BattleBotsThe school battle

Vakdidactische opdracht

Ontwerp een educatieve activiteit waarin je laat zien dat je het

geleerde bij de PO-module onderwijsleerprocessen en het geleerde bij de module Robotica kunt integreren.

1. Kies een onderwerp binnen het thema Robotica.

2. Koppel dit aan de leerdoelen van de PO-lijn.

3. Presenteer je product op een voor jou logische manier.

1. Criteriapunten waar deze opdracht aan moet voldoen;

2. Korte inleiding over de opdracht;

3. Uitleg over ons lesplan met een uitwerking van de verschillende onderdelen;

4. Toelichting over de verwerking van het nieuwe leren;

5. Toelichting over de verwerking van de leerstijlen van kolb;

6. Toelichting over de verwerking van diverse leerdoelen;

7. Ruimte voor vragen.

Inhoud

Criteria vakdidactische opdracht

1. koppeling naar leerdoelen van PO lijn 2.1

2. Koppeling aan de leerstijlen van Kolb

3. Aansluiten bij het niveau van de leerling (MBO niv. 4)

4. Het nieuwe leren, zelfontwikkeld

5. Presentatie

6. Innoverend

Ons Idee!

Een ontwerp project met Battlebots!

Doelgroep: Mbo 4e jaars.

Lesplan in stappen

1. Oriëntatie2. Definitie3. Ontwerp4. Werkvoorbereiding5. Uitvoering6. Oplevering7. Nazorg8. Eind battle

Oriëntatie

De leerling1. Groepen vormen2. Inspiratie opdoen op het internet3. out of the box denken

De docent1. Voorkennis ophalen2. Groepsverdeling aansturen

naar Kolb stijlen

Definitie

De docent

1. Nagaan of de opdracht overgekomen

2. Creëren van betrokkenheid

De leerling1. Handmatige schetsen maken.2. Materiaal keuze/waarom3. Beoordelingscriteria

Ontwerp

De docent

1. Als coach

De leerling1. Definitief ontwerp in SolidWorks2. Conceptueel denken3. Brainstormen in techniek

Werkvoorbereiding

De docent

1. Als coach

De leerling1. Uitzoeken of er onderdelen moeten

worden gekocht i.p.v. zelf maken2. Werkschema, planning,

materiaalstaat, gereedschappenlijst opmaken

(comp. o.a. organiseren, communiceren)

Uitvoering

De docent

1. Als coach

De leerling1. Competent in samenwerken2. Vormgeven in de techniek3. Uitvoeren van techniek(comp. o.a. creativiteit, anticiperen)

Oplevering

De docent

1. Bewaken van de criteria

2. Proces en inhoud bespreken

De leerling1. Presenteren van het product van

oriëntatie t/m uitvoering(comp. o.a. presenteren, assertiviteit)

Nazorg

• Klassikale evaluatie met leraar en klas• Reflectie door de leerling• Eindbeoordeling door leerling, klas en leraar• Vragen beantwoorden betreffende het werkstuk

EindBattle

• De Battle tegen de andere groepen

Filmpje

Het nieuwe leren

• Elke leerling wil van nature leren• Motiveren / uitdagen • Creëren van exploratieve leeromgeving• Projectgericht leren • Veel praktijkmomenten• Vaardigheden;

– plannen – structureren– samenwerken– taken verdelen– verantwoordelijkheid dragen

Verwerking van KolbDe Vier Leerstijlen van Kolb

• Doener - Concreet ervaren (feeling)• Denker - Waarnemen en overdenken

(watching)• Bezinner - Abstracte begripsvorming

(thinking)• Beslisser - Actief experimenteren (doing)

LeerdoelenDe leerdoelen die wij in onze les hebben toegepast zijn;

  De kenmerken van het constructivisme. De rol die de docent (wij) hierin spelen. Verschillende activerende werkvormen effectief te

gebruiken in de les en hiermee het leerproces van leerlingen te sturen.

De leerlingen te begeleiden bij het toepassen van activerende werkvormen.

Elementswww.animationfactory.comVrage

n