Upload
proflimbimodernealba
View
603
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
G.Bădău, 2012 1
Cercul pedagogic al profesorilor de limbi moderne din județul Alba, 05 mai 2012
Lectura lectura de plăcere și lectura documentară și în ora de limbi străine
ANIMAŢII-LECTURĂ ŞI ANIMAŢII CULTURALE în ora de limbi străine
Animaţii centrate pe locul de lectură
Amenajarea în CDI/biblioteca școlară a unor spaţii specifice, agreabile şi funcţional-agreabile
Expoziţii de noutăţi
Prezentarea unor colecţii, a unor teme de actualitate
Organizarea unor schimburi de publicaţii între elevi
Participarea la campanii locale/ regionale/naţionale de promovare a cărţii şi a lecturi
Descoperirea unor locuri publice de lectură ) bibliotecă, muzee, librării)
Prezentarea circuitului diferitelor tipuri de documente
Animaţii centrate pe obiectul de lectură
Cluburi de lectură
Lectura întreruptă
Intâlniri cu scriitori, jurnalişti, editori
Comitete de lectură
Schimb de rezumate
Concursuri de lectură
Săptămâna cărţii/săptămâna presei
Ateliere de creaţie literară
Lectură publică
Lectura-puzzle
Lectura documentară
Lectura imaginii
Animaţii centrate pe cititor
asocierea elevilor la activitatea de completare a fondului documentar al CDI/bibliotecii școlare, la organizarea fondului documentar, la prelucrarea informaţiilor
urmărirea de către elev a propriului itinerariu de cititor prin posibilitatea consultării regulate fișei de cititor în întreaga perioadă a șolarizării
Animaţii culturale
organizarea şi vizionarea de spectacole inspirate de opere literare
vizite şi excursii la muzee și case memoriale
întâlniri cu personalităţi
dezbateri, mese rotunde
expoziţii
cluburi /cercuri de lectură
G.Bădău, 2012 7
CE ESTE CERCETAREA DOCUMENTARĂ?
Un ansamblu de operaţii,
metode şi proceduri care permit
obţinerea de informaţii din
documente.
G.Bădău, 2012 8
ETAPELE CERCETĂRII DOCUMENTARE
1. Definirea obiectivelor de cercetare şi a formei de comunicare a informaţiei
2. Căutarea surselor de informare şi selecţionarea documentelor pertinente (documente scrise şi produse electronice)
3. Localizarea informaţiei în diferite documente 4. Prelevarea informaţiei şi prelucrarea ei în
vederea restituirii 5. Restituirea informaţiei 6. Evaluarea demersului şi a produsului realizat
G.Bădău, 2012 9
1. Definirea obiectivelor de cercetare şi a formei de prezentare
1.1. Alegerea temei
1.2. Analiza subiectului
1.3. Organizarea activităţii
G.Bădău, 2012 10
1.1. ALEGEREA TEMEI
Alegerea temei poate fi făcută de către profesor, poate fi un subiect de actualitate, poate fi propusă de către elevi, poate fi un conţinut al programei şcolare.
G.Bădău, 2012 11
1.2.Analiza subiectului
Definirea termenilor subiectului cu ajutorul dicţionarelor, enciclopediilor…
Mobilizarea cunoştinţelor: brainstorming, chestionarul lui Quintilian (Cine? Ce ? Când ? Unde ? De ce ? Cum?)
Transpunerea subiectului în cuvinte- cheie
G.Bădău, 2012 12
1.3.ORGANIZAREA ACTIVITĂTII
Repartizarea obiectivelor şi a sarcinilor de lucru
Stabilirea unui calendar
Prevederea unor întâlniri de bilanţ şi sinteză
G.Bădău, 2012 13
2. CĂUTAREA SURSELOR DE INFORMARE ŞI SELECŢIONAREA DOCUMENTELOR PERTINENTE
Această etapă a demersului de cercetare documentară presupune dobândirea de către elev a capacităţii de:
a se orienta în spaţiul CDI a face diferenţa între diferitele tipuri de documente şi
de suporturi a cunoaşte modul de ordonare a documentelor şi
clasificarea utilizată în CDI a interoga o bază de date locală sau la distanţă a extrage dintr-o descriere catalografică referinţele
utile a utiliza Internetul
Un fel de adresă care permite regăsirea lor în colecţiile CDI
Documentele din CDI au o COTĂ,
Documentele sunt grupate în 10 domenii mari, numerotate de la 0 la 9 ( Clasificarea Zecimală Universală)
Localizarea documentelor
821.133.1/TOU
un exemplu de COTĂ sistematic-alfabetică
Tipul documentului:
CARTE
821.133.1 TOU
821
8= Limbi.Lingvistică. Literatură
= literaturi diverse
821.133.1 TOU
Primele 3 litere din numele autorului
Literatură franceză
•Utilizarea instrumentelor de acces la informaţie
• Interogarea
Unei baze de date locale
• Interogarea
unei baze de date la distanţă
•Alegerea tipurilor de documente...
texte imagini
sunete
Planuri, hărţi Scheme, grafice...
...
dosar tematic/ documentar
reportaj
afişe, fotografii, BD…
expunere orală
montaj audiovisual
CD-ROM
expoziţie
... în funcţie de subiect sau de tipul produsului final vizat
revistă
piesă de teatru
referat
pagini WEB,
prezentare PowerPoint
SELECTIONAREA DOCUMENTELOR
• trierea
• confruntarea
•renunţarea la cele inutile
gruparea lor în funcţie de criteriul pertinenţei
*
G.Bădău, 2012 24
3. Localizarea informaţiei în diferitele documente
Utilizarea codurilor cărţii, respectiv publicaţiilor periodice
Stăpânirea diferitelor tipuri de lectură
Utilizarea dicţionarelor pentru clarificarea termenilor necunoscuţi
G.Bădău, 2012 25
strategiile de lectură
1 lectura de explorare
Titluri, subtitluri, ilustraţii, legende
Sumar, rezumat, index
introducerea , concluzia, începutul paragrafelor
32
G.Bădău, 2012 26
3 lectura integrală
Extragerea ideilor esenţiale
Identificarea cuvintelor-cheie
34
*
2 lectura selectivă
Prelevarea indiciilor
referitoare la subiect
G.Bădău, 2012 27
• nu se reţin decât informaţiile înţelese
•selecţionareainformaţiilor
G.Bădău, 2012 28
4. PRELEVAREA INFORMAŢIEI ŞI TRATAREA EI
ÎN VEDEREA RESTITUIRII
Reperarea şi degajarea cuvintelor-cheie şi a ideilor esenţiale
Luarea de notiţe şi reformularea informaţiei
Notarea referinţelor exacte ale documentelor utilizate (pagină, capitol, site Internet…)
Analizarea informaţiei culese şi regruparea ei în diferite rubrici
Stabilirea unui plan provizoriu
G.Bădău, 2012 29
•A lua notiţe înseamnă :
şi a le stoca în vederea prelucrării şi restituirii lor ulterioare
A selecţiona informaţiile esenţiale dintr-un mesaj scris, oral sau audiovizual
SINTETIZAREA INFORMATIEI
• rezumare • sintetizare
G.Bădău, 2012 31
Pentru a constitui
• Notarea referinţelor doumentelor şi site-
urilor reţinute este necesară
BIBLIOGRAFIA
G.Bădău, 2012 32
...conform unor norme precise:
NUMELE AUTORULUI, Prenumele. Titlu: Subtitlul. Menţiunile de responsabilitate secundară (facultativ). Locul de apariţie: Editura, Anul apariţiei. Ex. Richter, Brigitte. Ghid de biblioteconomie. Bucureşti: Grafoart, 1995.
TITLUL PERIODICULUI, Anul de vârstă, Anul de apariţie, Numărul de ordine al periodicului. Ex. Bibliografia Naţională Română. Cărţi.Albume.Hărţi, LI, 2002, nr.3.
Pentru lucrări monografice (cărţi)
Pentru periodice (ziare sau reviste) Standardul de stat
care reglementează
în România
modul
de redactare a referinţelor
bibliografice
este
STAS 6158 – 90-
Referinţe bibliografice.
Structură, formă şi conţinut
G.Bădău, 2012 33
5. Restituirea informaţiei
Redactarea unor texte personale
Restituirea informaţiei sub forma de comunicare stabilită la începutul demersului de cercetare documentară (dosar, expoziţie, pagină web, prezentare PowerPoint etc.)
6. EVALUAREA DEMERSULUI DE CERCETARE ŞI A PRODUSULUI FINAL
Confruntarea regulată a etapelor de realizarea a produsului documentar cu criteriile de reuşită.
EVALUAREA PRODUSULUI REALIZAT
Evaluare de fond
Introducere
Argumentare
Concluzie
Plan structurat
Coerenţă în raport
cu obiectivele stabilite Pertinenţa informaţiei
Originalitate
Evaluarea formei de prezentare
Uşurinţa de a răspunde la întrebări
Claritatea şi
corectitudinea
exprimării Uşurinţa manipulării diferitelor aparate şi
suporturi
Respectarea timpului prevăzut
orală
Distanţarea de notiţe
Respectarea punctelor de vedere ale interlocutorilor
• simularea probei orale
Repetarea în faţa unui public critic
Ex. Dosarul nostru…
• simularea probei orale
înregistrarea
EVALUAREA DEMERSULUI
• ŢINEREA UNUI CARNET DE BORD/JURNAL AL ACŢIUNII
Acesta este memoria PROIECTULUI DE CERCETARE
42
•Darrobers, M; Le Pottier, N. La recherche documentaire. Paris: Nathan, 1999
•Demellier, Hervé. Du sujet à la production : les étapes.
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?p=doc/contributions/Her_Dem/suj_prod/index.htm
Muller, François. Manuel de survie à l’usage de l'enseignant (même débutant). L'Etudiant, 2005. http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/manuel/index.htm
•Recherche documentaire et maîtrise de l’information: Formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la terminale. CRDP de Rouen, 2000
•Savoir faire avec le CDI: Guide pratique destiné aux enseignants. Créteil: CRDP, 1996
• Dinet-Dumas, Marie. Mener une recherche documentaire : comment faire? http://www.ac-poitiers.fr/doc/methodo.htm#lycee
Bibliografie selectivă