Pedagogu profesionālo kompetenču pilnveide

darbam starpdisciplinārā mācību vidē, lai tuvinātu mācības reālajai dzīvei un paaugstinātu skolēnu uzņēmību

2011/0011/1DP/1.2.2.3.2/11/IPIA/VIAA/001

Atbalsts izglītības pētījumiem

Projekta 3.posms

Cēsu 2.vidusskolas skolēni un skolotāji

grupa nr.GRC2 1. Kitija Pūpola 2. Baiba Strode 3. Sabīne Kārkliņa 4. Jānis Cibuļskis 5. Ieva Langovska 6. Reinis Klavsons 7. Zinta Medne (skolotāja) 8. Olga Kosolapova (skolotāja)

problēma

Pasākums “Mārtiņi”

jaunā vērtība

Projekta 1.posms 2011./2012.m.g.

Projekta 2.posms 2012./2013.m.g.

Projekta 3.posms 2013./2014.m.g.

Jaunā vērtība: PASĀKUMS “Mārtiņi”

Latviešu tautas tradicionālie svētki – Mārtiņi … ziemas priekšvēstnesis.

http://www.google.lv/imgres?q=m%C4%81rti%C5%86i&hl=ru&sa=X&rlz=1W1WQIB_enLV520&biw=1024&bih=546&tbm=isch&tbnid=d-y2dTKU4AsSBM:&imgrefurl=http://apgads.alausa.org/%3Fcat%3D8%26subcat%3D1%26id%3D207&docid=5XFNpX9QqJV-EM&imgurl=http://apgads.alausa.org/products/img/207.jpg&w=391&h=500&ei=A4kwUeffEtP64QTghYFw&zoom=1&iact=hc&vpx=476&vpy=34&dur=220&hovh=254&hovw=198&tx=129&ty=158&sig=118289676879959542909&page=1&tbnh=147&tbnw=122&start=0&ndsp=15&ved=1t:429,r:2,s:0,i:83

Kas? Kur? Kad?

• Dalībnieki – 7./8.d,9.d, 10.a, 10d., 11.a., 11.d, 12.a, 12.b, 12.d

• Norises laiks – 24.oktobris 2013.g.

• Norises vieta – Cēsu 2.vidusskola:

–skolas telpas (3.stāva koridors,

11., 12., 15.kabinēts)

Sagatavošanas posms

Uzdevumi:

1.Precizēt pasākuma programmu.

2.Sagatavot katrai klasei bukletu par “Mārtiņiem”.

3.Informēt skolēnus un skolotājus par pasākuma norisi.

4.Uzzīmēt afišu.

5.Sagatavot priekšnesumu.

6.Sagatavot resursus noformēšanai un apbalvošanai.

No 7.X līdz 24.X

Sagatavošanas posms

No 7.X līdz 24.X

1. Pasākuma afiša

Sagatavošanas posms

• Mārtiņdienas tirgus (3.stāva gaitenis) 12.30-13.00

• Stāstījums par Mārtiņdienu (15.kabinets) 13.00

• Izsole (viens pārstāvis no klases) • Masku parāde un prezentācija • Dziesmu karaoke (15.kabinets) • Mīklu minēšana (12.kabinets) • Viktorīna par Mārtiņiem (11.kabinets) • Noslēgums, apbalvošana (15.kabinets) Vēlams ierasties maskās vai latviešu tautas tērpos.

No 7.X līdz 24.X

2. Pasākuma programma

Sagatavošanas posms

No 7.X līdz 24.X

3. Noformējums

Īstenošanas posms 1. Mārtiņdienas tirdziņš

Īstenošanas posms 2. Iepazīšanās ar komandu

Īstenošanas posms 3. Priekšnesums

Īstenošanas posms 4. Izsole

Īstenošanas posms 5. Tautas tērpu parāde

Īstenošanas posms 6. Masku parāde

Īstenošanas posms 7. Dziesmu karaoke

Īstenošanas posms

Aktivitātes grupās

Viktorīna 11.kab.

Krustvārdu mīklas 12.kab.

Spēles 15.kab.

8. Aktivitātes grupās

Īstenošanas posms 8. Viktorīna

Īstenošanas posms 8. Spēles

Refleksijas posms apbalvošana

Žetons

7 žetonus nomaina uz saldo cukurgailīti.

Refleksijas posms - apbalvošana Labākā maska skolotājai

Refleksijas posms - apbalvošana Labākā maska skolēnam

Refleksijas posms - apbalvošana Skanīgākā dziesma

Refleksijas posms - apbalvošana Aktīvākā klase

Refleksijas posms.

• Fotogrāfijas

- skolas mājas lapā,

- skolas, klases, personīgajā arhīvā,

• Filma par pasākuma norisi.

• Prezentācija SDu projekta noslēguma nodarbībai.

Refleksijas posms. Atbildes uz jautājumiem:

1. Prezentēt izveidoto vērtību, parādīt prototipu un aprakstīt to.

Filma.

Refleksijas posms. Atbildes uz jautājumiem:

2. Pamatot kāpēc sabiedrība izvēlētos tieši viņu vērtību nevis citu līdzīgu.

• Mīlēt var to ko pazīst.

• Mārtiņu tradīcijas ir aizmirstas, tās nepieciešams atjaunot nevis aizvietot ar Helovīniem.

• Spēles , maskošanās un citas aktivitātes izraisīja interesi gan jauniešiem, gan pieaugušajiem.

Refleksijas posms. Atbildes uz jautājumiem:

3. Kādas grūtības komandai vajadzēja pārvarēt darba gaitā?

• Grūti paredzēt dalībnieku skaitu, tas apgrūtināja telpu, apbalvojumu izvēli.

• Laika trūkums.

• Naudas līdzekļu trūkums.

Ieteikums:

Turpmāk līdzīgiem projektiem paredzēt naudas līdzekļus īstenošanas posmam.

Refleksijas posms. Atbildes uz jautājumiem:

4. Kādas zināšanas komanda ieguva un kādas prasmes pilnveidoja komercializējamas vērtības izveidošanas procesā?

Ieguva prasmes pasākuma organizēšanā:

• scenārija veidošanā,

• mūzikas atlasē,

• laika plānošanā,

• aktivitāšu, spēļu atlasē,

• telpas noformēšanā,

• afišas zīmēšanā,

• pilnveidojam prasmi strādāt komandā.

Refleksijas posms. Atbildes uz jautājumiem:

5. Kā komanda tālāk dzīvē izmantos zināšanas, prasmes un pieredzi?

Piedāvāt skolas administrācijai turpmāk organizēt vienu reizi gadā latviešu tradīciju pasākumus:

• Ziemassvētku,

• Meteņu,

• Lieldienas pasākumu.

Refleksijas posms. Atbildes uz jautājumiem:

6. Vai komanda tālāk turpinās darbu ar savas izveidotās vērtības pilnveidošanu un ieviešanu dzīvē? Kāpēc?

Scenārijs un pasākuma idejas paliek skolā metodiskajā kabinetā, to var izmantot gan klases, gan skolas pasākumos.

Paldies par uzmanību!