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BACHILLERATO
LCL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LCLB LENGUA CASTELLANAY LITERATURA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PRIMER CURSO TERCER CURSO
SEGUNDO CURSOCurso
2016-2017 CUARTO CURSOCurso
2016-2017
PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad
SEGUNDO CURSOCurso
2016-2017
LENGUA CASTELLANAY LITERATURA • LCLB 2
LCL 3 · ISBN: 978-84-682-3042-9LCL 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3246-1LCL 3 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01072-8
LCLB · ISBN: 978-84-682-3050-4
AUTORES 1.º y 3.º de ESO:
E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura
P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES
Estaobra
estáprotegida
por laLey. Se
prohibecualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito
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LCL 1 · ISBN: 978-84-682-3027-6LCL 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3245-4LCL 1 CD Material Auditivo · EAN: 8429962-01071-1
Apartados de cada tema (doce temas):
• Introducción
• Lectura y comprensión lectora
• Para leer y comprender
• Escucho y hablo
• Escribo
• Literatura
• Gramática
• Ortografía
• Léxico
• Guía de lectura (una por trimestre)
• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)
• Proyecto (uno por trimestre)
AUTORES 1.º de BACHILLERATO:
E. Escribano AlemánCatedrática de Lengua y Literatura
F. Esteso MoyaProfesor de Lengua y Literatura de IES
P. Rodríguez DelgadoCatedrática de Lengua y Literatura de IES
Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y
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EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives
Apartados de cada tema (doce temas):
• Introducción
• Lectura y comprensión lectora
• Para leer y comprender
• Escucho y hablo
• Escribo
• Gramática
• Ortografía
• Léxico
• Literatura
• Guía de lectura (una por trimestre)
• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)
• Proyecto (uno por trimestre)
Apartados de cada tema:
Lengua (doce temas):
• Introducción (Lectura)
• Tipología textual
• Gramática
• Norma y estilo
Literatura (doce temas):
• Introducción
• Literatura
(Desde los orígenes hasta el siglo XIX)
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• Pruebas PISA (dos textos por trimestre)
• Proyecto (uno por trimestre)
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ACTIVIDADESEVALUACIÓN
LENGUACASTELLANAY LITERATURAESO Y BACHILLERATO
Lograr la excelencia
Síguenosen:
INTRODUCCIÓN
C10
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Todoslosrecursos paralaPizarra Digital desdeun único sitio, yen modo offline
, se adapta a las necesidades de todoslos entornos educativos ofreciendoal
profesorado un completo paquetederecursospara su uso específico enPDI, así como todos los
materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.
Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto
digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.
En hay:
•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas
curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad
y Evaluaciones.
•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy
en modo offline.
•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-
ciones en formato PDI y en modo offline.
• : Proyecta cualquier apartado del libro
en modo offline.
*
* Soloen ESO
L os materiales del proyecto Aula 3D, para la materia de Lengua castellana y Literatura en la ESO
(LCL) y en Bachillerato (LCLB), están adaptados al nuevo currículo y posibilitan la resolución de
todos los estándares propuestos en dicho currículo para cada nivel educativo.
El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Bachillerato
y se han tenido en cuenta las competencias clave de manera que se han adecuado a los intereses, a las
motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.
En LCL y LCLB se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para que sea ca-
paz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusiones. El aprendizaje
es activo y constructivo.
Se propone un juego para realizaren gran grupo y se plantean preguntasrelacionadas con la imagen y elcontenido de la Unidad.
Introducción dondese avanza el contenidode la Unidad.
LECTURA
Lectura de un texto o del fragmento deuna obra. Las palabras más difíciles seexplican en el vocabulario.
Actividades de comprensión lectora sobreel texto organizadas según sean"Localiza", "Interpreta" o "Valora".
Texto y actividades queintroducen la lectura.
Estrategia para facilitar lacomprensión del texto.
INTERIOR DEL TEMA
Notas al margen para ampliar,recordar o afianzarconocimientos.
Una doble página de"Escucho y hablo" y otra de"Escribo" en las que setrabajan en profundidaddiferentes tipos de textos yestrategias.
Actividades sobre un textoaudiovisual.
Los temas están estructuradosen apartados y subapartados.
INTERIOR DEL TEMA
Al final de cada trimestre sepropone un taller de escritura,"¡Ahora hazlo tú!", paraponer en práctica la redacciónde los géneros literariosestudiados.
Actividades de "Correcto /incorrecto" para afianzar eluso correcto de la lengua.
En la "Guía de lectura" se trabajala lectura de una obra literaria.
En las "Pruebas PISA" se analizantextos y se realizan actividades parareforzar y evaluar las principalescompetencias clave.
Trimestralmente se lleva acabo un "Proyecto" quefomenta el trabajo colectivo yla práctica de estrategiasrelacionadas con diferentestipologías textuales.
ANEXOS: GUÍA DE LECTURA, PRUEBAS PISA, PROYECTO
Algunos conceptos teóricos estánacompañados de ilustraciones,cuadros y gráficos para practicarlo aprendido.
@Para ampliar en laRed… con actividades de accesoa Internet.
Los apartados de "Literatura"y "Gramática" se inician conla lectura de un texto y actividadespara trabajar su contenido y losconocimientos previos delalumnado.
ProyectoAula3D deLengua castellana y Literatura
Contenidos, competencias y estándares
•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.
•Priorización de lascompetencias clave.
•Contenidosinterrelacionados conlasactividadesy compartenla tipologíadelas páginas:
✔Expositivas, que pueden ir acompañadasdelecturadetextos, actividades, audios, documentos,etc.
✔ Deconstrucción, que pueden ser preguntas acontestar, escritura pautada de textos,comprensióny
exposición oral,temas de actualidad, trabajo sobreimágenes, etc.
•Logrodelosestándares de aprendizaje.
Actividades TIC
•Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones o realizarmás
actividades en la red.
•Vídeos paratrabajaraspectoscomo el lenguaje no verbal, el teatro, el musical, etc.
•Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades enEduBook3D.
Las actividades soncompetencialesypermiteneldesarrollo de las inteligencias múltiples. Seindicancon los siguientessímbolos:
Comunicación lingüística
Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología
Aprender a aprender
Conciencia y expresiones culturales
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencias sociales y cívicas
Competencia digital
Las actividades están clasificadas según latipología y se indica concolores distintos:
Conocer: estas actividades sonimprescindibles para que los alumnostrabajen directamenteelcontenido.
Aplicar:estasactividades relacionanelcontenido trabajado con losconocimientosprevios delalumno y con elentorno, es decir,que trabajanconelcontexto.
Razonar: estas actividades tienen comoobjetivo que el alumno reflexione,expliquey razone los porqués de sus respuestas.
Actividades competenciales
Actividades de evaluación de estándares
•Las actividades con el símbolo permiten conocerelgrado de logro de losestándares.
Presentación en tres formatos
•Presentación enpapel yEduBook3D(online y offline).
LENGUACASTELLANAY LITERATURA ESO Y BACHILLERATO
Lograrla excelencia
