UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E AVALIAÇÃO DA

EDUCAÇÃO SUPERIOR- MESTRADO PROFISSIONAL - MPPGAV

Disciplina: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Carga Horária: 45 hs/a Créditos: 03 Período: 2016.2

Professores: Dr. Isac Almeida de Medeiros, Maria das Graças

Vieira

Dia e horário: S 17:00 – 20:00 h

O Sistema Nacional de Avaliação – SINAES

Instituições

2.416

Estudantes

7.037.688

Cursos

31.866

Autoavaliação

Avaliação in loco

Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE

ENADE

Avaliação in loco

IGC – ÍNDICE GERAL DE CURSOS

Para conhecer o desempenho das instituições de ensino

superior do país, os estudantes podem consultar, entre

outros indicadores, o Índice Geral de Cursos (IGC). O

instrumento é construído com base numa média

ponderada das notas dos cursos de graduação e pós-

graduação de cada instituição. Assim, sintetiza num único

indicador a qualidade de todos os cursos de graduação,

mestrado e doutorado da mesma instituição de ensino. O

IGC é divulgado anualmente pelo Inep/MEC,

imediatamente após a divulgação dos resultados do

Enade.

Conceito Preliminar de Curso - CPC

O CPC é um indicador de qualidade que avalia os cursos superiores.

Ele é calculado no ano seguinte ao da realização do Enade de cada

área, com base na avaliação de desempenho de estudantes, corpo

docente, infraestrutura, recursos didático-pedagógicos e demais

insumos, conforme orientação técnica aprovada pela CONAES.

O CPC, assim como o Conceito Enade, também é calculado por

Unidade de Observação e é divulgado anualmente para os cursos que

tiveram pelo menos dois estudantes concluintes participantes e dois

estudantes ingressantes registrados no Sistema Enade. Os cursos que

não atendem a estes critérios não têm seu CPC calculado, ficando Sem

Conceito (SC).

O CPC dos cursos com oferta nas modalidades presencial e a distância

é divulgado de maneira unificada, considerando a soma dos estudantes

das duas modalidades e seus respectivos resultados.

Para um entendimento detalhado de como o cálculo do CPC é feito,

consulte ao lado a Nota Técnica referente ao ano desejado.

Conceito Enade

O Conceito Enade é um indicador de qualidade que avalia o

desempenho dos estudantes a partir dos resultados obtidos no

Enade.

Ele é divulgado anualmente para os cursos que tiveram

estudantes concluintes participantes do Enade. O seu cálculo, no

entanto, não é necessariamente realizado por curso, mas por

Unidade de Observação.

A Unidade de Observação consiste no conjunto de cursos que

compõe uma área de enquadramento específica do Enade de uma

Instituição de Educação Superior em um determinado município.

As Unidades de Observação com apenas um ou sem nenhum

concluinte participante não obtêm o Conceito Enade, ficando Sem

Conceito (SC).

Para um entendimento detalhado de como o cálculo do conceito

Enade é feito, consulte ao lado a Nota Técnica referente ao ano

desejado.

1) Expansão da educação superior com qualidade

IES PÚBLICAS

• REUNI

• Parágrafo 2º do artigo 4º do Decreto 7.233 de 19 de julho de 2010 - Estabelece parâmetros para a matriz de OCC

– Os parâmetros a serem definidos pela comissão paritária MEC/Andifes levarão em consideração entre outros critérios:

VI - Os resultados da avaliação pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES.

IES PRIVADAS

• PROUNI

• FIES

• PRONATEC

2) Efetividade da avaliação da Educação Superior

2184

5511 5701

3238

7329

6804

4281

8814

7228

3701

11 21 109 198 422 670 909

539 243 732 75

1908

2628 3134

2302 2287

580

3191

4670

4317

3977

493 0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Cursos Avaliados pelo ENADE Avaliações de IES Avaliações de Cursos

3) TI como ferramenta estratégica do processo avaliativo

• Indicadores de Qualidade

– Visualização dos insumos e manifestação

– Transparência (Cadastro e-MEC)

• Instrumentos de avaliação in loco

– Vinculação do instrumento a avaliação de curso/Institucional

– Publicização dos resultados

• BASis

– Inscrição de avaliadores no sistema (permanente)

– critérios aleatórios de designação

– Qualificação da informação

– Visualização do Relatório

– Ampliação do perfil de consulta

– Capacitação

• BNI

– Chamada Pública (inscrição e seleção)

– Capacitação

– Elaboração e revisão dos ítens

4) Comunicação com a sociedade

• Atendimento integral a avaliadores, docentes, estudantes, gestores

• Relatórios do Enade (curso e IES)

• Resultados dos indicadores de qualidade

• Seminários Enade (anual)

• Seminários CPA

• Participação em eventos, congressos, seminários sobre avaliação

5 Fortalecimento da capacidade institucional do Estado brasileiro de avaliar a educação superior

• Aumento da capacidade institucional – Formação Continuada de avaliadores – Gestão do BASis e contínuo processo de caracterização do perfil

dos avaliadores (autoavaliação e avaliação pela IES) – Investimento no papel das Comissões Assessoras (ciclo

avaliativo) – Banco Nacional de Itens (participação docente e qualidade da

prova) – Indicadores de Qualidade (revisão e ampliação) – Fortalecimento das ações de autoavaliação (CPA) – Instrumentos de avaliação in loco – CTAA (acompanhamento) – Articulação (CONAES/MEC/INEP/CNE)

Desafios para o Sinaes

• Internacionalização e acreditação;

• Política de egressos;

• Inovação tecnológica;

• Educação a distância;

• Integração entre os instrumentos de avaliação;

• Fortalecimento do ciclo avaliativo;

• Aprimoramento tecnológico para aplicação do Enade;

• Consolidar a cultura da avaliação.

REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO • Gera informações para a Sociedade, IES, Estudantes e

Estado

• Sistema de avaliação verificado e aferido de forma integrada por diferentes atores (gestores, professores, alunos, avaliadores e sociedade civil);

• Ferramenta para orientação da gestão pública;

• Qualidade acadêmica com critérios e indicadores para a formação de profissionais;

• Criação e regulamentação da qualidade da educação superior;

• Avaliação como uma política de Estado;

• Processo desenvolvido para dar CREDIBILIDADE, CONFIANÇA TRANSPARÊNCIA e AGILIDADE.

QUANTIDADE DE AVALIAÇÕES IN LOCO DE INSTITUIÇÕES DE 2004 A 2013

Ano Avaliações de IES

2004

11

2005

21

2006

109

2007

198

2008

422

2009

670 2010

909 2011

539 2012

243 2013

732

QUANTIDADE DE AVALIAÇÕES DE CURSOS DE 2004 A 2014

Ano Avaliações de Cursos

2004

1908

2005

2628

2006

3134

2007

2302

2008

2287

2009

580 2010

3191 2011

4670 2012

4317 2013

3977 2014 5019

QUANTIDADE DE AVALIAÇÕES DE CURSOS DE 2004 A 2014

• Todos os cursos avaliados a cada três anos:

inicia-se pelo ENADE (aplicado aos estudantes

nas áreas definidas anualmente por Portaria

Ministerial) e posteriormente realiza-se a

avaliação in loco dos respectivos cursos e IES.

Calculado para o curso da IES,

localizada em um município,

considerada uma área de avaliação. A

nota do curso inclui o desempenho

dos alunos nas provas de formação

geral e componente específico.

Contribuir para a avaliação dos cursos de graduação por meio

da verificação das competências, habilidades e

conhecimentos desenvolvidos pelos estudantes;

Aferir o desempenho dos estudantes no que se refere ao

uso, síntese e integração de conhecimentos adquiridos ao

longo do curso;

Possibilitar aos cursos o acompanhamento dos

resultados de suas ações pedagógicas;

Avaliar comparativamente a formação oferecida pelas IES

aos estudantes das respectivas áreas avaliadas.

• A prova;

• O questionário de impressões dos estudantes sobre a prova;

• O questionário do estudante; e

• O questionário do coordenador(a) do curso.

Estudantes avaliados no ENADE 2004 - 2014

Estu

dan

tes

x10

0

Ciclos Avaliativos do ENADE

• Em 2004: Agronomia, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social, Terapia Ocupacional e Zootecnia.

• Em 2005: Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Ciências Sociais, Computação, Engenharia (em oito grupos), Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química.

• Em 2006: Administração, Arquivologia, Biblioteconomia, Biomedicina, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Design, Direito, Formação de Professores (Normal Superior), Música, Psicologia, Secretariado Executivo, Teatro e Turismo.

• Em 2007: Agronomia, Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social, Tecnologia em Agroindústria, Tecnologia em Radiologia, Terapia Ocupacional e Zootecnia.

• Em 2008: Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Ciências Sociais, Computação, Engenharia, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química, e os Cursos Superiores de Tecnologia em Construção de Edifícios, Alimentos, Automação Industrial, Gestão da Produção Industrial, Manutenção Industrial, Processos Químicos, Fabricação Mecânica, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Redes de Computadores e Saneamento Ambiental.

• Em 2009: Administração, Arquivologia, Biblioteconomia, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Design, Direito, Estatística, Música, Psicologia, Relações Internacionais, Secretariado Executivo, Teatro e Turismo; e os Cursos Superiores de Tecnologia em: Design de Moda, Gastronomia, Gestão de Recursos Humanos, Gestão de Turismo, Gestão Financeira, Marketing e Processos Gerenciais.

• Em 2010: Agronomia, Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social, Terapia Ocupacional e Zootecnia; e os cursos que conferem diploma de tecnólogo em Agroindústria, Agronegócios, Gestão Hospitalar, Gestão Ambiental e Radiologia.

• Em 2011: Cursos que conferem diploma de bacharel em Arquitetura e Urbanismo e Engenharia; cursos que conferem diploma de bacharel ou licenciatura em Biologia, Ciências Sociais, Computação, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática e Química; cursos que conferem diploma de licenciatura em Pedagogia, Educação Física, Artes Visuais e Música; e cursos que conferem diploma de tecnólogo em Alimentos, Construção de Edifícios, Automação Industrial, Gestão da Produção Industrial, Manutenção Industrial, Processos Químicos, Fabricação Mecânica, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Redes de Computadores e Saneamento Ambiental.

• Em 2012: Cursos que conferem diploma de bacharel em: Administração; Ciências Contábeis; Ciências Econômicas; Comunicação Social; Design; Direito; Psicologia; Relações Internacionais; Secretariado Executivo; Turismo; que conferem diploma de tecnólogo em: Gestão Comercial; Gestão de Recursos Humanos; Gestão Financeira; Logística; Marketing; Processos Gerenciais.

• Em 2013: Cursos que conferem diploma de bacharel em: Agronomia, Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social e Zootecnia; que conferem diploma de tecnólogo em: Agronegócio, Gestão Hospitalar, Gestão Ambiental e Radiologia.

• Em 2014: cursos que: conferem diploma de bacharel em Arquitetura e Urbanismo; Sistema de Informação; Engenharia Civil; Engenharia Elétrica; Engenharia de Computação; Engenharia de Controle e Automação; Engenharia Mecânica; Engenharia Química; Engenharia de Alimentos; Engenharia de Produção; Engenharia Ambiental; Engenharia Florestal; e Engenharia.

• Conferem diploma de bacharel ou licenciatura em Ciência da Computação; Ciências Biológicas; Ciências Sociais; Filosofia; Física; Geografia; História; Letras-Português; Matemática; e Química.

• Conferem diploma de licenciatura em Artes Visuais; Educação Física; Letras-Português e Espanhol; Letras-Português e Inglês; Música; e Pedagogia.

• Conferem diploma de tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas; Automação Industrial; Gestão da Produção Industrial; e Redes de Computadores.

O que se entende por "Ingressantes"?

• Estudantes ingressantes são aqueles que tenham iniciado o respectivo curso no ano de 2015, devidamente matriculados, e que tenham de zero por cento a vinte e cinco por cento da carga horária mínima do currículo do curso cumprida até o dia 31 de agosto de 2015.

O que se entende por "Concluintes"?

• Estudantes concluintes dos Cursos de Bacharelado são aqueles que tenham expectativa de conclusão do curso até julho de 2016 ou que tenham cumprido oitenta por cento ou mais da carga horária mínima do currículo do curso da IES até o dia 31 de agosto de 2015; e

• Estudantes concluintes dos Cursos Superiores de Tecnologia, aqueles que tenham expectativa de conclusão do curso até dezembro de 2015 ou que tenham cumprido setenta e cinco por cento ou mais da carga horária mínima do currículo do curso da IES até o dia 31 de agosto de 2015.

• .

Estudantes avaliados no ENADE 2004 - 2014

Estu

dan

tes

x10

0

195525

167787

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

160000

180000

200000

Conluintes Inscritos Concluintes Participantes

4.1

25.9

40.3

23.7

5.9

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

40.0

45.0

1 2 3 4 5

Nota ENADE 2013

17 AGRONOMIA 76 69 45,8116 2,2397 52,8957 2,2754 2,2664 3

19 FARMÁCIA 61 49 46,6673 2,1794 43,3612 2,8053 2,6488 3

28 NUTRIÇÃO 25 23 51,1043 3,2929 47,9043 2,7845 2,9116 3

51 ZOOTECNIA 56 52 44,5481 1,9688 43,9154 2,4674 2,3427 3

5 MEDICINA VETERINÁRIA 10 9 48,0000 2,6680 49,9556 3,8166 3,5295 4

12 MEDICINA 46 46 65,8957 4,1580 52,8522 3,7630 3,8617 4

23 ENFERMAGEM 37 36 52,1361 3,4942 71,1167 4,0772 3,9315 4

38 SERVIÇO SOCIAL 112 106 44,0009 2,9528 53,9123 3,8581 3,6318 4

3501 EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO) 5 4 44,4000 2,5079 56,2500 3,2002 3,0271 4

6 ODONTOLOGIA 36 32 60,3219 4,4121 59,8094 4,1632 4,2254 5

27 FONOAUDIOLOGIA 30 28 51,0071 3,8766 67,9679 4,2465 4,1540 5

36 FISIOTERAPIA 25 24 58,9958 4,8383 59,6833 3,7949 4,0557 5

Conluintes

Inscritos

Concluintes

Participantes

Nota Bruta -

FG

Nota

Padronizada - FG

Nota Bruta -

CE

Nota

Padronizada - CE

Nota Contínua do

Enade

Conceito

Enade

• A Comissão de Avaliação, na realização da

visita in loco, aferirá a exatidão dos dados

informados pela instituição, com especial

atenção ao PDI, quando se tratar de avaliação

institucional, ou PPC, quando se tratar de

avaliação de curso.

• De cursos superiores: o Conceito Preliminar

de Cursos (CPC), instituído pela Portaria

Normativa nº 4, de 5 de agosto de agosto de

2008;

• De Instituições de Educação Superior: o

Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição

(IGC).

O Índice Geral de Cursos da Instituição (IGC) é um indicador de qualidade de instituições de educação superior que considera, em sua composição:

•A média dos últimos CPCs, contando o ano do cálculo e os dois anteriores, ponderada pelo número de matrículas em cada curso.

•Média dos conceitos CAPES, também ponderada pelo número de matriculas de cada um dos programas de pós graduação.

•Distribuição dos estudantes entre os diferentes níveis de ensino.

§ 2º Na hipótese de CI ou IGC inferiores 3, em vista da análise dos elementos de instrução do processo e da situação da IES, a autorização de cursos poderá ser indeferida, motivadamente, independente de visita de avaliação in loco.

§ 3º A reduzida proporção, correspondente a menos de 50% de cursos em relação aos cursos autorizados e solicitados é fundamento suficiente para o arquivamento do processo.

Ano Sigla da

IES UF da

IES

Nr. de Cursos

Avaliados no Triênio

Nr. de Cursos com

CPC no Triênio

Alfa (Proporção

De raduandos)

Conceito médio da

Graduação

Beta (Proporção de Mestrandos - Equivalente)

Conceito Médio do Mestrado

Conceito Médio do doutorado

IGC (Contínuo)

IGC (faixa)

2013 UEPB PB 36 35 0,9594 2,7108 0,9564 3,3006 1,0000 2,768 3

2013 UFRN RN 62 60 0,6778 3,3691 0,5610 3,9030 2,4555 3,675 4

2013 UFAL AL 54 51 0,8967 2,7303 0,7464 3,5609 2,1329 2,884 3

2013 UFBA BA 50 49 0,5808 2,6714 0,5502 4,0498 2,5550 3,384 4

2013 UFPB PB 55 55 0,7430 3,1186 0,6086 3,9552 2,5178 3,437 4

2013 UFPE PE 58 56 0,5640 2,8479 0,5204 4,3417 2,8513 3,562 4

2013 UFC CE 55 54 0,5910 3,0455 0,5650 4,2436 2,6926 3,621 4

2013 UFRPE PE 27 27 0,6936 2,4265 0,5291 3,8480 2,3788 2,996 4

2013 UFCG PB 42 42 0,7424 3,1345 0,5264 3,8944 2,3652 3,433 4

• Os cursos sem CPC deverão requerer

renovação de reconhecimento no prazo de até

30 dias da publicação dos indicadores das

grandes áreas correlatas do ENADE.

O Conceito Preliminar de Curso – CPC

consubstancia diferentes variáveis que traduzem

resultados da avaliação de desempenho de

estudantes, infraestrutura e instalações, recursos

didático-pedagógicos e corpo docente. O conceito

preliminar se constitui elemento de referência nos

processos de avaliação para subsidiar a renovação

de reconhecimento dos cursos de graduação.

20% titulação de doutores

5% titulação de mestres

5% regime de trabalho docente parcial

5% infraestrutura

5% questão pedagógica

INSUMOS 40%

30% desempenho dos concluintes

30% IDD

ENADE

60%

Aplicação do Conceito Preliminar do Curso – CPC Renovação de Reconhecimento

Portaria nº40

CPC S/C, 1 ou 2

avaliação obrigatória

Conceito de

Curso (CC)

CPC 3 ou 4 avaliação a pedido da IES

ou confirmação do CC pelo CPC

CPC 5 dispensa avaliação

confirmação do CC pelo CPC