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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental
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Semana 23 – 14/09/2020 a 18/09/2020
AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS E EDUCANDOS,
PERMANECEMOS DISTANTES DA ESCOLA, PORÉM JUNTOS NESSA CAMINHADA
DE APRENDIZAGENS.
ESTAMOS DISPONIBILIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA O 2º ANO.
É IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS LIÇÕES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS. PODEM
SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO OU MESMO ORALMENTE.
OS ALUNOS RECEBERAM O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS COM
ATIVIDADES PRÓPRIAS PARA CADA ANO. ESSE CADERNO FOI ELABORADO POR
PROFISSIONAIS DA REDE DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE DIADEMA. ELE NÃO VAI
SUBSTITUIR AS ATIVIDADES ON LINE (ESSAS QUE POSTAMOS SEMANALMENTE AQUI)
E SIM COMPLEMENTAR O TRABALHO QUE JÁ TEMOS FEITO. POR ISSO É IMPORTANTE
PRESTAR ATENÇÃO NAS ATIVIDADES ON LINE, POIS NELA, NÓS PROFESSORES
INDICAREMOS QUAIS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS E COMO ELAS DEVEM SER
FEITAS. UMA ATIVIDADE IRÁ COMPLEMENTAR A OUTRA.
AS ATIVIDADES DESSE CADERNO (LIVROS) SERÃO FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO
E AS ATIVIDADES ON LINE CONTINUAM DA MESMA FORMA, PODEM SER IMPRESSAS
OU FEITAS NO CADERNO, SEM QUE O ALUNO TENHA QUE COPIAR TUDO, FAZENDO
SÓ AS RESPOSTAS E ENUNCIADOS SE PRECISO FOR.
FIQUEM ATENTOS ÀS COMANDAS DOS EXERCÍCIOS, POIS NELAS PROCURAMOS
DEIXAR CLARO QUANDO A PROPOSTA DEVE SER REGISTRADA NO CADERNO DO
ESTUDANTE.
TAMBÉM TEMOS DISPONIBILIZADO OS GABARITOS REFLEXIVOS DAS
ATIVIDADES ANTERIORES PARA QUE VOCÊS POSSAM RETOMAR AS ATIVIDADES E
ANALISAR OS ACERTOS OU ERROS COMETIDOS A FIM DE UMA MELHOR
COMPREENSÃO POR PARTE DOS ALUNOS. ENTÃO SE FOR NECESSÁRIO RETORNE
AOS CONTEÚDOS.
ESPERAMOS QUE VOCÊS APROVEITEM BEM ESSES MATERIAIS E APRENDAM
AINDA MAIS.
BONS ESTUDOS!
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Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental
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LÍNGUA PORTUGUESA
NESTA SEMANA VOCÊ TRABALHARÁ COM O TEMA RIMAS E POEMAS. CONTEÚDO JÁ
ESTUDADO ANTERIORMENTE EM OUTRAS ATIVIDADES. O POEMA FOI ESCOLHIDO COM
A FINALIDADE DE EXPLORAR AS RIMAS. RIMA NADA MAIS É DO QUE A REPETIÇÃO DE
SONS IGUAIS OU PARECIDOS QUE OCORREM NOS VERSOS DE UM POEMA.
O OBJETIVO DESSA SEMANA É IDENTIFICAR E CRIAR NOVAS RIMAS DAS
PALAVRAS RETIRADAS DO POEMA “A BONECA”, ESCRITO POR OLAVO BILAC.
ESSA ATIVIDADE AJUDARÁ VOCÊ A ENTENDER E PERCEBER PALAVRAS
DIFERENTES QUE TERMINAM COM O MESMO SOM E ATRAVÉS DO MESMO, CRIAR
OUTRAS PALAVRAS.
VAMOS COMEÇAR REALIZANDO AS ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO
APRENDIZAGENS, LEMBRANDO QUE ESSE CADERNO VOCÊ RETIROU NA ESCOLA E
UTILIZOU NAS ATIVIDADES DAS ÚLTIMAS SEMANAS.
ATIVIDADES:
1. VOCÊ VAI INICIAR AS ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.
VOCÊ LEMBRA O QUE SÃO RIMAS?
OBSERVE O EXEMPLO DA ATIVIDADE 8 – PÁGINA 13, COM A PARLENDA “REI CAPITÃO”.
PROFESSORES DO 2º. ANO CICLO DO FUNDAMENTAL I, MANHÃ E TARDE E TAMBÉM
PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA.
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Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental
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2. VAMOS CONTINUAR NO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.
PRESTE BEM ATENÇÃO PARA REALIZAR O QUE A PROFESSORA ESTÁ PEDINDO
NESSA ATIVIDADE.
3. REALIZE A ATIVIDADE 10 - PÁGINA 15 DO CADERNO CONSTRUINDO
APRENDIZAGENS. .
NA ATIVIDADE 9 - PÁGINA 14, VOCÊ VAI ESCREVER NA FRENTE DE CADA PALAVRA,
OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM ELA, PORÉM, PRIMEIRO VOCÊ VAI RETIRAR DO
POEMA DO OLAVO BILAC “A BONECA”.
EXEMPLO: BRIGA - FADIGA
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É SÓ SEGUIR O MODELO.
MATEMÁTICA
NESTA SEMANA VOCÊ FARÁ A ATIVIDADE 26 DA PÁGINA 36 DO CADERNO DE
APRENDIZAGEM, O EXERCÍCIO É SOBRE O RELÓGIO ANALÓGICO. NESSE RELÓGIO O
PONTEIRO MAIOR INDICA HORAS E O PEQUENO OS MINUTOS.
SOMENTE FAÇA A LEITURA DO TEXTO AO
LADO.
LEMBRE QUE: O PONTEIRO MAIOR MARCA AS
HORAS E O MENOR OS MINUTOS. OBSERVE AS
HORAS E AS REPRESENTE UTILIZANDO OS
PONTEIROS.
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ALÉM DO RELÓGIO ANALÓGICO TEMOS TAMBÉM O DIGITAL. UTILIZANDO OS PONTEIROS
REGISTRE AS HORAS MARCADAS NO RELÓGIO DIGITAL.
ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODE IMPRIMIR OU COPIÁ-LA E RESOLVÊ-LA NO CADERNO.
FONTE: https://www.flickr.com/photos/profegra/2310630474/
HISTÓRIA
NA SEMANA ANTERIOR, NÓS COMEÇAMOS A ESTUDAR SOBRE A MEMÓRIA ESCOLAR,
VIMOS COMO AS ESCOLAS ERAM DIFERENTES HÁ CEM ANOS. QUE AS MENINAS E
MENINOS APRENDIAM CONTEÚDOS E MATÉRIAS DIFERENTES SE SENTAVAM
SEPARADAMENTE, OBSERVAMOS OS UNIFORMES E COMPARAMOS COM A ESCOLA QUE
CONHECEMOS ATUALMENTE. NESSA SEMANA, VAMOS CONTINUAR APRENDENDO
SOBRE A HISTÓRIA DA ESCOLA ATRAVÉS DOS OBJETOS. POIS OS OBJETOS NOS
INFORMAM SOBRE O TEMPO HISTÓRICO EM QUE FORAM PRODUZIDOS, AS
TECNOLOGIAS DA ÉPOCA E COMO AS PESSOAS OS UTILIZAVAM.
OBJETOS DE MEMÓRIA
TODO OBJETO CONTA UMA HISTÓRIA. NOS MATERIAIS ESCOLARES, NAS CADERNETAS E
NOS BOLETINS ANTIGOS, PODEMOS ENCONTRAR INFORMAÇÕES SOBRE COMO ERA A
EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS NO PASSADO.
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MATERIAIS ESCOLARES
HÁ MAIS DE CEM ANOS, OS ALUNOS USAVAM UMA PEQUENA LOUSA FEITA DE ARDÓSIA
E UM LÁPIS DO MESMO MATERIAL PARA FAZER AS TAREFAS EM SALA DE AULA. SOMENTE
DEPOIS DE TREINAR BASTANTE ELES PODIAM USAR OS CADERNOS, UMA CANETA COM
PONTA DE METAL E TINTA.
GLOSSÁRIO: ARDÓSIA: TIPO DE ROCHA, GERALMENTE NA COR CINZA.
BOLETIM E CADERNETA
OS BOLETINS E AS CADERNETAS ESCOLARES SÃO OS REGISTROS DAS
ATIVIDADES DOS ALUNOS NA ESCOLA. ANTIGAMENTE, ELES ERAM PREENCHIDOS À MÃO
COM A CANETA-TINTEIRO E APRESENTAVAM O HISTÓRICO ESCOLAR DE CADA ALUNO,
AS DISCIPLINAS QUE ESTUDAVAM E AS OBSERVAÇÕES FEITAS PELO PROFESSOR.
ATIVIDADE:
1) PERGUNTE A UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA SE HÁ ALGUM OBJETO GUARDADO COMO
LEMBRANÇA DOS TEMPOS DE ESCOLA.
• PEÇA A ELE QUE CONTE POR QUE ESSE OBJETO É ESPECIAL. SE POSSÍVEL,
GRAVE A ENTREVISTA. DEPOIS ESCREVA UM PEQUENO TEXTO SOBRE ESSE
OBJETO.
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GEOGRAFIA
ESSA SEMANA VAMOS DAR SEQUÊNCIA AS ATIVIDADES ANTERIORES, NA QUAL
FALAMOS SOBRE AS FORMAS DE SE COMUNICAR. NA ATIVIDADE DE HOJE FALAREMOS
SOBRE AS CORES.
SE NÃO PUDER IMPRIMIR, RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO.
ATIVIDADE
1 - LIGUE CADA MATERIAL RECICLAVÉL À LIXEIRA CORRETA.
AS CORES
AS CORES TAMBÉM TRANSMITEM MENSAGENS. VAMOS VER
UM EXEMPLO?
PARA FACILITAR A SEPARAÇÃO DE MATERIAIS
RECICLAVÉIS, UTILIZAMOS LIXEIRAS DE CORES DIFERENTES:
CADA COR INDICA O TIPO DE MATERIAL QUE DEVE SER
DESCARTADO NA LIXEIRA.
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=5igYewGEoFo
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2 - VOCÊ LEMBRA O QUE SIGNIFICA CADA COR DAS LUZES DO SEMÁFORO?
• PINTE O SEMÁFORO E ESCREVA O SIGNIFICADO DE CADA COR.
*ATIVIDADES ADAPTADAS E IMAGENS RETIRADAS DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º ANO DO PNLD 2019 A 2022, EDITORA
MODERNA, P. 80
CIÊNCIAS
A ATIVIDADE DESSA SEMANA É PARA AJUDAR VOCÊ A REFLETIR E FORMULAR SUAS
IDEIAS COM O AUXÍLIO DE SEUS RESPONSÁVEIS. O TEXTO É APENAS PARA LEITURA,
NÃO PRECISA COPIAR NO CADERNO. VOCÊS PODEM FAZER A ATIVIDADE TODOS DA
CASA JUNTOS, COMO SE FOSSE UM MOMENTO DE CONVERSA ONDE CADA UM PODE
FALAR O QUE PENSA SOBRE O QUE ESTÁ ESTUDANDO, COMO FAZEMOS NA SALA DE
AULA. ENTÃO, VAMOS COMBINAR QUE TODA VEZ QUE TIVER UMA PERGUNTA DENTRO
DE UM BALÃO DE FALA (COMO OS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS) VOCÊS VÃO
TROCAR IDEIAS SOBRE AS POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS, COMBINADO?
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PERCEBENDO A LUZ E O CALOR FORNECIDOS PELO SOL
JULIANA ESTAVA BRINCANDO COM UMA BOLA NO QUINTAL DE SUA CASA NO FINAL
DA TARDE. AO PARAR DE BRINCAR, ELA SE ESQUECEU DE GUARDAR A BOLA.
À NOITE, ELA SE LEMBROU DA BOLA QUE TINHA FICADO NO QUINTAL E RESOLVEU
PROCURÁ-LA.
COMO NÃO HAVIA LÂMPADA ELÉTRICA NO QUINTAL, JULIANA NÃO CONSEGUIU
ENCONTRAR A BOLA.
NO DIA SEGUINTE, AO VOLTAR DA ESCOLA, JULIANA PROCUROU SUA BOLA E A
ENCONTROU. AO PEGAR A BOLA, SENTIU QUE ELA ESTAVA AQUECIDA.
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O SOL É A ESTRELA QUE FORNECEU A LUZ QUE ILUMINOU E AQUECEU A BOLA DE
JULIANA NA SITUAÇÃO ANTERIOR. A TERRA GIRA AO REDOR DO SOL. ASSIM, NOSSO
PLANETA RECEBE LUZ E CALOR PROVENIENTES DESSA ESTRELA.
A LUZ E O CALOR FORNECIDOS PELO SOL SÃO COMPONENTES DO AMBIENTE
ESSENCIAIS À VIDA NA TERRA.
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PODEMOS PERCEBER A LUZ SOLAR POR MEIO DA CLARIDADE EXISTENTE NO
AMBIENTE DURANTE O DIA. JÁ O CALOR PROVENIENTE DA LUZ SOLAR PODE SER
PERCEBIDO DE DIFERENTES MANEIRAS, COMO NA SITUAÇÃO VIVENCIADA POR JULIANA.
NA PRÁTICA
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ARTE
NA SEMANA PASSADA COMEÇAMOS A ATIVIDADE 12, MEUS SENTIMENTOS, DO CADERNO
CONSTRUINDO APRENDIZAGENS QUE VOCÊ RECEBEU DA ESCOLA, HOJE,
TERMINAREMOS ELA.
ATIVIDADE: MEUS SENTIMENTOS
NA PÁGINA 18, DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, VOCÊ DEVE FAZER
A LEITURA DA SEGUNDA ATIVIDADE.
PRIMEIRO ENCONTRE UM ESPELHO E FIQUE DE FRENTE PARA ELE, FAÇA CARETAS
BEM DIVERTIDAS. DEPOIS DESENHE AS TRÊS QUE VOCÊ MAIS GOSTOU NOS
RETÂNGULOS DA PÁGINA 18.
BONS ESTUDOS!
EDUCAÇÃO FÍSICA
COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER E/OU APRIMORAR A PERCEPÇÃO VISUAL E
ESPACIAL REALIZAREMOS NA AULA DE HOJE A BRINCADEIRA “FUTEBOL DE TAMPINHA”.
ESSA BRINCADEIRA É UMA ADAPTAÇÃO DO JOGO “FUTEBOL DE BOTÃO”, COM REGRAS E
MATERIAIS SIMPLIFICADOS PARA QUE TODOS POSSAM REALIZAR SEM DIFICULDADE.
MATERIAL NECESSÁRIO:
- 3 TAMPINHAS DE GARRAFA;
- 4 POTINHOS RECICLÁVEIS OU OUTRO OBJETO QUE POSSA SER USADO PARA REALIZAR
A MARCAÇÃO DOS GOLS;
- FITA ADESIVA, GIZ OU OUTRO OBJETO PARA DEMARCAR O TERRITÓRIO.
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:
COM AJUDA DA FAMÍLIA, PREPARE O TERRITÓRIO DO JOGO, PREFERENCIALMENTE
REALIZE A ATIVIDADE NO CHÃO OU OUTRO ESPAÇO QUE A TAMPINHA DESLIZE
FACILMENTE. COM O AUXÍLIO DE UMA RÉGUA, DESENHE UM QUADRADO DE COM CADA
LINHA MEDINDO 200 CENTÍMETROS (IMAGEM 1). APÓS CORTE O QUADRADO
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EXATAMENTE AO MEIO, FORMANDO DOIS RETÂNGULOS (IMAGEM 2). FINALIZE
MONTANDO OS GOLS, POSICIONANDO OS POTES RECICLÁVEIS CENTRALIZADOS E EM
LADOS OPOSTOS, COM DISTÂNCIA DE APROXIMADAMENTE 15 A 20 CENTÍMETROS ENTRE
ELES (IMAGEM 3).
REGRAS DO JOGO:
O FUTEBOL DE TAMPINHAS É JOGADO POR 2 PESSOAS, QUE SE ALTERNAM COM A
“POSSE DE BOLA”. INICIE DEFININDO QUEM INICIARÁ O JOGO (POR MEIO DE UMA DISPUTA
DE PAR OU ÍMPAR; PEDRA, PAPEL, TESOURA - JOKENPO). QUEM INICIAR COM A “POSSE
DE BOLA”, DEVERÁ POSICIONAR AS TRÊS TAMPINHAS EM FORMATO DE TRIANGULO
(DUAS AFASTADAS A FRENTE E UMA POSICIONADA ATRÁS) NO SEU LADO DE CAMPO,
LOGO À FRENTE DO GOL QUE ESTÁ DEFENDENDO. PARA MOVIMENTAR AS TAMPINHAS
É NECESSÁRIO UTILIZAR A MÃO PARA BATER LEVEMENTE EM UMA DAS TAMPINHAS,
FAZENDO QUE A MESMA PASSE ENTRE AS DUAS OUTRAS TAMPINHAS POSICIONADAS.
MOVIMENTE AS TAMPINHAS ATÉ PASSAR A LINHA CENTRAL DO TERRITÓRIO
DEMARCADO, PROCURANDO SE APROXIMAR DO GOL DO ADVERSÁRIO.
O ARREMATE AO GOL SÓ PODE SER REALIZADO APÓS AS TRÊS TAMPINHAS PASSAREM
A LINHA CENTRAL, ESTANDO NO CAMPO DO ADVERSÁRIO. PARA O GOL SER VALIDADO
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O ARREMATE TAMBÉM PRECISA SER REALIZADO PASSANDO UMA DAS TAMPINHAS
ENTRE AS OUTRAS DUAS.
SEMPRE QUE UMA DAS TAMPINHAS ULTRAPASSA A LINHA SAINDO DO TERRITÓRIO DO
JOGO, “A POSSE DE BOLA” É ALTERNADA E PASSA A SER DO ADVERSÁRIO,
ACONTECENDO O MESMO SEMPRE QUE UM GOL ACONTECE, ASSIM O JOGADOR DEVE
REPOSICIONAR AS TAMPINHAS À FRENTE DO GOL QUE ESTÁ DEFENDENDO. O JOGO
PODE SER DEFINIDO ATRAVÉS DE UM NÚMERO DE GOLS (POR EXEMPLO: QUEM FIZER 5
GOLS PRIMEIRO VENCE) OU POR UM TEMPO PRÉ-DETERMINADO (20 MINUTOS).
EM CASO DE DÚVIDAS, SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR: FUTEBOL DE
TAMPINHA - JOGOS E BRINCADEIRAS:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=UJZ8TCYHSFQ
FONTE:
CANAL ADAILSON - MOVE, KIDS. FUTEBOL DE TAMPINHA - JOGOS E BRINCADEIRAS.
DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=UJZ8TCYHSFQ ACESSO: 03/09/2020.
ATIVIDADES ADAPTADAS
MATEMÁTICA
NESTA SEMANA ESTAMOS TRABALHANDO COM MEDIDAS DE
TEMPO. PARA ISSO CONHECEREMOS UM POUCO MAIS SOBRE O
RELÓGIO.
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O RELÓGIO PODE SER ANALÓGICO, ÀQUELE QUE UTILIZA
PONTEIROS QUE INDICAM AS HORAS, OS MINUTOS E OS
SEGUNDOS. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
FONTE: GOOGLE IMAGENS
VEJA QUE HÁ TRÊS PONTEIROS. O PONTEIRO PEQUENO INDICA AS
HORAS. O PONTEIRO GRANDE INDICA OS MINUTOS E O PONTEIRO
VERMELHO INDICA OS SEGUNDOS.
O RELÓGIO TAMBÉM PODE SER DIGITAL. VOCÊ PODERÁ
ENCONTRÁ-LO NO MICROONDAS DA SUA CASA OU MESMO NO
CELULAR. VEJA O EXEMPLO ABAIXO DE UM RELÓGIO DE PULSO
DIGITAL:
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FONTE: GOOGLE IMAGENS
ATIVIDADE
DESENHE OS PONTEIROS NOS RELÓGIOS DE ACORDO COM AS
HORAS E MINUTOS SOLICITADOS.
FONTE: https://novaescola.org.br/questoes/120/fazer-a-correspondencia-de-uma-mesma-hora-
em-relogio-digital-e-analogico-prever-que-horas-serao-depois-que-um-determinado-periodo-de-
tempo-transcorreu
EDUCAÇÃO FÍSICA
COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER O CONDICIONAMENTO FÍSICO
E A FLEXIBILIDADE REALIZAREMOS NA AULA DE HOJE UMA SEÇÃO
DE AQUECIMENTO E ALONGAMENTO, COM ALGUNS EXERCÍCIOS
PARA MOVIMENTARMOS NOSSO CORPO E MANTERMOS
SAUDÁVEIS.
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:
A ATIVIDADE PODERÁ SER DESENVOLVIDA COM OS SEUS
FAMILIARES OU INDIVIDUALMENTE:
1- ABRE E FECHA: MOVIMENTO INICIAL – FIQUE EM PÉ, PERNAS
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UNIDAS E BRAÇOS AO LADO DO CORPO; MOVIMENTO FINAL: PULE
AFASTANDO AS PERNAS UMA DA OUTRA. RETORNE À POSIÇÃO.
REALIZE 20 MOVIMENTOS COMPLETOS (INICIAL E FINAL),
DESCANSE POR 1 MINUTO E REPITA MAIS 3 VEZES. VEJA EXEMPLO
NO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=zOc9w38L2rI
DESCANSE POR 2 MINUTOS, SE NECESSÁRIO HIDRATE-SE E
REALIZE O PRÓXIMO EXERCÍCIO:
2- POLICHINELO: MOVIMENTO INICIAL – FIQUE EM PÉ, PERNAS
UNIDAS E BRAÇOS AO LADO DO CORPO; MOVIMENTO FINAL: PULE
PARA O ALTO, AFASTE AS PERNAS UMA DA OUTRA E UNA (JUNTE)
OS BRAÇOS ACIMA DA CABEÇA. RETORNE À POSIÇÃO. REALIZE 20
MOVIMENTOS COMPLETOS (INICIAL E FINAL), DESCANSE POR 1
MINUTO E REPITA MAIS 3 VEZES. VEJA EXEMPLO NO VÍDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=2rIIlt4hD-s
DESCANSE POR 2 MINUTOS, SE NECESSÁRIO HIDRATE-SE E
AGORA VAMOS RELAXAR NOS ALONGANDO:
3- ALONGAMENTOS: REALIZE OS MOVIMENTOS À SEGUIR,
SEGURANDO A CADA POSIÇÃO E ALONGANDO POR CERCA DE 20
SEGUNDOS, REPETINDO 3 VEZES. VEJA OS MOVIMENTOS NO
VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=8eE9jiMmwyI
MOVIMENTO 1: EM PÉ, AFASTE AS PERNAS E ESTENDA OS BRAÇOS
ACIMA DA CABEÇA, ALONGANDO POR 20 SEGUNDOS. EM SEGUIDA,
ALTERNE PARA O MOVIMENTO 2.
MOVIMENTO 2: MANTENDO-SE EM PÉ E COM AS PERNAS
AFASTADAS, ABRA OS BRAÇOS AO LADO, MANTENDO AS MÃOS NA
LINHA DO OMBRO E EMPURRANDO-AS PARA TRÁS DO CORPO, ATÉ
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O SEU LIMITE. ALONGUE POR 20 SEGUNDOS E ALTERNE PARA O
MOVIMENTO 3.
MOVIMENTO 3: EM PÉ E COM AS PERNAS AFASTADAS, FLEXIONE
OS BRAÇOS, ABRAÇANDO O PRÓPRIO CORPO. ALONGUE POR 20
SEGUNDOS E ALTERNE PARA O MOVIMENTO 4.
MOVIMENTO 4: EM PÉ E COM AS PERNAS AFASTADAS, UMA MÃO
IRÁ SE POSICIONAR NA CINTURA E A OUTRA ESTENDIDA ACIMA DA
CABEÇA, INCLINANDO O CORPO LEVEMENTE PARA A LATERAL
OPOSTA DO BRAÇO ESTENDIDO. ALONGUE POR 20 SEGUNDOS E
ALTERNE AS MÃOS E A INCLINAÇÃO DO CORPO, ALONGANDO
PARA O LADO OPOSTO POR MAIS 20 SEGUNDOS. EM SEGUIDA
ALTERNE PARA O MOVIMENTO 5.
MOVIMENTO 5: EM PÉ E COM AS PERNAS AFASTADAS, FLEXIONE O
TRONCO À FRENTE E COM AS DUAS MÃOS, TENTE ENCOSTAR NOS
PÉS OU DESÇA ATÉ O LIMITE DO SEU CORPO. ALONGUE POR 20
SEGUNDOS, DESCANSE POR 1 MINUTO E REPITA OS 5
MOVIMENTOS NOVAMENTE POR MAIS 2 VEZES.
FONTE:
MEU PERSONAL ONLINE. DISPONÍVEL EM:
https://www.youtube.com/c/MeuPersonalOnline/videos ACESSO EM:
03/09/20.
MUNDO DE KABOO. ALONGAMENTO PARA CRIANÇAS. DISPONÍVEL
EM: https://www.youtube.com/watch?v=8eE9jiMmwyI ACESSO EM:
03/09/20.
GABARITOS DAS ATIVIDADES DA SEMANA 20- 24/08/2020 A 28/08/2020
LÍNGUA PORTUGUESA
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ATIVIDADES:
MATEMÁTICA
OBSERVE OS CALENDÁRIOS REFERENTES AOS MESES DE ABRIL, MAIO E JUNHO DE 2020, DEPOIS RESPONDA:
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GEOGRAFIA
1) RESPOSTA PESSOAL
2) A) QUANTOS PERSONAGENS APARECEM NA TIRINHA? DOIS
B) VOCÊ CONHECE OS PERSONAGENS DESSA TIRINHA? QUEM SÃO? MÔNICA E CEBOLINHA
C) DE QUE MANEIRA OS PERSONAGENS DESSA TIRINHA SE COMUNICAM? COMO VOCÊ SABE?
ELES SE COMUNICAM POR MEIO DA FALA. PELA CONVERSA NOS BALÕES.
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HISTÓRIA
BRINCADEIRAS ANTIGAS MINHAS BRINCADEIRAS R: Resposta pessoal. R: Resposta pessoal.
CIÊNCIAS
ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS
1- APÓS A LEITURA DA ATIVIDADE 18 DA PÁGINA 24, RESPONDA AS QUESTÕES
DAS PÁGINAS 25 E 26.
2- ATIVIDADE 19 DAS PÁGINAS 26 E 27: OBSERVE AS FRUTAS E TENTE ESCREVER O
NOME DE CADA UMA.
GABARITO SEMANA 20 - ATIVIDADES ADAPTADAS
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Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental
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ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA O NOME DAS FIGURAS. VOCÊ
PODE USAR AS LETRAS MÓVEIS PARA FAZER A ATIVIDADE.
A CANTIGA ESTÁ FORA DA ORDEM. COM AUXÍLIO DE UM FAMILIAR
LEIA O TRECHINHO DA CANTIGA, RECORTE E ORDENE-A.
CIRANDA, CIRANDINHA
VAMOS TODOS CIRANDAR
VAMOS DAR A MEIA VOLTA
VOLTA E MEIA VAMOS DAR