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Ecrivez le mot en entier à côté de l'abréviationA1. La pub ……………………… pour cette voiture est vraiment bien faite.2. Chut ! Je veux écouter les infos ……………………… de 19 heures à la radio .. l n"a pas la télé ……………………… dans sa chambre d"étudiant.#. l a passé le bac ……………………… l"an dernier.$. %aintenant il est en fac ……………………… à &oulouse.'. J"aimerais bien (ue mes parents m"ach)tent un ordi ……………………… .*. +n pourrait aller au restau ……………………… ce soir. l n", a plus rien à man-er à la maison!

. l a créé son site perso ……………………… .9. l aime beaucoup son prof ……………………… de fran/ais.10. l , a plein d"étudiants (ui man-ent à la caf)te ……………………… .11. J"ai cours de philo ……………………… cet apr)smidi.12. l est tombé à l"école en ouant dans la cour de récré ……………………….1. Cette fille est vraiment s,mpa ……………………… .1#. 3u"estce (ue tu prends au petitdé ……………………… 4 5u café ou du chocolat41$. 6ous pouve7 travailler dans la salle info ……………………… . Les ordinateurs sont en marche.1'. 8i tu ne comprends pas un mot cherche dans le dico ……………………… .1*. :lle travaille dans un labo ……………………… d"anal,ses médicales.1. l faut (ue e révise pour mon test d" éco ……………………… la semaine prochaine.

19. J"ai des bonnes notes en -éo ……………………… . Cette mati)re me pla;t bien.20. :lle était à la manif ……………………… hier.B

1. déco = ………………………'. l prépare son exam de fin d"année. => exam = ………………………*. +n pourrait aller au ciné ce soir . => ciné =………………………. :lle apprend des listes de voc par coeur. => voc =………………………

C sigle ou abréviation

1. %a soeur est une ado ……………………… a-ressive.2. Je suis fan ……………………… de fol? roc?.. 8"il vous pla;t ………………………#. postscrptum ………………………$. et cetera @etcétéra ………………….'. nota bene ………………………*. +bet volant non identifié ………………………. %essieurs ………………………9. pa-es Aou B ………………………

10. 5éfense contre avions ………………………D siglesEx. Des associations s'occupent des SDF. ==> SDF = SANS DOMICILE FIXE

1. Le T! pe"#et de $a$ne" %eaucoup de te#ps. ==> T! ………………………&. L' A descend dans (e sud de (a F"ance. ==> A = ………………………). *e p"+,-"e oi" (es ,i(#s +t"an$e"s en !O. ==> !O = ………………………/. 0eaucoup de F"anais "e$a"dent (e *T tous (es 2ou"s. ==> *T=………………………3. Cette +tudiante a une c4a#%"e 5 (a cit+ 6. ==> 6=………………………7. E((e (it %eaucoup de 0D. ==> 0D = ………………………. I( 8 a une 9* aec sa (ett"e de #otiation. ==> 9* = 9I:CE *OINTE

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1. Bravo! C'est du travail de pro ! => pro = [" #E $%&"E(  $&)E""*&E+,. *l -oue au oot tous les dimanc/es . => oot= [" #E $%&"E(  )&&0B++ . 2e c/erc/e un appart à 0oulouse pour la rentrée. => appart = [" #E $%&"E( $0E3E04. 3on proprio veut 5ue -e pa6e le lo6er au début du mois. => proprio = [" #E$%&"E(  $&$*%0*$E7. 2e n'aime pas trop la déco de ce restaurant. => déco = [" #E $%&"E( 

#%C&$0*&8. *l prépare son e9am de in d'année. => e9am = [" #E $%&"E(  E:3E;. 0u as ait ton e9o de mat/s< => e9o = [" #E $%&"E(  E:E$C*CE. 2'ai pres5ue ini de rédier ma dissert de ran?ais . => dissert = [" #E $%&"E( #*""E$00*&@. Envoie ces papiers à la "écu pour te aire rembourser. => "écu = [" #E $%&"E( "%CA$*0% "&C*+E1. &n pourrait aller au ciné ce soir . => ciné = [" #E $%&"E(  C*%311. Cet été ils ont une rando en *slande. => rando = [" #E $%&"E(  $#&%E 1,. *l a passé -ours à l' /osto. => /osto = [" #E $%&"E(  D*0+ 1. Elle apprend des listes de voc par coeur. => voc = [" #E $%&"E( F&CBA+*$E 14. &n a eu une interro surprise en Espanol. => interro = [" #E $%&"E( 

*0E$$&G0*& 17. 2e pense 5u'il va voter pour les écolos. => écolos = [" #E $%&"E( %C&+&G*"0E"18. *l a trouvé une voiture d'occase sur internet. => occase = [" #E $%&"E( &CC"*&1;. Ce nouveau maazine s'adresse au9 5uadras. => 5uadras = [" #E $%&"E( HA#$G%*$E"

. Le T! pe"#et de $a$ne" %eaucoup de te#ps. ==> T!

T;AIN < ;ANDE !ITESSE&. Cette ON t"aai((e en A,"iue. ==> ON = 9AS DE ;?9ONSE@  O;ANISATION NON

O6!E;NEMENTALE). L' A descend dans (e sud de (a F"ance. ==> A = 9AS DE ;?9ONSE@  A6TO;O6TE/. *e p"+,-"e oi" (es ,i(#s +t"an$e"s en !O. ==> !O = 9AS DE ;?9ONSE@  !E;SION O;IINALE 3. 0eaucoup de F"anais "e$a"dent (e *T tous (es 2ou"s. ==> *T = 9AS DE ;?9ONSE@  *O6;NALT?L?!IS?7. Cette +tudiante a une c4a#%"e 5 (a cit+ 6. ==> 6 = 9AS DE ;?9ONSE@  6NI!E;SITAI;E. E((e (it %eaucoup de 0D. ==> 0D = 9AS DE ;?9ONSE@  0ANDES DESSIN?ES. Des associations s'occupent des SDF. ==> SDF = 9AS DE ;?9ONSE@  SANS DOMICILE FIXEB. I( 8 a (es pa"tisans et (es ade"sai"es des OM. ==> OM = 9AS DE ;?9ONSE@  O;ANISMES?N?TI6EMENT MODIFI?S1. I( 8 a une 9* aec sa (ett"e de #otiation. ==> 9* = 9AS DE ;?9ONSE@  9I:CE *OINTE11. Le N1 de ('acie" a (anc+ une O9A su" (e N& . ==> O9A = 9AS DE ;?9ONSE@  OFF;E960LI6E D'ACAT 1&. Tu dois 2oind"e un ;I0 5 ta de#ande de p"+(-e#ent. ==> ;I0 = 9AS DE ;?9ONSE@  ;ELE!?D'IDENTIT? 0ANCAI;E1). Le secteu" des NTIC est en p(ein d+e(oppe#ent. ==> NTIC = 9AS DE ;?9ONSE@  NO6!ELLESTECNOLOIES DE L'INFO;MATION ET DE LA COMM6NICATION

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:xplications abréviation

19. pa-es DBE8 5: FGB+H8:I BB Aou B:xplications abréviation

20. 5éfense contre avions DBE8 5: FGB+H8:I 5.C.E.:xplications abréviation

Ane abréviation est la réduction d'un mot à 5uel5ues lettres Ilabopour laboratoireJ.

An sile est une abréviation ormée de lettres initiales I.#.G.J.

An acron6me est un sile prononcé comme un mot Iun ovniJ

LES ACRONYMES

 

L'acronyme est le résultat de l'abréviation d'un groupe de mots formé par les initiales deces mots. Il se prononce donc comme un mot normal permettant ainsi une rapiditéd'expression à l'oral.

 

Exemple : OVI !Ob"et Volant on Identifié#

 

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$ontrairement au sigle !dont les lettres sont épelées comme : %$ l' acronyme s'écritsans point entre les lettres le composant.

L'usage courant sans pour autant (tre une r)gle tend à l'écrire soit :

 

• comme un nom commun. Exemple : sida !%yndr*me de l'immunodéficience 

ac+uise#

• muni d'une ma"uscule pour former un nom propre. Exemple : Otan !Organisationdu ,raité de l'-tlanti+ue ord#

 

Les acronymes ac+ui)rent les usages des noms peuvent prendre la formepluriel. Exemple : lasers

Et servent de racines à d'autres noms verbes ad"ectifs. Exemple : Onusien

#'aprKs une étude de l' E  *"EE

Explications: Institut Nationale de la Statistique et des Etudes Economiques

beaucoup de c/ômeurs résident dans la réion E  C.Explications: Provence Alpes Côte d'Azur 

+a plupart étaient des travailleurs touc/ant le E  "3*C.Explications: Salaire Minimum Interprofessionnel de Croissance

L la perte de leur emploi la plupart se sont inscrits au9 E  ""E#*CExplications: ASSociation pour l'Emploi ans l'Industrie et le Commerce

puis à l' E Explications: A!ence Nationale Pour l'Emploi 

ain de siner un contrat E  $E.Explications: Plan d'Aide au "etour # l'Emploi 

#'autres à la E  C)Explications: Caisse d'allocations $amiliales

pour pouvoir percevoir le E  $3*.Explications: "evenu Minimum d'Insertion

&n les surnomme les E  $3*"0E".Explications: Personnes percevant le "mi%

0ous pourront Mtre aidés dans leurs rec/erc/es d'emploi en se rendant à la E  *&.Explications: Permanence d'Accueil d'Information et d'&rientation

Largot ou le langage familier 

  par F. Ruymen

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/our+uoi largot 0

%Nme si nous profs de fran/ais sommes censés ensei-ner la belle lan-ue fran/aise-rammaticalement correcte et scrupuleusement fonctionnelle on ne peut i-norer (uOil existeun P autre Q fran/ais. Rn fran/ais (uotidien (ui à mon avis est indispensable pour (uel(uOun(ui veut rentrer en contact avec des francophones ou avec un certaine culture francophone(ue ce soit la chanson ou le cinéma. HOencoura-eonsnous pas nos étudiants à lire des livresAcontemporains écouter la radio re-arder la télévision 4 Beuton re-arder un film fran/ais

contemporain sans comprendre lOar-ot 4 5onnons à nos étudiants les bases de lOar-ot dufran/ais populaire afin (uOils ne passent par pour des P rin-ards Q !

 1uel argot 0

l sOa-it évidemment de faire un choix parmi la multitude de vocables répertoriés dans desdictionnaires spécialisés. Les mots et expressions (ue e proposerai ici sont un choix subectif(ui peut Ntre étendu ou limité. Je proposerai plusieurs supports pouvant contenir dOautresmots. COest à lOensei-nant de faire un choix selon le niveau et les centres dOintérNt voire lOS-ede son public.

Littérature :

• P Faeunisse7 votre fran/ais Q Elice 6er-neFudio :ditions Hordial T 1990

 

 Assez complet et une vraie source d’inspiration pour qui veut aller plus loin dans l’argot de

tout le monde.

• P LUar-otU LouisJean Calvet 3ue saise Bresses Rniversitaires de Krance T 199#

 

Ouvrage plutôt scientifique qui retrace l’histoire, l’origine et la structure de l’argot 

• P Le vrai lan-a-e des eunes expli(ué aux parents A(ui nU, entravent rien Q :lianeirard et

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couramment emplo,és. 5ans un deuxi)me temps Oexpli(ue les différentes techni(ues utilisées par les eunes afin de rendre leur lan-a-e incompréhensible parce (ue cOest de cela (uOilsOa-it.

:n -uise de document authenti(ue on pourra anal,ser une chanson du chanteur fran/aisFenaud et@ou des extraits de films plus ou moins contemporains. JOai moimNme utilisé P 5ansmon W.L.%. il mUest malheureusement impossible de reprendre le texte ici à cause des droitsdUauteurs. JUai montré une sc)ne du film P La Waine Q (ui est une illustration parfaite du

lan-a-e de la banlieue. l décrit lOatmosph)re lourde et ennu,euse dOune cité parisienne. l vade soi (uUil faut prendre le niveau des étudiants en compte puis(ue les acteurs parlentvraiment tr)s vite.

Cha(ue professeur est libre dOapprofondir lOun ou lOautre aspect ou phénom)ne de la lan-ue populaire ou dOadapter la liste proposée cidessous parce (uOévidemment ce lan-a-e est suetà des modifications constantes.

Rne autre fa/on un peu plus ori-inale est de présenter la chanson en premier lieu avec lestexte mais sans les explications. :nsuite on passe à la séance de repéra-e et la partie plus

théori(ue. E la fin du cours les étudiants réécoutent la chanson sachant reconna;tre à cemomentlà au moins la moitié des mots.

Expérience personnelle

E,ant fait le test dans une de mes classes Oavoue (ue cela a été un -rand succ)s. Hous avonseu des rires étouffés des fous rires et des (uestions sérieuses. Epparemment certains étudiantssO, connaissaient pas mal en ar-ot et étaient tr)s contents (ue ce suet soit traité en classe. JOai

moimNme appris certaines expressions en faisant ce cours parce (uOévidemment cOest unvocabulaire inépuisable ! La chanson sOest avérée un peu lon-ue mais cOétait une des moinscho(uantes de Fenaud !

Argot

Je suis dans la dèche / fauché, je n’ai même pas de sous pourm’acheter des clopes. Peux-tu me prêter un peu de fric ?

La dèche man!ue d’ar"ent#tre fauché ne plus a$oir d’ar"ent%es sous de l’ar"ent&ne clope ci"arette '( l’ori"ine mé"ot de ci"arette)Le fric / le po"non / le *lé l’ar"ent

+rrête, tu ne penses !uand même pas !ue je $ais te donnerdu *lé/po"non, tu ne m’as même pas rendu les *alles !ueu m’as tapé la semaine passée.

Le fric / le po"non / le *lé l’ar"entalles des sous, des francs '( utiliser com*iné a$ec un c

aper emprunter de l’ar"ent ( !uel!u’un

iens donc, tu en as des frin"ues 0 1e"arde cette jupe et ceean 0 #lles sont *elles ces "odasses, c’est !uelle pointure ? 23,u me les prêtes ?

%es frin"ues des $êtements&ne "odasse une chaussure

’as $u le mec, l(-*as a$ec sa ti"nasse rou"e, il est mi"non 0 &n mec un homme, un indi$idu, un t4pe&ne ti"nasse che$elure, che$eux

+h non, je n’aime pas sa tronche, t’as pas $u son pif ? #n plus ila une nana, je peux pas la sentir.

&n pif une ne5&ne nana une fille , une "on5esse

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#coute, le "osse est malade, il faudrait appeler le tou*i*. &n "osse / un m6me un enfant

&n tou*i* un médecin

+h ces m6mes, ils nous co7tent la peau des fesses, en plusls chialent sans arrêt 0

8hialer pleurer '$ul"aire et méprisant)

u $iens a$ec nous, on $a au cinoche, puis on $a se *ourrer/ seprendre une cuite. #t après on $a s’éclater en *o9te. Pierre, leopain de :4l$ie, prend sa *a"nole, il $a $enir a$ec ses potes,

mon fran"in sera é"alement de la partie et :ophie a$ec

on Jules.

 Le cinoche le cinéma:e *ourrer / se prendre une cuite se saouler, *oire *ea:’éclater se défouler, s’amuser sans retenue&ne *a"nole une $oiture

&n pote un ami, un copain&n fran"in / une fran"ine un frère, une soeurJules amant, amoureux, mari

J’$eux pas d’emmerdes a$ec les flics. Les poulets sont partout.Je ne $iens pas.

%es emmerdes des pro*lèmes&n flic un policier&n poulet un policier

;é, les potes, on $a prendre une chope au *ar ? &n pote un ami, un copain&ne chope une *ière

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• 8tructure de la phrase

:n lan-a-e parlé on brade dans les mots et dans les s,llabes. Einsi le P ne Q de la né-ationdispara;t dans la plupart des cas. Les e muet et de nombreuses autres vo,elles sont supprimés JOveux tOas vu… Ettire7 lOattention des étudiants sur les nombreuses omissions dans le textede la chanson de Fenaud.

 #xplication du voca$ulaire de la chanson % &ans mon '.L.(. )

 Renaud : « Ma compil » , vous y trouverez le texte intégral 

Rn W.L.%. une habitation à lo,er modéré dans la banlieue

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Rn huissier +fficier ministériel char-é de si-nifier les actes de procédure et de

mettre à exécution les décisions de ustice et les actes authenti(ues a,ant

force exécutoire

5ébouler descendre précipitamment

Rn conasse féminin de con conard

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S: ,on%inversion:.omment est%ce que dirais///Il faudra peut%0tre///

F: Inversion after certain ords:.omment dirais%je///eut%0tre faudra%t%il///

2s3in$ for questions to be repeated:E: 4ein( E/N:#uoi(

S: 2s3in$ for questions to berepeated:ardon( .omment(

E: ,o precedin$ direct objecta$reement

a lettre que j'ai écrit

S: recedin$ direct object a$reementa lettre que j'ai écrite

S: u form % close relationships u as re7u ma lettre(

S: 8ous form % distant relationships2ve%vous re7u ma lettre(

E: Use of on for nd person plurals:;n est allée l'ai pas vu

S: Use of ne in ne$atives: >e ne l'ai pas vu

E: Use of c'est.'est mes parents qui l'ont acheté

S: Use of ce sont.e sont mes parents qui l'ont acheté

E: Use of 7a S: Use of cela

E: Use of c'est ? adjective:.'est surprenant qu'il soit en retard

S: Use of il est ? adjective:Il est surprenant qu'il soit en retard

E: Use of que instead of pour que"quand" parce que:2pporte%le ici que je puisse le voirIl est venu que j'étais pas l@Il ne peut plus marcher qu'il est sisaoul

S: Use of standard conjunctions:2pporte%le ici por !e  je puisse levoirIl est venu !an" j'étais pas l@Il est si saoul qu'il ne peut plusmarcher

E: Use of que after peut%0tre" sansdoute:eut%0tre ) sans doute qu'il viendra

S: Inversion after peut%0tre" sansdoute:eut%0tre ) Aans doute viendra%t%il

E/N: Use of que after ords such as

si" quand" comme:.omme que je t'ai déj@ dit ///

S: Use of standard conjunctions"

relative pronouns etc/:.omme je t'ai déj@ dit ///

E: Use of nouns as prepositions#uestion ) .Bté travail ///

S: Use of standard prepositions&n ce qui concerne le travail ///

N: Use of prepositions at end of sentenceAon chapeau neuf" elle est sortieavec(

S: Use of pronoun after prepositionsAon chapeau neuf" elle est sortie aveclui(

LiaisonE: Cestricted to thatbeteen determiner andnoun

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fonctionner

N: dé$ueulasse épouvantable

N: se démerder se débrouiller

din$ue" taré" barjo fou

N: emmerder emb0ter

en avoir marre ) ras le bol

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écoute