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¿QUIÉNES SOMOS?
• Corporación de Derecho Privado sin fines de lucro.
• Consejo Directivo compuesto por representantes:– Confederación de la Producción y del Comercio (CPC).
– Corporación Nacional Privada de Desarrollo Social.
– Servicio de Cooperación Técnica (SERCOTEC).
• 45 años de experiencia.
• Más de 150 carreras en CFT, IP, UTEC.
• 25 sedes de Arica a Punta Arenas y una sede virtual.
• Más de 100.000 alumnos.
ALGUNAS DE NUESTRAS
SEDES
Temuco Valparaíso
La Serena Copiapó
Concepción - Talcahuano
Iquique Santiago - SurPuerto Montt
INACAP es un sistema integrado de educación
superior, de carácter tecnológico, cuya misión es:
• Formar personas con valores y competencias
que les permitan desarrollarse como ciudadanos
responsables e integrarse con autonomía y
productividad a la sociedad.
• Contribuir al mejoramiento de la competitividad
de los distintos sectores productivos del país a
través del desarrollo de su capital humano y de la
innovación tecnológica.
MISIÓN DE INACAP
Igualdad de oportunidades
Que permita a cada persona alcanzar su máximo
potencial educacional.
Vinculación al Mundo Productivo
Que satisfaga las necesidades de los diferentes sectores
productivos.
Excelencia
Integridad, mejoramiento continuo y trabajo bien hecho.
Servicio
Vocación de servicio para Chile y sus personas.
Innovación
Tanto en los procesos de enseñanza aprendizaje como
en la gestión de los recursos y tecnologías.
VALORES DE INACAP
MODELO PEDAGÓGICO ENFOQUE APRENDER HACIENDO
El enfoque de Aprender Haciendo
Es el conjunto de actividades a través de las cuales los estudiantes, por sí solos y
formando equipos con otros, van adquiriendo conocimientos y habilidades
esenciales tanto en el aula, como fuera de ella.
Proceso que contempla Aprender Haciendo
Es un proceso más que un producto,
Que implica la realización de algo tangible,
Incluyendo la información a los demás sobre el trabajo
Práctica y experiencia
Individual y colectiva
Colaborativa y cooperativa
ARTICULACIÓN DE ESTUDIOS EN INACAP
1 2 3 4
Administración de Empresas
Mención Finanzas o
Marketing o Personal
TÍTULO TÉCNICO
DE NIVEL SUPERIOR
Ingeniería en Administración
de Empresas
Mención Finanzas o
Marketing o Personal
TÍTULO PROFESIONAL
5 6 7 8Ingeniería Comercial
LICENCIATURA EN CIENCIAS
DE LA ADMINISTRACIÓN
9 10
Modelo de educación flexible, que permite al alumno adquirir competencias en etapas sucesivas
obteniendo en el proceso, aprendizajes y valores intermedios que le permiten desempeñarse en el
mercado laboral si así lo requiere, con la posibilidad de optar a títulos técnicos a nivel superior, título
profesional y grados académicos, sucesivamente.
Primer ciclo de calificación profesional (tras 2 años de estudio de carrera técnica): se obtiene
un título Técnico de Nivel Superior.
Segundo ciclo de calificación (2 años más de estudio): se alcanza el Título Profesional.
Tercer ciclo de especialización: opta por grados de Licenciatura.
INACAP EN CIFRAS
Evolución de Matrícula alumnos semestre Otoño y % de Participación de mercado
de Educación Superior
Fuente: Elaboración propia, datos Gestión Matrícula INACAP e INDICES 2010
NUESTROS DOCENTES
• Más de 4.500 docentes.
• Perfeccionamiento
continuo.
• Contribuyen a formar
alumnos con valores.
• Promueven el
aprendizaje de
competencias de
especialidad y
empleabilidad.
• Estimula el aprendizaje
activo.
• Tecnología, laboratorios,
talleres, simuladores y
equipamiento
institucional.
- Competencias
- Metodologías Activas
- Ambiente Pedagógico
Modelo para Enseñar y Aprender
AlumnosDocentes
Centrada en el
aprendizaje más que en
la enseñanza
Enseñanzas y
aprendizajes planificados
en función de sus
características y
necesidades
La política de gestión docente define el perfil del
docente con 3 ámbitos de competencias:
• Dominio de la disciplina que enseña.
• Capacidad pedagógica de enseñar esa disciplina.
• Aptitud para transmitir los valores institucionales.
El modelo educativo de INACAP plantea contar con
docentes vinculados con el mundo laboral, idealmente
ejerciendo sus respectivas profesiones.
INACAP ofrece a sus docentes planes de formación,
capacitación y perfeccionamiento en las siguientes
áreas:
• Fortalecimiento de las competencias pedagógicas.
• Actualización de conocimientos técnico-
profesionales.
• Adecuación a las variaciones del currículo
institucional.
NUESTROS DOCENTES
CÓMO DISEÑAMOS NUESTRAS CARRERAS
Etapa 1
Levantamiento del Perfil
Profesional
Etapa 2Construcción del Perfil de
Egreso
Etapa 3Elaboración de
Malla Curricular
Etapa 4Elaboración de Programas de
Asignatura
Etapa 5Difusión y
Publicación del Programa de
Estudio
Etapa 6Seguimiento y Evaluación del Programa de
Estudio
CÓMO ENSEÑAMOS
• Planificando la docencia por competencias.
• Utilizando el enfoque del “Aprender Haciendo”.
• Realizando una enseñanza activa, centrada en
el alumno y en su aprendizaje.
• Aplicando sistemas didácticos prácticos y
contextualizados.
• Desarrollando estrategias pedagógicas activas
en clases, talleres y laboratorios.
• Diseñando procesos evaluación continua y
aplicando instrumentos de evaluación
corporativos.
Algunos ejemplos de la oferta de formación y perfeccionamiento docente son:
Magister Pedagogía aplicada a la Educación Superior, 12 cursos a desarrollar
durante un año, apoyado con docentes de California State University, USA..
Diplomado Docencia en Educación Superior – 6 cursos – 180 hrs. en total.
• La enseñanza en Educación Superior.
• El modelo de formación basado en Competencias.
• Procesos e instrumentos de Evaluación de aprendizajes y competencias.
• Planificación de asignaturas en INACAP.
• La didáctica por competencias en INACAP.
• Las herramientas tecnológicas para uso de los docentes de INACAP.
Talleres del Programa de Apoyo a la Docencia (PAD ), entre ellos:
• Formación y evaluación de competencias
• Estrategias e instrumentos de evaluación.
• Técnicas de análisis didáctico
• Planificación de actividades docentes
Seminarios, cursos y talleres de formación, capacitación y especialización.
PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
QUÉ ESPERAMOS DE NUESTROS DOCENTES
• Compromiso con la misión de INACAP.
• Expectativas altas del rendimiento de los
alumnos.
• Uso de métodos de enseñanza efectivos.
• Facilitar el logro de aprendizajes y competencias
de los estudiantes.
• Aplicación del método Aprender-Haciendo.
• Dominio de las competencias de los programas
de estudio, mallas curriculares y programas de
asignaturas.
• Aplicar normas, procedimientos y reglamentos
institucionales.
• Voluntad de perfeccionamiento.
CÓMO EVALUAMOS
Evaluación Nacional Estándar (ENE)
• Propósito: Verificar calidad y homogeneidad de los aprendizajes logrados por alumnos de una misma
asignatura en distintas sedes.
• Es una prueba nacional que se aplica en la misma fecha en todas las sedes para algunas asignaturas.
Evaluación de Desempeño Docente • Propósito: Medir el nivel de calidad del desempeño de los docentes. • Se aplica a todos los docentes semestralmente por medio de una Encuesta de Opinión que incluye 3
variables:• Dominio de los Contenidos de Aprendizaje.• Ambiente favorable para el Aprendizaje. • Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
• Fuentes de opinión: Alumnos, Directores de Carrera, y Docentes (autoevaluación).
Evaluación Diagnóstica
• Propósito: Medir conocimientos y habilidades en matemática y lenguaje al ingreso.
• Se aplica al inicio del primer semestre.
Evaluación Asignaturas
• Regulada en el Reglamento Académico correspondiente a la Universidad, IP o CFT.
Exámenes Finales de Competencias (EFC)• Propósito: verificar el nivel de dominio que tiene sobre todas las materias del programa de estudio. • Se aplica al egresado de las carreras Técnicas (CFT)• Este examen se orienta al desarrollo teórico-práctico referida a la especialidad cursada.• El estudiante deberá demostrar la aplicación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en la
solución de los problemas o situaciones planteadas.
FONDO DE DESARROLLO DE LA DOCENCIA
Banco de
Proyectos
Desarrollo
e implementación
de procesos
de E-A
Enriquecer la formación de los alumnos con
recursos para el desarrollo de
Recursos Pedagógicos y Procesos de enseñanza-
aprendizaje diseñados por sus propios docentes
Desarrollo de recursos
pedagógicos
Desarrollo de
procesos de
enseñanza-
aprendizaje
Fondo
Concursable
FONDOS CONCURSABLES DE APOYO A LA DOCENCIA
Cada año los docentes pueden postular a
recursos presentando Proyectos para apoyar al
aprendizaje de sus alumnos, incorporar
innovaciones al material de enseñanza y aportar
a la calidad de la docencia.
A la fecha, y en los 10 años de operación, se han
aprobado 104 proyectos provenientes de 23
sedes por un monto total de $ 294.000.000
Este año se recibieron 39 proyectos, y están en
proceso de adjudicación, cuyo costo de
implementación será aproximadamente de 50
millones de pesos.
Ejecución proyectos
Revisión e informes
Rendición
Difusión FDDProceso en
sedesPostulación
Evaluación proyectos
Información resultados
Asignación recursos
Seguimiento – Evaluación de resultados
PROCESO FONDO DE DESARROLLO DE LA DOCENCIA
Otra manera de reconocer y reforzar la excelencia
en el desempeño, la calidad del servicio prestado a
los alumnos y el compromiso de los docentes con la
misión de la institución son:
• Becas de financiamiento de Estudios: para
obtener mayor calificación, títulos y/o grados
académicos. Este año se repartieron 40 millones de
pesos para que 17 colaboradores de Sedes y de la
Corporación realicen estudios de Magíster,
Doctorado, Licenciatura y Diplomados en
universidades nacionales y extranjeras.
Premiación anual: una vez al año se reconoce en
cada sede al colaborador más destacado,
entregando un diploma y un incentivo económico.
Pasantías en empresas para actualizar
conocimientos y manejo de Tecnologías
innovadoras.
OTROS INCENTIVOS DOCENTES
RECURSOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
• Ambiente de aprendizaje del estudiante
• Ambiente de enseñanza del docente
• Sede Virtual
• Sistema de Videoconferencia,
• Laboratorios de Computación
• Bibliotecas.
• Talleres y laboratorios con equipamiento y
tecnologías
SITIO WEB DE LOS DOCENTES DE INACAP
Los docentes cuentan en la intranet con una página web de Formación para la
Excelencia Docente (FED), de acceso vía ambiente de enseñanza del docente, y
que dispone de variado material didáctico y de formación elaborado
institucionalmente, por ejemplo, este Taller de Inducción Docente, entre otros.
SELLO DE LOS ALUMNOS DE INACAP
Competencias Genéricas a desarrollar en los
programa de estudio.
• Demostrar compromiso con el trabajo bien
hecho.
• Respetar la seguridad laboral y el cuidado del
medio ambiente.
• Comunicar ideas de manera efectiva a través
del lenguaje oral y escrito.
• Trabajar en equipo agregando valor.
• Presentar iniciativa frente a los cambios, según
las necesidades del campo laboral y el entorno.
• Resolver problemas aplicando criterio y de
forma efectiva.
• Emitir juicios fundados, a partir del
conocimiento, la experiencia y el razonamiento.
• Demostrar destrezas básicas en el uso de
herramientas tecnológicas.
Beca Empresarios de Chile
Con el propósito de contribuir a una mayor equidad
en el acceso de la Educación Superior, INACAP crea
la Beca Empresarios de Chile para los estudiantes
de buen rendimiento académico y dificultades
socioeconómicas.
Esta Beca opera bajo las siguientes modalidades:
Asistencial.
Espíritu INACAP.
Deportista destacado.
Excelencia académica.
BECAS PARA ALUMNOS
Universidad Tecnológica de Chile INACAP,
Instituto Profesional INACAP, y
Centro de Formación Técnica INACAP:
• Beca Hijos Profesionales de la Educación
• Beca Excelencia Académica
• Beca Juan Gómez Millas
• Beca Juan Gómez Millas para Extranjeros
• Beca Juan Gómez Millas para Estudiantes No
Videntes
• Beca Presidente de la República
• Beca Indígena
• Beca de Integración Territorial ex Zona Extrema
• Beca de Mantención para la Educación Superior
• Beca de Alimentación para la Educación Superior
• Beca Valech Titular
• Beca Valech por Traspaso
• Beca Informe Rettig
* Beca Nuevo Milenio (Sólo CFT)
OTRAS BECAS PARA ALUMNOS
Visite - nuestro portal www.inacap.cl
- el sitio de los docentes FED http://www.inacap.cl/tportalvp/?t=102
- el sitio de Inglés English Corner http://www.inacap.cl/tportalvp/?t=98
Utilice los laboratorios, talleres, equipos, materiales, herramientas y demás
recursos institucionales diseñados para favorecer los procesos de enseñanza de
nuestros docentes y de aprendizaje de nuestros estudiantes.
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