1

BEP DOSYASI

ÖĞRENCİNİN Adı Soyadı Numarası

Cinsiyeti Doğum tarihi

Ev Adresi Ev Telefonu

Kaynaştırma Kararına Esas Olan Yetersizliğin Türü İŞİTME ENGELLİ

Adı Soyadı Adresi İş Telefonu Cep Telefonu

Anne

Baba

Öğretmen

Birim Başkanı

BEP GELİŞTİRME BİRİMİNE ULAŞAN BİLGİLER Tarih Nereden Geldiği Açıklama

Gönderme Raporu

Yöneltme Raporu

Yerleştirme Raporu

İzleme/Yeniden

Değerlendirme

2

……………… İLKOKULU

BEP ÖĞRENCİ TANIMA KARTI

TC NO:………………..

ÖĞRENCİ ANNE BABA

Adı-Soyadı:

Doğum Tarihi:

Yaşı:

Özür Türü:

Adı-Soyadı:

Adı-Soyadı:

TIBBI TANI SONUÇLARI

İşitme :

Görme :

İlaç kullanımı :

Fiziksel Durumu :

Sağlık

Diğer

EĞİTİM HİZMETLERİ

Yerleştirileceği Ortam

1.Normal Sınıf

2.Özel Sınıf

3.Gündüzlü Özel Eğitim Okulu

4.Ev/Hastane Okulu

Destek Hizmetler

6.Destek Oda

7.Gezici Öğretmenlik

8.Sınıf-içi Yardım

9.Özel Eğitim Danışmanlığı

10,Rehabilitasyon Merkezi

Ek Hizmetler

11.Ulaşım

12.Konuşma Terapisi

13.psikolojik Hizmetler

14.Fizyoterapi

15.İş ve Uğraşı Terapisi

16.Aileye danışmanlık

17.Sağlık Hizmetleri

ALDIĞIM EĞİTİM HİZMETİ,SÜRESİ,SORUMLUSU

Hizmet Türü:Normal sınıf

Süresi: 1 Yıl Sorumlusu:

Sınıf öğretmeni

3

BEP GELİŞTİRME BİRİMİ ÜYELERİ

GÖREVİ/KONUMU ADI SOYADI İMZA

Birim Başkanı

Özel Eğitim Gerektiren Birey

Veli

Öğretmen

İşitme Engeliler Öğretmeni

Rehber Öğretmen-Psikolojik Danışman

Ram Temsilcisi (Varsa)

YÖNERGE

1.Bu dosyanın kapağındaki bilgileri eksiksiz doldurun.

2.Dosyadaki bilgileri güncelleyin.

3.Bep dosyası tutanaklarını tarih sırasına göre dosyalayın.

4.Dosyayı, öğrencinin kayıtlı olduğu okulda koruyun.

5.Öğrencinin yer değiştirmesi halinde dosyayı gönderin. Okulda dosyanın bir özetini bulundurun.

6.Diğer kurumlardan istenilen bilgileri özet olarak gönderin, dosyanın bütünlüğünün

bozulmamasına özen gösterin.

4

İLK BEP TOPLANTISI

ÖĞRENCİNİN

Adı Soyadı Toplantı Tarihi

Doğum Tarihi Cinsiyeti BEP’in Tamamlanacağı Tarih*

Sınıfı Numarası BEP TOPLANTISINA KATILANLAR

ALINAN KARARLAR** Adı Soyadı İmza

1.Ders yıllık planlarının BEP amaçlı olarak değerlendirilmesi BEP GELİŞTİRME BİRİMİ BAŞKANI

2.Hangi derslerde BEP hazırlanacağının değerlendirmesi İŞİTME ENGELİLER ÖĞRETMENİ

3. Ders yıllık planlarının BEP amaçlı olarak değerlendirilmesi REHBER ÖĞRETMEN

VELİ

ÖĞRENCİ (UYGUNSA)

SINIF ÖĞRETMENİ

DİĞER: BEDEN EĞİTİMİ

DİĞER: GÖRSEL SANATLAR ÖĞRT

*Öğrencinin Gelişimi ile ilgili Aile Hangi Sıklıkla Bilgilendirilecek?

4 Haftada Bir ( ) 6 Haftada Bir ( × )

8 Haftada Bir ( ) 12 Haftada Bir ( )

(AĠLE ÇOCUĞUN GEİŞİMİ İLE İLGİLİ BEKLENMEDİK

DURUMLARDA DA BİLGİLENDİRİLİR)

* Aile çocuğun gelişimi ile hangi yolla bilgilendirilecek?

Yazılı ( ×) Öğretmen/Veli Toplantısı (×) Diğer:

Bir Sonraki BEP Toplantı Tarihi: * Öğrenci ile ilgili hazırlanacak BEP’in dönemlik ya da yıllık düzenlenmesine bağlı olarak BEP tamamlanma tarihi belirlenmelidir. ** İlk BEP toplantısında BEP toplantılarının hangi sıklıkla yapılacağı karara bağlanmalıdır. Bir sonraki BEP gündemi karar olara k alınabilir. *** Toplantıya (varsa) öğrencinin dersine daha önce girmiş olan öğretmenler çağrılabilir. Öğrencinin gelişimi ile ilgili diğer kurum ve kuruluşlardan bilgisine başvurmak amacıyla uzman kişiler kurula davet edilebilir.

5

BEP TOPLANTISI

ÖĞRENCİNİN TOPLANTI TARİHİ …/…./….

TC NUMARASI TOPLANTI NO …

ADI SOYADI BEP TOPLANTISNA KATILANLAR

DOĞUM

TARİHİ

CİNSİYET KONUMU ADI SOYADI İMZA

SINIFI NO BEP GELİŞTİRME

BİRİMİ BAŞKANI

GÜNDEM İŞİTME ENG.ÖĞT.

1. BEP biriminin öğrenciye katkısının değerlendirilmesi.

2. BEP uygulamasının değerlendirilmesi

3. BEP uygulamasında karşılaşılan sorunlar

REHBER ÖĞR.

VELİ

ÖĞRENCİ(Uygunsa)

SINIF ÖĞRETMENİ

DİĞER: BEDEN

EĞİTİMİ

ALINAN KARARLAR DİĞER: GÖRSEL

SANATLAR ÖĞRT

1.

BİR SONRAKİ TOPLANTI TARİHİ

ALINAN ÖNLEMLER:

ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI:

EĞİTSEL PERFORMANS

6

ÖĞRENCİNİN EĞİTSEL PERFORMANS DÜZEY:

............... Kendini sözel olarak rahatlıkla ifade edebilir. Bazı kelimelerin telaffuzunda sorunlar vardır. Kurduğu cümlelerde zaman zaman anlam

kayması gözlenir. Hece sayısı fazla olan kelimeleri yuvarlayarak çıkarır. İstek ve şikayetlerini rahatlıkla anlatır. Dineleme becerilerini

kazanmıştır.Aycan okuma becerisini kazanmıştır. Yazma becerisinde zorlanma gözlenir. Eğik yazı yazma kurallarına uygun olarak yazar. Okuduğu

basit cümleyi anlar. Karmaşık cümlelerde zorlanma gözlenir. Noktalama işaretlerini tanımaz. Yazım ve imla kurallarına uyar.Aycan ritmik olarak ileri

ve geri olarak sayma yapabilir. Toplama işleminde sorun yaşar. Eldeli toplama yapamaz. Çıkarma işleminde sorun yaşar. Onluk bozma kuralına

uyarak çıkarma işlemi yapamaz. Çarpma işlemimi tanımamaktadır. Dört işlemi yerinde kullanamaz. Geometrik şekilleri tanımaz. ............ ailesini tanır

ve tanıtır. Fakat adres ve tel bilgileri konusunda yetersizdir. Mesleklerle, mevsimler, taşıtlar gibi konularda sorun yaşar.

DÜZENLEYEN: TARİH: İMZA:

7

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Sınıf Numarası:

Eğitim Programını Hazırlayan: BEP HazırlamaTarihi:

Ders: TÜRKÇE

Uzun Dönemli Amaçlar Kısa Dönemli Amaçlar Başlangıç/Bitiş

Tarihi

Kullanılan yöntem

ve teknikler

Sorumlu Kişi

Aycan; dinlediklerini

dikkat eder.

*Dinlerken vurgu, tonlama ve telaffuzlara dikkat

eder.(10/8)

*Dinlediklerinde gerçek olan ile hayal ürünü olanı

ifade eder.(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan; dinlediklerini

ayır eder, dinledikleri ile

ilgili tahminde bulunur.

*Dinlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin

anlamalarını tahmin eder.(10/8)

*Dinlediği olayın nasıl gerçekleşeceğini ve

sonucunu tahmin eder.(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycanyazma alışkanlığı

kazanır.

*Seslerden heceler, hecelerden kelimeler,

kelimelerden cümleler yazar. (10/8)

*Günlük yazar. (10/8)

*Arkadaşına davetiye ya da tebrik kartı yazar.

(10/8)

*İstediği bir konu ile ilgili yazı yazar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan okuduğunu anlar. *Okuma öncesi ve sonrası metinle ilgili soruları

cevaplandırır. (10/8)

*Önem belirten ifadeleri dikkate alarak okur ve

anlar.

*Okuduklarında hikaye unsurlarını belirler. (10/8)

*Özetleyen ve sonuç bildiren öğeleri dikkat ederek

okur ve anlar(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

8

Aycan görsel okuma ve

yazma yapar.

*Görsellerden hareketle cümleler ve metinler

yazar. (10/8)

*Görseller sunulan bilgileri olayları yorumlar konu

ile ilgili lısa cümleler yazar. (10/8)

*Bir resimde ifade edilen resimlerle ilgili basit

cümleler yazar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan dinlediklerinde

konuştuklarında ve

okuduklarında 5N/1K

sorularına cevap arar ve

cevap verir.

*Dinlediklerinde sebep sonuç ilişkisi kurar.(10/8)

*Konuşmalarında sebep sonuç ilişkisi kurar.(10/8)

*Okuduklarında sebep sonuç ilişkisi kurar.(10/8)

*Dinlediklerinde 5N /1K sorularına cevap

arar.(10/8)

*Konuşmalarında 5N /1K öğelerini vurgular.(10/8)

*Okuduklarında 5N /1K sorularına cevap

arar.(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan noktalama

işaretlerini tanır, yerinde

kullanır.

* Noktayı tanır ve yerinde kullanır.(10/8)

*Virgülü tanır ve yerinde kullanır. (10/8)

*Soru işaretini tanır ve yerinde kullanır. (10/8)

*Ünlemi tanır ve yerinde kullanır(10/8)

*Noktalı virgülü tanır ve yerinde kullanır. (10/8)

*İki noktayı tanır ve yerinde kullanır. (10/8)

*Üç noktayı tanır ve yerinde kullanır. (10/8)

*Konuşma çizgisini tanır ve yerinde kullanır.

(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan okuma kurallarına

uyar.

*Okuma amacının belirler.(10/8)

*Okuma amacına uygun olarak hazırlanır. (10/8)

*Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. (10/8)

*Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat

ederek okur. (10/8)

*Akıcı bir şekilde okur. (10/8)

*Serbest okuma yapar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan eş anlamlı ve zıt

anlamlı kelimeleri tanır,

ayırt eder ve kullanır.

*Dinlediklerinde eş ve zıt anlamlı kelimeleri ayırt

eder.(10/8)

*Kelimelerin eş ve zıt anlamalarını bulur. (10/8)

*Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

9

Aycan yazma kurallarına

uygun olarak yazar.

*Anlamlı ve kurallı cümle yazar. (10/8)

*Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve

yerinde kullanır (10/8).

*Yazılarında kelime tekrarından kaçınır. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan kendini yazılı

olarak ifade eder.

*Yazılarında söz varlığından yararlanır. (10/8)

*Olayları oluş sırasına göre yazar. (10/8)

*Yazılarında kelime türlerinin işlevine uygun

kullanır. (10/8)

*Yazılarında sebep sonuç ilişkisi kurar. (10/8)

*Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar

yazar.

*Dilek ve isteklerini yazarak ifade eder. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan kendini ve ailesini

anlatan yazılar yazar.

*Kendisini yazarak tanıtır. (10/8)

*Ailesini yazarak tanıtırsınız (10/8)

*Çevresini yazarak tanıtır. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

......................

Aycan yazma kurallarına

uyar.

*Bir metinde eksik bırakılan yeri tamamlar. (10/8)

*Bir konu ile ilgili sorular yazar. (10/8)

*Yazılarında 5N/1K kurallarına uyar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

......................

Aycan konuşma

kurallarına uygun olarak

konuşur.

*Kelimelerin telaffuzlarına dikkat ederek konuşur.

*Gramer bilgisine dikkat ederek konuşur. (10/8

Model Olma

Yaparak Öğrenme

......................

Aycan kendini konuşarak

ifade eder.

*Kendisini konuşarak ifade eder. (10/8)

*Ailesini konuşarak ifade eder. (10/8)

*Çevresini konuşarak ifade eder. (10/8)

*Kendisi ile ilgili olarak sorulan sorulara cevap

verir. (10/8)

*İstek ve dileklerini konuşarak ifade eder. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

......................

MÜDÜR YARDICISI

BİRİM BAŞKANI SINIF ÖĞRT. REHBER ÖĞRT.

10

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Sınıf Numarası:

Eğitim Programını Hazırlayan:...................... BEP Hazırlama Tarihi:

Ders: MATEMATİK

Uzun Dönemli Amaçlar Kısa Dönemli Amaçlar Başlangıç/ Bitiş

Tarihi

Kullanılan yöntem

ve teknikler

Sorumlu Kişi

Aycan doğal sayıların

basamaklarını adlandırıp

basamak değerlerini okur

ve yazar.

*Doğal sayılarda birler basamağını adlandırıp okur ve

yazar. (10/8)

*Doğal sayılarda onlar basamağının adlandırıp okur ve

yazar.

*Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu, onluk ve

birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı

yazar ve okur.(10/8)

*100’den küçük doğal sayıların basamaklarını

adlandırıp, basamaklardaki rakamların basamak

değerlerini okur ve yazar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan doğal sayılarda

eldesiz toplama işlemi

yapar.

*Toplama işleminde sıfırım etkisiz elaman olduğunu

kavrar.(10/8)

*Tek basamaklı sayılarda eldesiz toplama işlemi yapar

*Toplama işleminde toplananların yerinin değiştiğinde

sonucun değişmediğini kavrar.(10/8)

*İki basamaklı sayılarda eldesiz toplama işlemi yapar.

(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan doğal sayılarda

eldeli toplama işlemi

yapar.

*iki basamaklı sayı ile tek basamaklı sayıyı eldeli

olarak toplar.(10/8)

*Eldeli toplama işlemi yapar, toplamda eldenin ne

anlama geldiğini modellerle açıklar. (10/8)

*iki basamaklı sayı ile iki basamaklı sayıları eldeli

olarak toplar.(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

11

Aycan onluk bozma

gerektirmeyen çıkarma

işlemini yapar.

*Çıkarmanın ayırma, eksiltme ve azaltma anlamlarını

fark eder.(10/8)

*Tek basamaklı sayı ile tek basamaklı sayıyı onluk

bozma çıkarma işlemini yapar.(10/8)

*100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki

doğal sayının farkını bulur.

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan onluk bozma

gerektiren çıkarma

işlemini yapar.

*Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkının

bulur.(10/8)

*Onluk bozmanın ne anlama geldiğinin modellerle

açıklar. (10/8)

*Onluk bozma gerektiren iki basamaklı sayı ile tek

basamaklı sayısının farkını bulur. (10/8)

*Onluk bozma gerektiren iki basamaklı sayı ile iki

basamaklı sayının farkını bulur. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan saatleri okur, yazar

ve model üzerinde ayarlar.

*Saat, dakika ve saniye kavramlarını anlar.(10/8)

*Tam saatleri okur, yazar ve model üzerinde ayarlar.

(10/8)

*Yarım saatleri okur, yazar ve model üzerinde ayarlar.

(10/8)

* Saati okur, yazar ve model üzerinde ayarlar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan doğal sayılarda

eldesiz çarpma işlemi

yapar.

*İki sayıyı çarpmanın ne anlam geldiğini model

üzerinde açıklar.(10/8)

*Çarpma işleminde 1 ve 0 sayılarının etkisini açıklar.

*10’a kadar olan sayıları 2.3.4.5 ile çarpar.(10/8)

*Çarpma işleminde çarpanların yer değiştirdiğinde

sonucun değişmeyeceğini açıklar.(10/8)

*Çarpım tablosu oluşturabilir. (10/8)

*Eldesiz çarpma işlemi yapar.(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

12

Aycan kare, dikdörtgen,

üçgen ve daireyi tanır ve

çizer

*Kareyi tanır ve çizer.(10/8)

*Dikdörtgeni tanır ve çizer. (10/8)

*Üçgeni tanır ve çizer. (10/8)

*Daireyi tanır ve çizer. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan doğal sayılarda

toplama, çıkarma, çarpma

işlemini kullanarak

problem çözer.

*Toplama işlemi gerektiren problemi çözer.(10/8)

*Çıkarma işlemi gerektiren problemi çözer.(10/8)

*Çarpma işlemi gerektiren problemi çözer.(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan sayı örüntüleri ve

süslemeleri yapar.

*Bir örüntüdeki ilişkiyi belirleyebilir. (10/8)

*Bir örüntüde eksik bırakılan öğeleri belirleyerek

tamamlayabilir. (10/8)

*Bir örüntüdeki ilişkiyi kullanarak farklı malzemelerle

aynı ilişkiyi sahip yeni örüntüler oluştur(10/8).

Model Olma

Yaparak Öğrenme,

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

......................

MÜDÜR YARDICISI

BİRİM BAŞKANI SINIF ÖĞRT. REHBER ÖĞRT.

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

13

Öğrencinin Adı Soyadı : Sınıf Numarası:

Eğitim Programını Hazırlayan:...................... BEP Hazırlama Tarihi:

Ders: SOSYAL BİLGİLER

Uzun Dönemli Amaçlar Kısa Dönemli Amaçlar Başlangıç/Bitiş

Tarihi

Kullanılan yöntem

ve teknikler

Sorumlu Kişi

Aycan okulu ve sınıfını

tanır.

*Okulun adresini bilir. (10/8)

*Okul çevresini tanır. (10/8)

*Okulda çalışanları tanır. (10/8)

*Okulun krokisini çizer. (10/8)

*Okulun bölümlerini bilir. (10/8)

*Sınıfını tanır. (10/8)

*Sınıfında bulunan araç gereçleri tanır. (10/8)

*Okulda uyulması gereken kuralları bilir ve uyar.

(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan okulda

çalışanları tanır ve

görevlerini bilir.

*Okulda çalışanları tanır. (10/8)

*Okulda çalışanların görevlerini bilir. (10/8)

*Okulda acil bir durumla karşılaşacağında kime

başvuracağını bilir. (10/8)

*Okulda çalışanlara karşı saygılı olur. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan Atatürk’ün

yaşamıyla ilgili olay ve

olguları bilir.

*İstiklal Marşı sırasında uyulması gereken kurallara

uyar. (10/8)

*Atatürk Resmi, Türk Bayrağı, İstiklal Marşı,

Gençliğe Hitabenin sınıfta bulunma nedenini bilir.

(10/8)

*Atatürk’ün ailesini tanır. (10/8)

*Atatürk’ün çocukluk hayatını bilir. (10/8)

*Atatürk’ün öğrenim hayatını bilir. (10/8) (10/8)

*Atatürk’ün Türk ulusuna hizmetinin önemini bilir.

*Milli bayramların anlamını bilir ve katılmaktan zevk

duyar. (10/8)

*Atatürk’e sevgi ve saygı duyar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

14

Aycan taşıtları ve taşıt

çeşitlerini tanır.

*Kara taşıtlarını tanır. (10/8)

*Hava taşıtlarını tanır. (10/8)

*Deniz taşıtlarını tanır. (10/8)

*Taşıtlarda uyulması gereken kuralları bilir. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan trafik

işaretlerini tanır ve

yayaların trafikte

uyması gereken

kuralları bilir.

*Trafik ışıklarını tanır. (10/8)

*Basit trafik işaretlerini tanır. (10/8)

*Yayaların trafikte uyması gereken kuralları bilir.

(10/8)

*Trafiği düzenleyenleri ve denetleyenleri tanır. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan evinin adresini

ve telefonu bilir ve

söyler.

*Evinin adresini bilir. (10/8)

*Evinin telefon numarasını bilir. (10/8)

*Acil bir durumda ailesinden kime ulaşacağını ve

telefon numarasını bilir. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan mevsimleri ve

mevsimlerin

özeliklerini bilir.

*Mevsimleri tanır. (10/8)

*Mevsimlerin özeliliklerini bilir. (10/8)

*Mevsim değişikliklerini fark eder. (10/8)

*Takvimleri kullanarak hava durumundaki değişikleri

kayıt edebilir. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan vücudunu tanır. *Vücudunun ana bölümlerini tanır. (10/8)

*Vücudunun ana bölümlerini ifade eder. (10/8)

*Sağlıklı beslenme kurallarını bilir. (10/8)

*Sağlıklı beslenme kurallarına uyar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan meslekleri tanır. *Hayatımızı kolaylaştıran meslekleri tanır. (10/8)

*Mesleklerle ilgili genel özellikleri bilir. (10/8)

*Gelecekte seçmek istediği mesleği sözel olarak ifade

eder. (10/8)

*Mesleklerle ilgili araştırma yapar. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan gökcisimlerini

tanır ve ayırt eder.

*Gökcisimlerini tanır. (10/8)

*Gökcisimlerini ifade eder. (10/8)

*Hava olaylarını bilir(10/8).

*Hava olaylarını ifade eder. (10/8)

*Gökyüzünü gözleyip gözlediklerini ifade eder.

(10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

15

Aycan dünyanın

hareketlerini bilir.

*Dünyanın kendi etrafında döndüğünü bilir. (10/8)

*Dünyanın güneşin etrafında döndüğünü bilir. (10/8)

*Dünyanın hareketlerinin sonuçlarını bilir. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan canlı ve cansız

varlıkları tanır ve ifade

eder.

*Canlı varlıkları tanır ve ifade eder. (10/8)

*Cansız varlıkları tanır ve ifade eder. (10/8)

*Canlı varlıkların özelliklerini bilir ve ifade eder.

(10/8)

*Canlı varlıklarının yaşamlarını sürdürebilmek için

nelere ihtiyacı olduğunu bilir. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan maddenin

hallerini bilir ve ifade

eder.

*Maddenin 3 hali olduğunu bilir. (10/8)

*Maddenin katı haline bilir. (10/8)

*Maddenin sıvı haline bilir. (10/8)

*Maddenin gaz haline bilir. (10/8)

*Maddenin hallerinin ifade eder. (10/8)

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

Aycan doğal afetleri

bilir ve alınabilecek

önlemleri ifade eder.

Doğal afetleri bilir.

Doğal afetlerde yapılması gerekenleri bilir.

Doğal afetlerde yardıma koşan kurumları bilir.

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

Sunuş Yollu

......................

...................... MÜDÜR YARDICISI

BİRİM BAŞKANI SINIF ÖĞRT. REHBER ÖĞRT.

16

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Sınıf Numarası:

Eğitim Programını Hazırlayan:...................... BEP Hazırlama Tarihi:

ALICI VE İFADE EDİCİ DİL

Uzun Dönemli Amaçlar Kısa Dönemli Amaçlar Başlangıç/ Bitiş

Tarihi

Kullanılan yöntem

ve teknikler

Sorumlu Kişi

Aycan üç ve daha

kelimeden oluşan

anlamlı cümleler kurar.

*İki kelimeli anlamlı cümleler kurar.

*Üç kelimeli anlamlı cümleler kurar.

*Dört ve daha fazla kelimeli basit cümleler kurar.

*Dört ve daha fazla kelimeli karmaşık anlamlı

cümleler kurar.

EYLÜL/HAZİRAN

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

......................

Aycan gramer

kurallarına uygun

olarak cümleler kurar.

*Gramer kurallarını bilir.

*Cümlelerinde gramer kurallarına uymaya özen

gösterir.

*Gramer kurallarına uygun cümleler kurar.

EYLÜL/HAZİRAN

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

......................

Aycan kullandığı

kelimelerin doğru

telaffuzuna eder.

*iki heceli kelimeli doğru telaffuz eder.

*Üç heceli kelimeleri doğru telaffuz eder.

*Dört heceli kelimeleri doğru telaffuz eder.

*Kullandığı kelimelerin telaffuzuna dikkat eder.

EYLÜL/HAZİRAN

Model Olma

Yaparak Öğrenme

Akran Öğrenimi

......................

......................

MÜDÜR YARDICISI

BİRİM BAŞKANI SINIF ÖĞRT. REHBER ÖĞRT.

17