BAKIRKÖY CUMHURĠYET ORTAOKULU STRATEJĠK PLANImebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/02/731933/dosyalar/2015_… · BAKIRKÖY CUMHURĠYET ORTAOKULU BAKIRKÖY CUMHURĠYET ORTAOKULU

1

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

T.C.

ĠSTANBUL VALĠLĠĞĠ

ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ

BAKIRKÖY CUMHURĠYET ORTAOKULU

BAKIRKÖY CUMHURĠYET ORTAOKULU

STRATEJĠK PLANI

2015-2019

Ġstanbul / Haziran 2014

2


ĠSTĠKLAL MARġI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!

Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım,

Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl

Mehmet Akif ERSOY

3


ATATÜRK’ÜN GENÇLĠĞE HĠTABESĠ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa

etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde

dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün,

istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın

vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür

edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir

galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün

tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.

Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar

gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,

müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş

olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini

kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

4


SUNUġ

Günümüz dünyasında her şey baş döndüren bir hızla değişiyor.

Şüphesiz ki eğitim anlayışlarında da büyük değişitlikler yaşanıyor.

Çocuklarımızın geleceğini, bizlerin yarınlarını aydınlatmanın yolu eğitimden geçiyor. Büyük Atatürk’ün

hedef gösterdiği çağdaş uygarlıklar seviyesine çıkmak, yine O’nun Cumhuriyeti emanet ettiği gençleri,

teknolojinin bütün nimetlerinden yararlandırarak, kendilerini en iyi hissettikleri alanda gelişmelerine

imkan sağlayarak gerçekleştiriliyor.

“Bilgi Çağı”, “Bilgi Devrimi”, “Bilgi Toplumu” dünyasında yaşanan akıl almaz hızdaki bu

değişimler artık önceden tahmin edilemez ve öngörülemez olmuşlardır. Yapılacak şey bu değişime ayak

uydurmak yerine, değişime neden olmak olarak açıklanabilir. Geleceğin değişim rüzgarları karşısında

direnenlerin değil, ona yelken açanların olacağı unutulmamalıdır. Yaygın bir deyim ile değişmeyen tek

şey değişimdir.

Eğitim paydaşlarımıza kendi güçlerini fark ettirmek amacımızdır. Başka bir deyişle; birimiz

olmasaydı şu anda çok farklı bir gün yaşanacaktı, anlayışı ile değerli olduklarını hissettirmek, “önce

insan” anlayışını kazandırmaktır.

İçinde yaşadığımız çağ artık üretim çağı değil, bilgi çağıdır. Bilgi en önemli sermayedir.

Atatürk’ün “Türk milletinin istidadı ve kesin kararı, medeniyet yolunda durmadan, yılmadan

ilerlemektir. Medeniyet yolunda başarı, yenileşmeye bağlıdır.” Sözünü rehber edindik.

Tabii ki durmadan, yılmadan ilerlemeye devem edeceğiz. Bu yolda yanımızda olan, yardımcı olan

tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ediyorum. Saygılarımla…

ERTUĞRUL YILMAZ

Okul Müdürü

5


İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 4

İÇİNDEKİLER 5

KURUM KİMLİK BİLGİLERİ 6

BİRİNCİ BÖLÜM A- CUMHURİYET ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve 8

Stratejik Planlama Çalışmaları 9

İKİNCİ BÖLÜM B- MEVCUT DURUM ANALİZİ

1 Tarihsel Gelişim 12

2 Yasal Yükümlülükler 13

3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 15

4 Paydaş Analiz 16

5 Kurum İçi Analiz 19

5.1 Örgütsel Yapı 19

5.2 İnsan Kaynakları 20

5.3 Teknolojik Düzey 22

5.4 Mali Kaynaklar 23

5.5 İstatistiki Veriler 24

6. Çevre Analizi 27

6.1 PEST (Politik-Yasal , Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 27

6.2 Üst Politika Belgeleri 28

7 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 29

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM C- GELECEĞE YÖNELİM

Misyon, Vizyon, Temel Değerler 31

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 34

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM D- MALİYETLENDİRME 45

BEŞİNCİ BÖLÜM D- İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA 47

6


KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Bakırköy Cumhuriyet Ortaokulu

Kurum Türü Ortaokul

Kurum Kodu 731933

Kurum Statüsü Kamu

Kurumda Çalışan Personel

Sayısı

Yönetici : 3

Öğretmen : 60

Hizmetli : 5

Memur : 1

Öğrenci Sayısı 999

Öğretim Şekli Normal

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1936

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu/ Fax Tel.: 0212 5716208

Fax.: 0212 5719995

Kurum Web Adresi [email protected]

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle : Kartaltepe Mh.Terakki Cad.Alpullu Sok.No.5 Bakırköy/İST

Posta Kodu: 34700

İlçe : Bakırköy

İli : İstanbul

Kurum Müdürü Ertuğrul YILMAZ GSM Tel: 0 532 417 60 67

Kurum Müdür Yardımcıları Yener ATMACA GSM Tel: 0 532 788 86 07

Ali Ulvi ATASOY GSM Tel: 0 537 586 01 71

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

7


BĠRĠNCĠ BÖLÜM

CUMHURĠYET ORTAOKULU STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ

Yasal Çerçeve

Stratejik Planlama ÇalıĢmaları

8


PLANIN DAYANDIĞI ÜST BELGELER

(STRATEJĠK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)

Sıra

No

REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

2 DPT –Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

3 İl Özel İdaresi Stratejik Planı

4 İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

5 Bakırköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

6 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

7 5018 Sayılı Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

8 Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

9 10/12/2013 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. Maddesi

10 Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı Tebliğiler Dergisi’nde yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

11 2014-2018 Dönemini Kapsayan 10. Kalkınma Planı

12 2014-2016 Dönemini Kapsayan Orta Vadeli Program

13 2014-2016 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

14 Milli Eğitim ile İlgili Mevzuat

15 Milli Eğitim Bakanlığı faaliyet alanı ile ilgili bölgesel ve sektörel plan ve programlar

16 Milli Eğitim Şura Kararları

17 Milli Eğitim Bakanlığı faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler

9


STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ

Okulun stratejik planının hazırlama bir süreçtir. Bu sürecin iyi planlanması ve bir stratejik

planın alt yapısını oluĢturan çalıĢmaların yapılması gereklidir. Bu plan hazırlama sürecine liderlik

edilmesine ilk önce yapılacak iĢ olarak düĢünülebilir. Stratejik plan hazırlama sürecindeki diğer iĢlemleri

bu Ģekilde sıralamak mümkündür.

Cumhuriyet ortaokulunda çalıĢmalar Mart 2007 tarihinden itibaren baĢlamıĢtır. Stratejik Plan

çalıĢmaları Okul GeliĢim Yönetim Ekibinin (OGYE) Stratejik Planlama Ekibi olarak belirlenmesiyle ekip

oluĢturulmuĢ ve uygulama modelini (2015-2019) çıkartmıĢtır. Bu yapılırken 2011-2014 stratejik planından

da yararlanılmıĢtır. Öncelikle okulumuzun misyon ve vizyonu tekrardan ele alınmıĢ, durum analizi

yapılmıĢ ve bu doğrultuda stratejik plan hazırlanmıĢtır.

Durum analizinde öncelikle okulumuzun her yönüyle bir fotoğrafı çekilerek GZFT (güçlü

yönlerimiz, zayıf yönlerimiz, fırsatlarımız ve tehditler) analizi yönteminden faydalanılmıĢtır. Öğretmenlere

“Okulumuzun zayıf yönleri, güçlü yönleri, okulumuzun fırsatları, okulumuza yönelik tehditler size göre

nedir?” soruları sorularak SWOT analizi oluĢturulmuĢtur.

10


Stratejik Plan Hazırlık Süreci ve Yöntem:

PLANIN AMACI

Bu stratejik plan dokümanı, Cumhuriyet Ortaokulu’nun güçlü ve zayıf yönleri ile dıĢ çevredeki

fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaĢmak

üzere yeni stratejiler geliĢtirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini

amaçlamaktadır.

PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı, 2015–2019 yılları arasında Cumhuriyet Ortaokulu’nun stratejik

amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

1)STRATEJĠK PLANLAMA ÜST KURULU

S. NO

ADI SOYADI

GÖREVĠ

1 Ertuğrul YILMAZ Okul Müdürü

2 Ali Ulvi ATASOY Müdür Yardımcısı

3 Arzu BĠNBOĞA Rehber Öğretmen

4 Tansel ERġAH Okul Aile Birliği BaĢkanı

5 Seniha SÜMERALP Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

2) STRATEJĠK PLANLAMA HAZIRLAMA EKĠBĠ

S. NO

ADI SOYADI

GÖREVĠ

1 Yener ATMACA Müdür Yardımcısı

2 Sezin GÖZLÜKLÜ Rehber Öğretmen

3 Sezgin TOPALOĞLU Fen ve Teknoloji Öğretmeni

4 Ercan DAVUZOĞLU BiliĢim Teknolojileri Öğretmeni

5 Hakan MEMUR Türkçe Öğretmeni

6 Reyhan ġEKER Okul Aile Birliği BaĢkan Yardımcısı

7 Hacer ÖZ Öğrenci Velisi

8 Nurhayat DÜZÜN Öğrenci Velisi

11


İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

2. Yasal Yükümlülükler

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4. Paydaş Analizi Ve Görüşler

a)İç Paydaşlar

b)Dış Paydaşlar

c) Paydaş Matrisi ve Önceliklendirilmesi

d)Paydaş Hizmet Matrisi

1.İç Paydaşlar

2. Dış Paydaşlar

5. Kurum İçi Analiz

5.1 Örgütsel Yapı

5.2 İnsan Kaynakları

5.3 Teknolojik Düzey

5.4 Mali Kaynaklar

5.5 İstatistiki Veriler

6. Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik,

Ekolojik, Etik) Analizi

6.2 Üst Politika Belgeleri

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

12


MEVCUT DURUM ANALĠZĠ

1. Tarihi GeliĢim

Okulumuz 1936 yılında İstanbul İli Bakırköy İlçesi Cevizlik Mahallesi Demirciler

Sokağında bulunan Taş Mektep’te (Özel Taş İlköğretim Okulu) Bakırköy Ortaokulu olarak eğitim

öğretime başlamıştır. Bakırköy ilçesinde açılan ilk ortaokuldur. Okulumuz şu anda eğitim öğretim

yapılan binamıza 1964 yılında taşınmıştır. 1997 yılına kadar “Bakırköy Ortaokulu” olarak eğitim

öğretim hizmeti vermiştir. 1993-1994 öğretim yılında MLO (Müfredat Laboratuar Okulu)

kapsamına alınmıştır. 1997 yılında mecburi ilköğretim süresinin sekiz yıla çıkarılmasıyla ismi

Bakırköy Cumhuriyet İlköğretim Okulu olarak değiştirilmiştir. 2012 yılında 12 yıllık zorunlu eğitim

kapsamında yapılan değişiklikle ortaokula dönüşmüştür. 5,6,7. Ve 8. Sınıf öğrencilerine eğitim

verin okulumuzun ismi Cumhuriyet Ortaokulu olarak değişmiştir. Bu tarihtin itibaren ortaokul

olarak eğitim öğretime devam etmektedir. Şener Şen, Tarık Akan, İsmail Hacıoğlu ve Tugay

Kerimoğlu gibi ünlü simalar okulumuz mezunudur. 2015-2016 eğitim öğretim yılında normal

eğitime geçilmiştir.

13


2. Yasal Yükümlülükler

MEVZUAT ANALĠZĠ

Sıra No. Mevzuatın Adı

1 Atama

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yönetici Atama Yönetmeliği

MEB Öğretmenlerin Atama Ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği

2 Ödül, Sicil Ve Disiplin

657 sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 Ġlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve TeĢekkür Belgesi Verilmesine ĠliĢkin Yönerge

MEB Personelinin Aylıkla Ödüllen Dirilmesine ĠliĢkin Yönerge

3 Okul Yönetimi

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Okul Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ĠliĢkin Karar

TaĢınır Mal Yönetmeliği

4 Eğitim Ve Öğretim

MEB Ġlköğretim Kurumları yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönerge

Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim-Öğretim Faliyetleri Hakkında Yönetmelik

5 Personel ĠĢleri

MEB Personeli Ġzin Yönergesi

14


Kamu Kurum Ve KuruluĢunda ÇalıĢan personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükselme Ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

6 Mühür, YazıĢma, ArĢiv

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usül Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

MEB ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği

7 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler

Rehberlik Ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB Ġlköğretim Ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

8 Öğrenci ĠĢleri

MEB Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği (Ödül – Disiplin ve Sınıf Geçme

ĠĢlemleri) Yönetmeliği

MEB Demokrasi Eğitimi Ve Okul Meclisleri Yönergesi

9 Ġsim ve Tanıtım

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma Ve Ad Verme Yönetmeliği

10 Sivil Savunma

Daire Müesseseler Ġçin Sivil Savunma ĠĢleri Kılavuzu

Sabotajlara KarĢı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik

24 Saat ÇalıĢma Planı

15


3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

FAALĠYET ALANI - ÜRÜN HĠZMET

FAALĠYET ALANI 1

Eğitim ve Öğretim / Yönetim - Denetim / Okul Veli ve Çevre

ile ĠliĢkiler

Eğitim ve Öğretim Akademik anlamda ortaöğrenime öğrenci yetiĢtirerek –

yerleĢtirmek

Öğrenme Ortamı

Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması

e-okul

Öğrenci iĢleri ve kayıtların düzenli bir Ģekilde yürümesi

Öğrenciye Destek

Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım edilmesi

Sosyal Kültürel ve Sportif Faaliyetler

Uluslar arası, Ulusal, Ġl ve Ġlçe düzeyinde okulun temsil edilmesi

Projeler AB ve Bilimsel yarıĢmalara katılınması

Okul Yönetimi Okul ÇalıĢmalarının ve GeliĢiminin Yönetilmesi

Eğitim Mevzuatı ÇalıĢmaların eğitim mevzuatına göre yürütülmesi

Öğretimin Yönetimi Öğretimin amaçlarına uygun olarak planlanması ve yürütülmesi

Bütçe yönetimi Okulun mevcut ayni ve nakdi kaynaklarının ekonomik ve verimli

bir Ģekilde kullanılması

Denetim Okulun tanıtımı, veli –çevre ve kuramlar arası iĢbirliğinin

geliĢtirilmesi

FAALĠYET ALANI 2

Temizlik, Bahçe, Servis, Kantin, Yemekhane

Onarım, Donatım, Hijyen ve Personel

Temizlik ve sağlık bilgisi (Hijyen)

Okul ve hizmet birimlerinin temizliği ve sağlığa uygunluğu

Okul Servisi

Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi

Kantin

Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmetinin sunulmasının sağlanması

Yemekhane Sağlıklı ve kaliteli yemekhane hizmetinin sunulmasının sağlanması

Onarım Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi

Öğretmene Destek (Hizmet içi eğitim)

Öğretmenlerin mesleki standartlarını geliĢtirmek için hizmet içi

faaliyete teĢvik etmek

Personel

Araç-gereç ve donanımın kullanımı konusunda yetiĢtirilmesi ve

eğitilmesi

Donatım, Araç- Gereç

Okula ihtiyaç duyulan donatım araç gerecin tahsis ve temininin

sağlanması

16


4. PaydaĢ Analizi ve GörüĢleri

a.Ġç PaydaĢlar

1 Milli Eğitim Bakanlığı

2 Valilik

3 Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü

4 Kaymakamlık

5 Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

6 Öğretmenler

7 Öğrenciler

8 Aile Birlikleri

9 Memurlar

10 Destek personeli

b. DıĢ PaydaĢlar

1 Ġl Özel Ġdaresi

2 Veliler

3 Hayırseverler

4 Yerel Yönetimler

5 Medya

6 Üniversiteler

7 Sivil Toplum Örgütleri

8 Devletin diğer bağlı kurumları

9 Ġlkokullar

10 Liseler

17


c.) PAYDAġ MATRĠSĠ VE ÖNCELĠKLENDĠRĠLMESĠ

PAYDAŞLAR

PAYDAŞ MATRİSİ ETKİ MATRİSİ

Hiz

me

t A

lan

lar

Çal

ışan

lar

Tem

el O

rtak

Stra

teji

k O

rtak

Ted

arik

çi

Ço

k Ö

nem

li

Ön

emli

Az

Ön

emli

İÇ PAYDAŞLAR

1 Milli Eğitim Bakanlığı X X X X

2 Valilik X X X X

3 İl Milli Eğitim Müdürlüğü X X X X

4 Kaymakamlık X X X X

5 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X X X X

6 Öğretmenler X X X

7 Öğrenciler X X X

8 Memurlar X x X

9 Destek Personeli x x X

10 Aile Birlikleri X X X

DIŞ PAYDAŞLAR

1 İl Özel İdaresi X X X X

2 Veliler X X X X

3 Hayırseverler X X

4 Yerel Yönetim X X

5 Medya X X

6 Üniversiteler X X X

7 Sivil Toplum Örgütleri X X

8 Devletin Diğer Bağlı Kurumları X X

9 İlkokullar X X X X

10 Liseler X X

18


d.Paydaş / Hizmet Matrisi

1. İç Paydaşlar

1 Milli Eğitim

Bakanlığı

Milli Eğitim politikaları üretilmektedir. Genel Bütçe merkezden alınmaktadır,

hesap verilecek mercidir.

2 Valilik Emir-komuta zincirinde kurumun üstü konumda olup, hesap verilecek mercidir.

3 Öğretmenler Hizmeti vermede personellerdir. Ast konumdadır.

4 Öğrenciler Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç paydaş

görülmesi daha uygundur.

5 Aile Birlikleri Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi

görevi vardır.

6 Memurlar Görevli personeldir.

7 Destek Personeli Görevli personeldir.

2. Dış Paydaşlar

1 İl Özel İdare Tedarikçi konumda olup, lojistik (fon) desteği vermektedir. Bir bakımda da dış paydaş

kabul edilebilir. Yerel bütçe desteği sağlar.

2 Veliler Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilmek kapasitesi bulunur. Aynı zamanda

uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.

3 Hayırseverler Milli Eğitime her türlü maddi destekçilerdir.

4 Yerel Yönetimler Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.

5 Medya Eğitimin niteliğinin artırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış

paydaştır.

6 Üniversiteler Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması

gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir.

7 Sivil Toplum

Örgütleri

En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.

8 Devletin diğer bağlı

kurumları

Genel tedarikçi pozisyonunda kuruma karşılıklı katkı sağlayan kurumdur.

19


5. Kurum İçi Analiz

5.1. Mevcut Örgüt Yapısı

Okul Müdürü

AİLE BİRLİĞİ

MÜDÜR

YARDIMCILARI

KURULLAR

Rehberlik

Hizmetleri

Sosyal Kulüpler

Öğretmenler Kurulu

Zümre Başkanlar

Kurulu

Zümre Öğretmenler

Kurulu

Şube Öğretmenler

Kurulu

Öğrenci Davranışlarını

Değerlendirme Kurulu

Rehberlik Hizmetleri

Yürütme Kurulu

Okul Öğrenci Meclisi

Sınıflar

Yardımcı Personel

20


5.2. İnsan Kaynakları

ÖĞRETMEN – ÖĞRENCĠ VE PERSONEL DURUMU:

Öğrenci Mevcudu 999

Yönetici Sayısı 3 (1 Müdür , 2 Müdür Yardımcısı)

Öğretmen Sayısı 60 (Yöneticiler Hariç)

Memur 1

Hizmetli Sayısı 5

Dersin Adı Okuldaki Ders

Saati Sayısı

Norm Kadro

Sayısı

Mevcut Öğretmen

Sayısı

Bilişim Teknolojileri 24 1 1

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 56 3 3

Fen ve Teknoloji 114 5 8

İngilizce 132 6 7

Matematik 178 8 9

Müzik 26 1 2

Türkçe 146 7 10

Beden Eğitimi 94 5 4

Sosyal Bilgiler 71 3 5

Okul Öncesi - - 2

Teknoloji Tasarım 56 2 3

Görsel Sanatlar 34 1 2

Özel Eğitim - 2 2

Rehberlik - 2 2

21


2014 -2015 öğretim yılı itibari ile okulda çalıĢanların eğitim seviyelerine göre dağılımı aĢağıda

belirtilmektedir.

Eğitim Durumu İlkokul Ortaokul Lise Ön Lisans Lisans Y.Lisans Doktora Toplam

İdareci 2 1 3

Öğretmen 4 50 6 60

Hizmetli-Memur 3 2 1 6

Sözleşmeli 3 1 1 5

Toplam 6 3 2 74

Okulumuz kadrosunda 8 kişi de uzman öğretmen unvanı ile görev yapmaktadır.

Okulumuzda Lisansüstü eğitim görenlerin ve devam edenlerin isimleri aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Adı Soyadı BranĢı LĠisans Üstü

Düzeyi

Yüksek Lisansa devam

Edenler

Ertuğrul Yılmaz Sosyal Bilgiler Yüksek Lisans

Ali Ulvi Atasoy Bilişim Teknolojileri Yüksek Lisans Devam Ediyor

Mehmet Polat Türkçe Yüksek Lisans Devam ediyor

Seher Demirtaş Sosyal Bilg. Öğretmeni Yüksek Lisans

Gülşen Güzel Matematik Yüksek Lisans

Tülin Kaya Sosyal Bilg. Öğretmen Yüksek Lisans

Filiz Ozay Tekn. Tas. Öğretmeni Yüksek Lisans

Arzu Şahbat Din Kültürü ve Ahlak

Bilgisi

Yüksek Lisans

Ahmet Güler Sosyal Bilgiler Yüksek Lisans

22


5.3. Teknolojik Düzey

Birimin Adı Sayısı Açıklamalar

Binaların Mülkiyeti Hazine

Okul Binalarının Alanı 3680 m2

Bahçe Alanı 2968 m2

Isınma Durumu Doğalgaz

Bina Sayısı 1

Yönetici ve Öğretmenler Odası 3

Rehberlik Servisi 1

Atölye Sayası 2 Teknoloji Tasarım

Derslik Sayası 27

Salon Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon (140 KiĢilik)

Kütüphane Sayası 1 25 KiĢilik

Laboratuar Sayısı 1 1 Bilgisayar Lab. (20+1)

Kantin Sayısı 1 40 KiĢilik

Yemekhane 1 120 KiĢilik

ArĢiv 1

Eğitim Teknolojisi Donanım Bilgileri:

Bilgisayar 10 (Ġdari iĢler + Eğitim –Öğretim)

10 (1 Bilgisayar Laboratuarı)

Dizüstü Bilgisayar 4

Projeksiyon Cihazı 15

Fotokopi Makinesi 4

Baskı Makinesi 1

Optik Okuyucu 1

Televizyon 6

Akıllı Tahta 31

Kaset Çalar (DVD) 1

Kamera 1

Fotoğraf Makinesi 2

23


5.4. Mali Kaynaklar

Okulumuzun gelir ve gider durumu aşağıda tablo halinde belirtilmiştir.

GELĠR

2011

2012 2013 2014

BağıĢlar, Kantin gelirleri,

Kermes 80.056,00 72.412,10 91,541,86

Gelir Toplamı 80.056,00

72.412,10 91,541,86

GĠDER

Temizlik 29.000

23.267,45 33.000

Küçük onarım 3.600

2.389 4.000,00

DemirbaĢ alımı ve onarım

gideri 5.000 0 1.000,00

Büro makineleri

harcamaları 3.500 0 1.500,00

Telefon 7.700

1.312,70 2.000,00

Personel Gideri 29.500

31.863,03 40.000,00

Sosyal Faaliyetler 1.650

422,30 1.500,00

Kırtasiye 4.500

4.417,90 5.000,00

Diğer Hizmetler 550

152,50 1.041,86

Gider Toplamı 79.000

65.068,95 91.541,86

24


5.5. OKULUN ÖĞRENCĠ ANALĠZĠ

5.5.1. Öğrenci Sayıları

ÖĞRENCĠ SAYILARI

YILLAR 2012 2013 2014

SINIFLAR

E

K

TOPLAM

E

K

TOPLAM

E

K

TOPLAM

E

K

TOPLAM

5.SINIF 61 45 106 103 92 195 93 119 212 257 256 513

6.SINIF 42 38 80 96 90 186 94 96 190 232 224 456

7.SINIF 50 64 114 85 94 179 140 106 246 241 264 505

8.SINIF 56 51 107 98 98 196 155 128 283 309 277 586

ANASINIFI 32 21 53 15 18 33 12 23 35 59 62 180

ÖZEL EĞĠTĠM - - - - - - 3 2 5 3 2 5

5.5.2.Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayıları

DERSLĠK BAġINA DÜġEN ÖĞRENCĠ SAYILARI

2011 2012 2013 2014

5.SINIF 27 27 33 28

6.SINIF 29 30 34 31

7.SINIF 33 32 35 33

8.SINIF 30 29 31 30

ANASINIFI 15 17 16 14

ÖZEL EĞİTİM - - - 4

TOPLAM 134 135 149 150

5.5.3.Okulun SBS – TEOG BaĢarısı

OKULUN SBS BAŞARISI

Yıllar

Sınava Giren Öğrenci

Sayısı

Puan Ortalamaları Yerleşen Öğrenci

sayısı(8.sınıf)

%

Sınıflar 6 7 8 6 7 8 8 8

2011-2012 - - 144 439 78 54

2012-2013 - - 163 - - 437,392 77 47

2013-2014 - - 196 - 431 85 43

25


5.5.4. Sportif Etkinlikler

SPORTĠF ETKĠNLĠKLER

Yıllar Spor takımı sayısı Etkinliklere Katılan Öğrenci

sayısı

Spor müsabakalarında

alınan dereceler

2011-2012 4 47 Yüzme Takım İlçe II.

2012-2013 3 36 Kız Voleybol İlçe 1. Kız Voleybol İl 5.

2013-2014 2 25

5.5.5.Sosyal ve Kültürel Etkinlikler

ÖĞRENCĠ KULÜPLERĠ

Yıllar Öğrenci Kulüp sayısı Kulüp çalıĢmalarında yapılan etkinlik

sayısı

2011-2012 17 27

2012-2013 17 30

2013-2014 17 35

5.5.6.Okulun Etkinlikleri

DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKĠNLĠKLER

(kulüp etkinlikleri dıĢında)

Yıllar Etkinlik Adı Katılımcı Sayısı

2011-2012

Çanakkale gezisi Amasra gezisi Polenezköy. Gezisi Veliefendi gezisi Şenlikköy gezisi oyuncak Müzesi gezisi Beykoz Cumhuriyet Köyü gezisi Avcılar Atatürk Evi Yıldız Parkı gezisi Florya Havacılık Müzesi Florya Akvaryum Ponuroma 1453 Şişli Bilim Merkezi Anıtkabir Edirne gezisi Harbiye Askeri Müze Topkapı Sarayı Ayasofya Arkeoloji Balmumu Heykel Müzesi Vangogh Sergisi

909

2012-2013 Adapazarı gezisi, Florya gezileri Dolmabahçe ziyaretleri

204

2013-2014 Polenezköy Gezisi, Müze Gezileri 180

26


5.5.7.Okul Kütüphanesi

OKUL KÜTÜPHANE BĠLGĠLERĠ

Yıllar Kütüphanedeki Kitap Sayısı Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci

Sayısı

2011–2012 253 86

2012–2013 253 75

2013–2014 253 69

5.5.8.Ödül Durumu

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCĠ SAYILARI

Yıllar

Takdir

TeĢekkür

Onur Belgesi

2011-2012 435 329 -

2012–2013 421 322 6

2013–2014 384 339 -

27


6.ÇEVRE ANALĠZĠ (PEST)

6.1.1. Politik –Yasal Faktörler Temel Eğitimler ĠliĢkisi

Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalıĢmaları ve Milli Eğitim

Bakanlığı 2015-2019 Stratejik planlama faaliyetleri ıĢığında eğitim öğretim faaliyetlerine devam

etmektedir. Öğrencileri eğitimin merkezine koyan bir yaklaĢım sergileyen okulumuz,

öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, geliĢim odaklı olmasını sağlayıcı

önleyici çalıĢmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi

Ģekilde yerine getirmek için çalıĢmaktadır.

6.1.2. Ekonomik Faktörler Temel Eğitimler ĠliĢkisi

Okulumuzun bulunduğu çevre merkezi bir bölge olduğu için, genel bağlamda

ailelerimizin sosyo ekonomik düzeyleri yüksek seviyelerdedir. Ancak, okulumuzdaki öğrenci

profilinin ciddi bölümü ilçe dıĢından servis yoluyla okulumuza geldiğinden, ailelerin okulun

maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesindeki okul-

aile iĢbirliği ile çalıĢmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun

eksiklikleri giderilmeye çalıĢılmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin

okulumuza yardımları olmaktadır.

6.1.3. Sosyal- Kültürel Faktörler Temel Eğilimler ĠliĢkisi

Kitle iletiĢim organlarının doğru kullanılması ya da insanları yanlıĢ yönlendirmeleri toplum

içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun

bir Ģeklide yaĢanmaktadır. Veli profilinin eğitim düzeyi orta seviyededir. Okulun bulunduğu

semtlerin bir kısmında demogojik yapı düĢüktür.

6.1.4. Teknolojik faktörler Temel Eğitimler ĠliĢkisi

Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz

bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihatları, gerekli

yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalıĢılmaktadır. Okul bünyesinde BiliĢim

Teknolojileri sınıfı bulunmaktadır. Ayrıca teknoloji ve bilgiyi elde etme imkanları açısından

baktığımız zaman, imkanlar mevcut olmakla birlikte, öğrencilerimizi biliĢim teknolojilerini

gerektiği gibi kullanma ve bu imkanlardan faydalanabilme becerisinden yoksun oldukları

gözlenmekte olup teknolojik donanıma yeterince sahip çıkmamaktadır. Teknolojik araç ve

gereçler öğretmenler tarafından yetersiz kullanıldığı gözlenmektedir.

28


6.2 STRATEJİK PLANIN ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

3 DPT-Kamu kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

4 2014-2018 dönemini kapsayan 10. Kalkınma Planı

5 2014-2016 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program

6 2014-2016 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

8 Milli Eğitim Strateji Belgesi

9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve

programlar

10 Milli Eğitim Şura Kararları

11 TÜBİTAK Vizyon 2013 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgi tüm projeler

13 Diğer Kaynaklar

29


6.3 GZFT ANALĠZĠ

GÜÇLÜ YÖNLERĠMĠZ ZAYIF YÖNLERĠMĠZ

İdareci ve öğretmenlerin genç ve istekli olmaları İkili eğitime geçmek zorunda kalmamız

BT sınıfı ve internet ağının bulunması Sabahçı öğrenciler çıktıktan sonra sınıfların temizlenemeyişi

Sürekli devamsız olan öğrenci sayımızın fazla olmayışı Farklı yerleşim bölgelerinden öğrencilerimizin olması

Öğrencilerimizde olumsuz davranışların az olması Okulun fiziki imkânlarının yetersiz oluşu ( Spor Salonu, Fen Laboratuarının bulunmayışı )

Okul bahçe düzeninin yetersiz olması

Okul gelirlerinin az olması

Öğrencilere ailelerin rehberlik yapmada yetersiz kalmaları

Öğretmenlerin okulda kalma sürelerinin az olması

Rehberlik Servisi sayısının yetersiz oluşu

Dershaneye gidemeyen öğrencilerin bulunması

Sportif, sosyal ve kültürel faaliyetlerin yetersizliği

Bu yaş gruplarında karar almada aile ve çevrenin baskın rol oynamaları

Yemekhanesinin bulunmaması,

FIRSATLAR TEHDĠTLER

Yakınında sağlık ocağının bulunması Okul servislerinde farklı yaş guruplarının aynı

servisle gidip gelmeleri

Öğretmenlerin rehberlikleri sayesinde velilerin ikna

edilmeye yatkın olmaları Velilerin ekonomik durumlarının düşük olması

Okulumuza yardım yapabilecek zengin

vatandaşlarımızın bulunması

Çocukların okul dışında sosyal aktiviteler katılımını

sağlayacak oyun parkları, futbol sahası vb. alanların

okulda bulunmaması

Sene sonu müsamerelerinde veli katılımının fazla

olması ve bu sayede okula gelir sağlanması

Okulumuzdan mezun akademik başarı sağlayanların

bulunması

30


ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELĠM

1. Misyonumuz

2. Vizyonumuz

3. Temel Ġlke ve Değerleri

4. Temalar

5. Stratejik Amaçlar, hedefler performans göstergeleri,

faaliyetler ve stratejiler

31


1. Misyon

Yetiştirdiğimiz öğrencilerimizin hayata bakış açılarını değiştirebilmek.

Yaygın ve yanlış olan eski fikirleri yıkıp, çağdaş, geçmişi ile

geleceğini sentezleyip yeni fikirler üretebilen ve ürettiği fikirleri

hayata geçirebilen bireyler yetiştirebilmek. Kendini yenileyebilen,

yeniliklerin peşinde koşan öğretmen kadrosuyla; yetiştirdiğimiz

öğrencilerle ülkemizin iyi yetişmiş insan gücüne katkı sağlayabilmek için

varız.

32


2. Vizyon

Dinlenmemek üzere yola çıkanlar asla yorulmazlar.

Mustafa Kemal ATATÜRK

Her alanda model okul olup adından söz ettirebilen, öğrencilerimizi bilgi

ve beceri bakımından donanımlı, sosyal paydaşları gelişmiş, gelişen

teknolojiye ayak uydurabilen, aynı zamanda örf ve adetlerine bağlı

bireyler olarak yetiştirebilmek.

33


3- Temel Değerler

1. Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, Anayasamızda hükmünü bulan Milli Eğitimin Temel Amaçlarına uygun bireyler yetiştirmektir.

2. Yapacağımız çalışmalarda öğrenciyi merkeze oturtan bir anlayışlı benimsemektir. 3. Okul, veli, öğrenci ve çevre arasındaki işbirliğini en üst seviyelere taşımaktır. 4. Yeniliklere açık olmakla birlikte ahlaki ve kültürel değerlerinden vazgeçmeyen bireyler

yetiştirmektir. 5. Okulumuzu bulunduğu bölgede çekim merkezi haline dönüştürmektir. 6. Yönetici ve öğretmenler arasında etkili ve verimli bir iletişim sağlamaktır 7. Mesleki kazanımlarını sürekli artırıp, modern eğitim yöntem ve tekniklerini uygulayan,

yenilik ve gelişime açık olmayı ilke haline getirmek. 8. Öğrencilerimizin oryantasyon sürecini hızlandıracak çalışmalar yaparak öğrenciler arasında

uyumu artırmak. 9. Öğrencilerimizi bir üst eğitim kurumuna devam etmelerini, beceri ve kazanımlarına göre

yönlendirilmelerini sağlamaktır. 10. Öğrencilerimizin; kendi kararlarını alabilmelerini, eleştirel düşünebilmelerini ve öz

değerlendirme yapabilmelerini sağlamaktır. 11. Türkçe' yi doğru kullanan bireyler yetişmesini sağlamaktır. 12. Öğrencilerimizin akademik başarısının artırılmasını sağlamaktır. 13. Eşitlik ve adaleti sağlamaktır. 14. Okulda katılımcı ve demokratik bir yönetim anlayışını benimsemektir.

34


4- Temalar

TEMALAR

EĞİTİM-

ÖĞRETİM

KURUMSAL

KAPASİTESİNİN

GELİŞTİRİLMESİ

OKUL VELİ

İLİŞKİLERİ

35


5- Stratejik Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

1.TEMA : EĞĠTĠM –ÖĞRETĠM

a) Akademik BaĢarı

b) Rehberlik Hizmetleri

c) Sosyal-kültürel-sportif faaliyetler

a)AKADEMĠK BAġARI:

Stratejik Amaç 1.1 Öğrencilerin akademik baĢarılarını artırmak

Stratejik Hedef 1.1.1 Öğrencilerin akademik baĢarılarını artırarak TEOG sınavı okul baĢarı

ortalamasını her yıl % 5 artırmak

Faaliyet 1. Yapılan sınavların analizini yapıp, veli ve öğrenciler ile paylaĢmak

Faaliyet 2. Sınavlarda önceki yıllarda sorulmuĢ soruları kullanmak

Faaliyet 3. Konu sonlarında test çalıĢmaları yaptırılarak konuların pekiĢtirilmesi ve öğrencilerin

test çözme alıĢkanlığını kazandırmak

Faaliyet 4. Okulda yetiĢtirme kursları açmak

Faaliyet 5. Planlı ve verimli ders çalıĢma konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi

Faaliyet 6. Ortaöğretim kurumlarına gezi düzenlemek

Faaliyet 7. Zümre toplantılarını konu ve sınav baĢlangıç ve bitiminde yaparak baĢarı ile ilgili

tedbirler almak

Performans Göstergeleri:

SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Veli ve öğrencilerle

yapılan paylaĢım sayısı

Adet 1 2 3 4 4

2 Sınavlarda kullanılan soru

sayısı

Oran % 20 %30 % 40 % 45 % 50

3 PekiĢtirmelerde çözülen

soru sayısı

Oran % 30 %40 % 50 % 60 % 65

4 Açılan yetiĢtirme kursu

sayısı

Adet 25 27 28 29 30

5 Planlı ve verimli ders

çalıĢma konusunda

bilgilendirilen öğrenci

sayısı

Adet 270 500 750 950 950

6 Gezi düzenlenen

ortaöğretim kurumu sayısı

Adet 3 4 5 6 7

7 Yapılan zümre sayısı Adet 3 8 11 14 15

36


Stratejik Hedef 1.2 Öğrencilerin okuma alıĢkanlığını geliĢtirmek için okunan kitap sayısını her

yıl % 10 artırmak

Faaliyet 1.1 Sınıf ve okul kitaplıklarında yeni kitaplar temin ederek kitap sayısını artırmak

Faaliyet 1.2 Yazarlar okullarda projesi ile kitap okuyan öğrenci sayısını artırmak


SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Sınıf ve okul

kitaplıklarına temin

edilen kitap sayısı

Adet 253 100 130 170 240

2 Kitap okuyan öğrenci

sayısı

Adet 200 300 400 500 650

b) REHBERLĠK HĠZMETLERĠ:

Stratejik Amaç 1.2 Güvenli, sağlıklı ve kurallı bir okul için öğrenci davranıĢlarının

iyileĢtirilmesini sağlamak

Stratejik Hedef 1.2.1 Okulumuzda olumsuz davranıĢ gösteren ve okul kültürüne uymakta

zorlanan % 8’lik öğrenci oranını plan dönemi sonuna kadar % 1’e düĢürmek

Faaliyet 1. Okul ve toplum kuralları ile ihtiyaç duyulan konularda öğrencilere (öğrenme ve

bilgilendirme amaçlı) her yıl 3 seminer düzenlemek

Faaliyet 2. Plan dönemi sonuna kadar velilere okul ve toplum kuralları ile ihtiyaç duyulan

konularda 3 seminer düzenlemek


SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Veli ve öğrencilere

düzenlenen seminer

sayısı

Adet 2 6 6 6 6

Stratejik amaç 1.3 KaynaĢtırma öğrencilerimizin rehberlik servisi ile etkin bir Ģekilde iletiĢim

halinde olmasını sağlamak

Stratejik Hedef: 1.3.1 K kaynaĢtırma öğrencilerinin velilerine her yıl 2 seminer vermek.

Faaliyet 1. Velilere verilecek seminer konularının belirlenerek seminerleri vermek.


SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Verilen seminer sayısı Adet 1 2 2 2 2

Stratejik Hedef 1.3.2 Var olan destek eğitim odasını iĢlevsel hale getirmek

Faaliyet 1. Destek eğitim odasının kullanımı ile ilgili aylık plan yaparak odayı kullandırmak.


37


SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Odayı aylık kullanan

öğrenci sayısı

Adet 5 10 10 10 10

C) SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTĠF FAALĠYETLER

Stratejik Amaç 1.4 sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı arttırarak sorumluluk duygusu

geliĢmiĢ, kendi kültürünü tanıyan ve temsil edebilen, derslerde edindiği bilgi ve becerilerini farklı

ortamlarda da kullanabilen, girdiği her ortamda kendini ifade edebilen bireyler yetiĢtirmek.

Stratejik Hedef 1.4.1 Öğrencilerin kendilerini ifade etmek ve yeteneklerini sergilemek üzere

törenler ve sosyal faaliyetlere plan yılı sonuna kadar % 50 oranında katılımlarını sağlamak.

Faaliyet 1. Okulda tiyatro gösterisi, koro çalıĢması ve yıl sonu gösterisi gibi sosyal faaliyetler

düzenlemek.

Faaliyet 2. Okuldaki törenler, belirli gün ve haftaların kutlamalarını yapmak.

Faaliyet 3. Sosyal faaliyetlerde görev alacak öğrencilerin çalıĢması için ders dıĢı egzersiz

çalıĢmaları yapmak

Performans Göstergeleri

SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Düzenlenen sosyal

faaliyet sayısı

Adet 4 5 7 9 12

2 Düzenlenen tören ve

belirli gün ve haftaların

sayısı

Oran % 30 % 40 % 50 % 60 % 65

3 Yapılan Ders dıĢı

egzersiz çalıĢması

sayısı ve katılan

öğrenci sayısı

Adet 6/90 7/110 8/125 9/150 10/165

Stratejik Hedef 1.4.2 Öğrencilerin kendilerini ifade etmek ve yeteneklerini sergilemek üzere

sanatsal ve kültürel faaliyetlere plan yılı sonuna kadar % 60 oranında katılımlarını sağlamak.

Faaliyet 1. Ġlçe, Ġl ve ülke genelinde düzenlenen resim, Ģiir ve kompozisyon yarıĢmalarına

katılmak

Faaliyet 2. Yıl sonunda öğrencilerin yaptıkları çalıĢmaları sergilemek üzere sergi açmak

Faaliyet 3. Etkinlik ve yarıĢmalarda baĢarılı olanları ödüllendirmek

Performans Göstergesi

SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Ġlçe, il ve ülke düzeyinde

düzenlenen yarıĢmalara

katılan öğrenci sayısı

Oran % 10 % 20 % 30 % 50 % 60

2 Yıl sonunda düzenlenen

sergiye katılan öğrenci ve

eser sayısı

Oran % 15 % 20 % 30 % 35 % 40

3 Etkinlik ve yarıĢmalarda Oran % 1 % 2 % 2 % 3 % 4

38


baĢarılı olan ve

ödüllendirilen öğrenci sayısı

Stratejik Hedef 1.4.3 Öğrencilerin yeteneklerini sergilemek üzere sportif faaliyetlere katılan

öğrenci sayısını her yıl % 15 artırmak

Faaliyet 1. Atletizm ve futbol yarıĢmalarına katılan öğrenci sayısını artırmak ilçe ve il

düzeyinde yarıĢmalara katılmak

Faaliyet 2. Yüzme ve satranç turnuvasına katılan öğrenci sayısını artırmak, ilçe ve il

düzeyinde yarıĢmalara katılmak.

Faaliyet 3. Basketbol ve voleybol yarıĢmalarına katılan öğrenci sayısını artırmak, ilçe ve il

düzeyindeki yarıĢmalara katılmak.

Faaliyet 4. Sportif faaliyetlere katılan öğrencilerin çalıĢtırılması için ders dıĢı egzersiz

çalıĢmaları yapmak.

Faaliyet 5. Sportif faaliyetlerde baĢarılı olan öğrencileri ödüllendirmek


SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Atletizm ve futbol

yarıĢmalarına ilçe ve il

düzeyinde katılan öğrenci

sayısı

Adet 22 35 40 43 50

2 Yüzme ve satranç


düzeyinde katılan öğrenci

sayısı

Adet 11 16 18 30 41

3 Basketbol ve voleybol


düzeyinde katılan öğr. sayısı

Adet 48 50 55 60 65

4 Sportif faaliyetlerle ilgili ders

dıĢı egzersiz çalıĢmalarına

katılan öğrenci sayısı

Adet 40 50 60 65 65

5 Sportif faaliyetlerde baĢarılı

olarak ödüllendirilen öğrenci

sayısı

Oran % 1 % 2 % 3 % 4 % 5

Stratejik Amaç 1.5 Ġlçe il ve ülke düzeyinde yürütülen proje çalıĢmalarına katılmak

Stratejik Hedef 1.5.1 Fen ve Matematik alanında hazırlanan proje sayısını her yıl % 15

artırmak.

Faaliyet 1. Proje çalıĢmalarına katılacak öğretmen ve öğrencileri belirleme

Faaliyet 2. Belirlenen proje ekiplerini hazırlamak için çalıĢmalar yapmak


SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Belirlenen Öğrenci ve

öğretmen sayısı

Adet - 3 4 5 6

2 Proje ekiplerini

hazırlamak için yapılan

Adet - 1 2 2 2

39


çalıĢma sayısı

Stratejik Hedef 1.5.2 Avrupa projelerini yürütmek

Faaliyet 1. Mevcut erasmus Avrupa projesindeki yükümlülüklerimizi yerine getirmek

Faaliyet 2. Comenius ve erasmus projeleri için yeni proje ve ortaklar bulmak ve baĢvuru

yapmak

Performans Göstergeleri.

SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Yerine getirilen

yükümlülük sayısı

Adet 1 1 1 1 -

2 Proje ve ortaklık

sayısı

Adet - 1 1 1 -

Stratejik hedef 1.5.3 MEB tarafından yürütülen projelere katılmak

Faaliyet 1. MEB tarafından yürütülen bilimsel ve sosyal projeleri etkin bir Ģekilde yürütmek

Faaliyet 2. Projelere katılımcı sayısını artırmak


SA.

SH.

1.1

1.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Katılınan proje

sayısı

Adet - 1 1 1 -

2 Katılan kiĢi sayısı Adet - 2 4 6 -

2.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ

a) Ġnsan Kaynakları

b) Fiziksel Kaynakların GeliĢtirilmesi

a) ĠNSAN KAYNAKLARI:

Stratejik Amaç 2.1. Kurumdaki kalite ve verimliliği artırmak için içinde bulunduğumuz çağın

eğitim anlayıĢı ilkelerine uygun insan kaynakları yönetimi sistemi kurmak

Stratejik Hedef 2.1.1 Derste biliĢim teknolojilerini kullanabilen öğretmen sayısını plan dönemi

sonuna kadar % 100’e çıkarmak

Faaliyet 1. Derste biliĢim teknolojisi semineri planlama ve uygulamak

Faaliyet 2. Uygulama sonuçlarını anket ve değerlendirmelerle belirleyerek uygulama eksiklerini

tamamlamak


SA.

SH.

2.1

2.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Yapılan seminer sayısı Adet - 2 2 3 3

2 Yapılan anket ve

değerlendirme sayısı

Adet 1 2 2 2 2

40


Stratejik Hedef 2.1.2 Her yıl kurumun faaliyet alanlarını destekleyecek konularda

öğretmenlerimize yönelik 3 adet seminer düzenlemek

Faaliyet 1. Kurumun faaliyet alanlarını destekleyecek konuları belirleme

Faaliyet 2. Belirlenen konularda öğretmenlere seminer düzenlemek


SA.

SH.

2.1

2.1.2

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Belirlene konu sayısı Adet 1 3 3 3 3

2 Düzenlenen seminer

sayısı

Adet 1 3 3 3 3

Stratejik Hedef 2.1.3 Okulumuzdaki ödüllendirme sistemini iĢlevsel hale getirerek çalıĢanların

liyakat ve gayretlerini esas alan bir görevlendirme ortamı sağlamak.

Faaliyet 1. Ġlçe ve il içindeki faaliyetlere dayalı ödüllendirme sistemi kurmak

Faaliyet 2. Ülke ve yurt dıĢı faaliyetlere dayalı ödüllendirme sistemi kurmak

Faaliyet 3. ÇalıĢanların liyakat ve gayretlerini esas alan bir görevlendirme ortamı sağlamak


SA.

SH.

2.1

2.1.3

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Ġlçe ve il içindeki

ödüllendirme sayısı

Adet 1 2 2 3 4

2 Yurt dıĢı faaliyetlerdeki

ödüllendirme sayısı

Adet - 1 1 1 1

3 Kurum personelinin bir

önceki döneme göre

memnuniyet oranı

Oran % 65 % 75 % 85 % 90 % 95

b) FĠZĠKSEL KAYNAKLARIN GELĠġTĠRĠLMESĠ:

Stratejik Amaç 2.2 Kurumdaki çalıĢma ortamlarının iyileĢtirilmesi ve fiziksel kapasitelerin etkin

kullanılmasını sağlamaktır.

Stratejik Hedef 2.2.1 Okul binasındaki eksik olan laboratuar, iĢlik ve destek birimlerini

tamamlamak

Faaliyet 1. Fen laboratuarını düzenleyerek malzemelerini temin etmek.

Faaliyet 2. Yemekhaneyi düzenleyerek malzemeyi temin etmek

Faaliyet 3. Okul arĢivinin yeniden yapılması

Faaliyet 4. Okul müzesinin oluĢturma çalıĢmalarını baĢlatmak.


SA.

SH.

2.2

2.2.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 OluĢturulan laboratuar

sayısı

Adet - 1 1 1 1

2 Düzenlenen

yemekhanenin kapasite

sayısı

Adet 120 140 160 180 200

41


3 Yapılan arĢivin kapasitesi Adet 200 250 300 350 400

4 Müzede yer alacak

materyal grupları ve sayısı

Adet - 1 2 2 2

Stratejik Hedef 2.2.2 Plan dönemi sonuna kadar tüm fiziki ortam ile ilgili donanım, bakım,

onarım ve iyileĢtirme çalıĢmalarını tamamlamak

Faaliyet 1. Konferans salonunun eksikliklerini gidererek onarımlarını tamamlamak.

Faaliyet 2. Koridor ve sınıfların eksik donanımlarını tamamlayarak onarımlarını yapmak.

Faaliyet 3. Çatının eksikliklerini tamamlayarak onarımlarını yapmak.

Faaliyet 4. WC’leri yeniden yaparak daha iĢlevsel hale getirmek.


SA.

SH.

2.2

2.2.2

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Okulda yenilenen ve

onarılan yerler ve sayısı

Oran % 10 % 20 % 30 % 40 % 45

2 Tamamlanan donanım

sayısı

Oran % 15 % 25 % 35 % 45 % 60

3 Yapılan WC sayısı Adet 15 21 - - -

Stratejik Hedef 2.2.3. Okul bahçesini düzenlemek

Faaliyet 2.2.3.1 Basket potalarının yapılması

Faaliyet 2. Okul bahçesinin (koruluk) peyzaj ve düzenlemesini plan dönemi sonuna kadar

tamamlamak.

Faaliyet 3. Okul bahçesinin taban ve duvarlarının çizgi ve resim çalıĢmalarını yapmak.


SA.

SH.

2.2

2.2.3

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Yapılan basket

potası sayısı

Adet 2 2 2 2 -

2 Okul bahçesine

yapılan peyzajın

niteliği ve sayısı

Oran % 20 % 30 % 40 % 50 % 100

3 Okul bahçesine

yapılan taban ve

duvar çalıĢmalarının

sayısı

Oran % 10 % 30 % 40 % 60 %100

3.TEMA: OKUL VELĠ ĠLĠġKĠLERĠ

a) Okul veli iĢbirliğinin geliĢtirilmesi

b) Öğrenci davranıĢlarının iyileĢtirilmesi

Stratejik Amaç 3.1 Velilerle iletiĢimi artırmak

Stratejik Hedef 3.1.1 Okul internet sitesini ve okul giriĢinde bulunan dilek ve öneri kutusunu

güncel ve iĢlevsel tutmak

42


Faaliyet 1. Okul internet sitesinde bulunan ziyaretçi defterini güncel tutarak ziyaretçi görüĢleri

doğrultusunda iyileĢtirme yapmak.

Faaliyet 2. Dilek ve öneri kutusundaki önerilerin ayda bir değerlendirilmesi ve iyileĢtirme

yapılması

Faaliyet 3. Okul internet sitesi veya yazılı materyal kullanarak anket uygulamaları yapmak


SA.

SH.

3.1

3.1.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Ziyaretçi defteri

görüĢlerinden iyileĢtirme

yapılan görüĢ sayısı

Oran - % 20 % 40 % 50 % 60

2 Dilek ve öneri

kutusundan alınan aylık

öneri ve iyileĢtirme

yapılan öneri sayısı

Oran - % 20 % 30 % 40 % 50

3 Yapılan anket sayısı Adet 1 2 2 3 3

Hedef 3.1.2 Eğitim yılının sonunda okulda yapılan faaliyetleri anlatan bir e-dergi hazırlayarak

internet sitesinde yayınlamak.

Faaliyet.1. Yayınlanacak faaliyetleri belirleyerek toplamak

Faaliyet 2. E-dergiyi hazırlayarak yayınlamak


SA.

SH.

3.1

3.1.2

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Belirlenen faaliyet sayısı Adet - 7 9 11 12

2 Yayınlanan faaliyet

sayısı

Adet - 7 9 11 12

Stratejik Amaç 3.2. Velilerin yapılan etkinliklere katılımını artırmak

Hedef 3.2.1 Okulda yapılan toplantı ve etkinliklere velileri bilgilendirerek katılımını artırmak

Faaliyet 1. Okuldaki sosyal, sanatsal ve kültürel etkinliklerle ilgili bilgilendirme yaparak

etkinliklere katılımı artırmak.

Faaliyet 2. Okuldaki sportif etkinliklerle ilgili bilgilendirme yaparak etkinliklere katılımı artırmak.


SA.

SH.

3.2

3.2.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Okuldaki sosyal, sanatsal

ve kültürel etkinliklerde

bilgilendirme ve katılım

sayısı

Oran % 25 % 35 % 50 % 65 % 80

2 Sportif etkinliklerde

bilgilendirme ve katılım

sayısı

Oran % 20 % 30 % 40 % 50 % 60

43


Stratejik Amaç 3.3 Okul ve veli iĢbirliğini geliĢtirmek

Hedef 3.3.1 Velilere yönelik seminer ve eğitim çalıĢmaları yapmak

Faaliyet 1. Velilere yönelik çeĢitli konularda öğretmen yönetici veya dıĢ katılımcı yoluyla

seminerler vermek.

Faaliyet 2. Velileri çeĢitli konularda eğitmek ve bilgilendirmek için broĢür mektup, kitapçık vb.

materyaller hazırlamak.


SA.

SH.

3.1

3.3.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Yapılan seminer sayısı Adet 2 3 3 4 4

2 Hazırlanan materyal

sayısı

Adet - 2 2 2 2

Stratejik Amaç. 3.4 Okulumuzdaki öğrencilerin olumsuz davranıĢlarının azaltılması ve okul

kurallarına uyumlarını sağlamak.

Stratejik Hedef 3.4.1 Okulumuzda öğrencilerin okul bina ve bahçesini temiz kullanmaları ve

temizlik kurallarına uyumlarını plan dönemi sonuna kadar % 90’a çıkarmak.

Faaliyet 1. Temiz sınıf ve beyaz bayrak yarıĢması ile temizlik kurallarına uyum arttırmak.

Faaliyet 2. Geri dönüĢüm ile ilgili bilgilendirme çalıĢması ve uygulamalarının yapılması

Faaliyet . 3 WC ve okul birimlerini kullanma ile ilgili öğrencilere seminer düzenlemek.


SA.

SH.

3.1

3.4.1

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Seçilecek temiz sınıfların

temizlik kriter sayısı

Adet 1 5 7 7 8

2 Bir yılda toplanan atık

kağıt, pil , yağ oranı

Adet % 15 % 25 % 30 % 40 % 50

3 Öğrencilere verilen

seminer sayısı

Adet - 2 3 3 3

Stratejik Hedef 3.4.2 Okulumuzdaki öğrencilerin okul kurallarına uyumunu plan dönemi sonuna

kadar % 90’a çıkarmak

Faaliyet 1. Okulumuzda öğrencilere okul kuralları ile ilgili seminer vermek

Faaliyet 2. Okul kuralları ile ilgili velilere seminer vermek


SA.

SH.

3.1

3.4.2

Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Öğrencilere verilen

seminer sayısı

Adet 1 2 2 2 2

2 Velilere verilen seminer

sayısı

Adet 1 2 2 2 2

44


DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

MALĠYETLENDĠRME

45


1. Maliyetlendirme

AĢağıdaki maliyetlendirme tablosunda Genel Bütçeden ödenen ödenekler (Personel Giderleri,

Elektrik, Su, Doğalgaz, Yemek) dıĢındaki proje ve faaliyetlerin bedelleri belirtilmiĢtir.

STRATEJĠK AMAÇLAR

VE HEDEFLER MAALĠYET

AMAÇ HEDEF 2015 2016 2017 2018 2019 5 YILLIK TOPLAM

S.A.1.1 S.H.1 5.000 TL 1.000 TL 1.000 TL 1.000 TL 1.000 TL 9.000 TL

S.H.2 1.000 TL 1.000 TL 1.000 TL 1.500 TL 1.700 TL 6.200 TL

S.A.1.2 S.H.1 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

S.A.1.3 S.H.1 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 1.500 TL

S.H.2 1.000 TL 600 TL 600 TL 600 TL 600 TL 3.400 TL


S.H.2 5.000 TL 7.000 TL 10.000 TL 10.000 TL 10.000 TL 42.000 TL

S.H.3 1.000 TL 800 TL 800 TL 800 TL 800 TL 4.200 TL


S.H.2 1.000 TL 1.000 TL 1.500 TL 1.000 TL 1.000 TL 5.500 TL

S.H.3 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 1.500 TL


S.H.2 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL



S.H.2 20.000 TL 10.000 TL 5.000 TL 5.000 TL 5.000 TL 45.000 TL

S.H.3 3.000 TL 3.000 TL 3.000 TL 2.000 TL 2.000 TL 13.000 TL







TOPLAM 50.700 TL. 37.200 TL 35.700 TL 34.300 TL 34.500 TL 192.400 TL

46


BEġĠNCĠ BÖLÜM

ĠZLEME, DEĞERLENDĠRME VE

RAPORLAMA

47


ĠZLEME, DEĞERLENDĠRME VE RAPORLAMA

1.Plan GeliĢimin Ġzlenmesi

Bakırköy Cumhuriyet Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı 2015-2019 yıllarını kapsayan

bir dönem için hazırlanmıĢtır. B plan her yıl iki kez gözden geçirilecektir. Bu değerlendirme,

faaliyet alanları kapsamında, 6 aylık faaliyet raporlarıyla yapılacaktır. Ġlerleme sağlanan ve

sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin sürekli geliĢtirilmesi için plana

ıĢık tutacaktır.

Stratejik planın onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulanmasının izlenme ve

değerlendirmesi de baĢlayacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan

stratejik hedeflere ulaĢabilmek amacıyla Stratejik Plan izleme ve değerlendirme Ekibi

kurulacaktır. Ġzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak

yapılacaktır.

Ġzleme ve değerlendirme ekibi, birimlerden gelen altı aylık performans değerlendirmelerini

konsolide ederek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesine ait olduğu yıl içinde

yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden

belirlen amaç ve hedeflerle ne derece örtüĢtüğünü rapor halinde üst yöneticinin bilgisine

sunulacaktır.

Ġzleme

Değerlendirme

Dönemi

GerçekleĢtirilme

Zamanı

Ġzleme Değerlendirme Dönemi Süreç

Açıklaması

Zaman

Kapsamı

Birinci Ġzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Her yılın

Temmuz ayı

içerisinde

-SGB tarafından harcama birimlerinden

sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili

gerçekleĢme durumlarına iliĢkin verilerin

toplanması ve konsolide edilmesi

-Göstergelerin gerçekleĢme durumları

hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye

sunulması

Ocak-

Temmuz

dönemi

Ġkinci Ġzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Ġzleyen yılın

ġubat ayı

sonuna kadar

-SGB tarafından harcama birimlerinden

sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu

gerçekleĢme durumlarına iliĢkin verilerin

toplanması ve konsolide edilmesi

-Üst yönetici baĢkanlığından harcama birim

yöneticilerince yılsonu gerçekleĢmelerinin,

gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma

nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin

alınması

Tüm yıl

48


Stratejik Plan Ġzleme ve Değerlendirme Diyagramı

Göstergelere iliĢkin

yılın ilk 6 aylık

dönemine ait

gerçekleĢmelerin tespiti

Yıllık gerçekleĢme

durumlarının, varsa

hedeften sapmaların

ve alınması

gerekenlerin

değerlendirilmesi

Ġlk 6 ayılık

gerçekleĢme

durumlarını içeren

raporun üst yöneticiye

sunumu

Bakırköy Cumhuriyet

Ortaokulu 2015-2019

Stratejik Planı Ġzleme

ve Değerlendirme

Modeli Yıllık gerçekleĢme

durumlarını içeren

raporun üst

yöneticiye sunumu

ve kamuoyu ile

paylaĢılması Stratejik planda yer

alan göstergelere

iliĢkin yıllık

gerçekleĢmelerin tespiti

Yıl sonu gösterge

gerçekleĢmeleri için

gerekli tedbirlerin

alınması

49


Documents

BAKIRKÖY CUMHURĠYET ORTAOKULU STRATEJĠK PLANImebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/02/731933/dosyalar/2015_… · BAKIRKÖY CUMHURĠYET ORTAOKULU BAKIRKÖY CUMHURĠYET ORTAOKULU