játékokat követően kezdődött a zenés,

táncos mulatozás, melyen együtt táncolt a

királylány az udvari bolonddal, a szakács

pedig lovaggal.

A hét megkoronázásaként került

megrendezésre a pénteki farsangi bál,

melyet ebben az évben is az Újhegyi

Közösségi Házban tartottunk meg. A

csoportok bevonulásakor megcsodálhattuk

a gyerekek által készített és hordott

egységes kiegészítőket. (korona, palást,

nyaklánc, kitűző stb.) Éva néni köszöntője

és a zenekar bemutatkozása után

elkezdődött a fergeteges mulatozás,

táncolás. Az egész termet bejárva

énekeltünk, „csujjogattunk”, vonatoztunk a

többi csoporttal együtt. A mulatozás

szünetében megtekintettük a Bodzavirág

nagycsoport kiszéző műsorát, mely nagyon

látványos, jól szervezett volt. A gyerekek

nagy lelkesedéssel készültek és a végén

nagy örömmel fogadták a dicsérő szavakat,

illetve a nagy tapsot.

A zene, a közös tánc és éneklés élménye

könnyedén összekovácsolta a csoportokat,

az óvodát. Elmondhatjuk, hogy újabb

közös élménnyel gazdagodtunk a farsangi

hét folyamán, mindenki nagyon jól érezte

magát.

Túri Sándorné – óvodapedagógus

Földünk legnagyobb kincse a víz..

„Víz! Se ízed nincs, se színed, se zamatod,

nem lehet meghatározni téged,

megízlelnek, anélkül hogy megismernének.

Nem szükséges vagy az életben: maga az

élet vagy.”

Kerületünkben minden márciusában

megrendezik a Kőbányai pedagógiai

Napokat. Ennek keretében a Kelet-Pesti

Tankerületi Központ, pályázatot hirdetett.

Óvodánk kihasználta a lehetőséget és

pályázott a „Víz” című projekt tervével.

Nagy örömünkre 40.000 Ft-ot nyert

intézményünk, melyet a pályázatnak

megfelelően a Pipacs és a Pitypang

nagycsoport Tropicariumi kirándulás

költségeire használtunk fel. A több hetes

víz projektünk első napján vettünk részt az

élményszerző kiránduláson. A gyerekek

közvetlen tapasztalatszerzés útján

szereztek információkat a tengeri

állatokról, és növényekről. A tanulás során

az élményszerzést és a közvetlen

tapasztalatszerzést nagyon fontosnak

tartjuk. Kiváló alkalom volt ez a nap

tapasztalatok és ismeretek rendszerezésére,

bővítésére. A gyerekek számára

feledhetetlen élményeket biztosított a rája

simogatás, a"merülés": amikor az üveg

alagúton átsétáltunk, és közvetlenül, szinte

testközelből láthattuk a cápák, rájákat, a

tengeri élőlények életét. A látvány

lenyűgözte a gyerekeket és a felnőtteket is.

A kirándulásunkról hazaérve azonnal

leültek a gyerekek a vizuális asztalhoz, s

kérés nélkül máris újra alkották a

látottakat. A „víz projekt” során az itt

szerzett élményekre építkezve dolgoztuk

fel a témakört. A játéktevékenységbe

ágyazva, sokféle módon jutattuk a

gyerekeket ismeretekhez. A hajót, és

tengeralattjárót építettek, halásztak,

megnyílt a halpiac, ahol megvehették a

tengeri halakat a babakonyhai

főzőcskézéshez. Közben gyakorolták a

számolást, a pénz használatát. Különböző

kézműves technikával készítették el a

tevékenységekhez szükséges eszközöket,

játékokat. Kísérleteket végeztek a vízzel,

akváriumot készítettek, ismereteket

szereztek arról, hogy miért fontos óvni és

védeni a vizeinket. Természetesen nem

maradhattak el a témához kapcsolódó

versek, mesék és énekek sem. Tartalmas és

élményekben gazdag tevékenységeket

szerveztünk a gyerekeknek a projekt

kapcsán.

Szabóné Jakab Gréta – óvodapedagógus

Gyéressy Éva – óvodavezető

Ahogy mi nevezzük: „Nyúl nap”

Hagyományőrző óvodaként a Húsvét egy

fontos pontja a tanévünknek. A tavasz

projekten belül két hetet szoktunk a

húsvétra fordítani.

Az első héten tojást díszítünk. Mindenki

másképp, hiszen a nagyok egy szimpla

festésben már nem tudják kiélni

kreativitásukat, viszont a kicsiknek egy

valóra vált álom, ha festhetnek kedvükre.

A kifújt vagy főtt tojások készítése mellett

a csoportszobát is díszítjük nyuszikkal,

tojásokkal, melyeket a gyermekekkel

együtt készítünk el.

A második héten minden gyermek elkészíti

saját kis kosarát, melyben a locsolkodáskor

gyűjtheti a lányoktól kapott csoki tojást,

illetve ebbe tehetik a gyermekek az

óvodában készített hímes tojásokat.

A húsvéti délelőtt folyamán minden

kisgyermek izgalmas váltóversenyeken,

ügyességi feladatokon próbálhatja ki magát

csoporttársaival együtt, majd mintegy

jutalomként finom karalábé és sárgarépa

falatokat eszegethet.

Ebben a tanévben a középső és nagy

csoportosok 6 különböző állomáson

próbálhatták ki magukat, ahol volt puzzle,

énekes játék, tojásgyűjtés nyúlkerüléssel,

répás sorverseny. Természetesen a csoki

tojás beszerzése sem maradhatott el, hiszen

minden csoport kapott egy kosár „édes

hímest” a saját óvó nénije állomásán.

A kiscsoportosok 4 versenyfeladatban –

nyuszi kerülés, répaültetés, tojáshordás,

répaszállítás - próbálhatták ki magukat,

majd a csoportszobába visszaérve izgalmas

tojáskeresésen vettek részt.

A húsvéti munkadélután a kiscsoportos

szülőknek újdonság volt, a középső illetve

nagycsoportos szülők már rutinosan jártak

körbe a csoportszobákban különböző

tojásdíszítő, nyuszi készítő technikákat

kipróbálva. A csoportszobák mindenki

előtt nyitva álltak, és jó volt tapasztalni,

hogy ezzel a lehetőséggel évről évre

nagyon sokan élnek.

Nekünk, pedagógusoknak ilyenkor öröm

látni, hogy a szülők a gyermekükkel

együtt, a gyermeküket segítve elmélyülten,

csak egymásra figyelve töltenek el

minőségi időt.

Tóth Júlia Katalin – óvodapedagógus

Az édesanyák köszöntése..

Óvodánkban az Anyák napja egy meghitt,

bensőséges ünnep. A gyermekek

kétszemélyes helyzetben köszönthetik meg

Anyukájukat ezen a fontos napon.

Minden csoportszobában fellelhető

ilyenkor egy berendezett babakonyha, kis

sarok, szeglet, mely magában hordozza a

meghittséget, boldogságot.

Az Anyukák egymás után egyesével

léphetnek be a csoportszobába, ahol a

gyermekek már izgalommal telve várnak

rájuk. Mindenki a saját Anyukáját vezeti az

Anyukák székére, majd kicsit félve vagy

épp nagyon izgulva, de mindenképpen a

szívükben nagy szeretettel mondják el a

verset, melyet tanultak, adják át az

ajándékot, amit készítettek, a süteményt,

melyet sütöttek illetve a virágot, mely

természetesen hozzá tartozik a

köszöntéshez.

Pedagógusként az a tapasztalatunk, hogy

ez az egy gyermek-egy anyuka felállású

köszöntés a legbensőségesebb pillanat,

amit Anyák napján teremthetünk.

Tóth Júlia Katalin – óvodapedagógus

Föld napja családi nap…

Évek óta hagyományosan megrendezzük

óvodánkban is a Föld napját, mert már

ilyen korai életkorban is szeretnénk

környezettudatos életre nevelni a

felnövekvő nemzedéket.

Már hetekkel előbb előkészítjük a játékos

feladatokat, kitaláljuk milyen „állomások”

legyenek. Igyekszünk úgy összeállítani,

hogy megfeleljen a gyermekek életkorának

és általános ismereteinek. Megtervezzük az

esős időre is a forgatókönyvet, így

mindenképp sor kerül a megrendezésre.

Ebben az évben szép idő volt, így

gyönyörű műfüves udvarunkon tudtuk

lebonyolítani a játékokat.

A csoportokba járó gyerekek képeket

gyűjtöttek a földrészek állatvilágáról,

egészséges életmódról, és ezekből közösen

tablót készítettek.

10 órakor indultak a csoportok a szülők

kíséretében a saját „állomásukról”. Nagyon

izgalmas és érdekes, játékos feladatokban

kellett megmérkőzniük a gyermekeknek és

a szülőknek közösen. Volt mocsárjárás,

„vízhordó” verseny, almafaültetés, puzzle

kirakó játék, szelektív hulladékgyűjtés. Az

egyik állomáson a gyermekek

szétválogatták az egészséges és tápláló

élelmiszereket az egészségre kevésbé

hasznosak közül.

A szülőknek is nagy lelkesedéssel

szurkoltak a gyerekek, így nagyon

vidáman telt a program.

A kiscsoportosok részére koruknak

megfelelően kevesebb játékot szerveztünk,

mint a nagyobbaknak, de ugyanolyan

lelkesedéssel vettek benne részt a

gyermekek és a szüleik is.

Pihenő állomáson répát és karalábét

rágcsálhattak a versenyzők, amitől új erőre

kaptak.

A nap lezárásaként az állomásokon kapott

„varázsmagot” elültették a csoportok, a

szülők által hozott egynyári virágokat is

elültettük, így az egész évben díszítik

óvodánk udvarát, ezzel is emlékeztetve

erre a remek délelőtti Föld napja

programra.

Hargitainé Boda Ildikó – óvodapedagógus

Utazó planetárium

A Föld napja egy kiemelt esemény

óvodánkban. Ehhez kapcsolódik az utazó

planetárium látogatása, mely során egy

mesét van lehetőségük megnézni a

gyerekekkel. Ez a mese a gyermekek

számára érthetően mutatja be a bolygókat

és a világűrt. Az utazó planetáriumi

meséket mindig nagycsoportos gyermekek

tekinthetik meg.

Idén Aba és Lana űrkalandozásait

nézhettük meg a gyermekekkel. A

planetárium a szomszédos Széchenyi

István Általános Iskolában volt felállítva.

Ide sétáltunk át a gyermekekkel egy rövid

beszélgetés után a Planetáriumról. A

tornateremben leültették a gyermekeket

egy padra ahol szintén a planetáriumról

kérdezték a gyermekeket illetve elmondták

a szabályokat arról, hogy hogyan kell

viselkedni ezen a helyen, hová szabad

leülni és miket nem szabad megfogni. A

gyermekek tátott szájjal foglalták el

helyüket a nagy kupola alatt, és bár volt,

aki, nem mert bemenni a többiekkel végül

ő is velünk nézte a mesét. A kupolán

teljesen körben volt vetítve a mese. Volt,

hogy előttünk, máskor felettünk és később

mögöttünk jelentek meg a szereplők. A

gyermekek puha párnára ülhettek le,

amiről kényelmesen nézhették a mesét. A

mese során megismerkedhettek az összes

bolygóval, a csillagképekkel és más égi

jelenségekkel.

Úgy gondolom, hogy a Föld napja

alkalmából nagyon fantasztikus élmény a

gyermekek számára, hogy játékosan

ismerhetik meg a világűrt, melyben a

Földünk is elhelyezkedik. Ezen a napon

még sokszor kérdeztek a gyermekek a

bolygókkal és a világűrrel kapcsolatban,

illetve volt aki könyveket is hozott a

témában, így tovább foglalkozhattak a

témával azok a gyermekek akiket jobban

foglalkoztatott ez a téma.

Száraz Noémi – óvodapedagógus

Színházlátogatások…..

A mese szerepéről és a meseolvasás

fontosságáról nagyon sok szó esik

mostanában. A gyerekek fejlődése

szempontjából nagyon jó lehetőségnek

tartjuk, hogy megismerkedjenek,

találkozzanak a színházzal is. A rendszeres

színházlátogatás lelki egészségüket is

szolgálja, melyre évről-évre óvodánkban is

teret biztosítunk. Már kiscsoportban

megismerkedhetnek az ide járó gyermekek

a Fabula Bábszínház révén a színházi

közeggel.

Minden előadás egyszeri és

megismételhetetlen élmény számukra.

Láthatatlanul kapcsolja össze a nézőtéren

ülő gyermeket a bábos szereplőkkel.

Ezáltal felszabadítja lelküket, oldja a

szorongásokat, az ismeretlentől való

félelmüket. A jó előadás felébreszti bennük

a beleélés, a mások iránti megértés, a

kíváncsiság, a megismerés vágyának

képességét, építi a közösséget az együtt

élmény által. A színházi élmény aktív

részvételt, figyelmet, nyitottságot is

fejleszt. Az irodalmi mese élménye, a zene,

a szereplők testbeszéde több

érzékszervükre hat, egymás hatását

erősítik. Ezek hatására önkéntelenül is

beleélik magukat a játékba és együtt élnek

az előadással, nevetnek, énekelnek a

szereplőkkel. Az előadás végén pedig a

bábszínészek lehetőséget biztosítanak a

mesében főszerepet játszott állatkák

(bábok) simogatására, ezzel is test

közelibbé téve a szereplőket.

Az Újhegyi sétány megújulásával a

Közösségi Házban egy új lehetőséget is

kapott nem csak a lakótelep, de az ott lévő

intézmények is. Sokfajta

programlehetőséget igyekeznek biztosítani.

Óvodásainknak például élő színházi mese

előadásokat szerveznek. Minden évben 2

lehetőségünk van – egy ősszel és egy

tavasszal – arra, hogy a gyerekekkel

megtekinthessünk egy-egy, számukra akár

már ismert mese feldolgozását. Azonban

az előadások időtartamára való tekintettel a

nagy csoportos gyermekeket visszük el

ezekre a programokra. Az előadásokat

érdeklődve figyelik a gyerekek, együtt

élnek a szereplőkkel, érdeklődve várják a

történet végkifejletét. Az óvodában pedig

megbeszéljük, mi vagy melyik szereplő

tetszett nekik a legjobban, élményeiket le

is rajzolhatják.

Lukács Tímea -

óvodapedagógus

A kirándulás fontossága….

Az óvodai tanulás alapja, a környező világ

tevékeny megismerése. A kirándulás során

kitűnő alkalom nyílik arra, hogy a

világunkat sokoldalú, játékos, cselekvő

módon ismerjék meg a gyerekek.

Célunk az, hogy a gyerekek közvetlen

megfigyeléssel, érdekes vizsgálódásokkal

felfedezésekkel megszeressék a

természetet. Fontosnak tartjuk, hogy a

kiválasztott helyszín a legértékesebb tudást

kínálja fel a gyerekeknek változatos

témában.

Fővárosunk Budapest kulturális centrum,

látnivalója gazdag, sokféle lehetőség nyílik

szűkebb, tágabb környezetünk növény és

állatvilágnak felfedezésére,

megismerésére.

Szűkebb környezetünk az Újhegyi tó

környéke állandó megfigyelést biztosít

számunkra, ahol folyamatosan

megfigyelhetjük az évszakok változásait

ősztől tavaszig.

Tágabb világunk megismerésére buszos

kirándulást szervezünk egy évben két

alkalommal az aktuális témához

kapcsolódva. A sok látnivaló a növények

szépsége, állatok viselkedésének

megfigyelése mindig pozitív érzelmeket,

lelkesedést, ragaszkodást vált ki a kis

kirándulókból. Mindig ott van nálunk a

megismerést színesebbé tevő nagyító,

távcső, ilyenkor lelkesen kis kutatókká

varázslódnak a gyerekek. Ilyenkor

észrevétlenül okosodnak.

Állandó kirándulóhelyünk az Állatkert

ahová mindig szívesen visszük a

gyerekeket hisz ez az a hely ahol legtöbb

tapasztalatot szerezhetnek a gyerekek, élő

nagyságban láthatják, megcsodálhatják,

Földünk színes, változatos állatvilágát.

Tavasszal is idelátogattunk el

nagycsoportosainkkal. Tartalmas délelőttöt

töltöttünk az állatok megfigyelésével,

beszélgettünk életmódjukról, élőhelyükről,

táplálkozásukról, külső jellemző

tulajdonságaikról.

.Az óvodában a kirándulást követő

hetekben az témában szorgosan

tevékenykedtünk. Drámajáték keretében

körutazást tettünk a földrészeken,

állatokról szóló könyveket, érdekes

videókat nézegettünk. Állatokról szóló

dalokat, verseket is tanultunk. A szőnyegre

elkészítettük a gyűjtött alapanyagokból,

Afrika tájait, állatait, növényeit. Festéssel,

ragasztással szafari autókat készítettünk,

amivel körbe csodálhattuk Afrikát. Térbeli

memória játékot, társasjátékot is

készítettünk a gyerekekkel az ismeretek

előhívására.

A 4 hét nagyon izgalmasan telt, minden

gyermek megtalálta a számára érdekes

játéktevékenységet, sokszor felidézve az

állatkertben látott állatokat.

Rácz Ágnes – óvodapedagógus

Az első kirándulásunk…

Minden évben nagy izgalmak övezik a

közös csoport kirándulásokat, de a

legnagyobb várakozás a kiscsoportban

történik. A legelső kirándulás mindig nagy

élményeket hoz magával, így nem csoda,

hogy a gyermekek olyan nagyon várják, mi

pedagógusok pedig nagyon komolyan

készülünk rá, hogy igazi élményt

nyújtsunk a gyermekek számára.

Az idén kiscsoportosainkkal az Állatok c.

projekt keretében a Margitszigeti

Vadasparkba látogattunk el. Már a

kirándulást megelőző napon a gyerekek

rendkívül izgatottak voltak, aznap többször

meg kérdezték: - „Akkor most megyünk

kirándulni?”

A „Nagy” napon reggeli után

beszélgettünk kicsit arról, hova és mivel

megyünk, mire kell a gyerekeknek

figyelni. Az első élményt a háti zsákok

adták, hiszen mindenki büszkén mutogatta

társainak és a felnőtteknek, hogy milyen

táskával jön kirándulni, mi van rajta és

persze mi van a táskában.

Miután elkészültünk kimentünk az óvoda

elé, ahol már várt minket a busz. Az utazás

során a buszból a különböző közlekedési

eszközöket, épületeket nézegettük a

gyerekekkel, amikhez kapcsolódó saját

átélt élményeiket mesélték el.

Megérkezésünk után a vadasparkig a Duna

partján sétáltunk végig, ahol a gyerekek a

folyót és az azon közlekedő hajókat

szemlélték nagy figyelemmel. Útközben

megcsodáltuk a Rózsák kertjét is valamint

nagy érdeklődést váltottak ki a

bringóhintók is. A vadasparkban az őzek

egészen a kerítésig jöttek, így nagyon

közelről megcsodálhattuk őket. Láttunk

különböző madarakat, mint kacsát, pávát,

réti sast, gólyát, gyöngytyúkot; nyulat,

őzeket. A gólyákat szinte testközelből

láttuk, hallhattuk ahogyan „kelepelnek”.

Az állatok megnézése után megettük a

tízórait, szaladgáltak, játszottak kicsit a

gyerekek. A visszaút az óvodáig nagyon

csendesen telt, elfáradtak a gyerekek,

többen el is szunyókáltak a buszon.

Másnap a gyerekek arra a kérdésre, hogy

mi tetszett nekik a kirándulásban sokféle

válaszolt kaptunk. Valakinek az állatok

tetszettek, valakinek az, hogy egy

Mercedes busszal utaztunk, valakinek az,

hogy finom kekszet ettünk, valakinek az

hogy olyan közelről láthatta az őzikéket.

Sokáig beszéltek még a gyerekek a

kirándulásról, sokszor játszották, hogy

kirándulni mennek, ami örömmel töltött el

minket, hiszen sikerült egy élmény dús

kirándulást adnunk számukra.

Drengubák Eszter – óvodapedagógus

Kirándulás a Törökbálinti

Kecskefarmra…

A tavaszi kirándulásunkat a Gyöngyvirág

kiscsoporttal közösen terveztük meg a

Törökbálinti Kecskefarmra. A háziállatok

témakor élményszerző, ismeretgazdagító

programjának. A kirándulás előtti napon

már nagyon izgatottak voltak a gyerekek,

kérdezgették, hogy mit fogunk látni,

milyen állatok lesznek. Könyveket

nézegettünk, képeket válogattunk, hogy

ismerkedjenek az állatokkal, melyeket

majd élőben fogunk látni.

A kirándulás reggelén senkit sem kellett

noszogatni, hogy reggelizzen, hiszen

izgatottan várták az indulást. A

kiscsoportosoknak már a „nagy” buszra

való felszállás is élmény volt, mert ilyen

nagy buszon csak kevés gyermek ült még.

A középsősök már rutinosan helyezkedtek

el, keresték a biztonsági övet és segítették

a felnőtteket, hogy be tudják kapcsolni

őket. Mikor minden kisgyermek

biztonságosan ült, elindultunk.

„Budapesten, Budapesten hatalmas a

forgalom, autók jönnek, autók mennek

keresztül a városon ...”

Rengeteg látnivaló volt , amíg átértünk a

városon. A középső csoportosok már

tudták, hogy Pestről indultunk, és a Dunán

áthaladva Budán keresztül utaztunk

tovább. Volt, aki nagyon várta az érkezést

és kérdezgette, hogy „Ott vagyunk már?”

Érkezéskor nagyon kedvesen fogadott

minket a házigazda és felesége. A

gyöngyvirág csoport indult először a

kecskékhez, hogy megismerkedjenek

velük. A középső csoportosok addig a

kiscsirkékkel, tyúkokkal, kakasokkal

ismerkedtek. Láttunk kiskacsákat, libákat.

Aki szerette volna óvatosan meg is

simogathatta őket. A nyuszik ketrecben

voltak és répát ropogtattak, a koca

mamának 8 malackája született előző, így

láthatták az apróságokat is a gyerekek.

Voltak birkák, akik igazi birkamódra

viselkedtek, bégettek és bámultak minket

.

Akkor jött az igazi meglepetés, amikor

bemehettünk mi is a kecskék közé az ólba.

A gyerekek megfoghatták, simogathatták a

kecskéket, sőt a gazdasszony megmutatta

hogyan kell fejni. 1-1 kisgyermek ezt is

kipróbálhatta.

Nagyon sok ismeretet, élményt gyűjtöttek

mind a gyöngyvirág, mind a búzavirág

csoportosok.

Nagyon fontos volt a kirándulás abból a

szempontból is, hogy a városi gyerekek

ritkán találkoznak ezekkel a háziállatokkal

a valóságban, és ez alatt a kirándulás alatt

ténylegesen a saját élőhelyükön, egy igazi

tanyán találkozhattak velük.

A kirándulás végén még jutott idő egy kis

gyümölcs és kekszfalatozásra is.

Hazaúton nagyon elpilledtek, csendben

nézelődtek a városon át. Természetesen az

élményeket a csoporton belüli

játéktevékenységekben a gyermekek

újraélhetik, így a megszerzett tudás

elmélyítésre kerül.

Hargitainé Boda Ildikó – óvodapedagógus

Repül a…, repül a…

Kirándulás az Aeroparkba

Május közepén, amikor már nem esett az

eső és még nem zuhogott, tehát szép tiszta

időben indulhattunk az Aprók Ovi lelkes

kis csapatával a Ferihegyi repülőtér

melletti Aeroparkba. A Hóvirág és a

Margaréta csoportosok kézen fogva

indultak a buszhoz, egy nagycsoportos

kísért egy középsőst, ami nagy

büszkeséggel töltötte el az iskolába induló

6-7 éves gyerekeinket. Vigyáztak rájuk,

még a kabátot vagy a táskájukat is

megigazították.

A parkba megérkezve szívélyesen fogadtak

bennünket és egy nyugalmazott pilóta

„bácsi” vezetett minket végig a repülőkön,

válaszolt a gyerekek millió kérdésére

(milyen gyorsan megy egy repülő?, milyen

nehéz?, mit szállít amiben nincs ülés?,

ezek a repülők még tudnának repülni?

mikor engedi ki a kerekét?,a helikopternek

miért botkormánya van? hol van az a

csónak amin le tudnak csúszni ha baj van?

a bácsi hova repült? mikor szállunk már

föl?), és büszkén mesélte repülési

élményeit. Tőle tudtuk meg azt is, hogy

régen Magyarországról Afrikába

szállítottak különleges madártojásokat a

repülőgép gyomrában orvosi felügyelettel

azért, hogy a kikelés előtt álló védett

állatoknak a legmegfelelőbb legyen a

hőmérséklet és a páratartalom.

A gyerekek örömmel ültek be több

repülőgépen a pilótafülkébe, és megtudtuk,

hogy a világ minden táján a pilóta bal

oldalon a másodpilóta jobb oldalon a

navigátor pedig van olyan gép, ahol a gép

orrában egy üveges részben foglal helyet

közvetlen a felhők és néha a villámok

közelében… A legnagyobb élményt az

jelentette a kisebbek és nagyobbak számára

egyaránt amikor beleülhettek a székekbe,

becsatolták magukat és eljátszottuk, hogy

elrepülünk valamelyik távoli földrészre.

Talán 3 vagy 5 percenként éltük át, hogy

érkezett egy-egy repülő nagy robajjal

fölénk, és a leszállópályán tőlünk nem

messze landolt. Minden pilóta bácsinak

integettük

„Szállj, szállj, szállj fel magasra…..”

Azt gondolom az élmény nagyszerű volt

minden gyermek számára, a szülők

elmondták, hogy a gyerekeik nagyon sokat

meséltek erről a kellemes és izgalmas

napról. Egy kisfiú megígérte, ha pilóta lesz

minket is elvisz, ahová csak szeretnénk. Az

egyik anyuka arról mesélt,hogy a hétvégén

megvan a család programja, hiszen

visszamennek, hogy az egész család

láthassa ezeket a nagyszerű repülőgépeket.

Másnap már repülőket festettünk,

majd a gyerekek lerajzolták a kiránduláson

átélt élményeiket. A rajzok magukért

beszélnek.

Zs. Szilágyi Katalin – óvodapedagógus,

óvodavezető

helyettes

GYEREKSZÁJ

"Ezt a gyömöt,ki kellene húzni" = gyomot

- 5 èves lány

"Karácsonykor felveszem a kockás

flameringemet,meg a szarvasos

csokornyakkendőmet!" - 5 éves kisfiú

"Adventi kalandárium" - 5 èves kislány

"Kár,hogy már nincs Debrecenber,jöhetne

most is a Jèzuska!" - 4 èves kislány

januárban

"Ma megyek a nyelvészetre és a

nyelvészek fogják megműteni a nyelvem" -

6 éves óvodás

Az ovi-foci pálya sokszínű

használata

Meglátogatott minket Tóth Tímea

válogatott magyar kézilabdázó, az Ovi-

Sport Alapítvány alelnöke, az ovis

szivacskézi program vezetője.

Továbbképzést tartott nekünk az

"Óvodáskori mozgásfejlesztés a kézilabda

világában" témakörben. A tanultak

gyakorlati alkalmazásáról visszajelzést

küldtünk számára, amit posztolt hivatalos

facebook oldalán, megköszönve a

hatékony együttműködést. Ezúton is

köszönjük neki a sok hasznos szakmai

tanácsot.

Szabóné Jakab Gréta – óvodapedagógus

Sportversenyen voltunk!

Kerületünkben idén is megrendezésre

került – immáron 22. alkalommal -, az

óvodás gyermekeknek szervezett

sportnapok. A rendezvénysorozatra

Kőbánya valamennyi óvodája benevezett.

18 intézmény, mozgást kedvelő,

nagycsoportos csemetéje mérte össze

ügyességét, gyorsaságát ezeken a

délutánokon. A „versenyek”

megrendezésére a Kocsis Sándor

Sportközpontban került sor. A gördülékeny

szervezésnek, a népes és lelkes szülői

szurkoló tábornak, és nem utolsó sorban a

buzgó sportpalántáinknak köszönhetően, a

játékok mindig nagyon jó hangulatban

teltek. A csapatok oklevelekkel, kupákkal,

gyermekeink a közösen átélt élményeken

túl, külön érmekkel tértek haza.

Ebben a tanévben a következő

sportnapokra neveztünk be:

1. 2018.09.28. : Ovi-foci sportnap.

2. 2019.03.22.: Játékos

sportvetélkedő.

3. 2019.04.12.: Kosárpalánta

sportnap.

4. 2019.05.10.: Atlétika háromtusa

verseny.

5. 2019.05.29.: Kihívás napja.

A gyerekek valamennyi eseményre

szívesen, nagy izgalommal készültek, és

teljes erőbedobással, maximális

lelkesedéssel vettek részt rajta.

A 2018/2019. tanév során zajlott

sportesemények összesítő ünnepélyes

eredményhirdetésére, 2019. május 31-én

kerül sor, a Kőbányai Sport- és Szabadidő

Központban. Nagyon büszkék vagyunk, és

gratulálunk ügyes „Apróságainknak”, akik

tovább öregbítették Óvodánk jó hírnevét!

Ezúton mondunk köszönetet a gyerekeket

felkészítő és kísérő óvodapedagógusoknak,

valamint a támogató szülőknek!

Homokiné Kiss Ágnes és Csernyákné Kiss

Katalin – fejlesztő pedagógusok

A vizuális tevékenységek

fontossága..

Tehetség: (főnév)

Természetes képesség eredményének

elérése, ami aztán szakértelemmé

fejleszthető. Amit jobban csinálsz

másoknál, aminek terén könnyen és

szívesen fejlődsz.

A tehetség önmagában nem elég, sok

tanulás és gyakorlás szükséges a

profizmushoz.

Amikor egy biztosan ülő gyereknek

zsírkrétát adunk a kezébe, nagy örömöt és

jó játékot biztosítunk neki. Lelkesen

hadonászva firkál, kedvére való játék ez. A

firkálásból kezdetleges, majd egyre

felismerhetőbb formák, tárgyak, állatok,

emberi alakzatok, kívánságok köszönnek

vissza.

A vizuális tevékenységeket a legtöbb

gyerek kedveli, szereti, jó időtöltés, hisz a

színes ceruza, kréta, festék, nagyon

motiváló már önmagában is. Mindig voltak

és vannak is a jelenlegi csoportunkban

olyan gyerekek, akik rendkívül jól

rajzolnak, festenek. A csodálatomat a

gyermekek felé úgy tudom teljes

mértékben kifejezni, hogy szeretek tőlük

„tanulni”! Apró dolgokat megfigyelve

tudnak alkotni. Gyakran ötleteket merítek

tőlük. De van, hogy kikérem a

véleményüket, hogy eléggé hasonlít-e a

rajzom az igazi, valóságos mására. Az őket

érdeklő állatokat, tárgyakat, embereket,

mesefigurákat, szinte tökéletes

visszaadással jelenítik meg. Pl: a fókának

sosem marad le a bajsza, a királyról sosem

hiányozhat a hermelin palást, az anyukák

mindig az alkalomhoz illő sminkben

pompáznak… és lehetne tovább sorolni.

Megfigyeltem, hogy a gyerekek, ha a saját

fantáziájuk illetve kedvük szerint

rajzolnak, sokkal színesebbek,

aprólékosabbak.

Azt kívánom a szülőknek, hogy

gyermekeik rajzaiban nagyon sok örömet

találjanak! Érdemes dossziéba rakva

gyűjteni hosszú évekig, mert elővéve még

több gyönyörűséget okozhatnak a

gyermekrajzok. (Tapasztalatból tudom!)

Deliné Kovács Katalin - óvodapedagógus

Rajzpályázatok

Ebben a tanévben is sok meghirdetett

rajzpályázaton vettek részt óvodásaink. A

legtöbb pályamunkát a nagycsoportosok

készítették, de a kisebb korosztály is

képviseltette magát néhány alkalommal. A

pályázatok különböző témaköröket öleltek

fel, mint például Mátyás király, advent,

család, boldogság óra, közlekedés, nyitott

szív az autizmus felé, Madarak és fák

napja. A témákat a csoportokban dolgozó

óvó nénik az életkori sajátosságokat

figyelembe véve kínálták a tehetséges

gyerekeknek. Sok szép színes, ötletes rajz

készült el így. Néhány helyezést sikerült

elérniük a gyerekeknek. A békéscsabai

Meseház pályázatán a Margaréta csoportos

Virág Boglárka ért el helyezést. Az Opel

Gyulai által meghirdetett rajzpályázaton

pedig a Margaréta csoportos Megyeri

Nándor nyert családi belépőt a Kalandpark

játszóházba, valamint a Bodzavirág

csoportból Virágh Réka lett egy

Tarzanpark belépő boldog tulajdonosa,

valamint valamennyi résztvevő gyermek

kapott egy-egy elismerő oklevelet.

Büszkék vagyunk a gyerekekre, hiszen

rengeteg pályamunka közül kerültek

kiválasztásra alkotásaik. Gratulálunk a

résztvevőknek, a nyerteseknek és a

felkészítő pedagógusoknak!

Balog Anikó - óvodapedagógus

Boldogságórák az Aprók Házában

„Együtt töltött idő, amelyen a mosoly, az

ölelés, az egymásra figyelés és a közös

játék a lényeg – ez a boldogságóra. „

Bagdi Bella, a Jobb Veled a Világ

Alapítvány elnöke 2014-ben útjára

indította a Boldogságóra programot.

A boldogságórákon a gyerekek játékos

formában sajátíthatják el a pozitív

pszichológia kutatásai alapján kimutatott

leghatékonyabb boldogságfokozó

módszereket. A boldogságóra nemcsak a

gyerekek hangulatán képes javítani, hanem

olyan képességek fejlesztésében is segíti

őket, amelyek kulcsfontosságúak ahhoz,

hogy sikeres és boldog felnőttekké

váljanak. A mi óvodánkban 3 évvel ezelőtt

indult útjára ez a pozitív szemléletű

pedagógiai módszer, először csak egy

csoportban, egy végzett óvodapedagógus

vezetésével. A tapasztalatok olyan jók

voltak, hogy egy évvel később még két

óvónő, az idei évben pedig már a

Nevelőtestület fele elvégezte a képzést és

így egyre többen vagyunk, akik

csoportjában Boldogságórákat tartunk

rendszeresen. Önök, Szülők is

találkozhattak már a folyosók és a

csoportszobák falaira kitett

„varázsszavainkkal” és a szebbnél szebb

idézetekkel, amelyek mosolyt csalnak

mindannyiunk arcára. Távolabbi terveink

között szerepel, hogy elnyerhessük a

Boldog-óvoda címet és egyre több

családhoz juthasson el gyermekeinken

keresztül a pozitív gondolkodás és annak

jótékony hatásai. Szeretettel ajánljuk

figyelmükbe a Boldogságórák honlapját,

amelyen nagyon sok mindent

megtudhatnak erről az új szemléletmódról :

http://boldogsagora.hu/

Businé Szűcs Eszter – Óvodapedagógus

Hálamese

Az előző cikket folytatva szeretnénk

Önöknek átadni egy Hála mesét, melyet A

Boldogságóra program képzésen három

pedagógus kollégámmal együtt alkottunk a

„Hála” témakörében.

Kérem, fogadják szeretettel!

Egyszer volt, hol nem volt egy óvodai

kirándulás, ahol egy virágos rétre utaztak

a gyermekek az óvó nénikkel.

Ezek a virágok csodálatosak voltak. Név

szerint: köszönet virág, bocsánat virág,

kapcsolat virág, család virág, szeretet

virág, megbocsátás virág, megbecsülés

virág, tisztelet virág, nyugalom virág,

harmónia virág, béke virág, barátság

virág, öröm virág.

A gyerekeket szabadjára engedte az óvó

néni, de előtte elmondta nekik, hogy

szabad a virágokat szagolgatni, nézegetni,

de mindenki gondolja át, hogy melyik

virágból szakít, mert mindenki csak

egyetlen egyet vihet haza a családjának.

A gyerekek ezután sokat szaladgáltak,

sétálgattak, szagolgatták, nézegették a

virágokat. Mind gondolkodtak, hogy mely

virágot szakítsák le és vigyék haza

családjuknak, de végül egy kislány

kivételével mindannyian választottak.

Juliska sokat gondolkodott, de nem tudott

választani, majd észrevett szivárványszínű

virágokat. Nem tudta, hogy mi a nevük, és

az óvó néni sem tudta megnevezni, mégis

úgy érezte, hogy Ő ezt a virágot szeretné

hazavinni.

Megjelent egy tündér és elmondta, hogy

ennek a virágnak Hála virág a neve.

Juliska a Hála virágot választotta és

örömmel futott társaihoz, hogy

megmutassa nekik is.

Társai gondolkodtak, hogy jó virágot

választottak-e, hiszen a hála köszönet is, a

hála bocsánat is, a hála kapcsolatépítő is,

a hála családerősítő is, a hála szeretet is, a

hála megbocsátás is, a hála megbecsülés

is, a hála tisztelet is, a hála nyugalom és

harmónia is, a hála béke is, a hála

barátságerősítő is, a hála örömet okozó is.

Mindannyian rájöttek, hogy szívük szerint

a hála virágot választanák, mert a hála

kifejezi mindazt, amit a többi virág

egyesével jelképez.

De már szakítottak egyet, és ez már

végleges választás volt a részükről. Ezért

szomorúság ült ki az arcukra.

A tündér látva, hogy a gyermekek mennyire

vágytak volna a hála virágra, mindenki

virágát egy pálcasuhintással csodaszép

szivárványszínűvé változtatta.

Így minden kisgyermek egy gyönyörű

hálavirággal térhetett haza a

kirándulásból.

Tóth Júlia Katalin - óvodapedagógus

BOLDOGSÁGPEDAGÓGIA –

Bevezetett játékok

A Boldogságpedagógia módszerével

2017.-ben ismerkedtem meg egy kedves

kolléganő által. Kiscsoport elejétől kezdve

alkalmazom a Hóvirág csoportban, és

pozitív hatását mind a csoportba járó

gyermekeken, mind saját magamon érzem.

Természetesen az mindet nem sorolnám

fel, de kiválasztottam hármat, melyek a

mindennapjaink részévé váltak, és

szeretném megosztani Önökkel.

1. ÖLELÉSPOSTA

A délelőtti játékidő végén leülünk a

szőnyegre és mindenki egymás után

megölelheti egy társát. A gyerekek

gondoskodnak arról, hogy a felnőttek se

maradjanak ki az ölelésből. Érzik egymás

szeretetét, lecsendesíti, megnyugtatja őket.

Sokat segített abban, hogy az egymáshoz

való pozitív viszony kialakuljon.

2. DICSÉRŐ TÁBLA

Minden hétfőn kihúzunk egy hóvirágra

rajzolt jelet egy üvegből. A jelek a

gyerekek óvodai jelei. A kihúzott jel

tulajdonosáról egy hétig minden nap

mondhatnak a társai dicsérő szavakat,

melyeket az óvó néni felír egy-egy

papírcsíkra. A dicsérő szavak felkerülnek a

dicsérő táblára, majd a hét utolsó napján

hazaviheti a tulajdonosa. Otthon a

szülőkkel újra és újra feleleveníthetik a

szép gondolatokat.

3. JÓSZÍVŰ KŐ

„TE VAGY A VILÁG LEGDRÁGÁBB

GYERMEKE” – ez van ráírva a mi

„Jószívű kövünkre.” Minden nap az a

gyermek viheti haza egy napra, aki aznap

valami jót tett egy társával. A gyerekeket

hihetetlenül motiválja, és tudatosan

figyelnek arra, hogy jót cselekedjenek

társaikkal.

Györgyné Békési Ilona – óvodapedagógus

Hangfürdő az Aprók Háza Óvodában

"Hangterapeutaként az a célom, hogy segítsek az embereknek túllendülni a mindennapi

problémákon, mint például a stresszes életmód, vagy akár a nagyobb akadályokon, mint egy

betegség. Mindig nagy örömmel tölt el, ha valaki megtisztel a bizalmával és hozzám fordul

segítségért, az óvoda felkérése viszont még az átlagosnál is nagyobb megtiszteltetésként ért.

Tudom, és átérzem, hogy gyerekekkel foglalkozni, ráadásul tenni ezt szívvel lélekkel, olykor

nagyon fárasztó és embert próbáló feladat. Ráadásul mindenkinek van egy óvodán kívüli élete

is, ahol elkerülhetetlen, hogy olykor-olykor akadályokkal kelljen szembenézni.

Április elején került sor az első, de remélem nem utolsó hangfürdőre, amit a Kőbányai Aprók

Háza óvodában tartottam. A hangfürdő vagy más néven, hangmeditáció során a résztvevők a

földön fekszenek matracokon, én pedig hangtálak, gongok és más érdekes hangszerek

segítségével (pl. óceándob, koshi) egy hangokban és rezgésekben gazdag közeget hozok létre,

mely segít a relaxációban és a meditatív állapot elérésében. Ennek számos pozitív hatása van

a testünkre és a lelkünkre, pl. oldja a stresszt, beindítja az öngyógyító folyamatokat, erősíti az

immunrendszert, oldja az energetikai blokkokat. Pozitívan hathat továbbá az izom és ízületi

fájdalmakra, derékfájásra, izomgörcsökre stb.

Az óvónők elképesztően nyitottan álltak hozzá a programhoz, bár legtöbbjük nem tudta, hogy

mi is fog pontosan történni. A befogadásnak köszönhetően, amit éreztem nem volt nehéz a

csoportra hangolódni, és megteremteni egy olyan intim és bensőséges közeget ahol mindenki

szabadon elengedhette magát és belelebeghetett az élménybe. A hangfürdő utáni

beszámolókból ki is derült, hogy ennek meg is lett az eredménye. A résztvevők csupa pozitív

és felszabadító megélésről számoltak be, és azt hiszem kivétel nélkül mindenkinek maradandó

és mély élménnyel sikerült gazdagodnia.

A hangfürdő után még tartottam egy rövid bemutatót az a hangmasszázsból is. Ennek az a

lényege, hogy nem a kezemmel masszírozok, hanem hangtálakat teszek a testre és ott

szólaltatom meg. Ezeknek nagyon erős a rezgésük, nagyon intenzív élmény. A hangjuk pedig,

pillanatokon belül megnyugtat, sőt segít lemenni alfa állapotba is. A hangfürdőhöz hasonlóan

nagyon hatékonyan kezel szinte minden testi és lelki problémát. Oldja a stresszt, beindítja az

öngyógyító folyamatokat, erősíti az immunrendszert, oldja az energetikai blokkokat, enyhíti a

fej- és izomfájdalmakat, szabályozza a keringési és emésztési zavarokat. Az a legjobb benne,

hogy már az első kezelés után lehet tapasztalni a pozitív változást.

Remélem lesz még lehetőségem az óvodában hangfürdőt tartani, mert nekem is nagyon jó

élmény volt, és köszönöm minden résztvevőnek a bizalmat és a nyitottságot. "

Bordás Anett szülő, hangterapeuta!

Játsszunk együtt..

Kedves Szülők!

Szeretnénk egyszerű játékötleteket

adni önöknek a nyári időszakra,

hogy az esős napokon bent töltött

időben is jól szórakozzanak

gyermekükkel, átélve a közös játék

örömét.

Pompom rakosgató

Korosztály: 3-4 évesek

Mit fejleszt- színek ismerete,

beazonosítása, finommotorika, szem-kéz

koordináció fejlesztése

Eszközök: színes kupakok, spatulák, CD,

alufólia kemény hengere, Pepcós

pomponok.

Elkészítése: a spatulákat befestjük olyan

színekre, amilyen színű pomponjaink

vannak. A megszáradt spatulák egyik

végére felragasztjuk a kupakokat. A fólia

hengerbe tapétavágó késsel réseket vágunk

és beillesztjük a spatulákat. A hengert

állítva ráragasztjuk a CD lemezre

pillanatragasztóval vagy

ragasztópisztollyal.

A gyerekek csipesszel helyezik a kosárból

a pomponokat az ugyan olyan színű

spatula végén lévő kupakba.

Színes fák

Korosztály: 3-4 évesek

Mit fejleszt: finommotorika, szem-kéz

koordináció, színek, számlálás, több-

kevesebb-ugyanannyi fogalmának

gyakorlása.

Eszközök: A4-es lapok, 1-2 zacskó

tökmag, ételfesték több színben, 1 db

számos dobókocka, 1 db színes dobókocka

( oldalain a megfestett tökmagokkal

megegyező színekkel).

Elkészítése: Egy A4-es lapra rajzolunk fát

- vagy nyomtatunk ( annyi lapot készítünk,

ahány játékos játszik). Tökmagokat

megfestjük színes ételfestékekkel ( 1 pohár

langyos vízbe csepegtetünk az

ételfestékből-minél többet, annál erősebb

színt kapunk). Hozzáadunk egy teáskanál

ecetet is, ebbe áztatjuk 1 órát a

tökmagokat, majd papírtörlőre szedjük és

hagyjuk megszáradni.

Játék menete: A játékosok felváltva

dobnak a játék során mindkét

dobókockával. Amilyen színt dob, olyan

színű "falevelet" fog felhelyezni a fájára,

annyit amennyit a számos dobókockával

kidob. A játék végén megnézzük, kinek

van több falevele, illetve vagy egy -egy

színből kinek lett több a fáján.

2. Verzió- Előre kap mindenki 2× 10 db

"falevelet", amit elhelyez a fáján (vegyes

színekben, itt nem számit a szín). Felváltva

dobnak a játékosok, amennyit dobnak,

annyit vesznek le a fáról. Az győz, akinek

először hullik le az összes levele a fájáról.

Gyűjtögető

Korosztály: 5-6-7 évesek

Mit fejleszt: szem-kéz koordináció,

figyelem, számlálás gyakorlása,

matematikai fogalmak gyakorlása.

Játék menete: A gyerekek egyenként

dobnak (papír golyó vagy pompon). Ha

beletalál valamelyik színű mezőbe, akkor

dob két dobókockával (2 db 6-os, vagy 1

db 6-os és egy 4-es dobókockával) és annyi

ugyan olyan színű papír lapocskát vesz el,

amennyi a két dobás összege. 1-1 kör

végén összehasonlítás, kinek van több,

kevesebb, ugyanannyi összesen illetve

színenként.

Tetris játék

Korosztály: 5-6 évesek

Mit fejleszt: figyelem,

megfigyelőképesség, térlátás,

finommotorika, szem-kéz koordináció.

Játék menete: dekorgumiból kivágott 2

oldalas elemeket úgy kell elhelyezni a

négyzetrácsos hálón, hogy minden sor tele

legyen rakva, ne legyen lyuk. A lukakba

illő elemet kell keresni, vagy úgy kell

forgatni, hogy passzoljon a hézagba.

GYEREKSZÁJ

Óvónő: Ezt a melegítő nadrágot vedd fel,

ne azt ami a kezedben van!

4 éves kislány: Miért ez hidegítő nadrág?

Délutáni alvás közben felébred egy 4 éves

kislány és megkérdezi:

„Mikor lesz már reggel?”

Óvó néni: Miért sírtál tegnap, amikor jött

érted apukád?

4 éves kislány: „Mert nem akartam

felvenni a szkafandert!”

Mi is az a BTM?

A gyermekek szűrése az 5. életév betöltése után történik meg itt az óvodában. A szűrés az

MSSST szűrőteszt, a kiegészítő vizsgálatok valamint a mozgásállapot vizsgálatból áll. Az

eredmények tükrében szükség estén elkezdődik az óvodai fejlesztés.

Természetesen a szülők, illetve az óvodapedagógusok jelzései alapján korábbi életévekre is

eshet szűrővizsgálat és a fiatalabb gyermekek is bekerülhetnek a mozgásterápiába.

A fejlesztés rendszerébe bekerülő gyerekeket két csoportba sorolhatjuk. Az egyik, akiknél

érésben megmutatkozó elmaradásokat, a másik ahol több területet érintő részképesség

gyengeséget tapasztalhatunk. Az utóbbi csoportba tartozó gyermekeket további részletes

vizsgálatra küldjük a Pedagógiai Szakszolgálathoz. A vizsgálatokat a szűrésre specializálódott

gyógypedagógusok és pszichológusok végzik. Ennek eredményeképpen teljesen átfogó képet

kapunk a gyermekek képességeinek aktuális fejlettségi szintjéről.

A vizsgálat három területen állapíthatja meg az egyéni bánásmód szükségességét. Ezek a

területek: beilleszkedési és/vagy magatartási és / vagy tanulási nehézség, rövidítve: BTM. Mit

is jelent ez? A részképesség területek (pl.: figyelemkoncentrációs nehézségek, bizonytalan

emlékezet, magatartási problémák, nyelvi képességek gyengesége, nagy és finommozgások

pontatlansága, jobb, bal irányok tévesztése) elmaradását, amelyek speciálisan célzott

fejlesztést igényelnek. A segítségnyújtás hiánya esetén, a gyermekek az iskolai terhelést nem

fogják problémamentesen venni. A szülők gyakran érzik ezt megbélyegzésnek, pedig ez egy

segítség. A tanulás támogatása, az ismeretnyújtás egyéni formában történő szervezése nem

csak az óvodában, hanem az iskolában is kötelező a pedagógusok számára, a

szakvéleményben megfogalmazottak alapján.

Csernyákné Kiss Katalin, Homokiné Kiss Ágnes – fejlesztőpedagógusok

„A mozgás a beszéd alapja.”

Beszédindító-mozgásfejlesztő foglalkozások az óvodában

Az idei nevelési évben rendhagyó módon beszédindító-mozgásfejlesztő foglalkozást

tartottunk, melynek tapasztalatairól, tartalmáról szeretnénk beszámolni.

Az óvoda főépületében elkészült tornaszoba átadását követően lehetőségünk nyílt mindkét

épületegységben olyan foglalkozást vezetni, melyben támogathatjuk azokat a gyermekeket,

akik beszédindítást, nyelvi fejlesztést, mozgásfejlesztést, illetve szorongásoldó foglalkozást

igényelnek. A terápia 2019. februárjában kezdődött és heti 1-1 alkalommal tartjuk meg a

telephelyen és a főépületben kiscsoportos formában, ebben a nevelési évben. Több szempont

alapján kerülhettek a gyermekek a csoportba. Egyrészt figyelembe vettük a 3 évesek

logopédiai szűrésének (KOFA) eredményeit, az óvodapedagógusok, illetve a

csoportlátogatások alatt tapasztalt saját megfigyeléseinket.

Különlegessége a terápiának, hogy egyszerre jelennek meg benne a nyelvi- és a

mozgásfejlesztés elemei. A csoport kettős vezetésű, óvodapszichológus és logopédus együtt

tartja. Ahhoz, hogy a beszédfejlődés területén látványos eredményeket elérjünk, rendkívül

nagy szükség van a mozgásfejlesztésre is, mivel a mozgás a beszéd alapja. Amennyiben a

mozgás fejlődésében valamilyen eltérés tapasztalható (mozgásfejlődési fázisok sorrendjének

felcserélése, kimaradása vagy időbeni elhúzódása), abban az esetben valószínűsíthető, hogy a

további funkciókban (megismerési képességek, beszéd, stb.) is eltérés alakul ki.

A terápia magába foglal számos területet, így a csoportba járó gyermekek is változatos

nehézségekkel rendelkeznek. Vannak, akiknél a kiemelt cél a beszéd elindítása, a nyelvi

rendszer (nyelvtan – ragozás, toldalékolás, mondatalkotás) kialakítása, rendezése, vagy éppen

a beszédészlelés- és a beszédmegértés fejlesztése, vagy a beszédgátlás csökkentése, a

szorongásoldás. De mindannyijuknál a közös pont a mozgások összerendezése, az

idegrendszer érésének elősegítése, ezáltal a beszéd és a szociális képességek megtámogatása

A terápia területei:

- Mozgásfejlesztés:

o Nagymozgások,

o Egyensúlyérzék,

o Mozgáskoordináció,

o Izomtónusszabályozás,

o Finommotorika fejlesztése

o Csecsemőkori reflexek leépítése.

- Beszédfejlesztés:

o Szókincsbővítés

o Általános fejlesztés (észlelés, figyelem, emlékezet, ritmus, szerialitás,

gondolkodás, téri tájékozódás)

o A beszéd alaki rendezése

o A beszédészlelés- és beszédmegértés fejlesztése

o A nyelvi rendszer kialakítása, rendezése

- Szociális képességek:

o Együttműködés kialakítása

o Késleltetés, várakozási képesség fejlesztése

o Szorongásoldás

o Önkiszolgálás fejlesztése

A fejlesztés tapasztalatai

A mozgásos játékok során a gyermekek könnyen feloldódtak. Nagyon szívesen vettek és

vesznek részt most is a foglalkozásokon. Kezdetben megismerkedhettek az eszközökkel,

mindenki a saját igénye, tempója alapján használta azokat. Bátran és szívesen próbálták ki az

a felkínált játékokat, amiben legtöbbször aktívan részt vettek. Olyan eszközökkel dolgoztunk,

amelyek akár otthon is használhatók, így a szülők számára is lehetőséget nyújtanak a

mozgásos élmények megtapasztaltatására (pl.: nagylabda, füleslabda, trambulin, alagút,

pokróc, labdafürdő, hengerek, csúszda, egyensúlyozó eszközök, szőnyeg, karikák, kötelek,

stb.). Mindemellett megjelentek a beszédfejlesztés eszközei (társasjátékok, hangszerek,

zörejkeltő eszközök, tárgyak, képek, formakirakók, stb.).

A gyermekek fejlődése hosszú folyamat, ám összességében az elmúlt fejlesztési időszakban

azt tapasztaltuk, hogy mindenkinél megjelent kisebb-nagyobb formában a beszédkedv, a

kommunikációs szándék és igény, a gyermekek bátrabbak, nyitottabbak lettek ezeken a

foglalkozásokon.

Erdélyi Zsuzsanna – óvodapszichológus

Kapecska-Schäffer Kitti – logopédus

Szépül az óvodánk…

A 2018-19-es nevelési évben is számtalan

fejlesztés történt, és történik az

intézményben. Régi tervünk vált valóra,

amikor decemberben a gondnoki lakás

átalakításával, elkészült az új

tornaszobánk. Köszönjük Fenntartónknak,

hogy támogatta ezt az elképzelésünket is.

Az új tornaszoba a mozgásfejlesztéseken

túl számtalan rendezvénynek ad otthont:

szülői és nevelői értekezletek, fórumok,

továbbképzések, ünnepek. A szülői

közösség egy árnyékoló pavilont, kültéri

homok-víz asztalt és kettő Ikea- forgó

fotelt adományozott az óvodának. Virágba

borult az óvoda bejárata a „Föld napján”

hozott növényekkel. Köszönjük és a

jövőben is várjuk az együttműködésüket!

Továbbra is prioritást élvez az udvar

fejlesztése. Áprilisban a nagycsoportosok

udvarrésze újult meg. Elkezdődött az

Újhegyi sétány felújítása, egyben az

intézmény kerítése is átépítésre kerül,

megújul a nyár folyamán.

Idén is színes programokkal várjuk a

családokat Június 8.-án, a hagyományos

„Aprók napjára”. Ezen a rendkívüli

szombati napon az óvoda udvara átváltozik

vásári forgataggá, ahol a csodálatosan

felújított udvari környezetben várják az

óvoda dolgozói a volt, a jelenlegi és a

leendő óvodásokat egy vidám délelőttre.

Minden évben nagyon nagy

népszerűségnek örvend a program

zárásaként bemutatásra kerülő produkció,

amelyet az óvoda dolgozói adnak elő: egy-

egy népszerű mese színpadra állított

változatának tapsolhatnak a vendégek.

Gyéressy Éva, óvodavezető