AREA O ASIGNATURA DURACION COMPETENCIAS A …

“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

AREA O ASIGNATURA

ÁREAS INTEGRADAS ((LENGUA CASTELLANA; CIENCIAS NATURALES; MATEMÁTICAS; CIENCIAS SOCIALES, INGLES)

DURACION

Cuatro (4) semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa, Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística, Uso Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación, Razonamiento, Comunicación, Resolución, Pensamiento Social, Interpretación y análisis de perspectivas Pensamiento Sistémico y Reflexivo

SITUACION DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

(Ámbito de indagación e investigación)

¿Qué conocemos del universo que nos rodea?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR AREA INTEGRADA

MATEMÁTICAS Justifica el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo

recurrente de unidades. Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones de los

números decimales y sus operaciones. Usa e interpreta la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.

LENGUA CASTELLANA Lee textos literarios como poemas, cuentos, fábulas, leyendas y mitos, y los diferencia de los no

literarios. Produce diferentes tipos de texto (expositivo, narrativo, informativo, descriptivo, argumentativo)

teniendo en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos. Corrige la organización de las ideas en párrafos, el uso de conectores, el uso de vocabulario, la

ortografía y la presentación en los textos que escribe. CIENCIAS NATURALES

Manifiesta curiosidad por conocer algunas características del universo y el sistema solar. Explica cómo está conformado el sistema solar por medio de una maqueta o modelo. Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias

entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se produce la sombra. CIENCIAS SOCIAES

Establece diferencias entre las formas de representar La Tierra; Globo terráqueo y planisferio Registra y realiza dibujos de las sombras que proyecta un objeto que recibe la luz del Sol en

diferentes momentos del día, relacionándolas con los movimientos de La Tierra. INGLÉS

Identifica en inglés vocabulario referente a la comunidad global. Clasifica en inglés causas y consecuencias de una situación relacionada con la comunidad

global.

AMBITO CONCEPTUAL

MATEMÁTICAS Operaciones básicas con números decimales. Medidas de tendencia central: Media, mediana y

moda LENGUA CASTELLANA:

El mito. Palabras polisémicas. Categorías gramaticales: El adverbio. La conjunción

NOMBRE DOCENTE: LUZ DARY SANDOVAL, LUCILA MARTÍNEZ, ELLY JANETH BONILLA, MARLENE RÍOS ESPINOSA. GRADO: CUARTO FECHA: 27/07/2020 JORNADA: MAÑANA

CICLO: II SEDE: D PIES DESCALZOS


CIENCIAS NATURALES Universo. El sistema solar

CIENCIAS SOCIAES La Tierra. Movimientos de la Tierra. Representaciones de la Tierra.

INGLÉS Una comunidad global / A global village

METODOLOGIA

Teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los estudiantes y demás integrantes del núcleo familiar en esta etapa tan difícil para todos los habitantes del país, se ha querido plantear una estrategia innovadora en el departamento de Santander, municipio El Playón, Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres, basada en una guía metodológica integrada direccionada con el acompañamiento de los docentes en horarios de la mañana. Esta guía parte de una situación, de la cual se desprenden unas actividades enmarcadas en unos momentos secuenciales y para unas áreas específicas (Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés), enfocadas al aprendizaje que garantice el bienestar socioemocional de los estudiantes, sus familias y cuidadores. Como parte de la estrategia metodológica se incluyen talleres, discusiones, evaluaciones en línea, exposiciones, lecturas, y revisiones de temas, dentro del contexto de la virtualidad enfatizando en el autoaprendizaje. Por lo tanto es importante que el estudiante diseñe estrategias de distribución del tiempo en horarios flexibles para organizar sus actividades, y en la medida de sus posibilidades lo haga solo, manteniendo un estado emocional equilibrado y armonizado con el aprendizaje.

ACTIVIDADES EN CASA

1. MOMENTO DE EXPLORACION

ACTIVIDAD 1

EL ASTRO MÁS PODEROSO

Cuentan los científicos que hace miles y millones y quizás muchos millones de años cuando todo

era oscuridad y caos, hubo en el cielo una gran explosión, a la que llamaron el Big Bang que

ilumino el espacio y todo quedo lleno de gas y polvo cósmico. Se dice que muchas galaxias

nacieron en ese momento y todas juntas brillaban sin parar.

En el centro de ellas había una que brillaba con más intensidad, la Vía Láctea. Vivía muy feliz

junto a su gran amigo el rey sol que con su corona de oro era el astro más poderoso de todo el

universo. Sin embargo él no era feliz, siempre estaba triste porque vivía solo y no tenía con quien

hablar. Un día decidió hacer algo para buscar amigos así que llamó a la señora Gravedad que

era muy seria y con su traje cósmico ayudó a que el polvo y el gas estuvieran unidos. Hizo uso

de todas sus fuerzas para que el sol ardiera, el polvo y el gas se juntaran más y más y más.

Tanto que empezaron a arder. El Sol entonces se convirtió en una estrella que daba mucha luz y

calor.

Justo en el momento en el que el Sol comenzó a arder, muchas piedrecitas salieron disparadas

hacia el espacio vacío, pero para que no se alejaran demasiado la señora Gravedad las dejó

flotando en el espacio cerca de la gran bola de fuego que era ahora el Sol. Así comenzaron a

girar a su alrededor todos estos pequeños trocitos, unos más cerca y otros más lejos.

Años después de que pasara esto, el Sol seguía solo, así que la señora Gravedad decidió ir juntando poco a poco todos estos trocitos de piedras y se fueron formando bolas grandes, de diferentes colores y tamaños. Así consiguió juntar 8 bolas y nacieron los planetas. El Sol estaba muy contento y ahora tenía a sus nuevos amigos juntos.

AUTOR: (LUZ DARY SANDOVAL)


2. MOMENTO ESTRUCTURACION

ACTIVIDAD 2 En mi cuaderno de ciencias naturales escribo como título “EL UNIVERSO Y SUS ASTROS”. Luego hago un dibujo sobre el universo y consulto en el diccionario los siguientes términos. Astronomía- universo- planetas -satélites -cometas- asteroides – galaxias- estrellas -polvo cósmico.

ACTIVIDAD 3. Leo la siguiente información y respondo:

¿Qué es el universo y cómo está constituido? ’ ¿Qué son las galaxias?

REPRESENTO CON UN DIBUJO LO QUE MÁS LES GUSTÓ DEL CUENTO


Dibujo los diferentes tipos de galaxias que existen y escribo sus características. ¿Qué es la Vía Láctea? Dibujo nuestro sistema solar. Escribo el nombre de los planetas del más cercano al sol al más lejano

El universo es el conjunto de todas aquellas cosas que están a nuestro alrededor y todos los elementos que se encuentran en el espacio. El universo está formado por millones y millones de galaxias. Estas son agrupaciones masivas de estrellas, y son las estructuras más grandes en las que se organiza la materia en el universo. La creciente potencia de los telescopios, que permite observaciones cada vez más detalladas de los distintos elementos del universo, ha hecho posible una clasificación de las galaxias por su forma. Galaxias elípticas

Son objetos astronómicos de forma elipsoidal. En su interior, estas galaxias albergan millones de estrellas, planetas, algo de gas, polvo y abundante materia oscura, carecen de luminosidad central ya que las estrellas se distribuyen regularmente hacia los bordes, donde la luz se difunde suavemente en forma de halo muy tenue.

Galaxia espiral Están constituidas por un núcleo central y dos o más brazos en espiral, que parten del núcleo. Éste se halla formado por multitud de estrellas y apenas tiene materia interestelar, mientras que en los brazos abunda la materia interestelar y hay gran cantidad de estrellas jóvenes, que son muy brillantes.

Galaxia espiral Barrada Es aquella con una banda central de estrellas brillantes que abarca de un lado a otro de la galaxia. Los brazos espirales parecen surgir del final de la "barra". La Vía Láctea es un ejemplo de este tipo de galaxia.

La Vía Láctea

La vía láctea es la galaxia en la que se encuentra situada nuestro sistema solar. El centro de nuestra galaxia es muy brillante porque existen muchas estrellas juntas, de este salen brazos espirales entre ellas se encuentra un Agujero negro. El Sol y nuestro Sistema solar se encuentran en uno de los brazos de esta galaxia. Si deseas conocer más acerca de la Vía Láctea te recomiendo el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=CKJtIGRWmlc

ACTIVIDAD 4. En mi cuaderno de sociales escribo como título “LA TIERRA…MI PLANETA”. Leo la información y respondo

a. Dibujo y describo mi planeta Tierra b. Digo por qué se dice que el planeta Tierra es la casa de todos

https://es.wikipedia.org/wiki/Galaxia

https://es.wikipedia.org/wiki/Estrella

https://www.lifeder.com/ejemplos-de-materia/

https://es.wikipedia.org/wiki/Estrella



c. Explico con mis palabras por qué se le llama el planeta azul. d. Digo cuáles son las capas internas de la tierra y explico cada una. Hago el dibujo e. Digo cuáles son las capas externas de la tierra y explico cada una. Hago el dibujo. f. Escribo como subtítulo Movimientos de la tierra g. Explico el movimiento de rotación y hago el dibujo. h. Explico el movimiento de traslación y hago el dibujo i. Cuáles son las líneas imaginarias de la tierra y defino cada una con su dibujo. j. ¿Qué es la longitud y la latitud? k. Digo como puedo representar la tierra

EL PLANETA TIERRA

La Tierra es uno de los nueve planetas del Sistema Solar; el tercero por su proximidad al Sol, del que dista 150 millones de kilómetros. Esta distancia es adecuada para que pueda existir vida. Si la Tierra estuviese más cerca del Sol, el enorme calor abrasaría a todos los seres vivos; si estuviese más lejos, el frío haría imposible la vida. Nuestro planeta tiene forma esférica y está algo achatado por los polos. Esta forma que presenta la

Tierra recibe el nombre de geoide. Se le conoce también como el planeta azul desde que comenzaron los viajes espaciales, porque

los astronautas contaron que ellos, desde sus naves, veían la Tierra como una esfera azul debido

a que los océanos cubren poco más del 70% de la superficie de la Tierra, reflejan el color azul

del cielo y a los gases de la atmósfera.

Si deseas conocer más sobre el planeta Tierra abre el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=vuW8YJ532g8 Composición Interna de la tierra

La Tierra pertenece a los planetas terrestres, es decir, que se trata de un cuerpo rocoso y no gaseoso. El cuerpo terrestre se compone de distintos niveles o capas geológicas que son: : • Corteza: de 0 a 60 km de profundidad. Es la capa más fría y rígida de todas. De ello se componen las capas tectónicas. . • El manto. Se denomina así a la capa entre 35 y 2890 km de profundidad, aunque sea una serie de niveles geológicos distintos. • Núcleo externo. Una capa líquida de materia, de bajísima viscosidad, que rodea y descansa sobre un

núcleo sólido. • Núcleo interno. La esfera central de la Tierra, compuesta fundamentalmente por hierro, níquel y porcentajes bajos de azufre y oxígeno. El núcleo en total tiene 3500 km de espesor

Si deseas conocer más sobre la composición interna de la Tierra abre el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo

Capas externas de la tierra

Atmósfera es: una capa delgada de aire, compuesta principalmente por nitrógeno y oxígeno, que rodea la Tierra.

Hidrósfera Esta compuesta por: toda el agua de la

Tierra, océanos, mares, ríos y lagos.

Biósfera Es la capa donde habitan: todos los seres

vivos de la Tierra.

Litósfera Es la parte de roca sólida de la Tierra,

incluyendo montañas, valles, continentes y toda la roca debajo de los océanos.

https://www.youtube.com/watch?v=vuW8YJ532g8



Movimientos de la Tierra La tierra tiene dos movimientos: rotación y traslación. Rotación.

Movimiento de rotación Es el movimiento de la Tierra alrededor de su propio eje. La rotación se realiza de Oeste a Este. El tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa (360°) sobre sí misma es de 24 horas. Las consecuencias del movimiento de rotación son: Sucesión de los días y las noches. La Tierra es una esfera y, por tanto, el Sol no ilumina al mismo tiempo toda su superficie, sino la mitad. En la mitad de la Tierra donde llegan los rayos solares es de día; en la zona opuesta es de noche.

Movimientos de Traslación.

Es el movimiento de la Tierra alrededor del Sol. La trayectoria u órbita que describe la Tierra en este movimiento es una gran elipse, llamada eclíptica. La Tierra tarda 365 días y 6 horas en dar una vuelta completa alrededor del Sol. La diferencia de 6 horas entre el año solar y el año del calendario se corrige añadiendo un día, cada cuatro años, a febrero. Es el año bisiesto.

Si deseas conocer más sobre los movimientos de la Tierra abre el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q

Líneas imaginarias de la Tierra. En las representaciones de la Tierra, como las esferas y los mapas, se traza una serie de líneas imaginarias que constituyen la llamada red de coordenadas geográficas, cuya finalidad es fijar la posición de los distintos puntos de la superficie terrestre. Las principales líneas imaginarias son:

Meridianos.

Son aquellas líneas imaginarias verticales que van desde el Polo Norte al Polo Sur. Dividen la tierra en dos hemisferios; el hemisferio Occidental u Oeste y el Hemisferio Oriental o Este. Los meridianos nos indican la longitud de un lugar, es decir, la distancia que hay desde cualquier punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich. Los meridianos están numerados de 0° a 180 grados Existen 180 meridianos en el hemisferio oriental y 180 en el hemisferio occidental. Total 360 meridianos. El meridiano de referencia internacional es el meridiano 0 o de Greenwich. .



Los paralelos.

Son líneas imaginarias horizontales que se encuentran a una misma distancia una de otra, ubicadas paralelas a la línea del Ecuador. Los paralelos indican la latitud de un lugar, es decir, la distancia que hay entre cualquier punto de la Tierra y la línea del Ecuador. La línea del Ecuador es el paralelo 0 que divide la Tierra en dos partes iguales: hemisferio Norte y hemisferio Sur. Existen otras líneas importantes paralelas a la línea del Ecuador y son los trópicos y los círculos polares. Los trópicos son Trópico de Cáncer y Trópico de Capricornio. Los círculos polares son: Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico. REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

PLANISFERIO GLOBO TERRÁQUEO La tierra la podemos representar en dos formas: planisferio y globo terráqueo. El globo terráqueo Por su forma, es la representación que más se asemeja a la tierra. Al hacer girar el globo terráqueo podemos apreciar los continentes, los océanos, los mares, los países y sus ciudades y muchos lugares del mundo. Este tipo de representación nos permite ver de manera fácil los movimientos de la Tierra. El planisferio Esta forma de representar la tierra es plana y nos muestra toda la superficie del planeta de una sola vez. ACTIVIDAD 5 En el cuaderno de matemáticas escribo como título NÚMEROS DECIMALES, hago la siguiente tabla con los datos que representan algunas de las características de los planetas y escribo la información del tema.

PLANETAS Distancia/sol Diámetro Masa

Mercurio 00,39 0,38 0,06

Venus 00,72 0,95 0,81

Tierra 01,00 1,00 1,00

Marte 01,52 0,53 0,11

Júpiter 05,20 11,21 317,94

Saturno 09,54 9,45 95,18

Urano 19,19 4,00 14,53


Neptuno 30,10 3,88 17,14

Plutón 39,53 0,18 0,002

FRACCIONES DECIMALES

Una fracción decimal es aquella que tiene en el denominador una potencia de diez, como sería 10; 100; 1000; 10000, etc. Así 4 , 8 35 10 100 , 1000 Las fracciones decimales son entonces lo que corresponde a las partes de un entero que se ha partido en una decena de partes iguales o una centena, de partes iguales. Así se forman los números decimales. Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que la unidad. Todo número decimal tiene una parte entera, una coma o punto decimal y una parte decimal. Así:

Practico Escribo 5 números decimales que aparecen en la tabla e identifico en ellos la parte entera con un color y la parte decimal con otro color.

DÉCIMAS, CENTÉSIMAS Y MILÉSIMAS La parte decimal tiene un valor posicional como lo vemos en la tabla y de acuerdo con esta se lee su valor.

COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES Para comparar números decimales y conocer cuál número es mayor o menor, se debe tener en cuenta el siguiente criterio: Comparar las cifras de izquierda a derecha en la parte entera o en los números naturales y luego las cifras de la parte decimal.

.Practico

a. A) Ordeno de mayor a menor los datos relacionados con

la distancia de cada planeta con respecto al sol.

b. B) Ordeno de menor a mayor los datos de la tabla con relación a la masa de cada planeta.

OPERACIONES ENTRE NUMEROS DECIMALES

SUMA Y RESTA DE NUMEROS DECIMALES


Si los números no tienen el mismo número de cifras lo hacemos igual colocando ceros a la derecha de la última cifra del número que lo requiera. Luego se hace la suma y se ubica la coma decimal en el lugar correspondiente. Así: Sumo las siguientes cantidades. 12,5 + 1,28

1 2 , 50 + 1 , 28 13 , 78 Si deseas conocer cómo se hacen sumas con punto decimal te invito a que veas el siguiente video. Abre el link https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k

Hallo la diferencia 12,5 - 10,28 1 2 , 50 - 1 , 28 11 , 22 Si deseas conocer más sobre los números decimales te invito a abrir el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=LBTndm7Lbh4

ACTIVIDAD 6 En mi cuaderno de Lengua Castellana escribo el cuento “EL ASTRO MÁS PODEROSO”, el cual lo encuentras en la Actividad 1. Luego copio la siguiente información:

EL MITO

El mito es una narración que explica el origen del mundo, de los seres que lo habitan y de los

fenómenos naturales. Entre los mitos colombianos se destacan: El origen de los chibchas; El

nacimiento del salto del Tequendama; Mamaku, el hombre tigre.

Nacimiento del Salto del Tequendama (Mito)

https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k

https://www.youtube.com/watch?v=LBTndm7Lbh4


Para conocer más sobre el mito y sus características te invito a abrir el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=MPiJI5tNd0U Este video pertenece al programa Presente profe que se trasmitió el 18 de mayo por el canal TRO ACTIVIDAD 7 En mi cuaderno de Lengua Castellana dibujo la copa y le busco 3 significados.

Escribo PALABRAS POLISÉMICAS Las palabras polisémicas son aquellas que tienen dos o más significados. Ejemplo : Banco: Asiento, de manera por lo común, en que sentarse. Banco: Establecimiento público, donde se realizan movimientos financieros.

Cada uno de los significados de una palabra polisémica se conoce como acepción. Las palabras polisémicas se conocen también como homónimas y homógrafas, porque tienen

una escritura idéntica pero distintos significados. Escribo el significado correspondiente a cada imagen. Ayúdate con el diccionario.

Si desea conocer más sobre el tema abra el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=AL7_XR1zJ3A

CA

RA

CT

ER

ÍST

ICA

S D

EL

MIT

O PERSONAJES: Sus personajes suelen ser dioses con gran poder y autoridad.

TIEMPO: El relato se refiere a hechos ocurridos en tiempos remotos.

FORMA DE TRANSMISIÓN Y PROPÓSITO: Se transmiten de una generación a otra. Su

propósito es explicar el origen de los fenómenos naturales.

https://www.youtube.com/watch?v=MPiJI5tNd0U

https://www.youtube.com/watch?v=AL7_XR1zJ3A


Busco tres significados a las siguientes palabras:

Corona Traje Estrella Bola

EL ADVERBIO DE LUGAR Y DE TIEMPO

Las acciones que expresan los verbos se realizan en un lugar y en un momento determinado. Los adverbios de tiempo y lugar son palabras que modifican al verbo para indicar el tiempo y el lugar en que suceden las acciones. Ejemplos: El niño llegó ayer. Carlos vive cerca del colegio.

Adverbios de tiempo Adverbios de lugar

Especifican el tiempo en el que ocurre la acción. Algunos adverbios de tiempo son: hoy mañana, ayer, ahora, temprano, pronto. Ejemplos:

Ayer visité al médico. Mañana comeré una deliciosa pizza.

Determinan el espacio donde ocurre la acción. Algunos adverbios de lugar son: aquí, allí, acá, allá, cerca, lejos, alrededor, detrás. Ejemplos:

La casa de Jerónimo está detrás de la alcaldía.

Allá está el sembrado de plátano.

LA CONJUNCIÓN Las conjunciones son palabras que permiten unir o relacionar ideas y oraciones. Clases de conjunciones

Función Ejemplos

Copulativas: y, e, ni Indican suma o acumulación

Sentía furia e indignación.

Fuimos al restaurante, comimos hamburguesa y refresco

Adversativas: Pero, sino, excepto, sin embargo, aunque.

Indican oposición y contrariedad

Me gustan todas las frutas excepto el durazno

Disyuntivas: o, u Indican opción Comerás helado o malteada.

No se pueden ingresar gatos u otras mascotas.

Si quieres profundizar más sobre estas categorías gramaticales no dejes de abrir el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=NqgnuRVoOA4.

Desarrollo el desafío 55. Los retos 1, 2 y 3. Semestre B ACTIVIDAD 8 Escribo como título en mi cuaderno de inglés “DEMOSTRATIVE PRONOUNS: This –That-

These- Those”. Dibujo la tabla y escribo 5 oraciones como las que aparecen en el ejemplo.

Utilizo los recursos naturales que hemos visto.

https://www.youtube.com/watch?v=NqgnuRVoOA4


Singular THIS Cerca THAT Lejos

Plural THESE Cerca THOSE Lejos

THIS

Significa éste, ésta, esto. Usamos THIS cuando el objeto está cerca o próximo del que habla.

Cuando usamos el demostrativo THIS, el objeto es tangible, o sea lo puedes tocar, sentir o

palpar. Ejemplo: This is my book (Este es mi libro)

THAT

Significa ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello. Usamos THAT, cuando el objeto está lejos de la

ubicación del que habla y por lo general el hablante señala al objeto o persona. Ejemplo: That is

my notebook (Ese es mi cuaderno)

Recuerda que los pronombres demostrativos THIS , THAT en singular,

SIEMPRE, se conjugaran con el verbo TO-BE “IS”

THESE

Significa éstos, éstas. Usamos este pronombre cuando los objetos (más de dos) están próximos

o cerca del que habla. Ejemplo These are my books (Estos son mis libros)

THOSE

Significa esos, esas, aquellos, aquellas. Usamos este pronombre cuando los objetos (más de

dos) están lejos de la ubicación del que habla. Ejemplo: Those are my keys (Esas son mis

llaves)

Recuerda que los pronombres demostrativos THESE , THOSE en plural,

SIEMPRE, se conjugaran con el verbo TO-BE “are”

Para ello observo la posición en que están los planetas con relación a la mano; ya que de esta

posición depende el uso de las palabras this

SINGULAR

THIS IS AN PLANET (Esto es un planeta)

THAT IS AN PLANET Eso es un planeta)

PLURAL

THESE ARE PLANETS (Estos son planetas)

THOSE ARE PLANETS (Esos son planetas)

Si deseas conocer más sobre este tema te invito a abrir el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=vNy4xYiG7q8

https://www.youtube.com/watch?v=vNy4xYiG7q8


3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD 9 Teniendo en cuenta el cuento “EL ASTRO MÁS PODEROSO” de la Actividad 1, completo la tabla con las categorías gramaticales (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y conjunciones) que encuentro en él.

CATEGORIAS GRAMATICALES

Sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios Conjunciones

ACTIVIDAD 10 Imagino que soy un astronauta que va a viajar por el espacio…hago un relato de todas aquellas experiencias que viviría en este lugar.

ACTIVIDAD 11

Resuelvo los problemas

Al tanque de un automóvil le caben 49,5 litros de gasolina. Si el lunes le depositaron 17,8 litros y

el martes 21,09 litros. ¿Cuántos litros de gasolina faltan para llenar el tanque?


¿Cuántos litros de gasolina le depositaron al automóvil entre el lunes y el martes?

¿Cuál es la diferencia entre el diámetro de Júpiter con 11.21 km y el de Venus con 0,95 km?

¿Cuál es la suma total de la masa de todos los planetas del Sistema solar?

¿Cuál es la diferencia entre el diámetro de Saturno y Neptuno?

Coloreo la fracción según me indica la figura

25 32 18 ___ ___ ___ 100 100 100 ACTIVIDAD 12

Con la orientación de los padres o cuidadores elaboro una maqueta del sistema solar. Utilizo

material reciclable.

3/4

ACTIVIDAD 13

Identifico en cada figura las líneas imaginarias más importantes del planeta Tierra


EVALUACION FORMATIVA

Dada la situación de pandemia y el nuevo contexto que estamos viviendo en educación, es necesario generar una cultura de evaluación formativa que permita a los docentes valorar todas las actitudes que tienen los estudiantes frente al proceso (interés, cumplimiento, responsabilidad, motivación, asistencia a las clases, etc.) Este proceso de enseñanza-aprendizaje permite a los padres de familia y cuidadores orientar de manera oportuna y pertinente a los estudiantes acerca de sus fortalezas y debilidades; convirtiéndose en pieza clave para la educación; a su vez proporcionan evidencias e información a partir de lo cual el docente puede perfeccionar su práctica pedagógica. No obstante es importante que los padres de familia y cuidadores sigan potenciando y motivando a los estudiantes e irlos soltando poco a poco, para que en el momento menos pensado por autonomía propia ellos sean capaces de realizar las actividades sin la ayuda de nadie.

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACION

https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI



https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q https://www.youtube.com/watch?v=AL7_XR1zJ3A https://www.youtube.com/watch?v=NqgnuRVoOA4 https://www.youtube.com/watch?v=LBTndm7Lbh4 https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k

www.youtube.com/watch?v=S4waJf4Uij0 https://www.youtube.com/watch?v=CKJtIGRWmlc https://www.youtube.com/watch?v=MPiJI5tNd0U https://www.youtube.com/watch?v=vNy4xYiG7q8

https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI




https://www.youtube.com/watch?v=AL7_XR1zJ3A

https://www.youtube.com/watch?v=NqgnuRVoOA4

https://www.youtube.com/watch?v=LBTndm7Lbh4

https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k

http://www.youtube.com/watch?v=S4waJf4Uij0


https://www.youtube.com/watch?v=MPiJI5tNd0U

https://www.youtube.com/watch?v=vNy4xYiG7q8

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