听说教学详案

科目：华语

班级：2 红

学生人数：23 人

年龄：8 岁

日期：2014 年 1 月 22 日 (星期三)

时间：10:30 a.m.- 11:00 a.m. (30 分钟)

教材：第二十二单元《欢喜来过节：学习站（听一听，说一说）》 （课本第 115 页）

内容标准：

1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能边听边记边想，抓住其重点。

1.5 聆听后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。

学习标准:

1.2.2 在集会上，聆听和理解师长的讲话，能边听边记边想，抓住其重点。

1.5.2 聆听师长在集会上的发言后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。

学生旧有经验： 1. 学生已在周会上聆听师长的训话

2. 学生已掌握边听边记边想的技能

本课学习成果：在本课结束前，学生能够：

1. 专心地聆听录音，抓住录音内容的要点（晚会名称、时间、地点、活

动），将要点记录及完成图表

2. 根据教师所展示的图片，以完整的句子说有关图片的内容大意

3. 聆听第一位学生所说的图意之后，准确地复述其内容大意

融合价值：认真、自信、合作、勇于尝试

思维技能：联想与联系、摘要、诠释、评鉴、鉴定结果和预测结果

未来研究技能：讨论没有用心聆听师长说话的后果

跨课程元素：信息通讯技术、创造与革新元素

教具：演示文稿、录音、活动卷、投影仪

教学步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入

（±5 分钟）

图片：

教师问：“同学们，这幅图片

里有谁？”

学生答：“校长、教师和学

生。”

教师问：“他们都在做什么

1. 教师以演示文稿展示一

幅有关师长在周会上讲

话的图片。

2. 教师根据有关图片，以

提问的方式引导学生揭

示课题。

融合价值：认真、自

信、合作、勇于尝试

思维技能：联想与联

系

未来研究：-

跨课程元素：信息通

讯技术

教具：演示文稿

呢？”

学生答：“校长正在训话/学生

专心聆听校长训话/老师们正在

巡视。”

教师问：“这些情况你们在什

么时候看见呢？”

学生答：在周会上。

教师问：“你们在周会上做过

什么？”

学生答：从略。

教师问：“师长通常在周会上

说什么呢？”

学生答：从略。

教师：老师有一段录音要播放

给同学们听，请大家专心地聆

听校长对你们说的话吧！

步骤一

（±10 分钟）

听一听 1. 教师派发活动卷给学

生，要求学生完成有关

图表。

2. 教师播放一段有关校长

讲话的录音，并要求学

生专心地聆听有关录音

融合价值：认真、自

信、合作、勇于尝试

思维技能：摘要、评

鉴

录音内容：

各位同学，大家早上好！今天，我在此有一个消息要向大家宣布，为了迎接中秋节的来临，本校举办了一年一度的中秋节庆祝会。这个庆祝会是在晚上7 时开始，于本校礼堂举行。

当天晚上，我们将会有歌唱表演、提灯笼游行和猜灯谜等精彩的活动。请各位同学传达这个消息给你们的父母，我们也非常欢迎各位同学与家长一起出席这一年一度的中秋节庆祝会。我的报告就到此

活动卷：（参阅附录一）

答案：

晚会名称中秋节庆祝会

的内容，抓住其重点，

将重点记录在活动卷

上。

3. 教师巡视班况，检查学

生是否专心地聆听有关

录音。

4. 若有学生无法仔细地聆

听有关录音，教师可再

次播放有关录音一遍。

5. 教师与学生讨论有关活

动卷的答案。

未来研究：-

跨课程元素：信息通

讯技术

教具：录音、活动

卷、演示文稿

时间 晚上 7 时

地点 学校的礼堂

活动 1）歌唱表演

2）提灯笼游行

3）猜灯谜

步骤二

（±10 分钟）

说一说

图片：

答案：

1. 教师展示一幅有关录音

内容的图片，并要求学

生仔细观察有关图片。

2. 教师指名几位学生根据

图意说一说校长讲的

话。

3. 教师指名几位学生复述

第一位学生说的话。

4. 教师请其他学生说一说

他们的复述是否正确。

5. 教师给予学生适当的鼓

励。

融合价值：认真、自

信、合作、勇于尝试

思维技能：诠释、评

鉴

未来研究：-

跨课程元素：信息通

讯技术、创造与革新

元素

教具：演示文稿

结束 教师问：“同学们，我们应该 1. 教师引导学生说出记录 融合价值：认真、自

（±5 分钟）

怎样聆听和记录师长所说过的

话呢？”

学生答：“要用心聆听，用纸

和笔记下重点。”

教师问：“如果我们没有用心

地聆听师长说话，会有什么后

果呢？”

学生答：“从略。”

教师总结：

我们一定要用心聆听，可

用纸和笔记下重点，复述

的时候才不会传达错误的

消息或遗漏重要的内容。

此外，没有用心聆听他人

说话是一种没有礼貌（不

尊敬）的行为。

的方法以及没有专心聆

听的后果。

2. 教师总结课文，并灌输

学生道德价值观。

信、合作、勇于尝试

思维技能：联想与联

系、鉴定结果和预测

结果

未来研究：讨论没有

用心聆听师长说话的

后果

跨课程元素：创造与

革新元素

教具：-