édition / septembre 2015

Le projetde l’association

des centres d’animationde quartiers de bordeaux

Édition septembre 2015

centres-animation.asso.frfacebook.com/ACAQB

ecrire@centres-animation.asso.fr

Propos du président . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

50 ans d’animation socioculturelle à Bordeaux : d’hier… . . . . . . . . . . . . . . . .10… à aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

Une association loi 1901 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Une association républicaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Une association d’animation socioculturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21Une association agréée jeunesse et éducation populaire . . . . . . . . . . . . . . .22Des centres d’animation à vocation sociale et culturelle globale . . . . . . . . .23

Un projet global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Éthique : valeurs et principes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27L’hospitalité, le respect, la citoyenneté,

la laïcité et la responsabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28L’adhésion aux valeurs de la Charte fédérale

des centres sociaux et socioculturels de France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36Une convention triennale de partenariat

avec la mairie de Bordeaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37Des centres d’animation agréés « centre social »

par la Caisse d’allocations familiales de la Gironde . . . . . . . . . . . . . . . .43Les orientations et les objectifs éducatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46La pédagogie du vivre ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46

• L’accueil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46• L’accueil non formel des jeunes de 13 à 25 ans . . . . . . . . . . . . . . . .49

– Accueil, écoute et accompagnement, des lieux ouverts sur les autres• Des projets d’animation avec et pour des personnes, des familles . . .54

L’art et la culture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58Les pôles d’excellence

• Espace culture écriture lecture multimédia / Le Court brouillon à Saint-Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

• Arts du cirque à Queyries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62• Bastide en danses à la Benauge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64

• Arts plastiques et artisanat d’art à Monséjour Caudéran . . . . . . . . . .67• Environnement / ferme pédagogique à Bordeaux Lac . . . . . . . . . . .70• La ludothèque du Grand Parc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72• Arts de la parole avec CHAHUTS à Saint-Michel . . . . . . . . . . . . . . . . .74

Les projets partagés• Queyries fait son cirque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77• Le Labo de la voix avec l’Opéra national de Bordeaux . . . . . . . . . . .78• L’arbre à chansons avec Calame . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80• Le carnaval des deux rives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83• La fête de l’Europe

avec la Maison de l’Europe Bordeaux Aquitaine . . . . . . . . . . . . . . . .84• La commémoration de la déclaration universelle des droits

de l’enfant, Bordeaux ville amie des enfants avec l’Unicef . . . . . . . .85• La fête nationale du jeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86• Bacalaventure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87

Les festivals• Le festival Queyries fait son cirque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89• Le festival Clair de Bastide à la Benauge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90• Le festival Eventito à Saint-Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92• Un quartier qui bouge à Bordeaux Sud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92• Le festival Bacalafiesta à Bacalan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94• La fête du centre à Monséjour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94• Le festival CHAHUTS à Saint-Michel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95• Le festival Grand Parc en fête . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97

L’éducation tout le long de la vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98• Accompagner la scolarité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98• S’approprier la langue française . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99• Les projets d’animation environnementaux et éco citoyens . . . . . .101

Som

mai

re

• Les espaces d’éveil, de découvertes, d’activités éducatives, artistiques et culturelles, d’animation physique, sportive et de plein air, de loisirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102– Les centres d’accueil éducatifs et de loisirs / CAEL . . . . . . . . . . . . . .102– Les activités péri éducatives / APE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105– Les accueils périscolaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106

L’ouverture au monde, à l’autre et à la diversité culturelle : coopérer . . . .109• Le projet ALADIN avec Oran : un partage interculturel citoyen

avec l’association Santé Sidi el Houari dans le cadre du programme Joussour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

Les activités 3/5 ans, 6/11 ans, 12/17 ans, 18/25 ans, adultes et familles .115• Accueil, accompagnement• Art et culture• Environnement• Loisirs éducatifs • Initiations sportives

Les tarifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136

Les ressources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140L’engagement associatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141

• Le conseil d’administration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141• Les comités d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143• Le collectif jeunes des centres d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144• Les personnes bénévoles dans l’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148

Les ressources humaines professionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152– La direction générale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152– Les directions des centres d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153

Les ressources partenariales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155Les ressources institutionnelles et financières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157

Adhérer à l’association . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162Informer, communiquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165

• Le cahier d’information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166• Le site centres-animation.asso.fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166• La page face book . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167• Participation à Cap associations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168

Des espaces dans la ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169Les centres d’animation

• Bacalan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171• Bastide Benauge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175• Bastide Queyries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179• Bordeaux Sud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183• Bordeaux Lac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187• Sarah Bernhardt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191• Saint-Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195• Saint-Michel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201• Argonne Nansouty Saint-Genès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205• Monséjour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209• Grand Parc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213

Mur d’escalade Barbey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217Auberge de jeunesse Bordeaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221

Implantation des centres d’animation dans Bordeaux 224

Accueil, épanouissement des potentialités, expression des bordelaises et des bordelais, éveilartistique et culturel, activités éducatives, réussitescolaire, écocitoyenneté, accompagnement, rencontresentre générations, ouverture à la diversité culturelle,accès à des loisirs, des sports, telles sont les princi-pales missions de l’association des centres d’animationde quartiers de Bordeaux.

Nous avons fêté en octobre 2013 les 50 ans del’association qui participe, depuis 1963 avec leconcours de nombreuses personnes, d’associations,de partenaires, à l’animation de notre ville, ce futl’occasion de revenir sur l’histoire à partir de ren-contres, de photographies, de films, d’écrits,d’articles de presse, de témoignages… Nous préparonspour la fin de l’année 2015, l’édition d’un livre quisera accompagné des films réalisés pour l’occasion.

7

Propos du président

Ce cahier d’information présente le projet del’association aujourd’hui, pour refléter, faire partet expliciter les actions mises en œuvre concrètementsur le terrain par les animatrices, les animateurssocioculturels et les personnes bénévoles, accom-pagnés par nombre de partenaires dans les quartiersde Bordeaux.

Les centres d’animation rappellent haut et fortles valeurs et les principes de la République (liberté,égalité, fraternité) en insistant sur la laïcité, l’ouvertureà l’autre, au monde, au pluralisme. Nous croyons àl’hospitalité, à la responsabilité, à la citoyenneté, àla dignité des personnes, à des interactions culturelleset interculturelles respectueuses, estimées, confiantes.

8

À chacune et à chacun de participer à faire vivreces valeurs et ces principes. Plaçons l’éthique, ce quinous unit, au cœur du vivre-ensemble. La formulereste à inventer : partager nos valeurs, respecter nosdifférences?

Nous invitons les bordelaises et les bordelais detoutes les générations à nous rejoindre pour enrichirles projets, être dans l’action citoyenne. Nous savonsque dans tous les quartiers de Bordeaux – et d’ailleurs –maintes personnes sont des facilitatrices du bonvivre ensemble, professionnelles et bénévoles investiesnotamment dans la vie associative.

Longue vie à l’association des centres d’animationde quartiers de Bordeaux.

Marc LajugiePrésident

9

1010

50 ans d’animation socioculturelle à Bordeaux :

d’hier…Extraits du discours de Marc Lajugie pour l’inauguration du 50e anniversaire de l’association le 1er octobre 2013

Dès 1953, le maire avait inscrit sur l’agenda muni-cipal l’édification d’une « Maison de la jeunesse et dela culture ». Plusieurs délibérations sont prises enconseil municipal pour la réalisation d’un complexecomposé de trois unités : une auberge de jeunesse,un foyer de jeunes et un théâtre dont les travaux dé-buteront en 1961 cours Barbey dans le quartier Saint-Jean à proximité de la gare. Cette structure vapermettre de développer un premier type d’animationsocioéducative et culturelle à compter de 1963, annéequi va voir la création, le 1er juillet, de « l’associationdes foyers de jeunes de la ville de Bordeaux ».

Au cours des sept années suivantes, de 1963 à1970, l’expérience Barbey va se généraliser dans lesquartiers bordelais, soit au sein des cités nouvellesBenauge et Grand Parc, soit dans les quartierspopulaires anciens, comme Bacalan, Carle Vernet etQueyries, soit dans des quartiers plus huppés commeCaudéran.

Durant cette période qui va s’étaler de 1963 à1980, l’association des foyers de jeunes va se structureravec du personnel d’animation, employés et cadres,du personnel administratif et de service, selon uneconvention avec la mairie qui prend en charge les sa-laires et charges de l’ensemble. En dehors des instancesstatutaires classiques, des comités de gestion vontdevenir des comités d’animation qui vont dynamiserla vie des foyers de jeunes qui s’adressaient initialementaux jeunes de 15 à 25 ans et qui vont s’ouvrir pro-gressivement aux personnes de toutes les générationsdes quartiers où ils sont implantés.

11

Pour tenir compte de cesévolutions, l’Assemblée Généraledu 25 octobre 1977 vote denouveaux statuts et le change-ment d’intitulé de l’associationqui devient « l’Association desFoyers de Jeunes et des Centresd’Animation de Quartiers de laVille de Bordeaux ».

Il faut rappeler que cetteévolution a été fortement im-pulsée par la Présidente del’époque, Mademoiselle SimoneNoailles, adjointe au Maire dé-léguée aux Affaires Sociales.

Il faut indiquer que de 1963 à 1965 les animateurssont des personnels municipaux détachés, prendrontla suite des éducateurs spécialisés jusqu’en 1969. Àpartir de cette date des animateurs diplômés de l’IUTCarrières sociales option animation socioculturellesont recrutés. Certains personnels non diplôméssuivent des cours de formation dans les fédérationsd’éducation populaire et à l’Institut national de lajeunesse et de l’éducation populaire.

12

1991 à 1994 est une période d’expansion avec lacréation des centres Saint-Michel, Saint-Pierre, dansle quartier des Aubiers avec la ferme pédagogique dela fondation Anémone Giscard d’Estaing – le bicross –les ateliers 6-12 ans et le club auto-moto qui vientconstituer le centre d’animation du Lac et égalementun mur d’escalade à Barbey.

En 1991, il est fait application de la conventioncollective nationale de l’animation et l’abandon de laconvention particulière du travail de 1966. C’est la

13

création d’un comité d’entreprise, d’élections pourdes délégués du personnel, la première informatisationde l’association et la nomination d’un expert-comptableet d’un commissaire aux comptes.

C’est aussi dans les années 90 que les centresd’animation obtiennent progressivement l’agrément« centre social » par la Caisse d’allocations familialesde la Gironde. Ces agréments reconnaissent les nom-breux projets de l’association co-animés par des pro-fessionnels et des personnes bénévoles.

Dans les années 2000, la convention triennale departenariat avec la mairie de Bordeaux partage etconfirme la volonté de l’association de développerdes projets d’animation artistiques et culturels avecnotamment la création de pôles d’excellence : écriture,lecture et multimédia, arts du cirque, danse, artsplastiques, environnement. L’association affirme sonaction au cœur des quartiers et soutient égalementdes projets culturels avec et pour des personnes detous les quartiers où elle est présente.

À partir de 2008, le maire de Bordeaux propose àl’association de participer à des projets de coopérationinternationale. L’association porte ainsi et depuis sesvaleurs de respect, d’ouverture, de dialogue et depaix au-delà des frontières. Des échanges et des rela-tions sont noués avec Québec, Ashdod en Israël etsurtout Oran en Algérie de façon continue depuis.

14

Notre projet associatif est intimement nourri denotre histoire, bâti avec une succession de personnes,de générations. Nous croyons à ce que nous nom-mons la culture associative, nous représentonsavec toute la modestie qui s’impose une personnemorale. Nous en sommes redevables.

15

16

… à aujourd’hui

L’association des centres d’animation de quartiersde Bordeaux pilote et gère aujourd’hui 13 équipementsrépartis sur la ville de Bordeaux :

11 centres d’animation à vocation sociale & culturelle• Bacalan • Bastide Benauge • Bastide Queyries • Bordeaux Lac • Sarah Bernhardt • Bordeaux Sud • Argonne Nansouty Saint-Genès• Saint-Michel• Saint-Pierre• Monséjour • Grand Parc Nombre d’activités pour les enfants sont mises en

œuvre dans 50 sites, des écoles à titre principal.

1 Mur d’escaladeainsi qu’1 Auberge de jeunesse

Les personnes accueillies régulièrement par l’as-sociation représentent 20000 bordelaises et bordelais,dont environ 8000 sont adhérents.

Plus de 500 bénévoles sont engagés dans les quar-tiers avec les professionnels de l’association, au seindes comités d’animation et dans l’action, notammentpour l’accompagnement à la scolarité et les animationsde quartiers.

17

L’association, administrée par un conseil de 32membres dont 11 sont présidents des comités d’ani-mation des centres, est au cœur d’un réseau de par-tenaires sur les quartiers dont des acteurs de terraintels que les Maisons départementales de la solidaritéet de l’insertion, le centre communal d’action sociale,les clubs de prévention, les diverses associations cul-turelles, socioculturelles, sportives et, bien sûr, desécoles, collèges et lycées.

Depuis 1998, l’association est présidée par MarcLAJUGIE. Le bureau se compose de Joëlle COULON,vice-présidente, de Jean-Georges ROBENE, trésorier,de Gérard MINJON, trésorier adjoint, de MohamedFAZANI, secrétaire et de Jean-Charles PALAU,secrétaire adjoint. Jean-Luc BENGUIGUI en est ledirecteur général.

18

19

Une associationloi 1901

Une association républicaineLe projet de l’association s’inscrit dans l’esprit de

l’article premier de la constitution française du 27 oc-tobre 1946 : la République est « indivisible, démocra-tique, laïque et sociale », formule que reprend laconstitution de 1958, ajoutant que la République« respecte toutes les croyances ». La République« assure la liberté de conscience » et « garantit lelibre exercice des cultes ».

La devise de la République est « Liberté, Égalité,Fraternité ». La République s’appuie sur la laïcité quien garantit l’unité.

La démocratie donne des droits à chacun et ellecrée des devoirs, le premier d’entre eux consistant àrespecter les droits des autres.

Les statuts de l’association depuis 1963, souligneson indépendance à l'égard des partis politiques etdes groupements confessionnels. « Toute propagande

20

politique ou religieuse est interdite » dans les centresd’animation.

Une association d’animation socioculturelle

Le cœur de métier de l’association des centresd’animation de quartiers de Bordeaux est l’animationsocioculturelle. L’association aime à rappeler l’éty-

21

mologie latine du mot animation : animare, dans lesens d’impulser, de mettre en mouvement. L’étymologiede social se définit dans le sens de relations humaines.L’animation socioculturelle accueille des personnes,favorise des relations humaines, impulse et co-construit des projets.

Le projet socioculturel de l’association est empreintd’éthique, de sens, d’intérêt général, de bien com-mun. C’est un projet socioculturel, au sens desocial, éducatif, empreint d’art et de culture.

Une association agrééejeunesse et éducation populaireNous affirmons que l’éducation populaire rimeavec la possibilité pour tous d’accéder au meilleur,aux arts et à la culture pour ce qui nous concerne,à titre principal, dans le sens de « développer l’in-telligence et la sensibilité, le désir d’agir sur lemonde en le transformant ».

L’association des centres d’animation de quartiersde Bordeaux est agréée « jeunesse et éducation po-pulaire ». Elle concourt « à la constante transformationde la société en contribuant à co construire des al-ternatives éducatives, sociales, culturelles dans les-quelles les personnes sont co-auteures de leurdevenir ».

22

La personne est au cœur du projet socioculturel.Les animatrices et les animateurs travaillent avec etpour des personnes.

L’émancipation, la coopération, la justice, la consti-tution d’une connaissance partagée guident l’action.

L’éducation populaire est une entrée importantepar ce qu’elle apporte aux personnes par le biais del’expérimentation. Elle part d’une pratique pour entirer des enseignements et construire un chemin. Cetype de méthode participative demande du temps, dene pas être dans la culture du résultat immédiat, durendement et de la logique de production d’effet àcourt terme.

En termes d’éducation, l’éducation populaire consi-dère les savoir « s » à égale reconnaissance, dansl’esprit de la formation permanente, de la promotionsociale,

savoir-être, savoir, savoir-faire, savoir-faire-faire,savoir devenir… Savoir faire-être?

Des centres d’animation à vocation sociale et culturelle globale L’association des centres d’animation de quartiers

de Bordeaux a inscrit dans ses statuts : « Les centresd'animation sont des équipements de proximité à vo-cation sociale et culturelle globale ».

Les statuts de l’association précisent « des équi-pements de proximité » qui « contribuent à la dyna-misation de la vie des quartiers à l’intérieur desquels

23

ils jouent un rôle essentiel d’accueil, de services etd’animation en faveur de la population ».

Le projet de l’association est de tendre vers « l’épa-nouissement de la personne » et de « soutenir desinitiatives individuelles et collectives afin de favoriserl’expression, l’éveil artistique et culturel, la réussitescolaire, l’écocitoyenneté, les rencontres entre géné-rations, l’ouverture au monde, à l’autre, à la diversitéculturelle, le bon vivre ensemble, l’accès aux loisirs,aux sports » / statuts article 2.

24

« Rassembleurs », nous défendons l’idée de co construire des projets avec les pouvoirs publics,des personnes, des partenaires, pour une école dela citoyenneté portée par les associations et lespouvoirs publics. N’est-ce pas ce maillage complexede parties prenantes qui est garant de la démo-cratie? Le président de l’association des centresd’animation de quartiers de Bordeaux, Marc Lajugie,parle « d’indépendance dans l’interdépendance ».

25

Un projet global

26

Éthique : valeurs et principes

Nous nous sommes recentrés sur l’éthique, l’huma-nisme, fidèles à l’esprit qui a présidé la créationdes centres d’animation. Le fondement est intrin-sèquement lié à des valeurs et principes universels,inaliénables, à une éthique commune. Les centresd’animation se doivent d’être exemplaires au sensde la confiance en l’être humain, c’est à dire en saliberté, sa créativité, comme fin et comme valeursupérieures.

La convention triennale de partenariat avec lamairie de Bordeaux souligne l’esprit et les valeurs del’association, « un esprit laïque de liberté, de partage,d’ouverture, de dialogue, de respect de l’autre, depluralisme et de neutralité ».

Les centres sont ouverts à toutes et à tous, avecune attention particulière pour des personnes confron-tées à des difficultés « dans le respect des convictionsindividuelles et dans l’indépendance à l’égard despartis politiques et des groupements confessionnels ».Il s’agit pour l’association de faciliter la participationdes personnes « en mettant l’accent sur les ressem-blances et les convergences dans l’égalité des droitset des devoirs ».

Cinq valeurs et principes qui guident l’action descentres d’animation.

27

L’hospitalité, le respect, la citoyenneté, la laïcité et la responsabilité

L’hospitalité

L’hospitalité résume l’esprit des centres d’animationdont la première mission est l’accueil des personnes,avec dignité, estime, reconnaissance et enthou-siasme.

L’hospitalité est l’art et la manière d’accueillir, derecevoir, avec amabilité et bienveillance, de prendresoin de l’autre. Lorsque nous sommes accueillis chezquelqu’un, c’est la façon dont nous sommes accueillisqui marque, que nous retenons, considérons ou non.C’est la qualité avec laquelle en toutes circonstancesnous avons la capacité d’accueillir quelqu’un, de faireconfiance a priori. La façon dont nous accueillonsconditionne par la suite les relations humaines. Cepeut être une forme d’acte fraternel, généreux, cha-leureux, le sentiment d’être humain, le souhait nourrid’humanisme de partager ce que nous sommes, ceque nous faisons et ce que nous devenons.

28

Le respect

Le respect des autres et de son environnementimplique au préalable le respect de soi. Il s’agit deconsolider l’estime de soi par la valorisation et la re-connaissance de la place de chacune et de chacun. Ils’agit aussi de mettre en place des actions collectivesprenant en compte les individualités en respectantle potentiel et la personnalité de chacun. Le respectdes autres est favorisé par la mise en place d’actionsplurielles de sensibilisation visant à la découverte del’autre dans sa richesse, sa différence, en mettant enavant les points communs. L’association participe ac-tivement à lutter contre le sexisme, rappelant l’égalitédes droits des hommes et des femmes.

La citoyenneté

« La citoyenneté dont il est question dans lescentres d’animation désigne de façon diversifiéedes espaces d’accueil et d’ouverture, des temps deconfrontation, des convictions partagées et mises

29

en actes. Au cœur de multiples actions, projets,expériences, innovations, mis en œuvre par deséquipes de professionnels et de bénévoles, il semblebien que l’association relève le défi de l’éducationà la citoyenneté. Nous comprenons que faire ci-toyenneté, c’est faire société, c’est agir pour unesociété citoyenne, c’est créer du lien social, c’estse préoccuper que chacun ait une place reconnuepar les autres, etc. Le défi de l’association, c’est celui d’un engagementcollectif, puisque la citoyenneté « se co construità partir d’interactions » et consiste à « se recon-naître à partir d’un socle commun ». Et par « as-sociation », il faut entendre ceux qui par leursactes définissent ainsi la citoyenneté. […]La « citoyenneté, en lien avec l’animation socio-culturelle, pose un vrai enjeu de société […].L’enjeu n’est pas négligeable : il s’agit de luttercontre une tendance au séparatisme social, àl’entre soi de certains qui cherchent à se retrouverentre eux et à éviter voire évincer les autres ».

Jean-Luc Richelle, membre du conseil d’administration

« Dire, écrire, ce que nous entendons par citoyen-neté, valeur choisie en termes de fondement duprojet éducatif de l’association des centres d’ani-mation de quartiers de Bordeaux, avec l’hospitalité,le respect, la laïcité et la responsabilité, c’est direô combien la citoyenneté nous est chère et est in-dissociable de notre mission d’animation sociocul-

30

turelle dans les quartiers de Bordeaux. Nous culti-vons en continu et de pair la responsabilité, ques-tionnant en permanence : qui est responsable dequi, de quoi? Car les personnes sont bien au cœurde la citoyenneté, chacune et chacun en sont pourune part responsables ».

Le projet de l’association est bien de contribuer àl’émergence d’une conscience citoyenne et de l’espritcritique, en particulier pour et avec les enfants et lesjeunes. C’est permettre à chacune et à chacun detrouver sa place au sein de son quartier, de sa ville,de la société en général, c’est comprendre pour lespersonnes qu’elles peuvent s’engager pour agir ausein de la société. L’association retient l’importancede l’information, condition préalable pour que chacunpuisse être acteur et inscrit dans une démarche departicipation. La concertation est au cœur du projetde l’association. L’entrée de l’animation socioculturelle,c’est la personne avec toutes ses différences, avec sesdroits et ses devoirs civiques. L’exercice de la ci-toyenneté, c’est le respect de valeurs, de principesassociés à des règles communes. Au départ de la ci-toyenneté se trouve le regard attentionné porté auxautres. Apprendre le civisme, la politesse, la façondont les personnes arrivent à se connaître pourpartager un temps dans un même lieu. Le principe decitoyenneté renvoie à la place occupée par chacun etpar chacune au sein d’un groupe, d’une part de la so-ciété. Une personne est reconnue en tant que tellepar cette place : une personne rattachée au groupe

31

par une fonction, par une respon-sabilité, par le fait de participer àla vie d’une société. Comprendreles codes, les mécanismes d’unesociété est un préalable. La ci-toyenneté, c’est la conscience del’être pour le bien du groupe. Estassocié à la citoyenneté l’intérêtgénéral, le respect de notre envi-ronnement.

Pour le bien d’une démocratie etde ses règles :Une société démocratique se meten marche à partir du momentoù l’avis des enfants, des jeunes,des adultes est demandé en leurpermettant l’expression, l’écoute,la participation. Tout le mondea ainsi quelque chose à apporterpour l’avancée de tous. Tout estfait de petites choses, une ma-nière de mener une animationqui aide des enfants à participerà la vie d’un groupe, des jeuneset des adultes dans une société,en assimilant des règles et desprincipes. Le respect de la loi etdes principes par le citoyen luipermet l’accès à des droits.Pour bon nombre d’animateurset d’animatrices, c’est dès l’en-

32

fance qu’il faut inculquer les règles qui feront defuturs citoyens.

En écho à l’éco citoyenneté

Le rôle des animateurs et animatrices socioculturelsest de former des « citoyens » à la conscienceécologique et avoir des actes qui préservent le patri-moine naturel commun.

Le travail autour de l’éducation à l’environnementest une démarche citoyenne car les gestes permettantde préserver les ressources font sens au regard de lasociété, de la planète. Ce sont des actes individuelsqui ont un impact au niveau collectif.

La notion de transmission aux autres, aux géné-rations futures est également abordée et citée commeun acte relevant de la citoyenneté.

Le vivre ensemble est souhaité dans l’idée d’undéveloppement durable.

La laïcité

L’humanisme universaliste affirme la reconnaissancede la personne libre et titulaire de droits et dedevoirs identiques à ses semblables. Là est le fondementpremier de l’universalisme, la dignité, l’égale dignitéen droits et de devoirs de toutes les personnes.L’émancipation se construit, l’émancipation desconsciences à l’égard des déterminismes idéologiqueset religieux. L’association soutient l’affirmation del’autonomie de la pensée individuelle, la liberté deconscience, de croire ou de ne pas croire ou de s’in-

33

terroger, la raison critique pour aider à comprendrele monde tel qu’il est afin de favoriser l’élaborationde perspectives visant à sa transformation.

Valeur universelle, la laïcité est héritée desLumières. C’est l’une des clés de voûte du vivre en-semble, principe inscrit dès 1963 dans les fondementsdes foyers de jeunes futurs centres d’animation. Ledevoir de l’association est de transmettre la laïcitécomme un héritage précieux aux nouvelles générations.C’est le devoir de tous les républicains.

Le principe de laïcité va dans le sens de luttercontre toute forme d’obscurantisme, de communau-tarisme, de discrimination, d’exclusion et d’injustice.La laïcité est un principe universaliste d’organisationde la cité, celui de la séparation, qui émancipe l’en-semble des institutions publiques, et tout d’abordl’État, des Églises, tout en libérant celles-ci de touteingérence politique. Le mot qui désigne le principede laïcité fait référence à l’unité du peuple, en grecle laos, telle qu’elle se comprend dès lors qu’elle sefonde sur trois exigences indissociables : la liberté deconscience, irréductible à la seule liberté religieuse,qui n’en est qu’une version particulière, l’égalité detraitement de tous les citoyens quelles que soientleurs convictions ou leurs options spirituelles, et lavisée de l’intérêt général, du bien commun à tous,comme seule raison d’être de l’État. Pour donner àces trois valeurs une garantie institutionnelle forte,la laïcité affranchit la sphère publique de touteemprise exercée au nom d’une religion ou d’uneidéologie particulière. Elle la préserve ainsi de tout

34

morcellement pluriconfessionnel ou communautariste,afin que toutes les femmes et tous les hommespuissent s’y retrouver.

La responsabilité

« Qui est responsable de quoi, de qui? Commentfaire en sorte que chacune et chacun se sententresponsables pour une grande part de la vie en so-ciété? Comment cultiver la responsabilité, quechacune et chacun en prennent conscience, prennentses responsabilités? Je crois que c’est là, notrebut essentiel ».

Marc LAJUGIE

La responsabilité – du latin respondere – signifie« se porter garant, répondre de ». En ce sens laconscience d’appartenir à un groupe, à une sociétédoit nous engager à nous sentir responsable de nosactes vis à vis des autres. De fait, être responsable deses actes induit un sentiment de responsabilité parrapport aux autres, le devoir de répondre de ses faitset gestes, avec soin. À partir de cette reconnaissancedes autres – de cette confiance - et de leur placedans la société, comment ne pas se sentir responsabledes valeurs et principes qui nous unissent, commentne pas cultiver un bon vivre ensemble?

35

L’adhésion aux valeurs de la charte fédérale des centres sociaux et socioculturels de France

« Nous, Centres sociaux et socio-culturels deFrance fédérés, divers dans nos origines, nos inscriptionsterritoriales et nos formes institutionnelles nous en-tendons, dans notre charte, expliciter le sens quenous donnons à notre action (…) Le centre social etsocioculturel entend être un foyer d’initiatives portépar des habitants - des personnes associées - appuyéespar des professionnels, capables de définir et demettre en œuvre un projet de développement sociallocal ». Ainsi débute le texte de la charte fédéraledes centres sociaux et socio-culturels de France

Huit centres sont agréés par la Caisse d’allocationsfamiliales de la Gironde. Cette charte retient ladignité humaine (accueillir tous les habitants en re-fusant tout préjugé), la solidarité (affirmer la primautédu « vivre ensemble » sur le chacun pour soi – l’en-gagement collectif est supérieur à la somme dechaque individu), la démocratie (elle donne desdroits à chacun et elle crée des devoirs, le premier

36

d’entre eux consistant à respecter le droit des autres). Affirmer ces valeurs donne du sens à toutes les

actions menées en contact étroit avec la réalité, àl’échelle et à la mesure de chacune, de chacun. Laparticipation, la responsabilité, la capacitation viennentcompléter les principes d’action de l’association.

Une convention triennale de partenariat avec la mairie de Bordeaux

Les objectifs généraux de l’association contractua-lisés avec la mairie de Bordeaux se déclinent entermes d’animation globale de proximité, de par-ticipation à la mise en œuvre de politiques spéci-fiques initiées par la ville et de participation à desanimations et événements à l’échelle de la ville.

L’animation globale de proximité prend d’abord etavant tout en compte, pour l’association, la partici-pation et l’implication des personnes et de tous lespartenaires associés au développement local dansl’esprit du prochain pacte de cohésion sociale et ter-

37

ritoriale de la ville et des conventions pluriannuellescontractualisées avec la Caisse d’allocations familialesde la Gironde, en particulier pour les centres d’ani-mation agréés centres sociaux. Les centres d’animation,avec toutes les générations, en lien avec des associa-tions et partenaires œuvrant dans les quartiers, favo-risent l’accueil et la participation d’un plus grandnombre, fédèrent et/ou participent à des initiativeset des actions de proximité avec et pour les personnescomme des festivals (Clair de Bastide à la Benauge,Queyries fait son cirque, Eventito à Saint-Pierre,Quartier qui bouge à Bordeaux Sud, la Fête du centreà Monséjour, Bacalafiesta à Bacalan, Chahuts à Saint-Michel, Grand Parc en fête) ou initiés par la mairie deBordeaux tels les grands pique-niques, des vide-greniers, des séances de cinéma en plein air…

Ici, parmi les objectifs prioritaires de l’association,il s’agit de favoriser le bon vivre ensemble dansun esprit d’ouverture avec toutes les générations.Les animations de quartiers interculturelles oùbénévoles, partenaires et professionnels sontassociés vont à l’évidence dans le sens de suscitertoujours plus de cohésion et de mixité sociales etculturelles.

Le deuxième objectif de la convention triennalede partenariat entre l’association et la mairie de Bor-deaux est de participer à la mise en œuvre depolitiques spécifiques menées par la ville. Dans lecadre du pacte de cohésion sociale et territoriale,

38

39

l’association contribue aux axes de la ville qu’ellepartage et à partir desquels les centres de l’associationorientent leurs actions. Le pacte de cohésion socialeet territoriale de la mairie de Bordeaux définit entermes de priorités 5 axes : bien-être, santé et sécuritéécologique ; culture et savoirs ; emploi, insertion etcitoyenneté; habiter la ville, partager la vie; tranquillitépublique et prévention, lutte contre les discriminations.Il insiste sur « l’animation de l’espace public dansune logique de rencontres et de mixité ». Les centressociaux dont la « mission globale d’accueil pour tous,d’animation de la vie locale et de soutien aux

initiatives de proximité » travailleront davantage« en réseau pour assurer une veille sociale », àl’écoute des personnes dans les quartiers. Le nouveaupacte va dans le sens de l’association en incitant lesassociations, en particulier les centres agréés « centresocial » à développer « des projets inter-quartierspour favoriser la mobilité, la mixité ». Il en est demême quant au « soutien des pratiques et des ex-pressions artistiques et culturelles, l’accès aux savoirs ».

« La culture, l’éducation, les savoirs constituent letriptyque d’une citoyenneté éclairée : celle quipermet l’épanouissement personnel de chaque per-sonne et nourrit la capacité collective à vivre en-semble ». La réussite scolaire des enfants s’ac-compagne d’actions éducatives, artistiques et cul-turelles, et au-delà pour chacune et chacun tout lelong de la vie.

Il s’agit pour l’association de favoriser et renforcerla découverte, l’apprentissage, la pratique d’activitésculturelles, artistiques, scientifiques et techniques,sportives, d’améliorer l’accès à la santé, de souteniret renforcer les actions d’accompagnement à lascolarité, la prévention de la violence et des situationsde rupture, de renforcer l’accès à l’information et auxconnaissances, de favoriser la participation des jeuneset de soutenir leurs initiatives. L’association s’attacheà la notion de lien social et tente à son niveau de ré-pondre aux objectifs de la ville, en favorisant toutes

40

les formes d’organisations collectives et en développantle tissu associatif. Elle tend à permettre aux personnesde prendre leurs places d’acteurs (en référence auxnotions de citoyenneté, de responsabilité). Elle sesaisit de l’action sociale notamment dans le but dedévelopper une action culturelle et sportive.

La politique publique en faveur de la jeunessesouligne des objectifs auxquels l’association adhèreégalement : encourager la participation des jeunes àla vie de leur quartier, favoriser leur prise de respon-sabilité, aider les enfants et les jeunes à accéder pro-gressivement à l’autonomie, soutenir leurs prisesd’initiatives.

41

Les équipes d’animation mettent en œuvre de vé-ritables « parcours citoyens » pour les personnesdès l’âge de 3 ans (centres d’accueil, éducatifs etde loisirs, activités péri éducatives à partir de sep-tembre 2014, accompagnement à la scolarité, ac-cueils périscolaires…) et fournissent aux jeunesles conditions de réussite de ces parcours, notam-ment avec l’appui de la ville et de la Caisse d’allo-cations familiales de la Gironde.

Parmi les moyens mis en œuvre par l’association,figurent notamment un « collectif jeunes » qui fédèredes jeunes et des initiatives des 11 centres d’animationen vue de leur participation aux comités d’animationet au conseil d’administration de l’association, desprojets d’expression, de création, des rencontres in-ter-centres, des séjours, des sorties, des chantierséducatifs, de multiples activités, éducatives, artistiques,culturelles, sportives.

Les thèmes retenus à titre principal pour les nou-velles activités péri éducatives sont la promotion dela citoyenneté, l’art et l’expression, l’environnement,les sciences, les technologies de l’information et dela communication.

Dans le cadre de la politique des relations inter-nationales de la ville, l’association développe desprojets de coopération décentralisée et contribueainsi à l’ouverture au monde, à l’autre et à la diversitéculturelle.

Le troisième grand objectif de l’association contrac-tualisé avec la mairie de Bordeaux est la participation

42

à des événements et animations initiés à l’échelle dela ville : l’association s’investit notamment pour lecarnaval des 2 rives, la Fête de l’Europe, Cap associa-tions, l’anniversaire de la déclaration universelle desdroits de l’enfant, des projets inter-centres, tels queLe labo de la voix piloté par l’Opéra national de Bor-deaux.

L’association insiste sur l’importance de l’ouverturedes personnes qu’elle accueille, notamment lesjeunes, à des projets inscrits à l’échelle de la ville.La motivation première est bien l’envie de s’engageret de partager un projet avec d’autres, pas forcémentde son quartier.

Des centres d’animation agréés« centre social » par la Caisse d’allocations

familiales de la Gironde

Un agrément centre social est le fruit d’un travailimportant réalisé avec des personnes, des partenaires,des institutions, pour établir un diagnostic partagéet les orientations du « projet social » du centred’animation en cohérence avec le projet global del’association. À partir de ce diagnostic, des axes prin-cipaux sont définis, sachant que toutes les activitésqui sont mises en œuvre ne sont pas des finalités enelles-mêmes, mais les activités sont un support pourtendre davantage vers les objectifs définis.

43

Un centre agréé centre social est un lieu de ren-contres, d’accueil, d’information, d’orientation, d’im-plication… rien ne se fait sans l’engagement des per-sonnes. Un centre d’animation n’est pas un lieu oùest demandé à l’entrée pour quelle activité s’inscrire.C’est d’abord un lieu d’hospitalité, où les personnessont accueillies, écoutées et sans nécessairementaller s’inscrire dans telle ou telle activité.

Un centre agréé centre social se doit de fédérerdes personnes. Les centres d’animation depuis trèslongtemps organisent des animations de quartiersqui permettent avec le soutien de nombre de personnesbénévoles, de partenaires, de travailler sur lesrencontres entre les générations. Ces animations dequartiers ponctuent tout le long de l’année et per-mettent à différentes personnes de se rassembler, dese retrouver.

L’association partage, avec la Caisse d’allocationsfamiliales, la prise en considération de la famille autravers des différentes actions… L’enfant ou le jeunen’est pas accueilli indépendamment du contexte fa-

44

milial. Tout cela fait partie d’un tout et bien entenduun dialogue permanent est cultivé avec les parentset avec les principales personnes qui travaillent avecles familles.

Pour la Caisse d’allocations familiales, il existe 4grands axes communs à tous les centres agrééscentres sociaux, partagés par l’association etdéclinés en fonction des particularités de chaquecentre.

• Un équipement de quartier à vocation sociale globale.• Un équipement à vocation familiale et pluri générations.• Un lieu d’animation de la vie locale.• Un lieu d’interventions sociales concertées et novatrices.

Huit centres d’animation sont agréés « centre so-cial » (Bacalan, Bastide Benauge, Bastide Queyries,Bordeaux Sud, Bordeaux Lac, Saint-Michel, Saint-Pierre et Sarah Bernhardt), un neuvième est en pré-figuration (Argonne Nansouty Saint-Genès).

45

Le travail d’animation socioculturelle développédans les centres d’animation, agréés ou pas « centresocial », observe la société, les quartiers pourmieux les comprendre et les faire comprendre, dé-cortiquent les liens entre les personnes, les groupes,pour un épanouissement personnel ou de groupes(le « bon vivre ensemble ») et surtout propose àbon nombre de personnes d’intégrer la gouvernanceassociative, l’action collective pour imaginer en-semble des projets communs qui montrent uneunité d’action et de sens.

Les orientations et les objectifs éducatifs

La pédagogie du vivre ensembleL’accueil

Laissons nos portes ouvertes. L’accueil est la notionla plus proche du principe d’hospitalité qui nousest cher. Il est à la fois la manière d’induire desrelations humaines et le lieu où cela peut sepasser. Tous les centres d’animation ménagent cetemps et aménagent ce lieu. Il prend souvent laforme d’un espace confortable, convivial, reposant,calme.

46

Une personne a franchi le seuil de notre porte.Qu’attend-elle réellement? Comment le savoir si nousne lui accordons pas une écoute?

La mission d’accueil dans les centres d’animationest primordiale car elle est le premier contact avecce que nous sommes et ce que nous faisons. Le fran-chissement de la porte attend une attitude de notre

47

part pour une meilleure connaissance de la personneavant toute proposition. C’est un intérêt pour lapersonne. C’est une manière de dire « soyez les bien-venus ».

Cette notion d’accueil n’est pas dévolue aux seulsanimateurs, elle doit être partagée. Une personneque l’on accueille est reliée à un vécu, à un projetparfois, à un groupe aussi mais pas toujours. Ce mo-ment-là est important car il lui laisse entendre tousles possibles en dehors d’un « catalogue » d’activités.Échanger, parler de soi, écouter l’autre, exprimer desinquiétudes ou questionnements permet de s’initierà la réalisation de projets individuels ou collectifs…montrer avec évidence le besoin de parler et departager des moments car d’une manière ou d’uneautre, nous vivons ensemble. Le vivre ensembles’opère à tout moment dans un espace que chacun,chacune, peut s’approprier ou s’identifier et doncrespecter. Nous pensons fortement que le lieu véhiculeet développe l’esprit du projet.

Un premier pas a été franchi par la personne. Peuimporte ce que nous ferons ensemble. Peut-être l’ac-compagnerons-nous dans son parcours, peut-êtrel’orienterons-nous vers d’autres. L’important est quedes fondements auront été posés pour quelque choseque nous ne connaissons pas encore mais qui pourraêtre construit ensemble.

48

L’accueil non formel des jeunes de 13 à 25 ans

« Les animatrices et animateurs socioculturelssont des co-éducateurs pour les jeunes, en matièred’épanouissement et de vie collective aux côtésdes parents, du milieu scolaire, de partenaires. Ily a toujours une animatrice, un animateur pourécouter, orienter, accompagner… Les jeunes de 13à 25 ans restent notre priorité absolue. C’estinscrit dans notre mémoire. Le rôle des jeunes àtravers les centres d’animation concrétise le départd’une forme de citoyenneté. Un élément fondamentaldu rôle des animatrices, des animateurs, est departiciper à préparer les jeunes à devenir de véri-tables citoyens ».

Marc LAJUGIE, discours du 50e anniversaire, octobre 2013

49

L’accueil des jeunes a été la toute première missionde l’association. Actuellement les questions de l’ani-mation avec et pour des jeunes se posent en plusieurstermes : le projet, les activités, les sorties et séjoursencadrés, et parallèlement à l’action, des espacesd’accueil non formels. Qu’est-ce qui se cache derrièrece mot?

Les accueils non formels sont des espaces d’accueilqui ne se déroulent pas forcément autour d’uneactivité structurée. Ce sont des espaces/tempsdurant lesquels les jeunes peuvent venir sans butd’activités, juste pour discuter entre eux et/ouavec des animatrices et animateurs. Ce sont destemps où les animatrices et animateurs se rendentdisponibles pour être à l’écoute des jeunes, discuterde leur scolarité, de leur vie quotidienne, de leursenvies. Ce sont des lieux de vie, ouverts, de ren-contres, d’échanges, de discussions, au sein desquelsles jeunes sont connus, reconnus en tant que per-sonnes quelles que soient les difficultés qu’ellesou ils rencontrent. L’animatrice ou l’animateurpeut y faire passer des messages, revenir (insister)sur des valeurs humaines, faire évoluer des repré-sentations négatives du monde qui sont un frein àl’insertion, dans une société au sein de laquelledes jeunes ne sont pas et ou ne se sentent pas ac-ceptés. Les lieux d’accueil possèdent des règles devie, de comportements collectifs, dans lesquels lesjeunes ou les groupes doivent accepter les principeset valeurs liés à ces règles et comportements.

50

51

Accueil, écoute et accompagnement, des lieux ouverts sur les autres

L’accueil non formel est un lieu neutre dans lequelle ou les jeunes peuvent trouver auprès d’un adulte/ani-mateur(trice) bienveillant(e), quelqu’un qui les consi-dère avant tout comme des personnes, chacune etchacun porteurs de ressources, de richesses, en dehorsde toute catégorisation négative « jeune-jeunesse-ados ». Il n’y a pas de jugement dans cet espace oùl’empathie n’est pas de la connivence et où la

neutralité n’est pas de l’indifférence. C’est un accueilqui peut être plus individualisé. Travailler pour etavec les adolescents reste un défi important. Il fautcomprendre leurs codes et comprendre que les diffé-rentes étapes se situent sur la longueur. Accueillirc’est la rencontre entre plusieurs temporalités : letemps du premier contact, le temps pour comprendreoù les perceptions se rassemblent pour prendre unsens, enfin le temps de l’action. Le temps de l’écouteest un préalable à celui de l’accompagnement vers lesautres, les nouveaux arrivants, les voisins, les parte-naires, les institutions, les organismes de formation,les missions locales, l’emploi… Les objectifs sontsimples. Proposer aux jeunes dans les quartiers oùl’association est présente un espace ouvert et gratuit

52

qui offre des possibilités de rencontres multiplesentre jeunes et avec des partenaires, ouvrir le lieuaux partenaires pour des rencontres avec les jeunes,se faire connaître et permettre l’orientation desjeunes vers une insertion sociale et/ou professionnellegrâce aux rencontres effectuées dans cet espace, auxrepérages de situations que l’écoute permet. L’objectifle plus ambitieux est peut-être de favoriser l’intégrationet la cohésion sociale.

Le lien inter générations a également son impor-tance pour déconstruire des relations empruntesd’une certaine méfiance, de préjugés qui peuventêtre réciproques et coconstruire le vivre-ensemble.

Les accueils non formels permettent aux jeunesd’avoir des lieux où ils peuvent être en toute sécurité,

53

54

avec un encadrement adéquat, des animatrices et desanimateurs socioculturels professionnels, diplômés,en dehors de la présence des parents. Ces lieuxrassurent les parents et les adolescents car la confianceest réciproque et nécessaire pour engager un accom-pagnement social et culturel. La confiance que l’onmet dans le travail avec les partenaires comme leséducateurs spécialisés augmente celle ressentie parles jeunes à l’égard des adultes. Voir travailler lespartenaires ensemble les rassure, l’approche se faitplus vite et l’accompagnement est plus aisé.

Des projets d’animation avec et pour des personnes, des famillesActivités, sorties, séjours, départs en vacances, animations de quartiers…

Les centres d’animation inscrits dans la vie localerépondent à une politique d’action sociale et socio-culturelle avec et pour des familles générant une dy-namique d’animation. La caractéristique de cette dy-namique est de permettre aux personnes de participerà l’amélioration de leurs conditions de vie, au déve-loppement de l’éducation et de l’expression artistiqueet culturelle, au renforcement des solidarités et desrelations de voisinage, à la prévention et la réductiondes exclusions, par une démarche globale adaptéeaux problématiques sociales d’un espace géographique,en lien avec les autres quartiers de Bordeaux.

Des animations de quartiers sont imaginées audépart avec les personnes accueillies mais aussi au

bénéfice de celles-ci. Toutes les générations participentà cette dynamique. Les animations de quartiers, lesrepas en musique et les festivals investissent l’espacepublic.

Des activités proposées toutes les semaines, dessorties, des séjours accompagnés ou préparés ensembles’appuient sur une capacité d’écoute des besoins etdes attentes. Les calendriers regroupant les program-mations sont eux-mêmes préparés avec les personnesentre professionnels et bénévoles. Le but est de per-mettre la transformation de demandes individuellesen actions collectives génératrices de lien social etd’ouverture éducative, culturelle.

55

C’est une démarche participative qui est de misemettant en avant les valeurs et les principes qui nousaniment de respect, d’hospitalité, de responsabilité,de laïcité et de citoyenneté. Cette démarche permetde générer des actions avec l’ensemble ou une partdes familles, des personnes seules, en s’appuyant surles compétences des personnes, leurs savoirs, leurssavoir-faire, leurs savoir-être. C’est en cela que sontproposés des accueils, des sorties, des moments deloisirs collectifs en famille. Des projets de départ envacances permettent de travailler sur les liens entreles parents et les enfants, entre familles. Des momentsfestifs et conviviaux génèrent des relations deconfiance et tissent ou retissent des liens entre lespersonnes. Des réseaux de proximité sont ainsi crééspour une mixité sociale recherchée.

Dans chaque centre d’animation agréé « centresocial », une personne en particulier est chargéed’accompagner les familles et les personnes isoléespour concevoir et développer des animations : le« référent famille ». Dans une majorité de centresde l’association, c’est une animatrice ou une conseil-lère en économie sociale et familiale qui s’acquittedes missions de mettre en synergie toutes lesactions menées, de développer l’implication despersonnes pour faire émerger des initiatives, d’enrichirla connaissance des quartiers dans un esprit departenariat.

56

Les objectifs liés aux projets « familles » sontainsi définis par la Caisse d’allocations familiales :

- répondre aux problématiques familiales repérées sur le territoire ;- développer des actions collectives contribuant à l’épanouissement desparents et des enfants, au renforcement de la cohésion intra-familiale etaux relations et solidarités inter familiales ;

- coordonner les actions et services de soutien à la parentalité développésau sein du centre social ;

- faciliter l’articulation des actions familles du centre social avec cellesconduites par les partenaires du territoire ».

Les thèmes abordés avec les familles concernentles problématiques quotidiennes vécues : le logement,la santé, le cadre de vie, l’éducation, la culture, lesloisirs, la consommation, les relations inter person-nelles… Il ne faut jamais se départir de l’idée quedans cette dynamique, les relations, les animations,les projets sont co construits avec et pour lespersonnes.

57

L’art et la culture

Nous avons beaucoup investi ces dernières annéessur la culture, l’excellence et la mobilité des per-sonnes, en particulier des jeunes entre les quartiers,pour plus de mixité sociale, culturelle. Notre volonté est de permettre à des personneséloignées des arts, de la culture, de participeravec des partenaires culturels à des projets d’ani-mation de grande qualité, des projets nécessitantdes moyens importants en termes de compétenceset de matériels.

58

Les pôles d’excellence

Pour permettre aux adhérents de tous âges d’accéderà des activités de grande qualité mobilisant des res-sources humaines et techniques importantes etfavoriser la mobilité des personnes entre les quartiersavec des projets fédérateurs, l’association a développédepuis plus de quinze ans des pôles d’excellence.Quelles sont les idées qui ont guidé ce choix? La ter-ritorialisation des politiques publiques cantonnentdes personnes dans tel ou tel territoire. De quellemixité parlons-nous? Nous rassemblons-nous sur descritères géographiques? Ou bien sur des intérêtscommuns?

« L’animation de proximité est fondamentale maiselle n’est pas suffisante. C’est l’un des objectifsmajeurs inscrit dans notre convention triennaleavec la mairie de Bordeaux, l’animation au niveaude la ville. Quelle est donc cette idée de « territoired’appartenance »? Les personnes se rassemblentavec l’envie de partager quelque chose ensembleavant des facilités géographiques. Je peux direaujourd’hui que les relations nouées entre despersonnes de différents quartiers nous élèvent.Nous avons multiplié les rencontres et créé despôles d’excellence, n’y voyez aucune prétention -tout le contraire, une petite provocation - nous af-firmons que l’éducation populaire – nous sommesagréés en ce sens - rime avec la possibilité pourtous d’accéder au meilleur, aux arts et la culturepour ce qui nous concerne, à titre principal. »

59

Nous avons développé des pôles :– lecture, écriture et multimédia à Saint-Pierre,– danse à la Benauge,– arts du cirque à Queyries,– arts plastiques et artisanat d’art à Caudéran,– ludothèque au Grand Parc– aux côtés de notre ferme pédagogique élargie à

un pôle environnement.Nous travaillons étroitement avec l’association

Chahuts à Saint-Michel autour des arts de la parole.Le nouveau centre Argonne Nansouty Saint-Genès

met les cultures urbaines à l’honneur.

Espace culture écriture lecture multimédia Le Court Brouillon à Saint-Pierre

Le Court Brouillon, l’Espace écriture lecture culturemultimédia de l’association au centre d’animationSaint-Pierre a pour objectif de rendre plus accessible

60

le monde du livre, de l’écriture et du multimédiaet ce, dès le plus jeune âge. Pour ce faire, ilpropose outre le prêt de livres, des ateliers et unespace d’accueil chaleureux où les familles peuventse retrouver, rencontrer des auteurs, échanger descoups de cœur littéraires, participer à la créationdu journal de quartier, de carnets de voyage,s’initier aux logiciels libres et autres pratiquesmultimédia.

Susciter l'envie d'une pratique autonome. Qu'il s'agisse de la lecture, de l'écriture ou des pra-

tiques numériques, le Court brouillon s’efforce defaire découvrir de nombreuses possibilités, des usagesvariés, notamment par la réalisation de mallettes pé-dagogiques à la disposition de tous les centres d’ani-mation. C'est en découvrant, en observant, en essayant,que la culture se forme.

Quatre mille ouvrages constituent le fonds delivres choisis sur le thème de l'ouverture à l'autreet au monde, en phase avec les missions éducativeset culturelles de l’association.

La dimension éducative répond à nombre de de-mandes, en particulier pour les établissements scolaires.Si l'on pense généralement qu’une bibliothèque estle lieu de la formation de l’esprit critique, du débatd’idées, cela passe par le choix des ouvrages, en y in-troduisant une dynamique, en privilégiant des pointsde vue complémentaires.

61

Les ateliers s’adressent à tous les âges :– Babillages– Club de lecture « Livres et vous »– Croq’familles – Journal de quartier « Le mulard cancane »– Ateliers découverte et pratique multimédia– Stages multimédia pendant les vacances scolaires

– Accompagnement de projets artistiques– Atelier logiciels libres avec le collectif GirollIl découle de ces moments des envies de faire,

d'aller plus loin, de mélanger les pratiques, d’éveillerl’esprit critique pour faire tomber les barrières et lespréjugés.

Arts du cirque à Queyries

Le pôle des Arts du cirque est le fruit d’uneaventure collective… La thématique des arts ducirque est au cœur du projet du centre d’animationBastide Queyries portée par tous. Les objectifssont de proposer des ateliers de pratiques, defédérer des initiatives de compagnies circassiennes,de les nourrir de nouvelles ressources par la ren-contre avec d’autres compagnies, par l’apport d’au-tres esthétiques et pratiques artistiques (danse,multimédia, musique…) et par la propositiond’une programmation culturelle soucieuse de ladiversité.

62

Le pôle d’excellence Arts du cirque participe d’unmouvement d’éducation populaire. Il révèle la di-mension culturelle du mouvement social. L’outil ar-tistique est un des vecteurs de sens dans le champdes rapports socioculturels. L’animation socioculturelles’illustre ici par la mise en œuvre de pratiquesusuelles et dynamiques.

Les démarches pédagogiques et techniques donnent,au fil du temps, des outils de compréhension entermes de droits et de devoirs : droits et devoirs d’in-teragir dans le projet, droits et devoirs de s’impliquerdurablement pour faire aboutir des formes structurées,et partant structurantes, d’expressions citoyennes,qui ont valeur d’exemplarité.

Entrer dans une dynamique de projet, c’est fairel’expérience des formes d’apprentissages civiques,

63

c’est appréhender les contours de civilités partagéeset de connaître l’existence de modes de gouvernancesdémocratiques.

Un temps fort présenté sous la forme d’un festival« Queyries fait son cirque » au mois de juinrestitue l’ensemble des travaux ou spectacles desateliers de l’année. Une programmation artistiquede compagnies amateurs, professionnelles ou émer-gentes conjuguée à une forte implication de per-sonnes bénévoles permet à ce festival de prendresa vraie dimension collective.

Bastide en danses à la Benauge

Le projet est né en 2003 d’une volonté concertéeet partagée entre différentes collectivités et insti-tutions et l’association des centres d’animation dequartiers de Bordeaux dans le but de développerun pôle de ressources danse de proximité ouvertsur l’espace urbain.

L’équipement est implanté au centre d’animationBastide Benauge. Il comprend un plateau professionnelde 170 m² pour accueillir des activités liées à ladanse.

Grâce au partenariat important mis en place no-tamment avec la mairie de Bordeaux, le Conseilrégional d’Aquitaine, la direction régionale des affairesculturelles et les établissements scolaires, le centred’animation développe des activités et des accompa-

64

gnements au bénéfice de tous dans une dimensioninter générations.

Différents types d’actions sont développés enconcertation avec des artistes et des opérateursculturels de Bordeaux. Le choix de l’inter quartierss’appuie sur les savoir-faire de chacun et privilégiel’idée d’amener une plus-value au projet.

65

Parmi les principaux partenaires, le centre d’ani-mation Bastide Benauge a tissé des liens avec laCompagnie Hors Série d’Hamid Ben Mahi, danseurchorégraphe, conseiller artistique de l’associationainsi qu’avec les compagnies Lullaby avec AlainGonotey, Aléas avec Lolita Bruzat et Fabre Senou.Ce pôle permet de faire exister la danse dans sesdifférents modes et lieux d’expressions. Il permetégalement la « co-construction » de projetscommuns en s’appuyant sur les compétences déjàexistantes dans les centres d’animation de quartiersde Bordeaux.

Le festival Clair de Bastide au mois de juin met envaleur le travail d’expression artistique réalisé toutau long de l’année. De nombreuses actions mobilisentles familles du quartier sur le thème de la danse. Ladiffusion culturelle demeure une priorité grâce à lamise en place de parcours culturels.

L’aide, le soutien à la professionnalisation desdanseurs, aux jeunes artistes et aux compagnies dela région figurent aussi parmi les objectifs de déve-loppement du pôle d’excellence danses en lien étroitavec le centre d’animation Argonne Nansouty Saint-Genès qui s’oriente vers un pôle d’excellence « culturesurbaines ».

66

Arts plastiques et artisanat d’art à Monséjour Caudéran

Des ateliers d’apprentissage de peinture, de dessin,de croquis, de nus d’après modèle vivant ou detechniques mixtes et des ateliers d’artisanat d’art,reliure d’art, patchwork, mosaïque, émaux, peinturesur porcelaine, proposent aux personnes habitantle quartier et plus largement aux bordelaises etbordelais, les moyens de se familiariser avec destechniques, des savoir-faire. Devenir acteur culturelau travers des nombreux apprentissages proposés,plutôt que consommateur de culture, est l’objectifporté par le comité d’animation, les bénévoles etl’équipe du centre d’animation Monséjour, uneidée au cœur du pôle d’excellence arts plastiqueset artisanat d’art développé au sein du centred’animation.

67

68

C’est pour la plupart des adhérents le moyen de seformer et d’acquérir des compétences, de créer indi-viduellement et ensemble, d’échanger et de partagerdans des espaces de liberté, au sein desquels, leursensibilité, leur imaginaire peuvent s’exprimer favorisantleur émancipation. Les adolescents eux aussi s’expri-ment, en cultivant leur imagination au travers d’unatelier, dans la découverte des techniques et savoir-faire plastiques, accompagnés par une animatrice di-plômée en arts plastiques.

Le centre d’animation dispose d’une salle d’expo-sition qui offre tout au long de l’année un espaced’expression pour des artistes plasticiens ainsi quepour les personnes investies dans différents ateliers.

Les expositions temporaires (d’œuvres d’artistesinvités) donnent lieu à chaque fois à des rencontresentre personnes adhérentes de tous âges et artistessur un mode convivial. Les enfants accueillis dans lescentres d’accueil, éducatifs et de loisirs, le mercrediet les vacances scolaires, viennent à tour de rôle, parpetits groupes, découvrir les œuvres des plasticiensinvités et rencontrer les artistes pour leur poser desquestions et /ou réaliser avec eux un atelier sur lethème de l’exposition.

Des journées « portes ouvertes » donnent la pos-sibilité aux nombreux créateurs – adhérents du centre– de présenter leur travail à l’ensemble des personnesfréquentant le centre d’animation.

Le champ associatif peut constituer une partie del’espace social qui permet une mobilisation d’actionscitoyennes.

69

Environnement / Ferme pédagogique à Bordeaux Lac

Une ferme en ville? C’est impossible ! Ça n’existepas !Et pourtant, depuis une trentaine d’années, un es-pace de trois hectares situé au nord de Bordeauxoffre aux familles de cette ville la possibilité dedécouvrir et apprécier le monde animal et végétal. La Ferme pédagogique / pôle environnemental del’association fait partie du centre d’animation Bor-deaux Lac. L’équipe d’animation propose de nom-breuses activités pour et avec des enfants, desadolescents et des familles du quartier et de Bor-deaux afin de sensibiliser le plus grand nombreaux enjeux environnementaux d’aujourd’hui et dedemain. Connaître et protéger le monde du vivant, respecterla nature et son environnement proche grâce àdes gestes et des pratiques simples, consommer defaçon responsable et raisonnée… Autant de ré-flexions initiées, autant de questions soulevées àtravers les animations nature et de loisirs que lecentre d’animation propose : effectuer le soin auxanimaux, observer les oiseaux et leur construiredes nichoirs, panser et monter les chevaux, entretenirla ferme et l’habitat des animaux, sortir en forêtou vers le littoral, cuisiner au feu de bois, com-prendre le fonctionnement d’une éolienne, d’unpanneau solaire ou photovoltaïque, jardiner en-semble et récolter les fruits du collectif…

70

Être à la fois dans l’approche didactique et sociétaledu développement durable, voilà l’engagement et lerôle que s’est fixée l’équipe du centre d’animationBordeaux Lac pour servir l’intérêt général.

Certains centres s'appuient de façon régulièresur ces animations pour aborder le thème de l'envi-ronnement, et la venue répétée des mêmes enfantsest favorisée. Ils se sentent « chez eux » et la fermepédagogique remplit tout à fait sa fonction de lieu

71

fédérateur d'initiatives et de découvertes. Pour toutes ces activités, nous travaillons avec de

nombreux partenaires en fonction des thèmes proposés:La Maison écocitoyenne, le Jardin botanique, leCentre régional d’éco-énergétique d'Aquitaine, laLigue de protection des oiseaux, le conservatoire desraces en Aquitaine, la bibliothèque de Bordeaux Lac,les Jardins d'aujourd'hui…

Les venues à la ferme ne sont pas une finalité,elles conduisent à une envie d'en découvrir toujoursplus, de nouveaux paysages, de nouvelles initiatives…

La ludothèque du Grand Parc

La ludothèque est un lieu ouvert à tous. Elle estsituée dans le centre d’animation du Grand Parc. Ellese distingue en deux espaces : un lieu pour lesenfants âgés de 0 à 6 ans, un autre à partir de 6 ans.La ludothèque est un espace de jeux, de rencontres

72

et de détente. Elle a pour fonction de favoriser leséchanges, les relations parents-enfants, de faciliterla socialisation. Le jeu est un outil de citoyenneté,apprendre les règles du jeu, du lieu, prendre encompte la réalité des autres. Les règles de vie de laludothèque sont les mêmes pour tous, s’inscrire c’estles accepter et les respecter.

La ludothèque met en place différentes actionsau sein du centre d’animation. Ces actions sont pro-posées aux adhérents, aux écoles, aux assistantesmaternelles, afin qu’ils puissent bénéficier d’unestructure ludique dans le quartier répondant à leursdifférents besoins. La ludothèque travaille aussi àl’extérieur avec différents partenaires du quartier(Aquitanis, bibliothèque, maisons de retraites, col-lège…). Ces interventions permettent d’aller versles personnes ne pouvant se déplacer et contribue àla communication des différentes actions proposéespar le centre d’animation.

73

Arts de la parole avec Chahuts à Saint Michel

Depuis 1991, le centre d’animation Saint-Micheltravaille en partenariat étroit avec Chahuts, unprojet qui développe une démarche artistique

74

contemporaine autour de l’oralité et le dire. Lecentre d’animation a été le fondateur du projet etle Festival du conte de l’époque a constitué lagenèse de cette démarche. Ayant évolué au fil desans, l’association s’inscrit aujourd’hui dans uneposture artistique plus large en s’appuyant surtoutes les formes d’expressions écrites et orales.Le centre d’animation l’inscrit dans son projet cul-turel et s’en saisit dans sa démarche…

Au-delà d’une ressource interne, les deux partenairessont dans une posture de projet partagé: une démarcheculturelle à l’écoute du social et une démarche socialequi sait se saisir du culturel pour une idée du « bonvivre ensemble » installé sur le quartier et ouvert àl’Aquitaine.

C’est le quartier qui s’anime à travers la rencontreentre l’espace artistique et l’espace public.

C’est un quartier qui se vit en dehors du temps detous les jours, qui rompt avec le quotidien, unquartier en ébullition, un quartier en fusion, unquartier qui grouille de paroles, de mots, de rencontres,d’échanges, de débats, d’idées, c’est le « chahut ».« Chahuts », c’est le nom qui identifie depuis 2006 leFestival du conte car aujourd’hui ce n’est plusseulement le conte qui marque la présence de cefestival mais aussi la parole qui s’exprime à travers leslam, la lecture, la poésie, la chanson… « Les arts dela parole se définissent par un rapport privilégiéavec le dire et l’oralité ». Cette parole n’est pas seu-

75

lement une créativité qui émerge d’ailleurs, que desartistes importent, elle est aussi la constructiond’une création qui se nourrit de ce que le quartierpeut donner à dire, de ce que la parole des habitantsdonne à entendre. « Chahuts » constitue un tempsfort particulier durant le mois de juin. Dans cecontexte, c’est la rencontre entre l’art qui s’exprimepar et dans la parole. Dans le cadre de cette animationde quartier, il est question d’affirmer à la fois unevolonté de dépasser les logiques territoriales et devaloriser les habitants et l’image du quartier. Bienau-delà d’une animation de quartier qui dans un es-pace-temps donné crée un moment exceptionnel derencontres autour d’un projet, c’est une animationqui donne une place particulière et unique: le quartierdevient la résidence où se bâtit la création, unespace où l’artiste s’expose face à son public, c’est unlieu d’expérimentation des artistes, un temps oùl’artiste livre son parcours et le confronte au regarddu public, des habitants, des passants, des profes-sionnels, des autres artistes. Dans ce sens l’animationpermet la valorisation de la parole des habitants qui,de sujet devient objet artistique. Elle devient construc-tion dans le temps, processus créatif, et événementfestif. L’animation de quartier a peut être la prétentionde changer la perception des habitants sur eux-mêmes ainsi que le regard des autres.

Un autre laboratoire du vivre ensemble.

76

Les projets partagés

Pour permettre une mobilité des personnes entreles différents quartiers à l’échelle de la ville, descentres d’animation ont imaginé et développé desprojets dits « partagés ». Qu’y partage-t-on? Unepassion, une discipline, des valeurs, un temps, desidées, des envies, du plaisir… Ce partage-là montrecomment la notion d’hospitalité prend tout sonsens dans l’action. Il montre comment nous pouvonsconcilier des différences pour un enrichissementcommun. Ce sont des projets qui réunissent.

Queyries fait son cirqueLire page 62

77

Le Labo de la voix avec l’Opéra national de Bordeaux

Le Labo de la Voix a repris le flambeau du projet« Ma voix et toi »

C’est une formidable aventure musicale qui réunitune cinquantaine d’enfants âgés de 8 à 11 ansaccueillis par les centres d’animation Argonne NansoutySaint-Genès, Bastide Benauge, Saint-Pierre, BordeauxSud et Bacalan pour apprendre le chant choral chaquemercredi – hors vacances scolaires - avec des chefs dechœur professionnels et pédagogues.

Il s’agit d’une vingtaine d’ateliers répartis surl'année encadrés par des chefs de chœur.

Un parcours culturel permet aux enfants et àleurs parents de venir à des spectacles de la program-mation de l’Opéra national de Bordeaux à un tarifpréférentiel, de rencontrer des artistes de l’opéra,mais également les régisseurs et personnel techniquepour que le monde du spectacle n’ait plus de secretspour eux !

78

Le choix s’est porté pour la saison 2014-2015 surun répertoire autour de folk songs, chants traditionnelsdu monde et la participation à la chorale Tutti ou lechant choral pour tous avec au répertoire des extraitsde la 9e symphonie de Beethoven.

Ce projet est né d’un désir de rassembler plusieurschorales amateurs de différentes générations (enfants,étudiants, jeunes actifs, retraités) et de les mêler, letemps d’un concert, en juin 2015, aux artistes pro-fessionnels de l’Opéra national de Bordeaux. Destemps de répétitions, des rencontres et des spectaclesponctueront cette aventure tout au long de l’année.

Plus largement, ce projet s'inscrit dans une thé-matique tournée vers « l'international » avec Tuttiqui débute avec l'hymne européen, puis le Labo de lavoix avec les chants du monde.

79

Orchestre National Bordeaux Aquitaine Paul Daniel direction Elza van den Heever soprano Jennifer Holloway mezzo Issachah Savage ténor Paul Gay barytonChœur de l’Opéra National de Bordeaux et les chorales amateurs Tutti

80

L’arbre à Chansons avec Calame

Les acteurs de ce projet sont Clémence et Arthurde La Taille du groupe bordelais Calame. Une quaran-taine d’enfants des centres d’accueil éducatif et deloisir des centres d’animation d‘Argonne NansoutySaint-Genès, de Bastide Queyries, du Grand Parc etde Saint-Michel, participent à des ateliers le mercrediaprès-midi pour aborder le récit, l’écriture, la recherchepoétique, la mise en parole et l’interprétation vocale,le chant, la chorale.

Les contenus s’articulent autour de jeux et d’exer-cices simples tels que : l’écoute de musiques, l’inter-prétation de chansons et la création/écriture dechansons avec les enfants, le travail du rythme, de lavoix, l’accompagnement par le geste, le corps.

81Clémence et Arthur de La Taille

Les artistes de « Calame » défendent une forme depoésie à travers leur travail et à travers ce projet :« Nous souhaitons, en interactions avec les enfants,réaliser un tour de chant porteur de textes et mu-siques propres aux deux mondes: celui des enfantset celui des adultes. Ainsi la chanson se veut plate-forme pour voyager grâce à l’imaginaire, comprendreet exprimer ses émotions, aborder le métissageculturel, et échanger avec l’autre. »

Il s’agit ici de restituer au monde ce que l’on avoulu exprimer. Cette démarche grâce à l’utilisationde l’écriture, par la recherche sur les mots et les ex-pressions prend plusieurs formes. Leur sens, leurson, et la poésie qui s’en dégage sont déterminantsdans le choix des mots. Aussi faut-il en apprivoisercertains, en décortiquer d’autres et en détournerencore de plus étranges. Travailler le texte d’unechanson est bien évidemment la recherche des motsles plus justes, c’est aussi l’occasion de transmettreaux enfants le goût de l’écriture, de son importancedans une quête de liberté.

Le but premier est l’expression, une ou desrestitutions ont lieu, et constituent un fil conducteuret un aboutissement tant au niveau de la reconnais-sance par les pairs et les parents qu’au plan del’estime de soi et de la transmission aux autres. Laproduction d’un disque compact et d’un livret permetà chaque participant de garder une trace de lacréation de l’œuvre collective.

82

Le carnaval des deux rives

Le Carnaval des 2 rives est piloté par Musiques denuit (Rocher de Palmer) et la Rock School Barbey.

Faire vibrer les pavés de Bordeaux aux rythmes demusiques d’ici et d’ailleurs, mais aussi permettre desrencontres entre des artistes du monde et des habitantsdans les quartiers, fédérer les uns et les autres dansla ville, tels sont les objectifs du Carnaval des 2 rivesauquel l’association des centres d’animation dequartiers de Bordeaux participe activement depuis1996 en partenariat avec Musiques de Nuit et la RockSchool Barbey.

Un travail de préparation bien en amont de laparade organisée permet à des enfants et des jeunesd’élaborer, selon le thème du pays choisi, des élémentsde décors de charrettes mobiles mais aussi descostumes, des marottes, des affiches. Deux à trois se-maines de résidence sont mises en œuvre pourpréparer, qui une chorégraphie, qui des marionnettesgéantes, qui des temps d’échanges et de rencontresmusicales, et des spectacles. Le soir, des repas enmusique sont des moments privilégiés où des habitantsde Bordeaux peuvent dialoguer avec des artistes,musiciens, danseurs, plasticiens, mais aussi cuisiniers,décorateurs, techniciens, pour une fête partagée.Près de 50000 personnes participent, regardent, ob-servent ce cortège de musique, danse, costumes cha-marrés, chars en tous genres.

Bordeaux est, pendant cette période, à l’unissondu monde.

83

La fête de l’Europe avec la Maison de l’Europe Bordeaux Aquitaine

Telle est la devise de l’Union Européenne : « Unisdans la diversité ».

Qui connaît bien l’Europe? Les pays qui composentl’Union européenne? Comment peuvent circuler enson sein les ressortissants, les citoyens européens?D’où vient telle coutume, telle spécialité culinaire,telle histoire, conte ou comptine? Cette musique estbien française, non elle est italienne, non allemande!

Depuis plusieurs années le partenariat avec laMaison de l’Europe de Bordeaux Aquitaine et leservice jeunesse de la mairie de Bordeaux permetchaque année de se poser ces questions et de tenterd’y répondre.

C’est dans des regroupements de plusieurs centainesd’enfants lors de la fête de l’Europe, que se croisentles coutumes pour mieux s’apercevoir que nous avonsune histoire commune, un espace de vie que nousdevons partager, un espace de paix et de libre circu-lation.

L’interconnaissance des groupes est essentielle àleur compréhension, à l’acceptation des différences.Qui ne rêverait pas d’un espace géographique où ré-gneraient l’hospitalité, les respects mutuels, une ci-toyenneté partagée et une laïcité comprise par tousdans le sens où elle accepte toutes les différences,une inter culturalité responsable?

84

La commémoration de la déclaration universelle des droits de l’enfant

Bordeaux ville amie des enfants avec l’United Nations International Children's Emergency Fund (UNICEF)

En partenariat avec la mairie de Bordeaux etl’UNICEF, et dans le cadre de l’anniversaire de laconvention internationale des droits de l’enfant, desenfants accueillis par les centres d’animation et desMaisons de Quartiers participent chaque année à lacommémoration de la déclaration universelle desdroits de l’enfant.

Devant le sérieux du sujet les centres d’animationinstallent le débat, pose les questions des droits et

85

des devoirs des enfants, futurs citoyens responsables. La manière ludique a été choisie pour rassembler

les cultures, en mettant en lumière tous les cas dansle monde où ils ne sont pas respectés.

Fresques collectives, création de textes et de chan-sons, livres, capsule temporelle dédiée au futur, l’ima-gination est là pour crier haut et fort aux adultes quenous sommes, la considération que cette déclarationa apporté à la dignité humaine dès l’enfance.

La fête nationale du jeu

La fête du jeu regroupe des partenaires ludiquesde Bordeaux autour d’un objectif commun: présenterle jeu sous toutes ses formes gratuitement. La mani-festation permet de faire vivre des jeux anciens queles plus jeunes ne connaissent pas, de faire découvrirles jeux de rôle, grandeur nature. Les plus petits nesont pas oubliés car le centre d’animation du GrandParc et l’association Ludoludik animent un espacespécifique pour les plus jeunes. Cette manifestationse fait toujours avec une volonté de pluralisme. Lespartenaires ont chacun leur spécificité et leur publicmais ils partagent les mêmes valeurs autour du jeuau sein du collectif Fête du jeu de Bordeaux. Toutceci peut exister grâce au partenariat.

Sous cet aspect, le jeu est une école de la vie ensociété. Chez les jeunes enfants, il est une activitéstructurante, chez l’adulte il permet l’évasion prèsde chez soi.

86

Bacalaventure

La manifestation Bacalaventure est l'aboutissementde découvertes et d’initiations sportives menéesdurant toute l'année. En partenariat avec les principalesassociations sportives et culturelles du quartier deBacalan (Régie de quartier, piscine Tissot, Amicalelaïque, amicale des locataires du Port de la Lune…),le centre d’animation Bacalan propose de multiplesactivités à caractère sportif, particulièrement appréciées.

C'est environ une centaine d'enfants du quartierqui y participent, accompagnés de leurs parents. Enplus d'être une manifestation pour les enfants, c'estaussi l'occasion d'impliquer des jeunes dans l'enca-drement. Ils sont ainsi en position de responsabilité,aux côtés des animateurs et peuvent à leur tour« encadrer » les plus jeunes.

Les objectifs sont de faire connaître les différentséquipements et associations sportives du quartier deBacalan et de Bordeaux, favoriser la mixité despublics (enfants, jeunes et adultes) et favoriser uneparticipation plus active des parents dans l'encadrementet la participation aux activités, proposer des activitésnouvelles et collectives susceptibles de mobiliser denouveaux publics et mieux communiquer à l’échellede la ville, valoriser, rendre plus attractive la mani-festation : fil rouge et animations festives, faire ensorte que les jeunes s’approprient de manière activeet positive les différents espaces et structures duquartier et de la ville.

87

88

Les festivals

Chaque année au mois de juin voici venue lasaison des festivals des centres d’animation. Reliéspour la plupart aux pratiques des différents pôlesd’excellence, ils concrétisent des animations menéestout le long de l’année avec toutes les générationsassociant nombres d’artistes et de partenaires.

Le festival Queyries fait son cirque

« Queyries fait son cirque » en juin pendant unesemaine en bord de Garonne. Des ateliers depratique de cirque associés impliquent dans leurorganisation et leur déroulement pas moins de 40acteurs socio-éducatifs et culturels : animateurssocioculturels, artistes de cirque (intervenants) etcompagnies (mise en scène), et environ 300familles du quartier de la Bastide et d’autresquartiers de Bordeaux, dans un esprit de projetpartagé.

C’est ainsi le résultat de participations enthousiastesd’adhérents et de bénévoles, d’interventions éclairéesde compagnies amateurs et professionnelles implantéessur le quartier Queyries tout au long de l’année, de laprésence d’enfants et de jeunes aux ateliers d’initiationsaux arts du cirque dans une démarche de participationactive et expérimentale. D’années en années, le projets’enrichit de l’apport de chacun, et contribue àlégitimer des intentions pédagogiques orientées vers

89

l’épanouissement de tous les pratiquants du cirque.Le festival « Queyries fait son cirque », au-

delà de l’événement annuel, c’est tout au long del’année, un support de rencontres de différents publicsautour d’une thématique commune. C’est aussi laparticipation d’enfants et de jeunes à des atelierscirque hebdomadaires, l’investissement de bénévoles,de familles et de jeunes. L’événement est co-construitavec des partenaires locaux, à partir de la découvertede troupes, d’artistes circassiens, d’une programmationculturelle diversifiée.

Le projet « Queyries fait son cirque » étiretout au long de l’année cette « pâte usuelle », faîted’usages, de règles, de sens, de sensible, de rencontres,de différences, d’hospitalité, etc. Le festival estl’instant visible et valorisé de ces actes, temps fort,qui restitue l’ensemble des travaux ou spectacles desateliers de l’année, une programmation artistique decompagnies d’amateurs, professionnelles ou émergentesconjuguée à une forte implication des bénévolespermet à ce festival de prendre sa vraie dimensioncollective.

Le festival Clair de Bastide à la Benauge avec les centres d’animation Bastide Benauge et Argonne Nansouty Saint-Genès

Le festival Clair de Bastide est le temps fort dupôle d’excellence Bastide en danses. Depuis prèsde dix ans, chaque mois de juin, le festival vientclôturer le travail d’expression artistique des nom-

90

breux acteurs et partenaires, en faisant la partbelle aux danses urbaines et contemporaines.

Chaque mois de juin, le festival permet de restituerle travail d’une année, travail effectué en réunissantles nombreux acteurs et partenaires de la danse. Fortdu constat établi les années précédentes et avecl’aide partenariale et financière des collectivitéslocales, l’équipe du centre d’animation de la Benaugea mis en place tout au long de l’année un comité depilotage sur ce pôle rassemblant à la fois les compé-tences artistiques et les expertises de tous en y asso-ciant de très près l’équipe du centre d’animation.

Depuis 2011, le cœur du festival est une scènecouverte dressée dans la cour du centre d’animation.Durant deux journées, cela devient le lieu où secroisent différentes esthétiques de la danse. Les pra-tiques d’amateurs et de professionnels sont à l’honneursur scène au même titre que celles des enfants et desjeunes des écoles et du collège du secteur Bastide. Ledéroulé du festival, avec le concours des « ambassa-deurs » de la danse déployés au pied des tours, dansle square Pinçon, les jardins de la cité Blanche,devant le centre commercial et les spectacles dans lacour du centre d’animation apportent aujourd’huiune visibilité et une légitimité supplémentaire àcette manifestation.

Plus de mille spectateurs viennent pour l’événement.L’ancrage du festival dans le quartier est bien confirmé.

91

Le festival Eventito à Saint-Pierre

Eventito est un laboratoire de créations numériquespour les tous petits. Depuis 2010, le centre d'animationSaint-Pierre collabore avec l'école maternelle du PasSaint-Georges pour mettre en mots, en sons et enimages des ateliers d'expérimentations numériques,cognitives et émotionnelles menés en classe et auCourt Brouillon, l'espace ressources du centre d'ani-mation dédié à la culture, la lecture, l'écriture et aumultimédia. Tout au long de l'année, tous les enfantsde l'école, les enseignants et les animateurs collaborentensemble, choisissent un thème qui se décline autourd'ateliers et d'animations où les enfants découvrent,s'initient, expérimentent de nouvelles façons d'ap-préhender les sons, les écritures, la gestuelle, lesémotions… et jouent de tous les champs de possibleavec naturel et un engouement communicatif.

Un quartier qui bouge à Bordeaux Sud

Cette manifestation a été créée en 2006 pour ac-compagner la mutation du quartier. L’esprit dufestival, c’est la participation : chacun s’implique,pendant près d’un mois, dans la vie culturelle,sociale et éducative du quartier. On peut l’envisagercomme un acte « politique », au sens vrai etnoble du terme, celui de s’investir dans la citépour vivre pleinement son quartier.

92

Le festival cultive la participation individuelledans des projets souvent collectifs, en cherchant aufond de « soi » ou « avec les autres » l’animationprincipalement du vivre ensemble.

Le festival suscite l’intérêt, pour toutes les géné-rations, toutes les cultures, toutes les différences, ilélève la notion de personne à celle de citoyen, oùchacun a sa place, où chacun contribue à une dyna-mique sociale et culturelle. Ceci est favorisé par laposture et nos choix professionnels qui privilégientle partenariat, le bénévolat et la valorisation des sa-voir-faire des personnes.

Ce festival finalise les apprentissages à la citoyennetémenés avec les enfants et les jeunes, et toutes lesinitiatives possibles développées avec les adultestout au long de l’année.

C’est dans la réflexion avant la mise en place desactions, dans le faire ensemble et la solidarité, qu’ilanime la culture du quartier.

Ce festival propose une place pour chacun au plusprès des initiatives, des projets, des envies et besoinsdes habitants, dans un fonctionnement démocratique.

L’animation socioculturelle travaille à renforcer lacitoyenneté urbaine, « le lien village ». Ce sontenviron 3000 personnes sur les différents événe-ments.

93

Le festival Bacalafiesta à Bacalan

Bacalafiesta est un temps fort intergénérations,organisé au début de l’été, pour fêter la fin del’année scolaire et les vacances à venir. Pendant deuxjours, l’équipe du centre d’animation avec les membresdu comité d’animation et des bénévoles, proposent,avec et pour des adhérents et habitants du quartieret ailleurs, un temps festif permettant des rencontreset des échanges. Des expositions, des ateliers, desrepas en musique et des concerts… pour ce rendez-vous avec les habitants du quartier qui se prépare àtravers des réunions mensuelles où chacun peuttrouver sa place. Bacalafiesta, événement clé dans lavie du centre d’animation, favorise les rencontresentre les générations, la mixité (homme/femme,sociale et culturelle) et lutte contre l’exclusion touten créant du lien social. Parmi nos objectifs, nouscherchons à mettre en valeur l’histoire, le patrimoineet la mémoire du quartier, valoriser des personnes,leur savoir-faire, favoriser la participation des habitantset des associations du quartier, et proposer un tempsde loisirs et de fête accessible à tous.

La Fête du centre à Monséjour

La fête du centre du mois de juin permet à tousles adhérents de présenter une partie de leur travailde l’année et de rencontrer l’ensemble des personnesinscrites au sein du pôle d’excellence et plus largementdans l’ensemble des ateliers proposés. Les personnes

94

habitant le quartier ou ailleurs, les bénévoles et lespartenaires sont aussi conviés à cette manifestation.Plus de 300 enfants participent à cette journéefestive. Un repas rassemble les parents et leursenfants, tous les adhérents adultes des ateliers, lesadolescents et leurs familles. Cette soirée estivale dela mi-juin permet à toutes les personnes présentesde participer à la vie du centre dans une ambiancefestive et conviviale. Cette journée, prolongée parune soirée, vise à rassembler et à remercier lesadhérents de tous les âges de leur présence, de leurparticipation, de leur fidélité, de leur engagement,en donnant au concept d’« inter générations » toutesa pertinence.

Le festival Chahuts à Saint-Michel

Chahuts fait du bruit.Chahuts fait du bruit mais pas de manière désor-

donnée, pas sur n’importe quoi. Il crie haut et fortque les questions sociales, les questions de sociétépeuvent être prises en compte, en main, en bouchepar les questions culturelles. Surtout quand les ques-tions culturelles sont des questions de devenir de lasociété.

Chahuts fait des remous.Chahuts secoue, renverse, met les personnes en

chantier, fait se mélanger les gens, les genres, les pa-roles, les cultures, les nationalités, les niveaux. Àl’image des pelleteuses qui parcourent le quartier, ilretourne.

95

Chahuts fait parler. La question posée aux personnes habitant le

quartier Saint-Michel ou y travaillant « comment lestravaux dans l’espace public vous travaillent ? »attend des réponses. Personne ne reste silencieux àpartir du moment où la parole ne va pas être déforméemais va traduire la vérité des sentiments, des impres-sions. La récolte des réponses va être respectueusedes personnes car pour être respectueux d’un « public »,il ne faut pas fausser la parole qui lui est rendue enlui donnant un autre sens.

Le festival Chahuts est fait de ces moments-là oùdes artistes sont porteurs d’une parole collective, oùdes personnes peuvent s’adresser à un grand groupeau nom d’autres personnes. C’est l’expérience qui esttentée pour les inaugurations quand des personneshabitant dans le quartier ou y travaillant préparentdes discours en racontant ce que Chahuts représentepour elles.

Faire émerger la parole, c’est… tout un art.

« Chahuts défend un point de vue : le fait que lesgens se forgent le leur. Lieu de débat, de controverse,il se situe toujours dans l’idée qu’une constructionensemble passe par le dialogue, et que s’il esthouleux, c’est tant mieux, c’est que des pensées seconstruisent et qu’elles circulent. L’utopie deChahuts, c’est l’ensemble, la responsabilité indivi-duelle, la légitimité de chacun et de tous, la prisede parole assumée, l’écoute curieuse, ouverte etbienveillante »

(Extrait de « une méthode de travail » par Caroline MELON, directrice de Chahuts)

96

Chahuts c’est aussi le centre d’animation Saint-Michel qui se transforme pour l’occasion en « 7eétage et demi », lieu de fêtes, de rencontres, de cau-series, de musique autour d’un verre ou d’une table.

Grand Parc en fêteavec Migrations Culturelles Aquitaine Afrique (MC2a), le centre social et culturel du Grand Parc, le centre d’animation du Grand Parcla bibliothèque et nombre de partenaires

Grand Parc en fête est une manifestation culturelle,artistique et citoyenne qui adhère aux valeurs del’éducation populaire et qui s’organise autour d’uncollectif réunissant associations (sociales, cultu-relles…) personnes du quartier, acteurs culturels,avec pour objectifs de favoriser la culture pour tous,d’associer les habitants à l’organisation du festival,de permettre l’expression artistique de chacun, dedynamiser le quartier, de contribuer à la valorisationdu quartier, à son décloisonnement et aux échangesau-delà de son périmètre. La manifestation se dérouledébut juillet. Une vingtaine de spectacles accueillentplusieurs milliers de personnes autour du théâtre, dela musique, du chant, de forums, de jeux, de repas…

L’organisation de Grand Parc en Fête fait appelaussi bien aux associations, aux collectifs qu’auxpersonnes. C’est un travail qui s’effectue tout aulong de l’année lors de différentes rencontres, sousforme de commissions, où chacun peut s’exprimer etêtre écouté. Grand Parc en fête est un moment deplaisir partagé.

97

L’éducation tout au long de la vieAccompagner la scolarité

Les centres d’animation proposent des temps d’ac-cueil pour l’accompagnement à la scolarité dès la findes cours en s’appuyant sur la charte nationale del’accompagnement à la scolarité dont nous répétonsles principes généraux tant ils sont en lien avec lesobjectifs éducatifs de l’association notamment entermes de respect des choix individuels, d’égalité desdroits de chacun, de développement des personnalitésdans un esprit laïque d’ouverture aux autres, à la di-versité culturelle… L’enfant accueilli est valorisé enrenforçant à la fois « son autonomie personnelledans son travail scolaire et ses capacités de vie col-lective ».

La participation de bénévoles et le tutorat entre

98

les jeunes sont cultivés pour un accueil efficace etserein des groupes pour des temps d’aide aux devoirset d’apports culturels nécessaires à l’épanouissementdes enfants et des jeunes.

Le Programme de réussite éducative, développédans certains quartiers, joue également un rôle dans« l’action éducative et culturelle » en dehors dutemps scolaire afin d’aider les familles à parfaire laconstruction de la personnalité de leurs enfants. Ilvise à consolider un environnement social, familialet culturel fragilisé d’un enfant ou d’un jeune en« prenant en compte la globalité de leur environne-ment ». La mise en œuvre de l’accompagnement indi-viduel se fait en dehors du temps scolaire avec lesparents dans une démarche de partenariat local.

S’approprier la langue française

L’apprentissage du français dans les centres d’ani-mation Bordeaux Sud, Saint-Michel, Benauge, Saint-Pierre prend trois formes différentes : « françaislangue étrangère » pour des personnes lettrées dansleur pays d’origine (plus de 6 ans d’études), « alpha-bétisation » pour des personnes qui ne savent pas oupeu lire et écrire même dans leur langue d’origine(moins de 6 ans d’études) et « socio linguistique »pour des personnes souhaitant être autonomes rapi-dement dans les tâches de la vie quotidienne parrapport à des besoins précis (travail, scolarité desenfants, santé, cuisine…).

La langue est au centre de « l’intégration des po-

99

pulations immigrées ». La loi du 26 novembre 2003comprend la connaissance des droits et des devoirs,les principes et les valeurs de la république et la si-gnature de la charte des droits et des devoirs ducitoyen. Depuis 2012, cet apprentissage est devenuobligatoire car il valide des compétences par un testde compréhension du français et de culture générale.

L’action d’alphabétisation participe à l’apprentissagecitoyen pour essentiellement des personnes d’originesétrangères. En effet, sans cet apprentissage de lalangue, facilitateur de compréhension de son envi-ronnement et favorisant l’autonomie, la personneserait limitée dans sa connaissance et la compréhensionde ses droits et devoirs et, par là même, du fonction-nement de la société française. De plus, le lien social(enjeu important de la citoyenneté), rencontreraitdes obstacles du fait de difficultés à communiquer.Les barrières de la langue sautent petit à petit.

Par ces ateliers, les centres d’animation favorisentl’intégration des personnes immigrantes. La maîtrisede la langue française permet une meilleure com-préhension, une vie sociale facilitée, une plusgrande autonomie, un meilleur accès au travail ouà une formation et facilite l’accès aux droits com-muns. Elle contribue à une meilleure compréhensiondes cultures, des valeurs et des codes qui composentla diversité de notre pays. Ces ateliers permettentaux familles d’accompagner leurs enfants dansleur scolarité et de s’insérer dans la vie des centresd’animation, des quartiers, de la ville.

100

Les projets d’animation environnementaux et éco citoyens

La protection de l’environnement et le développe-ment durable sont des enjeux majeurs pour l’avenirde l’humanité. Le développement durable doit per-mettre à chacun de s’épanouir dans une sociétéplus humaine et un environnement préservé.Chaque personne doit être consciente de l’importancede la protection de l’environnement afin de répondreaux besoins du présent sans compromettre la ca-pacité des générations futures à répondre auxleurs. C’est bien un acte citoyen important quel’association doit impulser pour et avec les personnesqu’elle accueille.

L’association propose une réflexion et des actionspédagogiques dans tous les centres d’animation autourdes effets des changements climatiques, des énergies,de la protection de la biodiversité, des ressources eneau, du patrimoine culturel et naturel, d’une consom-mation responsable et solidaire, des déchets, des dé-placements… L’équipe de la ferme pédagogique et dupôle environnement a créé des mallettes pédagogiquesà disposition des équipes. Nombre de partenariatsont été développés.

Lire Environnement / Ferme pédagogique à Bordeaux Lac page 70

101

Les espaces d’éveil, de découverte, d’activités éducatives, artistiques, culturelles, d’animation physique, sportive et de plein air, de loisirs

Les centres d’accueil, éducatifs et de loisirs / CAEL

Les centres d’accueil, éducatifs et de loisirs sontproposés dans chaque centre d’animation les mercredisaprès-midi et durant les vacances scolaires. Ils rentrenttous dans le cadre d’une déclaration auprès de la di-rection départementale de la cohésion sociale (DDCS).

La mise en place de la réforme des rythmesscolaires a eu d’importantes répercussions dans l’or-ganisation des mercredis puisque l’accueil ne concernemaintenant que les après-midis des périodes scolaires.Les journées de vacances restent inchangées dansleur organisation.

102

Pour ce qui concerne l’association, une trentainede sites différents sont répartis dans Bordeaux,essentiellement dans les écoles, parfois dans lescentres d’animation.L’accueil concerne environ 1500 enfants de 3 à 5ans et de 6 à 11 ans dans des espaces différenciés.

En direction des plus petits, l’action vise à accom-pagner les enfants dans leur apprentissage à biengrandir, à développer les actions et les activitésd’éveil, de découverte, d’expression, avec comme butpremier le bien être, l’épanouissement. Les équipesd’animation favorisent et renforcent les liens avecles familles, la socialisation et l’autonomie dans unepratique interculturelle.

Chaque centre d’accueil, éducatif et de loisirs estencadré par une équipe d’animatrices et d’anima-teurs socioculturels diplômés. Cette équipe estchargée d’écrire un projet pédagogique à partir duprojet éducatif de l’association, de ses valeurs etprincipes, de ses objectifs et orientations. Ce projetpédagogique est adapté à chaque accueil.

Une programmation d’activités, de sorties, deséjours (période estivale) est proposée pour chaquepériode scolaire et chaque période de vacances. Lesinscriptions se font ainsi en fonction des priorités fa-miliales, si les parents travaillent ou bien si le projet

103

et les activités répondent à une attente ou à unsouhait éducatif de leur part.

La particularité de ces accueils est de concrétiserdes parcours artistiques et culturels en partenariatnotamment avec l’Opéra national de Bordeaux et legroupe Calame. Des enfants et des jeunes sont ac-compagnés, parfois en famille, pour découvrir et ap-prendre à apprécier des spectacles à partir notammentde rencontres avec des artistes.

104

Les activités péri éducatives / APE

Les activités péri-éducatives sont mises en œuvredans l’ensemble des centres d’animation dans le cadrede la réforme des rythmes scolaires depuis la rentréede septembre 2014. Pour ce qui concerne l’association,elles sont développées dans 11 écoles maternelles(pause méridienne) et dans 22 écoles élémentairesoù elles sont proposées tous les après-midis à raisond’un après-midi par école à l’exclusion du mercrediréservé aux centres d’accueil, éducatifs et de loisirs.

Les activités péri-éducatives en élémentaire concer-nent les domaines artistiques, culturels, sportifs etludiques. Celles proposées par les centres d’animationrassemblent des activités transversales, communes àtoute l’association :

- citoyenneté, laïcité et vivre ensemble- environnement, développement durable- lecture, écriture- multimédia, création- jeux, ludothèque… et des activités propres à chaque centre : arts

plastiques, musique, chant, théâtre, multisports,santé, jardinage, éducation à l’image, patrimoine,sciences et techniques, parcours culturels, cuisine…

La volonté de l’association est de co construireavec des établissements culturels de la ville bonnombre d’activités. C’est ainsi que dans cettevolonté partagée, des séances sont composées avecle réseau des bibliothèques, le CAPC (Centre d’arts

105

plastiques contemporains), le CIAP (centre d’in-terprétation de l’architecture et du patrimoine),le Conservatoire Jacques Thibaud, les Muséesd’Aquitaine, des Beaux-Arts et des arts décoratifs,le Muséum d’histoire naturelle, le Jardin botaniqueet Cap Sciences.

Les activités proposées en maternelles à la pauseméridienne sont autour du conte, du jeu, de l’éveilmusical, de l’éveil corporel, de comptines, de tempscalmes.

Les accueils périscolaires

Les accueils périscolaires sont des espaces de tran-sition en douceur entre l’école et la maison, situésdans les locaux scolaires dès le matin avant la classe,à la pause méridienne dans certaines écoles pour lesenfants qui y prennent leur repas et le soir justeaprès la classe avant que les parents viennent chercherles enfants.

C’est un temps encadré par des animatrices etanimateurs qui proposent temps calmes, activitésculturelles, ludiques, souvent en lien avec les projetsd’écoles pour ce qui concerne les activités pendantl’interclasse (pause méridienne).

Une inscription de l’enfant est demandée. Elle seréalise dans les centres d’animation. L’adhésion àl’association des centres d’animation y est exigéepour pouvoir participer à ces activités.

Pour ce qui concerne l’association des centres

106

d’animation, les accueils périscolaires sont situésdans 17 écoles maternelles (le soir de 16h à 18h30)et dans 20 écoles élémentaires (le matin de 7h30 à8h30 et le soir de 16h à 18h30)

Une tarification correspond au temps de présencede chaque enfant à l’accueil périscolaire. Les tarifssont calculés en prenant en compte le quotientfamilial.

107

108

L’ouverture au monde, à l’autre et à la diversité culturelle : coopérer

L’association partage cette définition du lien socialau sens du « sentiment d’appartenir au même mondedont on partage les références, les valeurs et le patri-moine ». L’Unesco caractérise la diversité culturelle

109

par « une définition élargie de la culture qui, outreles arts et les lettres, englobe les modes de vie, lessystèmes de valeurs, les traditions et les croyances,ainsi que les façons de vivre ensemble ». L’associationaffirme d’une même voix que la diversité culturelleest indissociable d’un socle de valeurs communes. Undouble défi se pose. Comment assurer un bon vivreensemble entre des personnes d’horizons culturelsvariés au sein d’un même espace et soutenir une di-versité créatrice? L’Unesco incite à réfléchir à uneéthique de la diversité culturelle. En quoi et commentdes valeurs, des principes, des rencontres, des projets,des actions, permettent-ils à chacune et à chacun dese reconnaître dans une humanité commune?

Vivre ensemble en appelle à l’éthique, à l’unité(des valeurs) et à la diversité (des cultures). L’as-sociation soutient que ce sont des valeurs communesqui unissent et qui permettent des « interactionsculturelles » respectueuses, estimées, confiantes,sachant que les valeurs ne se déclament pas, elless’apprennent, se construisent, se cultivent. Auxanimatrices et animateurs socioculturels associésà bien des partenaires éducatifs de réfléchir en-semble aux conditions de cet apprentissage dès leplus jeune âge.

Depuis 2008, avec le soutien de la Directiongénérale des relations internationales de la mairie deBordeaux, l’association a développé des projets decoopération internationale avec Québec (échanges

110

de jeunes artistes et de professionnels de l’animationavec le soutien de l’Office Franco Québécois de laJeunesse), Israël (échanges de jeunes avec les centresculturels de quartiers d’Ashdod) et l’Algérie dans lecadre du programme concerté pluri-acteurs Joussourà Oran avec l’association Santé Sidi El Houari et lessoutiens du ministère français des Affaires étrangèreset européennes et de l’Assemblée populaire communaled’Oran.

Le projet Aladin avec Oran : un partage interculturel citoyen avec l’association Santé Sidi el Houari dans le cadre du programme Joussour

En 2008, le directeur général de l’association descentres d’animation de quartiers de Bordeaux, mis-sionné par la mairie de Bordeaux en Algérie, rencontrele président d’une association oranaise souhaitantdévelopper un pôle socioculturel. Le programmeconcerté pluri acteurs Algérie-Joussour (PCPA) lancealors un appel à projet en direction de la jeunesse al-gérienne. Les principes de ce programme initié par leministère des affaires étrangères et européennes estle développement de la société civile et la concrétisationdu dialogue entre associations et pouvoirs publics.Les deux associations décident d’y répondre et detravailler la réponse ensemble avec le soutien de laville de Bordeaux jumelée avec Oran. Depuis, lesdeux associations ne se sont plus quittées. Que s’est-il donc passé depuis 2008? La première réflexioncommune laisse apparaître de manière flagrante des

111

valeurs partagées. Celles-ci guideront toutes les per-sonnes qui intègrent un premier projet intitulé parles jeunes oranais « JARE » pour Jeunes, Action, Res-ponsabilité, Espoir qui sensibilise sur la protectionde l’environnement, le développement durable etl’écocitoyenneté. JARE est mené jusqu’en 2010 ettouche plusieurs milliers de jeunes oranais. Les deuxassociations répondent l’année suivante à un secondappel à projet du PCPA avec les deux mairies parte-naires. Ce projet s’intitule « JARE 2 » et se veut lacontinuité du premier : des jeunes oranais et bordelaisentendent placer leur action dans une prise de

112

conscience de la société pour son patrimoine matérielet immatériel, pour sa protection, sa valorisation etsa défense. Le projet est aussi l’occasion de réaliserun film pédagogique pour expliquer ce qu’entendentpar interculturalité les deux associations : respect dediversité, s’enrichir de la culture de l’autre, partagerdes valeurs humanistes universelles en termes d’unité.Le réalisateur, Mourad Senoucci composera le film« Rencontres » diffusé depuis de part et d’autre de laMéditerranée. JARE 2 est mené jusqu’en 2012 ettouche encore plusieurs milliers de jeunes algérienset plusieurs centaines de jeunes bordelais. En 2013,les deux villes partenaires fêtent à Bordeaux le 10eanniversaire de leurs relations. Le partenariat entreSanté Sidi El Houari et l’association des centres d’ani-mation de quartiers de Bordeaux y est présentécomme un modèle de coopération décentralisée surle long terme. Cependant un nouvel appel à projet duPCPA espéré pour 2012 se fait attendre…

Les deux associations se posent alors une questionessentielle pour la poursuite du partenariat. Si unappel à projet devait être lancé en 2013, de quellemanière les deux associations y répondraient-elles ?L’engagement associatif et citoyen étant au cœur dutravail mené par les deux associations, celles-cidécident d’en faire le sujet d’un nouveau projet avecla volonté de co construire avec des universitaires.Des perches sont ainsi lancées aux universités d’Oranet de Bordeaux. Le département de sociologie à Oranet de carrières sociales de l’IUT Michel de Montaigneà Bordeaux s’en saisissent. La ville de Bordeaux

113

soutient cette réflexion avant même l’appel à projetqui n’arrive qu’en novembre 2013. C’est ainsi qu’ungroupe de Bordeaux, associant praticiens de l’animationsocioculturelle et enseignants chercheurs universitairespart à Oran en août pour un séminaire d’une semaineet qu’un groupe d’Oran vient à Bordeaux en novembrepour continuer et conclure la réflexion pendant unséminaire d’une semaine.

Le projet s’est intitulé « ALADIN » et a mis enplace des formations qualifiantes de jeunes oranaiset bordelais en animation socioculturelle pourl’animation de la vie associative. Le projet adébuté en 2014 pour 2 ans. Il a mis en mouvementles sociétés civiles par des actions citoyennes.L’« école de la citoyenneté » inscrite à l’entrée dusite de l’association Santé Sidi El Houari à Orantraverse petit à petit la Méditerranée jusqu’à l’as-sociation des centres d’animation de quartiers deBordeaux embarquée avec les universités des deuxrives.

Le projet s’est officiellement achevé par « le forumde l’animation socioculturelle » avec 200 participantset entièrement organisé et conduit par une quarantainede jeunes, avec des interventions de responsables as-sociatifs, en présence des autorités. Une cérémoniede clôture a réuni plus de 200 personnes. L’aventureet l’engagement continuent bien au-delà des limitesdu projet, à Oran comme à Bordeaux.

114

Les activités

115

Les activités ci-après ne représentent que les activités régulièrement mises en œuvre par les centres. Nombre d’activités artistiques, culturelles, pleine nature, sportives, de loisirs sont proposées ponctuellement. Se renseigner auprès de chaque centre.

3/5 ansActivités

ACCU

EIL

/ AC

COM

PAGN

EMEN

TAc

cueil

Accu

eil pa

rents

-enfa

ntsAc

cueil

péris

colai

re m

atern

elle

Prêt

de liv

res /

Prêt

de m

atérie

l

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc ••

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

•

••

•

116

117

ART

S ET

CU

LTU

REAr

ts pla

stiqu

esCo

nteCu

isine

Dans

esInf

orma

tique

/ M

ultim

édia

Jeux

Ludo

thèqu

eMu

sique

sPâ

tisse

rieSé

jours

/ So

irées

/ So

rties

( cult

urels)

ENVI

RONN

EMEN

TEn

viron

neme

nt /

Écoc

itoye

nneté

Jard

inage

•

••

•

••

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Ludo

thèqu

eMu

sique

sPâ

tisse

rieSé

jours

/ So

irées

/ So

rties

( cult

urels)

ENVI

RONN

EMEN

TEn

viron

neme

nt /

Écoc

itoye

nneté

Jard

inage

LOIS

IRS

ÉDU

CATI

FSAn

imati

ons d

e qua

rtier

sBis

tro le

Zinc

Pier

re, c

afé d

es si

gnes

, bibl

iothè

que

Centr

es d'

accu

eil éd

ucati

fs et

de lo

isirs

Ciném

a / Pr

ojecti

on dé

bat /

Éduc

ation

à l’im

age

Expo

sition

sSé

jours

Soiré

es (c

ulture

& lo

isirs)

Sorti

es ( c

ulture

& lo

isirs)

/ Pa

rcour

s cult

urels

INIT

IATI

ONS

SPOR

TIVE

SGy

m-po

usse

Renc

ontre

s spo

rtive

s / D

écou

verte

s mult

ispor

ts

•

••

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

3/5 ansActivités

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc

118

119

6/11 ansActivités

ACCU

EIL

/ AC

COM

PAGN

EMEN

TAccomp

agneme

nt à l

a scolar

itéAccueil

Accueil pé

riscolai

re élém

entai

reActivités p

endant

l'inter

classe

Prêt

de liv

res /

Prêt

de m

atérie

l

ART

S ET

CU

LTU

RE Activités s

cienti

fiques &

techniq

ues

Arts pla

stiqu

esAte

liers cirqu

eConte

Cuisine

Danses

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc ••

••

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

•• •

•

•

•

•

• •

••

•

•

••

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

••

•

•

120

Éducati

on à

l’image

Informa

tique / Mult

imédia

Jeux

Ludothè

que

Musiq

ues

Pâtisserie

Séjou

rs / Soiré

es / So

rties (c

ulture

ls)Stu

dio d’

enregis

treme

nt

ENVI

RONN

EMEN

TAp

icultu

reEnvir

onneme

nt / Écocito

yenn

etéJardina

geVit

icultu

re

••

•

•

••

•

•

••

••

•

•

•

••

•

•

•

••

• •

• •

•

••

••

•

•

•

•

•

•

• •

•

••

• •

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

121

ENVI

RONN

EMEN

TAp

icultu

reEnvir

onneme

nt / Écocito

yenn

etéJardina

geVit

icultu

re

LOIS

IRS

ÉDU

CATI

FSAn

imati

ons d

e qua

rtiers

Bistro

le Zinc Pi

erre, café d

es sign

es, b

ibliot

hèqu

eCentr

es d'

accueil éd

ucati

fs et

de lo

isirs

Ciném

a / Pr

ojection

débat /

Éducati

on à

l’imag

eExposition

sSéjou

rsSoiré

es (c

ulture

& lo

isirs)

Sorties ( c

ulture

& lo

isirs) / Pa

rcours c

ulturels

•

••

• •

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

6/11 ansActivités

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc

122

INIT

IATI

ONS

SPOR

TIVE

SCano

ëRencon

tres s

portives /

Décou

verte

s mult

isports

Roller

Séjou

rs / Soiré

es / So

rties ( s

porti

fs)Skate

-board

Tourno

is mu

ltisports

Voile / Pl

anche à

voile

••

••

• •

•

••

••

•

•

•

•

••

• •

• •

123

12/17 ansActivités

ACCU

EIL

/ AC

COM

PAGN

EMEN

TAccomp

agne

ment

à la s

colar

itéAccomp

agne

ment

de pr

ojets ind

ividu

els & co

llectifs

Accomp

agne

ment

aux d

éparts en

vacances

Accueil

Aide à

l’éla

boratio

n de p

rojet

sAid

e à l’ins

ertio

nAlp

habé

tisati

on / At

eliers s

ociol

inguis

tique

sOr

ientat

ion, in

forma

tion

Prêt

de liv

res /

Prêt

de m

atérie

lPrêt

de sa

lles p

our r

épéti

tions de

danse e

t de m

usiqu

e

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc ••

• •

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

•

• •

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

• •

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

•

124

ART

S ET

CU

LTU

RE Activ

ités s

cienti

fique

s & te

chniq

ues

Arts pla

stiqu

esAte

liers

cirqu

eAte

liers

d’écri

ture

Cuisine

Danses

DJ’in

gÉd

ucati

on à

l’imag

eInf

orma

tique

/ M

ultim

édia

Jeux

Jeux

de rô

lesLu

dothè

que

Musiq

ues

Pâtisserie

Séjou

rs / So

irées / So

rties (c

ulture

ls)Sla

mStu

dio d’

enregis

treme

nt (M

AO)

Théâ

tre & th

éâtre

d’im

provisa

tion

••

••

••

•

••

• •

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

••

• •

•

•

••

••

•

•

•

••

••

•

•

•

•

••

••

•

•

•

••

••

••

•

•

••

•

•

•

•

•

•

••

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

••

•

•

•

•

••

• •

•

•

125

Musiq

ues

Pâtisserie

Séjou

rs / So

irées / So

rties (c

ulture

ls)Sla

mStu

dio d’

enregis

treme

nt (M

AO)

Théâ

tre & th

éâtre

d’im

provisa

tion

ENVI

RONN

EMEN

TAp

icultu

reEn

viron

neme

nt / Écocito

yenn

etéJardina

ge

LOIS

IRS

ÉDU

CATI

FSAn

imati

ons d

e qua

rtiers

Bistro

le Zi

nc Pi

erre, café d

es sign

es, b

ibliot

hèqu

eCe

ntres d'

accueil

éducati

fs et

de lo

isirs

Chan

tiers

éducati

fsCin

éma /

Proje

ction

déba

t / Éd

ucati

on à

l’imag

eEx

position

sSé

jours

Soiré

es ( c

ulture

& lo

isirs)

Sorties (c

ulture

& lo

isirs)

/ Pa

rcours c

ulturels

••

•

•

•

•

•

•

••

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

••

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

••

••

•

•

•

• •

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

12/17 ansActivités

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc

126

INIT

IATI

ONS

SPOR

TIVE

SBa

sket-

ball

Bowling

Boxe éd

ucati

ve / Sa

vate

Cano

ëEscalad

eFu

tsal

Gymn

astiq

ueMi

ni-ten

nisMu

sculat

ion / Re

mise en

form

ePlo

ngée so

us-m

arine

Rencon

tres s

portives /

Décou

verte

s mult

isports

Rolle

rSé

jours

/ So

irées / So

rties (s

porti

fs)Sk

ate-bo

ard

Ski /

Snow

board

Strechin

g postur

al

••

•

•

•

• •

••

•

• •

••

•

•

•

•

•

• • •

•

•

••

••

• •

•

••

••

•

•

•

•

•

• • •

•

•

127

Plong

ée so

us-m

arine

Rencon

tres s

portives /

Décou

verte

s mult

isports

Rolle

rSé

jours

/ So

irées / So

rties (s

porti

fs)Sk

ate-bo

ard

Ski /

Snow

board

Strechin

g postur

alSu

rf / Bo

dy-bo

ard

Tenn

is de

table

Tourno

is mu

ltispo

rtsVé

lo / VT

TVoile

/ Pl

anche à

voile

••

••

• •

•

••

••

•

•

•

•

•

• • •

•

•

••

•

• •

••

•

•

• •

•

••

•

12/17 ansActivités

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc

128

129

adultes familles

Activités

ACCU

EIL

/ AC

COM

PAGN

EMEN

TAccomp

agneme

nt de pr

ojets ind

ividu

els & co

llectifs

Accomp

agneme

nt au

x départs en va

cances

Accueil

Accueil d’

associa

tions

Accueil pa

rents

-enfants

Aide à

l’éla

boratio

n de p

rojets

Aide à

l’ins

ertio

nAlp

habétisati

on / At

eliers s

ocioling

uistiq

ues

Café

des p

ères

Cours d

e français

/ La

ngue ét

rang

ère

Écriv

ain pu

blic

Locatio

n de m

obile-ho

meOrien

tation

, infor

matio

nPerm

anences C

AF / Co

nseillèr

es ES

FPerm

anences C

CAS

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc ••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

• •

•

•

•

•

•

• • •

•

• •

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

130

familles

A

Perm

anences d

e sou

tien a

dmini

strati

fPrêt

de liv

res /

Prêt

de m

atérie

lPrêt

de sa

lles p

our répétitio

ns de

danse e

t de m

usiqu

eSouti

en à

la parenta

lité

ART

S ET

CU

LTU

REArts pla

stiqu

esAte

lier d

’écriture

Ateliers cirqu

eAte

lier m

enuis

erie

Body-mind

cente

ring

Callig

raph

ie jap

onais

eChan

t (ex

pressi

on vo

cale)

Clown

Coutu

re / St

ylism

eCuisine

Danses

Dessin d

e nu /

modèle

vivant

Éducati

on à

l’image

Émau

xInf

orma

tique / Mult

imédia

Jeux

••

•

•

•

••

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

•

••

• •

•

••

•

• •

••

• •

••

•

•

•

••

• •

•

•

•

•

•

••

• • •

•

••

•

•

••

••

•

•

••

• •

131

familles

A

Cuisine

Danses

Dessin d

e nu /

modèle

vivant

Éducati

on à

l’image

Émau

xInf

orma

tique / Mult

imédia

Jeux

Jeux de

rôles

Lang

ues

Ludothè

que

Mosaïqu

eMu

siques

Origa

miPatch

work

Pâtisserie

Peint

ure e

t techn

iques m

ixtes

Peint

ure s

ur po

rcelai

neReliu

re d’

art

Scrabb

leSéjou

rs / Soiré

es / So

rties ( c

ulture

ls)Stu

dio d’

enregis

treme

ntThéâtre

d’im

provisa

tion

••

• •

•

•

•

•

•

••

• • •

•

••

•

•

••

••

•

•

••

• •

••

• •

••

••

••

•

•

•

• ••

• •

•

•• • •

••

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

• • •

••

•

adultes familles

Activités

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc

132

familles

A

ENVI

RONN

EMEN

TAp

icultu

reEnvir

onneme

nt / Écocito

yenn

etéJardina

gePanie

r bio

Viticu

lture

LOIS

IRS

ÉDU

CATI

FSAn

imati

ons d

e qua

rtiers

Bibliothè

que (

empru

nts, a

telier

s, an

imati

ons p

arents

-enfan

ts)Bis

tro le Zinc Pi

erre, café d

es sign

esCafé

polyg

lotte

Ciném

a / Pr

ojection

débat /

Éducati

on à

l’imag

eExposition

sRencon

tres inte

rcultu

relles

Repa

ir café

Séjou

rsSoiré

es (c

ulture

& lo

isirs)

Sorties (c

ulture

& lo

isirs) / Pa

rcours c

ulturels

•

••

• •

•

••

• •

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

• • •

••

• • •

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

133

adultes familles

A

Cin

éma /

Proje

ction

débat /

Éducati

on à

l’imag

eExposition

sRencon

tres inte

rcultu

relles

Repa

ir café

Séjou

rsSoiré

es (c

ulture

& lo

isirs)

Sorties ( c

ulture

& lo

isirs) / Pa

rcours c

ulturels

INIT

IATI

ONS

SPOR

TIVE

SBoxe éd

ucati

ve / Sa

vate

Chi k

ung

Do-in

Escalad

eFutsa

lGy

mnastiq

ueJeet

Kune Do

Massa

ge bé

béMu

sculat

ion / Re

mise en

form

ePil

ates

Rand

onnées pé

destr

es ( m

arche

/ ba

lade)

Séjou

rs / Soiré

es / So

rties (s

porti

fs)

••

• • •

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

••

• •

•

•

•

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

••

••

•

•

•

•

•

•

•

• •

• •

• •

••

• •

•

•

•

•

•

• •

•

•

••

• •

•

•

•

••

•

•

•

•

adultes familles

Activités

Bacalan

Bastide Benauge

Bastide Queyries

Bordeaux Sud

Bordeaux Lac

Sarah Bernhardt

Saint-Pierre

Saint-Michel

Argonne Nansouty St-Genès

Monséjour

Grand Parc

134

familles

A

Skate

-board

Soph

rolog

ieStr

echin

g postur

al ( pa

rents-

enfan

ts)Taekwo

ndo

Taï-chi-chua

nVolley-b

allYoga

Yoga

postu

ral et y

oga k

undalin

iZumb

a

•

•

•

•

• •

•

••

• •

•

•

•

• •

•

•

135

136

Les tarifs

Tarification centres d’accueils, éducatifs et de loisirsmercredis & vacances scolaires 2015/2016

Tous les tarifs des activités, sorties, séjours, soirées, etc. des centres d’animation sont fonction du quotient familial (à l’exception des sommes modiques). Se renseigner auprès des centres.

137

138

Tarifs périscolaires maternelsannée scolaire 2015/2016

139

Tarifs périscolaires élémentairesannée scolaire 2015/2016

140

Les ressources

L’engagement associatifLe conseil d’administration

L’association des centres d’animation de quartiersde Bordeaux au plus haut niveau dans sa gouver-nance, au niveau de son conseil d’administration,rassemble l’ensemble des présidentes et des prési-dents bénévoles des comités d’animation, ainsique des élus, des institutions, des partenaires, àégale reconnaissance.

Cinq élus titulaires représentent la ville de BordeauxAlexandra Siarri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Adjoi nte au maire

chargée de la cohésion sociale et territorialePhilippe Fraile-Martin . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Conseiller municipal délégué

pour les Maisons de quartier, centres d’animation et centres sociauxAnne Brézillon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Adjointe au maire

chargée de la vie associative et de la diversitéArielle Piazza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Adjointe au maire

chargée de la jeunesse, des sports et de la vie étudiante(poste à pourvoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Conseillère municipale

Cinq élus suppléants représentent la ville de BordeauxBrigitte Collet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Adjointe au maire

en charge de la petite enfance et de la familleEmmanuelle Cuny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Adjointe au maire

en charge de l’éducationEstelle Gentilleau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Conseillère municipale déléguée

pour la politique du livre et la lecture publique, pour l'équité culturelleSandrine Renou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Conseillère municipale déléguée

pour la vie étudiante et la jeunesseDelphine Jamet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Conseillère municipale

Une élue représente le départementEmmanuelle Ajon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Conseillère départementale

141

Deux membres représentent la CAF (Caisse d’allocations familiales)Pierre-Yves Pacifico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Directeur adjointPhilippe Mirande-David . . . . . . . . . .Responsable Unité territoriale Bordeaux

Un memb re représente Cap SciencesBernard Alaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Directeur

Un membre représente l’Office artistique de la région Aquitaine (OARA)

Joël Brouch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Directeur Un membre représente les maisons de quartiers

(poste à pourvoir)

Un membre représente la Fédération des œuvres laïques(poste à pourvoir)

Deux membres représentent les organismes bailleursDenis Sibrac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .DomofranceAnthony Denmat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Directeur adjoint d’Aquitanis

Un membre représente une association de jeunessePascal Jarty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Directeur du CIJA (Centre d’information jeunesse Aquitaine)

Un membre représente les clubs de préventionFrançois Castex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Directeur de l’UBAPS(Union Bordeaux nord des associations de prévention spécialisée)

Trois membres choisis en fonction de compétences particulières adaptées au monde associatif

Marc Lajugie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Président de l’associationJean-Luc Richelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Maître de conférencesJean-Charles Palau . . . . . . . . . . . . . . . . . .Secrétaire adjoint de l’association

chargé des relations avec le monde de l’entreprise

142

Les comités d’animation

Les comités d’animation sont les piliers majeursde l’engagement bénévole citoyen. Les 11 comitésd’animation des 11 centres d’animation permettentaux adhérents d’exprimer leurs expériences, leursattentes et leurs suggestions, dans le sens decitoyens investis dans une démocratie de partici-pation. Ils associent adhérents, partenaires et as-sociations locales. « Les comités d’animation ontpouvoir de propositions qu’ils soumettent au conseild’administration. Ils examinent et se prononcentsur tout projet pouvant avoir une incidence surl’animation générale des centres ».

143

Les président(e) s des Comités d’animationCentre d’animation Argonne Nansouty Saint-Genès . . . . . . . . .Alain GonoteyCentre d’animation Bacalan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Nadine BalseCentre d’animation Bastide Benauge . . . . . . . . . . . . . . . . .Claude FroidevalCentre d’animation Bastide Queyries . . . . . . . . .Marie-Claire RandrianasoloCentre d’animation Bordeaux Sud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Gérard Minjon

Trésorier adjoint de l’associationCentre d’animation Grand Parc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sophie NoëlCentre d’animation Bordeaux Lac . . . . . . . . . . . . . . . . . .Philomène HouétoCentre d’animation Monséjour . . . . . . . . . . . . . . . . . .Jean-Georges Robène

Trésorier de l’associationCentre d’animation Saint-Michel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Joëlle Coulon

Vice-présidente de l’associationCentre d’animation Saint-Pierre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mohamed Fazani

Secrétaire de l’associationCentre d’animation Sarah Bernhardt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Jeanne David

Rôle et fonction du comité d’animation

En fonction des besoins, des préoccupations deshabitants du quartier, le comité d’animation est uneforce de proposition en relation étroite avec l’ensembledes acteurs, et ce afin d’adapter les réponses auxbesoins de la population. Il développe l’implicationet la participation des habitants et des acteurs de lavie locale, il favorise et participe à la mise en œuvredes actions et des activités du centre en lien avec ledirecteur, l’équipe de professionnels et les bénévoles.Il est associé à l’élaboration du budget et au suivi fi-nancier du centre, il est associé à l’élaboration duprojet annuel de fonctionnement pédagogique, iladopte le rapport d’activités annuel présenté par lecentre. Il désigne les membres qui participent à l’As-semblée générale de l’association et au Conseil d’ad-ministration, il participe de plein droit à l’Assembléegénérale des centres d’animation de quartiers etvalide des règlements particuliers propres à certainssecteurs d’activités.

Les comités d’animation se réunissent environtous les deux mois, à l’initiative des présidents.

Le collectif jeunes des centres d’animation

Le nombre et la qualité des actions mises en placepar le collectif jeunes des centres d’animation cesdernières années sont significatifs de l’engagementde 25 jeunes de 12 à 17 ans de différents quartiers etde leur volonté de s’investir dans le cadre de ce

144

projet. En lien avec la thématique de la solidarité, filrouge des actions, les jeunes ont fait preuve de moti-vation, d’altruisme et de générosité. Le groupe aréussi dans l’ensemble à s’organiser et les jeunes affi-chent du plaisir à se retrouver pour échanger : orga-nisation d’un repas de solidarité, d’un week-end, or-ganisation et animation d’un jeu pour la fête de l’Eu-rope, organisation et animation d’une soirée dansantede solidarité…

Le collectif jeunes est un espace d’apprentissagedu vivre ensemble, de l’engagement et de la ci-toyenneté. Ce projet s’inscrit dans une visée à longterme et doit donner le temps aux jeunes deconstruire leur propre mode d’engagement au seinde l’association, de leur centre ou de leur quartier.

145

Ces questions sont abordées avec les jeunes régu-lièrement tout au long de l’année. Les réponses sonttrès diverses, chaque jeune ayant sa propre représen-tation de ce qu’est l’engagement, ses propres centresd’intérêts, ses disponibilités… L’important est deleur donner l’opportunité de choisir en toute connais-sance de cause, où et comment ils souhaitent s’engager(collectif jeunes, comités d’animation, centres d’ani-mation, collèges, quartiers, associations, clubs spor-tifs…).

Ce projet de collectif met également en lumière lesouhait affiché et revendiqué des jeunes à être consi-dérés comme des acteurs de leur quartier. Notreaction est orientée vers le développement de lacapacité à agir. Les jeunes veulent être pris encompte et non pris en charge, ils demandent à êtreaccompagnés, aidés et encouragés dans leurs initiatives.À travers le collectif, chaque jeune expérimente,agit, propose et apprend à s’engager autour de valeurset de projets communs. Pour les jeunes, l’apprentissagede la citoyenneté est un processus qui nécessite l’in-tégration des règles chemin faisant. Nous devonsleur permettre de les apprendre petit à petit, pourqu’ils puissent se les approprier, mieux comprendrele monde qui les entoure et envisager ainsi leur rôleen tant que citoyen. Cela veut dire qu’ils doivent àtout prix avoir l’occasion d’expérimenter leur utilitésociale :

146

« Tout individu pour accéder au sentiment d’estimede soi doit se sentir utile à la société »

Axel Honneth

Le sens donné à l’action reste donc au cœur despréoccupations du collectif jeunes ; c’est ce sens quifonde le renforcement de l’estime de soi et légitimele projet. L’association cite Joël Roman: « la citoyennetéc’est la manière dont on va procéder pour transformerune cohabitation de hasards en une communauté dedestins ».

L’association a incité en 2015 l’ensemble descentres d’animation à créer un collectif jeunes danschacun des quartiers afin de dynamiser l’élan ainsicréé.

147

Les personnes bénévoles dans l ’action

« À partir des personnes bénévoles, nous avonspu structurer dans les différents quartiers, toutun mouvement, un mouvement socioculturel quis’est créé, qui a prospéré. Les bénévoles sont desgens qui dans l’anonymat, travaillent énormément,qui ont une constance, une présence. Tous lesprojets d’action sont discutés au préalable avecles personnes bénévoles, adhérentes, les profes-sionnels, puis chacun met la main à la pâtelorsqu’il s’agit de lancer l’action ». Marc Lajugie

« On prend du temps, on rend service auxautres ».

« Le bénévolat c’est une création à plusieurs ».« C’est faire plaisir, ouvrir son cœur, dans la

bonne humeur, les bons mots, la convivialité ».Demander à des personnes pourquoi elles ont

décidé de donner de leur temps dans un centre d’ani-mation auprès d’équipes de personnels salariés peutparaître simple. La réponse n’est pas évidente tantelle appartient à chacun, à chacune d’entre elles. Lamotivation profonde reste du domaine de l’intimemais un mot revient souvent quand elles sont inter-rogées, c’est le militantisme associatif. Leurs diversesmotivations peuvent se croiser : besoin de contactssociaux, recherche d’épanouissement personnel, ac-quisition de connaissances, motivations altruistes,envie de participer à la vie du centre d’animation etplus largement à la vie du quartier… Les bénévoles

148

que nous accueillons participent, parce qu’ils sontmotivés, en fonction d’intérêts qui leur sont propres,ou parce qu’ils se reconnaissent dans les valeurs d’unprojet, d'un groupe.

La participation à un projet collectif nécessiteune prise de conscience de ses capacités, mais ausside celles des autres, à créer ou recréer du lien social.Associer les personnes, les encourager à se sentir ac-trices, à s'investir pour et avec d'autres, soutenir ladémarche bénévole, c'est une manière de répondre àcet impératif participatif, où chaque personne a ledroit de s’exprimer et d’être reconnue.

L’inscription dans le temps des bénévoles dans lescentres d’animation montre le bien-être et l’intérêtqu’ils trouvent à évoluer dans un centre d’animationauprès d’une équipe d’animateurs professionnels. En-semble, ces acteurs contribuent au développementdes objectifs des centres d’animation. Ils concourentà la richesse des actions qui sont ainsi possibles (ins-tance de gouvernance (comité d’animation), accom-pagnement à la scolarité, alphabétisation, soiréesfestives, sorties…). Les animateurs et les bénévolessont ainsi engagés dans un sens commun, cohérentdans le souci du bien-être et du bien vivre ensemblede tous les adhérents quels que soient leurs horizons.

L’engagement des personnes bénévoles est constant,enthousiaste et responsable. Sans cette co responsabilitéassumée, les projets ne pourraient pas aboutir. Lemaintien des actions par les professionnels de l’ani-mation socioculturelle n’est pas suffisant ni justifié.Toute action citoyenne ne peut se faire sans cet en-

149

gagement bénévole. La notion de « avec et pour »prend tout son sens. Les personnes bénévoles nes’engagent pas uniquement pour des loisirs ou pourpallier un manque de personnels salariés, elles s’en-gagent dans ce qui fait l’essence même de l’animationglobale qui est la co construction de projets d’intérêtgénéral. Tous ces projets sont centrés sur l’humain etses rapports aux autres donc à la société.

Quoi qu’il en soit, simple remerciement, témoignagede gratitude, attention particulière, prise en comptede leurs suggestions, partage d'un moment convivialhors de l'action, sont autant d'occasions de montrernotre reconnaissance et de valoriser la générosité detoutes les personnes qui s’engagent de manièrebénévole auprès des équipes des centres d’animation.Chacun des écrits produits à l’occasion des assemblées

150

générales de l’association, souligne et rend hommageà l’exemplarité des engagements de personnes bénévolesqui s’expriment à la faveur des publics accueillis. Ces« humanités » contribuent à donner force aux objectifsde cohésion sociale, à faire exister un lien solidaireentre toutes les générations au sein des quartiers, età conforter la notion d’implication citoyenne. Ellesrévèlent chez chacun d’entre eux, femmes et hommes,des actes de bienveillance qui se traduisent auquotidien par la volonté de relever, avec force etconviction, les défis du bien vivre ensemble.

« L’engagement de bénévoles […/…] C’est, pourcertains, un coup de main, une présence, une aideponctuelle, c’est pour d’autres un « militantismecivil », tant ils donnent de leur temps et de leurénergie dans leur pugnacité. Ce militantisme asso-ciatif est une aubaine pour une société qui s’appuieà son tour sur ces engagements pour renforcerl’action citoyenne. » Marc Lajugie

La question des personnes bénévoles est fonda-mentale dans l’association. Le président organise ré-gulièrement des remises de cartes pour plusieurscentaines de personnes dans les 11 quartiers danslesquels l’association intervient pour davantage re-connaître le travail fondamental des bénévoles. Chaqueannée environ 500 personnes bénévoles accompagnentles personnels dans leurs missions d’animation socio-culturelle. Nous rejoignons là les origines de l’éducationpopulaire.

151

Les ressources humaines professionnelles

L’animation socioculturelle s’appuie sur un réfé-rentiel du métier d’animatrice et d’animateur socio-culturels : des formations, des diplômes, des postures.L’ensemble du personnel participe à piloter, animer,gérer, et administrer l’association et environ 200projets développés dans les quartiers et à l’échelle dela ville.

Environ 360 salariés (260 en équivalents tempspleins) composent le personnel de l’association descentres d’animation de quartiers de Bordeaux.

L’encadrement comprend la direction générale etles directrices, directeurs et adjoint(e) s de directionpour chacun des centres d’animation.

La direction générale– Le directeur général, Jean-Luc BENGUIGUI

est secondé par des chargés de missions.

– Cécil BENSIMON est responsable de la gestion analytique prévisionnelle desressources humaines, de projets d’animation inter-centres, de l’informatiqueet des technologies numériques, du développement d’applications de ges-tion et de suivi de projets, de la coordination inter-services. C’est le corres-pondant informatique et libertés de l’association. Il est assisté par YorickBARBANNEAU, informaticien et par d’autres personnels comptables de l’as-sociation.

– Abla ZIANE est responsable de la prospective et de l’exécution financière, de la gestion et de l’administration des projets et bilans d’actions des centres, de la pré-validation des budgets et bilans financiers.

152

– Francis CHAIGNEAU est responsable du service financier, assisté de Maria BIJOU, adjointe. Tous trois supervisent et organisent une part du travail des comptables dont celles et ceux missionnés à la direction générale au service des centres.

– Nathalie AKA ROUCHEREAU est responsable du service des ressources humaines assistée par Élisabeth CAUTY, Sandrine CHABANEL et Sylvie DEGRANGE.

– Ramon ORTIZ DE URBINA est responsable des questions relatives à la pédagogie.

– Le secrétariat de la direction générale est assuré par Marielle LEPRÊTRE, assistante du directeur général secondée par Amélie CARADEC, secrétaire de direction, chargée notamment de l’information et de la communication.

– Richard PEYRIÉ est graphiste de l’association.

– François VAILLANT est responsable du site Internet.

Les directions des centres d’animationCentre d’animation Bacalan

Directrice : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samira ZARYAHAdjointe de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sheila MOORHOUSE

Centre d’animation Bastide BenaugeDirecteur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nicolas ROUSSETAdjoint de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Abdelaziz BOUBEKER

Centre d’animation Bastide QueyriesDirectrice : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Virginie BROUSTERAAdjointe de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Michèle LEMERCIER

Centre d’animation Bordeaux SudDirectrice : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Christine MARCHANDAdjointe de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Patricia BARDON

153

Centre d’animation Bordeaux LacDirecteur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fabrice ESCORNEAdjoint de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bernard CHAUVIN

Centre d’animation Sarah BernhardtDirecteur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fabrice ESCORNEDirectrice adjointe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Natacha DARDAUD

Centre d’animation Saint-PierreDirectrice : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sabine OPALINSKI–BENGUIGUIDirecteur adjoint : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ludovic ANTARAKIS

Centre d’animation Saint-MichelDirectrice : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bouchra TALSAOUIAdjointe de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ève LAJUGIE CAMARACentre d’animation Argonne Nansouty Saint-Genès

Directeur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jean GARRAAdjoint de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Thierry CHARENTON

Centre d’animation MonséjourDirecteur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jean-Philippe SARTHOUAdjoint de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Laurent GIRARDEAUResponsable de l’animation : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ludovic GARNIER

Centre d’animation Grand ParcDirecteur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dominique DUMASAdjoint de direction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Benoît HEC

Mur d’escalade BarbeyAnimatrice responsable : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aïcha HABBOUSE

Auberge de jeunesse BordeauxDirectrice : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pascale BOURDOT

L’accueil de stagiairesLes équipes accueillent nombre de stagiaires de

l’université (IUT Carrières sociales, licences profes-sionnelles…) et d’organismes préparant aux diplômesd’État (brevets professionnels et diplômes d’État de

154

la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport…).Des membres des équipes de direction et d’animationinterviennent régulièrement dans des formations etdes jurys d’examens.

Les ressources partenariales« Le lien avec des partenaires est indissociabledes actions et projets à développer ; il est déjà, ducôté des équipes d’animation, significatif d’un étatd’esprit orienté vers le partage de compétences etde regards croisés. […] Cette approche plurielledue à l’effet démultiplicateur des partenariats,rend la mise en œuvre de projets plus complexemais surtout plus enrichissante et propice à uneouverture d’esprit souhaitée et partagée par lamajorité des acteurs mobilisés ». Rapport moral 2010

De multiples partenariats sont développés parl’association.

431 partenaires ont été référencés dans le dernierrapport moral de l’association : des acteurs culturels,sociaux, socioculturels, éducatifs, d’éducation ausport, à l’environnement, au cadre de vie, de lasanté, de la formation, de l’emploi, des bailleurs…

Parmi les partenaires artistiques et culturels,l’Opéra national de Bordeaux, les bibliothèques etmusées de Bordeaux, le Théâtre national de Bordeauxen Aquitaine (TnBA), le Conservatoire de BordeauxJacques Thibaud, La Compagnie Hors Série, Le Rocher

155

de Palmer / Musiques de Nuit, Chahuts, l’Institut dé-partemental de développement artistique et culturel(IDDAC), Migrations culturelles Aquitaine Afrique(MC2a), les Petits débrouillards Aquitaine ainsi quede multiples associations et compagnies.

Parmi les partenaires sociaux, socioculturels etéducatifs, des clubs seniors, les Maisons départemen-tales de la solidarité et de l’insertion (MDSI), leCentre communal d’action sociale (CCAS), les clubsde prévention comité d’animation Lafontaine Kléber(CALK) et l’Union bordelaise des associations de pré-vention spécialisée (UBAPS), les Maisons de quartiers,la Ligue internationale contre le racisme et l’antisé-mitisme (LICRA), l’Association des ludothèques deFrance : ALF – Aquitaine.

Parmi des partenaires, à ce jour, de relations in-ternationales, le ministère français des Affaires étran-gères et européennes, le comité français de solidaritéinternationale (CFSI), l’assemblée populaire communale(APC) d’Oran, l’association oranaise Santé Sidi ElHouari, Cités Unies France, la Maison de l’Europe deBordeaux-Aquitaine.

Parmi les partenaires d’éducation à l’environnement,la Maison écocitoyenne, les Jardins d’aujourd’hui,Surf Insertion.

À noter le riche partenariat avec l’universitéMichel de Montaigne, département carrières sociales.> La liste complète des partenaires est accessible sur le site Internet de l’association…

156

Les ressources institutionnelles et financières

Vous comprendrez, en lisant ces chiffres, que nousavons accordé beaucoup d’importance à consolidernotre projet et notre gestion ces dernières années.Notre secrétaire adjoint parle volontiers de la« gestion de la ressource », de « démarche entre-preneuriale » afin de nous assurer des basessolides. Nous avons poursuivi dans cette voie et

157

confectionné une gestion comptable et analytiquedétaillée par âges, par actions, transparente.

Tous les bâtiments de l’association sont municipauxet mis à disposition à titre gracieux. La ville prendégalement en charge les fluides et l’entretien.

Le budget 2015 de l’association hors Auberge dejeunesse, voté sur la base de 11469510 € en fé-vrier 2015. Il est l’addition de plus de 300 projets etactions des centres d’animation supervisés par l’asso-ciation. En termes de lisibilité et de transparence, lebudget est présenté par centres, par tranches d’âgeset par secteurs d’activité. Le budget de l’auberge dejeunesse est de 618722 €.

Le premier partenaire de l’association est la mairiede Bordeaux, au titre d’une subvention de fonction-nement et de subventions spécifiques, pour un

158

montant total de 7951622 € soit 69,46 % du budget.La subvention de fonctionnement d’un montant de3514748 € permet à l’association de garantir lepilotage des centres d’animation (76 %) : personnelde direction, d’accueil, d’administration et de services.Cette subvention soutient également pour une partl’animation (24 %) : projets et actions pour et avecles enfants, les jeunes et les familles, les animationsde quartiers et les pôles d’excellence. Plusieurs sub-ventions spécifiques de la mairie de Bordeaux abondentégalement le budget de l’association, principalementpour les centres d’accueil éducatifs et de loisirs ma-ternels et élémentaires (1) (2593660 €), pour les ac-tivités périscolaires (1) (509881 €), pour des actionsspécifiques pour et avec les jeunes de 12 à 17 ans(180825 €), pour les 6/11 ans (40840 €), pour lesactivités péri éducatives (826734 €) et ainsi quedans le cadre de la politique de la ville (116160 €).

Le deuxième partenaire de l’association est laCaisse d’allocations familiales de la Gironde pour unmontant de 1483473 € soit 12,93 % (1) du budget,tout d’abord au titre du fonctionnement et des ani-mations collectives familles des 8 centres d’animationagréés « centre social » (658688 €). La Caisse d’allo-cations familiales de la Gironde soutient égalementl’association au titre de l’enfance et de la jeunessevia des subventions et des prestations de service(794285 €) ainsi que des actions pour les vacances(30500 €).

159

(1) La Caisse d’allocations familiales de la Girondeparticipe également au financement des centresd’accueil éducatifs et de loisirs, des accueils péris-colaires et autres actions spécifiques (participationintégrée aux subventions municipales).

Le troisième partenaire de l’association est le dé-partement de la Gironde pour un montant de 178720 €.Le Conseil général accompagne le fonctionnement de8 centres d’animation agréés « centre social » et desprojets particuliers.

À ces trois partenaires principaux se rajoutentl’État et les collectivités liées (92846 €), la RégionAquitaine qui soutient à titre principal le pôle d’ex-cellence danse (15000 €).

La participation des adhérents et personnes ac-cueillies représente 1391089 €, soit 12,13 % dubudget (hors Auberge de jeunesse).

Quatre cinquième des charges correspondent aupersonnel (82,39 %). 360 salariés sont sous contratspour 260 équivalents temps pleins.

160

161

162

Adhérer à l’association des centres d’animation de quartiers de Bordeaux

Adhérer à une association comme l’associationdes centres d’animation de quartiers de Bordeaux estun engagement cultivé à la mesure de chacun.

Répondre à un besoin de partage, d’action, pourune satisfaction personnelle, voir d’autres horizons,apprendre à apprécier d’autres cultures, rencontrer denouvelles personnes, d’autres intérêts, s’intégrer dansune équipe et « bien le vouloir » (du latin benevolus,bonne volonté, venant de bene, bien et velle, vouloir),qui pour se sentir utile, une expérience sur un curri-culum vitae, qui pour une formation… Les raisonssont multiples qui nous font décider de rejoindre uneassociation qui avance un projet particulier.

C’est ce désir de participer à un projet qui avanceet qui doit faire avancer ensemble des personnes etdes choses, ce besoin que les choses bougent, que sapropre voix porte et se fasse entendre, ce désird’exercer une responsabilité dans une microsociétépeut fondamentalement motiver. En fait, cettemicrosociété qu’est une association montre unexemple à la société, porte haut et fort le désir defaire avancer des idées dans la cité.

L’adhésion et l’engagement associatif permettentde faire entendre sa propre voix et d’agir au seinde la société. L’engagement associatif est assurémentun engagement citoyen. Le projet de l’associationdes centres d’animation de quartiers de Bordeauxmet en avant cet engagement-là dans des valeurspartagées pour être partie prenante d’une sociétéet nourrir le bon vivre ensemble.

163

Pour être adhérentLa carte d’adhésion est disponible dans tous les

centres d’animation.Elle est valable une année, du 1er septembre au

31 août de l’année suivante.Cette carte permet de fréquenter tous les centres

de l’association, donne accès aux différentes activitésqui y sont proposées, et permet de participer en tantque bénévole aux comités d’animation et aux actionsmises en œuvre.

Tarifs annuels• enfants (moins de 12 ans) 3 €• jeunes (12 à 17 ans) [3 € + 3 € de cotisation d’accueil] 6 €• adultes (plus de 18 ans) 9 €• familles / groupes / associations 15,50 €

164

165

Informer, communiquer

La première des communications reste la rencontreau quotidien de nombreux adhérents et partenairesdans les quartiers où l’association intervient. L’infor-mation et la communication restent en effet primor-diales pour l’association aussi bien avec ses adhérents,les personnes accueillies qu’avec ses partenaires dansl’ensemble des quartiers bordelais dans lesquels elleinteragit. Cette communication s’opère par le biaisde différents supports : ce présent cahier d’information,le site Internet, la page Facebook, des journaux dequartiers… la participation à Cap associations.

Le cahier d’information

Le cahier d’information de l’association est adresséà tous les adhérents et partenaires et diffusé dans 50lieux publics à Bordeaux, en complément des plaquetteset tracts d’information des centres.

Le site centres-animation.asso.fr

Le site Internet www.centres-animation.asso.fr del’association, permet d’un simple clic de découvrirl’association, ses valeurs, son projet, ses actions, sesactualités. Une médiathèque permet de visualiserbien des films réalisés. Plus de 3000 personnes s’yretrouvent chaque mois. Sur l’année 2014 le site acomptabilisé 42453 visiteurs.

166

La page face book facebook.com/ACAQB

L’association communique également en ligne :des événements, des actualités. Chacune et chacunpeut rejoindre la page d’un simple clic et ainsi fairepartie de celles et ceux qui « aiment » les centresd’animation.

167

Participation à Cap associations

La mairie de Bordeaux organise chaque année enseptembre une manifestation festive et interactivequi est l’occasion pour l’association des centres d’ani-mation de quartiers de rencontrer environ 300 autresassociations bordelaises tout cela au travers de stands,animations, démonstrations, expositions, conférences,débats, véritable vitrine du dynamisme, de la richesseet de la diversité de la vie associative bordelaise.

168

Des espaces dans la ville

169

170

Ouverturehors vacances scolaires

mardi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 19 hsamedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h

vacances scolaireslundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 h > 18 h

Accueil / Inscriptionshors vacances scolaires

mardi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 hvacances scolaires

lundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 h > 12 h / 14 h > 17 h 30

centre d’animation…

Bacalan

Des valeurs… vers l’action… pour l’épanouissement de tous.

Le centre d’animation Bacalan œuvre au quotidienpour la promotion des valeurs humanistes et univer-selles, comme le partage, la solidarité, le respect del’autre dans toutes ses différences. Ceci guide l’actiondes différents professionnels de l’animation socio-culturelle travaillant au sein même du bassin de viedes personnes. L’objectif majeur est la participationde toutes et de tous, et tend vers l’épanouissementde chacune et chacun. La mise en œuvre de projetset d’actions socioculturelles permettent la rencontre,la mixité, le partage de savoirs… pour un mondemeilleur.

Les habitants du quartier de Bacalan représentésau travers de multiples associations, œuvrent tousles jours de l’anné e pour et avec les jeunes et lesmoins jeunes.

Le centre d'animation Bacalan est un lieu d’accueilqui place la parole et les attentes des habitants-adhérents au cœur des actions menées. Pour ce faire,il dynamise et développe des partenariats. Il favorise

171

l'accès à la culture au sens large du terme : desactivités de vie quotidienne, des pratiques artistiques,des ateliers d’alphabétisation, de sensibilisation àl’environnement, à la santé, à la citoyenneté, maisaussi des actions liées aux départs en vacances, auxsorties culturelles…

172

Inscrit dans un quartier historique de Bordeaux,le centre d’animation développe des animationsautour des arts et traditions populaires.

L’équipe pilote, pour et avec les adhérents, demultiples animations de quartier, dont Bacalafiestaet Bacalaventure.

173

174

Ouverturelundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 22 hmardi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 22 hsamedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 h 30 > 18 h

vacances scolaireslundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 18 hsamedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 h 30 > 18 h

Accueil / Inscriptionshors vacances scolaires

lundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 hmardi > mercredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 18 h 30jeudi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 18 hvendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h 30

vacances scolaireslundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 18 h

centre d’animation…

Bastide Benauge

Situé au cœur de la cité de la Benauge, le centred’animation à vocation sociale et culturelle se veutune structure de proximité qui développe des projetsavec et pour les habitants du quartier de la Benaugeet au-delà dans le quartier de la Bastide.

175

Échanges, solidarité, ouverture, rencontres, pra-tiques, partage, découvertes, créations ; tout autantde mots qui prennent corps dans la vie du centregrâce à une équipe de professionnels et des personnesbénévoles à l’écoute des publics.

Depuis près d’une dizaine d’années, la spécificitédu centre est de développer l’activité danse avec leconcours de nombreux partenaires présents sur le ter-ritoire bordelais ; le point d’orgue de ce travail étant lefestival de danse Clair de Bastide au mois de juin.

176

Deux nouveaux projets comme mode d’expressionimpulsés par l’équipe d’animation voient le jour : unautour de l’éducation à l’image (écriture et tournagede films), l’autre étant le journal du quartier où laparole est donnée aux habitants.

177

178

Ouverturelundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 h 30 > 21 hsamedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h

Accueil / Inscriptionshors vacances scolaires

lundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 20 h vacances scolaires

lundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 18 h

centre d’animation…

Bastide Queyries

Un centre d’animation au cœur d’un quartier, un quartier dans la ville…

Installé dans la Maison polyvalente de quartier, lecentre d’animation Bastide Queyries poursuit l’expé-rience de la diversité dans le respect des personneset de leur épanouissement, en cherchant à éveiller legoût, susciter des passions, partager des rencontres.

Le centre, de par ses liens étroits avec le pôleseniors invite chacune et chacun, du plus jeune auplus âgé, à goûter à petits pas aux plaisirs d’approcher,de découvrir, d’apprendre, de regarder, d’explorer, decréer, et de participer.

Les orientations insistent sur un équipement encapacité d’accueillir, d’orienter, d’accompagner, etde fédérer des initiatives. Ouvert à tous avec uneattention particulière pour les publics en difficulté,la démocratie participative s’illustre par l’activitéd’un comité d’animation où l’intégration de nouvellespersonnes, les échanges, l’entraide, l’encouragement

179

180

et la mixité restent des priorités. Le plaisir detransmettre reste le fil conducteur entre toutes lesgénérations.

181

182

Ouverturelundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 19 hsamedi (ados/hors vacances) . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h

Accueil / Inscriptionslundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 19 hmardi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 h 30 > 12 h 30 /13 h 30 > 19 h

183

centre d’animation…

Bordeaux Sud

Au cœur d'un quartier en profonde mutation,entre Gare et Garonne, le centre d'animation accom-pagne les personnes, les projets, les partenariats, etle vivre ensemble du quartier Bordeaux Sud.

L'esprit est celui de l'accueil, de l'écoute, duplaisir, du respect et de la solidarité.

Le centre d’animation veut être au plus prochedes attentes des habitants, dans des actions d’accom-pagnement à la scolarité, d’aide aux départs en va-cances, de soutien à la parentalité avec le caféfamilles, les centres d’accueil et de loisirs pour lesenfants, les actions jeunes pour leurs loisirs, la pré-vention, l’information. Pour tous des sorties touristiqueset culturelles et des séjours, l’accueil des seniors,l’accueil de l’handicap, des projets d’insertion, (lesMains d’or, inform’actif, l’alphabétisation), des prêts(de livres, de matériel de camping, de matériel pourles fêtes familiales ou les actions associatives).

Un centre d’animation, qui est "Cet entre-deux",entre les générations, les cultures, les différences,

ouvert à tous, pour du soutien mais aussi, de l'ar-tistique, du culturel, du sport, de la réflexion, desdébats et de la création.

Dans ce centre, on y danse, on y chante, on yjoue, on y apprend, on s'y rencontre.

L’équipe et les adhérents de tous âges animentdes repas spectacle cabarets, il s’y produit la choraleFesti’sud, des ateliers d’éveil musical, des ateliers dedanse, de chant, d’arts plastiques, car l’art nourritbien des rêves.

184

Dans une superbe salle, les danses se libèrent, leclassique, le contemporain, le tango, le Trad, leragga, la danse indienne, le mouvement à l’écoute ducorps et du bien-être, et l’accordéon diatonique quifait écho à la culture occitane de notre région.

Aujourd’hui, dans ce quartier où tout va vite, oùtout va changer avec le grand projet international« Euratlantique », projet d’aménagement du territoire,chaque année, les deux premières semaines de juin,le festival « Un quartier qui bouge », avec ses parte-naires et ses bénévoles, anime les habitants danscette nouvelle dynamique.

185

186

L’accueil du public se fait au 79 cours des Aubiers

Accueil / Inscriptionslundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 hmardi & vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h 30mercredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 18 h 30jeudi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 17 h

Ouverturelundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(Ferme pédagogique) 9 h > 12 h / 14 h > 18 hmardi > jeudi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 20 hvendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 20 hsamedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h

centre d’animation…

Bordeaux Lac

Le centre d’animation Bordeaux Lac accompagnela personne à travers des projets collectifs quel quesoit son âge. Acteur majeur de la vie de quartier, iltend à favoriser les rencontres entre différents univers,différents âges et différentes cultures.

Il s’appuie pour cela sur un formidable outil : laFerme pédagogique. Véritable poumon de ce quartierau visage très urbain, c’est à partir de ce lieu que sedéroulent de nombreuses activités liées à l’environ-nement et au développement durable. Enfants, ado-lescents, familles et adultes se retrouvent dans unlieu unique qui favorise le « faire ensemble » et leplaisir de la découverte. Chacune et chacun peutainsi jardiner, nourrir les animaux, monter à chevalou encore cuisiner au feu de bois en compagnie devoisins ou de personnes venus partager leur temps etleur savoir-faire.

Le projet du centre se décline également au cœurdu quartier, 79 cours des Aubiers, où il propose destemps collectifs d’écoute, de création et d’apprentissagevisant à rendre les personnes plus autonomes, capablesde faire face aux difficultés de la vie quotidienne.C’est également le lieu repéré comme celui dédié à la

187

fête et propice à l’animation du quartier.La prise en compte de la famille est au cœur de

l’intervention du centre d’animation et traversechacune des activités proposées que ce soit en centred’accueil et de loisirs, en accompagnement à lascolarité, en accueil des jeunes ou encore dans lestemps destinés aux adultes.

Enfin, dans un souci de vie et de fonctionnementdémocratique, sont invités chacun des représentantsdes adhérents à prendre part au Comité d’animation,instance de réflexion, de proposition et de décisionconcernant l’action du centre d’animation.

Le centre d’animation Bordeaux Lac met en œuvretoute l’année des animations de quartier en lien avecles partenaires et les habitants. Ces animationsinspirées des temps festifs et conviviaux ont pour

188

but de favoriser la rencontre entre les personnesmais aussi entre les générations. Aussi, à l’occasionde repas de quartier, d’un marathon de cuisine, deprojections en plein air, de soirées culturelles outhématiques, de concerts et spectacles, l’accès à laculture se trouve favorisé et le lien entre les personnesrenforcé. Le choix de la régularité plutôt que del’événement permet de couvrir un large champd’attente et d’impliquer les personnes dans la vie deleur quartier en fonction de leurs compétences et deleurs envies.

Ces animations se déclinent également à l’échelledes quartiers voisins Lac et Ginko en partenariatavec les différentes associations présentes sur ce ter-ritoire afin de renforcer le vivre ensemble

189

190

Ouverturelundi > samedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h 30 > 12 h 30 / 14 h > 19 h

Accueil / Inscriptionshors vacances scolaires

lundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h 30 > 12 h 30 / 14 h > 19 hsamedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h 30 > 12 h 30 / 14 h > 16 h 30

vacances scolaireslundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h 30 > 12 h 30 / 14 h > 18 h 30

centre d’animation…

Sarah Bernhardt

Le centre d’animation Sarah Bernhardt est implantéau cœur d’une maison polyvalente regroupant la bi-bliothèque Interlude, des activités proposées parl’Office aquitain de recherches, d’études, d’informationet de liaison sur les problèmes des personnes âgées(OAREIL) en lien avec le pôle senior de la ville ainsique des permanences de la mairie de quartier.

Le centre d’animation expérimente, crée avec deshabitants toutes générations confondues des projets,des actions, des activités concernant la vie quotidienne,la citoyenneté, l’écologie, la vie culturelle et artistique,la vie sociale, tous les aspects qui favorisent la ren-contre, l’échange, la réflexion, le partage et le bonvivre ensemble.

EnfanceEn partant de l’imagination, du dynamisme et de

la spontanéité des enfants et des jeunes, l’équiped’animation propose des projets tournés vers lepartage, la solidarité et le vivre ensemble. Les enfantset les jeunes apprennent à élaborer, construire etvivre des projets et des actions tout en ayant une ap-proche participative.

191

Principes et valeurs :• Une pédagogie de projet permettant l’autonomie, la prise de respon-

sabilité et de confiance en soi• La promotion de la créativité et de l’expression,• L’inscription des enfants et des jeunes dans des démarches éducatives,

artistiques, culturelles, éco-citoyennes et citoyennes,• L’accueil et l’accompagnement des enfants et des jeunes suivant leurs

besoins et leurs attentes.

Jeunesse> 12 à 17 ans et 18 à 25 ans

L’animation auprès de jeunes se décline à partird’un accueil, de sorties, de séjours, d’ateliers et d’ac-tivités diverses dans une démarche participative. Lerespect, la citoyenneté, la laïcité et la mixité guiderontl’action de l’équipe des professionnels du secteur« jeunes ».

Adultes et Familles« Vous vous sentez l’âme de créer, d’élaborer ou de participer à des projets, n’hésitez pas à nous contacter ! »

Vous avez des suggestions, des idées, venez nousen faire part, ensemble nous sonderons les diversespossibilités dans un esprit d’échange et de partage.

La philosophie est d’élaborer avec vous des sortiesà la journée, des week-ends qui correspondent à vosenvies…

192

Si vous avez un projet familial, un projet entreamis, l’animatrice peut vous aider soit par un appuilogistique (recherche de lieux de vacances, d’héber-gement), soit par un soutien administratif de votreprojet en fonction de vos droits ouverts de votrecomité d’entreprise, de la Caisse d’allocations familialesde la Gironde…

Ensemble, imaginons une vie respectueuse denotre environnement immédiat en proposant desprojets écocitoyens précurseurs. Des ateliers ludiqueset artistiques liés à cette thématique verront le jour.Venez-nous rejoindre pour que collectivement nousco-bâtissions ce projet.

193

194

Ouverturemardi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 h 30 > 12 h 30 / 14 h > 21 hmercredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 h > 12 h 30 / 14 h > 20 h 15jeudi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 h 30 > 12 h 30 / 14 h > 19 hvendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 20 hsamedi (les 3 premiers du mois) . . . . . . . . . . 14 h > 18 h

Accueil / Inscriptionslundi (vacances scolaires) . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h 30 / 14 h > 18 hmardi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h 30 / 14 h > 18 hmercredi / jeudi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h 30 / 14 h > 18 h 30

centre d’animation…

Saint-Pierre

En 2014 le centre d’animation Saint-Pierre conforteson statut de lieu de socialisation dans le quartier del’hyper centre grâce au développement de son espaced’accueil avec pour toile de fond le bistro « le ZincPierre » ouvert sur tous les espaces de travail del’équipe (accueil du public, animation, salle jeunes,cuisine). Pensé à la fois pour les usagers, les adhérentset les bénévoles, il offre aux salariés l’opportunitéd’être en relation directe avec les personnes qui fran-chissent la porte. Cette configuration favorise laspontanéité dans les rapports humains et créer dulien social. Cela confère au lieu une atmosphère cha-leureuse et conviviale propice aux échanges, à l’in-formel, favorisant ainsi l’émergence de projets indivi-duels et/ou collectifs. Il participe également aumaillage des associations présentes sur le centre,renforce le lien dans la mixité sociale, l’intergénéra-tionnel, la transversalité et l’interculturalité. Le bistrodevient le support à de nouvelles propositions d’ani-mations et d’accueil dont la programmation culturelleest co-construite avec des habitants et adhérents ducentre d’animation. Ainsi, outre les rendez-vous clas-

195

siques comme les petits-déjeuners parents, le cafédes pères ou encore les cafés du mardi soir (polyglotte,interculturel, en langue des signes), le bistro « s’expose,se chante, s’écoute, se déguste, s’invente… » au grédes envies de celles et ceux qui souhaitent faire decet espace un lieu de vie qui leur ressemble, ou/etqui les étonne.

Bien sûr le centre d’animation poursuit ses orien-tations d’agrément centre social pour faire de cette

196

structure de proximité, avec et pour les personnesqui la fréquentent, un lieu également de soutien etd’accompagnement à la personne et à la famille, unlieu de découverte et d’expression de la diversité cul-turelle. Grâce au rayonnement de notre petite biblio-thèque « le court brouillon » et à notre espaceculture multimédia, le monde de l’écriture et du livrese conjugue avec le multimédia. Aujourd’hui plus de4000 livres sont empruntables par les adhérents, les

197

écoles et les associations, et des ateliers et animationsparticipent à l’éveil des tout petits, aux premiers ap-prentissages de l’écriture et de la lecture dans unesprit volontairement tourné vers l’imaginaire, suscitentdes envies, renforcent le goût pour la lecture… Desécoles du quartier et d’ailleurs se saisissent de cetoutil pour qu’ensemble soit co-construit des projetsde classes ou/et d’école. Cette reconnaissance favorisera

198

la mise en place des ateliers périéducatifs de qualité à la rentrée pro-chaine.

Enfin, le laboratoire multimédiapermet de sensibiliser, initier, prati-quer, expérimenter, créer en jouantavec les mots, les sons et les imageset d’accueillir ou accompagner desartistes dans des créations parfoiscollaboratives avec le public, valoriséessur des temps festifs dans l’espacepublic ou au bistro. Cette année, lecentre reconfigure tout l’espace cul-ture multimédia pour plus de fonc-tionnalité et de qualité d’accueil :Espace informatique/multimédia avecaccueil du public, une régie techniqueson et lumière et enfin un espacedédié à la création numérique (fondvert, station de radio, studio photo,enregistrement son).

Pour finir, un grand merci auxbénévoles qui, s’engagent dans des actions au bé-néfice des apprenants de la langue française ouencore des enfants et des jeunes qui ont besoind’un soutien dans leur scolarité et à toutes celleset tous ceux qui régulièrement ou plus ponctuelle-ment participent à la vie du centre.

199

200

Ouverturelundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 h > 21 h 30mardi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 h 30 > minuitmercredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 h 30 > minuitjeudi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > minuitvendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h 30 > 19 hsamedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h

Accueil / Inscriptionslundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 19 h 30mardi > jeudi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 h > 12 h / 14 h > 19 h 30vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h 30

centre d’animation…

Saint-Michel

Le centre d’animation Saint-Michel se situe aucœur d’un quartier qui, historiquement, a toujoursété un lieu d’accueil pour toutes les populations. Desorigines diverses s’y côtoient, tous les milieux y sontreprésentés.

201

Parmi d’autres structures de proximité, le centred’animation est bien repéré comme lieu d’accueil, derencontres, d’écoute et d’émergence de projets à ca-ractère social, culturel ou tout simplement de loisirsou festifs. Il est aussi identifié comme relais des ins-titutions, comme un espace d’échanges et de réflexionouvert au débat.

Lieu d’animation pour tous les publics et tous lesâges, il favorise une participation citoyenne à lamesure de chacun.

202

Le centre d’animation Saint-Michel est co-organi-sateur du festival « Chahuts » en partenariat étroitavec l’association éponyme. Il permet de fédérer etde mobiliser les ressources individuelles, collectiveset partenariales autour de projets artistiques et cul-turels.

C’est un lieu à l’écoute et au diapason de sonquartier d’implantation.

203

204

Ouverture / Accueil / Inscriptionslundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 18 h 30mardi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 19h30samedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 h 30 > 19 h

centre d’animation…

Argonne Nansouty Saint-Genès

Le centre d’animation Argonne Nansouty Saint-Genès implanté au cœur du quartier est un équipementpolyvalent de proximité ouvert à tous les habitantssans distinction. Chacun peut y trouver sa placetoutes générations confondues, dans des domainestrès variés, loisirs, pratiques artistiques, sports,culture, etc. L’équipe tient à valoriser l’accueil,l’écoute, et le respect de l’autre, en portant une at-tention particulière aux aspirations de chacun. Danscet esprit d’ouverture, la structure accueille et soutientplusieurs associations (danse, théâtre, comité dequartier, etc.) participant ainsi au renforcement dutissu associatif et à la mise en exergue d’initiativesd’habitants.

Les missions du centre d’animation s’inscriventdans une démarche dite participative visant à favoriserl’implication de chacun. Le projet de la structure estpartagé par tous, animé par des valeurs d’humanisme,de solidarité et de citoyenneté. La vie quotidiennedu centre est donc au plus près de celle des adhérentset se veut riche de créativité et de convivialité. Ellene se réduit pas à une simple juxtaposition d’activités

205

/ en préfiguration centre social

ou de services, mais est l’expression d’une dynamiqueconstructive et commune.

Dans cet esprit, l’équipe du centre met tout parti-culièrement l’accent sur l’accueil quotidien des jeunes,avec la volonté de répondre à leurs aspirations enlien bien évidemment avec celles de leurs familles. Àtravers tout un panel d’activités, autour notammentdes cultures urbaines, (découvertes sportives, ateliersde théâtre d’improvisation, cours de danse hip-hop…),une écoute attentive des aspirations des jeunes gé-

206

nérations et une mise en valeur de leur potentiel,l’équipe du centre d’animation souhaite permettre àchaque jeune de s’épanouir et de se construire dansun cadre sécurisant et motivant, à même de leurdonner le goût de l’engagement. Depuis 2014 lecentre d’animation est entièrement reconstruit ; cetteréhabilitation permet à la structure de développer etde diversifier les propositions à l’attention de l’ensembledes habitants du secteur.

207

208

Ouverturelundi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 21 hmardi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 19h30mercredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 20 hjeudi / vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 18 h 30samedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h > 18 h

Accueil / Inscriptionslundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 12 h / 14 h > 18 h

centre d’animation…

Monséjour

Situé au cœur du parc Monséjour à Caudéran, lecentre d’animation est un espace d’accueil, d’expression,de création et de loisirs à la disposition des habitantsdu quartier.

L’équipe développe le projet avec le comité d’ani-mation, instance représentative des adhérents de lastructure.

Plusieurs pôles d’intervention sont développéspour répondre au mieux aux attentes et aspirationsdes habitants, tout en favorisant leur participation.

Un pôle d’expression artistique et d’artisanat d’artLieu d’éveil culturel pour tous les publics :

enfants, adolescents, adultes.Des projets de création autour des arts plastiques

sont organisés par le centre Monséjour, en lien avecdes partenaires culturels et des artistes. Ces projetspermettent à tous les enfants de l’association de serencontrer, de partager et de réaliser des œuvres in-dividuelles et collectives.

209

Un lieu d’exposition permanentFavorisant la rencontre entre des artistes, des

plasticiens et les habitants au travers des différentesexpositions.

Un pôle animation. Une équipe met en œuvre :– des actions spécifiques en direction d’enfants et d’adolescents

dans le cadre de cinq centres d’accueil et de loisirs : 3-6 ans & 6-11 ans ;

– des animations périscolaires dans les écoles de Caudéran ;– de l’accompagnement à la scolarité ;– une gestion et animation d’accueils périscolaires maternels

et élémentaires dans neuf écoles de Caudéran ;– le développement d’un « espace accueil jeunes »

pour les 12/17 ans ;– des adolescents participent au collectif jeunes

des centres d’animation.

Un pôle animations transversalesOrganisation de soirées festives au sein de la

structure, repas de quartiers, vernissages, visant àrassembler toutes les générations des adhérents oudes habitants du quartier tout au long de l’année.

210

211

212

Ouverturelundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 20 hsamedi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 h > 18 h

Accueil / Inscriptionslundi > vendredi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 h > 18 h 30

centre d’animation…

Grand Parc

Le centre d’animation du Grand Parc, dit « l’escar-got » de par son architecture en forme de spirale estun lieu convivial où se croisent toutes les générationsvenues de tous les horizons.

Que ce soit dans le cadre du centre d’accueil et deloisirs, de l’espace accueil ados, des divers ateliersproposés et de ses soirées familiales, de nombreuxprojets se concrétisent dans ses murs qui résonnentde notes de musiques et de rires d’enfants. Le centreest doté d’une salle de spectacle à dimension humaine.En résidence d’artistes, le centre accueille des com-pagnies de théâtre, des musiciens, des artistes entous genres en création. En fin de résidence, unéchange à lieu sous forme d’une représentation, d’undébat, d’un concert, d’ateliers… Tout au long del’année, des spectacles y sont donnés, ils sont souventd’un tarif abordable, voire gratuits pour certains. Aumois de juin, le centre participe à l’organisation de« Grand Parc en Fête », le festival du quartier, quis’axe sur les arts forains, théâtre, musiques, perfor-mances, etc. De novembre à avril, durant les moisd’automne et d’hiver, le centre d’animation du GrandParc propose une programmation de films pour les

213

enfants une fois par mois avec une animation sur unthème en lien avec le film projeté, c’est le cinéjuniors. Une fois par mois, le vendredi, la salle despectacle du centre se transforme en salle de cinémaavec une programmation discutée avec les adhérents.À la fin de la séance, un débat s’ouvre selon lessujets abordés dans le film.

Au sein du centre d’animation, la ludothèque estouverte pour les plus petits et les plus grands. Autourd’un grand nombre de jeux, elle propose : des soiréesjeux, des temps d’accueil ludique pour les enfants etles familles, des animations avec les écoles et collèges,un espace jeu informatique et vidéos, une « ludomo-bile » sillonnant le quartier une fois par mois, unespace ludobébé dédié aux plus petits, un festival dejeux « les joutes de l’escargot chaque fin de mois dejanvier, la Fête du jeu, des parties de jeux de rôle,des soirées enquêtes, du prêt de jeux, des animationset locations de grands jeux en bois… »

Les adolescents sont accueillis dans un espace quileur est réservé, ils peuvent s’y détendre, discuter,aller dans la salle d’informatique. Des sorties, desséjours et des activités sont régulièrement proposésaux jeunes pendant les vacances scolaires ainsi queles samedis et mercredis de l’année.

Le centre d’accueil et de loisirs pour les 6-11 ans,est ouvert tous les mercredis et durant les vacancesscolaires. Il propose des animations en adéquationavec les projets du centre. Les adultes ne sont pasoubliés dans le projet du centre, arts plastiques,danse, chorale, musique, cuisine sont les activités

214

qui leurs sont proposées. Les sorties culturelles sontprogrammées au fil de l’année, les balades du sameditous les deux mois, elles permettent aux adhérentsadultes de se retrouver autour d’un spectacle ou d’unlieu de visite. Une salle Multimédia permet de pouvoirse former à l’informatique et aux technologies del’information et de la communication, en accès libreou en stage de formation, elle est accessible à tousles adhérents éclairés ou débutants.

Toute cette vie dans le centre est rythmée par lamusique des instruments enseignés dans le cadre duconservatoire de Bordeaux Jacques Thibaud et del’école de musique du centre.

215

« L'essentiel n'est pas dans le sommet mais dans la voie empruntée pour y accéder. »

Un homme de la montagne…

216

Le Mur d’escalade Barbey

Implanté proche du centre-ville et bien desservipar les transports en commun, le mur d’escalade parsa situation géographique et son ouverture à unpublic varié, est un lieu de découverte et d'initiationde l'escalade urbaine.

La pratique de ce sport en milieu artificiel nediminue pas l'engagement et la gestion affectivelors de sa pratique. Après la maîtrise de la sécuritéet de l'entraînement, arrivent les beaux jours etdes sorties en milieu naturel sont alors proposéesaux adhérents.

– les enfants et jeunes adolescents pratiquentl’escalade tout au long de l’année les mer-credis au sein de la section sport-loisirs, cequi représente environ 33 mercredis, et par-ticipent à des rencontres interclubs dans ledépartement.

Pour les 7/9 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . accueil de 13 h 30 à 14 h 30 Pour les 10/12 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . séance de 14 h 30 à 16 hPour les 13/18 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . séance de 16 h à 17 h 45 Et les lundis de 17 h 30 à 19 h . . . . . . . . . . . . . . pour les plus de 10 ans

217

– Les collégiens et lycéens découvrent l’activitéescalade sur une année au cours d’un cyclescolaire de 6 à 9 séances suivant un planningdes réservations. Les créneaux réservés à cesgroupes sont les lundis, mardis, jeudis, vendredisde 8h à 12h et de 14h à 16h30, et les mercredisde 8h à 12h.

– Les clubs sportifs utilisent la structure en auto-nomie et sous leur entière responsabilité ensoirée, sous couvert d’une convention de mise àdisposition

Mardi de 19 h à 20 h 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAF jeunesMercredi de 20 h 30 à 22 h . . . . . . . . . . . . . . . ASPTT STADE BORDELAISJeudi de 20 h 30 à 22 h 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . CLUB ALPIN FRANÇAIS

– Les centres d’accueil éducatifs et de loisirs et lesmaisons de quartiers utilisent le mur d’escaladelors des vacances scolaires, dans le cadre des ac-tivités proposées pour leurs jeunes adhérents.

218

219

Ouverture

> Accueil groupes et individuels> Réception de 7 h 30 à 13 h et 15 h à 22 h (novembre à avril)> Réception 24h/24 (mai à octobre)> Auberge accessible 24h/24 (avec badge)

Langues parlées à l'auberge : anglais / allemand / espagnol

220

Vous souhaitez visiter Bordeaux et ses environs, l'Auberge de jeunesse vous accueille pour découvrircette ville aux multiples facettes…

Nous sommes situés au cœur de Bordeaux, villeclassée au Patrimoine mondiale de l'UNESCO.

À proximité de :– la « place de la Victoire », un quartier étudiant animé ;– la mythique rue « Sainte-Catherine », la plus longue rue

commerçante d'Europe, bordée de ruelles où il fait bon se perdre…– le marché des Capucins, le plus grand de la ville ;

ouvert du mardi au dimanche.

À découvrir aussi, les quais aménagés, qui s'étendentde la gare Saint-Jean aux « Bassins à Flot », pour despromenades en bord de Garonne (4,5 km de long), ouautres activités… durant les beaux jours, des infra-structures sportives (terrains de foot, de basket, debeach-volley…) sont à disposition.

Profitez de l'ambiance des quartiers branchés telsque « les Chartrons » ou encore « Saint-Pierre ».

Vous serez logés dans un bâtiment rénové en2011 et très bien desservi par les transports encommun,à 10 minutes à pied de la gare SNCF, du Tram et de la

221

Auberge de jeunesse Bordeaux

Services

• Cuisine équipée• Télévision dans la cafétéria • Distributeur de boissons• Distributeur de confiseries• Accès Wifi gratuit et point Internet• Garage à vélos • Bagagerie

Services à proximité

• Laverie• Supérette• Restaurants / bars• Stations de vélos Vcub en libre-service • Tram

222

navette donnant accès à l'aéroport de Mérignac.Aussi, deux stations de vélos Vcub en libre-servicesont à votre disposition à proximité.

Seulement 40 minutes nous séparent de l'océan(Arcachon, l'île aux Oiseaux) et n'oubliez pas quevous êtes dans une région viticole unique, l'Aubergeest située à moins d'une heure de Saint-Émilion etdu Médoc, profitez de ses vignobles lors de balade oude dégustation (à consommer avec modération) !

Pour partager cette ville attractive et son patrimoineurbain remarquable, notre équipe sera ravie de vousaccueillir.

Dans l'attente de votre visite…

Capacité d’accueil > 106 personnes en chambres collectives de 2 à 6 lits

(lits superposés, salle de bain dans la majorité des chambres)

> 10 chambres de 2 personnes,14 chambres de 4 personnes et 3 chambres de 6 personnes

> Chambres accessibles à partir de 16 h, possibilité de laisser votre valise en bagagerie gratuite

> Les chambres sont à libérer avant 11 h

Tarifs> Individuels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 euros / nuit> Groupes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 euros / personne/nuit• Petit-déjeuner compris dans le prix des chambres,

draps et couvertures fournis• Paiement : cartes de crédit / espèces / chèques vacances

223

Centres d’animation à vocation sociale et culturelle

1 • centre d’animation BACALAN – agréé centre social

139 rue Joseph Brunet – 33300 Bordeaux / 05 56 50 82 18ca.bacalan@centres-animation.asso.fr

2 • centre d’animation BASTIDE BENAUGE – agréé centre social

Bastide en danses23 rue Raymond Poincaré – 33100 Bordeaux / 05 56 86 16 21ca.benauge@centres-animation.asso.fr

3 • centre d’animation BASTIDE QUEYRIES – agréé centre social

Arts du cirque13 allée Jean Giono – 33100 Bordeaux05 56 32 44 38ca.queyries@centres-animation.asso.fr

4 • centre d’animation BORDEAUX SUD – agréé centre social

13 rue du professeur Devaux – 33800 Bordeaux / 05 56 85 76 96ca.bordeauxsud@centres-animation.asso.fr

5 • centre d’animation BORDEAUX LAC – agréé centre social

Ferme pédagogique / Pôle environnementalrue du Petit Miot – 33300 Bordeaux / 05 56 50 47 73ca.lelac@centres-animation.asso.fr

6 • centre d’animation SARAH BERNHARDT – agréé centre social

33 cours de Québec – 33000 Bordeaux / 05 56 04 61 80ca.sarahbernhardt@centres-animation.asso.fr

7 • centre d’animation SAINT–PIERRE – agréé centre social

Espace Culture Écriture Lecture Multimédia / le Court Brouillon4 rue du Mulet – 33000 Bordeaux / 05 56 48 16 39ca.stpierre@centres-animation.asso.frhttp://www.ecm-bordeaux.eu

8 • centre d’animation SAINT–MICHEL – agréé centre social

Arts de la parole avec Chahuts25 rue Permentade – 33000 Bordeaux / 05 56 91 32 08ca.stmichel@centres-animation.asso.fr

224

Bordeaux maritime

ChartronsGrand ParcJardin Public

Bastide

Centre ville

Caudéran

Nansouty St-Genès

St-AugustinTauzinAlphonse Dupeux

Bordeaux Sud

SARAH BERNHARDT

BACALAN

BORDEAUX LAC

SAINT-PIERREBASTIDE QUEYRIES

BASTIDE BENAUGE

SAINT-MICHEL

ARGONNE NANSOUTY SAINT-GENÈSMUR D’ESCALADE BARBEY

AUBERGE DE JEUNESSE BORDEAUX

BORDEAUX SUD

GRAND PARC

MONSÉJOUR

1312

8

9

4

7

1011

5

16

2

3

Impla

ntation d

es ce

ntres d’

anim

ation da

ns Bo

rdeaux9 • centre d’animation

ARGONNE NANSOUTY SAINT–GENÈS– agrément centre social en cours de préfiguration

Cultures urbaines1 bis rue Lhérisson – 33800 Bordeaux / 05 56 94 70 05ca.argonne@centres-animation.asso.fr

10 • centre d’animation MONSÉJOURArts plastiques et artisanat d’art

rue François Coppée – 33200 Bordeaux / 05 56 97 58 10ca.monsejour@centres-animation.asso.fr

11 • centre d’animation GRAND PARCLudothèque

36 rue Robert Schuman – 33300 Bordeaux / 05 56 50 31 63ca.grandparc@centres-animation.asso.fr

Autres structures12 • MUR D’ESCALADE BARBEY

22 cours Barbey – 33800 Bordeaux05 56 31 93 37mur.escalade@centres-animation.asso.fr

13 • AUBERGE DE JEUNESSE BORDEAUX22 cours Barbey – 33800 Bordeaux 05 56 33 00 70 / resa@bxaj.eu