BAHASA JEPANG (2b) - · PDF fileModul Bahasa Jepang XIb Page 4 KATA PENGANTAR Berdasarkan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 34 ayat

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MODUL

BAHASA JEPANG (2b)

Untuk SMK

Kelompok Pariwisata

LALU HAMIDI, SS

&

NURUL AINI, S.Pd.

Modul Bahasa Jepang XIb Page 2

MODUL

BAHASA JEPANG (XIB) C2-15b.XI-2/UPW/KUR13

Untuk SMK – Kelompok Pariwisata

Oleh :

LALU HAMIDI, SS

&

NURUL AINI , S.Pd.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KOTA MATARAM

2013



KATA PENGANTAR

Berdasarkan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005

tentang Guru dan Dosen pasal 34 ayat (1) mengamanatkan bahwa Pemerintah dan

Pemerintah Daerah wajib membina dan mengembangkan kualifikasi akademik

dan kompetensi Guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh

Pemerintah, Pemerintah Daerah dan/ atau masyarakat.

Sejalan dengan hal tersebut, Kepala SMK Negeri 2 Mataram senantiasa

melakukan upaya peningkatan kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

dengan mengikutsertakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan di lingkungan SMK

Negeri 2 Mataram pada diklat-diklat yang sesuai dengan kompetensinya baik

yang diselenggarakan oleh Pemerintah Pusat maupun Pemerindah Daerah di

wilayah Provinsi Nusa Tenggara Barat. Permasalahan disparitas mutu merupakan

persoalan yang mendesak untuk diminimalisasi, juga faktor-faktor yang

mempengaruhi tinggi rendahnya mutu pendidikan. Guru merupakan salah satu

komponen yang ikut menentukan proses pendidikan bermutu.

Kepala SMK Negeri 2 Mataram juga senantiasa memberikan dukungan

dan dorongan semangat baik berbentuk moral maupun material kepada setiap guru

untuk selalu menulis baik dalam bentuk penyusunan bahan ajar, PTK, maupun

karya-karya tulis yang lain. Hal ini selain bertujuan untuk meningkatkan mutu

pendidikan siswa juga dalam rangka membantu guru tersebut memenuhi syarat-

syarat untuk kenaikan pangkatnya.

Upaya peningkatan mutu pendidikan siswa SMK akan sangat berarti

apabila ditunjang oleh tersedianya materi pembelajaran yang relevan dengan

tujuan diklat yang dimaksud. Materi pembelajaran ini disusun sebagai media

untuk memberikan stimulus pengembangan kompetensi siswa dalam menguasai

kompetensi itu sendiri secara tepat dan bermutu. Diharapkan materi pembelajaran

yang disusun oleh guru sesuai dengan karakteristik siswa yang bersangkutan dan

sesuai dengan pengalaman-pengalaman mengajar siswa yang berbeda pada setaip

tahun pelajarannya.


Materi pembelajaran berbentuk modul dengan judul “BAHASA JEPANG

(XIB)” untuk siswa SMK pada Program Keahlian Pariwisata disusun oleh Lalu

Hamidi, SS dan Nurul Aini, S.Pd., yaitu Tim Tenaga Pendidik di Program Studi

Keahlian Usaha Perjalanan Wisata di SMK Negeri 2 Mataram dan telah mengikuti

beberapa diklat yang sesuai dengan kompetensi dibidangnya, baik yang

diselenggarakan oleh pemerintah daerah maupun pemerintah pusat. Dalam

perjalanan penyusunan modul ini telah dilakukan pendampingan dari Pusat

Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK)

Bahasa – Srengseng – Jakarta.

Kepada penyusun disampaikan terimakasih atas waktu dan kesempatannya

menyelesaikan materi pembelajaran tersebut diatas. Masukan, kritik dan saran

yang bersifat konstruktif untuk pengembangan materi pembelajaran sangat

diharapkan. Dengan segala kekurangan dan kelebihannya diharapkan modul ini

tetap dapat dimanfaatkan bagi siswa SMK baik di lingkungan Kota Mataram

maupun di tingkat propinsi Nusa Tenggara Barat, juga bermanfaat bagi para

pendidik dan tenaga kependidikan lainnya yang berkepentingan.


KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada kami sehingga penyusunan Modul

Bahasa Jepang (日本語ワークシート) untuk siswa SMK kelas XI semester 4 ini

dapat diselesaikan sesuai harapan walaupun dalam bentuk yang sangat sederhana.

Dalam rangka ikut mencerdaskan kehidupan bangsa, kami menyusun buku

modul “BAHASA JEPANG (XIB)” untuk siswa SMK, khusunya di kelompok

Bisnis dan Pariwisata. Diharapkan dengan pendekatan pembelajaran melalui

modul ini dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar

sesuai dengan percepatan pembelajaran masing-masing.

Modul ini mengacu pada buku pelajaran Bahasa Jepang “SAKURA” jilid

1,2 dan “NIHONGO” 2 yang telah diterbitkan atas kerjasama The Japan

Foundation Jakarta dengan Ditjen Manajemen Dikdasmen Departemen

Pendidikan Nasional Republik Indonesia.

Modul ini kami susun sesuai dengan tuntutan Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar pada kurikulum SMK kelompok Bisnis dan Pariwisata.

Sebagai alat atau sarana pembelajaran, modul ini berisi materi, batasan-batasan,

dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk

mencapai kompetensi yang diharapkan. Modul ini juga dilengkapi dengan tugas-

tugas individu dan kelompok, serta evaluasi yang bisa dijadikan sebagai alat

penilaian kompetensi siswa.

Kami berharap modul ini bermanfaat bagi peserta didik dan teman-teman

guru yang mengajar di SMK khususnya Program Studi keahlian Pariwisata,

sehingga dapat tercipta Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan

Menyenangkan (PAIKEM)

Terimakasih yang setinggi-tingginya kami haturkan kepada semua pihak

yang telah membantu terselesaikannya modul ini. Saran dan kritik yang bersifat

membangun sangat kami harapkan guna perbaikan kearah sempurnanya modul

ini.

Hormat kami,

Penulis,


DAFTAR ISI

Halaman Sampul ………………..…………..…………… i

Lembar Pengesahan …………………………………………… ii

Kata Pengantar Kepala SMK Negeri 2 Mataram …………………… iii

Kata Pengantar …………………………………………… v

Daftar Isi …………………………………………… vi

１．じょし JOSHI Particle / Kata bantu ............................... 1

２．れんたいし RENTAISHI (Kata Tanya）................................ 4

３．もじ（カタカナ HURUF (KATAKANA）.......................................... 7

４．なんがいにありますか。（ADA DI LANTAI BERAPA ）?.... 13

５．いくらですか。BERAPA ？ ( HARGA,ONGKOS,JUMLAH UNAG ) 16

６．コーラはありますか。APAKAH ADA COCACOLA ?.................... 20

７．あじ RASA. おいしいですか。: Apakah rasanya enak ? .................... 24

８．くうこうはどこにありますか。DIMANAKAH AIRPORT ?..... 26

９．マタラムはどんなまちですか。

MATARAM ADALAH KOTA YANG BAGAIMANA ? …………………. 29

１０．すきなもの HAL YANG DISUKAI …………………………. 32

１１．おしゅみはなんですか。APAKAH HOBY ANDA ? ………… 35

１２．にほんごができますか。APAKAH ANDA BISA BAHASA JEPANG ?38

1３．ピンポンがとくいです。MAHIR MAIN PIMPONG ................... 41

SOAL-SOAL UJI KOMPETENSI …………………………………… 43


１．じょし JOSHI

Particle / Kata bantu

KOSA KATA.

A. Jenis – jenis kata bantu.

１．は：WA

２．が：GA

３．の：NO

４．に：NI

５．で：DE

６．と：TO

７．も：MO

８．を：WO

９．へ：E

Catatan：Particle/Kata bantu “WA” Ditulis dengan huruf HA/は

Dengan hurufHiragana.

Partcle/Kata bantu “E" ditulis dengan huruf HE/へ Dengan huruf

Hiragana.

B. Penggunaan Particle/Kata bantu.

１．WA/は：Digunakan setelah Sobyek.

Contoh kalimat:

１．わたしはがくせいです。(Saya adalah Siswa )

２．きむらさんはにほんじんです。( Kimura adalah Orang jepang)

２．GA/が：Digunakan setelah Obyek.

Contoh kalimat:

１．アニさんはにほんごがじょうずです。( Ani mahir Bahasa jepang )

２．アユさんはかみがながいです。( Ayu rambutnya panjang )

Standar kompetensi:

MEMBACA:

Mengidentifikasi Jenis-jenis Particle/kata bantu yang digunakan untuk

menyempurnakan kalimat.

MENULIS:

Menulis kata atau kalimat sederhana Dengan menggunakan Particle/kata

bantu yang tepat.


３．NO/の：Digunakan untuk menyatakan bentuk kepunyaan.

Contoh kalimat：

１．わたしにのなまえは YUDI です。( Nama saya adalah Rudi )

２．これはほんです。( Ini adalah buku )

４．NI/に：Pada, Di, Oleh.

Digunakan untuk menyatakan tempat benda,Orang./

Contoh kalimat:

１．ほんはかばんのなかにあります。( Buku ada didalam tas)

２．わたしはたなかさんにてがみをかきます。

( Saya menulis surat kepada Tanaka.)

５．DE/で：Di, Dengan, Menggunakan.

Digunakan untuk menyatakan tempat terjadinya suatu kegiatan.

Contoh kaliamt：

１．きょうしつでべんきょうします。( Belajar di ruang kelas )

２．にほんじんははしでたべます。（Orang jepang makan pakai sumpit

）

６．TO、ＹＡ/と、や：Dan

Digunakan untuk menyambung kata benda yang lebih dari 1(satu).

Contoh kalimat：

１．ほんとえんぴつがあります。（Ada buku dan pensil ）

２．せんせいとがくせいがいます。（Ada Guru dan Siswa ）

７．MO/も：Juga

Digunakan untuk menyatakan sesuatu hal yang sama.

Contoh kaliamt：

１．ラニさんはがくせいです。わたしもがくせいです。

（Rani adalah Siwa,Saya juga adalah Siswa ）

８．WO/を

Ditaruh antara kata benda（めいし）dan Katakerja（どうし）

Contoh kalimat：

１．ごはんをたべます。（Makan nasi ）

２．ちちはまいあさコーヒーをのんでいます。

（Bapak saya minum kopi setiap pagi ）

９．HE/へ：Ke

Digunakan untuk menyatakan arah/tujuan yang biasanya diikuti oleh

kata kerja：

いきます：Pergi.，きます：Datang 、かえります：Pulang.


Contoh Kalimat：

１．スンギギへいきます。（Pergi ke senggigi ）

２．マタラムへかえります。（Pulang ke Mataram ）

れんしゅう（Latihan） 1.

Lengkapilah kalimat dibawah ini dengan particle yang tepat agar menjadi

kalimat yang benar,lalu terjemahkan kedalam Bahasa Indonesia.

１．トニ i さん …………… だいがくせいです。

２．わたし ……………. なまえ ………….. アミンです。

３．わたし…………まいあさ Nasigoreng ……………. たべます。

４．まいにちくるま…………..がっこう…………..いきます。

５．A：すみません、ほん…………..どこ………….ありますか。

B：ほん……….つくえ………..うえ………あります。

６．A：あしたどこ…………..いきますか。

B：がっこう……………いきます。

７．わたし…………まいにちくるま………….がっこう…...いきます。

がっこう……………いきます。

８．ちち……..まいあさいつもコーヒー…………のんでいます。


２．れんたいし RENTAISHI

（ Kata Tanya ）

KOSA KATA.

A.Jenis – jenis kata Tanya.

１．なん / なに NAN/NANI ：Apa ?

２．だれ DARE ：Siapa ?

３．どれ DORE ：Yang mana ?

４．どこ DOKO ：Dimana ?

５．どう DOU ：Bagaimana ?

６．どんな DONNA ：Yang bagaimana ?

７．いつ ITSU ：Kapan ?

８．どうして DOUSHITE ：Mengapa ?

B. Penggunaan kata Tanya.

１．なん / なに：Apa ?

( Digunakan untuk menanyakan benda )

Contoh kalimat：

これはなんですか。 Apakah ini ?

２．だれ：Siapa ?

( Digunakan untuk menanyakan Orang )

Contoh kalimat：

あのひとはだれですか。 Siapakah Orang itu ？

３．どれ：Yang mana ?

Digunakan untuk menanyakan pilihan

Standar kompetensi:

MEMBACA:

Mengidentifikasi Jenis-jenis dan penggunaan kata tanya.

MENULIS:

Menulis kata atau kalimat sederhana Dengan menggunakan kata tanya

yang benar.

BERBICARA

Menanyakan suatu kegiatan menggunakan kata Tanya yang tepat.

MENDENGARKAN

Mendengarkan jenis pertanyaan yang disampaikan oleh lawan bicara.


Contoh kalimat：

どれがすきですか。 Suka yang mana ?

４．どこ：Dimana ?

( Digunakan untuk menanyakan tempat/letak sesuatu)

Contoh kalimat：

すみません、ぎんこはどこですか。Permisi，Dimanakah Bank ?

５．どう：Bagaimana ?

( Digunakan untuk menyakan keadaan/situasi )

Contoh kalimat：

きょうのてんきはどうですか。Bagaimana cuaca hari ini ?

６．どんな：Yang bagaimana ?

( Digunakan untuk menanyakan sifat benda atau sifat seseorang.)

Contoh kalimat：

PELECING はどんなたべものですか。

Pelecing adalah makanan yg bagaimana ?

７．いつ： Kapan ?

( Digunakan untuk menanyakan waktu.)

Contoh kalimat：

たんじょうびはいつですか。 Kapan Anda Ulang tahun ?

８．どうして：Mengapa ?

( Digunakan untuk menanyakan alasan.)

Contoh kalimat：

どうしてかなしいですか。Mengapa Anda bersedih ?

れんしゅう（Latihan） 1.

Lengkapilah percakapan dibawah ini dengan kata Tanya yang tepat.

１．きむら：おなまえは ………… ですか。

ラニ：わたしはラニです。

２．きむら：………….. からきますか。

ラニ：わたしはインドネシアからきました。

３．きむら：…………….. うまれましたか。

ラニ：わたしは２月、１５日、１９９５年にうまれました。

４．きむら：……………. にんかぞくですか。

ラニ：わたしは５にんかぞくです。


５．きむら：しょうらいは …………… ですか。

ラニ：わたしはにほんごのせんせいになりたいです。

６．きむら：………… にほんごのせんせいになりたいですか。

ラニ：にほんごはおもしろいからです。

７．きむら：いいしょらいですね。これからがんばってください。

ラニ：はい、がんばります。ありがとうございます。


３．もじ（カタカナ）

HURUF（KATAKANA）

カタカナ

(KATAKANA): Huruf yang digunakan untuk menulis kata -kata yang berasal

dari Bahasa Asing/selain Bahasa jepang.Seperti nama Negara

Orang, Negara ,tempat, benda, dll.

KOSA KATA.

Karakter Penulisan huruf Katakana.

A.せいーおん（Suara biasa ）

ア a

イ I

ウ u

え e

お o

カ ka

キ ki

ク ku

ケ ke

コ ko

サ sa

シ si

ス su

セ se

ソ so

タ ta

チ chi

ツ tsu

テ te

ト to

ナ Na

ニ ni

ヌ nu

ネ ne

ノ no

ハ Ha

ヒ hi

フ fu

ヘ he

ホ ho

Standar kompetensi:

MEMBACA:

Mengidentifikasi huruf dan kata – kata yang berasal dari Bahasa

asing/kata serapan yan bukan dari Bahasa jepang.

MENULIS:

Menulis kata atau kalimat sederhana yan berasal dari bahasa Asing

mengunakan huruf “Katakana”.


B.どくーおん：Suara tebal yang diberi tanda( ” ) : Ten ten

ガ Ga

ギ gi

グ gu

ゲ ge

ゴ go

ザ Za

ジ ji

ズ zu

ゼ ze

ゾ zo

ダ Da

ヂ di

ヅ du

デ de

ド do

バ Ba

ビ bi

ブ bu

ベ be

ボ bo

C. ほんどくーおん：Yang dibubuhi tanda ( ° ): Maru

パ Pa

ピ pi

プ pu

ペ pe

ポ po

D . ようーおん：Huruf gabungan Huruf Rangkap

キャ Kya

キュ kyu

キョ kyo

シャ Sha

シュ shu

ショ sho

ビャ Bya

ビュ byu

ビョ byo

マ Ma

ミ mi

ム mu

メ me

モ mo

ヤ Ya

ユ yu

ヨ yo

ラ Ra

リ ri

ル ru

レ re

ロ ro

ワ Wa

ヲ wo

ン n/ng


Latihan 1.

Tulislah hurup katakana dibawah ini sesuai alur penulisan yang tepat seperti

contoh dibawah ini.

Alur penulisan hurup Katakana:

A KO

I SA

U SHI

E SU

O SE

KA SO

KI TA

KU CHI

KE TSU

TE ME

TO MO

NA YA

NI YU

イ

エ

オ

カ

キ

ウ

ア

ケ

ク

サ

ス

セ

ソ

タ

シ

コ

ツ

チ

ト

ニ

ナ

テ

モ

ユ

ヤ

メ


NU YO

NE RA

NO RI

HA RU

HI RE

FU RO

HE WA

HO WO

MA N/NG

MI GA

MU GI

GU PA

GE PI

GO PU

BA PE

ヌ

ネ

ヨ

ラ

ノ

ハ

ヒ

フ

ホ

ヘ

ゲ

バ

ビ

ブ

ゴ

グ

ル

ロ

ワ

レ

リ

ヲ

ガ

パ

ピ

プ

ギ

ン

Ｇ

バペ


BI PO

BU BO

BE

KYA

KYU

KYO

SHA

SHU

SHO

BYA

Latihan 2.

Tulislah Kata-kata dibawah ini dengan hurup Katakana, lalu terjemahkan

kedalam Bahasa Indonesia.

１．Indonesia : ………………………………………………

２．Amerika : ………………………………………………

３．Surabaya : ………………………………………………

４．Mataramu : ………………………………………………

５．Ronboku : ………………………………………………

キャ

キュ

キョ

シャ

シュ

ショ

ベ

ビャ

ビ

ブ

ポ

ボ


Latihan 3.

Tulislah nama benda di bawah ini dengan hurup Katakana.

1. : ……………………………………….

2. : ……………………………………….

: ……………………………………….

3.

: ……………………………………….

4.


４．なんがいにありますか。

（ADA DI LANTAI BERAPA ）?

KOSA KATA１.

A. かい/ がい：Lantai.

１いっかい：Lantai 1. ６ろっかい：Lantai 6.

２にかい：Lantai 2. ７ななかい：Lantai 7.

３さんがい：Lantai 3. ８はっかい：Lantai 8.

４よんかい：Lantai 4. ９きゅうかい：Lantai 9.

５ごかい：Lantai 5. １０じゅっかい：Lantai 10.

B1 ちかいっかい：Lantai 1.

(Bawah tanah).

なんがいですか。 Lantai berapa ？

B.もの：Benda / Barang.

かばん：Tas くつ：Sepatu ほん：Buku

めがね：Kacamata ぼうし：Topi とけい：Jam tangan

カメラ：Kamera シャツ：Baju ずぼん：Celana.

Pola kalimat:

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan keberadaan benda.

Contoh Kalimat:

１．カメラはさんがいにあります。

２．ほんはごかいにあります。

Benda / Barang は Lantai にあります。

Standar kompetensi：

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi informasi tentang kondisi , keberadaan dan harga benda.

BERBICARA:

Menceritakan keadaan dan tempat benda.

MEMBACA:

Mengidentifikasi isi teks tentang keadaan dan tempat benda.

MENULIS:

Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang keadaan dan tempat

benda.


３．Q : くつはなんがいにありますか。

A : よんがいにあります。

Contoh percakapan:

A: すみません、めがねはなんがいにありますか。

B: ２かいにあります。

A: そうですか。どうも。

Catatan:どうも Digunakan untuk menyatakan terimakasih.

Latihan1.

Buatlah kalimat sesuai table di bawah ini.

がい/ LANTAI もの / BARANG

５かいぼうし：Topi

４かいシャツ、ズボン：Baju, Celana.

３がいめがね：Kacamata

２かいかばん、ほん：Tas,Buku

１かいくつ：Sepatu

ちかいっかいほんや：Toko Buku

Contoh: ぼうしはごかいにあります。

１．…………………………………………………….….

２．…………………………………………………….….

３．…………………………………………………….….

４．…………………………………………………….….

５．…………………………………………………….….

Latihan 2.

Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai tabel diatas.

１．Q : めがねはなんがいにありますか。

A：...............................................................

２．Q : くつはなんがにありますか。

A : ...............................................................


３．Q : ぼうしはなんがいにありますか。

A : ...............................................................

４．Q : ズボンはなんがいにありますか。

A : ...............................................................

５．Q : かばんはなんがいにありますか。

A : ...............................................................

Latihan 3.

Lengkapilah kalimat dibawah ini sesuai dengan tabel diatas.

１．Boushi wa ................. kai ni arimasu.

２．Q : Sumimasen,Honya wa ............... kai ni arimasuka.?

A : Hon ya wa ……………. ni arimasu.

３．Ikkai ni .................... ga arimasu.

４．Kaban to Hon wa ………………… ni arimasu.

５．Yonkai ni …………. to ……………. ga arimasu.


５．いくらですか。

BERAPA ？ ( HARGA,ONGKOS,JUMLAH UNAG )

KOSA KATA１.

ねだん/ Harga：( 100－900 )

HIRAGANA: KANJI: ANGKA:

ひゃく百 100

にひゃく二百 200

さんばやく三百 300

よんひゃく四百 400

ごひゃく五百 500

ろっぴゃく六百 600

ななひゃく七百 700

はっぴゃく八百 800

きゅうひゃく九百 900

1000－9000．

せん、いっせん一千 1000

にせん二千 2000

さんぜん三千 3000

よんせん四千 4000

ごせん五千 5000

ろくせん六千 6000

ななせん七千 7000

Standar kompetensi:

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi informasi tentang Keadaan dan harga barang/benda.

BERBICARA:

Menceritakan keadaan dan hargabenda.

MEMBACA:

Mengidentifikasi isi teks tentang keadaan dan harga benda.

Membaca Hurup Kanji sederhana.

MENULIS:

Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang keadaan dan harga

benda.Menulis kanji sederhana.


はっせん八千 8000

きゅうせん九千 9000

10.000－50.000

いちまん一万 10.000

にまん二万 20.000

さんまん三万 30.000

よんまん四万 40.000

ごまん五万 50.000

Ket: Mata uang )

Rp：Rupiah （ルピア）

＄：Dollar （ドール）

￥：Yen,En （えん）

KOSAKATA 2.

Kata penunjuk

この：Ini

その：Itu

あの：Itu（Jauh）

どれ：Yang mana ?

KOSAKATA 3.

いろ/ Warna：

しろい：Putih くろい：Hitam

あかい：Merah きいろい：Kuning

みどり：Hijau あおい：Biru

Pola kalimat:

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan harga barang/benda.

Contoh kalimat:

１．シャツは 50.000 ルピアです。

２．そのカメラは 250.000 ルピアです。

３．Q: あのかばんはいくらですか。

A: あのかばんは 25.000 ルピアです。

会話：Percakapan.

Pengunjung : すみません、そのあかいかばんはいくらですか。

Pedagang : 100.000ルピアです。

Penunjung : - じゃ、それをください。（Jika membeli ）

BARANG/BENDA は HARGA ルピアです。


- すみません、またきます。（Jika tidak membeli）

Pedagang : はい、わかりました。

Latihan 1.

Jawblah pertanyaan dibawah ini sesuai harga yang ada dibawah ini.

１．Q: このあかいかばんはいくらですか。

A: Rp.15000 …………………………………………

２．Q: そのくろいくつはいくらですか。

A: Rp.15000 …………………………………………

３．Q: あのしろいシャツはいくらですか。

A: Rp.30.000 …………………………………………

Latihan 2.

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat a,b,c,d atau e sesuai dengan gambar

dibawah ini.

１．A: すみません、とけいは …………… ですか。

B: とけいは 50.000. ルピアです。

A. なん D. どれ

B. なに E. いくら

C. だれ

２．くつは ……………… ルピアです。

A. じゅうまん D. いちまんにせん

B. いちまん E. にまんごせん

C. ごまん

３．…………….. はにまんごせんルピアです。

A. とけい D. くつ

B. ぼうし E. サンダル

C. めがね

Rp.50.000 Rp.25.000 Rp. 17.500

Rp.100.000 Rp.12.000 Rp.28.000


Untuk no ４ – ６. Perhatikanlah percakapan dibawah ini.

A：すみません、えいごのじしょはありますか。

B：はい、…………………… （４）

A：えいごのじしょはいくらですか。

B：えいごのじしょは ………………. ルピア（５）です。

A：じゃ、えいごのじしょいっさつおねがいします。

B：はい、わかりました。

はい、どうぞ。どうもありがとうございます。

A：いいえ、…………………..（６）

B：どうぞまたきてください。

４．A. あります D. いました

B. います E. ありません

C. ありました

５．A. いちまん D. いちまんにせん

B. にまんはっせん E. いちまんいっせん

C. はっせん

６．A. ありません D. どういたしまして

B. すみません E. だいじょうぶです。

C. いません


６．コーラはありますか。

APAKAH ADA COCACOLA ?

KOSA KATA 1.

たべもの Makanan.

ナシゴレン：Nasi goring. さしみ：Sashimi

プルチン：Peleching すし：Sushi

アヤムゴレン：Ayam goring てんぷら：Tenpura

ミーバソ：Mi bakso すきやき：Sukiyaki

ケーキ：Kue ナシプユン：Nasi puyung

KOSAKATA 2.

のみもの Minuman.

こうちゃ：The hijau

コーラー：Cocacola

さけ：Minuman tradisional jepang

ミルク：Milk/Susu

ジュース JUUSU：Jus おちゃ OCHA ：Teh

Standar kompetensi:

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi informasi tentang Keadaan barang/benda.

BERBICARA:

Menceritakan tentang keberadaan benda dan tempat.

MEMBACA:

Mengidentifikasi kan isi teks tentang keadaan dan tempat.

Membaca Hurup Kanji sederhana.

MENULIS:

Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang keadaan dan harga

benda.Menulis kanji sederhana.


コーヒー KOOHII：Kopi みず MIZU ：Air

KOSA KATA 3.

Jumlah barang/benda:

１ひとつ６むつ

２ふたつ７ななつ

３みっつ８やっつ

４よっつ９ここのつ

５いつつ１０とお

いくつ：Barapa banyak ?（Jumlah benda ）

Pola kalimat :

Pola kalimat ini digunakan untuk menanyakan ada atau tidak adanya

benda/barang.

Contoh kalimat:

Q: コーラはありますか。

A: はい、あります。（Jika ada ）

いいえ、ありません（Jika tidak ada ）

会話 Contoh percakapan:

a. Jika ada.

A. すみません、ナシゴレンはあらさ

B. は、あります。

A. じゃ、ナシゴレンをひとつください。

B. はい、かしこまりました。

b. Jika tidak ada.

A. すみません、コーラはありますか。

B. すみません、ありません。

A. ああ、そうですか。

かしこまりました（Baiklah tuan ） Diucapkan ketika sudah

memahami pesanan tamu.

れんしゅう Latihan１．

Lihatlah daftar menu dan harga yang ada dibawah ini, lalu jawablah pertanyaan

berikut ini.

MAKANAN & MINUMAN はありますか。


メニュー MENU

＆

ねだん HARGA

たべもの MAKANAN

のみもの MINUMAN

ミーゴレン： Mie goring

Rp.7.500

コーヒー：Kopi

Rp.5.000

ナシゴレン： Nasi goring

Rp.10.000

おちゃ：Teh

Rp.3.500

すし： Sushi

Rp.25.000

ジュース：Jus

Rp.15.000

パン： Roti

Rp.7.500

コーラ：Cocacola

Rp.4.000

１. A：すみません、ナシゴレンはありますか。

B： .........................................................................

２. A : ビールはありますか。

B： .........................................................................

３. A : おちゃはありますか。

B： .........................................................................

４. A : じゃ、ナシゴレンをひとつとおちゃをひとつください。

B： .はい、..............................................................

Latihan 2.

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat.a,b,c,d atau e.

おきゃくさん：すみません、ナシゴレンはありますか。

レストランのかかり： ………………… （１）

おきゃくさん：ナシゴレンはいくらでｄすか。

レストランのかかり：ナシゴレンは ………… （２）ルピアです。

１．A. はい、あります。 D. いいえ、いません。

B. いいえ、ありません。 E. はい、ありました。

C. はい、います。

２．A. ひゃく D. じゅうまん

B. いっせん E. じゅうせん

C. いちまん


３．ジュースはいくらですか。

A. じゅうごまんルピア D. いひまんごせんルピア

B. ひゃくごじゅうルピア E. じゅうごまんルピア

C. せんごひゃくルピア

４．……………….. はにまんごせんルピアです。

A. ナシゴレン D. すし

B. ミーゴレン E. さしみ

C. コーラ


７．あじ RASA.

おいしいですか。: Apakah rasanya enak ?

KOSA KATA １．

Rasa Makanan dan Minuman.

おいしい：Enak まずい：Tidak enak.

からい：Pedas すっぱい：Asin

あまい：Manis にがい：Pahit

Kualitatif

からい：Pedas からくない：Tidak pedas

とてもからい：Sangat pedas. あまりからくない：Tidak begitu

pedas.

Pola kalimat:

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan rasa makanan atau

minuman.

Contoh Kalimat:

１．プルチンはからいです。

２．サンバルはとてもからいです。

３．ナシゴレンはあまりからくないです。

４．コーヒーはにがいです。

５．Ａ：ミｋ－アヤムはおいしいですか。

Ｂ：はい、おいしいです。

LATIHAN 1.

Terjemahkanlah kalimat dibawah ini kedalam Bahasa Indonesia.

１．このジュースはとてもあまいです。

２．このコーヒーはあまりにがくないです。

MASAKAN,MAKANAN は KATA SIFAT(RASA) です。

Standar kompetensi

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi informasi tentang rasa masakan ,makanan dan minuman.

BERBICARA:

Menceritakan tentang rasa masakan, makanan dan minuman .

MEMBACA:

Mengidentifikasi kan isi teks tentang rasa masakan makanan dan atau

minuman.

MENULIS:

Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang rasa masakan makanan

dan minuman.Menulis kanji sederhana.


３．このたべものはおいしいですか。

４．ナシゴレンはおいしいです。

５．ソトアヤムはあまりおいしくないです。

LATIHAN 2.

Terjemahkanlah kalimat dibawah ini kedalam Bahasa Jepang dan tulis

dengan hurup HIRAGANA dan atau KATAKANA Jika dibutuhkan.

1. Teh ini rasanya manis

: ……………………………………………………………

2. Ayam goreng rasanya sangat enak.

: ……………………………………………………………

3. Jus ini tidak begitu manis

: ……………………………………………………………

4. Kue ini rasanya sangat enak.

: ……………………………………………………………

5. Pelecing rasanya pedas.

: ……………………………………………………………


８．くうこうはどこにありますか。

DIMANAKAH AIRPORT ?

KOSA KATA 1.

ばしょ TEMPAT.

ａ．Tempat Penjualan ｂ．Tempat umum.

はなや：Toko buku がっこう：Sekolah

くつや：Toko sepatu ぎんこう：Bank

パンや：Toko roti びょういん：Rumah sakit

にくや：Toko daging ゆうびんきょく：Kantor post

ほんや：Toko buku モスク：Masjid

さかなや：Toko Ikan きょうかい：Gereja

カメラや：Toko kamera おてら：Candi/Pura

やおや：Toko sayuran たいくかん：Gedung olahraga

c. Lokasi

まえ：Depan うしろ：Belakang

となり：Samping/berdekatan ひだりがわ：Samping kiri

みぎがわ：Samping kanan

Pola kalimat.

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan letak suatu tempat.

TEMPAT は LOKASI にあります。

Standar kompetensi:

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi informasi tentang Keberadaan suatu tempat.

BERBICARA:

Menceritakan tentang letak/posisi suatu tempat .

MEMBACA:

Mengidentifikasi kan isi teks ltak/posisi suatu tempat..

MENULIS:

Menulis kalimat atau wacana sederhana keberadaan suatu tempat.

Menulis kanji sederhana.


Contoh Kalimat:

１．はなやはくつやのまえにあります。

２．ＳＭＫＮ２はたいくかんのとなりにあります。

３．ゆうびんきょくはがっこうのうしろにあります。

４．ほんやはくつやのとなりにあります。

５．すみません、パンやはどこにありますか。

LATIHAN 1.

Terjemahkanlah kalimat berikut ini kedalam Bahsa Jepang dengan tulisan

HIRAGANA dan atau KATAKANA.

1．Toko buku ada disamping took bunga.

2. Sekolah ada disamping Masjid.

3. Kantor post ada didepan gedung olahraga

4. Permisi.. Dimanakah Bank ?

5. Bank ada di sebelah kanan bank.

れんしゅう：LATIHAN 2.

Perhatikanlah denah tempat dibawah ini lalu jawablah pertanyaan berikutnya

dengan jawaban yang benar.

１．ぎんこうはどこにありますか

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．はなやはどこにありますか。

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．がっこうはどこにありますか。

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．ほんやはどこにありますか。

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．はなやのまえになにがありますか。

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

SEKOLAH

学校

TOKO

SEPATU

靴屋

TOKO BUKU

本屋

BANK

銀行

KANTOR

POST

郵便局

TOKO

BUNGA

花や


６．くつやのみぎがわになにがありますか。

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．ぎんこうのそばになにがありますか。

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8．ほんやはどこにありますか。

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9．ゆうびんきょくのまえになにがありますか。

：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿


９．マタラムはどんなまちですか。

MATARAM ADALAH KOTA YANG BAGAIMANA ?

KOSAKATA1.

かんこうち OBYEK WISATA:

スンギギビーチ：Pantai Senggigi

ナルマダこうえん：Taman Narmada

ギリトラワンガン：Gili Trawangan

たき：Air terjun

リンジャニさん：Gunung Rinjani

クタビーチ：Pantai kuta

ギリナング：Gili nanggu

KOSAKATA 2.

まち（KOTA DI INDONESIA）:

マタラム：Mataram

デンパサル：Dempasar

スラバヤ：Surabaya

バンドウン：Bandung

ジョグジャカルタ：Jogjakarta

ジャカルタ：Jakarta

KOSA KATA 3.

KONDISI TEMPAT/KOTA:

にぎやか：Ramai あつい：Panas

しずか： Sepi さむい：Dingin

Standar kompetensi:

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi informasi tentang Keadaan suatu tempat.

BERBICARA:

Menceritakan tentang keadaan suatu tempat( Kota ) .

MEMBACA:

Mengidentifikasi kan isi teks tentang keadaan/kondisi suatu tempat.

MENULIS:

Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang keadaan suatu tempat.


あんぜん： Aman すずしい： Sejuk

きれい： Indah , bersih きたない： Kotor

ゆうめい： Terkenal いい：Baik/bagus

おおきい：Besar ちいさい： Kecil

Pola kalimat.

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan kondisi suatu tempat.

Contoh kalimat:

１．マタラムはきれいなまちです。

２．スンギギはきれいなビーチです。

３．アンペナンはあついところです。

４．クタはしずかなところです。

５．ギリトラワンッガンはきれいなしまです。

Ket: まち：Digunakan untuk menyebutkan “tempat”

ところ：Digunakan untuk menyebutkan “Kota”.

れんしゅう Latihan 1.

Salinlah kalimat dibawah ini kedalam Bahasa Jepang dengan hurup

HRAGANA dan atau KATAKANA.

1. Gili nanggu adalah pulau yang sepi

2. Taman Narmada adalah tempat yang ramai

3. Surabaya adalah kota besar

4. Bandung adalah tempat yang sejuk

5. Mataram adalah kota yang kecil

Latihan 2.

Jawablah pertanyaan berikut ini dfengan jawaban yang benar.

１．Ｑ：ジャッカルタはどんなまちですか。

Ａ：……………………………………………………………

２．Ｑ：バリはどんなところですか。

Ａ：……………………………………………………………

３．Ｑ：ギリアイルはどんなところですか。

Ａ：……………………………………………………………

４．Ｑ：スウェタはどんなところですか。

Ａ：……………………………………………………………

５．Ｑ：リンジャニさんはどんなところですか。

Ａ：……………………………………………………………

TEMPAT は KONDISI です。


６．Ｑ：クタビーチはどんなところですか。

Ａ：……………………………………………………………

７．Ｑ：スンギギはどんなところですか。

Ａ：……………………………………………………………

８．Ｑ：ナルマダはどんなこうえんですか。

Ａ：……………………………………………………………


１０．すきなもの

HAL YANG DISUKAI

なにがすきですか。

Apa yang Anda sukai ?

Kosa kata 1.

スポーツ : Olah raga

サッカー：Sepak bola バドミントン：Badminton

からて：Karate すいえい：Renang

バスケットボール：Basket バレーボール：Bala Volly

テニス：Tenis やきゅう：Base ball

Kosa kata 2.

かもく：Mata pelajaran

にほんご：Bhs.Jepang えいご：Bhs.Inggris

あらびあご：Bhs.Arab インドネシアご：Bhs.Indonesia

すうがく：Matematika れきし：sejarah

ぶつりがく：Phisika かがく：Kimia

せいぶつがく：Biologi

Kosa kata 3.

どうぶつ：Binatang

いぬ：Anjing ねこ：Kucing とり：Burung

にわとり：Ayam へび：Ular こい：Ikan koi

うさぎ：Kelinci さる：Monyet かめ：Kura-kura

うま：Kuda うし：Sapi すいぎゅう：Kerbao

Pola kalimat 1.

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan kesukaanterhadap sesuatu

hal.

Contoh Kalimat:

１．わたしはサッカーがすきです。

２．タウピクさんはばどみんとんがすきです。

３．アユさんはすうがくが好きです。

４．たなかさんはこいがすきです。

５．わたしたちはにほんごがすきです。

ORANG は HAL YANG DISUKAI がすきです。


Pola kalimat 2.

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan hal yang paling disukai

dari kelompok yang dimaksud(Olah raga , Mata Pelajaran , Binatang ).

Contoh kalimat.

１．かもくのなかでにほんごがいちばんすきです。

２．スポーツのなかでさっかーがいちばんすきです。

３．どうぶつのなかでへびがいちばんきらいです。

４．Ａ：ペットのなかでなにがいちばんすきですか。

Ｂ：ねこがいちばんすきです。

Catatan. ペット ( PETTO ) : adalah Binatang piaraan

きらい ( KIRAI ) : Ungkapan untuk menyatakan ketidak sukaan.

Latihan 1.

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang tepat.

１．Ｑ：ペットがすきですか。

Ａ：....................................................................................

２．Ｑ：ペットのなかでなにがいちばんすきですか。

Ａ：....................................................................................

３．Ｑ：スポーツがすきですか。

Ａ：....................................................................................

４．Ｑ：どんなすぽーつがいちばんすきですか。

Ａ：....................................................................................

５．Ｑ：かもくのなかでなにがいちばんすきですか。

Ａ：....................................................................................

LATIHAN 2.

1. Buatlah table seperti contoh dibawah ini.

2. isilah kolom WATASHI dengan tanda (jika suka),tanda (jika tidak

begitu suka)dan tanda X ( jika tidak suka.)

3. Lakukan wawancara dengan teman disamping Anda,lalu tulislah hasil

wawancara pada kolom TOMODACHI.（ともだち）

4. Laporkan hasil wawancara yang sudah Anda tulis di depan kelas secara

bergantian.

KELOMPOK BENDA1. のなかで BENDA 2.がいちばんすきです。


なまえ

Nama

スポーツ

Olah raga

スポーツのなまえ

Nama Olahraga.

X

わたし

ともだち１．

ともだち２．

ともだち３．

Contoh Percakapan/wawancara

1.Bila suka.

Ａ：スポーツがすきですか。

Ｂ：はい、すきです。

Ａ：どんなスポーツがすきですか。

Ｂ：サッカーがすきです。

2. bila tidak begitu suka.

Ａ：アニさんはスポーツがすきですか。

Ｂ：いいえ、あまりすきではありません。

3. Bila tidak begitu suka. X

Ａ：すみません、スポーツがすきですか。

Ｂ：いいえ、すきではありません。

Latihan 3.

Terjemahkanlah Kalimat dibawah ini kedalam Bahasa Jepang,lalu tulislah

dengan hurup Hiragana dan atau Katakana jika dibutuhkan.

1. Nama Saya adalah Doni

：……………………………………………………………..

2. Saya suka olah raga.

：……………………………………………………………..

3. Di antara olahraga ,yang paling saya sukai adalah tenis

：……………………………………………………………..

4. Saya tidak begitu suka basket

：………………………………………………………………

5. Saya tidak suka baseball

：………………………………………………………………


１１．おしゅみはなんですか。

APAKAH HOBY ANDA ?

KOSAKATA1.

しゅみ : KEGEMARAN / HOBY.

うたをうたいます（うたう）：Menyanyi

おんがくをききます（きく）：Mendengar musik

ギーターをひきます（ひく）：Bermain gitar

りようりをつくります（つくる）：Memasak

まんがをよみます（よむ）：Membaca komik

しゃしんをとります（とる）：Mengambil foto

ダンスをします（する）：Menari

えをかきます（かく）：Melukis

TABEL PERUBAHAN KATA KERJA.

じほけい

KK.Bentuk

“Kamus”

てけい

Bentuk

“Te.”

たけい

Bentuk

“Ta.”

ないけい

Bentuk

“Nai”

ますけい

Bentuk

“Masu”

いみ

Arti

あうあってあったあわないあいます Bertemu

たつたってたったたたないたちます Berdiri

はなすはなしてはなしたはなさないはなします

Berbicara

.Standar kompetensi:

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi kata,frase dan kalimat

BERBICARA:

MEMBACA:

Menyimpulkan isi teks yang berkaitan dengan kegemaran dan

kemampuan

MENULIS:

Menulis kalimat atau wacana sederhana tentang kegemaran dan

kemampuan.


よぶよんでよんだよばないよびます Memanggil

およぐおよいでおよいだおよがないおよぎます

Berenang

わかるわかってわかったわからないわかります

Mengerti

のむのんでのんだのまないのみます Minum

しぬしんでしんだしなないしにます Mati

きくきいてきいたきかないききます

Mendengarkan

たべるたべてたべたたべないたべます Makan

みるみてみたみないみます Melihat

くるきてきたこないきます Datang

するしてしたしないします Melakukan

POLA KALIMAT.

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan hobi atau kegemaran.

１．わたしのしゅみはうたをうたうことです。

２．アミンさんのしゅみはサッカーをすることです。

３．Q: エコさんのしゅみはなんですか。

A: まんがをよむことです。

Latihan 1.

Ubahlah kata kerja di bawah ini ke dalam bentuk kamus contoh di bawah ini.

Contoh:

てがみをかきます。てがみをかくことです。

１．えをかきます。１．...................................................

２．りょうりをつくります。２．...................................................

３．しゃしんをとります。３．...................................................

４．テレビをみます。４．...................................................

５．ダンスをします。５．...................................................

ORANG の SHUMI は KK.KAMUS ことです


Latihan 2.

Wawancarailah ３ (tiga) Orang teman disebelah Anda.

おしゅみはなんですか。（Apakah hobi Anda ? ）

１．Isilah pada kolom saya dengan kegemaran Anda.

２．Hasil wawancara Anda dengan teman,tulislah pada kolom teman.

３．Laporkanlah hasil wawancara Anda di depan kelas.

Tabel Wawancara.

なまえ NAMA しゅみ HOBI

Saya

Teman 1

Teman 2

Teman 3

Latihan 3.

Terjemahkanlah kalimat dibawah ini kedalam Bahasa Jepnag.

1. Hoby saya adalah mendengarkan music.

…………………………………………….

2. Hobinya Dani adalah adalah bermain Gitar

…………………………………………….

3. Apakah hoby Anda ?

…………………………………………….


１２．にほんごができますか。

APAKAH ANDA BISA BAHASA JEPANG ?

KOSAKATA1.

がいこくご BAHASA ASING.

にほんご：Bahasa Jepang えいご：Bahasa Inggris.

フランスご：Bahasa Prancis アラビアご：Bahasa Arab.

ドイツご：Bahasa Jerman ちゅうこくご：Bahasa Mandarin.

KOSA KATA 2.

ダンス / おどり： TARI

ケカックダンス：Tari kecak

グンダンブレックダンス：Tari Gendang belek.

ジャイポンダンス：Tari Jaipong.

サマンダンス : Tari Saman.

POLA KALIMATN 1.

Pola kalimat ini gunakan untuk menyatakan kemampuan melakukan

sesuatu hal.

Contoh Kalimat:

１．わたしはにほんごができます。

２．マデさんはケカックダンスができます。

３．ニサさんはアラビアごができます。

ORANG は HAL ができます。

Standar kompetensi:

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi Kata,frase dan kalimat.

Memahami pernyataan mengenai kegemaran dan kemampuan.

BERBICARA:

Mengungkapkan kegemaran.

MEMBACA:

Menyimpilkan isi teks yang berkaitan dengan kegemaran dan kemampuan.

MENULIS:

Menyusun kalimat dan atau wacana sederhana tentang kegemaran dan

kemampuan.


POLA KALIMAT 2.

Pola kaloimat ini digunakan untuk menanyakan apakah seseorang

mampu/bisa melakukan sesuatu hal.

Jika bisa ,maka jawabannya adalah : はい、できます。

Jika bisa sedikit,maka jawabannya adalah : はい、すこしできます

。

Jika tidak bisa ,maka jawabanya adalah : いいえ、できません

。

Jika tidak begitu bisa ,maka jawabanya adalah: いいえ、あまりでき

ません。

Contoh percakapan.

Q: テニスができますか。

A: はい、できます。

はい、すこしできます。

いいえ、できません

いいえ、あまりできません。

Latihan 1.

Jawablah pertanyaan berikut ini.

１．Q: サッカーができますか。

A：..................................................

２．Q: にほんごができますか。

A：..................................................

３．Q: ダンスができますか。

A：..................................................

４．Q: えいごができますか。

A：..................................................

Latihan 2.

Wawancarailah 3 Orang teman Anda tentang kemampuan bahasa asing.

１．Isilah kolom saya dengan kemampuan berbahasa Asing.

２．Isilah kolom teman untuk hasil Wawancara Anda.

３．Laporkanlah hasil wawancara Anda di depan kelas secara bergantian.

KB(HAL )ができますか。


Gunakan pertanyaan dengan: どんながいこくごができますか。

なまえ NAMA がいこくご BAHASA ASING.

Saya

Teman1.

Teman 2.

Teman 3.

Latihan 3.

Terjemahkanlah kalimat dibawah ini kedalam Bahasa jepang.

1. saya bisa Bahasa jepang

: ………………………………………………….

2. Yudi tidak bisa Bahasa Arab.

: ………………………………………………….

3. Apakah Anda bisa Bahasa inggris ?

: ………………………………………………….

4. Saya bisa sedikit Bahasa jepang.

: ………………………………………………….

5. Saya tidak bisa sama sekali bahasa Arab.

: ………………………………………………….


1３．ピンポンがとくいです。

MAHIR MAIN PIMPONG

KOSAKATA1.

Kemahiran:

うた：Lagu ギター：Gitar

ダンス：Menari え：Lukisan /Gambar

ピアノ：Piano. かんじ：Huruf Kanji

POLA KALIMAT 1.

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan kemahiran dan ketidak

mahiran dalam suatu hal.

Contoh kalimat:

１．TAUFIK さんはバドミントンがじょうずです。

２．わたしはえいごがへたです。

３．トニさんはにほんごがじょうずです。

じょうず：Mahir/Pintar（Digunakan untuk memuji Orang lain）

とくい：Mahir/Pintar（Digunakan untuk diri sendiri/untuk

merendahkan diri）

へた：Untuk menyatakan ketidak mahiran.

Latihan 1.

Terjemahkanlah kalimat dibawah ini kedalam Bahasa Jepang.

１．Saya tidak mahir Bahasa Arab

：...................................................................................

ORANG は HAL がじょうず/へた、とくいです。

Standar kompetensi

MENDENGARKAN：

Mengidentifikasi Kata,frase dan kalimat.

Memahami pernyataan mengenai kegemaran dan kemampuan.

BERBICARA:

Mengungkapkan kegemaran.

MEMBACA:

Menyimpilkan isi teks yang berkaitan dengan kegemaran dan kemampuan.

MENULIS:

Menyusun kalimat dan atau wacana sederhana tentang kegemaran dan

kemampuan.


２．Eka pintar Bahasa Jepang.

：..................................................................................

３．Cen cen Pintar Bahasa Mandarin.

：..................................................................................

４．Dani pintar gitar

：................................................................................

５．Kami tidak mahir piano.

：...............................................................................

POLA KALIMAT 2.

Pola kalimat ini digunakan untuk menanyakan hal yang paling mahir

dalam suatu hal.

Contoh kaliamt:

Q: スポーツのなかでなにがいちばんとくいですか。

B: サッカーがいちばんとくいです。

Latihan 2.

Jawablah pertanyaan berikurt ini seperti contoh diatas.

１．Q：日本語ができますか。

A：.................................................................................................

２．Q：がいこくごのなかでなにがいちばんとくいですか。

A：..................................................................................................

３．Q：がいこくごのなかでなにがいちばんとくいですか。

A：..................................................................................................

４．Q：スポーツのなかでなにがいちばんとくいですか。

A：..................................................................................................

５．Q：ダンスのなかでなにがいちばんとくいですか。

A：..................................................................................................

６．Q：おんがくのなかでなにがいちばんとくいですか。

A：..................................................................................................

７．Q：りょうりのなかでなにがいちばんとくいですか。

A：..................................................................................................

８．Q：りょうりのなかでなにがいちばんきらいですか。

A：..................................................................................................

KB(HAL)のなかでなにがいちばんとくいです

か。

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BAHASA JEPANG (2b) - · PDF fileModul Bahasa Jepang XIb Page 4 KATA PENGANTAR Berdasarkan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 34 ayat