Balance de la nueva PAU: implicaciones en Bachillerato y en Universidad

Fernando ZulaicaVicerrector de Estudiantes y Empleo Universidad de Zaragoza

Coordinador en RUNAE del área de trabajo de Asistencia al Estudiante

16 de Diciembre de 2010

1. Introducción: aproximación. 2. Un R.D. controvertido. Situación

actual 3. Resultados selectividad 2010. 4. Temas para el debate

• Prueba específica para los CFGS• Distrito abierto & distrito único• Coeficientes de ponderación : SIOUs

http://siou.um.es/ponderaciones/

• Selectividad junio-julio: experiencias.

Balance provisional. Primer análisis de datos

Falta secuencia histórica Impacto del primer año Coincidencia con la implantación de los

grados Resultados académicos Implantación en un momento de crisis en

el mercado laboral Efectos en los centros de enseñanza

secundaria y en los de CFGS: elección de materias y variación matriculas.

2. Un R.D. controvertido. Situación actual

Real Decreto 1892/2008, de 14 noviembre

La modificaciones de las enseñanzas de bachillerato contenidas en el Real Decreto 1467/ 2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y

la nueva concepción de las enseñanzas

universitarias contenida en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales,

hacen patente la necesidad de modificar dichas pruebas de acceso y admisión.

Regula • Pruebas de acceso (PAU)• Modalidades de acceso a la universidad

procedentes: de otras enseñanzas del sistema educativo español de otros sistemas educativos

• El acceso de las personas mayores de 25 años• El acceso de las personas mayores de 40 años• El acceso de las personas mayores de 45 años

• y los procesos de admisión

Objetivo

Se trata de adecuarla a las preferencias de elección del estudiante y a las exigencias específicas de formación de las distintas titulaciones de Grado.

Para ello, la fase específica permite mejorar la calificación de la fase general y tiene por objeto la evaluación de conocimientos en ámbitos disciplinares concretos relacionados con los estudios vinculados a la rama de conocimiento que se quiere cursar.

REUNIÓN DEL PLENO DE RUNAE DEL 27 DE NOVIEMBRE DE 2008 (El día 24 se publico en BOE)

Dos cuestiones:• Anexos y (solventado el 29 de mayo de 2009)

• Cupo General común para estudiantes procedentes de las PAU y los que acceden desde Ciclos Formativos de Grado Superior.

Real Decreto 1892/2008: Modificaciones y correcciones

• Corrección de errores [BOE de 28 de marzo de 2009]• Corrección de errores [BOE de 21 de junio de 2009]• Orden EDU/1434/2009, de 29 de mayo, por la que se actualizan anexos del Real Decreto 1892/2008 [BOE 4-6-09]• Orden EDU/268/2010, de 11 de febrero, por la que se modifica

la Orden EDU/1434/2009 [BOE de 13 de febrero de 2010]• Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo, por el que se modifica el

Real Decreto 1892/2008 [BOE de 8 de mayo]

•Orden EDU/1719/2010, de 21 de junio, por la que se establece la adscripción de los títulos declarados equivalentes a los títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior a las ramas de conocimiento y se adapta para ellos la fórmula para el cálculo de la nota de admisión a la enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

Pendiente de publicación

Proyecto de Orden por la que se determina el contenido de la fase específica de la prueba de acceso a la universidad que podrán realizar quienes estén en posesión de un título de técnico superior de formación profesional, de técnico superior de artes plásticas y diseño o de técnico deportivo superior y equivalentes.

Real Decreto 1892/2008: Modificaciones y correcciones

• Corrección de errores [BOE de 28 de marzo de 2009]• Corrección de errores [BOE de 21 de junio de 2009]• Orden EDU/1434/2009, de 29 de mayo, por la que se actualizan anexos del Real Decreto 1892/2008 [BOE 4-6-09]• Orden EDU/268/2010, de 11 de febrero, por la que se modifica

la Orden EDU/1434/2009 [BOE de 13 de febrero de 2010]• Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo, por el que se modifica el

Real Decreto 1892/2008 [BOE de 8 de mayo]

•Orden EDU/1719/2010, de 21 de junio, por la que se establece la adscripción de los títulos declarados equivalentes a los títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior a las ramas de conocimiento y se adapta para ellos la fórmula para el cálculo de la nota de admisión a la enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

Pendiente de publicación

Proyecto de Orden por la que se determina el contenido de la fase específica de la prueba de acceso a la universidad que podrán realizar quienes estén en posesión de un título de técnico superior de formación profesional, de técnico superior de artes plásticas y diseño o de técnico deportivo superior y equivalentes.

Mayo de 2009 (tras Pleno RUNAE)

Cuestiones de interpretación del R.D.

Propuesta de estudiar la modificación del artículo 26 del citado Real Decreto, en lo relativo a los criterios de admisión a la universidad

CFGS

DOCUMENTOS INTERPRETATIVOS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA UNIVERSITARIA

2009/05 Cálculo nota de admisión y orden adjudicación plazas PAU 2009/10 Permite acceso a través de la prueba de mayores 25 años

con título de bachiller2009/10 Orden de adjudicación de plazas PAU, FP, admisión por más

de un cupo y ordenación de solicitudes con notas en escalas diferentes dentro del cupo de titulados

2010/02 Perjuicio a estudiantes con la PAU superada en años anteriores y a quienes iniciaron 1º de Bachillerato en el curso 2008-2009

2010/03 Orden de prelación en la adjudicación de plazas desde la FP 2010/05 Opciones para los estudiantes con la PAU superada en

convocatorias anteriores de presentarse a la Fase General y/o Fase Específica

2010/05 Sobre pruebas específicas para estudiantes de FP 2010/05 Sobre pruebas específicas para estudiantes de FP2010/06 Sobre la credencial para estudiantes de la UE2010/07 Sobre cálculo nota media enseñanzas formación profesional

2º grado 2010/07 Sobre materia de modalidad y coincidencia con materias de

la fase específica en diferentes convocatorias 2010/10 Nota informe sobre requisitos que deben o pueden reunir

los candidatos a la prueba de mayores de 25 años

Curso académico 2009-10

necesidad de que se plasmaran en un nuevo decreto todas las cuestiones antes citadas

A l no existir un calendario de por dónde iban los posibles cambios a realizar, se convocó un Pleno de RUNAE el día 11 de febrero de 2010: prueba con la cual se obtendrá la calificación para la fase específica para los estudiantes de F.P. a partir del curso 2010-11, prueba que se desarrollará por Orden Ministerial

 Borrador

Resultados con relación a años anteriores Éxito. Normalidad Similares a los de años anteriores

Previsiones y estimaciones realizadas desde RUNAE

Impacto mediático de los resultados de admisión

Búsqueda de datos: admisión & matricula

Alumnos sin plaza universitaria en Cataluña

6.000 estudiantes se quedan sin poder estudiar lo que desean después de aprobar la selectividad

De las 154 plazas de Magisterio en Educación Infantil que ofrece la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), 139 se han adjudicado a alumnos de FP y sólo 15 a estudiantes de bachillerato.

Consecuencia a nivel general: 6.000 estudiantes que han aprobado la selectividad -en algunos casos con bastante buena nota- sin plaza.

Cupos anteriores ciclo corto y largo Titulaciones con nota de corte Admisión-matricula Mayor impacto en titulaciones que tienen origen o

vinculación con anteriores estudios de primer ciclo

Ingenierías técnicas Magisterios Empresariales Enfermerías

Rama de ciencias de la salud Cataluña

Tabla de datos:

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En rojo, datos de matricula

en negro, datos de admisión

Gráfica de datos:

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Suma de Zaragoza Suma de Girona Suma de Polit. Madrid Suma de Rovira Virgili Suma de Valladolid

Suma de Polit. Cataluña Suma de Auton. Madrid Suma de Mondragón Suma de Lleida Suma de Jaén

Suma de Burgos Suma de Auton. Barcelona Suma de Barcelona Suma de Carlos III Suma de Cantabria

Suma de Pompeu Fabra Suma de Las Palmas Suma de Illes Balears Suma de Politécnica Cartagena Suma de La Laguna2

Suma de La Rioja Suma de Pública Navarra Suma de Jaume I (castellón) Suma de Oviedo Suma de Salamanca

Suma de Valencia Suma de País Vasco Suma de La Laguna Suma de Complutense

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Odontologia Podología Terapia Ocupacional

Suma de Zaragoza Suma de Carlos III Suma de Pompeu Fabra Suma de Las Palmas Suma de Barcelona

Suma de Oviedo Suma de Auton. Barcelona Suma de Polit. Cataluña Suma de Lleida Suma de Rovira Virgili

Suma de Girona Suma de Valladolid Suma de Mondragón Suma de Polit. Madrid Suma de Auton. Madrid

Suma de Jaén Suma de Complutense Suma de Valencia Suma de País Vasco Suma de La Laguna

Suma de La Rioja Suma de Cantabria Suma de Pública Navarra Suma de Burgos Suma de La Laguna2

Suma de Politécnica Cartagena Suma de Salamanca Suma de Jaume I (castellón) Suma de Illes Balears

RAMA CIENCIAS SOCIALES: EDUCACIÓN.

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Ciencias de la Act. Fisica y el Deporte

Educación Social Maestro (Educación Infantil)

Maestro (Educación Primaria)

Relaciones Laborales Trabajo Social

Suma de Zaragoza Suma de Girona Suma de Polit. Madrid Suma de Rovira Virgili

Suma de Valladolid Suma de Polit. Cataluña Suma de Auton. Madrid Suma de Mondragón

Suma de Lleida Suma de Jaén Suma de Burgos Suma de Auton. Barcelona

Suma de Barcelona Suma de Carlos III Suma de Cantabria Suma de Pompeu Fabra

Suma de Las Palmas Suma de Illes Balears Suma de Politécnica Cartagena Suma de La Laguna2

Suma de La Rioja Suma de Pública Navarra Suma de Jaume I (castellón) Suma de Oviedo

Suma de Salamanca Suma de Valencia Suma de País Vasco Suma de La Laguna

Suma de Complutense

UNIVERSIDADES DE CATALUÑA

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Suma de Barcelona Suma de Zaragoza

TITULACIONES CON MÁS DEL 50% EN CFGS

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Suma de Girona Suma de Rovira Virgili Suma de Valladolid Suma de Polit. Cataluña Suma de Auton. Madrid

Suma de Lleida Suma de Jaén Suma de Burgos Suma de Auton. Barcelona Suma de Barcelona

Suma de Pompeu Fabra Suma de Illes Balears Suma de La Rioja Suma de Jaume I (castellón) Suma de Oviedo

Suma de Salamanca Suma de Valencia Suma de País Vasco Suma de La Laguna Suma de Complutense

• Prueba específica para los CFGS

• Distrito abierto vs distrito único

• Coeficientes de ponderación : SIOUs

• Selectividad junio-julio: experiencias.

¿Por qué solicitar una prueba en la fase especifica a los estudiantes de CFGS?

Antes, Universidad y CFGS

• Los mejores, con independencia de donde procedan, son el objetivo de los centros de educación superior

El actual sistema establece un cupo general para selectividad y CFGS.

en titulaciones con concurrencia competitiva, compiten estudiantes cuyas calificaciones no son comparables al proceder de enseñanzas muy diferentes.

El sistema no puede asegurar que entren ni los mejores ni los que tengan mayores conocimientos vinculados a la titulación.

La prueba de selectividad es la que ajusta las calificaciones al margen de la procedencia de los estudiantes.

El cupo tampoco consigue ese objetivo ¿qué %? limita la admisión

¿Cómo seleccionar a los mejores?

Examen de la fase específica para nota de admisión En consonancia con los objetivos Se garantiza el acceso a la universidad con la nota del CFGS.

Tendrán mejor nota quienes tengan mejores conocimientos vinculados con la titulación a la que solicitan admisión.

Problemas del distrito abierto con 17 distritos (14 en Medicina) en los procesos de admisión

Rama de Ciencias de la salud Implicación con otras ramas

Calendarios académicos adaptados al EEES

Coeficientes de ponderación: SIOU http://siou.um.es/ponderaciones/

Solución para estudiantes matriculados en 1º de bachiller en el curso 2008-09

Propuestas para matriculados en 1º de bachiller en el curso 2010-11

Universidad Septiembre 2008

Septiembre 2009

julio 2010Sustituye a septiembre

Publica de Navarra

63,4 % 62,2% 81,26%

País Vasco julio sustituye septiembre

74,3% 77,4% 79,5%

Gracias