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UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACINVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEMA: CIENCIA , CONOCIMIENTO Y METODO CIENTIFICO
TÉCNICA CIENTIFICAEL PAPAEL DEL LENGUAJE EN LAS TEORÍAS LINGÜÍSTICAS
INTEGRANTES:JUDITH MARÍA PONCE LÓPEZ
ROSA MATILDE VARELA SOLANOKATIA LARIOS
GRUPO No. 2
MARACAIBO - 7 MAYO2015
CIENCIA CONOCIMIENTO Y
MÉTODO CIENTIFICO
Por: Judith Ma. Ponce Lz.
CIENCIA
Conjunto de conocimientos que se obtienen mediante la
observación, razonamientos y experimentación en donde se
generan preguntas y se plantean hipótesis.
LA CIENCIA SURGE
DEL LOGRO DEL CONOCIMIENTO
MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DE PATRONES REGULARES DE
RAZONAMIENTO Y DE ESPERIMENTACIÓN EN AMBITOS ESPECIFICOS.
EN DONDE SE GENERAN
PREGUNTAS, SE CONSTRUYEN
HIPOTESIS
SE DEDUCEN PRINCIPIOS
SE ELABORAN LEYES Y ESQUEMAS
METODOGICAMENTE ORGANIZADOS
PROCESOS DE LAS FASES DE LA INVESTIGACIÓN
SUPERADA LA FASE DE INVESTIGACIÓN EL CONOCIMIENTO SE CONVIERTE EN CIENCIA
POSTERIORMENTE ES EVALUADO POR LA CORRESPON-DIENTE COMUNIDAD CIENTIFICA A TRAVÉS DE LAS PUBLICACIONES DE OBRAS ESPECIALIZADAS
LUEGO PASA POR UNA FASE DE ENSEÑANZA EN LOS CENTROS DE FORMACIÓN
FINALMENTE SE CONTINÚA CON EL PROCESO DE DIVULGACIÓN, ADQUIRIENDO TODA EFICIENCIA CULTURAL Y SOCIAL.
OBJETIVOS DE LA CIENCIA
EXACTO Y VERIFICABLE
SISTEMÁTICO
OFRECE UN CONOCIMIENTO
RACIONAL
CONSIDERADO VALIDO MIENTRAS
NO SEA REFUTABLE
CARACTERÍSTICAS GENERALESUNIVERSAL
• Pertenece a la Humanidad
RELEVANCIA EMPIRICA
• Evalúa la correspondencia de las teorías planteadas y sus implicaciones prácticas
PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
• Sistemático, Comunicable, Analítico, Fáctico, Metódico y contrastables
RACIONALIDAD
• Organiza los datos suministrados por los sentidos y los múltiples y complejos eventos de la imaginación
VERIFICABILIDAD
• Las proposiciones dependen finalmente de la evidencia de las observaciones
OBJETIVIDAD
• Posición entre los hechos tal como son y como han sucedido
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
SEGÚN EL
OBJETO DE
ESTUDIO
EL MODO
DE VALIDAC
IÓN
EL OBJETIVO QUE PERSIG
UE
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIASFACTUAL O
FÁTICA
Historia Material
Sociología
Historia de las Ideas
NATURALES: CULTURALES:
Psicología SocialQuímica
Economía Ciencias Políticas
Psicología industrial
Biología
Física
CONOCIMIENTO CIENTIFICO:
- Según Platón, el conocimiento científico es aquello necesariamente verdadero en donde no tiene cabida la creencia ni la opinión, debido a que se ignora la realidad de las cosas.- El conocimiento es un conjunto de información adquirida, bien sea mediante la experiencia y el aprendizaje (a posteriori) o a través de la introspección (a priori).
.
CLASES DE CONOCIMIENTO
EXISTEN DIFERENTES
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
VULGAR:Se da por el
hecho de vivir
SIMBÓLICO:
Comunica emociones, pensamientos y sentimientos
SOCIAL:
Conocimiento del otro , busca la interrelación
del individuo
TÉCNICO:Parte
constitutiva de la práxis
CIENTÍFICO:Conocimiento crítico,
metódico, sistemático, ordenado controlado,Verificable, preciso y
especiaiizado.
DIFERENTES FORMAS
DE ADQUIRIR
EL CONOCIMIE
N-TO
Demostra-tivo
Intuitivo
Sensible
Dinámico
Inteligible
FUENTES DEL CONOCIMIENTO
• Las percepciones y las sensaciones que se captan a través de los sentidos.
LA EXPERIEN
CIA
• Por la capacidad el razonamiento para inferir conceptos, enunciados entre otros.LA RAZÓN
• Es la comprensión profunda de algo por visión rápida intelectual, sin que haya razonamiento deductivo.
LA INTUICIÓN
EL CONOCIMIENTO Y EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
INDEFINIBLE:
La definición es un acto del conocimiento que, en este caso, presupone ya necesariamente lo que se pretende definir, el conocimiento.
MISTERIOSOAunque existan muchas teorías filosóficas al respecto, en realidad nadie sabe cómo se verifica ni en qué consiste esa especie de luz que nos rodea.
COMPLEJO
En el sentido de que no presenta una única forma en todas las ocasiones, sino que ofrece modalidades distintas.
UTILIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
NOMBRA ELEMENTOS DE
JUICIO QUE GARANTIZAN
HIPOTESIS
PARTE DE LA OBSERVACIÓN
EMPIRICA DE LA NATURALEZA
UTILIZA TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS QUE FACILITAN
LA RECOLECCIÓN DE HECHOS
NO AFIRMA NADA QUE ESTE
FUERA DE LA OBSERVACIÓN
EMPIRICA
BUSCA DESCRIBIR, EXPLICAR,
ENCONTRAR CAUSAS DE
FENOMENOS
METODO CIENTIFICOEs un método de investigación usado principalmente en la producción del
conocimiento en las ciencias.Es una manera metódica y
controlada de obtener nuevos conocimientos. La exposición de sus
resultados constituye una descripción de los métodos aplicados en cualquier investigación cientifica.
FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA
CIENCIAPor: Rosa Varela
CONCEPTO DE FILOSOFÍA
O La filosofía puede ser definida como el análisis racional del sentido de la existencia humana.
O La filosofía es la reflexión metódica que refleja la articulación del conocimiento y los límites de la existencia y de los modos de ser. Es un término, de origen griego, se compone de dos vocablos: philos (“amor”) y sophia (“pensamiento, sabiduría, conocimiento”). Por lo tanto, la filosofía es el “amor por el conocimiento”.
Períodos de la filosofía
La filosofía consta de cuatro períodos
La filosofía presocrati
ca
Los sofístas La ética
La post-aristotélic
a
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA DEL SER
La Metafísica
La ontologíaCosmolog
ía
RAMAS DE LA FILISOFÍA
FILOSOFÍA DEL
CONOCI-MIENTO
LÓGICA EPISTEMOLOGÍA
FILOSOFIA DEL CONOCIMIENTO
ÉTICA LÓGICA EPISTEMOLOGÍA
FILOSOFÍA DEL OBRAR
ETAPAS DE LA FILOSOFÍA
ÉPOCA
San ÁgustínSan Anselmo
Santo Tomas de Aquino
SIGLOS PROBLEMÁTICA
REPRESENTANTES
Socrate Platón
Arístoteles
Sobre la estructura de la realidad
VI a.cVIId.c.
Medieval
Contemporanea Fundamentación de la Ciencia
VII Y XVIRelación entre la fé y la
razón
El conocimientoDescartes
Hume, Kant Hegel
Mary Russell Wittgenstein.
Satre, NietzscheHeidegger
XVII-XVIII
XIX-XXI
Moderna
Antigua clásica
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
METAFÍSICA
GNOSIOLOGÍA
LÓGICA
ÉTICA
ESTETICAFILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍA DEL
LENGUAJE
FILOSOFÍA DE LA MENTE
FILOSOFÍA DE LA
HISTORIA
MARCO AURELI
O
SOCRATES
•Filósofo considerado como uno de los más grandes tanto de la filosofía occidental como universal
PLATÓN
•Filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y de la más alta aristocracia
SOCRATES
•Filósofo considerado como uno de los más grandes tanto de la filosofía occidental como universal
SENECAEPICTET
O
CONTRIBUCIÓN DE LOS GRIEGOS A LA FILOSOFÍALas hipótesis intuitivas de los
anteriormente relacionados filósofos griegos antiguos presagiaron diversas teorías de la ciencia moderna, incluso muchas de las ideas morales elaboradas por los filósofos griegos han sido incorporadas a la doctrina moral cristiana. Las ideas políticas desarrolladas por los pensadores griegos han influenciado a muchos líderes políticos a lo largo de la historia. Su pensamiento se basa en el hombre como la medida de todas las cosas.
APORTES DE LOS FILOSOSFOS GRIEGOS
ARISTOTELES: Fue creador de la lógica, precursor de la anatomía y la biología y un creador de la taxonomía.
PLATÓN: es quién determino gran parte del corpum de creencias centrales tanto del Pensamiento Occidental como del hombre corriente.
SOCRSTES: Fue el verdadero iniciador de la filosofía en cuanto que le dio su objetivo primordial de ser la ciencia que busca en el interior del ser humano.
PITÁGORAS: famoso sobre todo por el Teorema de Pitágoras, afirmaba que todo es matemáticas, estudió y clasificó los números.
ARQUÍMIDES: es recordado por el Principio de Arquímedes y por sus aportes a la cuadratura del círculo, el estudio de la palanca, el tornillo de Arquímedes, la espiral de Arquímedes.
FILOSOFÍA
EPISTEMOLOGÍA
CAUSA DE LOS
FENÓMENOS ASTRONÓMIC
OS
TECNICA CIENTIFIC
A
RENACIMIENTO
La Metafísica
La Sociedad Moderna.
EL PAPEL DEL LENGUAJE EN LAS TEORÍAS CIENTIFICAS
Por: Katia Larios
LENGUAJE CIENTIFICO
LENGUAJE CIENTIFICO
La universalidad del lenguaje científico se da porque este puede ser comprendido por cualquier miembro del área científica al que se dirigen.
De allí la importancia de su terminología especifica y de los tecnicismos que pueden ser traducidos de una lengua a otra sin interpretaciones erróneas.
O La relación del lenguaje con la ciencia se observa en los procesos semióticos y su concreción en el lenguaje científico, incluyendo tanto los «lenguajes universales», formales, de la lógica y de la matemática, como de los «lenguajes regionales», formaliza-dos, de las ciencias físico-químicas, «genético» de la biología, «de programación» de los ordenadores,... etc. Permite la reflexión sobre los elementos de la vida en los cuales se evidencia un lenguaje propio de cada disciplina.
RELACIÓN DEL LENGUAJE CON LA CIENCIA
TEORÍAS CIENTIFICAS
El científico, y todos los seres humanos, utilizan la simbolización para sus operaciones «cognoscitivas» y de «comunicación». El uso de uno o varios sistemas de signos dotados de reglas de formación (r. de f.) que permiten formular expresiones, conjunto de conocimientos, confirmados a través de la observación y el experimento relacionados con la diversidad de fenómenos que se pueden explicar partiendo de la hipótesis, que a su vez son corroboradas por el método científico. Es a través del lenguaje que se permite transmitir información, resultados de investiga-ciones relacionadas con cualquier disciplina.
RELACION ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE
CARACTERÍSTICAS DEL
LENGUAJE CIENTIFICO
“El lenguaje esel vehículo del pensamiento
porque lo contiene y lo
expresa de modo que
propiamente no hay distancia
entre pensamiento y
lenguaje”
El lenguaje es el espejo de
la mente
El lenguaje como
elemento traductor del pensamiento
El lenguaje determina y
modificanuestra
manera de ver el mundo.
IMPLICACIONES DEL
LENGUAJE EN LA
CIENCIA.
Conexión esencial entre pensamiento y
expresión.
Necesidad de un examen total del
fenómeno del lenguaje, para penetrar en la estructura del conocimiento.
El conocimiento está orientado hacia la
verdad, que se expresa en forma de
proposiciones.
Las palabras intervienen de una manera decisiva
en la orientación del pensamiento hacia las
cosas.
La función significativa del
lenguaje, es fuente de su
función eidética
FRASES CELEBRES
ENTRE LENGUAJE
Y CON
El lenguaje desempeña
un papel fundamenta
l en la ciencia
El lenguaje funciona
como verdadero director de la ciencia
Es el discurso el que consti-
tuye el objeto de la ciencia.
Los limite de mi
lenguaje son los
limites de mi mundo
GRACIAS POR SU ATENCIÓN