معاونت پژوهش و برنامه ريزي دفتر طرح و برنامه هاي درسي

شايستگي استاندارد

با نرم افزار كار OptiFDTD

الكترونيك گروه شغلي

شماره ملي شناسايي شغل

6/1/1/11/23-0

1

دفتر طرح و برنامه هاي درسي : نظارت بر تدوين محتوا و تصويب 0-6/1/1/11/23 : شناسايي شغل مليشماره

1/4/1388 شروع اعتبار 1/4/1389 : پايان اعتبار

: آدرس 259، شماره ، سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور 2 ، ساختمان شماره ، نبش نصرت ، خيابان خوش شمالي خيابان آزادي –تهران 66569900 تلفن 66944117 نگاردور

. الكترونيكاعضاء كميسيون تخصصي برنامه ريزي درسي رشته

: حوزه هاي حرفه اي و تخصصي همكار براي تدوين استاندارد شغل و آموزش

اداره كل آموزش فني و حرفه اي استان آذربايجان شرقي

: فرآيند اصلاح و بازنگري

2

گان استاندارد شغلتهيه كنند مرتبط يي تجرب سابقه رشته تحصيلي مدرك نام و نام خانوادگي رديف

سال10 الكترونيك-برق دكتري كريم عباسيان 1

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد پوريا صياد خداشناس 2

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد سيده شيوا نجاتي 3

سال6 كنترل-برق كارشناسي ارشد آرمين نجفي 4

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي نيما باقري فرح بخش 5

6 7 8 9 10

گان استاندارد آموزشتهيه كنند مرتبط ي تجربي سابقه رشته تحصيلي مدرك نام و نام خانوادگي رديف

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد پوريا صياد خداشناس 1

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي نيما باقري فرح بخش 2

سال4 ونيك الكتر-برق كارشناسي ارشد علي شاهيني 3

4 5 6 7 8

3

:تعاريف : استاندارد شغل

.مشخصات شايستگي ها و توانمندي هاي مورد نياز براي عملكرد موثر در محيط كار را گويند در بعضي از موارد استاندارد حرفه اي نيز گفته مي شود : ارد آموزش استاند . ي يادگيري براي رسيدن به شايستگي هاي موجود در استاندارد شغل نقشه

: نام يك شغل . به مجموعه اي از وظايف و توانمندي هاي خاص كه از يك شخص در سطح مورد نظر انتظار مي رود اطلاق مي شود

: شرح شغله يا عنوان شغل ، كارها ارتباط شغل با مشاغل ديگر در يك حـوزه شـغلي ، مـسئوليت هـا ، بيانيه اي شامل مهم ترين عناصر يك شغل از قبيل جايگا

. شرايط كاري و استاندارد عملكرد مورد نياز شغل : طول دوره آموزش

. حداقل زمان و جلسات مورد نياز براي رسيدن به اهداف يك استاندارد آموزشي : ويژگي كارآموز ورودي

. و توانايي هايي كه از يك كارآموز در هنگام ورود به دوره آموزش انتظار مي رود حداقل شايستگي ها : ارزشيابي

كتبي عملي و اخلاق حرفـه اي ، عملي بخش ه، كه شامل س فرآيند جمع آوري شواهد و قضاوت در مورد آنكه يك شايستگي بدست آمده است يا خير . خواهد بود

: صلاحيت حرفه اي مربيان .قل توانمندي هاي آموزشي و حرفه اي كه از مربيان دوره آموزش استاندارد انتظار مي رود حدا

: شايستگي . توانايي انجام كار در محيط ها و شرايط گوناگون به طور موثر و كارا برابر استاندارد

: دانش ، رياضي ( كه مي تواند شامل علوم پايه . يك شايستگي يا توانايي هني لازم براي رسيدن به از معلومات نظري و توانمندي هاي ذ حداقل مجموعه اي

. ، تكنولوژي و زبان فني باشد ) ، زيست شناسي ، شيمي فيزيك : مهارت

. معمولاً به مهارت هاي عملي ارجاع مي شود . حداقل هماهنگي بين ذهن و جسم براي رسيدن به يك توانمندي يا شايستگي : نگرش

. ز رفتارهاي عاطفي كه براي شايستگي در يك كار مورد نياز است و شامل مهارت هاي غير فني واخلاق حرفه اي مي باشد مجموعه اي ا : ايمني

.مواردي است كه عدم يا انجام ندادن صحيح آن موجب بروز حوادث و خطرات در محيط كار مي شود :توجهات زيست محيطي

.ين آسيب به محيط زيست وارد گرددعايت و عمل شود كه كمترملاحظاتي است كه در هر شغل بايد ر

4

OptiFDTD 1نرم افزار: نام شغل

2شغل شرح شايستگي است كه در حوزه طراحي مدارات مجتمع نوري و اپتيك مي باشد و شايستگي OptiFDTDنرم افزار

ج، اسكترينگ، انعكاس، انكسار، پلاريزاسيون و طراحي و تحليل و تست تجهيزات نوري پسيو و غيرخطي از نظر انتشار موبا استفاده از اين نرم افزار مي توان پروژه هاي بسيار گران قيمت را با صرف هزينه هاي . آثار غير خطي را در بر مي گيرداين شايستگي با مشاغل مهندسي برق طراح مدارهاي الكترونيك نوري ، فوتونيك و . بسيار كم طراحي كرد وساخت

.يزيكدانان در ارتباط استف

ورودي ويژگي هاي كارآموز فوق ليسانس برق گرايش طراحي مدارات مجتمع نوري و فوق ليسانس فوتونيك: ميزان تحصيلات حداقل سلامت كامل : توانايي جسميحداقل

- : مهارت هاي پيش نياز اين استاندارد موزشآ دوره طول ساعت 60 : آموزش دوره طول

ساعت 20 : ـ زمان آموزش نظري ساعت 38 : ـ زمان آموزش عملي

ساعت - : زيروكارـ ساعت 2 : ـ زمان پروژه

شيوه ارزشيابي %65: مون عملي آز

%25: آزمون كتبي عملي %10: اخلاق حرفه اي

صلاحيت هاي حرفه اي مربيانبا سلبقه كـار در ايـن ) الكترونيك با گرايش طراحي مدارات مجتمع نوري( دارا بودن حداقل مدرك تحصيلي دكتري برق -

بقه طراحي در اين زمينه و تسلط به نرم افزار مربوطه زمينه يا دكتري فوتونيك و يا فوق ليساتس داراي حداقل دو سال سا

1. Optical Finite Difference Time Domain) 2. Job Description

5

3استاندارد شغل شغلي4يشايستگي ها -

ها توانايي رديف

FDTD (finite difference time domain)توانايي تحليل به كمك 1

صر پسيو توانايي بررسي انتشار نور در ماده غير خطي و عنا 2

توانايي بررسي اسكترينگ در ماده غير خطي و عناصر پسيو 3

توانايي بررسي انعكاس در ماده غير خطي و عناصر پسيو 4

توانايي بررسي انكسار در ماده غير خطي و عناصر پسيو 5

توانايي بررسي پلاريزاسيون در ماده غير خطي و عناصر پسيو 6

ي در ماده غير خطي و عناصر پسيوتوانايي بررسي اثار غير خط 7

توانايي بكار گيري تحليل ها براي طراحي عملياتي تجهيزات نوري 8

9

10

11

12

3. Occupational Standard 4 Competency

6

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي FDTDتوانايي تحليل به كمك

2 4 6

ايمني،گرش ن مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش FDTD اصول حاكم بر تكنيك - FDTD اصول تحليل معادلات نوري به كمك -

١ ١

: مهارت FDTD تحليل كردن انجام محاسبات به كمك تكنيك -

۴

: نگرش FDTDازي تكنيك بهينه س-

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر -

7

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي توانايي بررسي انتشار نور در ماده غير خطي و عناصر پسيو

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط ت محيطيتوجهات زيس

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول انتشار نور در عناصر پسيو- اصول انتشار نور در عناصر غير خطي-

١ ١

: مهارت تحليل كردن انتشار نور در عناصر پسيو- آناليز كردن انتشار نور در عناصر غير خطي-

٢ ٢

: رش نگ بهينه سازي بكار گيري عناصر پسيو و غير خطي در شبكه هاي نوري-

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر -

8

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي توانايي بررسي اسكترينگ در ماده غير خطي و عناصر پسيو

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول اسكترينگ در عناصر پسيو- اصول اسكترينگ در عناصر غير خطي-

١ ١

: مهارت تحليل كردن اسكترينگ در عناصر پسيو- ردن اسكترينگ در عناصر غير خطي آناليز ك-

٢ ٢

: نگرش بهينه سازي عملكرد عناصر پسيو و غير خطي از نظر اسكترينگ-

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر -

9

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي ر پسيوتوانايي بررسي انعكاس در ماده غير خطي و عناص

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول انعكاس در عناصر پسيو- اصول انعكاس در عناصر غير خطي-

١ ١

: مهارت انعكاس در عناصر پسيو تحليل كردن - آناليز كردن انعكاس در عناصر غير خطي-

٢ ٢

: نگرش بهبود انعكاس در عناصر پسيو و غيرخطي-

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر -

10

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي ر خطي و عناصر پسيوتوانايي بررسي انكسار در ماده غي

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول انكسار در عناصر پسيو- اصول انكسار در عناصر غير خطي-

١ ١

: مهارت تحليل كردن انكسار در عناصر پسيو- آناليز كردن انكسار در عناصر غير خطي-

٢ ٢

: نگرش بهينه سازي انكسار در عناصر غير خطي و پسيو

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر -

11

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي پلاريزاسيون در ماده غير خطي و عناصر پسيوتوانايي بررسي

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول پلاريزاسيون در عناصر پسيو- اصول پلاريزاسيون در عناصر غير خطي-

١ ١

: مهارت تحليل كردن پلاريزاسيون در عناصر پسيو- آناليز كردن پلاريزاسيون در عناصر غير خطي-

٢ ٢

: نگرش بهينه سازي پلاريزاسيون در عناصر غير خطي و پسيو- بهبود عملكرد پلاريزاتورهاي غير خطي و پسيو-

: ايمني -

: ي توجهات زيست محيط-

كامپيوتر -

12

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي توانايي بررسي اثار غير خطي در ماده غير خطي و عناصر پسيو

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات ابع آموزشيمصرفي و من

: دانش اصول اثار غير خطي در عناصر پسيو- اصول اثار غير خطي در عناصر غير خطي-

١ ١

: مهارت تحليل كردن عمل اثار غير خطي در عناصر پسيو- آناليز عمل آثار غير خطي در عناصر غير خطي-

٢ ٢

: نگرش -

: ايمني -

: ت محيطي توجهات زيس-

كامپيوتر -

13

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي توانايي بكار گيري تحليل ها براي طراحي عملياتي تجهيزات نوري

6 10 16

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

اد، مو ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول طراحي پلاسماي سطحي و مواد آنيزوتروپيك- اصول طراحي فيلترهاي ميكرو رينگ و رزوناتور- اصول طراحي ساختارهاي موجبر- اصول عناصر منكسر كننده ميكرو الكترونيك- اصول طراحي ساختارهاي پيچيده نوري - اصول مواد غير خطي-

١ ١ ١ ١ ١ ١

: مهارت تحليل كردن انتشار نور در عناصر پسيو- آناليز انتشار نور در عناصر غير خطي-

۵ ۵

: نگرش بهينه سازي ساختارهاي آنيزوتروپيك- بهبود ساختارهاي ميكرورينگ- بهينه سازي ساختارهاي موجبر- بهبود ساختارهاي منكسر كننده - هزينه طراحي ساختارهاي نوري كاهش -

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر -

14

برگه استاندارد تجهيزات ، مواد ، ابزار -

شماره تعداد مشخصات فني رديف

1 چاپگر ليزري سياه و سفيد 1– بلنـدگو –رايتـر DVD گيگابايـت رم، 2حـداقل (كامپيوتر 2

) سيم هاي رابط–شبكه

راي هر نفر دستگاه ب1

دستگاه براي هر نفر1 ميز كامپيوتر 3 عدد براي هر نفر1 صندلي گردون مخصوص كامپيوتر 4 دستگاه براي هر كارگاه1 ديتا پروژكتور 5 عدد براي هر كارگاه1 پرده ديتا پروژكتور 67 DVD نرم افزار OptiFDTD 1 نفر1سري براي نفر 1سري براي 1 جزوه تمرينات 8

: توجه . نفر در نظر گرفته شود 15 تجهيزات براي يك كارگاه به ظرفيت - . ابزار به ازاء هر سه نفر محاسبه شود - . مواد به ازاء يك نفر كارآموز محاسبه شود -

15

منابع و نرم افزار هاي آموزشي -

شرح رديف

1 Help خود نرم افزار