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2525Augentraining und Gehirngymnastik
Lösung: MEINE
GEHEIMSCHRIFT
Schreibe deinen Namen in Geheimschrift:
(eigener Name)
Augentraining und Gehirngymnastik
Übersetze die Botschaft
und schreibe deinen Namen
in Geheimschrift.
A B C D E F G H I J K L M
❤❤
N O P Qu R S T U V W X Y Z
❤❤
2626 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Ritter Kleidung
KleidungRitter
Sie lebten im Mittelalter.
Sie muss gebügelt werden.
Sie sind tapfer.
Schal und Mütze halten warm.
Meine Hose ist schmutzig.
Sie können reiten.
Viele besitzen ein Pferd.
Sie haben ein Schwert.
Manche Schuhe sind aus Leder.
Die blaue Hose mag Rudi am liebsten.
Sie leben auf großen Burgen.
Die Bluse muss gewaschen werden.
Was passt?
Male an.
Tipp: Nimm zwei
Farben.
2727Lesestrategie Strukturieren (hier: Sätze Oberbegriffen zuordnen)
SpielsachenSchulsachen
Bald darf ich mit dem Füller schreiben.
Laura flechtet ihrer Puppe Zöpfe.
Das ferngesteuerte Auto braucht neue Batterien.
Mein Stoffhase heißt Anneliese.
Maike muss ihren Bleistift spitzen.
Lillis Schreibheft ist blau.
Mama will mir keinen Tintenkiller kaufen.
Udos Ranzen ist total verschmutzt.
Ninas Stiftemappe muss geordnet werden.
Marco liebt seinen Teddy über alles.
2828 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Sandra mag gerne Eis.
Wie heißt das Mädchen?Das Mädchen heißt Sandra .
Anke hat fünf Freunde.
Sie heißen Sebastian, Konrad, Benjamin,
Tobias und Thomas.
Das ist Anke immer zu lang.
Anke nennt sie Sebi, Konni, Benni, Tobi und Tom.
Wie nennt Anke ihren Freund Sebastian?
Anke nennt Sebastian Sebi .
Wie heißt Tom eigentlich?
Tom heißt eigentlich Thomas .
Wie viele Freunde hat Anke?
Anke hat fünf Freunde.
Ankes Freunde
Unterstreiche die
Antwort im Text.
Schreibe sie in die
Lücke.
2929Lesestrategie Strukturieren (hier: passende Textstellen unterstreichen und herausschreiben)
Susanne hat einen Marienkäfer aus Stoff.
Er heißt Josef.
Wenn Susanne friert, steckt sie ihre kalten Hände
unter Josefs Flügel.
Das ist richtig gemütlich.
Wie heißt das Mädchen?
Das Mädchen heißt Susanne .
Welches Stofftier hat sie?
Sie hat einen Marienkäfer .
Wie heißt das Stofftier?
Das Stofftier heißt Josef .
Wohin steckt Susanne ihre kalten Hände?
Susanne steckt ihre Hände unter
Josefs Flügel .
Susannes Marienkäfer
3030 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Sven und Markus planen eine Radtour.
Sie wollen Sarah besuchen.
Schon nach wenigen Metern hat Sven Pech.
Er fährt über einige Glasscherben.
Sein Reifen ist platt
und sie müssen das Fahrrad zurück nach Hause schieben.
Was planen Sven und Markus?
Sie planen eine Radtour .
Wen wollen Sven und Markus besuchen?
Sven und Markus wollen Sarah besuchen.
Was macht den Reifen platt?
Glasscherben
Wer hat Pech?
Sven
Lars erzählt gerne
Gute-Nacht-Geschichten.
Wie heißt der Junge?Der Junge heißt Lars .
Die Radtour
Unterstreiche die
Antworten im Text.
Schreibe sie in die
Lücke.
3131Lesestrategie Strukturieren (hier: passende Textstellen unterstreichen und herausschreiben)
Die Titanic ist ein berühmtes Schiff.
Es wurde vor etwa 100 Jahren gebaut.
Die Titanic war damals das größte Schiff auf der ganzen Welt.
Die Menschen dachten: Dieses Schiff wird nie untergehen!
Doch die Titanic sank schon bei ihrer ersten Fahrt.
Wie heißt das berühmte Schiff?
Das Schiff heißt Titanic .
Wann wurde das Schiff gebaut?
Es wurde vor etwa 100 Jahren gebaut.
Was dachten die Menschen?
Die Menschen dachten: Dieses Schiff
wird nie untergehen!
Wann ging die Titanic unter?
Die Titanic ging schon bei ihrer
ersten Fahrt unter.
Die Titanic
3232 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Seine Fußballschuhesind schwarz.
Arne trägt eine gelbe Hose.
Auf der Hose ist eine blaue 1.
Sein Trikot ist blau.
Seine Haare sind schwarz.
Arne hat Sommersprossen.
Die Fußballschuhe sind schwarz.
Arne hat sich verletzt,
er hat ein Pflaster auf der Stirn.
Male.
3333Lesestrategie Visualisieren (hier: Informationen zeichnerisch umsetzen)
Male oben rechts eine Sonne.
Eine dunkle Wolke
schiebt sich ein wenig vor die Sonne.
Am Himmel fliegen zwei schwarze Vögel.
Eine Igelmutter sitzt im Gras.
Sie beschnuppert eine Schnecke.
Zwei Igelkinder schauen zu.
(eigenes Bildmit Sonne, Wolke,
2 Vögeln, 3 Igeln undeiner Schnecke)
3434 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Die Maus geht
ins Haus
und die Geschichte
ist aus.
Fred, der Wetterfrosch
Fred, der Frosch,
klettert frisch und munter
auf der Leiter rauf und runter.
Wird es schön,
steigt er nach oben,
will die tolle Sonne loben.
Male zu den
Gedichten.
(eigenes Bild)
3535Lesestrategie Visualisieren (hier: Informationen zeichnerisch umsetzen)
Sternschnuppe
zwei, drei Stück,
sollen bringen
dir viel Glück.
Kleeblatt
mit vier Blättern fein,
soll ebenfalls
dein Beschützer sein.
Schornsteinfeger
dir begegnet,
schon bist du
mit Glück gesegnet.
(eigenes Bild)
(eigenes Bild)
(eigenes Bild)
3636 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Peter packt seine
Schwimmsachen.
Er nimmt eine Badehose
und ein Handtuch mit.
Besuch bei Oma
Ellen besucht ihre Oma.
Ellen muss unbedingt ihren Teddy
und ihr Pferdebuch mitnehmen.
Sie darf auch ihre Inliner nicht vergessen.
Der Helm und die Knieschützer
sind auch noch wichtig.
Alles andere hat sie schon gepackt.
Was muss Ellen packen?
Teddy
Pferdebuch
Inliner
Helm
Knieschützer
Liste:
BadehoseHandtuch
Schreibe
eine Liste.
3737Lesestrategie Selektieren (hier: bedeutsame Informationen herausschreiben)
Hexe Jolandas Zaubertrank
Jolanda muss dazu 3 Ameiseneier
und Schleim von 2 Schnecken suchen.
7 Brennnesseln und 12 Tollkirschen
hat sie zum Glück noch vorrätig.
Ach ja, die 5 Krötenbeine
darf sie auch nicht vergessen.
Rezept: Zaubertrank
3 Ameiseneier
2 Schnecken
7 Brennnesseln
12 Tollkirschen
5 Krötenbeine
3838 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Peter packt sein
Turnzeug. Er nimmt
seine Turnschuhe mit.
Liste:Turnschuhe
Rezept für Seifenblasen
Ein Eimer wird halb mit Wasser gefüllt.
Ein halbes Päckchen Tapetenkleister,
Zucker und Seife werden ins Wasser gegeben.
Mit einem Stock wird nun kräftig gerührt.
Das ganze muss 24 Stunden ruhen.
Du brauchst:
Eimer
Wasser
Tapetenkleister
Zucker
Seife
Stock
Schreibe
eine Liste.
3939Lesestrategie Selektieren (hier: bedeutsame Informationen herausschreiben)
Geburtstagswünsche
Sven kann es kaum erwarten.
Noch siebenmal schlafen und dann hat er Geburtstag.
Von Oma wünscht er sich ein Buch über Flugzeuge.
Von seinen Eltern wünscht er sich einen Roller.
Tante Beate und drei Kinder aus seiner Klasse
hat er auch noch eingeladen.
Von ihnen wünscht er sich neue Filzstifte,
Hefte von Asterix und Obelix und Fußballschuhe.
Svens Wunschliste:
Buch über Flugzeuge
Roller
Filzstifte
Hefte von Asterix und Obelix
Fußballschuhe
Aufkleber
Jetzt bist du
fit für den Test auf
Seite 46, 47.
4040 Augentraining und Gehirngymnastik
Augentraining und Gehirngymnastik
Gleich große Kreise
haben das gleiche Muster.
Male an.
4141Augentraining und Gehirngymnastik
Augentraining und Gehirngymnastik
Suche alle M.
Kreise ein.
Tipp: Es sind 18 Stück.
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AA
A
A
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O
O
42 Testseiten: Planung und Vorbereitung des Lesens
etwas über Holz
etwas über Wolle
etwas über Steine
Vom Schaf zur Wolle
etwas über Seeräuber
etwas über Tiere
etwas über Fußball
Piraten auf großer Fahrt
etwas zum Rätseln
etwas zum Backen
etwas zum Basteln
Alles aus Papier
etwas über Eisbären
etwas über Dornröschen
etwas über Autos
GrimmsMärchenbuch
etwas zu Spinnen
etwas zu Hunden
etwas zu Fischen
GeheimeUnterwasserwelt
In diesem Buch findest du …
In dem Buch
findest du …
Kreuze an.
✘
✘
✘
✘
43Lesestrategie Antizipieren (Leseerwartung durch das Cover aktivieren)
Jana: „Ich suche das Märchen Rapunzel.“
Buch: Grimms Märchenbuch
Felix: „Wie viele verschiedene Haifischarten gibt es?“
Buch: Geheime Unterwasserwelt
Martin: „Ich möchte eine spannende Geschichte über Seeräuber lesen.“
Buch: Piraten auf großer Fahrt
Tanja: „Ich möchte mir ein Windrad aus Papier basteln.“
Buch: Alles aus Papier
Monika: „Sind Seepferdchen Fische?“
Buch: Geheime Unterwasserwelt
Aufkleber
K: L:
Lina: „Ich suche etwas über
Wolle.“
Buch: Vom Schaf zur Wolle.
Super, du
hast den Test geschafft!
Schätze deine Leistung ein (K).
Dann soll dein Lehrer dich
einschätzen (L).
Welches Buch
passt? Schreibe auf.
Tipp: Die Bücher auf
der linken Seite
helfen dir.
44 Testseiten: Überwachung des Leseverständnisses
Ein Orkan ist ein starker Sturm.Er kann Bäume entwurzeln.
Vulkan Orkan Blitz
Ein Regenbogen entsteht,
wenn es regnet und dabei die Sonne scheint.
Regenbogen Film Haus
Ameisen sind nützliche Tiere und leben in
Ameisenhaufen .
Teichen Höhlen Ameisenhaufen
Die Maus ist ein kleines Tier.
Trotzdem haben manche Menschen Angst vor ihr.
Elefant Giraffe Maus
Fliegenpilze darf man nicht essen,
denn sie sind giftig .
traurig giftig müde
Es ist wichtig, einen Fahrradhelm
anzuziehen. Er schützt deinen Kopf.
Rucksack Fahrradhelm Wanderstock
Was fehlt?
Schreibe auf.
45Lesestrategie Klären/Verknüpfen (Passendes Wort erkennen/Grammatikalische Bezüge herstellen)
Klaus streicht sein Fahrrad rot.
Sie liebt blau.
Es liebt silber.
Er liebt rot.
Es hat ein dichtes Fell.
Sie hat ein blaues Köpfchen.
Er hat vier Beine.
Die Blaumeise ist ein Vogel.
Sie lebt in Höhlen.
Er ist größer als ein Elefant.
Es frisst Schokolade.
Der Blauwal ist das größte Tier auf der Erde.
Es wird ihm gelingen.
Er besorgt sich einen Regenschirm.
Sie will heute schwimmen gehen.
Hurra, die Sonne scheint. Karin springt in den Badeanzug.
Endlich kann sie mit ihren Hund spielen.
Blau ist seine Lieblingsfarbe.
Körner sind sein Lieblingsessen, denn er ist ein Nagetier.
Die Schule ist aus.Iris wirft den Ranzen in die Ecke.
Aufkleber
K: L:Super, du
hast den Test geschafft!
Schätze deine Leistung ein (K).
Dann soll dein Lehrer dich
einschätzen (L).
Was passt?
Kreuze an.
✘
✘
✘
✘
46 Testseiten: Verarbeitung und Nutzung des Textes
Male den kleinen Bären braun.
Er hat eine rote Schleife auf dem Kopf.
Male dem mittleren Bären eine Perlenkette.
Der große Bär trägt einen schwarzen Hut.
Er hat eine Brille mit runden Gläsern.
Male.
Male dem Teddy
Sommersprossen.
47Lesestrategie Visualisieren/Selektieren (Informationen zeichnerisch und schriftlich umsetzen)
Bruno schnurrt und liegt gerne in der Sonne.
Bruno hat Angst vor Konrad.
Konrad hat keine Angst vor Bruno und
hoppelt immer auf ihn zu.
Komischerweise hat Bruno
jedoch keine Angst vor Elvira,
obwohl sie doch viel größer ist
und oft so laute Geräusche
von sich gibt.
Aufkleber
K: L:Super, du
hast den Test geschafft!
Schätze deine Leistung ein (K).
Dann soll dein Lehrer dich
einschätzen (L).
Wer heißt wie?
Schreibe.
Konrad Elvira Bruno
48
Für jede Doppelseite, die du geschafft hast,
darfst du einen Luftballon ausmalen!
2, 3 34, 35
28, 2918, 19
10, 1126, 27
32, 3338, 3940, 41
4, 5
36, 37
20, 21
8, 9
14, 15
12, 13 24, 25
30, 31
6, 7
22, 23
44, 4516, 17
46, 4742, 43
Das habe ich geschafft!
Das Konzept
Meilensteine Deutsch – Lesen
Zum Hintergrund:
Lesen bedeutet immer Sinnentnahme. Die Sinnentnahme ist ein äußerst komple-
xer Prozess: Die Kinder müssen verstehen, wie Wörter in einem Satz miteinan-
der verknüpft sind und wie sie sich auf andere Informationen im Text beziehen.
Gute Leserinnen und Leser bemühen sich im Allgemeinen aktiv um Verständnis,
schwache Leserinnen und Leser verhalten sich eher passiv; d. h., sie denken beim
Lesen nicht mit und setzen das Gelesene nicht in Bezug zu ihrem eigenen Hinter-
grundwissen. Gute Leserinnen und Leser dagegen beherrschen eine Reihe von
Lesestrategien.
Zum Inhalt:
In den vorliegenden Heften werden durch gezielte Übungen Lesestrategien zur Planung und Vorbereitung des Lesens, zur Überwachung des Lesever-ständnisses und zur Verarbeitung und Nutzung eines Textes verinnerlicht. So
können sie auf andere Texte übertragen werden und schließlich automatisiert zum
Einsatz kommen. Eine Doppelseite Augentraining und Gehirngymnastik dient
zur Auflockerung zwischen den Übungen. Hier üben die Kinder spielerisch ihre
Feinmotorik, Wahrnehmung und Konzentration. Den Abschluss jedes Arbeitshef-
tes bilden drei verschiedene Testseiten zu den vorher geübten Lesestrategien.
Zur Veranschaulichung wird immer oben auf der Seite im grauen Kasten die Auf-
gabe beispielhaft vorgemacht. Die inhaltlichen Themen sind fächerübergreifend
und altersgemäß aufbereitet, sprechen sowohl Jungen als auch Mädchen an und
sollen zum Lesen verlocken.
Zum Einsatz:
Die Meilensteine-Deutsch-Hefte verstehen sich als flexibel einsetzbares, motivie-
rendes Zusatzmaterial, mit dem die in den Lehrplänen geforderten Lesestrategien
systematisch geübt werden. Sie können von den Kindern selbstständig im indi-viduellen Lerntempo bearbeitet werden. Die Hefte können sowohl der täglichen
Differenzierung in heterogenen Lerngruppen dienen, z. B. im Rahmen der Frei-arbeit, als auch der gezielten schulischen und außerschulischen Leseförderung,
z. B. als sinnvolle Hausaufgabe.
Wenn das Kind selbstständig bis zur Stelle „Jetzt bist du fit für den Test!“ gear-
beitet hat, kann es dies durch einen Aufkleber kennzeichnen und sich bei der
Lehrperson zur Lernzielkontrolle auf den Testseiten anmelden. Nach dem Test
kann sich das Kind wieder einen Aufkleber aufkleben und seine Leistung durch
Ankreu zen eines Smileys (in der Spalte „K“ für „Kind“) einschätzen. Danach gibt
die Lehrkraft ebenso eine Einschätzung und Rückmeldung an das Kind (in der
Spalte „L“ für „Lehrkraft“).
