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HISTÓRIA PROF. AMAURY PIO
PROF.ª ISABEL SARAIVA4ªEJA FASE
Unidade ITempo, Espaço, Fontes Históricas e Diversidade étnica
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Aula 5.1ConteúdoAs primeiras civilizações: Mesopotâmia
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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HabilidadeConhecer a região da crescente fértil, seus aspectos culturais, econômicos e religiosos.
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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• Teorias sobre a chegada do ser humano no Continente Americano.
• A diversidade dos povos americanos e suas características.
• As consequências da chegada dos Europeus.
REVISÃO
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Justifique a relação de “sociedade hidráulica” entre as antigas civilizações do Egito e Mesopotâmia e o modo de vida das populações ribeirinhas do Amazonas atualmente.
DESAFIO DO DIA
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Características GeraisSignificado: “Local entre rios”- Região do atual Iraque.
A Mesopotâmia
AULA
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Local entre rios
AULA
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• Possuía cinco grandes civilizações: sumérios, acádios, babilônicos, assírios e caldeus;
• Base econômica: agricultura.
• Vales dos rios Tigre e Eufrates. Vale dos rios Tigres e Eufrates
AULA
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• Norte: Alta Mesopotâmia → seca e estéril; • Sul: Baixa Mesopotâmia → fértil e bem irrigada; • Primeiras civilizações agrícolas; • Mais vulnerável a invasões que o Egito. • Sucessão de hegemonias → diversos povos em épocas
diferentes dominaram a região por certo tempo.
AULA
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Sumérios (+/-3000 a.C.) • Bases da cultura mesopotâmica; cidades-estados: Uruk,
Ur, Lagash; Kish, Eridu • Escrita cuneiforme; • Religião politeísta e antropomórfica; • Arquitetura: zigurates; • Desenvolvimento científico: matemática e astronomia.
AULA
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AULA
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Escrita Cuneiforme
AULA
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Tradução da escrita Sumeriana
AULA
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Religião Sumeriana
AULA
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Zigurates
AULA
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Com suas palavras, identifique nas anotações de seu caderno as diferenças entre as regiões da Baixa Mesopotâmia e Alta Mesopotâmia:
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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Babilônios (+/-1900 a.C.) • Maior representante: Hamurabi (+/-1800 a.C.): • Primeiro código de leis da história; Lei do Talião: “olho
por olho, dente por dente”.
AULA
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Hamurabi
AULA
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Trecho do Código de Hamurabi • Se um aluno deixar de fazer a tarefa porque não leu o
roteiro, a punição é fazer outras tarefas até a morte. • Se um aluno não fizer a tarefa porque esqueceu, será
punido com pancadas na cabeça até a morte. • Se um aluno não fizer a tarefa porque simplesmente
não quis, a punição é simplesmente a morte.
AULA
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Código de Hamurabi
AULA
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Assírios (+/-1300 a.C.) • Antigos vassalos dos
sumérios; • Capital: Nínive • Destaques: Sargão I,
Nabopolassar e Sargão II.
AULA
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Assírios – Conquistas e crueldade • Conquistas territoriais; • Formação de um império; • Exército poderoso; • Violência – instabilidade.
Empalamento Assírio
AULA
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Apogeu: Assurbanipal (668-626 a.C.)
Assurbanipal
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Caldeus (séc. VII a.C.) – Império Neobabilônico
• Destaque: Nabucodonosor II (605-562 a.C.)
• Conquista Jerusalém; • Deporta judeus para a
Babilônia; • Jardins Suspensos.
Nabucodonosor
AULA
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Jardins Suspensos da Babilônia
AULA
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O EstadoImpunha tributos; controlava a construção de reservatórios de água, diques, canais de irrigação, estradas, distribuição de alimentos.
Canal de irrigação
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Estrutura SocialAltos funcionários, sacerdotes, camponeses e escravos de guerra.
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Portal de Ishitar
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Epopeia de Gilgamesh
AULA
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A vida das antigas tribos nômades, agora em cidades, exigiu a constituição de leis e regras. Na Mesopotâmia, qual foi o primeiro conjunto de Leis e sua importância para a História?
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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