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INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO-HUAMBO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DE EDUCAÇÃOSECTOR DE PSICOLOGIA
AULA METODOLÓGICA – DEMONSTRATIVA PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA
EDUCAÇÃO
ESTAGIÁRIO: ISAAC KENETCHIPIVELA XAVIERORIENTADORA: Dr.ª Maria das Dores.
DATA: 21-12-2012
PROGRAMA DE PSICOLOGIA:12ª CLASSE
ESCOLA: Do II Ciclo Ensino Secundário Kapango- Huambo .
UNIDADE I – Psicologia socialUNIDADE II – Psicologia do desenvolvimentoUNIDADE III – Aprendizagem e memóriaUNIDADE IV – Motivação.
ESTRUTURA DO PLANO
1. INTRODUÇÃO;
2. DESENVOLVIMENTO;
3. CONCLUSÃO.
1 - INTRODUÇÃO
Saudação, (saudar os alunos e os alunos respondem).
Organização da turma, ( organizar a turma e os alunos
cooperam).
Fazer a chamada pelos seus números, ( os alunos
respondem a chamada).
Asseguramento do nível de partida, ( motivação).
-Correcção da tarefa (fazer avaliação).
-Fazer o resumo da aula anterior
Apresentação do novo Tema.
Classe: 12ª Data: 21-12-2012 Lição º 13
Unidade temática III: Aprendizagem e Memória.
Sumário: Os Factores de Aprendizagem.
Tipo de aula: Tratamento do Novo Conteúdo.
Duração: 45m.
Objectivos:
• Instrutivo: Analisar os factores que influenciam no desenvolvimento da aprendizagem.
• Educativo: Valorizar tais factores no processo de aquisição de novas aprendizagens.
Métodos de ensino
Conversação heurística Elaboração conjunta Expositivo. Explicativo Trabalho independente
Meios de ensino
Texto de apoio, Linguagem.
2 - Desenvolvimento
Factores de aprendizagem.
1- Inteligência – é definida como a capacidade da
personalidade que permite enfrentar satisfatoriamente
os problemas. Uma pessoa com mais capacidade
intelectual aprenderá facilmente.
2- Motivação - o desejo de aprender é um factor decisivo.
Motivado, o sujeito tem uma atitude activa no processo de
aprendizagem. Quanto mais motivados estarmos para
adquirir um comportamento, mais depressa aprendemos.
IMPORTÂNCIA DOS FACTORES DE APRENDIZAGENS.
• A diversidade de valores, interesses e de atitudes de crianças têm como pano do fundo os factores de aprendizagem.
• Podem Facilitar o processo de aquisição das novas aprendizagens, ficando a depender simplesmente do próprio individuo a sua efectivação.
• Também podem servir de obstáculo na aquisição das novas aprendizagens.
CONCLUSÃO Com o objectivo de avaliar a matéria dada e também a avaliação contínua, passo então para as perguntas de consolidação:
1 Quais são os factores de aprendizagem que estudou ? 2 Descreva a inteligência como factor que pode influenciar na aprendizagem.3 Como é que as experiências anteriores influenciam nas novas aprendizagens?
RESUMO.
Neste momento o professor faz então a súmula da aula, salientando as partes essenciais da aula. Seria então recordar que falamos dos factores que influenciam na aprendizagem, que podem ser: inteligência, motivação, aprendizagens anteriores e o meio social e ainda falamos da importância dos factores da aprendizagem.
TAREFA
Escrita da tarefa no quadro e a sua respectiva orientação verbal.
1 – Indique os principais factores que influenciam na aprendizagem?
2– quais destes factores influem mais e porque?
Orientação da próxima aula
Em função do conteúdo tratado hoje nesta aula que é o ponto 3.3 (dos factores de aprendizagens), a próxima aula vamos falar então dos métodos de aprendizagem que é o ponto 3.4.
Para uma boa preparação os alunos deverão ler o texto de apoio nas páginas 178 e 179.
Para realização desta tarefa os alunos deverão consultar a seguinte bibliografia:
PASCOAL, A. P. CRUZ, C. (2009) Manual de psicologia 12º Ano. pagina 178.
Para a elaboração deste plano consultou-se a seguinte
bibliografia:CABRAL, A. e NICK, E. (1990) – Dicionário Técnico de Psicologia. 14ªEdição. São Paulo - Brasil. Cultrix.
HAYTDT, C. C. Regina. (2003) - Curso de didáctica, 7ª edição, São Paulo, editora ática.
Matias P. N. Rosa. (2008) – Resumo de apontamento de psicologia pedagógica. Huambo. PASCOAL, A.P., e CRUZ, C. (2009): Manual de psicologia 12º Ano. S/d.
O MEU MUITO OBRIGADO A TODOS