Asignatura: LENGUA CASTELLANA Periodo: 2 Semana: 1 Parte: 2 Fecha: Lunes 16 –20 de Guía elaborada por:

Marzo. Licenciada Nathaly Peña

Tópicos: Uso de libro y sus partes

Uso del diccionario y sus clases.

Normas ortográficas: Uso de la C,Z y S..

Plan lector

Metas: El estudiante comprende la función del diccionario, los tipos de diccionario e identifica sus clases. Apreciado estudiante, con el fin de cumplir con las orientaciones por parte del gobierno nacional, acerca de las acciones de prevención por la Pandemia del COVID-19 y según plan de contingencia, se entrega la siguiente guía pedagógica para desarrollar en casa. Se presentan una serie de act ividades para desarrollar de manera individual; pero realizando consulta y/o orientación a su acudiente en los casos que requiera, para su mejor comprensión.

Respetado estudiante: Las siguientes actividades establecidas para desarrollar los tópicos generativos del periodo académico las debe realizar en s u cuaderno de Lengua Castellana.

No olvide realizar los respectivos controles de lectura, estos deben estar registrados en su cuaderno de Español - TEMA:

El libro y sus partes ¿Qué es un libro? Es un, medio de comunicación impresa, que educa, recrea, e informa sobre las diferentes formas de pensar de los pueblos y sobre diferentes temas.

2. Clases de libros

De acuerdo a su contenido o referencia podemos encontrar

Enciclopedias Diccionarios Manuales Atlas Obras literarias Libros especializados

Presenta la

Contienen En ellos se Contiene de información de Dedicadas a la Contienen

información de todos encuentra manera manera gráfica por recreación y el información de un

los temas organizados alfabéticamente abreviada, los medio de mapas. entretenimiento. solo tema, pero alfabéticamente o las palabras de un conceptos y Existen atlas Hay novelas, ampliamente

temáticamente.

idioma o de un

geográficos e

cuentos, fabulas,

expuesta. Los hay pasos de un arte

tema.

históricos etc.

ect.

Científicos, técnicos

entre otros

Actividades

1. Colorea los siguientes libros, utiliza los colores. a. Con rojo – La portada b. Con azul- las paginas c. Con amarillo – los lomos d. Con verde- la contraportada

1. Observa la caratula del libro y responde

a. ¿Cuál es el título del libro?: _______________________________________ b. ¿Quién es el autor?: ____________________________________________ c. ¿Qué editorial lo publica? _______________________________ d. ¿Qué clase de libro es? _________________________________

Uso de normas Ortográficas

Uso de la C, S y Z.

Las consonantes C,S y Z tienen ocasionalmente el mismo sonido. Por eso es difícil determinar con cuál de ellas se escriben algunas palabras.

Se escribe con C Se escribe con S Se escribe con Z

Todas aquellas palabras Todas las palabras terminadas Las palabras terminadas en: - terminadas en: cer- cender – en: siòn- cuando se derivan de azo, -aza,-iza-, eza.

cibir – cidir - ceder- y cir. otras terminadas en : -so-sor- Cuando se refiere a sorio - sivo. aumentativos o golpes.

Ejemplo: Encender Ejemplo: siòn – Misiòn. Ejemplo:

Ceder- conceder Sivo – Corrosivo

Cibir – recibir Sor - agresor Fortazo.

Sivo - Agresivo Golpiza

Los diminutivos terminados en: Las palabras terminadas en : - Tristeza.

cito – cita, cillo – cilla. isimo-isima- oso- y osa. Mateo se dio un barriga____ al Ejemplo: El pececito Ejemplo: Pobrisimo,

Cillo- Pececillo grandisima caer al pi _o

Oso – Amoroso osa: Con su belle __a podría ser Famosa famo__a.

1. Escribe 10 palabras con C, S y Z.

2. Describe a tu profesora de Ciencias Naturales, utiliza la mayor cantidad de palabras con la letra C, estas palabras subráyelas y coloréalas con verde.

3. Escribe una historia dónde un Oso se convierte en un ser humano. Utiliza palabras terminadas en isimo-isima- oso- y

osa. 4. Escribe 5 oraciones donde utilice palabras con la letra Z, subraye las palabras con palabras con rojo.

Tema: Uso del diccionario El diccionario es un libro en el que se explica, en orden alfabético los significados de las palabras y la manera adecuada de

escribirlas. Actividades

1. Ordena las letras • Escribe ordenadamente el alfabeto. Comprueba después en las letras que incluye tu diccionario si has seguido el orden correcto y has incluido todas ellas: a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ :_. z • Adivina de qué letra se trata:

En el mar yo no me mojo,

En las brasas no me abraso,

En el aire no me caigo

y me tienes en tus brazos.

Letra: __________________

•

2. Encierra con un círculo las letras mal ubicadas de acuerdo al orden alfabético en la siguiente lista:

ABCDGHIEFKJLLLM

ÑNOPQSTRVWUXYZ

3. Ordena alfabéticamente las mayúsculas y las minúsculas que aparecen mezcladas en este grupo:

MAYÚSCULAS ................... R i n L M E s T Y l c A r t x o P D O ___________________________________________________ MINÚSCULAS..................... bpq G j e t v K B U g ñ X y N f ___________________________________________________

4. ¿Serías capaz de escribir el alfabeto en orden inverso y con letras mayúsculas? Inténtalo, verás cómo te resulta fácil: Z___________________________________________________________

5. Con la ayuda de un diccionario identifica los siguientes aspectos:

6. Escribe en cada casilla la letra que sigue o la letra que viene delante de la que aparece.

7. Siguiendo el orden alfabético, completa las letras que faltan en estas casillas

8. Inventa un còdigo secreto por cada letra del alfabeto, inventa un signo de tù agrado, luego escribe una nota de 5 renglones utilizando tù nuevo codigo secreto. Ejemplo:

9. Realiza las actividades descritas a continuación:

10- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: Huracán Resiliencia

Respeto Soez Intrépido Creativo

Responsable Voraz

Asignatura: LENGUA CASTELLANA Periodo: 2 Semana: 2 Parte: 2 Fecha: Lunes 24 –30 de Guía elaborada por:

Marzo. Licenciada Nathaly Peña

Tópicos: La oración y su intensión comunicativa

Plan lector

Metas: El estudiante comprende la función de la oración según su intención comunicativa. Apreciado estudiante, con el fin de cumplir con las orientaciones por parte del gobierno nacional, acerca de las acciones de prevención por la Pand emia del COVID-19 y según plan de contingencia, se entrega la siguiente guía pedagógica para desarrollar en casa. Se presentan una serie de actividades para desarrollar de manera individual; pero realizando consulta y/o orientación a su acudiente en los casos que requiera, para su mejor comprensión.

Respetado estudiante: Las siguientes actividades establecidas para desarrollar los tópicos generativos del periodo académico las debe realizar en s u cuaderno de Lengua Castellana.

No olvide realizar los respectivos controles de lectura de la semana, estos deben estar registrados en su cuaderno de Español-

TEMA: la oración

Los textos son las unidades mayores de la comunicación. Hay muchas clases de

textos, como las cartas, los cuentos, los poemas, las novelas, las noticias, entre otros.

Sin embargo, todos ellos tienen en común que expresan un mensaje completo y están

construidos por elementos menores. Los textos se dividen en partes llamadas

párrafos, mientras que los párrafos están formados por oraciones y las

oraciones por palabras.

No debes olvidar que existen muchos tipos de palabras, como los nombres, los verbos, los adjetivos, los adverbios, entre otros.

¿Qué es una oración? Una oración es un conjunto ordenado de palabras que expresa un sentido completo. Para que una oración pueda expresar su significado es necesario que las palabras en ella se unan con coherencia y cohesión

1. Ejercicio 1: Elige con una flecha acción de la oración.

la oración correcta, subraya con color verde el sujeto y con color rojo el verbo o

2. Luis compro una casa 3. Casa Luis una compro.

La Estructura de las oraciones:

Una oración se puede construir usando muchas y diferentes palabras, sin embargo, para

que pueda transmitir su significado, se necesita de un sujeto, un verbo y un predicado. El verbo es la acción desarrollada por el sujeto, ¿Qué es? o hace el sujeto. Ejemplo:

Caminar, hablar, sonreír, pensar, leer, escribir, oír. Etc.

Ejemplo en una oración: Sofía Camina

-El perro camina por el parque. (Sujeto – color verde)

– (Predicado color negro y subrayado) con rojo (verbo)

-Alberto es un gran ciclista. (Sujeto –color verde) –

(Predicado color negro y subrayado) verbo (color rojo)

El sujeto es la persona, animal u

objeto acerca del cual se habla, mientras que el predicado es lo que se dice de él.

Clases de oraciones:

Las oraciones se clasifican de dos formas, según su modalidad y según la estructura.

a. Según su modalidad: En este caso se establece la intensión del hablante al emitir el mensaje.

2. Enunciativas: comunican que algo sucede, ha sucedido o sucederá delimitado en un tiempo

(pasado, presente o futuro), es decir, aquellas que expresan o informan sobre un hecho o

idea. Este tipo de oración puede ser afirmativa o negativa.

Ejemplos:

El niño va al parque a jugar. (Enunciativa afirmativa)

El niño no va al parque a jugar. (Enunciativa negativa).

2. Interrogativas: Es decir, aquellas que permiten expresar una pregunta. Generalmente, en este tipo de oración se emplean los signos de interrogación. (solicita una información del oyente), realiza

una pregunta.

Ejemplo: ¿El niño va a ir al parque a jugar?

4. Imperativas: expresan una orden o ruego. Es decir, aquellas que permiten transmitir una orden o

mandato.

Ejemplo: Ve a jugar al parque.

5. Dubitativas- de duda: expresan duda o probabilidad. Es decir, aquellas que permiten expresar una duda a través de lo que se dice.

Ejemplo: Tal vez el niño vaya al parque a jugar.

• Desiderativas – de deseo: Es decir, permiten expresar un deseo.

Ejemplo: Deseo que vayas a jugar al parque.

• Exclamativas: Es decir, aquellas que permiten transmitir sentimientos y emociones, por ejemplo:

alegría, tristeza, temor, admiración, entre otros. Generalmente, en este tipo de oración, se emplean

signos de admiración.

Ejemplo: ¡Vas a ir a jugar al parque! (Expresa asombro o sorpresa)

Desarrolla las siguientes actividades en tú cuaderno

1. Escribe al frente de cada oración su intención comunicativa.

Ayer fui al museo con mis padres y hermanos. _________________________________________

¿Ya has visto esa nueva película de terror? _________________________________________ ¡Cuidado con ese perro de ahí! _________________________________________

Cierra la puerta cuando salgas de la habitación. _________________________________________

Tal vez viajemos en avión. _________________________________________

Ojalá vuelvas pronto. _________________________________________

4. Completa la siguiente tabla escribiendo en cada casilla una oración según la función comunicativa que se requiere. Afirmar Ordenar Preguntar Desear Dudar

5. Realiza 5 oraciones por cada clase de oracion vista, subraya con rojo el verbo, con verde el

sujeto y con negro el predicado.

6. Actividad de comprensión lectora.

6. Realiza las preguntas (son 8 preguntas) de anticipación. 7. Lee el siguiente texto 8. Realiza el resume.

9. Lectura: Las Tarjetas de invitación

Si estás pensando en realizar una fiesta, reunión, celebración o cualquier tipo de

evento social que necesite de la presencia de tus amigos o familiares ¿Por qué

no invitarlos? Si no sabes cómo hacerlo, la respuesta es muy fácil: a través de un

texto muy sencillo y original, la invitación. Una tarjeta de invitación es un

pequeño escrito en el que se informa y se invita a las personas para que

participen en la celebración de un evento: Un cumpleaños, una fiesta, una

reunión, entre otros. Por lo tanto, su propósito comunicativo, además de

informar, es lograr que las personas asistan a él.

No olvides: Las tarjetas de invitación no deben ser muy grandes. -Lo que se escribe en ellas debe ser claro y sencillo de entender, generalmente se utilizan oraciones cortas. -Las invitaciones pueden ser formales o informales. Esto depende de la persona a la cual va dirigida. Por ejemplo, una invitación a un cumpleaños es informal, mientras que a un matrimonio es formal. Para cada caso, el tipo de lenguaje usado en la tarjeta de invitación debe ser diferente.

Imagina que debes escribir una invitación para que tus padres asistan a un evento cultural en el colegio para ello es importante completar cada uno de los espacios vacíos de la siguiente tarjeta, los cuales corresponden a las partes que debe tener:

a. El nombre de la persona o personas a quien va dirigida la invitación, que siempre se ubica al comienzo de la tarjeta.

b. El nombre de la persona que invita, generalmente se ubica al final de la tarjeta.

c. La invitación: es decir, una pequeña oración en la que se haga la invitación. Puede ser una invitación informal como: te invito a asistir a mi fiesta de cumpleaños; o una formal como: cordialmente le invito a asistir a la reunión.

d. Descripción: es decir, un pequeño párrafo que proporcione información sobre el evento. Por ejemplo, si se trata de una comida, una ceremonia de premiación, un cumpleaños, entre otros. e. La fecha, el lugar y la hora del evento. En algunos casos también se puede escribir la duración del evento.

Responde las siguientes preguntas:

Pequeño escrito en el que se informa y se invita a las personas para que participen en la celebración de un evento. Fiesta Cumpleaños Escrito Tarjeta de invitación

Las invitaciones pueden ser:

Formales e informales Orales y presenciales Sencilla y formal. Grandes y pequeñas.

Mi tío después de muchos años decidió contraer matrimonio con su novia, el tipo de tarjeta de invitación que debe enviar a sus invitados es:

Formal Informal Tradicional No envía ninguna tarjeta.

Realiza la tarjeta de invitación descrita en lectura y así puedan asistir al evento cultural del colegio ten

en cuenta las partes descritas en la lectura. Elabora la siguiente tarjeta de invitación a la fiesta de tú cumpleaños. (Recuerda, escribir la fecha, el

lugar, el motivo, el nombre de la persona que realiza la invitación y el nombre de la persona a la cuál vas a

invitar). Utiliza las letras mayúsculas para escribir los nombres y apellidos.