b d K F I h l h p d b c - grsu.byных знаний, умений и навыков, необходимых в бою, развитие у офицеров, прапорщиков,

« »

. , . , .

: , 2010.

УДК 355.237.121(075.8)ББК 68.43 Д53

Ре це нз е нт ы:

Евстигнеев А.А., заместитель командующего войскамиЗападного оперативного командования, полковник;

Рогунович Д.М., начальник разведывательного отдела –заместитель начальника штаба Западного оперативного командования,

подполковник.

Допущено Министерством обороны Республики Беларусь.

Дмитрук, А.В.

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделениеми взводом : учеб.-метод. пособие / А.В. Дмитрук, А.С. Дубовик,С.М. Лотоцкий. – Гродно : ГрГУ, 2010. – 455 с.

ISBN 978-985-515-349-9

Содержится теоретический материал и методика проведения занятий с от-делением и взводом в мирное время по тактической и огневой подготовке, пред-метам специальной подготовки. Рекомендовано Учебно-методическим объеди-нением высших учебных заведений Республики Беларусь по военному образова-нию для студентов специальностей: «Командир отделения (мотострелкового)»,«Боевое применение мотострелковых подразделений и механизированных час-тей на боевых машинах пехоты», «Морально-психологическое обеспечение по-вседневной деятельности войск»; курсантов специальности «Тыловое обеспече-ние войск». Допущено Министерством обороны Республики Беларусь в качествеучебного пособия для студентов и курсантов.

УДК 355.237.121(075.8)ББК 68.43

© Дмитрук А.В., Дубовик А.С.,Лотоцкий С.М., 2010

© Учреждение образования«Гродненский государственный университетимени Янки Купалы», 2010ISBN 978-985-515-349-9

Д53

-3-

ÎÃËÀÂËÅÍÈÅ

Раздел I. Общие положения.............................................................9

1.1. Цели и задачи боевой подготовки..............................................91.2. Система боевой подготовки.......................................................131.3. Формы и методы боевой подготовки.........................................131.4. УМБ боевой подготовки............................................................181.5. Всестороннее обеспечение боевой подготовки........................221.5.1. Техническое обеспечение боевой подготовки..............................231.5.2. Тыловое обеспечение боевой подготовки....................................271.5.3. Финансовое обеспечение боевой подготовки..............................291.6. Общие положения по организации боевойподготовки в подразделении.............................................................301.6.1. Обязанности основных должностных лицподразделения по боевой подготовке...................................................311.6.2. Учет боевой подготовки в подразделении...................................341.6.3. Порядок подготовки и проведения занятийпо предметам боевой подготовки в подразделении.............................34

Раздел II. Методика проведения занятий по тактическойподготовке...........................................................................................37

2.1. Методические рекомендации по организациии проведению занятий по тактической подготовке. Основныеформы и методы обучения тактической подготовке.......................372.2. Учебно-материальная база тактической подготовки...............442.3. Подготовка и проведение тактико-строевыхи тактических занятий........................................................................462.4. Методика проведения контрольного занятия по проверкеуровня подготовки солдат и слаженности отделения.....................582.4.1. Методика подготовки и проведения контрольного занятия............582.4.2. Методика определения оценки....................................................592.5. Подготовка и проведение комплексных тактических занятий......612.5.1. Оценка комплексного тактического занятия..............................742.6. Подготовка и проведение боевых стрельб................................772.6.1. Подготовка боевых стрельб........................................................772.6.2. Проведение боевой стрельбы.......................................................812.6.3. Особенности организации и проведениябоевых стрельб ночью..........................................................................852.6.4. Порядок определения оценки за боевую стрельбу.......................86

-4-

Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì

Раздел III. Методика проведения занятий по огневойподготовке и управлению огнем........................................................90

3.1. Задачи огневой подготовки........................................................913.2. Основные методы и формы обучения огневой подготовке.....933.3. Организация занятий по огневой подготовке...........................963.3.1. Подготовка к проведению занятий............................................993.3.2. Особенности подготовки руководителя занятия,личного состава, вооружения и техники, УМБ к занятиюпо огневой подготовке.........................................................................1023.3.3. Составление плана, плана-конспекта.......................................1053.4. Организация и методика проведения занятияпо огневой подготовке с использованиемучебно-тренировочных и тренажерных средств.............................1063.5. Методические рекомендации по изучению материальнойчасти стрелкового оружия.................................................................1093.6. Методические рекомендации по изучениюустройства пушки БМП-2.................................................................1213.7. Методические рекомендации по изучению основ и правилстрельбы из стрелкового оружия и вооружения БМП-2................1243.7.1. Методика изучения основных положений внутреннейбаллистики..........................................................................................1253.7.2. Методика изучения основных положений внешнейбаллистики.........................................................................................1293.7.3. Методика изучения рассеивания пуль (гранат, снарядов)и действительности стрельбы из стрелкового оружияи вооружения БМП...........................................................................1333.7.4. Методика изучения правил стрельбы из стрелковогооружия и вооружения БМП...............................................................1363.8. Учебные стрелковые приборы и их применениепри обучении стрельбе......................................................................1433.9. Приведение стрелкового оружия и вооружения БМП-2к нормальному бою...........................................................................1473.9.1. Проверка боя стрелкового оружия...........................................1483.9.2. Приведение к нормальному бою стрелкового оружия...............1513.9.3. Выверка прицелов БПК-1-42 и 1ПЗ-3 и приведениепушки 2А42 и спаренного пулемета ПКТ к нормальному бою................1523.10. Организация и методика проведения огневыхтренировок с мотострелковыми подразделениями на БМП..........162

-5-

Îãëàâëåíèå

3.10.1. Работа командира роты при подготовке к проведениюогневой тренировки. Порядок и методика проведения занятийна наиболее сложных учебных местах..............................................1643.10.2. Обучение разведке целей наблюдением, определениюдальностей и целеуказанию................................................................1703.11. Организация проведения стрельб............................................1743.11.1. Организация выполнения упражнений стрельбиз стрелкового оружия.......................................................................1813.11.2. Организация выполнения упражнений стрельб из БМП..........1843.12. Метание ручных гранат. Организацияи проведение занятий........................................................................1903.13. Основы управления огнем.......................................................1953.14. Порядок изучения и оценки местности, выбори назначение ориентиров...............................................................1963.15. Организация наблюдения за полем боя, выборогневых позиций...............................................................................1993.16. Подготовка исходных данных для стрельбы,постановка огневых задач.................................................................2063.17. Разведка, оценка целей и определение очередностиих поражения..................................................................................2133.18. Выбор вида оружия и типа боеприпасовдля поражения целей.........................................................................2173.19. Целеуказание.............................................................................2193.20. Подача команд на открытие огня и постановкаогневых задач.....................................................................................2223.21. Наблюдение за результатами огня и его корректирование....2243.22. Маневр огнем. Контроль расхода боеприпасов.....................2253.23. Организация и методика проведения занятийпо управлению огнем........................................................................2283.23.1. Методика изучения отдельных элементовуправления огнем...............................................................................2283.23.2. Тренировка по управлению огнем на макете местностиили миниатюр-полигоне (ящике с песком).........................................2293.24. Проведение занятия по управлению огнем на местности....2453.25. Организация и порядок проведения упражнений(тренировок) по управлению огнем.................................................2473.25.1. Упражнения по управлению огнем..........................................2473.25.2. Требования безопасности при проведении занятияпо управлению огнем............................................................................251

-6-


3.26. Порядок обучения личного состава общевойсковыхподразделений управлению огнем в ходе занятийпо огневой подготовке......................................................................253

Раздел IV. Вождение боевых машин...............................................257

4.1. Методические рекомендации руководителям занятийпо организации обучения вождению боевых машин.Основные формы и методы обучения вождениюбоевых машин....................................................................................2574.1.1. Задачи предмета «Вождения боевых машин».Основные положения по организации занятий..................................2574.1.2. Формы и методы обучения......................................................2584.1.3. Планирование и учет вождения................................................2614.1.4. Организация обучения.............................................................2634.1.5. Методика обучения преодолению препятствийи ограниченных проходов....................................................................2654.1.6. Особенности выполнения упражнений.....................................2674.1.7. Методика обучения вождению боевых машинна учебно-тренировочных средствах.................................................2684.2. Особенности подготовки руководителя занятия,личного состава, вооружения и техники, УМБ к занятиюпо вождению боевых машин............................................................2714.2.1. Подготовка занятия.................................................................2714.2.2. Подготовка руководителя занятия..........................................2714.2.3. Подготовка обучаемых..............................................................2734.2.4. Подготовка УМБ......................................................................2734.2.5. Методическая подготовка........................................................275

Раздел V. Техническая подготовка..................................................281

5.1. Организация и методика проведения занятийпо технической подготовке..............................................................282

Раздел VI. Разведывательная подготовка........................................285

6.1. Задачи обучения отделения, взвода и ротыпо разведывательной подготовке......................................................2856.2. Организация разведывательной подготовки отделения,взвода и роты.....................................................................................2876.3. Порядок подготовки и проведения занятий..............................288

-7-

Îãëàâëåíèå

Раздел VII. Инженерная подготовка...............................................291

7.1. Главная задача инженерной подготовки...................................2917.1.1. Основные формы и методы обучения инженернойподготовки.........................................................................................292

7.2. Особенности подготовки руководителя занятия, личногосостава, СИВ, УМБ к занятию по инженерной подготовке..........2957.2.1. Подготовка к занятиям и организация их проведения..............2957.2.2. Методика обучения инженерному оборудованиюи маскировке позиций.........................................................................2987.2.3. Методика обучения устройству и преодолениюинженерных заграждений................................................................2987.3. Методика обучения взрывному делу.........................................300

Раздел VIII. Особенности методики подготовкии проведения занятий по радиационной, химическойи биологической защите....................................................................301

8.1. Особенности методики подготовки и проведения занятийпо радиационной, химической и биологической защитес отделением и взводом.....................................................................301

Раздел IX. Особенности методики подготовки и проведениязанятий по связи................................................................................303

9.1. Особенности методики подготовки и проведения занятийпо связи с отделением и взводом.....................................................303

Раздел X. Особенности методики подготовки и проведениязанятий по военной топографии......................................................311

10.1. Особенности методики подготовки и проведениязанятий по военной топографии с отделением и взводом...........311

Раздел XI. Уставы.............................................................................320

11.1. Организация и методика проведения занятий по уставам....320

Раздел ХII. Строевая подготовка.....................................................323

12.1. Организация строевой подготовки.........................................32312.2. Методика проведения занятий по строевой подготовке......325

Заключение......................................................................................332

-8-


Приложения......................................................................................333

Приложение 1. Примерная схема оборудования учебногоместа «Взвод на контрольно-пропускном пункте(Блокпосту)».......................................................................................333

Приложение 2. Примерная схема оборудования учебногоместа «Бои в городе»..........................................................................335

Приложение 3. Варианты планов проведения занятийпо тактической подготовке................................................................337

Приложение 4. Содержание рабочей карты и порядокее ведения...........................................................................................356

Приложение 5. Варианты планов проведения занятийпо огневой подготовке и управлению огнем...................................364

Приложение 6. Примерные формы команд для открытия огня....414

Приложение 7. Примерные формы постановки огневых задач...418

Приложение 8. Полевые правила стрельбы из автоматови пулеметов........................................................................................420

Приложение 9. Варианты упражнений по управлению огнем.....421

Приложение 10. Варианты планов проведения занятийпо РХБЗ войск.....................................................................................428

Приложение 11. Варианты планов проведения занятийпо связи...............................................................................................434

Приложение 12. Варианты планов проведения занятийпо военной топографии.....................................................................437

Приложение 13. Варианты планов проведения занятийпо обучению вождению боевых машин..........................................441

Приложение 14. Варианты планов проведения занятийпо инженерной подготовке...............................................................444

Приложение 15. Порядок ориентирования на местности ............450

Приложение 16. Справочные данные по военнойтопографии.........................................................................................452

Приложение 17. Заявка на отпуск боеприпасов.............................454

Список рекомендуемой литературы.................................................455

-9-

Ðàçäåë I. Îáùèå ïîëîæåíèÿ

ÐÀÇÄÅË I

ÎÁÙÈÅ ÏÎËÎÆÅÍÈß

1.1. Öåëè è çàäà÷è áîåâîé ïîäãîòîâêè

Боевая подготовка – составная часть подготовки Вооружен-ных Сил, представляющая собой целенаправленный, организован-ный процесс воинского обучения и воспитания личного состава,слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских час-тей и соединений и их органов управления для выполнения бое-вых и других задач в соответствии с предназначением.

Она проводится как в мирное, так и в военное время и обус-ловлена потребностями Вооруженных Сил в качественно подго-товленных военнослужащих, подразделениях, воинских частях исоединениях, военных комиссариатах, способных успешно выпол-нять возложенные на них задачи.

Целями боевой подготовки являются достижение и поддер-жание требуемого уровня профессиональной подготовки личногосостава, его физической выносливости, слаженности экипажей,расчетов, смен, постов, подразделений (далее – подразделение),воинских частей, соединений, органов военного управления и во-енных комиссариатов, а также их совершенствование.

Задачами боевой подготовки являются:- обучение и приобретение военнослужащими профессиональ-

ных знаний, умений и навыков, необходимых в бою, развитие уофицеров, прапорщиков, сержантов командирских качеств, мето-дических навыков в обучении и воспитании подчиненных, управ-лении подразделениями, воинскими частями, соединениями привыполнении поставленных задач как самостоятельно, так и в со-ставе разнородных (разновидовых) боевых подразделений во вза-имодействии с другими войсками и воинскими формированиямиРеспублики Беларусь;

- подготовка военнослужащих к самостоятельному и в соста-ве подразделений исполнению своих должностных обязанностейв ходе решения боевых задач, умелому применению штатных воо-ружения и военной техники (далее – ВВТ) по предназначению,освоению смежных специальностей;

-10-


- слаживание органов военного управления воинских частейи соединений, военных комиссариатов, обучение должностных лицумению управлять войсками и выполнять задачи по предназначе-нию в различных условиях обстановки, организовывать меропри-ятия по обеспечению живучести органов военного управления;

- слаживание подразделений, воинских частей и соединений,совершенствование полевой выучки их личного состава;

- освоение новых (модернизированных) образцов ВВТ, при-витие личному составу знаний и навыков в проведении их техни-ческого обслуживания и поддержании в готовности к боевому при-менению, выполнении требований безопасности;

- проверка существующих уставных положений по организа-ции и ведению боя (тактических, а также и других действий, оп-ределяющих специфику выполняемых задач) в ходе обучения,выработка и внедрение новых способов боевого и иных видов при-менения войск;

- формирование у личного состава чувства ответственностиза защиту Отечества, смелости и решительности, способности пе-реносить физические и психологические нагрузки в сложных ус-ловиях обстановки;

- обучение военнослужащих соблюдению норм международ-ного гуманитарного права (права вооруженных конфликтов) и ис-полнению должностных обязанностей при выполнении миротвор-ческих задач;

- обеспечение подготовки резервов;- разработка средств и приемов совершенствования методи-

ческих систем обучения и воспитания, отдельных методов с уче-том специфики войск, особенностей подготовки военных специа-листов различного профиля.

Направленность боевой подготовки определяется исходя изпринципиальных положений Военной доктрины Республики Бе-ларусь. При организации и проведении мероприятий по боевойподготовке должны соблюдаться следующие принципы:

- соответствие направленности обучения государственной иде-ологии и Военной доктрине Республики Беларусь;

- научность обучения;- обеспечение постоянной боевой готовности подразделений

и воинских частей к выполнению боевых задач (задач по предназ-начению);

-11-


- каждый командир обучает своих подчиненных и отвечает заих подготовку;

- наглядность и приближение обучения к обстановке реаль-ного боя (учить тому, что необходимо на войне);

- систематичность и последовательность обучения (от про-стого – к сложному);

- всестороннее обеспечение процесса боевой подготовки, ши-рокое использование учебно-тренировочных и тренажерныхсредств, и электронных обучающих программ;

- коллективный и индивидуальный подходы к обучению, ши-рокое использование передовых методик, опыта современных войни вооруженных конфликтов;

- единство обучения и воинского воспитания.Высокий уровень боевой подготовки достигается:- знанием командующими (командирами, начальниками) ре-

ального состояния выучки войск, своевременной и конкретной по-становкой задач, качественным и целенаправленным планирова-нием мероприятий по боевой подготовке, непрерывным, гибким иоперативным руководством боевой учебой, высоким уровнем ихличной подготовки и непосредственным участием в обучении под-чиненных;

- строгим выполнением распорядка дня, расписаний и пла-нов проведения занятий, эффективным использованием учебноговремени, исключением срывов и переносов занятий, отрыва лич-ного состава от боевой учебы;

- своевременной подготовкой и всесторонним обеспечениемзанятий, правильным выбором форм и методов обучения;

- практической направленностью обучения военнослужащих;- эффективным использованием УМБ боевой подготовки (в

том числе учебно-тренировочных и тренажерных средств, элект-ронных обучающих программ), ее развитием, совершенствовани-ем и поддержанием в исправном состоянии;

- умелой организацией и проведением методической работыв соединениях, воинских частях и постоянным поиском новыхформ и методов обучения военнослужащих, совершенствованиемметодического мастерства руководителей занятий, наличием учеб-ной и методической литературы и созданием (развитием) библио-тек ее печатных и электронных носителей, обобщением и распро-странением передового опыта обучения;

-12-


- целенаправленной и непрерывной воспитательной работой,умелой организацией соревнований при проведении занятий;

- постоянным контролем подготовки войск и эффективной ра-ботой должностных лиц органов военного управления по оказа-нию помощи подчиненным;

- анализом достигнутых результатов и подведением итогов скаждой категорией обучаемых;

- всесторонним обеспечением боевой подготовки.Боевая подготовка включает в себя:- одиночную подготовку сержантов, солдат (курсантов, резер-

вистов) и индивидуальную подготовку военнослужащих;- слаживание органов военного управления;- слаживание подразделений, воинских частей и соединений.Одиночная подготовка – обучение сержантов, солдат (курсан-

тов, резервистов) после их прибытия в подразделение (учебноеподразделение).

Индивидуальная подготовка – поддержание и совершенство-вание в ходе одиночной подготовки и слаживания подразделений,воинских частей и соединений знаний, умений, профессиональ-ных навыков и качеств военнослужащих, необходимых им дляисполнения должностных и специальных обязанностей в соответ-ствии с занимаемой воинской должностью.

Слаживание подразделений, воинских частей проводится сцелью обеспечения постоянной готовности их сил и средств к ве-дению боевых и других действий в любых условиях обстановкисогласно предназначению. Подготовка личного состава подразде-лений, воинских частей проводится в ходе их последовательногослаживания в условиях, приближенных к боевым.

Слаживание – комплекс мероприятий по обучению военнос-лужащих согласованным действиям в составе подразделений споследующей подготовкой в составе воинской части для выпол-нения боевых (специальных) задач по предназначению.

Особым видом слаживания является боевое слаживание, про-водящееся в период перевода воинских частей с мирного на воен-ное время.

Слаживание органов военного управления является состав-ной частью боевой подготовки и проводится с целью их поддер-жания в постоянной готовности к выполнению задач по предназ-начению.

-13-


1.2. Ñèñòåìà áîåâîé ïîäãîòîâêè

Система боевой подготовки – это совокупность взаимосвя-занных элементов, образующих определенную целостность и един-ство, используемых в интересах обучения и воспитания военнос-лужащих, слаживания органов военного управления и войск дляведения боевых действий или выполнения других задач в соответ-ствии с их предназначением.

Элементами системы боевой подготовки являются:- командования видов Вооруженных Сил и структурные под-

разделения Министерства обороны, определяющие цели, зада-чи, структуру, основное содержание и осуществляющие общееруководство боевой подготовкой в подразделениях и воинскихчастях и проведение мероприятий ее материально-техническогообеспечения;

- органы управления подразделений и воинских частей, не-посредственно осуществляющие управление боевой подготовкойи контроль за ее качеством, проведением ее мероприятий и ее все-сторонним обеспечением;

- экипажи, расчеты, подразделения, воинские части, с кото-рыми проводится обучение;

- организация обучения;- предметы обучения, то есть совокупность задач, приемов,

нормативов, выполнению которых обучаются личный состав под-разделений, воинских частей;

- формы и методы обучения военнослужащих, слаживанияподразделений, воинских частей, соединений, органов военногоуправления и военных комиссариатов;

- УМБ боевой подготовки;- всестороннее обеспечение боевой подготовки.

1.3. Ôîðìû è ìåòîäû áîåâîé ïîäãîòîâêè

Важнейшим условием эффективности функционирования си-стемы боевой подготовки является умелое и грамотное применениеформ и методов обучения различных категорий военнослужащих.

Форма обучения – организационная сторона учебно-воспита-тельного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и оп-ределяет структуру занятия, место и продолжительность отработ-

-14-


ки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководи-теля и обучаемых, использование элементов учебно-материальнойбазы (далее УМБ), вооружения и военной техники (далее ВВТ).

Формы обучения подразделяются:- по направленности подготовки – на теоретическую и прак-

тическую;- по организации обучаемых – на индивидуальную, группо-

вую и коллективную;- по месту проведения – на классную и полевую;- по месту в служебном процессе – на учебно-плановую, слу-

жебно-плановую и внеслужебную.Учебно-плановыми формами обучения являются теоретичес-

кие и практические занятия, боевые стрельбы и учения.Служебно-плановые формы обучения реализуются в парко-

вые (парково-хозяйственные) дни, при проведении инструктажейи совещаний.

Внеслужебными формами обучения являются занятия в тех-нических кружках, участие в конференциях, различного рода со-стязаниях (конкурсах) и так далее.

Общими формами обучения являются теоретические занятия,практические занятия, тренировки, боевые стрельбы (пуски) итактические (тактико-специальные) учения.

На теоретических занятиях (рассказ, объяснение, беседа, се-минар, лекция и так далее) обучаемые усваивают основы изучае-мых явлений, процессов и действий.

Рассказ – повествовательно-описательное изложение учебно-го материала руководителем занятия в целях сообщения фактов ивыводов, описания событий и явлений. Обычно применяется натех занятиях, в ходе которых изучаются исторические события,явления общественной жизни, процессы и закономерности, лежа-щие в основе действий.

Объяснение – последовательное, строгое в логическом отно-шении изложение сложных вопросов, правил, принципов, зако-нов, сочетаемое с демонстрацией механизмов, частей оружия, при-боров, схем, приемов действий. Объяснение раскрывает смыслявлений, процессов, действий, поэтому рассуждения и доказатель-ства занимают в нем центральное место.

Беседа – форма обучения путем ответов на вопросы. Беседаможет применяться для систематизации, углубления, закреплениязнаний и контроля усвоения их обучаемыми, выработки умения

-15-


точно и кратко формулировать свои мысли, обосновывать те илииные положения.

Семинар – развернутое теоретическое обсуждение изучаемыхвопросов. На нем обычно заслушиваются и обсуждаются докла-ды, рефераты, дающие основу для выступлений, обмена мнения-ми, дискуссий, при этом изучаемый материал обсуждается глубо-ко и обстоятельно.

Лекция – глубоко обоснованное изложение ряда связанныхмежду собой вопросов одной темы в сочетании с демонстрациейнаглядных пособий. Практикуется для систематизированного пос-ледовательного и наиболее полного раскрытия сложных понятий,закономерностей, идей и теоретических положений с целью даль-нейшего самостоятельного изучения материала обучаемыми. Со-четает в себе рассказ и объяснение.

В ходе практических занятий (тактико-строевые и тактичес-кие (тактико-специальные) занятия, занятия с использованиемучебно-тренировочных и тренажерных средств, на полигоне, впарке боевых машин, на строевом плацу, в спортивном городке итак далее) обучаемые закрепляют и совершенствуют ранее приоб-ретенные навыки и умения, овладевают ВВТ, отрабатывают спо-собы выполнения тактических приемов и действий при вооруже-нии (на технике) в различных видах боя.

Тактико-строевые занятия являются первой ступенью такти-ческой выучки личного состава и слаживания подразделений. Онипредназначаются для отработки техники выполнения тактическихприемов и способов действий сил и средств подразделений в бое-вой обстановке и достижения слаженности при выполнении бое-вых задач. На тактико-строевых занятиях отработка действий осу-ществляется сначала в медленном темпе, затем слитно и быстро всоответствии с нормативами. Недостаточно освоенные приемы испособы действий повторяются до тех пор, пока обучаемые не на-учатся выполнять их правильно, согласованно и в нужном темпе.

Тактические (тактико-специальные) занятия предназначеныдля боевого слаживания подразделений, совершенствования на-выков командиров подразделений в организации боя и управле-нии подчиненными при выполнении боевых задач. Данные заня-тия, как правило, проводятся безостановочно в сложной, разви-вающейся «час за час» тактической обстановке, до окончания от-работки всех учебных вопросов. В тех случаях, когда обучаемыедействуют явно неумело, объявляется частный отбой, и неусво-

-16-


енный прием отрабатывается так же, как и на тактико-строевыхзанятиях.

Тренировки предназначены для выработки, поддержания исовершенствования у военнослужащих общих и специальных на-выков в боевой работе. Указанные тренировки проводятся в днев-ное и ночное время на учебно-тренировочных и тренажерных сред-ствах, полигонах, позициях, командных пунктах, в огневых город-ках и так далее.

Боевые стрельбы (пуски) проводятся для проверки и совер-шенствования знаний, навыков и умений военнослужащих (под-разделений) поражать цели в современном бою. Как правило, онизавершают тот или иной этап обучения.

Тактические (тактико-специальные) учения являются высшейформой обучения командиров, личного состава органов военногоуправления и воинских частей. Их цель – завершение слаживанияподразделений, воинских частей. Тактические (тактико-специаль-ные) учения являются важнейшим средством достижения высо-кого уровня полевой выучки и боевой готовности.

Каждая форма обучения предусматривает один или несколь-ко методов обучения.

Методы обучения – это приемы и способы совместной рабо-ты обучающего и обучаемых, с применением которых: достига-ются передача и усвоение знаний, формирование навыков и уме-ний, выработка высоких морально-боевых и психологических ка-честв личного состава; обеспечивается слаживание подразделений,воинских частей. Если форма обучения отражает совокупностьусловий обучения, то метод обучения показывает пути достиже-ния поставленных учебных целей.

Основными методами обучения являются:- устное изложение учебного материала;- обсуждение изучаемого материала;- показ (демонстрация);- упражнение (тренировка);- практическая работа;- самостоятельная работа (самостоятельное изучение учеб-

ного материала).Устное изложение учебного материала (рассказ, объяснение,

лекция и так далее) применяется при ознакомлении обучаемых сосновными положениями уставов и других документов, тактико-техническими данными, устройством образцов ВВТ, организаци-

-17-


ей, вооружением и тактикой действий сил и средств подразделе-ний вероятного противника.

Обсуждение изучаемого материала (беседа, семинар и такдалее) применяется для углубления, закрепления и систематиза-ции военных и военно-технических знаний обучаемых на заняти-ях по боевой подготовке.

Показ (демонстрация) является наиболее эффективным ме-тодом обучения военнослужащих разучиваемым действиям. Ме-тод показа представляет собой совокупность приемов и действий,с применением которых у военнослужащих создается наглядныйобраз изучаемого предмета, формируются конкретные представ-ления об устройстве образца ВВТ. Показ обычно сопровождаетсякратким объяснением, рассказом и часто используется в качествевспомогательного приема при применении других методов обуче-ния. Показ применяется при изучении строевых приемов, физи-ческих упражнений, действий с оружием, устройства и способовуправления ВВТ, порядка несения внутренней, гарнизонной и ка-раульной служб.

Упражнение (тренировка) – многократное, сознательное иусложняющееся повторение обучаемыми определенных приемови действий в целях выработки и совершенствования у них опреде-ленных навыков и умений. Упражнения (тренировки), как прави-ло, сопровождаются объяснением и показом. В ходе них обучае-мые овладевают практическими приемами использования и обслу-живания ВВТ, способами решения тактических, огневых и техни-ческих задач, выполнения строевых приемов, действий в пешихстроях и на машинах.

Как правило, практическую работу обучаемые выполняютпосле того, как будет усвоен определенный объем знаний, навы-ков и умений, при этом усвоенный ранее материал закрепляется исовершенствуется. Практическая работа проводится в составе под-разделений и поэтому играет решающую роль в их слаживании.

Наиболее широко данный метод обучения применяется на так-тических (тактико-специальных) занятиях и учениях, командно-штабных (штабных, мобилизационных) учениях и тренировках.

Самостоятельная работа (самостоятельное изучение учеб-ного материала) является важнейшим методом обучения и пред-ставляет собой совокупность приемов и способов, с применениемкоторых обучаемые без непосредственного участия руководителязакрепляют ранее приобретенные знания, навыки и умения, а так-

-18-


же овладевают новыми. Основными видами самостоятельной ра-боты являются работа в интернете, в электронных библиотекахавтоматизированных систем обучения, с печатными источникамиинформации, самостоятельные тренировки, самостоятельные про-смотр и прослушивание теле- (видео-, радио-) передач.

Кроме указанных форм и методов обучения могут быть при-менены и другие, по которым разработаны и имеются методикиих использования. Выбор формы и метода обучения зависит отуровня подготовки личного состава, темы и целей занятия, нали-чия и состояния УМБ. При этом важнейшим условием достиже-ния эффективности вышеназванных форм и методов в процессеобучения является всесторонняя подготовка к занятиям, котораявключает в себя подготовку руководителя занятия, обучаемых, ВВТ,УМБ и района (места) его проведения. При неготовности одногоиз этих элементов к занятию – занятие не проводится.

1.4. ÓÌÁ áîåâîé ïîäãîòîâêè

УМБ боевой подготовки – это совокупность материальных,технических средств и оборудованных объектов (районов местно-сти), предназначенных для обеспечения обучения военнослужа-щих, слаживания подразделений, воинских частей и их органоввоенного управления в соответствии с планами и программамибоевой подготовки, а также для проведения военно-научных ис-следований.

УМБ создается и совершенствуется применительно к потреб-ностям боевой подготовки войск, специфике их применения в боюв соответствии с правовыми актами Министерства обороны и дол-жна обеспечивать качественное выполнение задач боевой подго-товки по всем предметам обучения, достижение высокого уровняполевой выучки войск и физической подготовки личного состава,проведение слаживания органов военного управления.

Важнейшей задачей совершенствования УМБ является вне-дрение в процесс боевой подготовки учебно-тренировочных и тре-нажерных средств в целях повышения эффективности обучениявоеннослужащих и экономии материальных и денежных средств.

УМБ боевой подготовки подразделяется на полевую, прика-зарменную, переносную и классную. По принадлежности УМБ

-19-


подразделяется на УМБ подразделения, воинской части, вида Во-оруженных Сил (рода войск). К УМБ подразделения относитсяприказарменная, переносная и классная, воинской части – прика-зарменная, классная и полевая, вида Вооруженных Сил (родавойск) – полевая и классная УМБ.

Полевая УМБ предназначена для отработки и совершенство-вания тактической (тактико-специальной), специальной и общевой-сковой подготовки военнослужащих в условиях, максимально при-ближенных к боевым, проведения мероприятий по боевому слажи-ванию подразделений, воинских частей и соединений при переводес мирного на военное время, а также для исследований в областитактики применения подразделений, воинских частей и соединений,испытания новых (модернизированных) образцов ВВТ.

Учебные объекты полевой УМБ могут быть постоянными ивременными. Основой полевой УМБ является полигон, формиро-вание и порядок функционирования которого определяются пра-вовыми актами Министерства обороны.

К учебным объектам полигонов относятся тактические поля,директрисы, войсковые стрельбища, огневые городки, винтовоч-ные артиллерийские полигоны, танкодромы, автодромы, машино-дромы, вододромы, участки, оборудованные для подготовки под-разделений к преодолению водных преград, боевым действиям вгороде и лесисто-болотистой местности, а также для специальнойподготовки войск. Кроме того, для обучения личного состава под-разделений родов войск и специальных войск способам борьбы станками, самолетами, вертолетами огневой поддержки, противо-танковыми средствами и другой боевой техникой, а также для РХБзащиты силами войск оборудуются специальные поля. В зависи-мости от условий размещения полигона и наличия земельных уча-стков они могут создаваться отдельно или в районе учебного так-тического поля.

Учебные объекты предназначаются для обеспечения выпол-нения задач боевой подготовки войск в соответствии с требовани-ями уставов, наставлений, курсов стрельб, вождения, программбоевой подготовки и для формирования у личного состава психо-логической устойчивости в условиях, наиболее приближенных кбоевым. Объекты на полигонах размещаются так, чтобы обеспе-чивались автономность их использования, соблюдение требова-ний безопасности и возможность маневра войсками при проведе-нии тактических учений.

-20-


Приказарменная УМБ предназначена для проведения теоре-тических и практических занятий, тренировок, отработки норма-тивов по боевой подготовке. Она оборудуется исходя из условийее использования и снижения потерь времени на перемещениеличного состава подразделений к местам занятий и может вклю-чать в себя: тренажерные, учебные и лабораторные корпуса (ком-плексы, классы); огневые городки; стрелковые тиры; спортивныесооружения; строевые плацы (площадки); оборудованные по уп-рощенной схеме автодромы (танкодромы) и другие объекты. Ем-кость приказарменной УМБ должна обеспечивать соблюдениенорм проведения занятий, тренировок (тренажей), предусмотрен-ных программами, организационными указаниями, курсами побоевой подготовке для всего личного состава воинских частей (под-разделений) согласно расписанию занятий. На учебных объектахприказарменной УМБ, пунктах управления, в штабах и казармахоборудуются учебные классы специализированного и общего на-значения, а на учебных объектах и полях полигонов, кроме того,учебные места.

Переносная УМБ предназначена для проведения практичес-ких занятий, отработки нормативов и проведения тренировок попредметам обучения с личным составом подразделений.

Состав, комплектность, порядок изготовления и содержанияпереносной УМБ, как правило, определяются в соответствии справовыми актами Министерства обороны исходя из спецификибоевой подготовки подразделений и их боевого предназначения.Она создается в каждом подразделении, равном роте (отдельномувзводу), как правило, в рамках рационализаторской работы с ис-пользованием военно-учебного имущества. Перечень переноснойУМБ применительно для каждого подразделения утверждает ко-мандир воинской части.

В воинских частях (подразделениях) сокращенного состава,кадра создаются комплекты переносной УМБ на штатные подраз-деления военного времени. Для

проведения занятий в ходе боево-

го слаживания в них закладываются планы-конспекты, необходи-мая учебная и методическая литература. Для проведения занятийпо боевой подготовке в указанных подразделениях могут созда-ваться комплекты переносной УМБ на батальон (дивизион) илиже использоваться комплект одной из рот.

Классная УМБ предназначена для проведения теоретическихи практических занятий в учебных помещениях с целью обучения

-21-


военнослужащих как индивидуально, так и в составе экипажей,смен, групп, расчетов, подразделений. Основой классной УМБявляются специализированные и многопрофильные учебные клас-сы. Специализированные учебные классы предназначены для про-ведения занятий по отдельным (специальным) предметам обуче-ния. Многопрофильные учебные классы предназначены для про-ведения занятий по любому предмету обучения со специализаци-ей практической подготовки по одному из них.

Техническое оснащение УМБ включает в себя:- учебно-тренировочные и тренажерные средства;- установленные на учебных объектах и привлекаемые на за-

нятия (учения) ВВТ, военно-учебное имущество (учебные (разрез-ные) ВВТ);

- учебные стрелковые, артиллерийские и другие оптическиеприборы, учебные боеприпасы;

- учебно-действующие стенды, автомобили-тренажеры, агре-гаты и узлы для разборочно-сборочных и регулировочных работ;

- оборудование учебных классов и учебных полей, техничес-кие средства обучения, наглядные пособия;

- полигонное оборудование и оборудование, предназначенноедля электрификации и автоматизации учебных полей (объектов) иклассов;

- учебную, методическую литературу (печатные и электрон-ные версии) и другое.

Обеспечение войск УМБ осуществляется в соответствии стребованиями правовых актов Министерства обороны.

Основой технического оснащения УМБ являются учебно-тре-нировочные и тренажерные средства, которые представляют со-бой системы (комплекты) приборов, узлов, агрегатов и приспо-соблений, максимально имитирующих устройство и работу наи-более важных отделений, узлов и частей образцов ВВТ. Они пред-назначены для формирования у обучаемых знаний, умений и вы-работки твердых навыков в действиях при ВВТ, необходимых длявыполнения боевых задач на реальных образцах.

В целях эффективного и рационального их использованиямогут быть объединены в центры тренажерной подготовки.

К учебно-тренировочным и тренажерным средствам относятся:- учебно-тренировочные комплексы;- комплексные и индивидуальные тренажеры;- учебные (учебно-боевые) агрегаты, машины и системы ВВТ;

-22-


- компьютерные (автоматизированные) обучающие комплек-сы (системы), программы, аудио-, видеоаппаратура и так далее.

Перечень, количество необходимых учебных объектов, полейи порядок их оборудования для каждого учебного объекта (учеб-ного поля) составляется в соответствии с правовыми актами Ми-нистерства обороны.

Учебные объекты должны размещаться с учетом требованийбезопасности при организации и проведении занятий (учений), атакже должна обеспечиваться автономность их использования.

1.5. Âñåñòîðîííåå îáåñïå÷åíèå áîåâîé ïîäãîòîâêè

Обеспечение боевой подготовки – это комплекс мероприятий,направленных на создание и поддержание условий для эффектив-ного развития и функционирования системы боевой подготовки.Его основу составляют техническое, тыловое обеспечение и УМБбоевой подготовки. Мероприятия по боевой подготовке без их все-стороннего обеспечения проводить запрещается.

Планирование обеспечения мероприятий по боевой подготов-ке осуществляется на основании выделенных финансовых средствсогласно смете расходов на подготовку Вооруженных Сил в учеб-ном году и возлагается на заместителей командира соединения(воинской части), которое они должны проводить совместно с на-чальником штаба на основании правовых актов Министерстваобороны, плана подготовки и указаний командира соединения (во-инской части) исходя из количества обучаемых военнослужащихи подразделений, а также порядка, объема и содержания обучениявойск в учебном году.

На предварительном этапе планирования обеспечения долж-ны определить:

- заместитель командира по вооружению – расчет моторесур-са (ресурса) вооружения, запасов ракет и боеприпасов, количествоВВТ, которые могут быть использованы в интересах боевой под-готовки в соответствии с группами эксплуатации, годовые нормыэксплуатации и другие вопросы;

- заместитель командира по тылу – необходимые исходныеданные и выделенные лимиты по видам снабжения, потребностьв ГСМ, продовольствии, вещевом и квартирно-эксплуатационномимуществе для обеспечения мероприятий по боевой подготовке;

-23-


- начальник штаба – расчет потребности в работе ВВТ и не-обходимый моторесурс (ресурс) для обеспечения планируемых ме-роприятий по боевой подготовке, примерные нормы расхода мо-торесурсов (ресурсов) на образец ВВТ, количество обучаемых покатегориям и периодам военной службы.

На первом этапе планирования обеспечения начальник шта-ба соединения (воинской части) совместно с указанными замести-телями командира производит расчет денежных средств на мероп-риятия по боевой подготовке с учетом потребностей в обеспече-нии боевой подготовки войск и возможностей их удовлетворения.

В последующем заместители командира по вооружению итылу с подчиненными им начальниками служб (отделов, отделе-ний) разрабатывают соответствующие приложения к проекту пла-на подготовки с необходимыми расчетами и подают в установлен-ном порядке заявки на обеспечение проводимых мероприятий.

1.5.1. Òåõíè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå áîåâîé ïîäãîòîâêè

Техническое обеспечение боевой подготовки включает в себя:- выделение ВВТ соответствующих групп эксплуатации и не-

обходимого количества моторесурсов, ракет, боеприпасов, имита-ционных средств и военно-технического имущества;

- обеспечение бесперебойной эксплуатации задействуемых(выводимых) образцов на занятия (учения) ВВТ;

- определение потребностей, накопление и содержание необ-ходимых объемов соответствующих расходных материальныхсредств.

Основой полевой выучки личного состава воинских частей,подразделений является проведение занятий, тренировок и уче-ний на штатных ВВТ в пункте постоянной дислокации и в периодполевых выходов.

Командиры взводов под руководством командиров рот (батарей)осуществляют подготовку личного состава, переносной УМБ, ВВТ.

Подготовка командира взвода к практическому занятию натехнике начинается с изучения исходных документов по органи-зации боевой подготовки в роте (батарее). На их основе должносложиться представление о целях и задачах занятия, объеме ра-бот, который предстоит выполнить личному составу, а также воп-рос: до какого уровня нужно довести их умения и навыки?

-24-


При составлении планов (планов-конспектов) с командироми техником роты согласовываются следующие вопросы: какаятехника и к какому времени

Documents

b d K F I h l h p d b c - grsu.byных знаний, умений и навыков, необходимых в бою, развитие у офицеров, прапорщиков,