UNIVERSITAS HASANUDDINTUGAS AKHIR PENATARAN PROGRAM PENGEMBANGAN

KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL(PEKERTI)

ANGKATAN KE-7

Nama Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler

Kode / SKS : 301.MKB.1/ 1 SKSNama Dosen : Asrianto,S.Kep.NsNIP/NPP : 024.1980.YPAB21.2008

JURUSAN / BAGIAN KEPERAWATANPROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

AKPER YAPENAS 21 MAROS 2010

LEMBAR PENGESAHAN

TUGAS AKHIR PENATARAN PROGRAMPENGEMBANGAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL

(PEKERTI)

ANGKATAN KE-7POLTEKKES KEMENTRIAN KESEHATAN MAKASSAR

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUIOLEH TIM PENATAR PEKERTIUNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR, 28 OKTOBER 2010

PEMBIMBING PESERTA

Ir.Machmud Syam.,DEA Asrianto,S.Kep .,NsNIP: 19560101 198603 1 005 NPP: O24.1980.YPAB21.2008

LEMBAR PENGESAHAN

TUGAS AKHIR PENATARAN PROGRAMPENGEMBANGAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL

(PEKERTI)

ANGKATAN KE-7POLTEKKES KEMENTRIAN KESEHATAN MAKASSAR

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUIOLEH TIM PENATAR PEKERTIUNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR, 28 OKTOBER 2010

PEMBIMBING PESERTA

Prof.Dr.Ir.Lellah Rahim,M.Sc Asrianto,S.Kep .,NsNIP: 19630501 198603 1 004 NPP: O24.1980.YPAB21.2008

PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

1. Kompetensi Utama :

a. Memiliki pengetahuan dan skill yang memadai dalam memberikan

asuhan keperawatan yang profesional dengan pendekatan holistik

(bio, psiko, sosio, dan kultural)

b. Mampu mensintesis ilmu biomedik dalam merencanakan asuhan

keperawatan secara holistik.

c. Mampu mengaplikasikan ilmu keperawatan dasar dalam

merencanakan asuhan keperawatan secara holistik berdasarkan aspek

etik legal dan akuntabilitas.

d. Mampu mengembangkan pola berpikir kritis dalam memberikan

asuhan keperawatan anak, maternitas, jiwa, dan keperawatan

medikal bedah.

e. Mampu melakukan praktek keperawatan individu, keluarga, kelompok,

dan komunitas yang berfokus pada keselamatan pasien berbasis pada

bukti-bukti ilmiah (evidence based).

f. Mampu memberikan pendidikan kesehatan ke pasien dan masyarakat

g. Mampu mengembangkan kecakapan dalam berkolaborasi dengan

pasien, keluarga, dan pemberi pelayanan kesehatan lain dalam

memberikan asuhan keperawatan

h. Mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan

i.Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus

mengembangkan diri dan belajar sepanjang hayat

2. Kompetensi Pendukung :

a. Mampu berkomunikasi secara terapeutik dan efektif serta memiliki

sikap yang asertif dalam memberikan asuhan keperawatan dengan

memperhatikan unsur lintas budaya

b. Mampu mensistensis ilmu alam dasar dalam mengembangkan ilmu

keperawatan.

c. Mampu menerapkan teknologi informasi dalam pelayanan

keperawatan

d. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan

e. Dapat berbahasa inggris secara aktif dan pasif dalam konteks

pelayanan keperawatan

3. Kompetensi lainnya:

a. Mampu melakukan riset dalam bidang keperawatan

b. Mampu mengaplikasikan praktik keperawatan dalam konteks

keperawatan komunitas yang kompleks.

c. Mampu mengembangkan semangat kewirausahaan di bidang

kesehatan sesuai dengan situasi dan budaya lokal

ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan kardiovaskulerKompetensi Utama : 1. Memiliki pengetahuan dan skill yang memadai dalam memberikan

asuhan           keperawatan kardiovaskuler yang profesional dengan pendekatan holistik (bio,           psiko, sosio, dan kultural) (a)

2. Mampu mengembangkan pola berpikir kritis dalam memberikan asuhan keperawatan kardiovaskuler (d)

3. Mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan kardiovaskuler (h)

Kompetensi Pendukung : Mampu berkomunikasi secara terapeutik dan efektif serta memiliki sikap yang asertif dalam memberikan asuhan keperawatan dengan memperhatikan unsur lintas budaya(a)

Kompetensi lainnya : Mampu mengaplikasikan praktik keperawatan kardiovaskuler dalam konteks keperawatan komunitas yang kompleks (b)

Sasaran : Mahasiswa mampu menerapkan Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler

Garis Entri Behavior

StrukturProsedural

(PLK 3) (PLK 6)

ANALISIS INSTRUKSIONAL

Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan kardiovaskuler

Menerapkan Asuhan Keperawatan

Kardiovaskuler(PLU)

Menjelaskan Proses Keperawatan Kardiovaskuler

MenjelaskanAsuhan Keperawatan

Hipertensi

Menjelaskan Asuhan Keperawatan CHF

Menjelaskan Asuhan Keperawatan IMA

Menjelaskan Asuhan Keperawatan

Atherosklerosis

Menjelaskan Konsep anatomi fisilogi system kardiovaskuler

StrukturHirarkial

Melakukan Pendokumentasian Asuhan KeperawatanKardiovaskuler

Menjelaskan tentang - Konsep dasar keperawatan - Komunikasi dalam keperawatan- PKKDM (Praktik Keperawatan Kebutuhan

Dasar Manusia)- Ilmu kesehatan kardiovaskuler

(PLK 1)

(PLK 2)

(PLK 4)

StrukturHirarkial

(PLA)

(PLK 4) (PLK 5)

Kompetensi Utama : 1. Memiliki pengetahuan dan skill yang memadai dalam memberikan asuhan             keperawatan kardiovaskuler yang profesional dengan pendekatan holistik

(bio, psiko, sosio, dan kultural) (a)2. Mampu mengembangkan pola berpikir kritis dalam memberikan asuhan

                                   keperawatan kardiovaskuler (d)3. Mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan kardiovaskuler (h)

Kompetensi Pendukung : Mampu berkomunikasi secara terapeutik dan efektif serta memiliki sikap yang asertif    dalam memberikan asuhan keperawatan dengan memperhatikan unsur lintas budaya

Kompetensi lainnya : Mampu mengaplikasikan praktik keperawatan kardiovaskuler dalam konteks                               keperawatan komunitas yang kompleks.

Sasaran : Mahasiswa mampu menerapkan Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler

MINGGU KE

SASARAN PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGIPEMBELAJARAN

KRITERIA PENILAIANBOBOT NILAI(%)

1

Membuat/ menyepakati

Kontrak Perkuliahan

- Kontrak Kuliah.- Kontrak sistem

penilaianIce Breaking

2

Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Anatomi Fisiologi Sistem Kardiovaskuler

- Bilik jantung- Sistem sirkulasi

jantungCeramah

Tutorial

Ketepatan uraian konsep anatomi fisologi sistem kardiovaskuler

10

3

Mahasiswa mampu menjelaskan proses keperawatan Kardiovaskuler

Proses Keperawatan

Ceramah

4

Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Keperawatan Hipertensi dan CHF

Asuhan keperawatan hipertensi dan CHF

Presentasi + Diskusi kelompok

Kelengkapan materi, kreatifitas, dan kerjasama kelompok

10

5 MID TESTMultiple choice, essay

Ketepatan menjawab pertanyaan

20

6

Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Keperawatan IMA

Asuhan Keperawatan IMA dan Atherosklerosis

Presentasi + Diskusi kelompok

Kelengkapan materi, kreatifitas, dan kerjasama kelompok

10

7 Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Keperawatan Atherosklerosis

Asuhan Keperawatan Atherosklerosis

Presentasi + Diskusi kelompok

Kelengkapan materi, kreatifitas, dan kerjasama kelompok

10

8 Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler

Pendokumentasian asuhan keperawatan

Studi Kasus+Diskusi kelompok

Ketepatan dalam melakukan pengkajian, analisa, menyusun renpra, implementasi dan evaluasi keperawatan berdasarkan kasus yang diberikan, kerjasama kelompok, dan keaktifan anggota kelompok

10

9Ujian Akhir Semester Multiple

choice, essay

Ketepatan menjawab pertanyaan

25

MEMILIH STRATEGI PEMBELAJARAN

SASARAN PEMBELAJARAN

KULIAHSEMINAR / DISKUSI /

PRESENTASI

PRAKTIKUM / STUDI LAPANGAN

Computer Aided

Learning

BELAJAR MANDIRI

LAIN-LAIN

1.Ice Breaking

2.

Tutorial

3.

4.

5.MID TES

6.

7.

8.

9.UJIAN AKHIR SEMESTER

BENTUK TUGAS

MATA KULIAH : Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler

SEMESTER : Tiga sks : 1

BIDANG KAJIAN : Keperawatan

SASARAN PEMBELAJARAN : Mahasiswa mampu menerapkan asuhan

keperawatan hipertensi dan CHF

1. SASARAN TUGAS : Membuat makalah dan presentasi Asuhan

Keperawatan Hipertensi dan CHF

2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan : Materi asuhan keperawatan hipertensi dan CHF

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

Secara berkelompok membuat makalah dan presentasi,

dimana masing-masing kelompok mendapatkan salah satu

topik yaitu diantaranya Hipertensi dan CHF

Dari topik yang diberikan diharapkan mahasiswa dapat

membahas perbandingan antara teori yang satu dengan yang

lain

c. Metodologi/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan :

Format umum makalah:

Halaman judul

kata pengantar

daftar isi

BAB 1 : pendahuluan

A. latar belakang

B. tujuan

BAB 2 : tinjauan pustaka

A. Konsep Dasar Medis

1. Defenisi

2. Etiologi

3. Manifestasi Klinik

4. Patofisiologi

5. Pemeriksaan Diagnostik

6. Pengobatan

B. Konsep Proses Keperawatan

1. Pengkajian

2. Diagnosa

3. Intervensi

4. Implementasi

5. Evaluasi

BAB 3 : pembahasan

perbandingan antara teori yang satu dengan yang lain,

BAB 4 : kesimpulan dan saran

Daftar pustaka

d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : Mahasiswa dapat

menjelaskan asuhan keperawatan kardiovaskuler dengan

menjelaskan tahapan proses keperawatan.

3. KRITERIA PENILAIAN :

– Sistematika dan cara penulisan makalah 10%

– Latar belakang 10%

– Ketepatan identifikasi materi 20%

– Pembahasan 30%

– Kesimpulan 10%

– Referensi 10%

– Ketepatan waktu pengumpulan makalah 10%

FORMAT KISI-KISI TES DAN NON TES

Jurusan/Bagian :

Program Studi : Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah :

No. SASARAN PEMBELAJARAN

JENJANG KEMAMPUAN YANG DINILAI

Kognitif Afektif Psikomotor

C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4 A5 P1 P2 P3 P4 P51 - Membuat/ menyepakati Kontrak Perkuliahan

2- Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Anatomi

Fisiologi Sistem Kardiovaskuler√ √

√

3- Mahasiswa mampu menjelaskan proses

keperawatan√ √

√

4 - Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Keperawatan Hipertensi dan CHF

√√

√

MID TES

6- Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan

Keperawatan IMA√ √ √

7- Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan

Keperawatan Atherosklerosis√

√√

8- Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian

Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler√

√ √

9 Ujian Akhir SemesterBobot Persentase Penilaian 45 % 35 % 20 %

Keterangan :

C1=Ingatan; C2=Pemahaman; C3=Penerepan; C4=Analisis; C5=Evaluasi; C6=Berkerasi

A1=Pengenakan; A2=Pemberian Respons; A3=Penghargaan Nilai; A4=Pengorganisasian;A5=Pengamalan

P1=Meniru; P2=Manipulasi; P3=Ketepatan Gerakan; P4=Artikulasi; P5=Naturalisasi

KeperawatanDIII KeperawatanAsuhan Keperawatan Kardiovaskuler301.MKB.1

PEDOMAN PENSKORAN (Marking Scheme)(Untuk setiap Butir Soal Esei)

No. ASPEK / KONSEP YANG DINILAI BOBOT NILAI

Soal Uraian :(Buat satu contoh soal uraian sesuai dengan rancangan pembelajaran)

1. Tn. E, 48, masuk rumah sakit dengan keluhan utama: Pusing. Pengkajian yang dilakukan memperlihatkan bahwa pasien sering pusing, nyeri kepala, penglihatan berkunang-kunang, TTV: TD: 150/100 mmHg, N: 88 x/mnt, P: 24 x/mnt, S: 37 °C, BB: 75 kg.Jelaskan patofisiologi dari gejala penyakit yang dialami Tn. E!Jawab:a. Pusing adalah minifestasi kondisi hipoksia pada

daerah serebralb. Nyeri kepala terjadi karena spasme/oklusi

pembuluh darah serebral/ tekanan intra kranial meningkat

c. Penglihatan berkunang-kunang terjadi akibat perubahan struktur vaskuler arteri dan arteriole yang memperdarahi mata

25

45

30

2,5

4,5

3,0

JUMLAH (Skor) 100 10

TUGAS PENULISAN SOAL

TIK POKOKBAHASAN

SUB POKOK

BAHASAN

TIPE / RAGAM

TES

RANA

TINGKAT

HIRARKIBELAJA

R

SOAL

Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dasar hipertensi

Konsep dasar hipertensi

Klasifikasi derajat tekanan darah menurut WHO!

Pertanyaan tertutup C 2 Sedang

Tuliskan klasifikasi derajat tekanan darah menurut WHO

Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dasar hipertensi

Konsep dasar hipertensi

Etiologi hipertensi Tes uraian

bebas C 2 sedang

Jelaskan hubungan antara terjadinya hipertensi dengan kebiasaan kurang olahraga

Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dasar keperawatan hipertensi

Konsep dasar keperawatan hipertensi

Proses keperawatan

Benar salah C 2 sedang

B - S Proses keperawatan selanjutnya setelah menegakkan diagnosa keperawatan adalah membuat intervensi keperawatan

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa akan dapat: Menjelaskan Proses Keperawatan hipertensi

Proses keperawatan hipertensi

Langkah proses keperawatan jiwa

Menjodoh kan C 2 mudah

Tahapan proses keperawatan untuk menilai hasil pencapaian tujuan

PengkajianPerencanaanImplementasiEvaluasi

Setelah mengikuti

Proses keperawata

Langkah proses

Pilihan ganda C1 mudah Tahapan awal dari proses

keperawatan hipertensi

kuliah ini mahasiswa akan dapat: Menjelaskan proses keperawatan hipertensi

n hipertensi keperawatan jiwa biasa

adalah …….a. pengkajianb. diagnose keperawatanc. perencanaand. implementasie. evaluasi

Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dasar keperawatan hipertensi

Konsep dasar keperawatan hipertensi

Proses keperawatan

Hubungan antara hal C2 sukar

Salah satu manifestasi klinik penderita hipertensi adalah nyeri kepala sebab terjadi peningkatan tekanan pembuluh darah serebral

Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Melaksanakan intervensi keperawatan

Konsep dasar keperawatan hipertensi

Proses Keperawatan

Pilihan ganda kompleks

C1 sedang

Intervensi HE yang tepat pada pasien hipertensi adalah:1. Olahraga secara teratur2. Hindari makanan

berkolesterol tinggi3. Diet rendah garam4. Banyak beristirahat