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•

•

Análisis resultados aplicación definitiva

Difusión de resultados ERCE 2019

Argentina

Brasil

Perú

México República

Dominicana

Cuba

Paraguay

Uruguay

El Salvador

Honduras

Costa Rica

Nicaragua

Panamá

Ecuador

ColombiaGuatemala

400 500 600 700 800 900 1000

Región (696)

Uruguay (734)

República Dominicana (644)

Perú (741)

Paraguay (657)

Panamá (652)

Nicaragua (654)

México (726)

Honduras (661)

Guatemala (645)

El Salvador (699)

Ecuador (684)

Cuba (738)

Costa Rica (757)

Colombia (719)

Brasil (734)

Argentina (698)

Puntaje

ERCE - Lectura 6º grado

400 500 600 700 800 900 1000

Región (697)

Uruguay (723)

República Dominicana (624)

Perú (753)

Paraguay (675)

Panamá (659)

Nicaragua (646)

México (713)

Honduras (675)

Guatemala (656)

El Salvador (697)

Ecuador (699)

Cuba (730)

Costa Rica (748)

Colombia (716)

Brasil (748)

Argentina (689)

Puntaje

ERCE - Lectura 3º grado

3°

6°

I II III IV

I II III IV

Sobre MPL

Sobre MPL

Los estudiantes leen en voz alta palabras escritas con precisión y fluidez. Entienden el significado general de oraciones y textos breves. Los estudiantes identifican el tema de los textos.

Los estudiantes interpretan y dan algunas explicaciones sobre las ideas principales y secundarias en diferentes tipos de textos. Establecen conexiones entre las ideas principales de un texto y sus experiencias personales, así como sus conocimientos generales.

NO SON

DE LOS ESTUDIANTES SON CAPACES DE

NIV

EL M

ÍNIM

O D

E C

OM

PET

ENC

IA -

NIV

EL II

Leer textos adecuados a su edad, son capaces al menos de localizar información o relaciones presentadas literalmente y realizar inferencias a partir información claramente sugerida,

destacada o reiterada.

44,3%

55,7%

17,744,3 22,3 15,7Regional

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

17,0

11,9

16,0

17,8

16,7

18,9

19,8

19,0

16,1

19,3

19,6

20,2

17,6

20,4

15,2

17,7

35,6

73,0

24,4

51,5

58,9

63,9

37,4

52,7

60,7

43,6

41,9

30,3

25,3

35,8

27,6

46,0

24,6

10,8

28,8

19,7

16,7

13,8

25,4

19,3

15,8

23,4

25,1

28,4

29,8

26,3

27,1

22,4

22,8

4,4

30,8

11,1

7,7

3,4

17,4

8,9

7,4

13,7

13,4

21,1

27,3

17,4

30,1

13,9

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

ERCE - Lectura 3º grado

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

NO SON CAPACES

DE LOS ESTUDIANTES SON CAPACES DE

NIV

EL M

ÍNIM

O D

E C

OM

PET

ENC

IA -

NIV

EL II

I

Leer textos de una complejidad apropiada para su edad, son capaces de realizar inferencias a partir

de ideas específicas o secundarias o integrando ideas implícitas presentes en diferentes partes del

texto. Establecen relaciones entre información verbal y visual y compara dos textos atendiendo a su

propósito y contenido.

31,2%

68,8%

41,5

43,0

36,9

46,6

45,3

55,6

43,2

53,1

45,3

51,1

47,9

43,5

38,8

47,0

43,9

46,2

14,7

40,7

14,1

34,6

37,2

31,4

15,2

30,7

38,8

19,6

26,0

11,9

7,2

15,5

12,6

21,9

17,2

9,2

19,0

10,7

10,0

9,0

18,9

10,1

8,9

15,5

14,1

18,5

23,4

17,8

18,8

15,9

26,6

7,2

30,0

8,1

7,5

4,0

22,8

6,1

7,0

13,9

12,0

26,0

30,6

19,7

24,7

16,0

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

ERCE - Lectura 6º grado

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

45,623,3 14,8 16,4América Latina

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

36%

73%

24%

51%

59%

64%

37%

53%

61%

44%

42%

30%

25%

36%

28%

46%

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Nivel de Logro I ERCE: Lectura 3°

15%

41%

14%

35%

37%

31%

15%

31%

39%

20%

26%

12%

7%

16%

13%

22%

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Nivel de Logro I ERCE: Lectura 6°

400 500 600 700 800 900 1000

Región (697)

Uruguay (759)

República Dominicana (636)

Perú (759)

Paraguay (647)

Panamá (645)

Nicaragua (663)

México (758)

Honduras (682)

Guatemala (657)

El Salvador (676)

Ecuador (720)

Cuba (689)

Costa Rica (726)

Colombia (707)

Brasil (733)

Argentina (690)

Puntaje

ERCE - Matemática 6º grado

400 500 600 700 800 900 1000

Región (698)

Uruguay (722)

República Dominicana (624)

Perú (740)

Paraguay (666)

Panamá (654)

Nicaragua (663)

México (722)

Honduras (702)

Guatemala (662)

El Salvador (691)

Ecuador (709)

Cuba (751)

Costa Rica (725)

Colombia (705)

Brasil (744)

Argentina (690)

Puntaje

ERCE - Matemática 3º grado

Reconocimiento de objetos y situaciones

Resolución de problemas simples:

Resolución de problemas complejos y modelamiento matemático:

NO SON

DE LOS ESTUDIANTES SON CAPACES DE

NIV

EL M

ÍNIM

O D

E C

OM

PET

ENC

IA -

NIV

EL II

Al menos son capaces de escribir y componer aditivamente números naturales hasta 9.999; identificar elementos de figuras

geométricas; leer, interpretar y organizar información en tablas o gráficos simples de barra; e identificar unidades de medida o

instrumentos para medir magnitudes.

47,7%

52,3%

24,5

13,2

23,7

19,5

21,8

22,6

26,5

25,1

22,4

27,6

26,0

26,7

28,9

28,6

22,1

24,5

37,2

80,1

29,3

61,7

68,4

65,3

34,7

46,5

64,9

49,9

43,0

25,0

33,4

43,6

31,0

48,9

26,3

6,2

32,2

13,7

9,1

9,8

29,9

20,4

11,3

19,3

22,7

32,3

29,1

21,8

28,9

21,5

12,0

0,4

14,8

5,0

0,8

2,2

8,9

8,0

1,4

3,2

8,3

16,0

8,7

6,0

18,0

5,1

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

ERCE - Matemáticas 3º grado

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

24,047,7 20,9 7,4América Latina

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

NO SON CAPACES

DE LOS ESTUDIANTES SON CAPACES DE

NIV

EL M

ÍNIM

O D

E C

OM

PET

ENC

IA -

NIV

EL II

I

Al menos capaces de resolver problemas que requieren interpretar información en diversos

formatos incluyendo tablas y gráficos; recurrir a dos o más operaciones aritméticas; estimar áreas y

perímetro; calcular adiciones y sustracciones de fracciones; e identificar relaciones de

perpendicularidad y paralelismo en el plano.

17,4%

82,6%

36,8

20,8

36,4

25,1

24,5

31,3

37,7

34,3

27,1

34,7

39,5

26,4

47,5

40,9

36,0

36,9

25,2

77,0

24,7

69,3

72,2

65,6

24,3

54,5

66,2

57,8

37,6

53,0

31,6

42,5

35,2

49,9

24,1

2,0

25,9

4,9

3,0

3,0

26,1

8,8

5,8

6,6

17,2

14,4

17,4

13,3

19,4

11,3

13,9

0,1

13,0

0,7

0,3

0,1

11,9

2,4

0,9

1,0

5,7

6,3

3,5

3,3

9,4

1,8

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

ERCE - Matemáticas 6º grado

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

33,549,2 12,7 4,7América Latina

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

25%

77%

25%

69%

72%

66%

24%

55%

66%

58%

38%

53%

32%

42%

35%

50%

Uruguay

República…

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Nivel de Logro I ERCE: Matemática 6°

37%

80%

29%

62%

68%

65%

35%

47%

65%

50%

43%

25%

33%

44%

31%

49%

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Nivel de Logro I: Matemática 3°

400 500 600 700 800 900 1000

Región (702)

Uruguay (731)

República Dominicana (649)

Perú (723)

Paraguay (657)

Panamá (672)

Nicaragua (669)

México (726)

Honduras (674)

Guatemala (661)

El Salvador (705)

Ecuador (720)

Cuba (779)

Costa Rica (758)

Colombia (711)

Brasil (718)

Argentina (682)

Puntaje

ERCE - Ciencias 6º grado

ERCE2019

Reconocimiento de información científica

corresponde al reconocimiento o identificación de conceptos, principios, hechos, datos, hipótesis, modelos, teorías y/o leyes científicas.

Análisis y aplicación del conocimiento científico:

implica relacionar algunos fenómenos naturales con sus explicaciones científicas; la contrastación, análisis e interpretación de información; y la aplicación de los conocimientos científicos necesarios para resolver una situación problemática simple.

Producción, transferencia y evaluación del conocimiento científico

se refiere a un dominio conceptual más amplio de los fenómenos naturales y la construcción de conocimiento científico asociada a estos, a través de la elaboración o evaluación de propuestas, explicaciones y argumentos con base científica para la resolución de problemas de mayor complejidad.

Clasificar seres vivos a partir de la observación o la descripción de sus características.

NO SON CAPACES

DE LOS ESTUDIANTES SON CAPACES DE

PO

RC

ENTA

JE D

E ES

TUD

IAN

TES

QU

E LO

GR

AN

-N

IVEL

III

Al menos de explicar fenómenos cotidianos aplicando su conocimiento, discriminar las preguntas que son

investigables científicamente o la hipótesis que orienta una investigación, evaluar la pertinencia de un diseño experimental y concluir a partir de información

presentada en gráficos.

20,7%

79,3%

41,637,7 14,8 5,9América Latina

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Por debajo de MPL Por encima MPL

40,2

34,1

48,8

35,5

39,6

45,4

46,7

39,0

35,6

47,2

42,9

34,4

46,8

46,4

42,2

41,6

28,2

60,3

26,3

55,4

48,6

49,3

25,7

49,2

54,6

34,2

30,5

17,0

14,3

32,6

31,9

44,3

20,2

5,0

19,5

7,6

9,8

5,0

22,0

9,2

7,8

14,6

19,3

24,2

28,1

15,8

17,5

11,6

11,4

0,6

5,3

1,5

2,0

0,3

5,6

2,6

2,0

4,0

7,3

24,4

10,8

5,2

8,4

2,5

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

ERCE - Ciencias 6º gradoPor debajo de MPL Por encima MPL

28%

60%

26%

55%

49%

49%

26%

49%

55%

34%

31%

17%

14%

33%

32%

44%

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Nivel de Logro I ERCE: Ciencias 6°

países bajan su puntaje promedio países mantienen su

puntaje promedio

703 712 714754

698 678 681718

654 670 653

719

614

728689

748716

748699

656 675713

646 659 675

753

624

723

Argentina Brasil Colombia Costa Rica Ecuador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú R. Dominicana Uruguay

TERCE

ERCE

15%

12%

21%

16%

20%

18%

22%

15%

9%

11%

31%

29%

16%

20%

32%

27%

2,1%

4,4%

15,6%

30,8%

6,7%

11,1%

12,7%

30,1%

74%

73%

32%

24%

57%

51%

34%

28%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

Rep

úb

lica

Do

min

ican

aP

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Par

agu

ayB

rasi

l

23%

17%

24%

19%

24%

16%

23%

18%

21%

17%

16%

14%

23%

16%

27%

22%

6,3%

7,7%

3,7%

3,4%

7,3%

7,4%

12,2%

13,9%

49%

59%

56%

64%

46%

61%

38%

46%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCEP

anam

áN

icar

agu

aG

uat

emal

aA

rgen

tin

a

Por debajo MPL Por encima MPL

23%

17%

23%

20%

25%

19%

24%

20%

22%

18%

23%

20%

31%

25%

28%

25%

23%

19%

28%

25%

39%

30%

32%

26%

16,7%

22,8%

16,0%

17,4%

6,8%

8,9%

10,0%

13,4%

21,0%

27,3%

13,1%

17,4%

29%

36%

33%

37%

46%

53%

38%

42%

18%

25%

32%

36%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

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Uru

guay

Méx

ico

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ura

sEc

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or

Co

sta

Ric

aC

olo

mb

ia

Por debajo MPL Por encima MPL

países bajan su puntaje promedio países mantienen su

puntaje promedio

707 721 726 755683 678 662

735662 671 652

703633

736698

734 719757

684645 661

726654 652 657

741

644

734

Argentina Brasil Colombia Costa Rica Ecuador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú R.Dominicana

Uruguay

TERCE

ERCE

6%

9%

18%

19%

20%

19%

2,1%

7,2%

13,5%

30,0%

16,6%

24,7%

-54%

-43%

-50%

-37%

-52%

-44%

38%

41%

18%

14%

11%

13%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

Rep

úb

lica

Do

min

ican

aP

erú

Bra

sil

Por debajo MPL Por encima MPL

14%

10%

10%

9%

21%

19%

12%

9%

17%

16%

7,4%

7,5%

4,2%

4,0%

21,0%

22,8%

7,2%

7,0%

15,1%

16,0%

53%

45%

60%

56%

48%

43%

60%

45%

51%

46%

26%

37%

26%

31&

10%

15%

20%

39%

17%

22%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

Pan

amá

Nic

arag

ua

Méx

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Gu

atem

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Arg

enti

na

Por debajo MPL Por encima MPL

21%

17%

10%

11%

11%

10%

13%

14%

27%

23%

21%

18%

22,1%

26,6%

5,9%

8,1%

4,6%

6,1%

10,3%

12,0%

22,8%

30,6%

17,7%

19,7%

-45%

-42%

-50%

-47%

-59%

-53%

-56%

-48%

-46%

-39%

-52%

-47%

-11%

-15%

-34%

-35%

-25%

-31%

-21%

-26%

-4%

-7%

-10%

-16%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

Uru

guay

Par

agu

ayH

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du

ras

Ecu

ado

rC

ost

a R

ica

Co

lom

bia

Por debajo MPL Por encima MPL

países bajan su puntaje promedio países mantienen su

puntaje promedio

717 727 694750

703 672 680741

653 664 652716

602

742690

744705 725 709

662702 722

663 654 666740

624

722 TERCE

ERCE

10%

13%

25%

24%

17%

20%

20%

23%

25%

25%

28%

29%

24%

22%

4%

6%

26%

32%

13%

14%

10%

10%

16%

20%

20%

22%

27%

29%

0,9%

0,4%

8,9%

14,8%

3,8%

5,0%

2,0%

2,2%

4,3%

8,0%

4,6%

6,0%

12,0%

18,0%

85%

80%

40%

29%

67%

62%

68%

65%

56%

47%

48%

44%

37%

31%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

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TERCE

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TERCE

ERCE

Rep

úb

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aP

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Par

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agu

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du

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Co

lom

bia

Bra

sil

Por debajo MPL Por encima MPL

23%

24%

24%

22%

25%

26%

22%

22%

31%

29%

28%

29%

26%

24%

32%

26%

14%

9%

33%

30%

14%

11%

37%

29%

20%

22%

27%

22%

13,6%

12,0%

2,1%

0,8%

12,0%

8,9%

3,7%

1,4%

9,1%

8,7%

4,6%

6,0%

8,1%

5,1%

-32%

-37%

-60%

-68%

-30%

-35%

-60%

-65%

-23%

-33%

-48%

-44%

-39%

-49%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

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TERCE

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TERCE

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TERCE

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TERCE

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amá

Méx

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Gu

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ala

Co

sta

Ric

aC

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mb

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rgen

tin

a

Por debajo MPL Por encima MPL

27%

26%

21%

23%

4,5%

8,3%

48%

43%

TERCE

ERCE

Ecu

ado

r

Por debajo MPL Por encima MPL

países bajan su puntaje promedio países mantienen su

puntaje promedio

722 709 705 730 702672 661

768

643 644 641

721

622

765

690733 707 726 720

657 682

758

663 645 647

759

636

759

Argentina Brasil Colombia Costa Rica Ecuador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú R.Dominicana

Uruguay

TERCE

ERCE

1%

2%

15%

26%

3%

3%

5%

9%

11%

17%

13%

19%

0,2%

0,1%

7,2%

13,0%

0,4%

0,1%

1,3%

2,4%

3,1%

5,7%

4,0%

9,4%

18%

21%

40%

36%

26%

31%

31

34%

41%

39%

43%

36%

80

77%

38%

25%

71%

66%

62%

55%

45%

38%

40%

35%

-120% -100% -80% -60% -40% -20% 0% 20% 40% 60%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

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TERCE

ERCE

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Do

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Nic

arag

ua

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sEc

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or

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sil

Por debajo MPL Por encima MPL

23%

26%

7%

6%

16%

11%

13,7%

11,9%

1,6%

0,9%

4,8%

1,8%

40%

38%

35%

27%

42%

37%

23%

24%

56%

66%

37%

50%

-100% -80% -60% -40% -20% 0% 20% 40% 60%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

Méx

ico

Gu

atem

ala

Arg

enti

na

Por debajo MPL Por encima MPL

24%

24%

5%

5%

3%

3%

17%

17%

12%

13%

13,2%

13,9%

0,8%

0,7%

0,8%

0,3%

4,5%

3,5%

3,4%

3,3%

36%

37%

25%

25%

28%

24%

49%

47%

42%

41%

26%

25%

69%

69%

68%

72%

30%

32%

42%

42%

-120% -100% -80% -60% -40% -20% 0% 20% 40% 60%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

Uru

guay

Par

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Por debajo MPL Por encima MPL

países bajan su puntaje promedio países mantienen su

puntaje promedio

700 700733 756

711 684 668732

668 675 646701

632

725682

718 711758

720661 674

726669 672 657

723649

731 TERCE

ERCE

estándar

4%

5%

15%

20%

7%

8%

16%

19%

15%

17%

0,6%

0,6%

4,8%

5,3%

2,3%

1,5%

4,2%

7,3%

4,6%

8,4%

31%

34%

42%

49%

31%

35%

42%

43%

43%

42%

65%

60%

38%

26%

59%

55%

38%

31%

37%

32%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

Rep

úb

lica

Do

min

ican

aP

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Par

agu

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or

Bra

sil

23%

22%

12%

8%

22%

16%

15%

12%

6,7%

5,6%

3,2%

2,0%

7,8%

5,2%

5,8%

2,5%

-43%

-47%

-41%

-36%

-43%

-46%

-39%

-42%

-27%

-26%

-44%

-55%

-28%

-33%

-40%

-44%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

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20%

20%

12%

10%

9%

5%

10%

9%

25%

28%

9,6%

11,4%

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1,6%

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2,6%

11,2%

10,8%

38%

40%

36%

40%

40%

45%

38%

39%

45%

47%

33%

28%

49%

49%

50%

49%

50%

49%

19%

14%

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

ERCE

TERCE

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27

29

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21

12

11

11

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15

21

11

23

12

23

12

18

-30 -20 -10 0 10 20 30

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Diferencia de Medias ERCE 3° Lectura según género (Niñas-Niños)

Favorable a niños Favorable a niñas

17

36

21

19

12

8

17

9

-1

17

10

32

11

13

17

15

-30 -20 -10 0 10 20 30

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Diferencia de Medias ERCE 6° Lectura según género (Niñas-Niños)

Favorable a niños Favorable a niñas

Diferencia estadísticamente significativas

-4

6

1

-3

-3

-14

3

-9

-14

-4

1

1

-9

-6

-12

-8

-30 -20 -10 0 10 20 30

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Diferencia de Medias ERCE 6° Matemática según género (Niñas-Niños)

Favorable a niños Favorable a niñas

3

19

-17

2

-4

-12

-6

-4

-3

-4

-2

0

-13

-9

-7

-4

-30 -20 -10 0 10 20 30

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Diferencia de Medias ERCE 3° Matemática según género (Niñas-Niños)

Favorable a niños Favorable a niñas

Diferencia estadísticamente significativas

9

22

11

9

10

1

12

1

-7

5

0

8

-2

1

3

6

-30 -20 -10 0 10 20 30

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Diferencia de Medias ERCE 6° Ciencias según género (Niñas-Niños)

Favorable a niños Favorable a niñas

Diferencia estadísticamente significativas

59%

53%

34%

28%

52% 53%

17% 18%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Niñas Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas Niños

3 6 3 6

Lectura Matemáticas

64%

27%

76%

49%

41%

36%

63%

47%

39%

56%

58%

70%

75%

64%

72%

54%

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Lectura

63%

20%

71%

38%

32%

35%

65%

53%

35%

50%

57%

75%

67%

56%

69%

51%

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Matemática

38%

2%

39%

6%

3%

3%

38%

11%

7%

8%

23%

21%

21%

17%

29%

13%

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Matemática

44%

16%

49%

19%

17%

13%

42%

16%

16%

29%

26%

45%

54%

37%

44%

32%

Uruguay

República Dominicana

Perú

Paraguay

Panamá

Nicaragua

México

Honduras

Guatemala

El Salvador

Ecuador

Cuba

Costa Rica

Colombia

Brasil

Argentina

Lectura

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www.lleceunesco.org

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México República

Dominicana

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