ATIVIDADESPARA CASAATIVIDADESPARA CASA

E d u c a ç ã o I n f a n t i l

1ªsemana

Antônio Waldez Góes da SilvaGovernador do Estado do Amapá

Jaime Domingues NunesVice-Governador do Amapá

Maria Goreth da Silva e Sousa Secretária de Estado da Educação

Neurizete de Oliveira NascimentoSecretária Adjunta de Política de Educação

Keuliciane Moraes BaiaSecretária Adjunta de Apoio à Gestão

Dannielson Thomptson de MirandaSecretário Adjunto de Gestão de Pessoas

Terezinha de Jesus Monteiro FerreiraChefe de Gabinete

Cláudia Regina dos Santos SilvaCoordenadora de Desenvolvimento e Normatização de Politícas Educacionais

Programa Criança AlfabetizadaCoordenadora Estadual do Programa - Cláudia Regina dos Santos Silva

Gerente de Articulação com os Municípios - Jamile Ferreira da Costa OliveiraGerente de Fortalecimento da Aprendizagem - Cristiane Vilhena de Souza

Gerente de Avaliação da Aprendizagem - Geciane da Silva GemaqueAssessor Técnico - Deumir Cardoso Ferreira

Coordenadores MunicipaisAMAPÁ - Janete Abreu dos Santos Ramos

CALÇOENE - Elenice Meyre Furtado da CostaCUTIAS - Lucileia Almeida da Silva

FERREIRA GOMES - Debora Carvalho da SilvaITAUBAL - Simone Lopes Rosa

LARANJAL DO JARI - Maria Noemia Araujo de FreitasMACAPÁ - Debora Pereira Vale

MAZAGÃO - Paulo Antonio Nunes PintoOIAPOQUE - Elisangela Pureza Jaques

PEDRA BRANCA - Silvani da Silva FerreiraPORTO GRANDE - Simone Tolosa da Silva Bentes

PRACUÚBA - Edna Melo PimentelSANTANA - Aldalea Balieiro Santiago

SERRA DO NAVIO - Jane da Silva AlbertoTARTARUGALZINHO - Lorena da Silva Pereira Furtado

VITÓRIA DO JARI - Cleyde Nascimento da Silva

Equipe de Elaboração da Proposta Aylla Monise Ferreira da Silva – NATEP/SEED

Katirene Terezinha Soares Dias – NATEP/SEED

ColaboraçãoDilene Kátia Costa da Silva

Organização e Design GráficoAssessoria de Comunicação SeedCoordenador - Wellington Costa

Designer - Gilberto Souza

Querida Família,A necessidade de viver em isolamento social, devido a Pandemia da COVID-19, alterou nossos hábitos diários para podermos cuidar de nós mesmos e das pessoas que amamos. Para um adulto é mais fácil se habituar as mudanças, mas a criança sempre terá mais dificuldade em entender porque tudo mudou, por que não pode ir no parquinho, na casa da avó, brincar com os amiguinhos… Então, de que maneira podemos contribuir para ajudá-las a compreender e viver essa situação com otimismo e esperança, tendo em vista que elas, assim como nós, ficarão em casa por um certo tempo? E quando retornarem à escola o desenvolvimento do aprendizado ficará comprometido?

As Equipes ProBNCC-EI/AP e Programa Criança Alfabetizada, pensando em uma maneira de colaborar e reforçar os aprendizados trabalhados nas escolas de Educação Infantil elaboraram sugestões de brincadeiras e experiências para que a criança possa vivenciar com sua família ao longo da semana. As propostas sugeridas visam promover desenvolvimento, aprendizagens e habilidades das crianças, tendo como Eixos Estruturantes Interações e Brincadeiras Base Nacional as expressos na Comum Curricular (BNCC) Referencial Curricular Amapaense (RCA) e no .

Lembramos que, toda e quaisquer atividades ou brincadeiras deve ser mediadas/supervisionadas pelos pais ou responsável da criança. Será necessário que conversem com ela, que contem histórias, cantem e brinquem de roda, respondam suas perguntas quando ela questionar sobre algo, tudo isto ajudará no desenvolvimento da sua autonomia e no retorno das atividades em sala de aula posteriormente.

Para que isso funcione alguns cuidados serão necessários:

A criança deve seguir a rotina de casa (tarefinhas);

O papai e mamãe ou responsável, deve ler e acompanhar a rotina semanal daproposta “Brincadeiras e Experiências em casa”;

Verificar qual o melhor espaço do lar para ser utilizado na execuçãodas atividades;

Antes de iniciar a brincadeira a família deve sentar com a criança paraexplicar o que será feito;

Muitas brincadeiras e experiências poderão envolver toda família.

Então, vamos brincar juntos?

hps://bit.ly/alebreeatartaruga

LINKS PARA TER ACESSO AOS MATERIAIS PARA AS ATIVIDADES

PODCAST'sPODCAST's

hps://bit.ly/oporquinhotagarela

hps://bit.ly/joaoeopedefeijao

LIVROSLIVROS

ÁUDIOSÁUDIOS

hps://bit.ly/1escravosdejo

hps://bit.ly/lavalavadeira

hps://bit.ly/aostraeaborboleta

hps://bit.ly/acestadadonamaricota

hps://bit.ly/acasafeia

O que os pais podem fazer para envolver as crianças nas tarefas de casa? É pensando nisto que montamos aqui um quadro de atividades de rotina do lar que elas podem fazer junto com sua família. A cada dia da semana será marcado o que fez. Certo?

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Lavar as mãos frequentemente com água e sabão ou higienizá-las com álcool em gel;

Cobrir o nariz e a boca com um lenço ou o cotovelo ao tossir e espirrar;

Evitar contato próximo com pessoas que não estejam bem (gripadas ou com algum sintoma);

NÃO tocar nos olhos, nariz ou boca sem estar com as mãos limpas;

Use máscara;

Fique em casa.

ALGUNS CUIDADOS E ATITUDES QUE TODOS DEVEM TER:

TAREFAS DE CASA PARA AS CRIANÇAS

TOMAR BANHOESCOVAR OS DENTESALIMENTAR-SEBRINCARGUARDAR OS BRINQUEDOS

DIA DA SEMANA SEG TER QUA QUI SEX

Palavras que incentivarão esse momento:

Você foiexcelente!

Obrigado(a)! Você vaiconseguir!

Você tempotencial!

Continuesempreassim

Nós adultos, na infância, tivemos contatos com diversas brincadeiras: pula corda, cantigas de roda, bolinha de gude, amarelinha, etc. Então nada mais justo reviver aqueles bons momentos com as crianças. Iremos aqui fazer um resgate dessas brincadeiras e trazer experiências para inovar e estimular o aprendizado delas enquanto estão em casa.

Uma dica é iniciar a historinha do livro e deixar que elas inventem o final de acordo com a sua imaginação. Vai ser muito divertido!

Vejam algumas propostas para enriquecer o momento de isolamento familiar:a

Ÿ 06 brincadeiras (crianças de 0 a 06 anos)Ÿ 05 experiênciasŸ 03 historinhas (livrinhos em PDF)Ÿ Áudios de historinhasŸ 03 Podcast's

O QUE FAREMOS NESTA SEMANA?

Todas as experiências e brincadeirassugeridas apresentam o passo-a passo para facilitar a execução, visando proporcionar diversão, aprendizado, boas atitudes e o fortalecimento do laço familiar.

Este é o nosso , e ele traz sugestões de duas Calendário Semanalatividades diárias e também outras que poderão ser adaptadas a esta rotina. Tudo isso com o intuito de ser desenvolvido com as crianças nesse período em que elas ainda não podem sair de casa. Mas não se preocupe, estaremos juntos, orientando você nessa jornada!

Semana: _____/_____ a _____/_____

Todas as brincadeiras e os jogos sugeridos aqui podem ser encontrados:ü No Caderno explicativo;ü Nos livrinhos em PDF; eü Nos podcasts (áudios divertidos);ü Áudios

CALENDÁRIO DE ATIVIDADES SEMANAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

CR

IAN

ÇAS

DE

2 A

3 A

NO

S Atividade: Terra-marOnde encontro?CadernoAtividade: A história da ostra e da borboletaOnde encontro?Livro PDF

Atividade: Acompanhe meus pésOnde encontro?CadernoAtividade: Cantiga de roda “Escravo de Jó”Onde encontro?Áudio

Atividade: A cesta da dona MaricotaOnde encontro?ÁudioAtividade: Qual o objeto?Onde encontro?Caderno

Atividade: A Lebre e a TartarugaOnde encontro?PodcastAtividade: Bichinho de massinha caseira Onde encontro?Caderno

Atividade: João e o Pé de FeijãoOnde encontro?PodcastAtividade: Plante um feijãoOnde encontro?Caderno

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

CR

IAN

ÇAS

DE

4 A

5 A

NO

S Atividade: Cantiga de roda “lava lavadeira”Onde encontro?ÁudioAtividade: Jogo do contrárioOnde encontro?Caderno

Atividade: A pescaOnde encontro?CadernoAtividade: Acompanhe meus pésOnde encontro?Caderno

Atividade: A história da ostra e da borboletaOnde encontro?Livro PDFAtividade: Jogo do arremesso

Onde encontro?Caderno

Atividade: O Porquinho TagarelaOnde encontro?PodcastAtividade: BilboquêOnde encontro?Caderno

Atividade: Jogo do resta umOnde encontro?Caderno Atividade: Cantiga de roda “Escravo de Jó”Onde encontro?Áudio

BRINCADEIRAS

TERRA-MAR(CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

Uma longa reta deve ser riscada no chão. De um lado se escreve “Terra” e do outro “Mar”. No início as crianças junto aos familiares podem ficar no lado da terra. Ao ouvirem do líder a palavra: mar! Todos devem pular para o lado do mar. Ao ouvirem: terra! Pulam para o lado da terra. Quem pular para o lado errado vai saindo. O último a permanecer sem errar vence.

ACOMPANHE MEUSPÉS (CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS) As crianças com os familiares que puderem participar ficam em um círculo. Um líder canta e bate palmas. Ele para de cantar na frente de alguém da roda e realiza algum tipo de dança. Se a pessoa conseguir copiar os passos ela se torna o novo líder. Se não conseguir o líder

escolhe outro participante e repete a dança. Como variação, a troca também pode ocorrer caso a pessoa escolhida erre o passo.

BRINCADEIRAS

QUAL É O OBJETO? (CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS) MATERIAL: Um pano para vendar os olhos e objetos diversos.Adultos e crianças deverão descobrir, com os olhos vendados, qual objeto estará em suas mãos. Importante combinar que o participante terá apenas um minuto para mexer no objeto e, em seguida, deverá falar o nome dele. Utilize objetos da casa e do dia a dia. Ganha quem conseguir acertar mais objetos.

JOGO DO CONTRÁRIO(CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

Escolher uma pessoa para ser o líder da brincadeira. O líder deve sempre mudar para dinamizar a atividade. Todos devem ficar atentos e escutar quem estiver na liderança. A brincadeira é realizar exatamente o contrário do que foi dito pelo líder. Exemplo: ao dizer “Todos devem COMANDO: ficar em pé” e ao dizer “Todos devem ficar sentados”.AÇÃO:

BRINCADEIRAS

ARREMESSO (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

COMO FAZER: Uma pessoa adulta fará uma linha no chão, usando fita crepe ou uma corda e organizará garrafinhas pet cheias de areia. A criança deverá arremessar a cada vez uma das garrafinhas. O adulto irá medindo a cada distância alcançada e deve estimular a criança a ver se consegue arremessar mais longe nas próximas vezes.

MATERIAL: Bandeja de 30 ovos vazia; e tampas de garrafa pet.A bandeja servirá como um tabuleiro e deverá ter todos os seus buracos preenchidos com as tampinhas, ficando apenas um dos buracos vazio. A criança

RESTA UM (CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS)

deverá tirar uma tampa e com ela deverá saltar sobre a outra sempre no sentido horizontal ou vertical. A tampinha que foi saltada é retirada do tabuleiro. O jogo só irá terminar quando não for mais possível fazer nenhum movimento. O desafio é deixar apenas uma tampinha.

EXPERIÊNCIAS

BICHOS DE MASSINHA CASEIRA (CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS)

MATERIAL: 1 quilo de farinha de trigo; meio quilo de sal; tinta guache ou anilina de qualquer cor e água.

MATERIAL: Garrafa pet; Fita adesiva; B a r b a n t e ; P a p e l e Te s o u r a .COMO FAZER: Corte a garrafa pet ao meio e cole fita adesiva na borda para não machucar o dedo. Você vai usar a parte da garrafa que tem o gargalo.

BILBOQUÊ(CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

Faça uma bolinha de papel amassado (ou use uma outra tampa de garrafa) e passe fita adesiva em volta dela para deixá-la firme. Prenda uma das pontas do barbante na bolinha e outra dentro da garrafa. Jogue o bilboquê para cima sem soltá-lo. Tente fazer a bolinha cair dentro do brinquedo. Dica: É necessária a ajuda de um adulto para cortar a garrafa pet.

COMO FAZER: Em uma bacia, m i s t u r e m t o d o s o s ingredientes e acrescentem água aos poucos até fazer a

massinha de modelar. Depois, é só dar a massa pronta para as crianças fazerem animais como tucanos, tuiuiús, cobras, onças ou coisas variadas.

PLANTE UM FEIJÃO(CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS)

MATERIAL: Pote de vidro, um feijão e algodão.MODO DE FAZER: Junto com a criança se umedece um chumaço de algodão com a água. Enche um recipiente de vidro com o algodão úmido. Encaixe o feijão no algodão na lateral do vidro, como na foto ao lado. Não deixe o algodão ficar seco – uma vez por dia (ou quando necessário) coloque água aos pouquinhos, para manter o algodão

MUSEU DANATUREZA (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS) Experimente fazer com a criança um museu de história natural e ofereça visitas guiadas aos membros da sua família!MATERIAIS: Cartolina, tesoura, cola ou fita adesiva, algodão, elementos da natureza (pedras, conchas, sementes, galhos…)

úmido o tempo todo. Em cerca de 3 dias, a raiz vai começar a aparecer no feijão. Quando o feijão crescer mais de 20 centímetros, tire ele do vidro e plante em um pote de terra. Pedir para a criança ir registrando por meio de desenho o que irá acontecendo no decorrer desses dias de experiência.

MODO DE FAZER: Pegue uma caixa de sapato ou monte uma caixa de papelão ou cartolina e faça divisórias quadradas de cartolina, dividindo igualmente o espaço da caixa. Dentro de cada quadradinho coloque algodão e uma etiqueta. Depois, organize o que for encontrando dentro de cada quadrado e identifique cada elemento na etiqueta.

EXPERIÊNCIAS

A PESCA (CRIANÇAS DE 4A 6 ANOS)

MATERIAIS: Um pote de água, cubos de gelo, um barbante ou cadarço fino.EXPERIMENTO: Coloque o gelo na água. Coloque o barbante sobre um cubo de gelo e as extremidades do barbante sobre a borda do pote

de água. Acrescente um pouco de sal no gelo e espere de 5 a 10 minutos. Pegue as pontas do barbante e tire o gelo da água.REVELAÇÃO: Ao tocar o gelo, o sal derrete uma parte da superfície. Ao passar 5-10 minutos, o sal se dissolve na água, enquanto a água limpa na superfície do gelo congela junto com o barbante.

DIREITOS DE APRENDIZAGENS GARANTIDOS:

þ Conviverþ Brincarþ Participarþ Explorarþ Expressarþ Conhecer-se

Na próxima semana tem mais.

Obrigada família!

EXPERIÊNCIAS

AMAPÁ. Resolução n. 15/2019 CEE/AP. Estabelece Normas e orienta a implementação do Referencial Curricular Amapaense. Diário Oficial do Amapá, 22 jan. 2019.

CEARÁ, Brincando em família. Secretaria de Educação do Estado do Ceará, 2020.

PERNAMBUCO, Brincadeiras. Secretaria de Educação e Esportes, 2020. SOLUÇÃO EDUCACIONAL, Mais Cores grupo 2, 2020.

UFPA/CUNTINS , Apostila de jogos Infantis Africanos e Afro-brasileiros. II Semana da Consciência Negra 2010 – p. 1

hps://fr.vecteezy.com/art-vectoriel/299814-papa-jouant-des-blocs-avec-ses-enfants

hps://incrivel.club/admiracao-curiosidades/8-experimentos-incriveis-para-as-criancas-59055/

hps://labedu.org.br/5-atividades-cientificas-para-fazer-com-as-criancas/

hps://www.ebc.com.br/infantil/para-pais/2016/06/confira-5-atividades-cientificas-para-fazer-com-criancas

hps://www.obrasileirinho.com.br/brincar-de-fazer-o-contrario-do-que-digo/

hps://www.portal.ap.gov.br/noticia/0603/coronavirus-sintomas-prevencao-e-cuidados

hps://www.unasus.gov.br/especial/covid19/populacao

PARA ELABORAÇÃO DA PROPOSTA DA 1ª SEMANA, CONSULTAMOS: