BALVU VALSTS ĢIMNĀZIJAS...2 Vispārīgs skolas raksturojums Balvu Valsts ģimnāzija Latvijas Republika Dārza ielā 2, Balvi, LV 4501, tālr. 6-45-22053, 6-45-22727, mob. 28351941

BALVU VALSTS ĢIMNĀZIJAS

PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS

Balvi

2017

2

Vispārīgs skolas raksturojums

Balvu Valsts ģimnāzija

Latvijas Republika

Dārza ielā 2, Balvi, LV 4501,

tālr. 6-45-22053, 6-45-22727, mob. 28351941

fakss: 6-45-22053

e-pasts: [email protected]

Reģ. nr. 4219900434

Iestādes dibinātājs: Balvu novada Pašvaldība

SKOLAS VĒSTURE

Balvu pilsētas ģimnāzija dibināta 1930.gadā;

no 1932.gada līdz 1944.gadam tā darbojas ar nosaukumu Balvu valsts

ģimnāzija;

2.pasaules kara laikā skolas ēkas tiek nodedzinātas, tomēr par spīti problē-

mām mācību darbs neapstājas;

1947.gadā skola atgriežas atjaunotajā ēkā, bet jau kā Balvu vidusskola;

1965.gadā tika uzcelta skola 640 skolēnu vietām, kura kļūst par Balvu

vidusskolu;

1977.gada 1. septembrī darbu uzsāk Balvu 1. vidusskola tagadējās telpās

direktora Leonarda Silova vadībā;

1997.gadā tiek atjaunots skolas vēsturiskais nosaukums - Balvu pilsētas

ģimnāzija;

2009.gadā Ministru kabinets apstiprināja Valsts ģimnāzijas statusa

piešķiršanu Balvu pilsētas ģimnāzijai.

SKOLA ŠOBRĪD

Balvu pilsētas izglītības vispārizglītojošo skolu tīklā darbojas Balvu Valsts

ģimnāzija, Balvu pamatskola, Balvu Profesionālā un vispārizglītojošā

vidusskola. Balvu Valsts ģimnāzija ir viena no lielākajām izglītības iestādēm

Balvu novadā, kas piedāvā skolēniem apgūt 6 izglītības programmas.

Izglītības programmas

nosaukums

Programmas

kods

Licences

numurs

Skolēnu

skaits

pamatizglītības otrā posma

( 7.-9.kl.) izglītības programma

2301 1111

V-7137 29

pamatizglītības 2. posma (7.-

9.klase) humanitārā un sociālā

23012111 V-7138 53

mailto:[email protected]

3

virziena programma

pamatizglītības otrā posma

(7.-9.kl.) matemātikas,

dabaszinību un tehnikas virziena

programmu

23013111 V-7255 83

vispārējās vidējās izglītības

vispārizglītojošā virziena

programmu

3101 1011

V-7139 27


humanitārā un sociālā virziena

programma

3101 2011

V-7140 10


matemātikas, dabaszinību un

tehnikas virziena programmu

3101 3011

V-7141 98

Ģimnāzijā mācās 300 skolēni 21 klašu komplektā. Skolas pedagoģiskā

personāla izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām. Skolā strādā

52 pedagoģiskie darbinieki (47 sievietes, 5 vīrieši), no tiem 51 ar augstāko

pedagoģisko izglītību, 1 ar vidējo vispārējo (augstākā izglītība tiek iegūta), ir 30

maģistri. Skolas administrācija – 5, atbalsta personāls – 4 (psihologs, sociālais

pedagogs, skolas māsa, bibliotekāre). Tehniskais personāls – 28.

Sociālās vides raksturojums

Sociālās vides raksturojums

Nacionālais sastāvs: latvieši – 91 %; krievi - 9 %;

Ģimenē ir abi vecāki – 74,6 %

Ģimenē ir viens no vecākiem – 23,8 %

Bāreņi un aizbildnībā esošie bērni – 1,6 %

Daudzbērnu ģimenes – 17,6 %

Piešķirtas brīvpusdienas visiem 7.- 11. klašu Balvu Valsts ģimnāzijas

audzēkņiem

Balvu Valsts ģimnāzijas internātā - 6,6%

Ģimnāzijas stiprās puses:

6 izglītības programmas;

pamatizglītības 2. posma (7.-9.klase) humanitārā un sociālā

virziena programma, kurā padziļināti tiek mācīta angļu valoda;

datorgrafikas mācīšana vispārējās vidējās izglītības matemātikas,

dabaszinību un tehnikas virziena programmā;

skola ir reģionālais metodiskā atbalsta centrs starpnovadu

skolotājiem (organizē olimpiādes, zinātniskos lasījumus,

4

meistarklases, radošās dienas, seminārus , konferences, lielākā

ģimnāzijas skolotāju daļa vada metodiskās apvienības);

ir radīta iespēja piedalīties Latvijas Uzņēmējdarbības un

menedžmenta akadēmijas programmas “Esi līderis!” profesionālās

pilnveides izglītības programmā „Uzņēmējdarbības pamati”;

skola īstenoja IZM VISC ESF nacionālās programmas projektus

”Mācību satura izstrāde un skolotāju tālākizglītība dabaszinātņu,

matemātikas un tehnoloģiju priekšmetos” un „Dabaszinātnes un

matemātika”;

LR AM bāzes skolas statuss dod iespēju 10. – 12.klašu skolēniem

apgūt Jaunsargu apmācības programmu, organizēt nometnes

jaunsargiem;

plašs atbalsta personāla piedāvājums - psihologs, sociālais

pedagogs, skolas māsa, bibliotekārs;

ir skolas muzejs, kurā ekspozīcijas izvietotas 3 pamattelpās: skolas

un pilsētas vēsturei, skolas absolventiem, represēto balveniešu

piemiņai;

ir renovēts, labiekārtots internāts;

skolā ir lasītava ar interneta pieslēgumu 5 datoriem;

plašs interešu izglītības piedāvājums (runas prasmes pulciņš,

tautisko deju kolektīvs „Purenīte” un ,,Mazā Rika”, teātra pulciņš

„Pipariņš”,improvizācijas teātra pulciņš, skolas muzeja vadītāju

pulciņš, Mammadaba meistarklase, jauktais koris, vokālais

ansamblis, floristikas pulciņš, kokapstrādes pulciņš, florbola un

frisbija pulciņš, volejbola pulciņš, basketbola pulciņš, futbola

pulciņš);

2012./2013.m.g. skolai ir piešķirts Mammadaba vēstniecības tituls

un karogs;

Periodiski tiek nodrošināta iespēja apgūt svešvalodas pie ASV un

Kanādas viesskolotājiem;

skolas teritorijā uzbūvēts un darbojas Balvu sporta skolas

peldbaseins, nodrošinot sporta stundu un dažādu sportisko

aktivitāšu pieejamību skolēniem;

darbojas starptautiskā jauniešu pašizaugsmes programma AWARD;

5

sadarbība ar programmas Iespējamā misija mācībspēkiem un dalība

programmas Direktoru klubā;

Vairāku starptautisku projektu realizācija, Erasmus+, Nordplus

projekti.

Debašu kluba nodarbības skolas Pašpārvaldes dalībnieku

komunikatīvo/līderības prasmju attīstīšanai

Skolas budžeta nodrošinājums

Skolas finansēšana tiek nodrošināta no valsts iedalītām mērķdotācijām un no

vietēja pašvaldības budžeta. Plānotais skolas budžets 2017.gadā ir 753 840 Eur,

t.sk., no valsts mērķdotācijām – 469 569 Eur, no pašvaldības budžeta – 284 271

Eur. Skolas attīstībai tiek piešķirti papildus līdzekļi no Balvu novada

pašvaldības. Balvu Valsts ģimnāzija ir finansiāli patstāvīga.

Skolas darbības pamatmērķi

Skolas pamatmērķis: veidot izglītības vidi, organizēt un īstenot izglītības procesu, kas nodrošina

Valsts pamatizglītības standartā un Valsts vispārējās vidējās izglītības standartā

noteikto mērķu sasniegšanu.

Uzdevumi:

1. īstenot pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības programmas, to

mērķus un uzdevumus;

2. izvēlēties mērķtiecīgas un mūsdienīgas izglītošanas darba metodes un

formas;

3. sadarboties ar skolēnu vecākiem (aizbildņiem), lai nodrošinātu un

veicinātu pozitīvu izglītojošo darbu, kvalitatīvu informācijas apmaiņu un

sadarbību izglītības programmu mērķu sasniegšanā;

4. racionāli izmantot izglītības procesa nodrošināšanai piešķirtos finanšu

resursus;

5. gatavot skolēnus aktīvai līdzdalībai sabiedrības dzīvē, lēmumu

pieņemšanai demokrātiskā sabiedrībā, spējai uzņemties atbildību, risinot

kopīgas problēmas;

6. radīt iespēju pieredzes iegūšanai un pašizteiksmei, kas veicina skolēnu

vēlēšanos mācīties, rosina iztēli un attīsta spēju neatkarīgi spriest un

izteikt savu viedokli.

Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Nr. Rekomendācija Veiktie pasākumi/darbi

6

p.k. rekomendāciju izpildē

1.

Klašu audzinātājiem plašāk

popularizēt skolā esošo

informāciju par karjeras izvēli

skolēniem un vecākiem.

Tika izveidots karjeras izglītības

kabinets. Notiek regulāra skolēnu un

vecāku informēšana par karjeras izvēli.

2.

Pilnveidot skolēnu sasniegumu

vērtēšanas nolikumu, dažādot

vērtēšanas formas.

Pilnveidota kārtība par skolēnu

sasniegumu vērtēšanu atbilstoši

noteikumiem. Mācību darbā tiek

izmantotas dažādas vērtēšanas formas.

3.

Optimizēt metodisko komisiju

skaitu atbilstoši izglītības

jomām.

Metodisko komisiju skaits optimizēts.

Skolā darbojas 8 metodiskās komisijas

(MK): latviešu valodas un literatūras

skolotāju MK, svešvalodu skolotāju

MK, dabaszinātņu skolotāju MK,

matemātikas un datorikas skolotāju

MK, sociālo zinātņu skolotāju MK,

sporta un veselības mācības skolotāju

MK, mākslas skolotāju MK, klases

audzinātāju MK.

4.

Izveidot sistēmu tālākizglītības

procesā gūto atziņu

popularizēšanai skolā.

Izstrādāta tālākizglītības sistēma.

Noteikts, ka tālākizglītības procesā

gūtās atziņas tiek popularizētas skolā un

ārpus tās.

5.

Pilnveidot pašvērtēšanas

sistēmu, tās struktūru dažādos

līmeņos, precizēt katra

pašvērtēšanas dalībnieka lomu

un funkcijas pašvērtēšanas

procesā.

Pilnveidota anketēšanas un

pašvērtēšanas sistēma, iekļaujot

skolēnus, skolotājus, vecākus. Tiek

praktizētas individuālas pārrunas ar

skolotājiem.

6.

Pilnveidot skolas nolikumu

atbilstoši likumu un normatīvo

aktu prasībām.

Izveidota komisija. Izstrādāts projekts.

Projekts izskatīts un akceptēts MK

sanāksmēs, ģimnāzijas padomē,

pedagoģiskajā padomē 2008. gadā, kā

arī saskaņots Balvu pilsētas Domē.

Nolikumā veiktie grozījumi saskaņoti ar

dibinātāju.

7.

Pilnveidot skolas iekšējo

normatīvo aktu sistēmu atbilstoši

skolas nolikumam un ārējiem

normatīviem aktiem.

Izveidota komisija, izstrādāts projekts

un izskatīts MK sanāksmēs un padomē.

Pilnveidoti pedagoģiskās padomes,

skolēnu parlamenta, metodiskās

padomes un metodisko komisiju

reglamenti.

8.

Organizēt skolas institūciju

darbību atbilstoši nolikumiem un

citiem normatīvajiem aktiem.

Notiek regulāra un atbilstoši

nolikumiem plānota skolas institūciju

darbība.

7

8

Pamatojuma iegūšanas metodes

Pašvērtējuma izveidē analizēti skolas darbu reglamentējošie dokumenti, mācību

stundu vērojumi, attiecīgo kontroles un uzraudzības dienestu sastādīto pārbaudes

aktu priekšlikumi un to izpilde.

Mācību gads Veiktie pētījumi

2012./2013.

Sociālās vides izpēte 7.-12. klasēm (anketa)

Sociometrijas pētījums 7.- 10. klasēs

Adaptācijas procesa izvērtējums 7.un 10.klasēs (anketa)

2013./2014.


Sociometrijas pētījums 7.- 10. klasēs


2014./2015.


Sociometrijas pētījums 7. un 10. klasēs

Adaptācijas procesa izvērtējums 7. un 10.klasēs (anketa)

Skolotāju kolektīva mikroklimata izpēte (testi)

Psiholoģiskā mikroklimata izpēte 7d, 11c, 9a klasēs (anketa)

Mana turpmākā izglītības ceļa izvēle 8. un 9. klasēs (anketa)

Skolēnu viedoklis par fiziskām aktivitātēm, sporta nodarbībām un

aktivitātes līmenis tajās 7.-12. klasēm (anketa)

Mācību motivācijas stila noteikšana 11b un 8b klasēs (tests)

Profesionālās orientācijas izpēte 9. un 12. klasēs (testi)

2015./2016.


Adaptācijas procesa izvērtējums 7.un 10. klasēs (anketa)

Stresa līmeņa izpēte 12b klasē, 11. klasēs (anketa)

Profesionālās orientācijas izpēte 11a, 9. un 12. klasēs (testi)

Psiholoģiskā mikroklimata izpēte 8a, 8b, 8d, 10a, 11c klasēs

(anketa)

Vardarbības iespējamības izpēte 8a klasē (anketa)

Mācību motivācijas izpēte 8d, 9b klasēs (tests)

2016./2017.



Emocionālā intelekta izpēte 8a klasē (tests)

Subjektīvās kontroles lokusa izpēte 8a klasē (tests)

Psiholoģiskās labklājības izpēte 8a klasē (tests)

Profesionālās orientācijas izpēte 9. un 12. klasēs (testi)

Psiholoģiskā mikroklimata izpēte 7b, 8a, 11b klasēs (anketa)

Uztveres tipa noteikšana 7b, 7c, 9b klasēs (tests)

Stresa līmeņa noteikšana 9. un 12. klasēs (tests)

9

Skolas sniegums kvalitātes rādītājos

1. Mācību saturs

1.1. Skolas īstenotās izglītības programmas

Izglītības programmu sastādīšanā tika ņemtas vērā skolotāju, skolēnu un

vecāku ierosmes. Izglītības programmas saskaņotas Balvu pilsētas/novada

Domē. Skolas izglītības programmas ir licencētas.

Balvu Valsts ģimnāzija īsteno:

pamatizglītības otrā posma ( 7.-9.kl.) izglītības programmu (kods 2301

1111) (programmu apgūst 29 skolēni);

pamatizglītības 2. posma (7.-9.klase) humanitārā un sociālā virziena

programmu (kods 23012111) (programmu apgūst 53 skolēni);

pamatizglītības 2. posma (7.-9.klase) matemātikas, dabaszinību un

tehnikas virziena programmu (kods 2301 3111) (programmu apgūst 83

skolēni);

vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena programmu (kods

3101 1011) (programmu apgūst 27 skolēni);

vispārējās vidējās izglītības humanitārā un sociālā virziena programmu

(kods 3101 2011) (programmu apgūst 10 skolēni);

vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena programmu (kods 3101 3011) (programmu apgūst 98 skolēni);

Katra mācību priekšmeta programmas un klašu audzinātāju darba plāni tiek

īstenoti atbilstoši licencētajām izglītības programmām.

Skolotāji izstrādājuši mācību priekšmetu programmas, kas sastādītas,

ievērojot attiecīgo mācību priekšmetu izglītības valsts standartu prasības.

Izmantotas arī VISC piedāvātās paraugprogrammas.

Katrs mācību priekšmeta skolotājs pārzina mācību priekšmetu standartos

noteiktos mērķus un uzdevumus, skolēnu sasniegumu vērtēšanas formas un

kārtību, zina sava mācību priekšmeta saturu, lomu skolas izglītības programmu

īstenošanā.

Mācību stundu saraksts ir apstiprināts, atbilst licencētajām izglītības

programmām un atrodas redzamā vietā. Par izmaiņām stundu sarakstā skolotāji

un skolēni ir savlaicīgi informēti. Skolēnu mācību slodze atbilst normatīvo aktu

prasībām.

Skolotāji veiksmīgi plāno mācību satura apguves secību, dažādu tēmu

apguvei paredzēto laiku, mācību līdzekļus un metodes, vērtēšanas formas.

Metodiskajās komisijās skolotāji kopīgi izvērtē mācību priekšmetu

programmas, izstrādā pārbaudes darbus, vienojas par vērtēšanas kārtību.

Skolas vadība koordinē, pārrauga un nodrošina nepieciešamo atbalstu

mācību priekšmetu programmu izstrādē.

Kvalitātes rādītāja vērtējums: 4 (ļoti labi).

2. Mācīšana un mācīšanās

2.1. Mācīšanas kvalitāte

10

Skolotāju izmantotās metodes ir daudzveidīgas un atbilst skolēnu spējām,

vecumam, mācību priekšmetu specifikai un mācību satura prasībām.

Metodiskajās komisijās skolotāji regulāri dalās pieredzē par jaunu metožu

izmantošanas iespējām, analizē izmantoto metožu lietderību. Mācību metožu

izvēle tiek koriģēta atkarībā no skolēnu mācīšanās tempa un īpatnībām, skolas

pārbaudes darbu un eksāmenu rezultātiem. Mājas darbu formas ir

daudzveidīgas, to apjoms ir optimāls. Mācību sasniegumi regulāri tiek

atspoguļoti e-klases žurnālā.

Visu mācību priekšmetu satura apguvē veiksmīgi tiek nodrošināta mācību

procesa saikne ar reālo dzīvi un mūsdienu aktualitātēm. Mācību stundās ir

iespējams izmantot mūsdienīgus mācību līdzekļus un informāciju tehnoloģijas.

Vidusskolēni izstrādā individuālus pētnieciskos darbus. Skolēni tiek rosināti

piedalīties dažādu organizāciju rīkotajos vides projektos un konkursos.

Mācību process ir saistīts ar reālo dzīvi un mūsdienu aktualitātēm,

organizējot mācību ekskursijas, pārgājienus, kā arī iesaistoties projektos.

Skolotāju stāstījums un skaidrojums ir mērķtiecīgs un piemērots mācāmajai

tēmai un skolēnu vecumam. Mācību stundās tiek ievēroti kārtības noteikumi, tie

ir skaidri un loģiski. Skolotāju kolektīvā valda pozitīva savstarpējā saskarsme.

Skolotāji darbā veiksmīgi iesaista visus skolēnus, rosina viņus analizēt,

secināt, izteikt savu viedokli. Prasmīgi tiek veidots dialogs, tiek uzklausītas un

ņemtas vērā skolēnu izteiktās domas.

Skola mērķtiecīgi organizē mācību priekšmetu olimpiādes, sporta un

izglītojošus pasākumus.

Skolotāju profesionālo kompetenču pilnveidi un izaugsmi apliecina fakts, ka

95 % skolotāju ESF projekta,, Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības

sistēmas optimizācijas apstākļos” ietvaros ieguvuši kādu no 1.-5. kvalitātes

pakāpēm. Skolā ir izstrādāta naudas balvu vai prēmiju piešķiršanas kārtība par

pedagogu darba kvalitāti.

Mācību procesa dažādošana sociālo zinātņu stundās notiek caur

daudzveidīgajām skolas muzeja izmantošanas iespējām, pētot skolas, Balvu

novada un pilsētas vēsturi ilgtermiņā.

Skolā izstrādāta skolēnu neattaisnoto mācību stundu kavējumu un stundu

sākuma nosebojumu uzskaites kārtība.

Nepieciešama vēl plašāka jaunāko tehnoloģiju un metožu izmantošana

mācību procesā.

Kvalitātes rādītāja vērtējums: 3 (labi).

Tālākās attīstības vajadzības:

turpināt pedagogu darba kvalitātes novērtēšanu atbilstoši izstrādātajai

naudas balvu vai prēmiju piešķiršanas kārtībai;

turpināt ievērot izstrādāto sistēmu neattaisnoto mācību stundu kavējumu

un stundu sākumu nosebojumu uzskaitei;

motivēt skolēnus mērķtiecīgam mācību darbam, veicinot pāreju no

skolotājcentrēta uz skolēncentrētu macību procesa organizāciju.

11

2.2. Mācīšanās kvalitāte

Skolotāji mērķtiecīgi organizē skolēnus mācību darbam, rosina izrādīt

iniciatīvu jaunu zināšanu apgūšanā, vērtēt savu un citu darbu, veido viņos

motivāciju mācīties. Skolā valda labvēlīga emocionālā vide skolotāju un skolēnu

sadarbībai. Mācību procesā tiek izmantoti visi skolā esošie resursi – bibliotēka,

lasītava, datorkabineti ar interneta pieslēgumu, mājturības un tehnoloģiju

kabineti, sporta zāle, moderni mācību tehniskie līdzekļi. Skolēni tiek rosināti arī

patstāvīgi tos izmantot, gatavojot prezentācijas dažādos mācību priekšmetos.

Skolā sistemātiski apkopo informāciju par katra skolēna mācību

sasniegumiem. Analīzes rezultāti tiek izmantoti mācību procesā. Skolā ir

izstrādātas skolēna pašvērtējuma un izaugsmes dinamikas kartes.

Skolēni aktīvi piedalās mācību procesā, vairums prot plānot un izvērtēt savu

darbu, uzņemas līdzatbildību par mācību procesu, vidējās izglītības programmas

izvēli saista ar saviem nākotnes nodomiem. Skolēnu sasniegumi tiek atspoguļoti

e-klases elektroniskajā žurnālā, par skolēnu sekmēm un kavējumiem regulāri

tiek informēti vecāki katra mēneša beigās.

Lielākajai daļai skolēnu ir pozitīva attieksme pret skolu, pret mācību darbu,

bet ir arī tādi, kuriem trūkst atbildības un aktīvas iesaistīšanās mācīšanās

procesā. Skolēni ar augstu mācību motivāciju strādā bez lielas uzraudzības,

regulāri veic mājas darbus un sagatavo uzdoto mācību vielu.

Skolēni aktīvi izmanto skolas piedāvātās iespējas mācību mērķu

sasniegšanai. Par to liecina skolēnu mācību sasniegumi ikdienā, valsts pārbaudes

darbos un mācību priekšmetu olimpiādēs. 2016./2017. m. g. 10 skolēni saņēma

vērtējumu virs 70%, centralizētajos eksāmenos vidējais vērtējums bija 58.14%.

Starpnovadu olimpiādēs iegūtas divpadsmit 1.vietas, piecpadsmit 2.vietas,

septiņpadsmit 3.vietas, atklātajās Austrumlatvijas olimpiādēs - viena 1.vieta,

divas 2.vietas. Valsts olimpiādēs iegūta 1.vieta, 2.vieta, atzinība.

Mācīšanās kvalitātes uzlabošanai skolā ir izstrādāta vienota kavējumu

uzskaites kārtība, paredzēta noteikta atbildība neattaisnotu mācību stundu

kavējumu gadījumos. Skolēni un vecāki zina, kā rīkoties mācību stundu

kavējumu gadījumos.

Skolēni prot strādāt grupās, prezentēt savus darbus, palīdz cits citam mācību

procesā, iesaistās kopīgos projektos, izstrādā skolēnu pētnieciskos darbus.



turpināt ievērot izstrādāto kavējumu uzskaites un administrēšanas kārtību;

turpināt izmantot lasītavu, datorkabinetus, lai celtu mācīšanās kvalitāti.

2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Skolā ir izstrādāta un regulāri tiek pilnveidota vienota skolēnu mācību

sasniegumu vērtēšanas kārtība, ar to tiek iepazīstināti skolēni un vecāki.

Skolotāji sistemātiski vērtē skolēnu mācību sasniegumus, ievērojot

dokumentos noteikto vērtēšanas kārtību. Vērtēšanas pārbaudes formas un

metodes atbilst skolēnu vecumam un mācību priekšmeta specifikai.

12

Uzsākot darbu, skolēni zina vērtēšanas kārtību, kritērijus katrā mācību

priekšmetā. Skolotāji pamato skolēna darba vērtējumu, analizē pieļautās kļūdas.

Lielākā daļa skolotāju mācību procesā regulāri izmanto skolēnu pašvērtējumu.

Skolā ir vienotas prasības pārbaudes darbu rezultātu vērtēšanai, ir izstrādāti

kritēriji metodiskajās komisijās. Ir pārbaudes darbu grafiks, kas tiek precizēts

katram mēnesim, ar to iepazīstināti skolēni. Pārbaudes darbu paraugi tiek

apkopoti.

Skolotāji veic vērtējumu uzskaiti, ierakstot e-klases elektroniskajā žurnālā

un citos valsts noteiktajos dokumentos (sekmju kopsavilkuma žurnālos,

personas lietās).

Skolēnu mācību sasniegumus regulāri analizē metodisko komisiju

sanāksmēs, mazajās pedagoģiskajās sēdēs. Rezultātus izmanto mācību procesa

pilnveidošanai.

Vērtējumu uzskaite tiek pārraudzīta un regulāri kontrolēta.

Vecāki regulāri saņem informāciju par skolēna mācību sasniegumiem gan

individuālās sarunās, gan ar ikmēneša sekmju lapām un ierakstiem e-klasē.



turpināt darbu pie pārbaudes darbu kvalitātes uzlabošanas.

2.4. Sadarbība ar vecākiem

Skolā tiek īstenots mērķtiecīgs un koordinēts darbs ar skolēnu vecākiem.

Skola sistemātiski un vispusīgi informē vecākus par visām aktualitātēm, kas skar

skolas dzīvi, par mācīšanas, mācīšanās un mācību satura jautājumiem, skolēnu

uzvedību, skolas darba režīma izmaiņām, valsts pārbaudes darbiem, mācību

līdzekļiem, kā arī par skolēna karjeras izaugsmes iespējām. Vecākiem ir iespēja

izteikt savus iebildumus un ierosinājumus. Vecāku izteiktie priekšlikumi tiek

analizēti un secinājumi izmantoti turpmākajā darbā. Vecāki ir informēti gan

mutvārdos, gan rakstveidā, gan skolas tīmekļa vietnē par iespējām tikties ar

mācību priekšmetu skolotājiem, klases audzinātāju un skolas vadību un par

aktualitātēm skolas dzīvē.

Skolā mērķtiecīgi plāno un regulāri organizē kvalitatīvus un daudzveidīgus

izglītojošus un informatīvus pasākumus vecākiem (tematiskās vecāku

sanāksmes, atvērto durvju dienas), kā arī individuālās sarunas ar klašu

audzinātājiem un mācību priekšmetu skolotājiem. Tiek organizēti kopīgi

labdarības pasākumi, mācību gada noslēgumā tradicionāli notiek Pateicības

pasākums, kurā godina labākos skolēnus un viņu ģimenes.

Skolas un vecāku sadarbību veicina Skolas padome, kurā darbojas katras

klases vēlēti vecāku pārstāvji.


3. Skolēnu sasniegumi

3.1. Sasniegumi ikdienas darbā

13

Skolai ir noteikta kārtība skolēnu sasniegumu uzskaitei ikdienas darbā.

Skola veic skolēnu mācību sasniegumu dinamikas uzskaiti mācību priekšmetos.

Skolā tiek uzkrāta informācija par skolēnu mācību sasniegumiem pa

līmeņiem un vidējo vērtējumu mācību gadā.

Skolēniem ir iespējams saņemt individuālas konsultācijas visos mācību

priekšmetos, grafiks ir pieejamā vietā skolēniem un vecākiem.

Skolotāji analizē skolēnu sasniegumus semestra un mācību gada

noslēgumā, tie tiek izmantoti skolas mācību darba tālākas analīzes veikšanai un

secinājumu izdarīšanai.

Skolā ir skolēni, kuru sekmes ikdienas darbā ir tikai augstā līmenī:

2016./2017. mācību gadā tie bija pamatizglītības posmā - 22 skolēni, vidējās

izglītības posmā – 21 skolēns. Katru gadu skolas absolventi par teicamām

sekmēm saņem Ministru prezidenta Atzinības rakstu, 2016./2017.m.g. to saņēma

5 jaunieši, bet Latgales plānošanas reģiona pateicības – 2 jaunieši.

Lai motivētu skolēnus augstākiem mācību sasniegumiem skolā, katru

gadu 1.semestra laikā tiek rīkots konkurss „Labākā liecība”, kura noslēgumā tiek

godalgoti labāko liecību autori 7. un 10.klasēs, kā arī klašu kolektīvi ar augstāko

vidējā vērtējuma izaugsmi.

Vidējie vērtējumi 2016./2017.m.g.

Sasniegumi ikdienas darbā tiek ņemti vērā arī konkursā „Gada klase”.

3.2. Sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Skola uzskaita un analizē skolēnu sasniegumus valsts pārbaudes darbos

un centralizētajos eksāmenos. Skola veic skolēnu sasniegumu salīdzinošo analīzi

novada un valsts mērogā. Sasniegumi tiek analizēti metodiskajās komisijās un

14

pedagoģiskās padomes sēdēs. Pamatojoties uz tiem, skola izvirza uzdevumus

mācīšanas un mācīšanās procesam nākamajam mācību gadam.

Valsts pārbaudes darbos (necentralizētajos eksāmenos 9. un 12.klasei)

gandrīz visos mācību priekšmetos skolēni uzrāda saviem ikdienas mācību

sasniegumiem atbilstošus rezultātus, atsevišķos priekšmetos tie ir pat augstāki.

9.klašu skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos ir augstā, optimālā un

pietiekamā līmenī.

9.klases skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos.

Centralizētajos eksāmenos 2016./2017.m.g. ir augstāks nekā vidējais

vērtējums valstī.

Analizējot skolēnu sasniegumus centralizētajos eksāmenos kopumā un

salīdzinot rezultātus divu mācību gadu garumā, var secināt, ka skolā skolēnu

sasniegumi pakāpeniski uzlabojas.

15

4. Atbalsts skolēniem

4.1. Atbalsts skolēnu veselības aprūpes, psiholoģiskās un sociālās

palīdzības jomā, drošības garantēšanā

Skola regulāri apkopo ziņas par skolēnu veselību un skolēnu individuālajām

vajadzībām, ievēro ģimenes ārstu norādījumus darbā ar skolēniem. Skolas māsa,

sadarbojoties ar ģimenes ārstiem, seko līdzi skolēnu veselības stāvoklim, kārto

medicīnisko dokumentāciju. Ir noteikta kārtība, kā rīkoties traumu un pēkšņas

saslimšanas gadījumos, skolēni un skolotāji to pārzina. Apmācība pirmās

medicīniskās palīdzības sniegšanā tiek veikta sadarbībā ar skolas māsu, kurai ir

ierīkots kabinets, noteikts darba laiks, un citiem medicīnas darbiniekiem. Skolā

tiek organizēti pasākumi veselības aprūpes nodrošināšanai, kuri garantē skolēnu

drošību. Klašu audzinātāji rīko tikšanās ar medicīnisko personālu.

Skolā ir izveidota un darbojas atbalsta grupa, kurai ir izstrādāts reglaments,

tās darbības ietvaros tiek veikta sociālās un psiholoģiskās vides un skolēnu

adaptācijas izpēte. Sociālais pedagogs sadarbībā ar skolas psihologu veic

sociometriskos pētījumus, skolēna adaptācijas procesa skolā pētījumus.

Klases stundās tiek popularizēts veselīgs dzīvesveids. Skola piedalās

programmā „Skolas auglis”.

Skolā tiek apzinātas skolēnu psiholoģiskās un sociālās vajadzības,

sadarbojoties klases audzinātājiem ar atbalsta personālu. Atbalsta grupa kopā ar

pedagogiem risina problēmas, īsteno individuālas konsultācijas skolēniem un

viņu vecākiem.

Skola garantē skolēnu drošību, skolēni to apzinās un skolā jūtas droši. Ir

izstrādātas instrukcijas atbilstoši reglamentējošiem dokumentiem, ar tiem ir

iepazīstināti skolēni un personāls noteiktā kārtībā. Skolā ir Civilās aizsardzības

plāns, kurš ietver arī evakuācijas plānu, uzstādīta ugunsdrošības signalizācija,

skolēni un darbinieki zina, kā rīkoties ārkārtas situācijās un evakuācijas

gadījumā. Ugunsdzēsēju uzraudzībā katru gadu tiek organizētas mācību

evakuācijas. Drošības jautājumus skolēni apgūst gan klases, gan mācību stundās.

Skolā notiek drošības nedēļa, tās ietvaros skolēni tiekas ar policijas, medicīnas

darbiniekiem, ugunsdzēsējiem. Skolēni piedalās valsts organizētajos konkursos

par drošību. Lai rūpētos par drošību skolā, tiek organizētas skolotāju dežūras,

masu pasākumos kārtību nodrošina zemessardze, Valsts un pašvaldības policija.

Skolā ir izstrādāti noteikumi par nepiederošu personu uzturēšanās kārtību, kuri

atrodas skolā redzamā vietā.


4.2. Atbalsts personības veidošanā

Skolā visiem skolēniem tiek dotas iespējas būt aktīviem - organizēt,

iesaistīties un uzņemties atbildību dažādos pasākumos.

Klašu audzinātāju darbs plānots saskaņā ar skolas un klašu audzinātāju

metodiskās komisijas mērķiem un uzdevumiem, darba plānos ir iekļautas tēmas

par veselīga dzīvesveida pamatiem, EKO tēmām, tikumiskajām vērtībām un

īpašībām, ģimenes nozīmi cilvēka dzīve, paaudžu sadarbību, uzvedību un

16

saskarsmes kultūru, pilsoņa tiesībām un pienākumiem, rīcību ekstremālās

situācijās, karjeras izaugsmes iespējām. Klases stundas ir kvalitatīvas,

pārdomātas un veicina vispusīgu personības attīstību.

Skolā sekmīgi darbojas Skolēnu pašpārvalde, ir izstrādāts Skolēnu

pašpārvaldes reglaments. Skolotāji atbalsta un veicina skolēnu iesaistīšanos

pašpārvaldes darbā. Periodiski Skolēnu pašpārvalde tiekas ar skolas vadību, lai

pārrunātu skolas dzīves aktualitātes un iesaistītos problēmu risināšanā ---. Skolā

pārdomāti plāno un organizē daudzveidīgus ārpusstundu pasākumus, to

sagatavošanā un norisē veiksmīgi iesaistās Skolēnu pašpārvalde un brīvprātīgie.

Skolas komandas piedalās jauniešu projektos, skolēni piedalās dažādos skolas,

novada un valsts mēroga konkursos, sporta pasākumos, izstrādā un sekmīgi

aizstāv skolēnu pētnieciskos darbus un gūst godalgas valsts zinātniskajās

konferencēs. Skolēni iesaistās skolas padomes darbā.

Skolēnu pašpārvalde piedalās Valsts ģimnāziju organizētajās pašpārvalžu

dienās, BBJC pasākumos popularizē labāko pieredzi.

Skola realizē interešu izglītības programmas, kuras nodrošina iespējas

vispusīgas personības attīstībai, tiek nodrošināta aktīva un radoša brīvā laika

izmantošana, sekmēta saskarsmes un sadarbības pieredze. Skolā darbojas---

tautisko deju kolektīvs „Purenīte” ---, mūsdienu deju grupa “Di Dancers”, teātra

pulciņš „Pipariņš”---, skolas muzeja vadītāju pulciņš, Vides izglītības

(Mammadaba)pulciņš, Ekopulciņš, jauktais koris, jauktais vokālais ansamblis,

kā arī kokapstrādes, florbola un frisbija, volejbola un basketbola--- pulciņi.

Interešu izglītības nodarbību grafiks ir apstiprināts un izvietots redzamā vietā.

Vecāki tiek regulāri informēti par skolas piedāvātajām interešu izglītības

programmām.

Notiek regulāra interešu izglītības programmu izpildes un rezultātu analīze.


4.3. Atbalsts turpmākās izglītības un profesijas izvēlē

Karjeras izglītība ir svarīga izglītības procesa sastāvdaļa. Lai nodrošinātu

atbalstu karjeras izglītībā, tiek izmantotas dažādas darba formas. Skolā ir

pieejama kvalitatīva, daudzveidīga un lietderīga informācija skolēniem un viņu

vecākiem par vidējās, profesionālās un augstākās izglītības programmu izvēles

iespējām Latvijā un Ārzemēs. Skolas absolventi veiksmīgi iestājas augstākajās

mācību iestādēs un ir konkurētspējīgi citu skolu absolventu vidū.

17

Skolā darbojas programma „Esi līderis”, ar kuras starpniecību skolēniem

ir iespējas doties mācību ekskursijās, klausīties izglītojošas lekcija, piedalīties

konkursā “Biznesa spēles”.

Skolā pieejami daudzveidīgi metodiskie materiāli skolēnu karjeras attīstības

veicināšanai. Klašu audzinātāji tos izmanto darbā gan ar skolēniem, gan viņu

vecākiem. Skolai ir izveidojusies sadarbība ar Nodarbinātības Valsts aģentūras

karjeras konsultanti, ir iekārtots informatīvais stends. Skolēni izmanto interneta

resursus un apmeklē tikšanās ar dažādu augstskolu pārstāvjiem. Regulāri tiek

organizētas dzīves mācības stundas, kurās dažādu profesiju speciālisti un

absolventi prezentē veiksmīgas karjeras pamatprincipus, tiek rīkotas ekskursijas

uz iestādēm, uzņēmumiem, zemnieku saimniecībām, lai iepazītu dažādu

uzņēmēju darba specifiku. Klašu audzinātāji sadarbībā ar Nodarbinātības Valsts

aģentūras konsultantu un skolas psihologu pēta skolēnu spējas un intereses,

konsultē skolēnus par karjeras izvēles iespējām. Skolotāji arī mācību procesā

izmanto dažādas metodes, lai sekmētu atbilstošu turpmākās izglītības un

profesijas izvēli.

18

Skola plāno un regulāri organizē kvalitatīvus profesionālās orientācijas

pasākumus: skolēni apmeklē izstādi “Skola....” Ķīpsalā, piedalās Ēnu dienas

pasākumos skolā, novadā, valstī. Skolēniem tiek sniegta informācija par atvērto

durvju dienām mācību iestādēs.

Skola sadarbojas ar Ziemeļlatgales Biznesa centru, bijušajiem absolventiem,

augstskolu mācībspēkiem, Nodarbinātības Valsts aģentūru, Balvu Centrālo

bibliotēku.


4.4. Atbalsta nodrošinājums mācību darba diferenciācijai

Skola rosina un iespēju robežās finansiāli atbalsta skolēnu dalību konkursos,

olimpiādēs, zinātniski pētniecisko darbu konferencēs, valsts ģimnāziju

organizētajos pasākumos, projektos. Regulāri skolēni gūst godalgotas vietas

starpnovadu, atklātajās Austrumlatvijas un valsts mācību priekšmetu

olimpiādēs, kā arī ZPD reģionālajās konferencēs.

Mācību procesā skolotāji ņem vērā talantīgo skolēnu intereses, notiek darba

diferenciācija. Regulāri notiek un skola atbalsta individuālo darbu ar

talantīgajiem skolēniem. Ir apzinātas skolēnu intereses un vēlmes savu talantu

izkopšanai. Mācību gada noslēgumā tiek godalgoti mācību priekšmetu

olimpiāžu, konkursu un sporta laureāti. Talantīgie skolēni mācību gada beigās

saņem stipendijas.

Skolā sistemātiski organizē darbu ar skolēniem, kuriem mācības sagādā

grūtības, nodrošina konsultācijas.

19

Mācību darbam nepieciešamo informāciju var iegūt skolas bibliotēkā,

lasītavā un datorklasē.

Skolā darbojas atbalsta grupa, kuras sastāvā ir sociālais pedagogs, psihologs,

direktora vietnieki audzināšanas darbā un skolotāju pārstāvis. Atbalsta grupa

nodrošina kvalitatīvu palīdzību skolēniem sadarbībā ar mācību priekšmetu

skolotājiem, klašu audzinātājiem un vecākiem.


5. Skolas vide

5.1. Skolas mikroklimats

Skola rūpējas par sava tēla veidošanu un tradīciju kopšanu, veicina piederības

apziņu un pašapziņas celšanu. Skola ievieš un kopj savas tradīcijas, attīsta

darbiniekos, skolēnos un vecākos lepnumu par savu skolu. Piederību skolai

veicina skolas formas elements- tumši zila veste/jaka ar skolas logo- sudraba

pūci. Skolai ir savs karogs un himna. Ir izgatavoti skolu reklamējošie materiāli,

izveidota skolas Gada grāmata, ir mājas lapa – www.bvg.lv., skola reklamē sevi

vietnēs Instagram un Facebook. Skolai ir savas tradīcijas : 1.septembra

pasākums---, Skolotāju diena, 7. un 10.klašu iesvētības, Sudraba pūce,

Vīrišķības diena, Latvijas dzimšanas dienai veltīts koncerts, Labdarības

pasākums, Ziemassvētku pasākums, Žetonu vakars---, Pēdējais skolas zvans,

Pateicības pasākums, izlaidumi. Skolā notiek mācību priekšmetu nedēļas un

projektu nedēļa.

Skolēni jūtas vienlīdzīgi, neatkarīgi no dzimuma, nacionālās un reliģiskās

piederības. Skolā taisnīgi un likumīgi tiek risinātas konfliktsituācijas.

Vadības, personāla un skolēnu attiecībās valda labvēlība, savstarpēja cieņa,

uzticēšanās un izpalīdzība. Jaunie skolotāji tiek iepazīstināti ar skolas iekšējiem

normatīvajiem aktiem un saņem nepieciešamo atbalstu. Skolas kolektīva

saliedēšanai tiek organizēti daudzveidīgi pasākumi.

Skolas apmeklētājiem izvietotas skaidras norādes, nodrošināta labvēlīga

attieksme.

Skolas iekšējās kārtības noteikumi ir demokrātiski izstrādāti un kvalitatīvi,

novietoti skolā redzamā vietā. Skolā izvietoti uzvedības noteikumi atbilstoši

APU (atbalsts pozitīvai uzvedībai) principiem. Skolēni un darbinieki tos zina un

ievēro. Skola sadarbojas ar Valsts un pašvaldības policiju, Balvu novada

Bāriņtiesu, Balvu novada pašvaldības Sociālo dienestu, Valsts bērnu tiesību

aizsardzības inspekciju, novada administratīvo komisiju.



veicināt piederību skolai, ieviešot skolas formas;

pilnveidot skolas simboliku, karogu, himnu;

turpināt izkopt esošās un ieviest jaunas skolas tradīcijas;

veicināt un attīstīt sadarbību ar citām izglītības iestādēm.

http://www.bvg.lv/

20

5.2. Skolas fiziskā vide

Skolas telpas ir funkcionālas, vienmēr tīras un kārtīgas. Sanitārhigiēniskie

apstākļi klasēs un pārējās skolas telpās atbilst normām. Telpu iekārtojums ir

optimāls. Skolēni piedalās telpu noformēšanā un kārtības uzturēšanā tajās. Ir

kontroles un uzraudzības dienestu pārbaudes akti par skolas telpu, apkārtnes

atbilstību sanitāri higiēniskajām normām un drošībai. Skolas gaiteņos redzamā

vietā ir evakuācijas plāni, norādīti ēkas stāvi un telefonu saraksts ārkārtas

situācijās.

Pasaules Bankas un ERAF finansēto energoefektivitātes paaugstināšanas

projektu ietvaros veikti skolas siltināšanas darbi, nomainīti logi, veikts

kosmētiskais remonts daļā no kabinetiem, veikts daļējs elektroinstalāciju

remonts, kā arī uzstādīts jauns siltummezgls un nomainīti radiatori. Skolā ir

futbola laukums ar atjaunotu mākslīgo segumu un jaunu žogu. Skolā ir atbilstoši

prasībām izremontētas WC telpas, ēdamzāle, aprīkota un labiekārtota garderobe.

Atbilstoši ESF un VISC projekta prasībām ir izremontēti bioloģijas, ķīmijas,

fizikas un matemātikas kabineti.

Sadarbībā ar Taipejas misiju un Pasaules Brīvo latviešu apvienību

izremontēta un aprīkota ģimnāzijas lasītava. Skolā darbojas bezvadu internets,

uzstādīti 34 jauni datori. Par skolas un pašvaldības līdzekļiem ir izremontēti

metodiskais kabinets, skolotāju istaba, psihologa un lietvedības, direktores un

vietnieku darba telpas, fizikas, bioloģijas, ķīmijas un vizuālās mākslas kabineti.

Remonti veikti informātikas, meiteņu mājturības kabinetos un sanitārajā mezglā

zēnu mājturības telpā. Ar Toronto Latviešu biedrības atbalstu ierīkota šautuve.

Skolas apkārtne ir estētiski iekārtota, apzaļumota, sakopta un tiek uzturēta

labā kārtībā. Pašvaldības realizētā projekta ietvaros ceļu satiksme skolas

apkārtnē organizēta tā, lai skolēni justos droši (ir ātruma sliekšņi,

aizsargbarjeras, iekārtota stāvvieta). Skolas teritorijā ir uzcelts Sporta skolas

peldbaseins, nomainīts bruģakmens segums. Skolēni skolā un tās apkārtnē var

justies droši.



īstenot 2. kārtas infrastruktūras sakārtošanas darbu projektu;

veikt iekštelpu kosmētiskos remontus;

atjaunot skolas sporta stadiona segumu un laukumus;

6. Resursi

6.1. Telpas, iekārtas un materiāltehniskie resursi

Skolā ir visas izglītības programmu īstenošanai nepieciešamās telpas un

materiāltehniskie resursi. Skolas 29 mācību kabineti atbilst skolēnu skaitam, jo

skola būvēta 1072 skolēniem ( 2016./2017. m.g. skolā mācās 298 skolēni).Skolā

darbojas bibliotēka ar lasītavu, ir sporta zāle, ēdnīca, medicīnas kabinets. Ir

renovēts, labiekārtots internāts ar telpām skolēniem, mācībspēkiem, zāle

pasākumu un konferenču organizēšanai, ir kabinets atbalsta personālam.

21

Darbojas SO “Septiņpadsmit”, Ir jaunsardzes apmācības telpas, šautuve. Skolā ir

muzejs.

Telpu iekārtojums atbilst skolēnu skaitam, vecumam un augumam.

Materiāltehniskie līdzekļi vienmēr ir darba kārtībā un droši lietošanā. Skolā ir

telpas skolēnu atpūtai (semināru/pašpārvaldes telpa, atpūtas stūrītis 2.stāva

foajē, izstāžu zāle) un ārpusklases nodarbībām (aktu zāle, telpa semināru

organizēšanai, jaunsardzes apmācības telpas).

ESF finansējumu projekta „Mācību satura izstrāde un skolotāju tālākizglītība

dabaszinātņu, matemātikas un tehnoloģiju priekšmetos” ietvaros ir aprīkoti

fizikas, ķīmijas, bioloģijas un matemātikas kabineti un laboratorijas.

Skolas bibliotēka nodrošina visus skolēnus ar mācību grāmatām, pieejams

plašs metodiskās literatūras un daiļliteratūras fonds, vārdnīcas un enciklopēdijas,

preses izdevumi, iekārtota lasītava.

Skolotāju rīcībā ir datori, internetpieslēgums, kopētāji, kodoskopi,

multimediju projektori, magnetofoni, interaktīvās tāfeles. Jaunās tehnoloģijas ir

pieejamas visiem skolēniem un skolotājiem, skolotājiem ir zināma kārtība to

izmantošanai.

Sanitārie mezgli atbilst higiēnas normām. Ir kontroles un uzraudzības

dienestu atzinumi par telpu piemērotību, atbilstību un ekspluatācijas drošību.

Telpu izmantojums ir racionāls un atbilst mācību procesa prasībām un katras

telpas specifikai. Ir noteikta kārtība telpu (klašu, bibliotēkas, lasītavas,

datorklases u.c.) izmantošanai, tā tiek stingri ievērota. Materiāltehnisko resursu

izmantojums ir efektīvs.

Mācību procesa racionālākai organizēšanai nepieciešama esošo

materiāltehnisko resursu pilnveidošana, tā tiek plānota.

Kvalitātes rādītāja vērtējums: 3 ( labi).


paplašināt Metodiskā kabineta aprīkojumu

6.2. Finanšu resursi

Skolai ir patstāvīgs, normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā apstiprināts

skolas uzturēšanas budžets, ko nodrošina pašvaldība. Neskatoties uz centralizēto

grāmatvedību, skolas direktoram ir budžeta pārvaldītāja tiesības apstiprinātās

tāmes ietvaros, kā arī pieeja vienotajai resursu vadības sistēmai GVEDIS

budžeta plānošanas un izpildes kontrolei.

Skolas finanšu resursi ir pietiekami izglītības programmu realizēšanai,

infrastruktūras uzturēšanai, skolas darbības nodrošināšanai un attīstībai. Skola

rūpējas par papildu līdzekļu piesaisti (ES programmas un telpu īre), par esošo

līdzekļu racionālu izmantošanu un saglabāšanu (siltuma energoefektivitātes

paaugstināšanas projekta realizācija, mūsdienīgu tehnoloģiju izmantošana

sakaru un informācijas nodrošināšanai).

22

Finanšu līdzekļus izmanto atbilstoši skolas izvirzītajām prioritātēm un

vajadzībām un saskaņā ar normatīvajos aktos noteikto kārtību, to izlietojums ir

efektīvs.

Skolas finansēšana tiek nodrošināta gan no valsts iedalītām

mērķdotācijām (pedagogu algas, mācību grāmatu iegāde), gan no vietējās

pašvaldības budžeta.

Plānotais skolas budžets 2016.gadā ir 753 840. Eur, t.sk., no valsts

mērķdotācijām - 469 569.Eur, no pašvaldības budžeta - 284 271.Eur. Dotācija

Valsts ģimnāzijām- 1423 Eur un 1138 Eur., kopā: 2561 Eur. 2016.gadā skola par

telpu īri ir nopelnījusi vairāk kā 8000 Eur.

Atbalstu skolai sniedz biedrība ,,Balvu Valsts ģimnāzijas atbalsta

biedrība”.

Skolā tiek realizēts Erasmus+ projekts ,,Effective Methods for Strenghtening

the Learning Process in Teaching Science” par kopējo summu 24 220 Eur,

Erasmus+ projekts ,,Strenghtening Winding Routes to Active Citizenship” apr

kopējo summu 16 195 eur, kā arī Nordplus projekts ,,Folclore- one language for

Latvia and Lithuania” par kopējo summu 10 040 Eur.

Skolas direktors konsultējas ar skolas padomi un darbiniekiem par finanšu

līdzekļu sadali un izdevumu plānošanu un regulāri informē viņus par finanšu

līdzekļu izlietojumu.

Nepieciešams vēl vairāk aktivizēt darbiniekus piedalīties projektos papildus

līdzekļu piesaistei.


piesaistīt papildus līdzekļus caur projektu realizāciju.

6.3. Cilvēkresursi

Skolā ir nokomplektēts un sekmīgi darbojas viss izglītības programmu

īstenošanai nepieciešamais personāls. Skolas pedagoģiskā personāla izglītība un

kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām. Skolā strādā 52 pedagoģiskie

darbinieki (47 sievietes, 5 vīrieši), no tiem 51 ar augstāko pedagoģisko izglītību,

1 ar vidējo vispārējo (augstākā izglītība tiek iegūta), ir 30 maģistri. Skolas

administrācija – 5, atbalsta personāls – 4 (psihologs, sociālais pedagogs, skolas

māsa, bibliotekāre). Tehniskais personāls – 28.

Skolotāji piedalās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs gan skolā, gan

ārpus skolas, līdzdarbojas projektos.

6.4. Personāla pārvaldība

Visu skolas darbinieku pienākumi, tiesības ir noteiktas darba kārtības

noteikumos un darbinieku amata aprakstos.

Skolā strādā sociālais pedagogs. Skolas māsai ir iekārtots kabinets ar

atbilstošu materiālo bāzi. Ir psihologs.

Slodzes starp skolotājiem sadalītas optimāli, ievērojot skolas īstenoto

izglītības programmu prasības un racionālas darba organizācijas nosacījumus,

skolotāju pieredzi, kvalifikāciju un pēctecību, skolotāju pašvērtējumu, MK

23

vadītāju ieteikumus. Skolotāju, vecāku un atbalsta personāla sadarbība ir

veiksmīgi organizēta.

Skolā darbojas 8 metodiskās komisijas - latviešu valodas un literatūras

skolotāju MK, svešvalodu skolotāju MK, dabaszinātņu skolotāju MK,

matemātikas un datorikas skolotāju MK, sociālo zinātņu skolotāju MK, sporta

un veselības mācības skolotāju MK, mākslas skolotāju MK, klases audzinātāju

MK. Metodisko komisiju darbību saskaņo un koordinē skolas metodiskā

padome (MP). Metodisko komisiju vadītāji pievērš īpašu uzmanību

kvalifikācijas paaugstināšanai, kā arī skolotāju profesionālās meistarības

pilnveidei. 10 ģimnāzijas skolotāji vada starpnovadu metodiskās apvienības.

Skolotāji piedalījās ESF projektā,, Pedagogu konkurētspējas veicināšana

izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”, 95 % ieguva profesionālās darbības

kvalitātes pakāpi. 19 skolotājiem ir iegūta 3. kvalitātes pakāpe, 6 skolotājiem - 4.

kvalitātes pakāpe un 1 skolotājam – 5. kvalitātes pakāpe.

Skolā ir aktīva arodorganizācija, kurā iestājušies 98% skolotāju un tehnisko

darbinieku. Ir noslēgts koplīgums.

Klašu sadalījums paralēlklasēs un piepildījums atbilst normatīvo aktu

prasībām.


6.5. Personāla tālākizglītība

Personāla tālākizglītība tiek plānota saskaņā ar IZM prasībām un skolas

attīstības plāna prioritātēm. Skolā ir sistematizēta informācija par katra

pedagoga tālākizglītību, ievadīta VIIS datu bāzē atbilstoši ārējo normatīvo aktu

prasībām.

Skolotāji regulāri apmeklē kursus un seminārus mācību priekšmetā,

psiholoģijā un pedagoģijā, apmainās ar tālākizglītībā iegūto informāciju

metodiskās komisijas ietvaros, kā arī informē visus skolotājus pedagoģiskās

padomes sēdēs.

Saskaņā ar darba plānu skolā notiek metodiskās nedēļas, bet rudens un

pavasara brīvdienās tiek rīkota metodiskā konference, kurā skolotāji gūst jaunas

zināšanas un tiek informēti par novitātēm izglītībā, kā arī dalās pieredzē

meistarklasēs ar starpnovadu skolotājiem.

Skolotāju tālākizglītībā efektīvi izmanto pašas skolas pedagogu zināšanas

un pieredzi, rīkojot pieredzes apmaiņas meistardarbnīcas un vadot kursus

starpnovadu skolotājiem..

Skola ir izveidojusies par vienu no starpnovadu skolotāju metodiskajiem

centriem, jo atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem Nr.129 veic tālākizglītības

un metodiskā centra funkcijas,organizē konferences reģiona izglītības

darbiniekiem, metodiskās dienas starpnovadu pedagogiem, kursus, seminārus,

10 pedagogi ir starpnovadu skolotāju metodisko apvienību vadītāji.

Matemātikas, latviešu un angļu valodas, fizikas, ķīmijas, bioloģijas, sporta,

mājturības un tehnoloģiju un direktoru vietnieku metodisko apvienību vadītāji

koordinē skolotāju tālākizglītību, mācību priekšmetu olimpiādes, rīko

metodiskos seminārus.

24


7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

7.1. Skolas darba pašvērtēšana

Skolas pašvērtēšanas sistēma ir veiksmīgi plānota. Vadība sistemātiski un

mērķtiecīgi organizē un īsteno kontroli un vērtēšanu visos skolas darba aspektos.

Pašvērtēšanā izmanto efektīvas metodes, pašvērtējums vienmēr ir objektīvs un

pamatots. Visi skolas darbinieki iesaistās pašvērtēšanas procesā, apzinās sava un

skolas darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus (SVID, pašvērtējumi).

Vadība rosina skolas darbiniekus regulārai pašvērtēšanai un seko līdzi ieteikto

uzlabojumu īstenošanai.

Mācību gada noslēgumā notiek individuālas sarunas ar visiem skolas

pedagogiem, iespējamo problēmu diagnosticēšanai un paveiktā atskaitei.

Skolā ir labvēlīga sadarbības vide, kas veicina visu darbinieku iesaistīšanos

pašvērtēšanā. Darbinieki, veicot izvērtēšanu, uzklausa skolēnus, vecākus un

citas skolas darbā iesaistītās puses. Skolēniem, vecākiem ir radīta iespēja

piedalīties skolas darba izvērtēšanā, savu priekšlikumu izteikšanā.

Viedokļi par skolas darba stiprajām pusēm un nepieciešamajiem

uzlabojumiem tiek gūti no aptaujas un analītikas rīka ,,Edurio”.

Pašvērtēšanā konstatētās skolas darba stiprās puses un nepieciešamos

uzlabojumus personāls zina un izmanto, plānojot turpmāko darbu.

Skolas kolektīvs ( skolotāji, skolēni, tehniskie darbinieki un vecāki ) tiek

iesaistīti skolas Attīstības plāna izstrādē.


7.2. Skolas attīstības plāns

Skolas attīstības plāns un tajā izvirzīto prioritāšu īstenošanas plānojums ir

strukturēts, pārskatāms un skaidrs. Prioritātes, mērķi un uzdevumi noteikti trīs

gadiem. Prioritāšu īstenošanas plānojums ietver sasniedzamos konkrētos mērķus

un detalizētu uzdevumu izpildes gaitu.

Attīstības plāns ir pārdomāts un reāls. Prioritātes izvirzītas, ņemot vērā

skolas darbības pamatmērķus un pašvērtējumā konstatētās stiprās puses un

nepieciešamos uzlabojumus, kā arī pašvaldības, novada un valsts noteiktos

attīstības virzienus.

Skola organizē attīstības plāna izstrādi, apspriešanu un pieņemšanu. Tā

izstrāde notiek demokrātiski. Skolas darbinieki labi pārzina attīstības plānu, tas

ir pieejams visām ieinteresētajām pusēm.

Skolā veiksmīgi īsteno attīstības plānā noteiktās prioritātes, konkrētos

mērķus un uzdevumus. Plāna īstenošanu regulāri pārrauga, analizē, izvērtē

rezultātus un veic nepieciešamās korekcijas.



25

uzsākt darbu pie attīstības plāna prioritāšu izvirzīšanas nākamajam

periodam;

nodrošināt regulāru un kvalitatīvu informāciju par skolas attīstības plānu

visiem interesentiem.

7.3. Skolas vadības darbs

Skolā ir visa obligātā skolas darbu reglamentējošā dokumentācija, tā

izstrādāta demokrātiski un atbilst likumu un normatīvo aktu prasībām.

Vadības struktūra un katra vadītāja kompetences joma ir precīzi noteikta un

visiem zināma. Skolā ir izveidota efektīva vadības komanda un nodrošināts tās

veiksmīgs darbs. Direktors prasmīgi plāno, organizē un vada skolas darbu,

deleģē pienākumus un pārrauga to izpildi. Pirms lēmumu pieņemšanas direktors

konsultējas ar attiecīgajā jautājumā kompetentiem darbiniekiem. Skolas vadība

noteiktos laikos pieņem apmeklētājus.

Visi direktora vietnieki profesionāli un kvalitatīvi veic viņiem uzticētos

pienākumus, sadarbojas gan savā starpā, gan ar pārējo personālu, veicina radošu

sadarbības vidi skolā, aktīvi atbalsta inovācijas. Notiek iknedēļas vadības grupas

sanāksmes. Skolotāji atzīst, ka skolas vadība atbalsta jaunas idejas un

iniciatīvas, rosina piedalīšanos projektos. Vadība nodrošina regulāru

informācijas apmaiņu par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi.



turpināt uzlabojumus fiziskās vides sakārtošanā (skolas iekštelpu remonts,

elektroinstalāciju un ventilācijas sistēmas sakārtošana, sporta zāles

grīdas nomaiņa un sporta stadiona seguma nomaiņa;

paaugstināt vērtējumu mācīšanās kvalitātes rādītājos;

nodrošināt katru mācību kabinetu ar jaunu datoru, projektoru un ekrānu.

7.4. Sadarbība ar citām institūcijām

Skola regulāri sadarbojas ar citām izglītības, kā arī pašvaldības

institūcijām un uzņēmumiem.

Regulāra un laba sadarbība skolai ir ar Balvu novada Domi, vērojama

pozitīva tendence budžeta līdzekļu un papildus finansējuma piesaistē skolas

attīstības nodrošināšanai. Izglītības, kultūras un sporta pārvaldes

speciālistiem, Balvu bērnu un jauniešu centru. Pieredzes apmaiņas pasākumi

notiek ar Balvu pilsētas un Balvu, Rugāju, Baltinavas novadu izglītības

iestādēm, kā arī pārējām Valsts ģimnāzijām. Tiek uzturēta sadarbība ar

Zviedrijas labdarības aliansi „Gnosjo Hjalper” . Ģimnāzijā regulāri viesojas

izglītības vadības grupas no Latvijas skolām.

Skola iesaistās vairākos sadarbības projektos. Skolotāji un skolēni

veiksmīgi uzsākuši darbību nevalstiskajā organizācijā „Ritineitis”,

organizējot Balvu iedzīvotāju forumu.

Skola sadarbojas ar novada uzņēmējiem („Hestija”, „Diogens”, „Litiņa”,

„Balvu bildes”, „Ieva-SIL”, „Valdogs”).

26



nostiprināt aizsāktās sadarbības ar citām mācību iestādēm;

nostiprināt projektu vadības prasmes realizējot starptautiskos projektos.

27

Kopsavilkums par skolas darba pamatjomu vērtējumu.

Pamatjoma Rezultatīvais rādītājs Pašvērtējuma

līmenis

1. Mācību saturs 4 (ļoti labi)

1.1.Skolas īstenotās izglītības

programmas 4 (ļoti labi)

2.Mācīšana un mācīšanās 3 (labi)

2.1.Mācīšanas kvalitāte 3 (labi)

2.2.Mācīšanās kvalitāte 3 (labi)

2.3.Vērtēšana kā mācību procesa

sastāvdaļa 4 (ļoti labi)

2.4.Sadarbība ar vecākiem 4 (ļoti labi)

3. Skolēnu sasniegumi

3.1.Sasniegumi ikdienas darbā

3.2.Sasniegumi valsts pārbaudes

darbos

4. Atbalsts skolēniem 4 (ļoti labi)

4.1.Atbalsts skolēnu veselības

aprūpes, psiholoģiskās un sociālās

palīdzības jomā, drošības

garantēšanā

4 (ļoti labi)

4.2.Atbalsts personības veidošanā 4 (ļoti labi)

4.3.Atbalsts turpmākās izglītības

un profesijas izvēlē 4 (ļoti labi)

4.4.Atbalsta nodrošinājums mācību

darba diferenciācijai 4 (ļoti labi)

5. Skolas vide 3 (labi)

5.1.Skolas mikroklimats 3 (labi)

5.2.Skolas fiziskā vide 3 (labi)

6. Resursi 4 (ļoti labi)

6.1.Telpas, iekārtas un

materiāltehniskie resursi 3 (labi)

6.2.Finanšu resursi

6.3.Cilvēkresursi 4 (ļoti labi)

6.4.Personāla pārvaldība 4 (ļoti labi0

6.5.Personāla tālākizglītība 4 (ļoti labi)

7.Skolas darba organizācija,

vadība un kvalitātes

nodrošināšana

3 (labi)

7.1. Skolas darba pašvērtēšana 4 (ļoti labi)

7.2. Skolas attīstības plāns 3 (labi)

7.3. Skolas vadības darbs 3 (labi)

7.4. Sadarbība ar citām institūcijām 3 (labi)

28

Citi sasniegumi

Balvu Valsts ģimnāzijas skolēnu sasniegumi

starpnovadu mācību priekšmetu olimpiādēs.

2016./2017.m.g.

Bioloģijas olimpiāde

Elīza Pundure 9a 2.vieta Valentīna Pužule

Vita Servidova 9a 3.vieta Valentīna Pužule

Agnese Ieva Lipska 9c Atzinība Sandra Mozule

Elizabete Pušpure 9a Atzinība Valentīna Pužule

Amanda Romka 10b 3.vieta Anna Barbaniška

Paula Paidere 10b 3.vieta Anna Barbaniška

Matīss Zelčs 10b Atzinība Anna Barbaniška

Sigita Skudriņa 10a 3.vieta Anna Barbaniška

Ieva Jurjāne 11a 3.vieta Anna Barbaniška

Leo Liepiņš 11a 2.vieta Anna Barbaniška

Mairita Dukovska 11c 3.vieta Anna Barbaniška

Alīna Fjodorova 11a 3.vieta Anna Barbaniška

Līva Supe 12c 1.vieta Anna Barbaniška

Ivanda Adata 12a 2.vieta Anna Barbaniška

Elvita Kokoreviča 12b dalība Anna Barbaniška

Alondra Miščenko 12b dalība Anna Barbaniška

Vēstures olimpiāde

Agnese Ieva Lipska 9c 2.vieta Mudīta Stepanova

Roberta Sērmūkša 9c dalība Mudīta Stepanova

Ernests Mežals 9a dalība Mudīta Stepanova

Ivanda Adata 12a 3.vieta Irēna Šaicāne

Vācu valodas olimpiāde

Elvita Kravale 12a 1.vieta Ņina Ļeļe

Agita Melberga 12a 2.vieta Ņina Ļeļe

Marija Elizabete Lipāne 8c Atzinība Irina Kovšova

Samanta Dzergača 8a Atzinība Irina Kovšova

Alita Ertmane 8c dalība Irina Kovšova

29

Mājturības un tehnoloģiju olimpiāde

Elīza Pundure 9a 3.vieta Sandra Mozule

Sandra Dzintare 9a dalība Sandra Mozule

Elizabete Pušpure 9a 2.vieta Sandra Mozule

Sintija Kokoreviča 7c 1.vieta Sandra Mozule

Matīss Gržibovskis 7b 2.vieta Zigfrīds Lielbārdis

Sandis Livzenieks 8c 1.vieta Zigfrīds Lielbārdis

Ričards Ķerģis-Kariks 8c 1.vieta Zigfrīds Lielbārdis

Ivo Bisenieks 7b 2.vieta Zigfrīds Lielbārdis

Matemātikas olimpiāde

Jānis Bikaviņš 7a dalība Irēna Baltiņa

Ieva Ciukore 7b dalība Irēna Baltiņa

Matīss Gržibovskis 7b dalība Irēna Baltiņa

Evelīna Krakope 7b dalība Irēna Baltiņa

Adelīna Diāna Mālija 7b dalība Irēna Baltiņa

Viesturs Supe 7a dalība Irēna Baltiņa

Dita Kataja-Paegle 7a dalība Irēna Baltiņa

Jūlija Streļcova 7a dalība Klinta Andža

Igors Bužs 8a dalība Rita Kluce

Kristaps Kokorevičs 8b dalība Anita Kamendere

Ričards Ķerģis – Kariks 8c dalība Anita Kamendere

Vadims Zeltiņš 8c dalība Anita Kamendere

Vita Servidova 9a Atzinība Anita Kamendere

Kristers Zelčs 9c dalība Lucija Boldāne

Agnese Ieva lipska 9c dalība Lucija Boldāne

Rihards Kacēns 9a dalība Anita Kamendere

Varis Bukšs 9a dalība Anita Kamendere

Ernests Mežals 9a dalība Anita Kamendere

Elīza Pundure 9a dalība Anita Kamendere

Karīna Ločmele 10a dalība Rita Kluce

Paula Paidere 10b Atzinība Anita Kamendere

Matīss Zelčs 10b 3.vieta Anita Kamendere

Vadims Sņegovs 10b dalība Anita Kamendere

Dārija Semjonova 10b dalība Anita Kamendere

Laura Berne 10b dalība Anita Kamendere

Aiva Niedra 11c dalība Irēna Baltiņa

30

Maksis Garais 11b dalība Irēna Baltiņa

Gvido Dokāns 11b dalība Irēna Baltiņa

Mairita Dukovska 11c dalība Irēna Baltiņa

Ieva Jurjāne 11a dalība Irēna Baltiņa

Matīss Silinieks 11b dalība Irēna Baltiņa

Jūlija Cabule 11c dalība Irēna Baltiņa

Agita Melberga 12a dalība Rita Kluce

Alondra Miščenko 12b dalība Anita Kamendere

Lotārs Aleksejevs 12b dalība Anita Kamendere

Eduards Plušs 12c dalība Anita Kamendere

Sintija Pitkeviča 12c dalība Anita Kamendere

Pēteris Maks 12c dalība Anita Kamendere

Kīmijas olimpiāde

Ernests Mežals 9a dalība Velta Učelniece

Roberta Sērmūkša 9c dalība Anita Balantajeva

Dāvis Karavoičiks 9a dalība Velta Učelniece

Maksims Fjodorovs 9a dalība Velta Učelniece

Ritvars Klodžs 9a dalība Velta Učelniece

Ikola Mačāne 10a dalība Anita Balantajeva

Signe Seveļkova 10a dalība Anita Balantajeva

Mairita Dukovska 11c dalība Velta Učelniece

Ieva Jurjāne 11a dalība Velta Učelniece

Laura Timofejeva 11a dalība Velta Učelniece

Lauma Šamkina 12a dalība Velta Učelniece

Latviešu valodas olimpiāde

Nellija Teilāne 8a Atzinība Aija Dvinska

Marija Elizabete Lipāne 8c dalība Ināra Konivale

Kristaps Kokorevičs 8b dalība Ilga Petrova

Samanta Dzergača 8a dalība Aija Dvinska

Nadīna Magone 8b dalība Ilga Petrova

Dita Kuzņecova 8b dalība Ilga Petrova

Annija Anete Logina 9c dalība Rudīte Priedeslaipa

Baiba Vīksniņa 9b dalība Aija Dvinska

Harijs Ločmelis 9b Atzinība Aija Dvinska

Vita Servidova 9a dalība Aija Dvinska

31

Mairita Dukovska 11c 3.vieta Valija Muldiņa

Ieva Jurjāne 11a 3.vieta Rudīte Priedeslaipa

Guna Apša 11b Atzinība Rudīte Priedeslaipa

Ivanda Adata 12a Atzinība Ilga Petrova

Agita Melberga 12a Atzinība Ilga Petrova

Lauma Šamkina 12a dalība Ilga Petrova

Līva Supe 12c dalība Rudīte Priedeslaipa

Krievu valodas olimpiāde

Vita Servidova 9a dalība Valentīna Kravale

Marika Jefimova 9b 3.vieta Inga Kleine

Beāte Knēģere 9d Atzinība Līvija Bukovska

Jūlija Gorbača 9c 2.vieta Valentīna Kravale

Fizikas olimpiāde

Vita Servidova 9a dalība Ārita Andrejeva

Ernests Mežals 9a dalība Ārita Andrejeva

Paula Paidere 10b dalība Ārita Andrejeva

Vadims Sņegovs 10b dalība Ārita Andrejeva

Ērika Ivanova 10a dalība Edgars Kamenders

Ikola Mačāne 10a dalība Edgars Kamenders

Daniels Viļčuks 10a dalība Edgars Kamenders

Rodrigo Krilovs 10b dalība Ārita Andrejeva

Amanda Romka 10b dalība Ārita Andrejeva

Līga Sergejeva 10a dalība Edgars Kamenders

Matīss Silinieks 11b dalība Ārita Andrejeva

Maksis Garais 11b dalība Ārita Andrejeva

Aiva Niedra 11c dalība Ārita Andrejeva

Gvido Dokāns 11b dalība Ārita Andrejeva

Ieva Jurjāne 11a dalība Ārita Andrejeva

Mairita Dukovska 11c dalība Ārita Andrejeva

Eduards Plušs 12c dalība Ārita Andrejeva

Pēteris Maks 12c dalība Ārita Andrejeva

Ivanda Adata 12a dalība Ārita Andrejeva

Viesturs Vīksna 12c dalība Edgars Kamenders

Ģeogrāfijas olimpiāde

32

Mairita Dukovska 11c 3.vieta Ieva Useniece

Egmonts Salmanis 12c 3.vieta Ieva Useniece

Baiba Zaļaiskalna 11c Atzinība Ieva Useniece

Vizuālās mākslas olimpiāde

Marija Lukste 7a 1.vieta Daina Mediniece

Alise Aņisimova 8c 1.vieta Daina Mediniece

Anna Elīza Buglova 8b 2.vieta Daina Mediniece

Katrīna Buglova 7b 3.vieta Daina Mediniece

Karīna Ozola 7c Atzinība Daiga Zvirbule

Kristers Zelčs 9c 2.vieta Indra Keiša

Sigita Skudriņa 10a 2.vieta Daiga Zvirbule

Kristena Rakstiņa 9b Atzinība Indra Keiša

Kristīne Inga Lipska 11b 1.vieta Daiga Zvirbule

Ieva Jurjāne 11a 1.vieta Daiga Zvirbule

Laura Timofejeva 11c Atzinība Daiga Zvirbule

Angļu valodas olimpiāde

Nellija Teilāne 8a 2.vieta Gaida Fengāne

Marija Elizabete Lipāne 8c 1.vieta Eva Zučika-Kuzņecova

Anete Bērziņa 8c 1.vieta Eva Zučika-Kuzņecova

Reinis Niedra 8b 2.vieta Eva Zučika-Kuzņecova

Igors Bužs 8a 2.vieta Gaida Fengāne

Informātikas olimpiāde

Viesturs Supe 7a 1.vieta Daiga Kante

Dita Kataja-Paegle 7a 2.vieta Daiga Kante

Ekonomikas olimpiāde

Eduards Plušs 12c dalība Biruta Šāvele

Artis Plešs 12c dalība Biruta Šāvele

Martins Višņevskis 12c dalība Biruta Šāvele

Mūzikas olimpiāde

Una Romāne 7c 3.vieta Anastasija Ločmele

33


ZPD un konkursos

2016./2017.m.g.

Konkurss “Pazīsti savu organismu!”

Artis Brokāns 12b dalība Anna Barbaniška

Agris Timofejevs 12a dalība Anna Barbaniška

Līva Supe 12c 1.vieta Anna Barbaniška

Konkurss “Pazīsti savu organismu!” Daugavpils Universitātē

Līva Supe 12c dalība Anna Barbaniška

ZPD konference Daugavpilī

Agnese Kaša 10b 2.vieta Valentīna Pužule

Elza Elksnīte 10c 2.vieta Valentīna Pužule

Artis Brokāns 12b Atzinība Anna Barbaniška

Agita Matule 11a dalība Valentīna Pužule

Mairita Dukovska 11c 2.vieta Irēna Šaicāne

RTU ZPD konkurss

Agita Matule 11a dalība Valentīna Pužule

Starpnovadu publiskās runas konkurss angļu valodā E.Glika Alūksnes VĢ

Laura Timofejeva 11c 1.vieta Gaida Fengāne

Jūlija Cabule 11c dalība Gaida Fengāne

34


reģionālajās mācību priekšmetu olimpiādēs.

2016./2017.m.g.

Atklātā fizikas olimpiāde Rēzeknē

Paula Paidere 10b dalība Ārita Andrejeva

Laura Berne 10b dalība Ārita Andrejeva

Matīss Silinieks 11b dalība Ārita Andrejeva

Vita Servidova 9a dalība Ārita Andrejeva

Atklātā matemātikas olimpiāde Rēzeknē

Jānis Bikaviņš 7a dalība Irēna Baltiņa

Adelīna Diāna Mālija 7b dalība Irēna Baltiņa

Ieva Ciukore 7b dalība Irēna Baltiņa

Kristaps Kokorevičs 8b dalība Anita Kamendere

Anete Vigule 8b dalība Anita Kamendere

Atklātā ķīmijas olimpiāde Rēzeknē

Ikola Mačāne 10a dalība Anita Balantajeva

Atklātā angļu valodas olimpiāde Rēzeknē

Anete Bērziņa 8c 1.vieta Eva Zučika-Kuzņecova

Agnese Ieva Lipska 9c 2.vieta Irīna Krivošejeva

Marija Elizabete Lipane 8c 2.vieta Eva Zučika-Kuzņecova

Atklātā angļu valodas olimpiāde Preiļos

Artis Brokāns 12b dalība Eva Zučika-Kuzņecova

Ivanda Adata 12a dalība Inga Vanaga

Eduards Plušs 12c dalība Inga Vanaga

35


valsts mācību priekšmetu olimpiādēs.

2016./2017.m.g.

Mājturības un tehnoloģiju olimpiāde

Sandis Livzenieks 8c 2.vieta Zigfrīds Lielbārdis

Ričards Ķerģis-Kariks 8c Atzinība Zigfrīds Lielbārdis

Harijs Ločmelis 9b 1.vieta Zigfrīds Lielbārdis

Matemātikas olimpiāde

Vita Servidova 9a dalība Anita Kamendere

Matīss Zelčs 10b dalība Anita Kamendere

Maksis Garais 11b dalība Irēna Baltiņa

Latviešu valodas olimpiāde

Mairita Dukovska 11c dalība Valija Muldiņa

Ģeogrāfijas olimpiāde

Mairita Dukovska 11c dalība Ieva Useniece

Vēstures olimpiāde

Ivanda Adata 12a dalība Irēna Šaicāne

Angļu valodas olimpiāde „English Guru”

Ivanda Adata 12a dalība Inga Vanaga

Aksels Supe 12a dalība Inga Vanaga

ZPD konference

Mairita Dukovska 11c dalība Irēna Šaicāne

36

Akceptēts:

pedagoģiskās padomes sēdē

25.08.2017.

protokols Nr.1

Documents

BALVU VALSTS ĢIMNĀZIJAS...2 Vispārīgs skolas raksturojums Balvu Valsts ģimnāzija Latvijas Republika Dārza ielā 2, Balvi, LV 4501, tālr. 6-45-22053, 6-45-22727, mob. 28351941