Upload
hoangthu
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Salah satu masalah yang menarik untuk dikaji berkaitan dengan
penyelenggaraan proses pembelajaran yang baik adalah mengenai hasil belajar
siswa, salah satu lembaga pendidikan yang dituntut untuk menghasilkan siswa
yang berprestasi di bidang akademik adalah SMK Pasundan 1 Cimahi.
SMK Pasundan 1 Cimahi merupakan lembaga pendidikan yang menaungi
pelaksanaan proses pembelajaran, hal ini kemudian membuat posisi SMK
Pasundan 1 Cimahi menjadi sangat memperhitungkan berbagai cara untuk
menghasilkan lulusan-lulusan yang memiliki prestasi di bidang akademik, salah
satu hal yang dapat mencerminkan tercapainya prestasi belajar siswa adalah
melalui penilaian hasil belajar.
Hasil belajar siswa dapat dikatakan sebagai kemampuan yang dimiliki siswa
setelah proses pembelajaran dilaksanakan, kemampuan tersebut bisa terlihat pada
ranah kognitif (sesuai bidang studi), ranah afektif (sesuai jenis nilai, norma dan
perilaku) maupun ranah psikomotorik siswa (sesuai dengan keterampilan yang
diajarkan). Hal tersebut sejalan dengan pernyataan dari Dimyati & Mudjiono
(2006,250-251) yang mengungkapkan bahwa:
Hasil belajar merupakan hal yang dapat dipandang dari dua sisi, yaitu dari sisi
siswa dan dari sisi guru. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan “tingkat
perkembangan mental” yang lebih baik bila dibandingkan pada saat pra-
2
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
belajar. “Tingkat perkembangan mental” tersebut terkait dengan bahan
pelajaran.
Tingkat perkembangan mental tersebut terwujud pada jenis-jenis ranah
kognitif, afektif dan psikomotor. Dari sisi guru, hasil belajar merupakan saat
terselesaikannya bahan pelajaran.
Hasil belajar siswa pada setiap standar kompetensi baru dapat dikatakan
terpenuhi apabila telah mencapai nilai sesuai atau melebihi KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimum), namun saat ini, di SMK Pasundan 1 Cimahi masih
terdapat fenomena yang menunjukan masih belum optimalnya proses belajar
mengajar, hal tersebut dapat terlihat dari banyaknya siswa yang belum mampu
mencapai nilai sesuai bahkan melebihi KKM pada mata pelajaran tertentu.
Setelah melaksanakan observasi prapenelitian, salah satu standar
kompetensi yang masih dirasa belum optimal dalam proses pembelajarannya
adalah standar kompetensi menangani surat/dokumen kantor, peneliti menemukan
bahwa hasil belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran (AP) di
SMK Pasundan 1 Cimahi untuk standar kompetensi menangani surat/dokumen
kantor masih dapat dikatakan rendah.
Nilai pada standar kompetensi tersebut dapat dikatakan masih belum
memuaskan, hal tersebut dapat dilihat dari tabel berikut ini:
Tabel 1.1
Nilai Ujian Akhir Semester
Standar Kompetensi Menangani Surat/Dokumen Kantor
Tahun Pelajaran 2010-2011
No Kelas KKM Nilai Presentase di
Bawah KKM
Jumlah
Siswa >91 81>90 70>80 <70
Tahun 2010/2011
1 XI AP 1 70 2 12 20 8 19% 42
3
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
2 XI AP 2 70 1 10 18 14 33% 43
3 XI AP 3 70 0 9 20 11 28% 40
Nilai Ujian Akhir Semester
Standar Kompetensi Menangani Surat/Dokumen Kantor
Tahun Pelajaran 2011 s.d 2012
No Kelas KKM Nilai Presentase di
Bawah KKM
Jumlah
Siswa >91 81>90 70>80 <70
Tahun 2011/2012
1 XI AP 1 70 1 11 16 11 28% 39
2 XI AP 2 70 1 4 21 12 32% 38
3 XI AP 3 70 0 13 15 10 36% 38
Nilai Ujian Akhir Semester
Standar Kompetensi Menangani Surat/Dokumen Kantor
Tahun Pelajaran 2012 s.d 2013
No Kelas KKM Nilai Presentase di
Bawah KKM
Jumlah
Siswa >91 81>90 75>80 <74
Tahun 2012/2013
1 XI AP 1 75 1 1 0 37 95% 39
2 XI AP 2 75 0 0 4 35 90% 39 Sumber : Data pra penelitian yang diolah
Hasil nilai ujian akhir sekolah dalam kurun waktu tiga tahun apabila
diinterpretasikan kedalam grafik maka dapat digambarkan sebagai berikut:
Dalam tiga tahun terakhir, dari data diatas dapat dilihat bahwa hasil belajar
siswa pada standar kompetensi tersebut mengalami fluktuasi yang cukup
0,00%
50,00%
100,00%
2010-2011 2011-2012 2012-2013
XI AP 1 19,00% 28,00% 95,00%
XI AP 2 33,00% 32,00% 90,00%
XI AP 3 28,00% 36,00% 0
Nilai UAS Tahun Ajaran 2010-2012
4
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
signifikan. Hal tersebut dapat dilihat dari prosentase nilai siswa dibawah KKM,
untuk kelas XI AP 1 dari tahun ajaran 2010-2011 siswa yang dibawah KKM
berkisar 19%, kemudian naik sebesar 9% menjadi 28% di tahun ajaran 2011-2012
dan terus meningkat drastis sebesar 67% menjadi hampir 95% untuk siswa yang
memperoleh nilai di bawah KKM pada tahun ajaran 2012-2013.
Hal tersebut juga terjadi di kelas XI AP 2, dimana prosentase siswa di
bawah KKM pada tahun ajaran 2010-2011 sebesar 33% dan menurun1% menjadi
32% pada tahun ajaran 2011-2012, sama seperti kelas XI AP 1 di tahun ajaran
2012-2013 prosentase siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM melonjak
drastis sebesar 58% menjadi 90%.
Untuk kelas XI AP 3 pada tahun ajaran 2010-2011 prosentase siswa
dibawah KKM sebesar 28% peningkatan prosentase siswa di bawah KKM tidak
terjadi cukup signifikan hanya meningkat sebesar 8% menjadi 36% di tahun
ajaran 2011-2012, namun di tahun 2012-2013 SMK Pasundan 1 Cimahi membuat
kebijakan untuk mengadakan 2 Kelas saja di tahun ajaran tersebut, sehingga tidak
ada kelas XI AP 3. Dari data tersebut dapat dilihat bahwa tahun ajaran 2012-2013
menjadi tahun yang paling tinggi prosentase siswa yang memperoleh nilai di
bawah KKM, oleh karenanya perlu diselidiki apa yang menjadi permasalahan atas
peningkatan jumlah siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM pada standar
kompetensi tersebut.
5
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Standar kompetensi ini merupakan salah satu standar kompetensi yang
memberikan gambaran kepada siswa bagaimana agar siswa terampil memproses
surat dalam lingkup administrasi perkantoran. Mengingat standar kompetensi
menangani surat/dokumen kantor merupakan salah satu standar kompetensi yang
memuat materi mengenai dasar-dasar penanganan surat/dokumen di ruang lingkup
administrasi perkantoran, dengan materi yang cukup banyak diperlukan
pemahaman yang mendalam untuk mempelajarinya, oleh karenanya perlu
dicarikan solusi yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
standar kompetensi tersebut.
Memperhatikan seluruh uraian di atas, terlihat bahwa SMK Pasundan 1
Cimahi sedang dihadapkan dengan permasalahan mengenai belum optimalnya
proses belajar mengajar. Oleh karena itu kondisi ini memberikan peluang kepada
berbagai pihak untuk melakukan studi mengenai faktor-faktor yang dapat
mempengaruhi hasil belajar siswa, apakah faktor internal dari siswa itu sendiri,
faktor lingkungan, ataukah faktor penunjang proses pembelajaran yang tersedia di
sekolah.
Pada saat studi pendahuluan, peneliti mewawancarai siswa kelas XI
Administrasi Perkantoran tahun ajaran 2012-2013 pada tanggal 15 Juli 2013
mengenai proses pembelajaran yang telah dilakukan pada standar kompetensi
menangani surat/dokumen kantor, hasil wawancara menunjukan bahwa salah satu
faktor dominan yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada standar
kompetensi menangani surat/dokumen kantor dikarenakan adanya kejenuhan
6
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
siswa saat mempelajari standar kompetensi tersebut, hal tersebut dikarenakan guru
mempergunakan model pembelajaran secara klasikal, maksudnya metode/model
yang sering digunakan adalah metode ceramah, mengerjakan LKS dan metode
tanya jawab, adapun metode belajar diskusi kelompok atau bekerja kelompok
belum dilaksanakan secara optimal.
Diakui oleh siswa bahwa dengan metode tersebut siswa cenderung mudah
bosan dan kurang tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran, ditambah standar
kompetensi bersangkutan memiliki materi pelajaran yang cukup banyak,
sedangkan pada saat melakukan wawancara dengan guru standar kompetensi
tersebut diakui oleh beliau bahwa memang penerapan berbagai model
pembelajaran khususnya metode pembelajaran kooperatif belum pernah
dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung.
Belum optimalnya proses belajar mengajar di SMK Pasundan 1 Cimahi
(Kelas XI Administrasi Perkantoran) selama ini, sebagaimana ditunjukan oleh
fenomena-fenomena yang terjadi, seperti masih banyaknya jumlah siswa yang
belum mencapai nilai KKM (Tabel 1.1) diduga karena masih belum optimalnya
penggunaan metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam proses belajar
mengajar yang dilakukan di kelas. Oleh karena itu dalam upaya memahami dan
memecahkan masalah fenomena tersebut dan hubungannya dengan masalah
penggunaan metode pembelajaran, maka diperlukan pendekatan tertentu untuk
memecahkan masalah tersebut.
7
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan permasalahan yang dikaji maka pendekatan yang digunakan
dalam penelitian ini adalah pendekatan teori belajar menurut Gagne, Gagne
memandang “belajar adalah suatu proses yang kompleks, hasil belajar berupa
kapabilitas, timbulnya kapabilitas tersebut disebabkan oleh stimulasi yang berasal
dari lingkungan dan proses kognitif yang dilakukan oleh pelajar” (Sagala,
2012:17). “Menurut Gagne belajar terdiri dari tiga komponen penting yakni
kondisi eksternal yaitu stimulus dari lingkungan dalam acara belajar, kondisi
internal yang menggambarkan keadaan internal dan proses kognitif siswa, dan
hasil belajar yang menggambarkan informasi verbal, keterampilan intelek,
keterampilan motorik, sikap dan siasat kognitif” (Sagala, 2012:17).
Menurut Slameto salah satu faktor yang menunjang keberhasilan belajar
siswa adalah faktor metode mengajar guru, “Metode mengajar adalah suatu
cara/jalan yang harus dilalui dalam mengajar” (Slameto, 2002:65). Salah satu
metode mengajar yang dianggap efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa
menurut M.Huda adalah model pembelajaran kooperatif, dalam bukunya
disebutkan bahwa “Model pembelajaran kooperatif dipandang sebagai sarana
ampuh untuk meningkatkan prestasi belajar siswa” (Huda, 2012:67).
Adapun model pembelajaran kooperatif yang diduga dapat meningkatkan
hasil belajar siswa adalah metode pembelajaran Numbered Heads Together
(NHT), metode tersebut dipilih karena dalam pelaksanaannya metode ini
bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam penguasaan materi,
8
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
dan salah satu manfaat dari model pembelajaran kooperatif adalah siswa
memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi (Ibrahim, 2000:18).
Melalui sintaksnya siswa dituntut untuk memahami konsep dari materi
yang sedang dipelajarinya dan dituntut untuk mampu berbagi ide dan
pengetahuannya bersama teman dalam kelompoknya, sehingga proses
pembelajaran akan berjalan secara aktif dan berpusat pada siswa dan diharapkan
melalui proses belajar yang fokus ini siswa mampu meningkatkan pemahamannya
terhadap materi yang diajarkan dalam proses belajar mengajar sehingga mampu
meningkatkan hasil belajarnya.
Dalam penelitian ini karena peneliti terbatasi oleh waktu maka peneliti
merancang penerapan metode ini untuk diterapkan pada satu kompetensi dasar
yaitu kompetensi dasar memproses surat/dokumen atau sebanyak 7 kali
pertemuan, dan hasil belajar yang difokuskan adalah hasil belajar pada ranah
kognitif dan psikomotorik. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengadakan
penelitian dengan judul:
“Penerapan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Sebagai
Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada
Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian
Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi)”.
1.2 Identifikasi dan Perumusan Masalah
Fokus rumusan masalah dalam penelitian ini adalah mengenai hasil belajar
siswa, banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa secara garis besar
9
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Susilana (2006:102) membagi faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
siswa sebagai berikut :
Faktor-faktor internal, seperti faktor fisiologis atau Faktor psikologis, yaitu:
a. Faktor Intelektual
- Faktor potensial: intelegensi dan bakat
- Faktor actual: kecakapan nyata dan prestasi
- Faktor non intelektual: Sikap, Minat,Kebiasaan, Motivasi, Kebutuhan
konsep diri,Penyesuaian diri, Emosional, dsb.
b. Faktor kematangan baik fisik maupun psikis
Faktor-faktor eksternal:
- Faktor Sosial : Faktor lingkungan keluarga. Faktor sekolah (Metode
pembelajaran), Faktor lingkungan masyarakat, Faktor kelompok
- Faktor budaya: Adat istiadat, Ilmu pengetahuan dan teknologi,
Kesenian.
- Faktor lingkungan fisik: Fasilitas rumah, Fasilitas belajar, Iklim
belajar, dsb.
- Faktor spiritual atau lingkungan keagamaan (Rudi Susilana, 2006:102)
Berdasarkan kajian secara empirik terhadap faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil siswa di kelas XI AP SMK Pasundan 1 Cimahi, diduga
faktor determinan yang paling berpengaruh terhadap hasil belajar siswa adalah
masalah penerapan metode pembelajaran yang kurang cocok dengan kapasitas
materi pelajaran yang diterima oleh siswa. Oleh karena itu masalah penerapan
metode pembelajaran dalam penelitian ini akan dikaji dalam perspektif penerapan
metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT).
Masalah yang akan dipecahkan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai
berikut: “Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru mata pelajaran
produktif Standar Kompetensi Menangani Surat/Dokumen Kantor belum
dilaksanakan secara optimal dan hal ini menyebabkan hasil siswa pada standar
kompetensi tersebut relative rendah”.
10
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan pernyataan masalah di atas, masalah dalam penelitian ini
secara spesifik dirumuskan dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut:
a. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran
antara kelas yang diberi treatment metode Numbered Heads Together
dan mereka yang tidak diberi treatment pada proses pembelajaran
kompetensi dasar memproses surat/dokumen kantor?.
b. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran
dari tahap pretest ke tahap posttest pada kelas yang diberi treatment
metode Numbered Heads Together pada proses pembelajaran
kompetensi dasar memproses surat/dokumen kantor?.
c. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran
dari tahap pretest ke tahap posttest pada kelas yang diberi metode
diskusi kelompok kecil pada proses pembelajaran kompetensi dasar
memproses surat/dokumen kantor?.
1.3 Tujuan Penelitian
Secara khusus, tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah untuk
melihat:
a. Apakah terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa terhadap materi
pelajaran antara kelas yang diberi treatment metode Numbered Heads
Together dan mereka yang tidak diberi treatment pada proses
pembelajaran kompetensi dasar memproses surat/dokumen kantor.
11
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
b. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran
dari tahap pretest ke tahap posttest pada kelas yang diberi treatment
metode Numbered Heads Together pada proses pembelajaran
kompetensi dasar memproses surat/dokumen kantor.
c. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran
dari tahap pretest ke tahap posttest pada kelas yang diberi metode
diskusi kelompok kecil pada proses pembelajaran kompetensi dasar
memproses surat/dokumen kantor.
1.4 Kegunaan Hasil Penelitian
Melalui penelitian ini, besar harapan peneliti agar penelitian ini dapat
bermanfaat dan dapat memberikan kontribusi dalam memberikan sumbangan bagi
dunia pendidikan. Apabila tujuan dalam penelitian ini tercapai, penelitian ini
diharapkan dapat memberikan dua macam kegunaan, yaitu kegunaan teoritis dan
kegunaan praktis.
1.4.1. Kegunaan Teoritis
Kegunaan teoritis dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan
sumbangan bagi ilmu pendidikan. Temuan-temuan ini dapat dijadikan sebagai
referensi bahan kajian untuk pengembangan penerapan metode pembelajaran
Numbered Heads Together dalam penelitian yang lebih luas.
1.4.2. Kegunaan Praktis
Secara praktis, hasil penelitian ini diantaranya berguna:
12
Qurannita Rustiani, 2013 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Memproses Surat/Dokumen pada Siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
1. Bagi penulis, Untuk menambah pengetahuan dan pengalaman, terutama
pada hal penerapan metode pembelajaran Numbered Heads Together pada
mata pelajaran produktif standar kompetensi menangani surat/dokumen
kantor dan berguna untuk bekal penulis sebagai calon pendidik di dalam
meningkatkan hasil belajar siswa
2. Bagi guru, sebagai bahan referensi untuk menerapkan berbagai metode
pembelajaran, sehingga proses belajar berorientasi kepada siswa atau
student center
3. Bagi sekolah memberikan sumbangan praktis yang dapat dijadikan
referensi bagi pihak sekolah untuk mengembangkan berbagai model
pembelajaran dalam proses belajar mengajar, sehingga proses belajar
mengajar yang terus berjalan selalu mengalami perkembangan.