Arbetsmaterial till Du lärde mig kärlek · sjalen (rad 6) - klädesplagg, ungefär som halsduk rabatten (rad 8) - en plats för att odla blommor visset ( rad 10) - gammalt när

Bakgrund

Boken Du lärde mig kärlek är en varm och känslosam berättelse om en utflykt, kanske den

sista, som en kvinna gör med sin alzheimersjuka mamma. De åker till havet och vi får följa

varje tanke och känsla som dyker upp. Samtidigt blickar författaren tillbaka mot sin barn-

dom.

Språket är poetiskt och enkelt att förstå. Det är korta meningar. Vissa stycken är som poesi.

Hela boken andas tacksamhet och kärlek från en dotter till sin nu sjuka mamma i behov

av hjälp. Vacker och trovärdig.

Arbetsmaterial till Du lärde mig kärlek

www.viljaforlag.se1

KAPITEL 1-5

LÄSFÖRSTÅELSE

När får vi i texten veta att detta handlar om en person som inte klarar sig utan hjälp?

Vad är det för årstid?

Vad tyckte mamman om att göra förr i tiden?

Hur minns kvinnan (dottern) sin mamma?

Varför vill kvinnan fylla den här dagen med minnen?

Vart ska de åka?

Hur förstår vi att mamman är förvirrad?

Hur beskriver kvinnan deras barndoms hem?

Vad är det för känslor som förmedlas i texten?

STARTA EN DISKUSSION

Kvinnan beskriver sin barndom som varm och lycklig och att de hade ett fint och vackert

hem. Hur såg ditt barndomshem, där du växte upp, ut?

Minns vi bara de goda sakerna?


www.viljaforlag.se2

GRAMMATIKAdjektiv: Stycket på rad 5, sid 7 blir så här utan adjektiv:

“Jag ser på ditt ansikte. Det har fullt av rynkor. Ditt ansikte som jag känner lika bra som mitt eget. Huden är. Håret ligger i lockar på huvudet. En vindpust lyfter håret. Det är. Jag vet hur ditt hår känns mellan fingrarna. Jag har strukit över det”.

Uppgift: Ge eleverna texten utan adjektiv och be dem jämföra med stycket i boken. Starta en diskussion. Vad skiljer? Vilken text tycker de bäst om? I vilken text ser de lättast hur ansiktet av mamman ser ut? Varför? Genom att göra så här får man på ett konkret sätt fram adjektivens betydelse utan att ens säga att ordgruppen heter adjektiv och att den beskriver saker. Sedan kan man spalta upp adjektiv på tavlan, både från texten och adjek-tiv som man hittar i klassrummet. Adjektiven kan sedan användas till att bilda meningar, enskilda eller i en berättelse.

Förkortningar: Människor idag använder helt andra förkortningar än de som finns i Sven-ska akademiens ordlista. Många skapar egna förkortningar för snabba sms och mailkon-takter.

Uppgift: Be eleverna skriva upp sina egna förkortningar på tavlan och vad dessa betyder. I Du lärde mig kärlek finns inga förkortningar men använd dagstidningar och försök hitta de vanligaste.

Spalta sedan upp de viktigaste som man bör känna till: bl.a. dvs. em. etc. f.d. fm. f.n. fr.o.m. jfr kl. m.fl. m.m. obs. osv. p.g.a. resp. s.k. st. t.ex. t.o.m. v.g. kr.Låt eleverna ta två förkortningar var och använda dem i en mening.


www.viljaforlag.se3

SKRIVA

Fritt skrivande:

Skrivuppgift: Välj en av följande rubriker att skriva fritt till:

Ett barndomsminneNär jag blir gammalEn spännande utflyktDetta längtar jag efter

Intervju: Vad är en intervju, vad tycker eleverna? Vad ska vara med? Spalta upp på tavlan. Se gärna på en inspelad intervju från TV. Förklara sedan strukturen och förbered: Vem ska de intervjua? (äldre släkting, vårdpersonal, anhörig)Hur ska de förbereda sig? (bestämma tid och plats)Förbered frågor (tänk på att det är bättre med frågor där man inte bara kan svara ja eller nej).Hur ska intervjun gå till? (bandspelare eller skriva ner svaren) Prata om vad följdfrågor är.

Skrivuppgift: Genomföra och redovisa en intervju.


www.viljaforlag.se4

ORDKUNSKAP

Vad betyder orden?

• sjalen ( rad 6, sid 3 )• vårdare ( rad 1, sid 4 )• rynkor ( rad 6, sid 5 )• porslinet ( rad 1, sid 9 )• papiljotter ( rad 16, sid 9 )• reaktion ( rad 16, sid 15 )• vaselin ( rad 3, sid 22 )• volang ( rad 15, sid 23 )• generös ( rad 1, sid 24 )• fåfänga ( rad 14, sid 32 )

Sätt in 4 av orden i en mening.

ATT JOBBA VIDARE MEDJämför olika kulturers sätt att ta hand om gamla människorHur bor äldre männsikor i olika länderJämför med Sverige och följ eventuellt upp med intervjuer.


www.viljaforlag.se5

KAPITEL 6-11

LÄSFÖRSTÅELSE

Varför plockade kvinnan bara snäckor när hon var liten?

Hur reagerar mamman över att få bada?

Vad har de med sig att äta och dricka?

Hur många människor är det på stranden?

Varför känner sig kvinnan förlamad av sorg?

På vilket sätt kom mammans sjukdom smygande?

Vad tyckte mamman om att komma till vårdhemmet?

Hur kommer kvinnan att minnas dagen på stranden?

STARTA EN DISKUSSIONI kapitel 6 berättar kvinnan om hur hennes mamma lärde henne “att vara rädd om allt

levande”. “Ha respekt för livet”. Vad betyder det?

Har en fluga samma värde som en människa? Blommor, träd?


www.viljaforlag.se6

GRAMMATIK

Sammansatta ord: Spalta upp exempel från texten: sandkorn, plasthink, snigelhus, hals-

band, byxbenen, molnfri, vattendropparna, kexpaket, arbetsdag, hårbotten, solhatt mfl. Ser

eleverna något särskilt med dessa ord? Visa hur orden sitter ihop så det syns att samman-

satta ord består av två eller flera ord. Man uttalar dem som ett ord. Vad tror eleverna att

denna ordgrupp heter?

Uppgift: Leta mer sammansatta ord i klassrummet tillsammans eller enskilt och fyll på

spalten på tavlan.

Motsatsord: Slå tillsammans upp ordet MOTSATS i en uppslagsbok. Spalta sedan upp

några ord från kapitlen på tavlan, förslagsvis: små, mjuka, modig, fria, rädd, levande, skönt,

glädje, mörka, långa, varma, skrattar, högt, slutar...

Uppgift: Låt eleverna enskilt i sina skrivböcker komma på motsatsorden. Fyll sedan på

spalten tillsammans och diskutera svaren.


www.viljaforlag.se7

SKRIVA

Baksidestext: Varför har böcker en baksidestext? Syftet? Vad tror eleverna?

På några få rader locka till läsare och göra boken intressant.

På dessa få rader beskriva lite om personer, plats och handling.

Skrivuppgift: Efter avslutad läsning av Du lärde mig kärlek, skriva en kort baksidestext.

Jämför/diskutera varandras texter.

Recension: Gå igenom vad en recension är och vad man kan recensera. Förklara tydligt

att recensioner kan skilja sig åt beroende på vem som har skrivit den. Leta eventuellt upp

recensioner i tidningar.

Skrivuppgift: Uppgiften är att utifrån nedanstående punkter skriva en recension, på ett

individuellt sätt, av Du lärde mig kärlek. Sätt upp på väggen och läs/diskutera varandras

texter.

Beskriv handlingen kortfattat.

Vilka personer är med?

Välj något i handlingen som du kan berätta lite mer om.

Vad tycker du om boken?

Teman/Budskap?


www.viljaforlag.se8

ORDKUNSKAP

Vad betyder orden?

• nöjd ( rad 2, sid 386)

• vadade ( rad 1, sid 40 )

• näve ( rad 6, sid 41 )

• ivrig ( rad 5, sid 42 )

• pränta ( rad 12, sid 49 )

• udde ( rad 6, sid 50 )

• prydlig ( rad 11, sid 52 )

• förlamad ( rad 2, sid 54 )

Sätt in tre av orden i en mening.

ATT JOBBA VIDARE MEDSamarbeta med hemspråkslärare och jämför hur sammansatta ord byggs upp i andra

språk.

Följ upp boken med aktuell film om Alzheimers.


www.viljaforlag.se9

ORDFÖRKLARINGAR

Sid 3:sjalen (rad 6) - klädesplagg, ungefär som halsdukrabatten (rad 8) - en plats för att odla blommorvisset ( rad 10) - gammalt när det handlar om blommor/växter

Sid 4:vårdare (rad 1) - en person som tar hand om sjukafrisk (rad 6) - pigg, inte sjuklöften (rad 16) - någon har lovat något, på hedesord

Sid 5:rynkor (rad 6) - linjer, veck i ansiktet när huden blir gammalvindpust (rad 11) - blåst

Sid 6:på sned (rad 10) - inte rakt

Sid 8:byn (rad 6) - litet samhälle med gårdar och husspetsgardiner (rad 15) - gardineri tunt tygnystrukna (rad 16) - jämna och utan rynkordukar (rad 16) - tyg att ha på bord

Sid 9:porslinet (rad 1) - tallrikar, glas, skålarballerina (rad 5) - dansande figurförlossningen (rad 9) - födande av ett barnvaserna (rad 12) - att ha blommor ipapiljotter (rad 16) - rullar för att göra håret lockigt


www.viljaforlag.se10

Sid 10:läppstift (rad 2) - för att få färg på läpparnatrivsamt (rad 7) - trevligt och fintskönhet (rad 10) - vacker

Sid 11:mager (rad 1) - för smalspäda (rad 5) - smal, svag

Sid 12:andetag (rad 5) - att andas indyrbar (rad 8) - något som betyder mycket

Sid 13:broderier (rad 13) - sytt så det blivit mönster

Sid 14:biltur (rad 5) - åka en stund med bilostadig (rad 16) - ramlar lätt, vinglig

Sid 15:pillar (rad 5) - röra vid, peta påreaktion (rad 16) - man vaknar till, uppfattar

Sid 28:lena (rad 10) - mjuka

Sid 22:hudcancer (rad 1) - sjukdomen cancer på hudenvaselin (rad 3) - ett fett som gör huden och läppar mjukaMariekex (rad 6) - en sorts kexsmörgås (rad 8) - en skiva bröd, macka



Sid 23:unnade (rad 11) - gärna låta få, vara värd någotvolang (rad 15) - en tygbit som är veckadavundsjuka (rad 17) - tycka illa om något som någon annan har eller får

Sid 24:generös (rad 1) - när man tycker om att ge andratålmodigt (rad 15) - lugn, kan vänta, uthållig

Sid 27:förvirrat (rad 7) - inte klar i hjärnankrafsar (rad 13) - river, sliter

Sid 28:termos (rad 1) - att förvara varma/kalla drycker i så det behåller sin temperatursvartvinbärssaft (rad 2) - saft gjord på bären svarta vinbärlydigt (rad 5) - göra som någon sägerförundrat (rad 17) - förvånat

Sid 31:stupar (rad 14) - ramlarytterst (rad 16) - längst ut

Sid 32:fåfänga (rad 14) - bry sig om hur man ser ut

Sid 34:gåva (rad 1) - presentåterbetalning (rad 12) - betala tillbakauppoffring (rad 14) - göra något som man inte vill men som den andre behöver

Sid 35:skränar (rad 1) - skriker



Sid 36:nöjd (rad 2) - glad, tacksamsnäckor (rad 9) - litet djur med hårt skalkittlar (rad 10) - killa, röra vidplasthink (rad 13) - en hink gjord av plast

Sid 37:krabbor (rad 3) - ett havsdjur med klor och hårt skalsniglarna (rad 11) - djur som går sakta med sitt hus på ryggen

Sid 40:vadade (rad 1) - gå sakta ut i vattnetmidjan (rad 2) - mitten på kroppenängsliga (rad 10) - oroliga, rädda

Sid 41:näve (rad 6) - hand

Sid 42:ivrig (rad 5) - glad, lycklig

Sid 48:motvilligt (rad 5) - vill intepå tork (rad 16) - hänga upp något blött så att det torkar

Sid 49:vaggar (rad 1) - svänga, gungapränta (rad 12) - rista in så det inte försvinner



Sid 52:friden (rad 6) - lugnetprydlig (rad 11) - finrödbränd (14) - när man bränt sig i solen

Sid 54:förlamad (rad 2) - när man inte kan gå/röra sig

Sid 57:hjälpmedel (rad 1) - redskap, saker som hjälper tillalzheimers (rad 7) - sjukdom som gör att man blir glömsk och förvirrad

Sid 58:vara till besvär (rad 3) - vara i vägen, inte välkommen

Sid 64:vardagsting (rad 16) - saker som man gör varje dag

Sid 65:nåd (rad 15) - form av kärlek

Sid 66:ögonblicken (rad 7) - tillfällen, korta stunder

Sid 67:smärtsamma (rad 9) - något som gör mycket ont



YRKESSVENSKA

Kapitel 1

Ord

Parken = Ett grönområde där man kan gå omkring bland blommor och träd.

Sjalen = Ett stycke tyg som man har runt halsen eller håret

Rabatten = En bit jord där man odlar blommor

Framsträckt = Man håller fram något, exempelvis sin hand

Vårdare = En person som tar hand om äldre och/eller sjuka

Frisk = Motsatsen till sjuk

Intresserad = Nyfiken på, vill lära sig mer

Kontakt = I detta fall betyder det att huvudpersonen inte känner att hennes mamma hör eller ser henne. Hon pratar med sin mamma, men mamman säger ingenting tillbaka.

Försommar = Den första tiden av sommaren. Maj och juni månad.

Rynkor = Linjer i ansiktet som man får när man blir gammal

Vindpust = En lätt vind

Ömt = Mjukt, försiktigt

Rynka pannan = Lägga pannan i veck

Spetsgardiner = Gardiner gjorda av spets, ett fint och tunt tyg som man ser igenom.

Ballerina = Någon som dansar balett

Förlossningen = När barnet föddes

Papiljotter = Rullar av plast som man rullar upp håret på så att det ska bli lockigt





















Diskutera:

Vad menar huvudpersonen (författaren) med följande, tror du?

”En dag full av löften och hopp.”

”Du skötte om blommorna som om de var dina barn.”

”Du kan njuta av skönhet och glädje. Ögonblickets glädje.”

”Jag fylls av en underlig smärta.”

Kapitel 2

Ord

Tiden är dyrbar = Tiden är värdefull och man måste ta vara på den. Den kommer inte tillbaka.

Broderier = En slags sömnad med tråd i olika mönster

Porslinsfigurer = Olika varelser (djur, människor) i porslin

Ostadig = Darrig, motsatsen till stabil och stadig

Pillar på = Rör på, rör vid

Det varma trycker bakom ögonen = Betyder här att man känner tårar bakom ögonen

Diskutera:

”Du är så nära, och ändå så långt borta.” Vad betyder det?

Kapitel 3

Ord

Trygghet = Att man känner sig säker och lugn, att inget farligt kan hända

Skruvar ner = Sänker

Matsäck = Mat som man har med sig ut, exempelvis smörgåsar och något att dricka

Hudcancer = Cancer (en slags sjukdom) i huden. En del personer får hudcancer för att de solat för mycket och inte varit försiktiga när de varit i solen.

Vaselin = En slags genomskinlig kräm/salva som man kan smörja på huden

Glänste = Sken, lyste





















Marmelad = Ett slags pålägg av fruktmos som är sött. En fastare form av sylt.

Plikter = Saker som man måste göra

Kort volang = Ett litet stycke tyg som är veckat och sitter runt om baddräkten

Avundsjuka = En känsla som innebär att man vill ha det andra har.

Generös = Givmild, en person som ger mycket. Att vara generös behöver inte bara betyda att man ger saker. En generös person kan ge mycket av sin tid, sin kärlek och sitt stöd.

Reagerar = Hör, ser och känner. Jag reagerar på ett ljud = jag hör ett ljud

Tålmodigt förklara = Förklara något om och om igen, flera gånger

Får kämpa = Får försöka om och om igen, arbeta hårt med

Kapitel 4

Ord

Förvirrat = Rörigt. Utan struktur eller tanke.

Krafsar = Rör med naglarna eller klorna så att det blir ett ljud.

Termos = En slags flaska i plast eller aluminium som man kan ha varm dryck i.

Svartvinbärssaft = Söt dryck gjord på svarta vinbär, socker och vatten

Lydigt = Någon som gör som man säger. Han drack lydigt upp saften = han drack upp saften precis som man sagt till honom.

Förundrat = Titta häpet på något. Titta med stora ögon, fascinerat och nyfiket.

Kapitel 5

Ord

Solhatt = En hatt som skyddar mot solens strålar.

Otrolig = Väldigt fin, fantastisk

Hindra dig = Få dig att inte göra en viss sak, få dig att låta bli.

Envis = En person som inte ger sig.

Bränd = Fått för mycket sol så huden har blivit röd.

Skydd = I detta kapitel betyder skydd något som gör att mamman inte får sol på sig.

Skränar = Låter högt

Måsar = En vit fågel som lever vid havet.





















Diskutera:

”Det är jag som ska ta hand om dig nu. Återbetalning? Åh nej. Det är verkligen ingen uppoffring. Det är en gåva.”

Så tänker huvudpersonen om sin mor. Vad menar hon med det, tror du?

Kapitel 6

Ord

Plasthink = En spann/hink av plast

Snigelhus = Ett hus för blötdjur/sniglar

Modigaste = De som var minst rädda, de djärvaste

Spanar efter = Tittar efter, letar efter (med blicken)

Ivrig = Vill att det ska gå snabbt

Diskutera:

”En gång var det någon som sa till mig att det finns två sorters människor: de som vadar ut och de som kastar sig i. De som vadar ut är försiktiga och ängsliga och vågar aldrig ta risker. De som kastar sig i är de modiga, de som vågar ta risker.”

Vad menar författaren med det, tror du? Håller du med?

Kapitel 7

Ord

Begravs = Göms under sand

Vinglig = Ostadig

Lockar = Försöker få dig

Vaderna = Baksidan av underbenet (mellan foten och knäet)

Småler = Ler lite grand

Skvätter = Stänker upp vatten

Strålar = Ser väldigt glad och lycklig ut, ansiktet lyser

Kittlar = En lätt beröring med fingrarna över den andres kropp för att få denne att skratta

Motvilligt = Man vill inte, egentligen, men gör det ändå.





















Studerar = Tittar noga på

Vaggar = Gungar försiktigt fram och tillbaka

Inlindad i filten = Med filten runt om kroppen

Kapitel 8

Ord

Människorna ombord = Människorna som är på båten

Udde = Ett stycke land långt ut i havet, som en tunga

Tvekande = Man gör något försiktigt, utan att vara riktigt säker.

Diskutera:

Vad betyder det att någon är ”förlamad av sorg”?

Vad betyder: ”Så bryts tystnaden igen.” och ”Friden bryts.”

Kapitel 9

Ord

Sina närmaste = Familj, nära vänner som man tycker mycket om

Sjukdomen = Något som gör att man blir sjuk.

Glömsk = Tappa minnet, man kommer inte ihåg

Hjälpmedel = Något som hjälper en i vardagen så man kan leva som förut. En rullator är ett hjälpmedel. En rullstol och en hörapparat är två andra hjälpmedel.

Alzheimers = En slags sjukdom som drabbar minnet. En person som har Alzheimers kommer inte ihåg saker och ting. I början av sjukdomen tappar man bort namn och tider. Man kanske glömmer att man precis varit och handlat eller glömmer att sätta på sig jackan trots att det är kallt ute. När personen är riktigt sjuk har hon eller han svårt att klara av att äta och gå på toaletten själv. Man har glömt hur man gör och behöver därför hjälp.

Oändligt värdefull = Något som betyder väldigt, väldigt mycket.

Det käraste jag har = Det finaste och bästa jag har. Det som finns i mitt hjärta.









































Kapitel 10

Ord

Sällskapsrummet = Ett rum där de boende samlas för att se på teve och vara tillsammans.

Hugger till i mitt bröst = Gör ont i bröstet, känns sorgligt.

Vardagsting = Saker man gör varje dag som att borsta håret och tvätta händerna.

Mista dig = Förlora dig

Besvär/besvärligt = Att något är jobbigt. Att inte vilja vara till besvär = att inte vilja vara jobbig för någon

Diskutera:

”Men så blir jag stående och ser tillbaka. Klarar inte att släppa taget helt och hållet.”

Vad tror du huvudpersonen tänker?

”Den här tiden har gett oss en ny närhet. Ett nytt, annorlunda sätt att mötas på. En ny tid av nåd.”

Vad menar huvudpersonen med detta, tror du?

Kapitel 11

Diskutera:

”Den här dagen ska jag bära med mig som en skatt”, tänker huvudpersonen när mamman försvinner. Vad menar hon med det, tror du?

Hon tänker också:

”Att även det smärtsamma kan vara en gåva” och att ”Det du var finns där, i allt som är.”

Vad betyder det, tror du?

20

Skrivuppgift:

1) Bokens rubrik är: Du lärde mig kärlek. Vad betyder det? Vem har lärt dig vad kärlek är?

2) Hur skulle du vilja ha det när du blir gammal? Var bor du? Hur ser dina dagar ut?

Ta reda på och arbeta vidare:

• Vad är demens?

• Vad är Alzheimers?

• Vad är skillnaden mellan en demens-avdelning (demensboende) och en avdelning för somatiskt sjuka?

• Vad är viktigt att tänka på om du arbetar som undersköterska på ett demensboende?

• Ett salutogent förhållningssätt innebär att jag ser till det friska hos människan. Jag försöker bevara och stärka det, istället för att hela tiden se till det som är sjukt. Hur kan man arbeta salutogent med demenssjuka och bevara deras hälsa? Titta gärna på ”Det är de små detaljerna som gör det” (Youtube-klipp) och filmen En sång för Martin.





















Documents

Arbetsmaterial till Du lärde mig kärlek · sjalen (rad 6) - klädesplagg, ungefär som halsduk rabatten (rad 8) - en plats för att odla blommor visset ( rad 10) - gammalt när