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ASPECTOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS SOBRE EL METODO DE PROYECTOS
Un modelo para su aplicación en educación matemática
1. Introducción2. Desarrollo histórico del método de proyectos
2.1. Los inicios del término proyecto
2.2. Inicios de la concepción sobre “método de proyectos”, en las escuelas
2.2.1. Los aportes en los Estados Unidos de Norteamérica
2.2.2. Los aportes de la pedagogía soviética al método de proyectos
2.2.3. Los aportes de la pedagogía alemana al método de proyectos
2.3. Desarrollo teórico y situación actual del método de proyectos
2.3.1. Durante el inicio de la segunda parte del siglo XX
2.3.2.El desarrollo del método de proyectos en las últimas dos décadas del siglo XX
2.3.3. Incorporación de la fase evaluación
2.3.3.1. Las evaluación del producto y del proceso correspondiente al desarrollo global del proyecto
2.3.3.2. La evaluación de los/as alumnos/as, tomando en consideración su participación y rendimiento individual y colectivo.
2.3.4. Caracterización del método proyectos
Simon Rodriguez-Venezolano
John Dewey-EE.UU:
Celestin Freinet-Frances
Anton Makarenko-Ruso
Wolfgang Schulz-Paris
Paulo Freire-Brasil
Anton Makarenko-Ruso
Wolfgang Schulz-Paris
Paulo Freire-Brasil
•La educación tiene como propósito fundamental lograr que todos los ciudadanos desarrollen potencialidades y cualidades interdisciplinarias, sociales y políticas.
Yo soy Rousseau-Suizo por supuesto
Si, eso es
verdad…..
Yo soy Pestalozzi,
seguidor de este
muchacho…….
Une momenttt…..te olvidaste de algo……..
Y el Juego….
Mientras tanto en Latinoamérica,…..aunque los tiempos sean distintos
Simon Rodriguez-Venezolano
ParisSi, soy William
Rogers, fundador del
instituto tecnológico de Massachussets
.
Warisata
me fui…John Dewey-
EE.UU:
Charles Richards Kilpatrick
Igual yo!!!