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ATTIVITA’ LABORATORIALI A.S. 2015 / 2016
Per l’organico di potenziamento assegnato all’istituto son previste le seguenti
attività laboratoriali
Denominazione progetto ORTO BIOLOGICO
Priorità cui si riferisce Dispersione ed inclusione
Traguardo di risultato Ridurre l’abbandono scolastico e la dispersione dell’indirizzo
professionale e tecnico rientrando nella media degli abbandoni
provinciali
Altre priorità (eventuale) Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e
al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni
paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali
Situazione su cui
interviene
Allievi delle classi prime poco scolarizzati con atteggiamenti
contrari al regolamento d’istituto e a qualsiasi regola di buona
educazione che rifiutano il lavoro in classe e si intrattengono nei
corridoi.
Attività previste Bonifica di una zona del cortile della scuola e sistemazione a
orto-giardino. Attività di compostaggio. Rilevazione di dati
meteo e attività sperimentali sul campo di vario genere. Lettura
e commento di schede di botanica nonché realizzazione di altre
schede. Attività di ricerca in rete e non solo (calendari della
stagionalità, libri). Interdisciplinarità (collegamenti con le
Scienze, Lettere, Inglese, Arte e Immagine). Documentazione
con ricchi fotoreportage del lavoro svolto e produzione di
diversi power point (uno anche bilingue, italiano-inglese)
pubblicati sul sito della scuola. Organizzazione di giornate per la
mostra finale.
Collaborazione con enti esterni e approfondimenti con esperti.
Risorse finanziarie
necessarie
Risorse umane (ore) /
area
Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per
impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Altre risorse necessarie Uso dei laboratori di informatica; LIM per le attività di
formazione
Valori / situazione attesi Educare al mantenimento e al rispetto di un bene pubblico;
aumentare il senso di appartenenza al contesto scolastico
attraverso la condivisione con il gruppo di comportamenti, modi
di pensare e atteggiamenti; educare i ragazzi ad un uso corretto,
responsabile e consapevole delle tecnologie per diversi scopi:
progettazione, ricerca, documentazione e informazione; far
emergere e promuovere le diverse inclinazioni.
Denominazione progetto PARETI PARLANTI
Priorità cui si riferisce Dispersione ed inclusione
Traguardo di risultato Ridurre l’abbandono scolastico e la dispersione dell’indirizzo
professionale e tecnico rientrando nella media degli abbandoni
provinciali.
Obiettivo di processo Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e
al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni
paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.
Situazione su cui
interviene
Allievi delle classi prime poco scolarizzati con atteggiamenti
contrari al regolamento d’istituto e a qualsiasi regola di buona
educazione che rifiutano il lavoro in classe e si intrattengono nei
corridoi.
Attività previste Individuazione degli spazi adeguati all’interno dell’istituto
(corridoi).Definizione dei temi dei pannelli. Progettazione dei
pannelli a cura dei docenti e degli studenti. Messa in opera dei
pannelli. Organizzazione di una mostra invitando genitori ed
amministrazioni del territorio
Risorse finanziarie
necessarie
Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale
Risorse umane (ore) /
area
Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per
impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Altre risorse necessarie Uso dei laboratori di informatica; LIM per le attività di
progettazione.
Valori / situazione attesi Ideare e realizzare una tipologia di arredo scolastico non
convenzionale rispettando le esigenze e stimolando la creatività
degli studenti; aumentare il senso di appartenenza al contesto
scolastico attraverso la condivisione con il gruppo di
comportamenti, modi di pensare e atteggiamenti; educare i
ragazzi ad un uso corretto, responsabile e consapevole delle
tecnologie per diversi scopi: progettazione, ricerca,
documentazione e informazione; far emergere e promuovere le
diverse inclinazioni.
Denominazione progetto
Priorità cui si riferisce
Traguardo di risultato
LABORATORIO SCIENTIFICO
Dispersione ed inclusione
Ridurre l’abbandono scolastico e la dispersione dell’indirizzo
professionale e tecnico rientrando nella media degli abbandoni
provinciali
Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di
laboratorio.
Altre priorità (eventuale)
Situazione interviene
su cui Allievi delle classi prime poco scolarizzati con atteggiamenti contrari al regolamento d’istituto e a qualsiasi regola di buona
educazione; rifiutano il lavoro in classe e si intrattengono nei
corridoi.
Istruire gli allievi all’uso, alla manutenzione dei materiali, alla
applicazione didattica degli strumenti, alla manipolazione dei
materiali. Il microscopio: uso e applicazioni. Forme di vita
microscopiche d’acqua dolce
Attuare un percorso che partendo dal mondo della chimica e
della biologia giunga all’alimentazione, ai principali nutrienti per
assumere un corretto regime alimentare e all’assimilazione del
cibo ingerito.
Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per
impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Uso dei laboratori di scienze; LIM per le attività di formazione
Aumentare il senso di appartenenza al contesto scolastico
attraverso la condivisione con il gruppo di comportamenti, modi
di pensare e atteggiamenti; educare i ragazzi ad un uso
corretto, responsabile e consapevole delle tecnologie per diversi
scopi: progettazione, ricerca, documentazione e informazione;
far emergere e promuovere le diverse inclinazioni.
Attività previste
Risorse necessarie
finanziarie
Risorse umane area
(ore) /
Altre risorse necessarie
Valori / situazione attesi
Denominazione progetto
Priorità cui si riferisce
Traguardo di risultato
LABORATORIO INFORMATICO
Dispersione ed inclusione
Ridurre l’abbandono scolastico e la dispersione dell’indirizzo
professionale e tecnico rientrando nella media degli abbandoni
provinciali
Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di
laboratorio Altre priorità (eventuale)
Situazione interviene
su cui Allievi delle classi prime poco scolarizzati con atteggiamenti contrari al regolamento d’istituto e a qualsiasi regola di buona
educazione che rifiutano il lavoro in classe e si intrattengono nei
corridoi.
Saper spiegare il principio di funzionamento e la struttura dei
principali dispositivi hardware - Utilizzare videoscrittura /
strumenti di presentazione - Utilizzare lo strumento informatico
per individuare, organizzare e rappresentare informazioni -
Progettare, costruire e verificare una presentazione ad uso
didattico sull'hardware di un elaboratore.
Attività previste
Risorse necessarie
finanziarie Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Risorse umane area
(ore) / Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Uso dei laboratori di informatica; LIM per le attività di
formazione Altre risorse necessarie
Valori / situazione attesi Analizzare dati e sviluppando deduzioni e
ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo
informatico. Educare i ragazzi ad un uso corretto, responsabile e consapevole delle tecnologie per diversi scopi: progettazione,
ricerca, documentazione e informazione; far emergere e
promuovere le diverse inclinazioni.
Denominazione progetto
Priorità cui si riferisce
Traguardo di risultato
LABORATORIO di INFORMATICA AVANZATA
Dispersione ed inclusione
Ridurre l’abbandono scolastico e la dispersione dell’indirizzo
professionale e tecnico rientrando nella media degli abbandoni
provinciali
Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di
laboratorio. Sviluppo delle competenze digitali degli studenti,
con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo
critico e consapevole dei social network e dei media.
Allievi delle classi prime poco scolarizzati con atteggiamenti
contrari al regolamento d’istituto e a qualsiasi regola di buona
educazione che rifiutano il lavoro in classe e si intrattengono nei
corridoi.
Costruire una pagina Web: inserendo elementi di base come
immagini, link, liste. Redigere la documentazione opportuna nelle
diverse fasi di produzione di un Sw
Utilizzare e produrre testi multimediali P
Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Altre priorità (eventuale)
Situazione
interviene
su cui
Attività previste
Risorse necessarie
finanziarie
Risorse umane area
(ore) / Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Uso dei laboratori di informatica; LIM per le attività di
formazione Altre risorse necessarie
Valori / situazione attesi Analizzare dati e sviluppando deduzioni e
ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo informatico. Educare i ragazzi ad
un uso corretto, responsabile e consapevole delle tecnologie per
diversi scopi: progettazione, ricerca, documentazione e
informazione; far emergere e promuovere le diverse inclinazioni.
50PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Denominazione progetto
Priorità cui si riferisce
LABORATORIO DI LINGUA COMUNITARIA
Dispersione ed inclusione
Ridurre l’abbandono scolastico e la dispersione dell’indirizzo
professionale e tecnico rientrando nella media degli abbandoni
provinciali
Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di
laboratorio. Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza
attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione
interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo
tra le culture.
Traguardo (event.)
di risultato
Obiettivo (event.)
di processo
Situazione interviene
su cui Allievi delle classi prime poco scolarizzati con atteggiamenti
contrari al regolamento d’istituto e a qualsiasi regola di buona
educazione che rifiutano il lavoro in classe e si intrattengono nei
corridoi.
Comprensione ed uso di espressioni di uso quotidiano e frasi
indispensabili per soddisfare bisogni di tipo concreto.
Presentare se stesso agli altri e fare domande e rispondere su
informazioni personali. Interagire in modo semplice col contesto
esterno.
Attività previste
Risorse necessarie
finanziarie Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Risorse umane area
(ore) / Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Altre risorse necessarie Uso del laboratorio di lingua; LIM per le attività di formazione
Valori / situazione attesi Conoscenza di realtà civili e sociali, di ideologie, costumi ed ambienti diversi, operando sulla realtà specifica del ragazzo,
sulla sua natura e sulle sue esperienze
Denominazione progetto ORIENTEERING
Priorità cui si riferisce Inclusione e Dispersione
Traguardo di risultato Ridurre l’abbandono scolastico e la dispersione dell’indirizzo
professionale e tecnico rientrando nella media degli abbandoni
provinciali
Altre priorità (eventuale) Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e
al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni
paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.
Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva,
aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare
l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese
le organizzazioni del terzo settore e le imprese.
Situazione su cui
interviene
Allievi delle classi prime poco scolarizzati con atteggiamenti
contrari al regolamento d’istituto e a qualsiasi regola di buona
educazione che rifiutano il lavoro in classe e si intrattengono nei
corridoi.
Attività previste Inquadramento naturalistico e geografico della zona.
Nozioni di cartografia ed orientamento.
Divisione in squadre e distribuzione bussole.
Gare a tempo.
Risorse finanziarie
necessarie
Risorse umane (ore) /
area
Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per
impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Altre risorse necessarie LIM per le attività di formazione.
Valori / situazione attesi Lavorare in gruppo per raggiungere un obiettivo comune
riuscendo a cavarsela nella lettura di mappa, nell’uso della
bussola e soprattutto, nel lavoro di squadra.
Attivare, sviluppare, consolidare la percezione/consapevolezza
della propria identità corporea, personale, intellettuale,
affettiva e sociale, individuando punti di forza e di debolezza.
Conoscere la realtà scolastica, sociale ed economica del
territorio nell’ottica di farli sentire parte integrante del tessuto
cittadino.
Denominazione progetto
Priorità cui si riferisce
MATEMATICA
Miglioramento delle competenze matematiche degli studenti del
secondo anno
Dimezzare lo scarto percentuale attuale rispetto alla media
provinciale
Allineare i criteri di valutazione delle prove utilizzati dai docenti
ed estendere l’utilizzo delle prove comuni
I risultati delle prove INVALSI sono negativi, sia in relazione
alla media nazionale che alla macro area di riferimento. I
risultati dei tre indirizzi del nostro Istituto hanno evidenziato
un notevole dislivello tra lo stesso indirizzo e tra indirizzi
diversi. Anche se i dati del Liceo risultano alquanto in linea con la
Traguardo di risultato
Obiettivo di processo
Situazione interviene
su cui
media nazionale, gli molto
molto
esiti negativi
dell’Istituto permangono risultati del
a scuole con complessivamente professionale sono
poiché i
al di sotto rispetto
contesto socio-economico e culturale simile..
Attività previste Redazione di prove tarate sul modello di riferimento
(INVALSI); somministrazione periodica delle prove a tutte le classi seconde dell’Istituto con relativa valutazione che avrà una
ricaduta sul profitto; sperimentazione di metodologie didattiche
innovative in modo da rendere più attrattivi i contenuti
disciplinari
Risorse necessarie
finanziarie Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Risorse umane area
(ore) / Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Una LIM per le attività di formazione (già disponibile)
Le prove standardizzate annuali di Matematica (media delle
seconde)
Il miglioramento dei risultati prove INVALSI
Altre risorse necessarie
Indicatori utilizzati
Valori / situazione attesi
Denominazione progetto
Priorità cui si riferisce
ITALIANO
Miglioramento delle competenze/abilità linguistiche degli
studenti del secondo anno
Dimezzare lo scarto percentuale attuale rispetto alla media
provinciale
Allineare i criteri di valutazione delle prove utilizzati dai docenti
ed estendere l’utilizzo delle prove comuni
Traguardo di risultato
Obiettivo di processo
Situazione interviene
su cui I risultati delle prove INVALSI negativi, sia in relazione alla media nazionale che alla macro area di riferimento. I risultati
dei tre indirizzi del nostro Istituto hanno evidenziato un
notevole dislivello tra lo stesso indirizzo e tra indirizzi diversi.
Anche se i dati del Liceo risultano alquanto in linea con la media
nazionale, gli esiti dell’Istituto permangono complessivamente
molto negativi poiché i risultati del professionale sono molto al
di sotto rispetto a scuole con contesto socio-economico e
culturale simile
Attività previste Acquisizione di un metodo di studio, insieme al recupero e al rafforzamento delle abilità linguistiche, con un percorso
didattico diversificato, individualizzato e attuato con apposite
strategie: compresenza degli insegnanti; lavoro in gruppi di livelli
diversi; apertura classi parallele (dove è possibile); rotazione dei
gruppi sulle attività. Redazione di prove tarate sul modello di
riferimento (INVALSI).
Risorse necessarie
finanziarie Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Risorse (ore) area
/ Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Una LIM per le attività di formazione (già disponibile) Altre risorse necessarie
Indicatori utilizzati Le prove standardizzate annuali di Italiano seconde)
Il miglioramento dei risultati prove INVALSI
(media delle
Valori / situazione attesi
Denominazione progetto
Priorità cui si riferisce
SECONDA LINGUA COMUNITARIA/INGLESE.
Potenziamento della lingua inglese per gli allievi delle classi
seconde, finalizzato al conseguimento della certificazione
internazionale Trinity livello A2/B2
Traguardo di risultato Sviluppare la competenza comunicativa. Potenziare le 4 abilità
(comprensione e produzione della lingua orale e scritta)
I risultati delle prove INVALSI sono negativi, sia in relazione
alla media nazionale che alla macro area di riferimento. I
risultati dei tre indirizzi del nostro Istituto hanno evidenziato
un notevole dislivello tra lo stesso indirizzo e tra indirizzi
diversi. Anche se i dati del Liceo risultano alquanto in linea con la
Situazione interviene
su cui
media nazionale, gli molto
molto
esiti negativi
dell’Istituto permangono risultati del
a scuole con complessivamente professionale sono
poiché i
al di sotto rispetto
contesto socio-economico e culturale simile
Attività previste Acquisizione di un metodo di studio, insieme al rafforzamento delle abilità linguistiche, con
recupero e al un percorso
didattico diversificato, individualizzato e attuato con apposite strategie: compresenza degli insegnanti; lavoro in gruppi di livelli
diversi; apertura classi parallele (dove è possibile); rotazione dei
gruppi sulle attività. Redazione di prove tarate sul modello di
riferimento (INVALSI).
Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale. Risorse necessarie
finanziarie
Risorse umane area
(ore) / Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Laboratorio di lingua. Una LIM per le attività di formazione (già
disponibile)
Il miglioramento delle competenze e delle abilità linguistiche
Altre risorse necessarie
Valori / situazione attesi
Denominazione progetto
Priorità cui si riferisce
SPORTELLO DIDATTICO
Prevenzione al disagio e risposta ai bisogni differenziati degli alunni, per garantire loro pari opportunità formative, nel rispetto
dei tempi e delle modalità diverse di apprendimento
Valorizzazione percorsi individualizzati Traguardo di risultato e
coinvolgimento degli studenti; individuazione di percorsi e di
sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito degli studenti.
Situazione interviene
su cui I risultati delle prove INVALSI sono negativi, sia in relazione alla media nazionale che alla macro area di riferimento. I risultati dei
tre indirizzi del nostro Istituto hanno evidenziato un notevole
dislivello tra lo stesso indirizzo e tra indirizzi diversi. Anche se i
dati del Liceo risultano alquanto in linea con la media nazionale, gli
esiti dell’Istituto permangono complessivamente molto negativi
poiché i risultati del professionale sono molto al di sotto rispetto
a scuole con contesto socio-economico e culturale simile
Attività previste Acquisizione di un metodo di studio, insieme al recupero e al rafforzamento delle abilità linguistiche e matematiche, con un
percorso didattico diversificato, individualizzato e attuato con
apposite strategie: compresenza degli insegnanti; lavoro in gruppi
di livelli diversi; apertura classi parallele (dove è possibile);
rotazione dei gruppi sulle attività. Redazione di prove tarate sul
modello di riferimento (INVALSI).
Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale. Risorse
necessarie finanziarie
Risorse umane area
(ore) / Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Una LIM per le attività di formazione (già disponibile) Altre risorse necessarie
Valori / situazione attesi Superamento competenze
delle lacune di base. Miglioramento delle
Denominazione progetto CITTADINANZA e COSTITUZIONE
Priorità cui si riferisce Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e
democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione
interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo
tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità
nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle
conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di
educazione all’autoimprenditorialità
Traguardo di risultato Favorire la cittadinanza attiva tra gli studenti
Valorizzare la promozione della persona potenziando un atteg-
giamento positivo verso le Istituzioni
Far crescere negli studenti la consapevolezza dei diritti e dei
doveri partendo dal contesto scolastico
Far sviluppare il senso di appartenenza alla propria comunità
Situazione su cui
interviene
Il territorio dove opera l’Istituto è caratterizzato da fenomeni
di micro e macro criminalità che vedono protagonisti, purtroppo,
anche soggetti minori che crescono senza valori e punti di
riferimento forti.
Attività previste Lettura e riflessione su temi della Costituzione e della
Dichiarazione dei Diritti dell’Uomo. Analisi di eventi e situazioni,
analisi di documenti specifici, costruzione di modelli per
prendere decisioni, ricerca storica, scientifica, di
documentazione, formulazione di problemi ed ipotesi di soluzioni.
Incontri, conferenze, dibattiti. Produzione di schemi e mappe.
Produzione di un video sulle attività svolte o creazione di un
giornalino-
Risorse finanziarie
necessarie
Costi previsti per materiali, o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Risorse umane (ore) /
area
Docenti dell’organico di potenziamento saranno utilizzati per
impegnare gli allievi per 4 ore al giorno, sei giorni per 30
settimane.
Altre risorse necessarie Una LIM per le attività di formazione (già disponibile)
Valori / situazione attesi Potenziamento delle competenze civiche-sociali, comunicative,
digitali; rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente circostante.