Berrikuntza

Hezkuntzan ematen diren berrikuntzak aldaketak dira, betiere hauek egiten dituztenen

ideien aldekoak. Hezkuntzako esparru guztietan ematen dela uste dugu eta

berrikuntzak ez du beti hobekuntza ekartzen guztientzat, beti egongo dira honen

aldekoak eta kontrakoak. Beraz, berrikuntza gauza berriak sartzea dela iruditzen zaigu.

Berrikuntza bat beti da curriculumaren (ebaluazio irizpideak aldatu, eduki berriak

sartu…) edo curriculum ezkutuaren (irakaslearen jarrera, klasea emateko modua…)

aldaketaren parte. Gainera, askotan berrikuntza batek inplikazioa eskatzen du

irakasleen aldetik, gurasoen aldetik… hori dela eta, irakasle tradizionalei kosta egiten

zaie honen alde egitea baita beste pertsona batzuei ere. Izan ere, berrikuntza batek

ezin dezakegu jakin zein ondorio edo emaitza izango dituen eta horren beldurrak eta

pasibotasunak (betikora egokiturik egoteak) askotan berrikuntzak ez egitera eramaten

gaitu.

Laburbilduz, uste dugu orokorrean berrikuntza batek aurrerapena ekar dezakeela,

baina aurrerapen honen aurrean iritzi desberdinak egon daitezkeela. Uste dugu,

berrikuntza bat ematerako garaian, ez dela soilik alderdi politikoek adosturiko iritzia

kontuan hartu behar, baita irakasle, ikasle eta orokorrean, herritarren hitza ere.

Garrantzizkoena, berrikuntza bat ematerako garaian, hezkuntzaren hobekuntzarako

izan behar dela uste dugu.