Überblick über die Materialien des Legimus Mobil-Koffers

Überblick über die Materialien des Legimus Mobil-Koffers

zur Förderung der Lesemotivation in der Grundschule

Eine Entwicklung des Tiroler Lesekompetenzteams www.lesekompetenz.tsn.at

Landesschulrat für Tirol, Innrain 1, 6020 Innsbruck

Mit Unterstützung der Pädagogischen Hochschule Tirol und des Tiroler Bildungsservice

Lesespiel 1 Anleitung

Orient - Anlegespiel

Spieler: 1 bis 2

Spielregel: • Leg alle Bilder untereinander auf! • Lies nun ein Textplättchen: Zu welchem Bild passt der Text? – Lege

das Textplättchen zum richtigen Bildplättchen!

Kontrolle: • Wenn du alle Paare aufgelegt hast, dann kippe die Plättchen nach

oben um - die Kontrollstempel zeigen dir, ob du richtig gearbeitet hast.

Andere Spielmöglichkeiten:

• Lege zuerst die Texte untereinander auf! • Lies nun den ersten Text, suche das passende Bild und lege es dazu! • Wenn du alle Pare aufgelegt hast, kannst du wieder kontrollieren, ob

du richtig gearbeitet hast. • Partnerübung: Jedes Kind bearbeitet abwechselnd ein Plättchen.

Anschlussübung:

• Zusätzlich die Arbeitsaufträge auf den Textplättchen ausführen • Texte auf Gewürzpackungen lesen • Begriffe in Lexika nachlesen

Autorin: Dipl.-Päd. Christiane Wanner, Tiroler Lesekompetenzteam Fotos: Helmar Reisigl


Orient - Domino

Spieler: 1 bis 2 .

Spielregel:

• Leg das Plättchen mit dem Start-Zeichen auf und lies den Text! • Was ist der wichtigste Begriff des Textes? Suche das passende

Plättchen und lege es an! • Arbeite so, bis alle Plättchen aufgebraucht sind!

Kontrolle: o Wenn du alle Plättchen aufgelegt hast: Kippe die Plättchen nach

oben um - die Kontroll-Stempel auf der Rückseite der Plättchen müssen zusammenpassen.

Andere Spielmöglichkeiten: o Arbeite mit einem Partner oder einer Partnerin! o Jeder von euch liest abwechselnd einen Text – gemeinsam könnt ihr

das richtige Plättchen finden. o Vielleicht erfindet ihr eigene Spielregeln?

Anschlussübung:

• Begriffe in Lexika nachlesen Autorin: Dipl.-Päd. Christiane Wanner, Tiroler Lesekompetenzteam


Märchen - Puzzle Spieler: 2 bis 4 Spielregel:

• Spielt reihum! • Ein Kind beginnt und liest die Frage auf dem Leseplättchen vor. • Nun sucht dieses Kind auf dem Spielplan das Feld mit der richtigen

Lösung. • Es liest den Lösungssatz vor und legt dann das Plättchen darauf. • Jetzt kommt das nächste Kind an die Reihe, usw.

Kontrolle: • Sobald ihr alle Plättchen richtig zugeordnet habt, könnt ihr sie

umdrehen (Wendet jedes Plättchen so, als würdet ihr die Seite in einem Buch umblättern!).

• Wenn ihr alles richtig gemacht habt, dann seht ihr jetzt ein schönes Musterbild.

Andere Spielmöglichkeiten: • Kind 1 liest ein Plättchen vor, Kind 2 sucht die Lösung, liest diese

vor und legt das Plättchen dann auf. Nun ist Kind 2 der Vorleser und Kind 3 sucht die Lösung, usw.

Autorin: Dipl.-Päd. Karin Summerauer, Tiroler Lesekompetenzteam


Märchen-Bingo

Spiel B

Spiel A

Spiel A: • 2 bis maximal 5 Kinder (bei nur einem Kind agiert die Lehrerperson als Vorleser

oder Vorleserin). • Jedes Kind legt einen Spielplan vor sich. Auf jeden Spielplan sind 16 Teile des

Märchens „Tischlein, deck dich!“ gedruckt - aber immer in einer anderen Anordnung.

• Der Vorleser oder die Vorleserin liest nun einen Satz vor. Jedes Kind sucht den Satz auf seiner Platte und legt einen Spielstein darauf.

• Wer zuerst 4 Steine in einer waagrechten, senkrechten oder diagonalen Reihe aufgelegt hat, ruft „Bingo!“

• Dieses Kind wird nun zum Vorlese-Kind, alle Steine werden entfernt, die Platten neu verteilt und das Spiel kann wieder beginnen.

Spiel B: • Lege das Überschrift-Plättchen („Tischlein, deck dich!“) auf! • Wie beginnt das Märchen? Suche das passende Plättchen und lege es unter die

Überschrift! • Wie geht das Märchen weiter? Lege alle Plättchen in der richtigen Reihenfolge

untereinander auf! • Kontrolle, wenn alle Plättchen aufgelegt sind: Klappe die Plättchen seitlich um

(wie beim Umblättern in einem Buch) - die Kontrollstempel zeigen dir, ob du richtig gearbeitet hast.

Anschlussübung oder Vorbereitung: Lesen des Original-Märchens Autorin: Dipl.-Päd. Christiane Wanner, Tiroler Lesekompetenzteam


Märchen - Trimino Spieler: 1 bis 4

Spielregel:

• Auf jedem Plättchen stehen ein oder zwei Anfangsteile von wörtlichen Reden und ein oder zwei Schlussteile von anderen wörtlichen Reden.

• Nimm ein Plättchen und lies den Beginn eines Satzes - wo ist das Plättchen mit dem passenden Schlussteil des Satzes?

• Lege dieses Plättchen richtig an und lies nun einen zweiten Satzanfang - auf dem ersten oder zweiten Plättchen.

• Suche wieder das passende Plättchen und lege es an!

Kontrolle: • Wenn du alle Plättchen richtig angelegt hast, ergibt sich ein

Sechseck, das du in den Rahmen einfügen kannst. • Hinweis: Manche Kanten der Plättchen sind nicht beschriftet: Diese

Kanten liegen im Sechseck außen am „Bilderrahmen“!

Andere Spielmöglichkeiten: • Suche dir ein bis drei Mitspieler! o Teilt die Plättchen auf und arbeitet gemeinsam!

Anschlussübung:

• Aus welchen Märchen stammen die wörtlichen Reden? (Vergleiche mit dem Lösungsblatt!) • Lesen der Märchen • Gibt es noch andere wörtliche Reden in diesen Märchen?

Autorin: Dipl.-Päd. Christiane Wanner, Tiroler Lesekompetenzteam


Gruselige Geschichte:

„Die grausamen Wölfe“ Spieler: 2 bis 4 Spielregel:

• Hört euch die Gruselgeschichte am Computer oder am Fernseher an!

• Lest nun die Geschichte im Gruselbuch! • Achtung: Auf jeder Seite sind zwei Fehler eingebaut! • Findet die Fehler und tragt sie auf eurem Arbeitsblatt ein!

Kontrolle:

• Mit dem Lösungsblatt könnt ihr überprüfen, ob ihr alle Fehler gefunden habt.


• Wechselt euch beim Lesen der Gruselgeschichte ab! (Beispiel: Vier Kinder spielen mit - jedes Kind liest eine Seite der Geschichte.)

• Hört euch die Gruselgeschichte noch einmal an und lest dabei in eurem Gruselbuch mit! So könnt ihr die Fehler vielleicht besser erkennen.



Gruseliges Würfelspiel:

„Zaubertrank“

Spieler: 2 bis 4

Spielregel:

• Stellt eure Spielmännchen auf dem Startfeld auf! • Das kleinste Kind würfelt und darf nun mit dem Spielmännchen so

viele Felder vorrücken, wie der Würfel anzeigt. • Kommt das Kind auf ein farbiges Feld, holt es sich seine

Zutatenkarte für den Zaubertrank in dieser Farbe und liest sie laut vor.

• Danach legt das Kind das Kärtchen bei sich ab. • Kommt ein Kind auf ein weißes Feld oder kann es nicht mehr weiter

ziehen, dann geht es leer aus. • Würfelt ein Kind die Sechs, so darf es noch einmal würfeln. • Ist ein Feld besetzt, kann das Spielmännchen dort nicht stehen

bleiben. Es darf aber das besetzte Feld überspringen.


• Sobald ein Kind vier Karten (egal in welchen Farben) gesammelt hat,

ist sein Zaubertrank fertig. Die Zahlen auf der Rückseite der Kärtchen müssen addiert (zusammengezählt) werden. Nun hat das Kind die Zauberzahl des Zaubertrankes.

• Sucht auf der Rückseite der weißen Lösungskärtchen die Zauberzahl - und ihr werdet erfahren, in was sich das Kind verwandelt!

• Erzielt ein Kind die Höchstzahl 16, so hat es eine Wunschverwandlung frei.

• Gespielt wird, bis alle Spieler ihren Trank gebraut haben (= vier Kärtchen gesammelt haben).


• Zeichnet, in was ihr verwandelt worden seid, auf ein vorbereitetes Blatt Papier!

• Sobald ein Kind seinen Zaubertrank gemischt hat (4 Karten), kann es zu zeichnen beginnen. Es muss nicht warten, bis die anderen Spieler fertig sind.



Ritter-Memory Spieler: 2 bis 4 Spielregel:

• Spielt wie Memory! • Immer ein Leseplättchen und ein Bildplättchen bilden ein Paar.

Kontrolle:

• Schaut genau, ob der Textinhalt mit dem Bild übereinstimmt! Andere Spielmöglichkeiten:

• Legt alle Plättchen offen auf. Ein Kind liest ein Leseplättchen laut vor und sucht dann das passende Bildplättchen dazu. Nun kann es diese beiden Plättchen als Paar ablegen. Dann kommt das nächste Kind an die Reihe.

Hinweis: In der Mappe sind die Kopiervorlagen zu diesem Spiel. Sie können auch für den Sachunterricht eingesetzt werden. Autorin: Dipl.-Päd. Karin Summerauer, Tiroler Lesekompetenzteam


Indianer – Anlegespiel: „Die Mutprobe“

Spieler: 1 bis 3 Spielregel: • Legt die Bildkarten

vorerst auf die Seite, ihr braucht sie erst später.

• Mischt die Textkarten und legt sie alle vor euch auf! • Lest nun alle Karten laut vor: Eine Indianergeschichte wird darauf

erzählt. • Legt nun die Karten so untereinander auf, dass eine richtige

Geschichte entsteht! • Welches Bild passt zu welcher Textkarte? Legt das richtige Bild neben

die Textkarte! • Lest nun abwechselnd die Textkarten laut vor! Kontrolle: • Dreht nun die Karten um (So wie ihr die Seiten eines Buches

umblättert!): Passen die Stempel genau zueinander, dann habt ihr alle Textkarten richtig gelegt!

• Liegt das richtige Bild neben der Textkarte? Vergleicht die Farbpunkte!


Andere Spielmöglichkeiten: • Eure Lehrerin liest zuerst die Indianergeschichte laut vor. • Nun schaut euch die Bilder genau an. Legt die Bilder so untereinander,

dass die Geschichte entsteht, die ihr gerade gehört habt! • Mischt die Textkarten und gebt sie alle auf einen Stapel. Das erste

Kind hebt die erste Karte vom Stapel und liest laut vor. • Zu welchem Bild passt die Textkarte? Entscheidet gemeinsam und legt

die Karte neben das richtige Bild! • Nun hebt das nächste Kind eine Textkarte vom Stapel und liest vor. • Entscheidet wieder gemeinsam, zu welchem Bild die Karte passt. • Dann kommt das dritte Kind an die Reihe, und so weiter. • Wenn ihr fertig seid, lest ihr die Geschichte von Anfang bis zum Ende

laut vor. Wechselt euch dabei ab. Ist eine richtige Geschichte entstanden?

Autorin: Dipl.-Päd. Martina Kaiser, Tiroler Lesekompetenzteam


Sudoku Spieler: 1 bis 3 Spielregel: • Lest euch zuerst alle Sätze

genau durch und legt alle gleichen Plättchen auf einen Stapel!

• Es sind sechs verschiedene Sätze, also bekommt ihr sechs Stapel. • Vor euch liegt eine große Spielplatte. • Nun sollt ihr die Plättchen so darauf anordnen, dass immer

• sechs verschiedene Sätze in einer Zeile (also nebeneinander in einer Reihe),

• sechs verschiedene Sätze in einer Spalte (also in einer Reihe nach unten) und

• sechs verschiedene Sätze in einem Rechteck stehen.

• Das heißt, ihr dürft keinen Satz zweimal in eine Zeile oder zweimal in eine Spalte oder zweimal in ein Rechteck legen!

Kontrolle: • Holt euch das Kontrollblatt von eurer Lehrerin oder eurem Lehrer!

Vergleicht die Zeitwörter auf dem Blatt mit denen in euren Sätzen! Stimmen sie genau überein?

Andere Spielmöglichkeiten: • Du kannst dieses Spiel auch alleine spielen! Autorin: Dipl.-Päd. Martina Kaiser, Tiroler Lesekompetenzteam


Gedichtehäuser

Spieler: 2 bis 4 Spielregel:

• Jeder von euch nimmt sich ein Gedichtehaus und liest das Gedicht leise durch!

• Verteilt nun die Bausteine eurer Gedichte in der Mitte und mischt sie gut durch! (Die Bausteine findet ihr in den blauen Schachteln auf den Rückseiten eurer Häuser!)

• Jedes Kind sucht so schnell wie möglich seine Gedichte-Bausteine und setzt sie richtig zusammen!

• Wer sein Gedicht fertig hat, setzt am Schluss das Dach darauf. • Achtung! Wer das Dach auf seine Bausteine gesetzt hat, darf bei

diesem Haus nichts mehr verändern! • Spielt so lange, bis alle Spieler ihr Haus fertig gebaut haben. • Sieger sind all jene, die richtig gebaute Häuser haben. • Sind bei einem Haus Fehler, so stürzt es leider ein!

Kontrolle: • Lest euch die fertig gebauten Gedichte gegenseitig vor und

vergleicht mit den Gedichtehäusern! Andere Spielmöglichkeiten:

• Lest euch die Gedichte gegenseitig vor, bevor ihr zu spielen beginnt! • Ihr könnt das Spiel schwieriger machen, indem ihr mehr

Gedichtehäuser als Spieler verwendet. • Wenn ihr mehrere Runden hintereinander spielt, dann vergleicht am

Schluss, wie viele richtige Gedichtehäuser jeder gebaut hat.



Autoren-Terzett Spieler: 3 Zu jedem Terzett gehören

• ein Autorenbild , • ein Figurenbild (mit der Hauptfigur aus einem Buch) und • eine Textkarte (hier steht, was im Buch passiert).

Ihr sollt nun versuchen, zu jedem Autorenbild das richtige Figurenbild und die richtige Textkarte zu finden! Spielregel: • Mischt die Karten und teilt sie aus: Jedes Kind bekommt sechs Karten. • Schaut euch die Bilder genau an und lest die Texte leise und gut durch! • Habt ihr schon zwei oder drei Karten, die zusammenpassen? Legt sie

offen vor euch auf den Tisch! • Nun darf das erste Kind von seinem rechten Nachbarn eine Karte

ziehen. • Vergleiche, ob die gezogene Karte zu deinen anderen Karten passt!

Vielleicht kannst du sie mit einer anderen Karte ablegen? Vielleicht kannst du sie zu zwei anderen Karten auf dem Tisch dazulegen?

• Nun ist das nächste Kind an der Reihe!


• Nach einigen Runden wird ein Kind keine Karten mehr in der Hand

halten. Dieses Kind ist der erste Gewinner (oder die erste Gewinnerin) und schaut von nun an zu.

• Zweite Gewinnerin (oder zweiter Gewinner) ist das Kind, das zum Schluss die meisten Terzette gesammelt hat!

Kontrolle: • Holt euch das Kontrollblatt von eurer Lehrerin oder von eurem Lehrer!

Vergleicht die Terzette miteinander! Andere Spielmöglichkeiten: • Wenn ihr zu zweit oder zu viert spielen wollt, erfindet eure eigenen

Spielregeln! Autorin: Dipl.-Päd. Martina Kaiser, Tiroler Lesekompetenzteam


Mal mich Spieler: 2 bis 4 Spielregel: • Legt zuerst alle Plättchen

mit dem roten Punkt auf einen Stapel. Dann macht einen eigenen Stapel mit den Plättchen mit blauem Punkt. Macht das gleiche mit den anderen Farben auch: Ihr bekommt 6 Stapel.

• Vor euch liegt ein Blatt Papier mit einem Kreis. Dieser Kreis ist ein Bauch.

• Jedes Kind nimmt von jedem Stapel ein Plättchen. • Lest eure Plättchen leise und zeichnet, was darauf steht! • Wenn jedes Kind genau gelesen und gemalt hat, sind viele verschiedene

bunte Männchen entstanden! Kontrolle: • Das erste Kind liest seine Plättchen vor und alle anderen Kinder

kontrollieren, ob die Zeichnung stimmt. • Dann ist das zweite Kind an der Reihe, usw.


Andere Spielmöglichkeiten: • Macht wieder Stapel! Nun hebt das größte Kind von euch eine Karte

vom ersten Stapel und liest laut vor. Dann zeichnet es genau das, was es gelesen hat, zum Bauch dazu. Das Kind legt die Karte neben das Blatt Papier, auf dem es zeichnet.

• Danach ist das nächste Kind an der Reihe, und so weiter. • War jeder von euch einmal an der Reihe, beginnt wieder das größte

Kind und hebt eine Karte vom 2. Stapel. Es liest wieder laut vor und malt.

Oder: • Das erste Kind hebt eine Karte für das zweite Kind ab und liest laut

vor. Das zweite Kind hört gut zu und malt genau nach! Nun liest das dritte Kind dem vierten Kind vor, und so weiter!

Oder: • Sind schon einige Kinder mit ihren Männchen fertig? Dann könnt ihr

das Spiel auch anders herum spielen: Ein Kind zieht ein Kärtchen und liest vor. Die anderen Kinder versuchen herauszufinden, zu welchen Männchen dieses Kärtchen passt.

Oder: • Partnerübung: Wenn ihr fertig gezeichnet habt, tauscht eure

Zeichnungen und eure Plättchen. Kontrolliert nun die Arbeit eurer Partnerin oder eures Partners!

Autorin: Dipl.-Päd. Martina Kaiser, Tiroler Lesekompetenzteam


Tiere - Anlegespiel Spieler: 1 bis 3 Spielregel: • Legt zuerst alle Tierbilder

nebeneinander auf! Dann mischt die Textplatten und legt sie auf einen Stapel!

• Nun hebt das kleinste Kind die erste Platte vom Stapel ab und liest laut vor. Ein Tier wird darauf beschrieben. Nun müsst ihr entscheiden, welches Tier gemeint ist.

• Legt die Textplatte unter die richtige Bildplatte! • Nun ist das nächste Kind an der Reihe, usw. Kontrolle: • Wenn ihr fertig seid: Dreht alle Platten um - so, wie ihr in einem Buch

umblättert: Passen die Stempel genau zueinander, dann habt ihr alles richtig aufgelegt!

Andere Spielmöglichkeiten: • Du kannst dieses Spiel auch alleine spielen! Lies die Texte einfach

(laut) durch und lege sie zum richtigen Tierbild! Autorin: Dipl.-Päd. Martina Kaiser, Tiroler Lesekompetenzteam


Spiegelschrift- Witze

Spieler: 1 bis 5

Spielregel:

• Jedes Kind der Gruppe nimmt eine Platte, übt den Text und liest ihn dann den anderen Kindern vor.

• In einer weiteren Runde werden die Platten getauscht und wieder geübt und dann laut vorgelesen, usw.


• Für ein Kind alleine: Lies den Witz und kontrolliere dann mit dem Spiegel, ob du richtig gelesen hast!

• Partnerübung: Kind A liest einen Witz, Kind B liest auf der Rückseite der Platte den Kontrolltext mit.

Anschlussübung:

• Weitere Witze für die Klasse suchen (lassen) und als Spiegelschrift aufbereiten (Text zuerst auf OH-Folie kopieren, dann diese Folie seitenverkehrt in den Kopierer legen und den Text noch einmal kopieren!)

Autorin: Dipl.-Päd. Christiane Wanner, Tiroler Lesekompetenzteam

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