Bienvenue 2011

connaître l’académie

vie professionnelle

offre de formation

infos pratiques

R E N T R É E 2 0 1 1 D A N S L ’ A C A D É M I E D E B E S A N Ç O N �

R E N T R É E 2 0 1 1 D A N S L ’ A C A D É M I E D E B E S A N Ç O N �

Vous venez de rejoindre l’académie de Besançon en cette rentrée 2011. Je tiens à vous souhaiter

la bienvenue au sein de votre nouvel environnement professionnel. Que cette année scolaire

soit fructueuse, pour vous-mêmes et pour la réussite de chacun des élèves et des étudiants

qui nous sont confiés ! Sachez que vous trouverez toujours appui et conseil auprès de vos collègues,

des personnels de direction, d’inspection et d’administration. Ils sauront partager avec vous

leur expérience et les valeurs humanistes dans lesquelles s’enracine notre École.

Cette année est celle du nouveau projet académique 2011-2014. Il guidera chaque acteur

et partenaire de l’éducation vers un juste équilibre entre la nécessité de développer la société

européenne de la connaissance et la prise en compte de la réalité régionale, sociale, urbaine et rurale

de notre environnement. Ce projet définit trois objectifs stratégiques centrés sur l’élève ou l’adulte

en formation pour renforcer sa réussite, promouvoir son ambition et diversifier les parcours offerts.

Deux axes transversaux sous-tendent l’action pédagogique : la mobilisation des ressources humaines

et la mise en place d’une démarche d’amélioration de la qualité. Ce projet sera progressivement

complété par des outils qui en faciliteront la mise en œuvre et permettront d’en mesurer la réalisation.

Le projet académique s’inscrit dans les réformes du système éducatif engagées par l’État.

Dès à présent, ces réformes se traduisent par une augmentation de la qualité du service public

de l’éducation nationale. Entre 2009 et 2011, l’académie enregistre une baisse de 25 % des élèves

de CE1 n’ayant pas des acquis suffisants en français et de 33 % des élèves de CM2 n’ayant pas

des acquis suffisants en mathématiques. Sur 10 ans, l'augmentation de la réussite aux examens

et la fluidité des parcours se traduisent en collège par une progression au diplôme national du brevet

de 8,3 points, avec une réduction de - 6,1 points du retard de plus de deux ans des élèves

en troisième ; au lycée les progrès se traduisent par un taux moyen de réussite au baccalauréat

de + 7,7 points, avec une diminution de plus de 50 % du retard de deux ans et plus des élèves

en classe de terminale qui est passé de 20,6 points à 10,2 points.

C’est en renforçant et en structurant les lieux de partage au sein des équipes éducatives, avec

les chefs d’établissements, les corps d’inspection et l’ensemble des personnels, que nous donnerons

à nos élèves l’ambition et la capacité à réussir que chacun d’entre eux mérite. Je sais pourvoir

compter sur vous et sur votre engagement personnel, au service de la mission collective confiée

à notre École.

Soyez-en d’avance remerciés.

Éric Martin

Recteur d’académieChancelier des universités

s o m m

m a i r e

7 Connaître l’académie

Vivre en Franche-comté

Priorités de la rentrée 2011

Projet académique 2011-2014

Chiffres clés

Organisation de l’académie

De l’école à l’université

55 Vie professionnelle

Personnels

Traitements

Formation

Congés

Santé

Action sociale

79 Offre académique de formation

Ouverture européenne

Sections sportives

Éducation prioritaire

Besoins éducatifs particuliers

Apprentissage

Insertion professionnelle

Enseignement supérieur

Formation des adultes

111 Pour en savoir plus…

Charte graphique

Académie en ligne

Ressources documentaires

Agenda

Adresses utiles

Glossaire

Plan d’accès au rectorat

Bienvenue dans l’académie de Besançon - livret d’accueil 2011-2012

6

8 — vivre en Franche-Comté

10 — priorités de la rentrée 2011

12 — projet académique 2011-2014

14 — chiffres clés� résultats� effectifs� structures

27 — organisation de l’académie� acteurs au niveau académique� acteurs au niveau départemental� bassins d’éducation et de formation

42 — de l’école à l’université� premier degré� second degré� enseignement supérieur

52 — organismes associés


7

connaître l ’académie

une région frontalière à taille humaine au centre de l’EuropeSituée au centre de l'Europe, la Franche-Comté est une terrede rencontres. Frontalière de la Suisse sur plus de 230 km,elle sait se rendre accessible malgré le relief montagneuxet boisé qui la modèle. Bordée par l’Alsace, la Lorraine,la Champagne-Ardenne, la Bourgogne et Rhône-Alpes, laFranche-Comté, d’une superficie de 16 202 km2, occupe3 % du territoire national. Elle compte une population de1163 931 habitants*, un peu plus jeune que la moyennenationale dans les départements urbains.

Quatre départements composent la Franche-Comté : le Doubs,le Jura, la Haute-Saône et le Territoire de Belfort. La capitalerégionale, Besançon, compte près de 120 000 habitants. Larégion comporte deux zones urbaines importantes quiregroupent un cinquième de la population sur à peine 1 % duterritoire : les agglomérations de Besançon au centre et deBelfort-Montbéliard-Héricourt au nord. Les zones rurales sontprépondérantes avec 1 785 communes.

* Source : INSEE, Connaître la Franche-Comté, édition 2010

des domaines d'excellenceForte de son histoire industrielle, façonnée par les hommeset leurs inventions, la Franche-Comté est une régionriche de talents et de savoir-faire. Depuis 2005, quatre filières ont reçu le label pôle de com-pétitivité : microtechniques et nanotechnologies avec le Pôledes microtechniques ; automobile, transport et mobilités avecle Pôle véhicule du futur ; plasturgie avec Plastipolis ; agro-alimentaire avec Vitagora.

D’autres domaines font l’objet d’un travail de rechercheaccentué en Franche-Comté : santé, environnement, sciencesde l’Homme et du territoire, climatologie et valorisation desbiomatériaux…

des filières économiques d’avenirAutour de grands groupes internationaux, se développentde nombreuses PME, souvent leaders dans leur secteur.Automobiles et TGV made in Franche-Comté sillonnent



8

vivre enFranche-Comté

La Franche-Comté, aux saisons bien marquées, est propice aux activités de plein air : randonnées, ski de fond

et ski alpin, sports nautiques… Photo Ville de Montbéliard

Au cœur de la ville de Besançon, la Citadelle construite par Vauban au XVIIe siècle, est inscrite

au patrimoine mondial de l’Unesco. Photo Ville de Besançon

région

le monde. Bijoux, montres, lunettes, jouets façonnés ici sontexportés dans le monde entier. L’instrumentation médicalemondiale utilise les innovations franc-comtoises.

Les activités de la Franche-Comté ont fortement orientéla recherche vers les sciences pour l’ingénieur : mécanique,optique, microtechniques. La région se prépare à répondreaux grands défis de demain.

Source : Agence régionale de développement de Franche-Comté, ARDFC

une production agricole diversifiéeTrès développé, le secteur agroalimentaire est fondé sur lesproduits du terroir. La transformation laitière représente 60 %de l'économie agroalimentaire régionale. Nombre de fromagesfrancs-comtois bénéficient d'une AOC ou d'un label : le Comté,le Mont d'Or et le Morbier en sont les plus connus.

Autres spécialités, les produits fumés qui sont fabriqués dansles fermes à tuyé, vastes cheminées dans lesquelles sontfumées viandes, saucisses et autres salaisons.

Sur les coteaux du Jura, le plus petit vignoble de France offreune large gamme de vins AOC et de pays. Avec sa paletteunique de produits légués par l'histoire comme l'exceptionnelvin jaune et le très réputé vin de paille, la Franche-Comtéapporte une remarquable note d'originalité aux vins de France.

des paysages vierges et des activités de plein airIci, plaine et moyenne montagne se succèdent harmonieu-sement. Les monts culminent à 1495 m pour le Crêt-Peladans le massif du Jura et à 1 247 m pour le Ballon d'Alsacedans le massif des Vosges du Sud. La forêt couvre 44 %de la surface régionale et les 1 400 hectares de réservesnaturelles en font l’une des régions les plus vertes de France.Avec plus de 60 lacs et 5 350 km de grandes et petitesrivières, l’eau est omniprésente dans le paysage comtois.

Le climat offre des saisons bien marquées propices aux activitésde plein air : randonnée pédestre, cycliste et équestre, coursed’orientation, escalade et spéléo, ski de fond et ski alpin, sportsnautiques, sans oublier la pêche ou la navigation de plaisance.



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�en savoir plus � www.franche-comte.org

� Franche-Comté1 163 931 habitants *16 202 km2

72 habitants au km2

1 785 communes

* Source INSEE - population légale 2011

L’enseignement supérieur et la recherche contribuent à l’innovation, notamment dans les domaines

des sciences pour l’ingénieur et de l’instrumentation médicale. Photo Institut Femto-ST

région

DOUBS

T. de TTFORBELFBELFO T

JURA

HHHAUTE-SAÔNEÔNE

522 685 habitants *5 234 km2

100 habitants au km2

594 communes

238 548 habitants *5 360 km2

45 habitants au km2

545 communes

141 958 habitants *609 km2

233 habitants au km2

102 communes 260 740 habitants *4 999 km2

52 habitants au km2

544 communes

La circulaire de rentréedonne les grandes orientations pour l’annéescolaire 2011-2012 Elle se concentre sur plusieurs points : améliorer lesrésultats des élèves et le climat scolaire, mieuxaccompagner les enseignants pour promouvoir l'ex-cellence et lutter contre les inégalités.

� Améliorer les acquis et les résultats des élèves à l'école et au collège

Tous les acteurs du système éducatif concentrentleurs efforts pour faire acquérir les savoirs fonda-mentaux aux élèves, puis les consolider. Français,mathématiques, sensibilisation à une première lan-gue étrangère : les progrès des élèves sont suivis encontinu de l'école maternelle au collège. La validationdes compétences du socle commun, pour chaqueélève, est enregistrée dans le livret personnel decompétences. Sa version informatisée, déjà utiliséeau collège, est généralisée à l'école primaire.

Dès qu'une difficulté apparaît, les élèves qui en ontbesoin bénéficient d'une aide personnalisée. Écoleset collèges travaillent ensemble pour assurer la conti-nuité du parcours des élèves, dans une école dusocle commun.

� Poursuivre la réforme du lycée

À la rentrée 2011, les nouvelles classes de premièregénérale et technologique et la nouvelle terminaleprofessionnelle se mettent en place. Le nouveaulycée permet aux lycéens de se spécialiser plus pro-gressivement. La nouvelle classe de seconde doit êtreconsolidée, les stages passerelles et de remise àniveau développés. Tous les élèves bénéficient d'unaccompagnement personnalisé.

Au centre de l'action de l'éducation nationale enfaveur de l'égalité des chances, des dispositifs inno-vants visent à fournir aux élèves des conditions detravail optimales, pour développer leur ambition sco-laire :— le programme national d'éducation prioritaire,ÉCLAIR (écoles, collèges et lycées pour l'ambition,l'innovation et la réussite) vise à créer les conditionsoptimales de réussite scolaire dans les écoles, collè-ges et lycées dans lesquels les écarts de réussite sontimportants et le climat particulièrement difficile ; — du collège à l'enseignement supérieur, les internatsd'excellence proposent aux élèves motivés, qui netrouvent pas chez eux les conditions optimales pourtravailler, un projet pédagogique et éducatif structu-rant.

De plus en plus d'élèves handicapés poursuivent leurscolarité au collège, puis au lycée. Pour améliorer laqualité de l'enseignement qu'ils reçoivent, les profes-seurs non spécialisés sont mieux informés et accom-pagnés. En lien avec l'université, l'école encouragel'accès de ces élèves à l'enseignement supérieur.

� priorités de la rentrée 2011



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rentrée

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11�index : égalité des chances / internat d’exellence

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11�index : égalité des chances / cordées de la réussite

Les élèves acquièrent la compétence de s'orientertout au long de leur scolarité au collège et au lycée :le parcours de découverte des métiers et des forma-tions se déroule dans les enseignements disciplinaireset sur des temps spécifiques d'information.

� Accompagner les professeurs

Au début de leur année de stage, les nouveaux ensei-gnants sont accueillis par les chefs d'établissement etles corps d'inspection, qui ont un rôle décisif pourfaciliter leur entrée dans le métier. Ils consolidentleurs compétences professionnelles et sont formés àla conduite de classe.

La formation et l'accompagnement des enseignants,dès leur année de stage puis tout au long de leurcarrière, sont complétés par le développement desressources mises à leur disposition et par la diffusiondes usages numériques. Ces ressources s'appuientsur les apports de la recherche scientifique et univer-sitaire.

Les académies peuvent mobiliser davantage laformation à distance et en ligne.

� L'établissement scolaire, pivot du système éducatif

L'autonomie est un levier d'amélioration des perfor-mances des établissements. Ils peuvent mettre enplace des innovations et des expérimentations, péda-gogiques et éducatives, pour s'adapter au plus prèsaux besoins des élèves. Ces démarches peuvent être conduites dans le cadred'une contractualisation d'objectifs et doivent systé-matiquement être évaluées.

Les établissements sont un maillon essentiel dusystème éducatif, avec plusieurs missions-clés :— garantir un cadre de travail plus serein à tous lesélèves et les éduquer à la santé ;— lutter contre l'absentéisme et prévenir le décro-chage scolaire ;— développer l'éducation artistique et culturelle,de même que le sport scolaire ;— dialoguer avec les parents.

Le conseil pédagogique est le lieu de concertation surl'autonomie pédagogique de l'établissement. Lespartenariats noués par l'établissement contribuent àla construction de son projet pédagogique.

Au lycée, le conseil de la vie lycéenne (CVL) est sys-tématiquement consulté sur les questions pédago-giques prévues dans le cadre de la réforme du lycée.

Source : éduscol – circulaire de rentrée 2011

BOEN du 5 mai 2011



11

rentrée

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11�index : circulaire rentrée 2011

Le projetacadémique est celui de tous les acteurs, membres ou partenaires del’éducation nationale, dontl’activité contribue à laformation qualifiante oudiplômante des scolaires, desapprentis et des adultes,

reconnue par un cadre national de diplômesdélivrés par l’État.

La mission assignée par la République à son Écoleest d’accompagner tous les élèves en sachantprendre en compte les particularités de chacun.

� de la loi sur l’école au projet d’établissement

La loi sur l’école de 2005 fixe à la nation troisobjectifs : ne laisser aucun jeune sortir du systèmescolaire sans diplôme ni qualification, amener 80 %d’une classe d’âge au baccalauréat et de 50 %diplômés au niveau licence. Ces objectifs s’inscriventdans l’ambition de l’Europe de la connaissance.

La réforme de l’école, le socle commun desconnaissances et des compétences, la rénovation dela voie professionnelle comme la réforme du lycéegénéral et technologique déclinent les objectifs de lanation à tous les niveaux de l’éducation.

C’est dans cette dynamique que l’académie deBesançon affirme ses réussites, mais également lesprogrès que nous devons partager avec nos élèves.L’académie décline les objectifs nationaux en fonctionde ses caractéristiques sociales, culturelles,économiques et territoriales.

Cette déclinaison prend forme dans le projetacadémique 2011-2014. Les établissements du

second degré, les circonscriptions du premier degréet les services administratifs ont à définir leur projetdans ce cadre. Les projets d’établissement peuvent,pour leur part, s’inscrire dans une relationcontractuelle au titre des contrats d’objectifs.

� lignes de force du projet 2011-2014

Conduire tous les élèves au socle commun decompétences, puis les accompagner au plus hautniveau de leurs ambitions sont les défis majeurs quicimentent les dernières réformes et obligent lesenseignants et toute la communauté éducative às’adapter. Il faut concevoir les activités pédagogiquesdans un cadre plus ouvert et attentif aux différences,en mobilisant toutes les ressources au service desélèves dans une approche renforcée de l’efficience.

Tout en se posant dans la continuité du précédentprojet, le projet académique 2011-2014 introduit lesdeux dimensions de l’efficience, celle de lamobilisation des ressources et celle de la méthode, letout reposant sur la démarche qualité.

Ainsi, le projet académique s’inscrit dans troisobjectifs stratégiques centrés autour de l’élève ou del’adulte en formation et deux objectifs transversauxqui imprègnent les démarches sous-tendues.

Objectif stratégique 1� Renforcer la réussite des élèvesObjectif stratégique 2� Conduire les élèves au plus haut niveau de leur ambitionObjectif stratégique 3� Diversifier les modalités de la formation professionnelleObjectif transversal 1� Mobiliser les ressources et les compétences humainesObjectif transversal 2� Développer à tous les niveaux la démarche qualité.

� projet académique 2011-2014



12

rentrée

Accéder au pro jet académique

Consulter, télécharger : www.ac-besancon.fr mot clé : projet académique

Recevoir la brochure : [email protected]

L’académie en chiffres2010-2011Notre école doit aujourd’huirelever un défi : celui de laqualité. Dans une société de laconnaissance, notre systèmeéducatif doit être capable d’évoluer,d’innover, d’expérimenter pourmieux répondre à sa mission :assurer la réussite de chaque élève.

Publiée chaque année, L’académie en chiffres permet,certes, d’actualiser les données de notre académie,mais aussi d’observer les résultats de son action surdes périodes longues et de la situer par rapport auplan national.

� des outils indispensables

Ces mises en perspective en termes d’effectifsd’élèves, de personnels et de réussite aux évaluationset aux examens constituent des outils indispensablesà un pilotage de l’académie efficient et partagé.L’anticipation, la prise de décision, la mise en œuvredes actions et la mesure des résultats obtenusconcernent, en effet, tous les membres de notrecommunauté éducative, dans les domainespédagogique et administratif, au plus près de laréalité académique, départementale et locale.

� des moyens d’enseignement et d’encadrement favorables

Pour les nouveaux personnels, les partenairesinstitutionnels, professionnels et associatifs quicontribuent à la mission de l’éducation nationale en

Franche-Comté, ce document offre une photographiede l’académie dans ses caractéristiques essentielles.Il montre également l’importance de l’engagement del’État pour la réussite des élèves, avec un budgetannuel de plus de un milliard d’euros, près de22 000 personnels enseignants et non enseignants,ainsi que des moyens d’enseignement etd’encadrement des élèves favorables par rapport auxmoyennes nationales.

� l’académie de Besançon réalise de réels progrès

Cet engagement porte ses fruits, puisque l’académiede Besançon réalise de réels progrès : en trois ans,diminution du nombre d’élèves de CE1 et de CM2ayant des résultats insuffisants aux évaluationsnationales, en français et en mathématiques ; en dixans courbe fortement ascendante des taux deréussite au diplôme national du brevet et aubaccalauréat, conjointement à une réductionconsidérable du retard de plus de deux ans desélèves de troisième et de terminale.

Ces résultats sont les fruits des réformes. Ils peuventencore être améliorés en prenant davantage encompte le potentiel de chaque élève et en apportantdes réponses de plus en plus personnalisées face àla diversité des situations et des besoins éducatifs.



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rentrée� chiffres clés

Accéder à l ’académie en ch i f f res

Consulter, télécharger : www.ac-besancon.fr mot clé : chiffres

Recevoir la brochure : [email protected]

baccalauréat 2011 résultats provisoires (1)

Avec un taux global de réussite de 87,2 %,la session 2011 du baccalauréat enregistre une haussede 0,4 point par rapport à 2010. En juin 2011, 10 506candidats se sont présentés aux épreuves du bacca-lauréat et 9 080 jeunes ont été reçus. Soit un taux glo-bal de réussite de 87,2 % (2). Plus précisément, les taux de réussite sont de :— 89,5 % pour le bac général— 85,1 % pour le bac professionnel — 84,8 % pour le bac technologique

� légère hausse du taux globalde réussite après le recul de 2010

Comparativement à la session précédente, les résul-tats du baccalauréat 2011, toutes séries confondues,

sont en progression. Le taux global de réussite, rela-tif à l’ensemble des candidats (scolaires, candidatslibres et apprentis) des séries générales, technolo-giques et professionnelles dans les établissementspublics et privés du ministère de l’éducation nationale(MEN), enregistre avec 87,2 % d’admis, une haussede 0,4 point par rapport à 2010. Le taux de 86,8 %en 2010 constituait un recul après le taux record de2009 (88,2 %).

En dix-sept ans d’observation (depuis la mise enplace du baccalauréat rénové de juin 1995), l’acadé-mie a enregistré onze taux records, presque un par anjusqu’en 2009. Le taux de 2011 constitue le secondmeilleur taux de réussite enregistré par l’académieaprès celui de 2009.

L’exceptionnelle performance des sessions post2002, avec un taux global de réussite supérieur à80 %, se trouve donc totalement confortée par cettenouvelle session du baccalauréat.

380 ment ions Très b ien (4 ,2%)

soit 12 mentions Très bien de plus par rapport à la session 2010

— bac général : 340 (7,3 %)

— bac technologique : 24 (1,1 %)

— bac professionnel : 16 (0,6 %)

� résultats des examens 2011



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résultats

84 %

86 %

88 %

90 %

82 %

80 %

78 %

76 %

74 %

72 %

70 %1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

� évolution du taux provisoire de réussite au baccalauréatdepuis la mise en place, en juin 1995, du baccalauréat rénové

� évolution, par série, du taux provisoire de réussite au baccalauréatdepuis la mise en place, en juin 1995, du baccalauréat rénové

(1) Ainsi nommés parce qu’ils n’intègrent pas la session de remplacement de septembre 2011

(2) Séries agricoles (générales, technologiques et professionnelles) non comprises.

Les candidats aux baccalauréats professionnels du ministère de l’éducation nationale (MEN)

gérés par d’autres académies sont non compris également.

Source : rectorat – service statistiques – juillet 2011

� éventail des taux de réussite resserré

L’institution d’un second groupe au baccalauréat pro-fessionnel en 2009 avait contribué au resserrementdes taux de réussite des trois séries.

En 2011, ce constat est confirmé :— les séries générales et technologiques progressent,— les séries professionnelles reculent, se rapprochantdes séries technologiques.

L’écart entre les deux séries les plus éloignées, lesséries générales et technologiques, est de 4,8 pointsen 2011.

Il était de 6 points en 2009. En 2008, l’écart entreles séries générales et professionnelles était de 11,9points. La dispersion entre les taux se réduit, mêmesi l’écart 2011 est un peu plus marqué qu’en 2010.



15

résultats

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11�index : baccalauréat 2011

84 %

82 %

80 %

78 %

76 %

74 %

72 %

86 %

88 %

90 %

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

générales

technologiques

professionnelles

2007 2008 2009 2010 2011


diplôme national du brevetsession juin 2011

� modalités d’attributiondu diplôme national du brevet

À compter de juin 2011, le diplôme national du bre-vet est attribué aux candidats qui ont obtenu :— une note moyenne égale ou supérieure à 10, résul-tant de la division de la somme des notes de contrôlecontinu et des notes des épreuves ponctuelles (troisépreuves écrites et une épreuve orale d’histoire desarts obligatoire) par le total des coefficients attribuésà chacune de ces notes.— la maîtrise du socle commun (sept compétences).

� 83,2 %, un léger tassement du taux de réussite (-0,4 point) (public et privé, toutes séries confondues)

Le diplôme national du brevet comporte trois séries :collège, technologique et professionnelle.— 13 945 élèves se sont inscrits aux épreuves dubrevet en juin 2011 dans l’académie de Besançon,tous secteurs confondus(1).— 13 715 élèves (98,4 %) étaient présents et 11 411ont été admis, soit un taux de réussite de 83,2 %.Cette année, le taux de réussite au brevet connaît unelégère baisse de 0,4 point.— Le taux de réussite varie fortement selon les sec-teurs. Contrairement au taux de réussite des établissementsprivés (sous et hors contrat) qui s’élève à 88 %, soitune augmentation de 0,9 point, le taux de réussitedes établissements publics baisse de -0,8 point. Ils’établit à 82,9 %.




16

résultats

Taux de réussite au brevetensemble des 3 séries

2009 2010 2011

Académie 81,2 83,6 83,2

France métro. 82,8 83,5 83,6

DN B

Le diplôme national du brevetévalue les connaissances et les compétences acquisesà la fin du collège. Il faitune large part au contrôlecontinu et comporte troisépreuves écrites et une épreuve orale à la finde la troisième.

Il prend en compte cinq éléments :— la maîtrise du socle commun— la note obtenue à l’orald’histoire des arts— les notes obtenues à l’examen final du brevet— les notes de contrôle continu— la note de vie scolaire

Sont devenues obligatoires au DNB 2011 : — la maîtrise des sept compé-tences du socle commun,attestée par le livret personnelde compétences — l'épreuve d'histoire des arts.

60 %

70 %

80 %

90 %

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

France métropolitaine

Académie de Besançon

� évolution du taux de réussite au brevet depuis 1999ensemble des 3 séries

(1) Public et privé sous et hors contrat



17

� résultats des examens 2011 résultats

Taux de réussite au brevetpar départementensemble des 3 séries

2009 2010 2011

Doubs 82,6 83,3 83,6

Jura 83,0 86,3 85,3

Hte-Saône 78,5 82,3 81,5

T. de Belfort 77,9 81,6 81,0

Académie 81,2 83,6 83,2

France métro. 82,8 83,7 83,6

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : diplôme national du brevet 2011

� seul le département du Doubsenregistre une légère augmentationde son taux de réussite

Le Jura est cette année encore le département qui ale taux le plus élevé : 85,3% (- 1 point.) Il est suivipar le Doubs qui augmente de 0,3 point (seul dépar-tement à connaître une augmentation). Le Jura et leDoubs ont des taux de réussite supérieurs à celui del’académie.La Haute-Saône et le Territoire de Belfort perdentcette année 0,8 et 0,6 point par rapport à la session2010.

60 %

70 %

80 %

90 %

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

DoubsJuraHaute-SaôneTerritoire-de-Belfort

� évolution du taux de réussite au brevet depuis 1999ensemble des 3 séries par département

� résultats des examens sessions 2006 à 2010

t ra i tement


18


résultats

� taux de réussite aux examens (candidats scolaires et non scolaires)

2006 2007 2008 2009 2010

Diplôme national du brevet 77,2 81,2 83,1 81,3 83,6

CAP 77,9 80,1 82,5 82,0 80,7

BEP 74,4 76,0 78,6 78,6 79,3

Mention complémentaire - niveau V 85,7 86,9 88,4 90,3 82,2

Baccalauréat général (1) 87,3 88,6 89,6 90,4 88,2

Baccalauréat technologique (2) 77,5 79,6 85,1 84,8 84,1

Baccalauréat professionnel (2) 80,9 80,9 77,9 89,5 87,7

Total baccalauréat (3) 83,1 84,5 86,0 88,2 87,0

Brevet de technicien 78,2 84,6 88,1 83,3 73,8

Brevet des métiers d'art 87,5 0 92,3 91,7 90,2

Brevet professionnel (4) 63,5 60,6 65,7 66,3 65,2

Brevet de technicien supérieur (5) 72,0 73,6 74,9 73,3 74,8

(1) Y compris les candidats du ministère de l'agriculture qui passent un bac général du ministère de l’éducation nationale (MEN) (2) Non compris les candidats du ministère de l'agriculture qui passent un bac technologique ou un bac professionnel de l'agriculture(3) Non compris le bac technologique et professionnel de l’agriculture (4) Non compris BP banque (5) BTS du ministère de l’édu-cation nationale, candidats scolaires et non scolaires, non compris les candidats du ministère de l’agriculture. Non compris les autresdiplômes post-bac des lycées. Source : rectorat - service statistiques - mai 2011

� taux d’accès global au baccalauréat (1)

En termes de résultats, l’académie de Besançon sesitue légèrement en dessous de la moyenne natio-nale avec un taux d’accès global (1) au baccalauréat de64,9 % en 2010, contre 65,6 % en France.

On constate des variations sensibles selon les voies : — 32,2 % pour le bac général (-2,6 points 2) —16,4 % pour le bac technologique (0 point 2)—16,3 % pour le bac professionnel (+1,9 point 2).

Les jeunes Francs-Comtois réussissent, mais ils onttendance, dans un premier temps, à privilégier lapoursuite d’études dans des filières courtes préparantau BTS ou au DUT.

Le taux de poursuite d’études des nouveaux bache-liers dans l’enseignement supérieur illustre cette ten-dance, puisque la Franche-Comté enregistre en lamatière un taux inférieur de plus de cinq points à lamoyenne nationale.

(1) Proportion de bacheliers dans une classe d’âge (2) Par rapport à la moyenne nationaleSource : rectorat - service statistiques - mai 2011

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : effectifs élèves

� élèves, étudiants, structures constat rentrée 2010


19


effect i fs

� premier degré

Doubs Jura Hte-Saône T. de Belfort Total

ÉlèvesTotal public + privé 54 388 26 285 24 720 14 471 119 864

ÉtablissementsTotal public + privé 543 325 298 169 1 335

� second degré

Élèves (1)

Total public + privé (2) 42 539 21 471 18 158 12 431 94 599

ÉtablissementsTotal public + privé (2) 98 62 47 23 233

(1) Élèves sous statut scolaire (non compris apprentis et contrats de qualification), y compris les établissements régionaux d’enseignement adapté

(ÉREA), non compris post bac (classes supérieures des lycées) non compris mesures d’insertion (à l’exception des bacs professionnels et des BEP

en 1 an)

(2) Privé, sous et hors contrat

� enseignement supérieur

Étudiants

Université de Franche-Comté 20 317

— Unités de formation et de recherche, UFR 15 233

— Instituts universitaires de technologie, IUT 3 296

— Centre de télé-enseignement universitaire, CTU 1 136

— Institut universitaire de formation des maîtres, IUFM 151

— Autres : DAEU (1), CLA (2), IPAG (3) 501

Autres établissements 3 300

— École nationale supérieure de mécanique et des microtechniques, ENSMM 734

— Université de technologie Belfort-Montbéliard, UTBM 3e cycle inclus 2 566

Classes post-bac des lycées 4 933

— Sections de techniciens supérieurs, STS 4 005

— Classes préparatoires aux grandes écoles, CPGE 928� littéraire 81� scientifique 651� économique 196

Total étudiants 28 550

(1) Diplôme d’accès aux études universitaires.(2) Centre de linguistique appliquée. (3) Institut de préparation à l’administration généraleSource : rectorat - service statistiques - mai 2011

� élèves du premier degré



20

� prévisions rentrée 2011 (public et privé sous contrat)

�119 919 (dont public 92,2%)

Public Privé Total Variation absolue (1) Variation en % (1)

Préélémentaire 42 848 3 038 45 886 +72 +0,2Élémentaire 66 968 6 240 73 208 -1 0,0Spécial 800 25 825 -16 -1,9Total 110 616 9 303 119 919 +55 0,0

(1) de constat 2010 à prévision 2011

� évolution des effectifs rentrées 2009 et 2010

Constat 2009 Constat 2010 Variation absolue Variation en %

�PublicPréélémentaire 42 982 42 762 -220 -0,5Élémentaire 66 867 67 024 +157 +0,2Spécial 784 816 +32 +4,1Total 110 633 110 602 -31 0,0

�PrivéPréélémentaire 3 096 3 052 -44 -1,4Élémentaire 6 065 6 185 +120 +2,0Spécial 28 25 -3 -10,7Total 9 189 9 262 +73 +0,8

Académie 119 822 119 864 +73 0,0

effect ifs

Source : rectorat - service statistiques - mai 2011



21

� élèves du premier degré

� prévisions rentrée 2011 par département

enseignement public

�Doubs Constat 2010 Prévision 2011 Évolution %Pré-élémentaire 19 606 19 814 +208 +1,1Élémentaire 30 154 30 202 +48 +0,2Spécial 293 287 -6 -2,0Total 50 053 50 303 +250 +0,5�JuraPré-élémentaire 8 934 8 974 +40 +0,4Élémentaire 14 664 14 626 -38 -0,3Spécial 202 198 -4 -2,0Total 23 800 23 798 -2 0,0�Haute-SaônePré-élémentaire 9 000 8 869 -131 -1,5Élémentaire 14 393 14 304 -89 -0,6Spécial 201 197 -4 -2,0Total 23 594 23 370 -224 -0,9�Territoire de BelfortPré-élémentaire 5 222 5 191 -31 -0,6Élémentaire 7 813 7 836 +23 +0,3Spécial 120 118 -2 -1,7Total 13 155 13 145 -10 -0,1

Total académie 110 602 110 616 +14 0,0

Source : rectorat – service statistiques - mai 2011

effect ifs

enseignement privé sous contrat

�Doubs Constat 2010 Prévision 2011 Évolution %Pré-élémentaire 1 498 1 498 0 0,0Élémentaire 2 812 2 848 +36 +1,3Spécial 25 25 0 0,0Total 4 335 4 371 +36 +0,8�JuraPré-élémentaire 822 819 -3 -0,4Élémentaire 1 663 1 607 -56 -3,4Spécial 0 0 0 0,0Total 2 485 2 426 -59 -2,4�Haute-SaônePré-élémentaire 340 332 -8 -2,4Élémentaire 786 817 +31 +3,9Spécial 0 0 0 0,0Total 1 126 1 149 +23 +2,0�Territoire de BelfortPré-élémentaire 392 389 -3 -0,8Élémentaire 924 968 +44 +4,8Spécial 0 0 0 0,0Total 1 316 1 357 +41 +3,1

Total académie 9 262 9 303 +41 +0,4

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : liste des écoles

� établissements du premier degré

� écoles rentrée 2010 (public et privé sous contrat)

RAR / R RS

RAR : réseaux ambition réussite

RRS : réseaux de réussite scolaire

Remplacés à la rentrée 2011par le programme ÉCLAIR(écoles, collèges, lycées pourl’ambition et la réussite).


22


s tructures

pré-élémentaire élémentaire Total

DoubsPublic 165 351 516

dont RAR 14 7 21dont RRS 9 8 17

Privé sous contrat 6 21 27Privé hors contrat 0 0 0Total 171 372 543

JuraPublic 74 234 308

dont RRS 9 7 16Privé sous contrat 0 16 16Privé hors contrat 0 1 1Total 74 251 325

Haute-SaônePublic 59 229 288


Territoire de BelfortPublic 41 121 162


AcadémiePublic 339 935 1 274

dont RAR 14 7 21dont RRS 32 29 61

Privé sous contrat 7 54 61Privé hors contrat 0 1 1Total 346 990 1 336

Source : rectorat - service statistique - mai 2011

Ces informations ne tiennent pas compte des modifications éventuelles postérieures à juillet 2011



� élèves du second degré et post-bac

effect ifs

Sig les

ULIS : unités localiséespour l’inclusion scolaire (ex UPI)

SEGPA : sections d'enseignement général et professionnel adapté

CAP : certificat d'aptitude professionnelle

BEP : brevet d'études professionnelles

BMA : brevet des métiers d'art

MC : mention complémentaire

GT/BT : général et technolo-gique/brevet de technicien

CPGE : classes préparatoires aux grandes écoles

BTS : brevet de techniciensupérieur

DCG/DSCG : diplôme de comptabilité et de gestion /diplôme supérieur de comptabi-lité et de gestion

Niveau III : brevet de techni-cien supérieur (BTS) ; diplômeuniversitaire de technologie(DUT)

� prévisions rentrée 2011 (public et privé sous contrat)

�98 882 (dont public 85,2 %)

Constat 2010 Prévision 2011 Évolution %

Enseignement public

Sixième à troisième 45 535 45 515 -20 0,0ULIS de collège 365 409 +44 +12,1SEGPA 1 476 1 430 -46 -3,1Total collège 47 376 47 354 -22 0,0

ULIS de lycée professionnel 48 54 +6 +12,5CAP 1 643 1 710 +67 +4,1BEP 795 288 -488 -63,8Bac pro 3 ans 7 985 8 404 +400 +5,2Tous bacs pro / BMA / MC 8 197 8 609 +393 +5,0Total lycée professionnel 11 218 11 195 -23 -0,2

Seconde GT-BT 7 492 7 500 +8 +0,1Première GT/BT 6 899 6 970 +71 +1,0 Terminale GT/BT 6 931 6 945 +14 +0,2Total lycée général et technologique 21 322 21 415 +93 +0,4

Total second degré 79 916 79 964 +48 +0,1

CPGE 928 894 -34 -3,7 BTS 191 183 -8 -4,2 DCG + DSCG 3 253 3 430 +177 +5,4Total post-bac 4 372 4 507 +135 +3,1

Total public 84 288 84 471 +183 +0,2

Enseignement privé

Sixième à troisième 9 146 9 388 +242 +2,6ULIS de collège 19 19 0 0,0SEGPA 197 196 -1 -0,5Total collège 9 362 9 603 +241 +2,6

ULIS de lycée professionnel 20 20 0 0,0CAP 402 394 -8 -2,0BEP 196 95 -101 -51,5Bac pro 3 ans 1 520 1 461 -59 -3,9Tous bacs pro / BMA /MC 1 559 1 493 -66 -4,2Total lycée professionnel 2 302 2 120 -182 -7,9

Seconde GT-BT 810 825 +15 +1,9Première GT/BT 790 806 +16 +2,0 Terminale GT/BT 795 789 -6 -0,8Total lycée général et technologique 2 395 2 420 +25 +1,0

Total second degré 14 059 14 143 +84 +0,6

BTS 14 14 0 0,0Formations niveau III 521 495 -26 -5,0Total post-bac 535 509 -26 -4,9

Total privé 14 594 14 652 +58 +0,4Source : rectorat - service statistique - mai 2011

� élèves du second degré



24

effect ifs

� prévisions 2011 par département

Enseignement public


Second degré (1)

Doubs 36 433 36 500 +67 +0,2Jura 17 328 17 381 +53 +0,3Haute-Saône 16 339 16 443 +104 +0,6Territoire de Belfort 9 816 9 640 -176 -1,8

Post-bac (2)

Doubs 2 473 2 485 +12 +0,5Jura 1 073 1 149 +76 +7,1Haute-Saône 397 378 -19 -4,8Territoire de Belfort 429 495 +66 +15,4

Total académie 84 288 84 471 +183 +0,2

Enseignement privé sous contrat


Second degré (1)

Doubs 5 773 5 876 +103 +1,8Jura 3 936 3 838 -98 -2,5Haute-Saône 1 819 1 904 +85 +4,7Territoire de Belfort 2 531 2 525 -6 -0,2

Post-bac (2)

Doubs 173 166 -7 -4Jura 207 202 -5 -2,4Haute-Saône - - - -Territoire de Belfort 155 141 -14 -9,0

Total académie 14 594 14 652 +58 +0,4

(1) Collège (y compris SEGPA et ULIS), lycée général et technologique, lycée professionnel (y compris ULIS)

(2) Post-bac : classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), brevet de technicien supérieur (BTS),

diplôme de comptabilité et de gestion (DCG)

Source : rectorat – service statistiques – mai 2011

� lycées (public et privé sous contrat)

LGT (1) LPO (2) LP (3) Total EREA (4)

PublicDoubs 8 3 10 21 1Jura 4 5 6 15 1Haute-Saône 1 5 5 11 -Territoire de Belfort 3 - 3 6 -Académie 16 13 24 53 2

PrivéDoubs 3 - 4 7 -Jura 2 1 3 6 -Haute-Saône - - 4 4 -Territoire de Belfort 2 - 1 3 -Académie 7 1 12 20 -

Total public et privéDoubs 11 3 14 28 1Jura 6 6 9 21 1Haute-Saône 1 5 9 15 -Territoire de Belfort 5 - 4 9 -Académie 23 14 36 73 2



25

� collèges et lycéesrentrée 2010

structures

Collèges publics Collèges privés Total sans SEGPA (1) avec SEGPA total sans SEGPA (1) avec SEGPA total

Doubs 35 12 47 16 1 17 64Jura 24 4 28 9 1 10 38Haute-Saône 21 5 26 6 0 6 32Terr. de Belfort 10 3 13 3 0 3 16Académie 90 24 114 34 2 36 150

(1) SEGPA : section d’enseignement général et professionnel adapté

� collèges (public et privé sous contrat)

Année scolaire 2010-2011 (1) Lycée d’enseignement général et technologique (2) Lycée polyvalent

(3) Lycée professionnel (4) Établissement régional d’enseignement adapté.

Nota : l’académie compte 9 établissements privés hors contrat.

Source : rectorat – service statistiques – mai 2011

2008 2009 2010 2011Évolution France

2008-2011 2010

Fin de 6e

Passage en 5e 96,3 95,9 96,1 97,0 96,7Redoublement en 6e 3,7 4,1 3,9 3,0 3,3

Fin de 4e

Passage en 3e de collège 89,1 91,3 91,5 92,8 91,0Passage en 3e DP 6h 7,1 5,4 5,0 4,9 5,0Redoublement 4e

ou autre orientation 3,8 3,3 3,5 2,3 2,8

Fin de 3e de collègePassage en 2nde GT 63,0 63,9 63,4 65,7 61,4Passage voie professionnelle 33,7 33,0 34,2 31,9 36,9Redoublement 3e 3,3 3,3 2,4 2,3 2,9

Fin de 2nde GTPassage en 1re générale 59,1 59,6 62,2 65,2 59,7Passage en 1re technologique 25,7 24,6 24,9 22,0 24,2Total passage en 1re 84,8 84,2 87,1 87,2 83,7Redoublement 2nde GT 9,2 9,0

12,9 12,810,4

Réorientation voie professionnelle 6,0 6,8 5,9

Source : rectorat - SAIO - juillet 2011

� au collège : des parcours plus fluides et davantage de passagesvers la 2nde générale et technologique

Les redoublements continuent à diminuer en fin de6e, fin de 4e et fin de 3e et concernent sur chacun deces niveaux moins de 3 % de l’effectif. Les décisionsde passage de 3e de collège en 2nde générale et tech-nologique progressent de plus de 2 points. Deux tiersdes élèves de 3e générale se voient désormais pro-poser un accès en 2nde générale et technologique.

� au lycée : forte progression des orientations vers les 1res générales au détriment des séries technologiques

Si globalement les taux de passage de seconde enpremière restent quasiment stables, les flux vers lesséries générales L (+ 0,7 %) ES (+ 1 %) et S

(+ 1,3 %) sont en très sensible progression etdevraient contribuer à conforter la part des bacheliersgénéraux dans l’ensemble des bacheliers.

Cette évolution a un impact à la baisse sur les sériestechnologiques STI2D(1) et STL(2), qui entrent dans leurnouvelle configuration à la rentrée 2011, mais égale-ment sur la série ST2S(3) précédemment plus attractive.

Les réorientations vers la voie professionnelleapparaissent en sensible hausse, mais comprennentdésormais une part significative de propositions depoursuite en 1re professionnelle, dans le cadre despasserelles entre la voie générale et technologiqueet la voie professionnelle.

(1) STI2D : sciences et technologies de l’industrie et du développement durable. (2) STL : sciences et technologies de laboratoire. (3) ST2S : sciences et technologies de la santé et du social.Source : rectorat - SAIO - juillet 2011

� orientation en juin 2011orientationconnaître l ’académie


26

� évolution 2008-2011

� système éducatif organisationconnaître l ’académie


27

Académie de Besançon

RectoratRecteur

Inspections

académiquesInspecteurs

d’académie -directeurs

des services départementaux

de l’éducationnationale

ÉcolesDirecteurs

Enseignement

supérieurUniversité de Franche-Comté, UFC

Université de technologie de Belfort-Montbéliard, UTBM

École nationale supérieurede mécanique et des microtechniques, ENSMM

CommunesMaires

LycéesProviseurs

DépartementsConseils généraux

CollègesPrincipaux

RégionConseil régional

Ministère de l’éducation nationale,de la jeunesse et de la vie associativeMinistère de l’enseignement supérieur et de la recherche

Servicesrectoraux

Cet organigramme ne tient pas compte des modifications éventuelles postérieures à juillet 2011

Cellule des études et du contrôle de gestion

Service statistiques� Luc Briot03 81 65 47 41

Contrôle de gestion� Claude Stoessel03 81 65 49 48

Inspecteurs d’académie

Doubs� Élisabeth Bisot03 81 65 48 50

Jura� Jean-Marc Milville03 84 87 27 27

Haute-Saône� Hélène Ouanas03 84 78 63 00

Territoire de Belfort � Patrick Mellon03 84 46 66 00

DOSOrganisation scolaire � Véronique Brenet �

03 81 65 47 59

DOS 1 Action éducative, structures pédagogiquescontrats aidés � Christelle Trimaille � 03 81 65 47 43

DOS 2 Budget en emplois et en heures, moyenspédagogiques (public et privé), moyens en personnels administratifs, techniques et médico-sociaux� Corinne Bredin � 03 81 65 49 24

DOS 3 Plateforme ChorusLOLF : pilotage des BOP� Francine Gomez � 03 81 65 49 04

DPEPersonnels enseignants� Géraud Vaysse � 03 81 65 47 30 Adjointe � Évelyne Simon �03 81 65 47 22

DPE 1 Agrégés, certifiés, adjoints d’enseignement (AE), chefs de travaux lycée� Régis Simonin � 03 81 65 47 20

DPE 2 Enseignants du secondaire privé,professeurs des écoles (coordination) � Rose-Marie Muller � 03 81 65 49 27

DPE 3 PLP, chefs de travaux de LP, PEGC,PEPS, CPE, COP � Marie-Claude Rebouillat � 03 81 65 47 24

DPE 4 Personnels enseignants, non titulaires, assistants LVE, personnels de surveillance, remplacement personnelsenseignants, cellule contractuels chômage� Pascale Troncin � 03 81 65 47 73

DPAEPersonnels d’administration et d’encadrement� Maryse Billerey � 03 81 65 49 60

DPAE 1 Personnels de direction, d’inspection, des cadres A filière administration� Christiane Boisson � 03 81 65 49 35

DPAE 2 Personnels administratifs (B et C),personnels des filières laboratoire, technique médico-social, et non titulaires� Brigitte Arvisenet � 03 81 65 47 16

DAGEFIJAffaires générales, financières et juridiques� Fouad Bakouche � 03 81 65 47 47

DAGEFIJ 1Gestion financièreFrais de déplacements, rentes et accidents du travail, frais de changement de résidence, dépenses et recettes� Marie-Pierre Marchand � 03 81 65 47 58

DAGEFIJ 2Service achatsPlate-forme académique d’achats,analyse des coûts� Sébastien Bachellerie � 03 81 65 49 46

DAGEFIJ 3Service juridique� Sylvie Bourquin � 03 81 65 47 49

DAGEFIJ 4Service intérieur� Pascal Boffetti � 03 81 65 49 18

Médiateur� René Colin03 81 65 49 74

Corps d’inspection

IA - IPRDoyen� Françoise Claus03 81 65 49 33

IEN-ET - EG IEN-IODoyen� Olivier Chevillard03 81 65 75 71

IEN 1er degréDoyen� N…03 84 72 83 62

Enseignement supérieur

Université de Franche-Comté� Claude Condé � 03 81 66 66 66

Université de technologiede Belfort-Montbéliard� Pascal Brochet* � 03 81 58 33 00

ENSMM� Bernard Cretin � 03 81 40 27 00

Chargés de mission� Daniel Hauden

Établissements publics académiques

CRDP� N… � 03 81 25 02 50

CROUS� Patrick Bougenot � 03 81 48 46 03

ONISEP� Maurice Dvorsak* � 03 81 65 74 90

Service des pensions et de l’action sociale (SPAS) � Éric Chapuis � 03 81 65 47 12

Coordination paye � Benoît Leduc � 03 81 65 47 31

� � �

��

Plate-forme chorusToutes dépenses (hors subventions), toutes recettes

� Marie-Pierre Marchand � 03 81 65 47 58Budgets et dépenses de subventions � Francine Gomez � 03 81 65 49 04

organisationconnaître l ’académie

� administration académiqueorganigramme de l’académie


28

* nomination en cours

Conseillers techniquesChargé des constructions� Hugues Trudet � 03 81 65 47 07 CSAIO (orientation)� Maurice Dvorsak � 03 81 65 74 94 DAAC (action culturelle)� Jean-Marie Caniard � 03 81 65 74 04 DAFPIC (formation professionnelle)� Jean-Jacques Senez � 03 81 65 74 46DAREIC (international)� Jean-Paul Tarby � 03 81 65 76 59Équipe de sécurité� Patrick Vercey � 03 81 65 74 12 Formation des personnels � Jean-François Cachot � 03 81 65 76 70Infirmière � Martine Dienne � 03 81 65 47 53Médecin� Dr. Jean-Marie Meyer � 03 81 65 47 54Service social� Philippe Siclet � 03 81 65 47 02 Scolarisation des élèves handicapés� Nathalie Marchessoux-Ramstein �

03 81 65 73 57PVS, DAVL (lycéens)� Antoine Neves � 03 81 65 74 02

Chargés de missionConseiller de prévention (ACMO)� Jean-Jacques Dagaeff � 03 81 65 73 52Développement durable (EDD)� Didier Thellier � 03 81 65 49 33� Gilles Bulabois � 03 81 65 49 33Éducation prioritaire� Élisabeth Bisot � 03 81 65 48 50 Élèves nouveaux arrivants (CASNAV)� Maryse Adam-Maillet � 03 81 25 02 76Formation des personnels d’encadrement(DAFPE)� Antoine Neves � 03 81 65 74 02Handicap� Hélène Ouanas � 03 84 78 63 00Hygiène sécurité� N… � 03 81 65 74 33Innovation (CARDIE)� Didier Thellier � 03 81 65 49 33� Marie-Christine Clerc-Gevrey � 03 81 65 49 33Insertion des jeunes � Jean-Jacques Senez � 03 81 65 74 46Internat d’excellence � Jean-Marc Milville � 03 84 87 27 27 Langues vivantes � Jean-Luc Bordron � 03 81 65 49 33Technologies de l’information et de la communication (TICE)� Didier Ramstein � 03 81 65 74 51

CIABCentre informatiqueacadémique de Besançon� Michel Pasteur �

03 81 65 49 49

Système d’information� Delphine Michaut �

03 81 65 49 44

Système, réseaux et télécommunications� Rémi Sonney �

03 81 65 49 40

Accompagnement et assistance� Bernard Legrand �

03 81 65 49 52

ENT-Infrastructures� Vincent Mergel �

03 81 65 47 56

DECExamens et concours � Marie-Odile Mourel � 03 81 65 74 77

CELLULE VAE� Brigitte Wasniewski � 03 81 65 74 87

DEC 1 Concours de recrutementdes personnels ATOS, enseignants,d'inspection et de direction� Hélène Girod � 03 81 65 74 85

DEC 2 Certificat de formation générale(CFG), DNB, certification en langues,diplôme de compétence en langues (DCL)� Michelle Jacquet � 03 81 65 73 76

DEC 3 Baccalauréat général, technologique et concours général des lycées� Sandrine Boquestal � 03 81 65 74 75

DEC 4 BTS, examens comptables,concours général des métiers,sujets des examens professionnels� Valérie Guillaume � 03 81 65 74 83

DEC 5 Organisation des examensprofessionnels� Danièle Feuvrier � 03 81 65 73 61

DIFORFormationResponsable académiquede la formation� Jean-François Cachot �

03 81 65 74 23

DIFOR 1Formation des personnels enseignants, d’éducation et d’orientation� Jean-François Cachot �

(pédagogie et coordination)� Claire Sicot �

(gestion administrative)03 81 65 74 42 � Brigitte Vautravers �

(gestion financière)03 81 65 74 30

DIFOR 2 Formation des personnels ATOS, de santé et d’encadrement� Yvette Faton � 03 81 65 74 32

Recteur de l’académieChancelier des universités

Éric MartinCabinet du recteur

Directeur de cabinet � Mireille Vincent03 81 65 49 57Chef de cabinet� Chrystel Estavoyer03 81 65 49 59

Chargée decommunication � Élisabeth Baudin03 81 65 49 39

Secrétariat général

Secrétaire général de l’académie� Henri Féral

Secrétaire général adjoint� Claudine Mayot03 81 65 49 97

Directeur des relations et des ressources humaines � Marie-Claire Jannier03 81 65 47 62

Assistante de direction� Sylvette Ouder03 81 65 47 51

Secrétaire RH� Sophie Debu03 81 65 47 62

� �

DESEnseignement supérieur� Rémy Notaro � 03 81 65 47 27

DES 1 Relations avec l’enseignement supérieur et contrôle de légalité � Nathalie Sauget � 03 81 65 47 03

DES 2 Personnels de l’enseignement supérieur,personnels IRTF des services académiques� Anne Vuillemenot � 03 81 65 49 28 � Martine de Vecchi � 03 81 65 49 28

��



�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : APS


29

L'académie est la circonscription adminis-trative de l'éducation nationale. Il existe 30académies en France qui coïncident, pour laplupart, avec le découpage des régions. C’estle cas de l’académie de Besançon qui recou-vre les quatre départements de Franche-Comté : Doubs, Jura, Haute-Saône etTerritoire de Belfort. Chaque académie est placée sous l’autoritéd’un recteur d’académie. Les services dépar-tementaux de l’éducation nationale sont diri-gés par un inspecteur d’académie.

le recteur et les services rectoraux� le recteur, chancelier des universitésNommé par décret du président de la République enconseil des ministres, le recteur représente le minis-tre de l'éducation nationale et le ministre de l’ensei-gnement supérieur et de la recherche au niveau del'académie. Il est responsable de la totalité du service public del'éducation dans l'académie, de la maternelle à l'uni-versité, et exerce aussi des compétences dans ledomaine de l'enseignement privé sous contrat.

� ses missions en tant que recteur d’académie :— veiller à l'application de toutes les dispositionslégislatives et réglementaires se rapportant à l'édu-cation nationale ;— définir les objectifs de la politique académique, enparticulier la nature des formations et les conditionsd'affectation des élèves ;— assurer la gestion des personnels et des établisse-ments ;— être responsable des relations avec les milieux

politiques, économiques, socio-professionnels etavec les collectivités territoriales ;— intervenir dans le programme régional de forma-tion conduit par le conseil régional ;— informer le ministère sur l'académie qu'il dirige.

� ses missions en tant que chancelier desuniversités :— conseiller et aider les établissements d’enseigne-ment supérieur dans la préparation et la définition deleurs projets ; — veiller au développement harmonieux et complé-mentaire de la recherche fondamentale et appliquéedans les établissements d’enseignement supérieur ;— proposer de nouveaux développements et épaulerles universités et les écoles dans leurs démarches ;— exercer un contrôle a posteriori visant la légalitédes actes de ces établissements ; — intervenir dans la répartition des crédits d’Étatpour les constructions universitaires et piloter, avecle préfet de région, la programmation des opéra-tions inscrites au contrat de projet État-Région.

� cabinet du recteur

� le directeur de cabinetIl pilote l’équipe rapprochée qui accompagne le rec-teur dans l’exercice de ses fonctions. Le cabinet gèreles relations avec les parlementaires et les élus, lescollectivités territoriales, les préfectures, les fédéra-tions de parents d’élèves, les chefs d’établissement etles syndicats, ainsi que le courrier particulier du rec-teur et ses déplacements.

� le chargé de communicationIl assure avec son équipe les relations avec lapresse, les publications, l’administration et le déve-loppement du site Internet académique, l’organisa-tion ou le suivi des campagnes et événementsnationaux et académiques.

� acteurs au niveau académique



30

Le recteur

est secondé dans sa tâchepar le secrétaire général de l'académie, un directeurde cabinet, des inspecteursd'académie, des conseillerstechniques, des corpsd’inspection et une administration rectorale.


� administration du rectorat

� le secrétaire général d’académieSous l’autorité du recteur, il est chargé de l’administra-tion de l’académie. À ce titre, il prépare et met enœuvre les décisions du recteur, en lien avec lesconseillers techniques et les inspecteurs d’académie –directeurs des services départementaux de l’éducationnationale. Il est aidé dans sa tâche par le secrétairegénéral adjoint, le directeur des ressources humaines,la cellule des études et du contrôle de gestion.Responsable de l’ensemble des services administratifsdu rectorat, le secrétaire général anime et coordonnel’action des chefs de division et de service (voir orga-nigramme pages 28-29).

� les missions des services rectorauxassurant des fonctions de gestion — organisation scolaire du second degré (collèges etlycées) — tutelle administrative et pédagogique des lycées — propositions concernant les constructions d’établis-sements du second degré, suivi des travaux— gestion des personnels enseignants du seconddegré — gestion et contrôle des actions de formation conti-nue et de l'apprentissage — organisation des examens et concours — pour l'enseignement privé, gestion des personnels etcontrôle des établissements privés du second degré souscontrat — tutelle administrative et financière des universités.

� conseillers techniques et chargés de mission

� les conseillers techniquesPour remplir sa mission, le recteur est entouré de conseillers techniques qui l’assistent dans la définition de la politique académique :

— le chef du service académique d’information et d’orientation (CSAIO)— le conseiller à l’adaptation scolaire et à lascolarisation des élèves handicapés (ASH)— le conseiller au plan de sécurisation desétablissements publics locaux d’enseignement— le conseiller technique de service social— le délégué académique à l’action culturelle(DAAC)— le délégué académique à la formationprofessionnelle initiale et continue (DAFPIC)— le délégué académique aux relationseuropéennes, internationales et à la coopération(DAREIC)— l’infirmière, conseillère technique— l’ingénieur régional de l’équipement (IRE), chargé des constructions— le médecin, conseiller technique— le proviseur vie scolaire (PVS)— le responsable académique de la formation (RAF).

� les chargés de missionÀ chaque chargé de mission est confié undomaine :— adaptation scolaire et scolarisation des élèveshandicapés (ASH) — éducation au développement durable— éducation prioritaire— formation des personnels d’encadrement— hygiène et sécurité— innovations et réussites— insertion des jeunes— internat d’excellence— langues vivantes— prévention des risques professionnels— scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage (CASNAV).— technologies de l’information et de lacommunication pour l’enseignement (TICE).



31


� corps d’inspection des premier et second degrés

Dans les académies, les inspecteurs sont placés sousl'autorité du recteur pour le second degré, sous cellede l'inspecteur d'académie, directeur des servicesdépartementaux de l'éducation nationale (IA-DSDEN), pour le premier degré.

Ils assurent le suivi de l’action pédagogique dans lesécoles, les collèges et les lycées : — les inspecteurs de l’éducation nationale chargésd’une circonscription du premier degré (IEN-CCPD),pour les écoles primaires— les inspecteurs d’académie-inspecteurs pédago-giques régionaux (IA-IPR), pour les collèges et leslycées d’enseignement général ou technologique, — les inspecteurs de l’éducation nationale-enseigne-ment technique (IEN-ET) et enseignement général(IEN-EG), pour les lycées professionnels.

Les inspecteurs territoriaux assurent quatre missions principales :

� évaluation La mission d’évaluation des inspecteurs concerned’abord l’acte d’inspection individuelle des ensei-gnants et autres personnels placés sous leurresponsabilité. L’inspection apprécie les activités etles compétences des personnels dans leur domaine,le respect des programmes et leur efficacité dansles apprentissages.

L’inspection prend également en compte l’implicationdans le fonctionnement général de l’école, de l’éta-blissement et de l’institution, ainsi que l’évaluationdes enseignements et des établissements.

� animation et impulsion Les inspecteurs exercent un rôle de conseiller despersonnels dont ils ont la responsabilité, notammentpour ceux qui débutent, ceux qui ont à mettre enœuvre de nouveaux programmes ou de nouvellesméthodes et ceux qui rencontrent des difficultés par-ticulières.

Dans le cadre hiérarchique, il appartient aux inspec-teurs de veiller à la mise en œuvre de la politiqueéducative arrêtée au niveau national et de donnertous les éléments objectifs d’appréciation sur sesconditions de réalisation.

� mission de formationLes inspecteurs participent à la conception, à l’orga-nisation et au suivi de la formation initiale et continuedes personnels.

� mission d’expertise Experts d’une spécialité ou d’une discipline, lesinspecteurs peuvent être sollicités par le recteur pourapprécier de nouveaux dispositifs éducatifs ou éva-luer leurs résultats. La sanction des études, lesconcours de recrutement, la certification constituentdes éléments importants de leur mission.

Les collèges académiques des corps d’inspection ter-ritoriaux (IA-IPR, IEN 2nd degré, IEN 1er degré) sontreprésentés auprès du recteur par les doyens, coor-donnateurs choisis par leurs pairs.

� mission des IA-IPR établissement et vie scolaire (EVS)Ils suivent l’activité des personnels de direction, desconseillers principaux d’éducation et des documenta-listes, ainsi que la politique des établissements enmatière de prévention des conduites à risques et de




32

la violence. Ils assurent la coordination des comi-tés d’éducation à la santé et à la citoyenneté(CESC).

� missions des IEN-IO Les inspecteurs de l'éducation nationale chargés del'information et de l'orientation (IEN-IO) participent àl'élaboration, à la mise en œuvre, au contrôle et àl'évaluation de la politique académique.

Ils sont spécialisés dans les domaines de l'infor-mation, de l'orientation, de la scolarisation et del'insertion, plus particulièrement dans le seconddegré. À ce titre, ils élaborent les procédures enconformité avec la réglementation et en assure lamise en œuvre et le contrôle.

� missions des IEN-ASH Elles couvrent quatre champs relevant des besoinséducatifs particuliers : la scolarisation des élèveshandicapés, les enseignements adaptés, les secteurssanitaire et socio-éducatif, le secteur pénitentiaireet le secteur relevant de la protection judiciaire dela jeunesse.

En tant que conseiller technique du recteur,l’inspecteur de l’éducation nationale - adaptationscolaire et scolarisation des élèves handicapéscontribue à relayer et à mettre en œuvre les politiquesnationales et académiques.

Source : ministère de l’éducation nationale



33


�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : missions des corps d’inspection

inspect ion académiqueDoubs

organigramme25I A

Inspecteur

de l’éducation nationale

Adjoint à l’inspecteur

d’académie pour le 1er degré

Inspecteurs


1er degré

chargés d’une circonscription

Inspecteur

de l’information

et de l’orientation

Inspecteur

chargé de l’ASH

Adaptation et scolarisation

des élèves handicapés

Inspecteur d’académieDirecteur des services

départementaux

Élisabeth Bisot

Secrétariat

général

Valérie Trugillo

Cabinet

Conseillers techniques

Service de promotion

de la santé des élèves

Service social scolaire

Assistantes sociales

des personnels

Chargés de mission

Formation continue

Communication

Conseillers pédagogiques

départementaux

Centre de ressources

informatiques (CRI)

Service départemental

UNSS

� Inspection académique du Doubs26, avenue de l’Observatoire25030 Besançon cedexTél. 03 81 65 48 [email protected]

Accueil du public et accueil téléphonique : — du lundi au vendredi de 8 h à 12 h — lundi, mardi, jeudi et vendredi de 13 h à 17 h 30 — mercredi de 13 h à 17 h

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : inspection académique 25


Division

des élèves

1er et 2nd

degrés

Division

des moyens

1er degré

Division

des personnels

enseignants

1er degré

Division

gestion

des actions

2nd degré

Division

de l’action

éducative

et de la formation

PE1

Service

intérieur

� administration départementale



34

inspect ion académiqueJura

organigramme39I A

Chargés de mission

Action culturelle

Formation continue 1er degré

Sorties scolaires


Médecin

Assistante sociale

Infirmière


départementaux

Éducation physique et sportive

Arts visuels

Éducation musicale

Langues vivantes

Assistante sociale

des personnels

Directeur départemental

UNSS

Division

organisation scolaire


départementaux

Jean-Marc Milville

Cabinet

Secrétaire général

Alain Schumeng

Division

action éducative

et suivi des élèves

Division

ressources humaines

(enseignants du 1er degré)

Mission

affaires générales

Inspecteur


adjoint à l’inspecteur d’académie

chargé de l’ASH



Inspecteur

de l’information et de l’orientation

Inspecteur

de l’enseignement technique

Inspecteurs

de l’éducation nationale 1er degré

chargés d’une circonscription

Champagnole

Dole I

Dole II

Dole III

Lons-le-Saunier I

Lons-le-Saunier II

Saint-Claude

� Inspection académique du Jura335, rue Charles Ragmey39021 Lons-le-Saunier cedexTél. 03 84 87 27 [email protected]

Accueil du public : — du lundi au vendredi de 8 h 30 à 12 het de 13 h 30 à 17 h Accueil téléphonique : — du lundi au vendredi de 8 h à 12 h etde 13 h 30 à 17 h

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : inspection académique 39





35

inspect ion académiqueHaute-Saône

organigramme70I A

� Inspection académique de la Haute-Saône5, place Beauchamp – BP 41970013 Vesoul cedexTél. 03 84 78 63 [email protected]

Accueil du public : — du lundi au vendredi de 8 h 30 à 11 h 30et de 13 h 30 à 16 h Accueil téléphonique : — de 7 h 45 à 12 h 30 et de 13 h 30 à 17 h 30. Pendant les vacances scolaires : de 8 h à 12 h et de 13 h 30 à 17 h

Inspecteurs


1er degré

Gray

Lure

Luxeuil-les-Bains

Vesoul Nord

Vesoul Sud

Inspecteur

de l’information

et de l’orientation

Inspecteur

de l’enseignement

technique


départementaux

Hélène Ouanas

Cabinet

Secrétaire général

Marie-Christine Bébin-Méhault

Communication

Division des moyens

1er degré et interface

avec la plateforme

des moyens collèges

du rectorat

Division des élèves

et des affaires financières

Division des ressources

humaines 1er degré

Plateforme

de l’enseignement privé

1er degré


Médecin

Assistant social

Infirmière

Assistante sociale

des personnels

Conseillère pédagogique

départementale EPS

Centre des ressources

informatiques (CRI)

UNSS


�en savoir plus �www.ac-besancon.fr/rentree11 �index :inspection académique 70

Inspecteur



pour le 1er degré,

chargé de l’ASH






36

Inspecteur de l’éducation nationale


pour le 1er degré, chargé de l’ASH

Adaptation et scolarisation des élèves handicapés

Inspecteurs chargés

d'une circonscription du 1er degré

Belfort I Belfort II Belfort III

Inspecteur

de l’information et de l’orientation

Inspecteur

de l’enseignement technique

Assistante sociale des personnels

Associations sportives

USEP UNSS

Centre de ressources informatiques (CRI)



départementaux

Patrick Mellon


Martine Giraud

Communication-

presse

Chargé de mission

Action culturelle


Médecin scolaire

Assistante sociale élèves

Infirmière scolaire


départementaux

Scolarisation des élèves handicapés

Arts visuels

Éducation musicale

Langues vivantes

Animation informatique

Formation continue

Éducation physique et sportive

(EPS) 1er degré

inspect ion académiqueTerr i to ire de Belfort

organigramme90I A

� Inspection académique du Territoire de BelfortPlace de la Révolution FrançaiseBP 129 - 90003 Belfort cedexTél. 03 84 46 66 [email protected]

Accueil du public : du lundi au vendredi de 8 h 30 à 12 het de 13 h 30 à 17 h Accueil téléphonique : du lundi au vendredi de 8 h à 12 h et de 13 h 30 à 17 h

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index :inspection académique 90




37

DML : Division

des moyens

et de la logistique

DRH 1er degréDivision des ressources humaines

DIPEDivision de la politique éducative

inspecteur d’académie et services départementauxL'inspecteur d'académie, directeur des servi-ces départementaux de l'éducation nationale(IA-DSDEN), nommé par décret du présidentde la République, sur proposition du ministrede l'éducation nationale, représente le recteurdans son département.

L’IA-DSDEN anime et met en œuvre la politique édu-cative au niveau du département. Il veille notammentà la mise en place et au suivi des réformes. Il contri-bue à l’élaboration et à l’évolution des contrats d’ob-jectifs des EPLE (1). Il a également compétence enmatière d’orientation et d’affectation des élèves etveille au respect de l’obligation scolaire.

� l'inspecteur d'académie

— a pouvoir de décision pour l'ouverture et la ferme-ture des classes et des écoles et pour l'implantationdes emplois d'instituteurs et de professeurs des écoles — est compétent en matière de gestion des person-nels des écoles — approuve les programmes pédagogiques de cons-truction des écoles — est responsable des moyens d'enseignement descollèges et des personnels administratifs des collèges.

Il est assisté :— d'inspecteurs de l'éducation nationale chargéschacun d'une circonscription pour l'enseignement dupremier degré— d'inspecteurs de l'éducation nationale chargés del’information et de l’orientation (IEN-IO) pour lesquestions relatives au second degré.

� les services départementaux de l'éducation nationale

Ces services sont regroupés au sein de l'inspectionacadémique de chaque département.

La structure des inspections académiques varie d'undépartement à l'autre. Dans l’académie, on trouvenotamment l'organisation scolaire, la gestion despersonnels du premier degré, la scolarité et la viescolaire, le pilotage pédagogique des EPLE (1).

missions— gestion des personnels du premier degré — gestion de l'affectation des élèves — vie scolaire : suivi des expériences pédagogiques— contrôle ou gestion des établissements et des per-sonnels de l'enseignement privé.

� les inspecteurs de l’éducation nationale du premier degré

Les IEN du premier degré exercent leurs fonctionsdans le cadre d'une circonscription dont ils ont laresponsabilité, sous l'autorité de l'inspecteur d'aca-démie - directeur des services départementaux del'éducation nationale (IA - DSDEN).

missionsLes IEN assurent quatre missions fondamentales : — une mission d'impulsion— une mission d'évaluation des politiques ou desorganismes éducatifs et du fonctionnement des éta-blissements scolaires — une mission d'inspection des personnels ensei-gnants du 1er degré— une mission d'animation.




38

(1) ÉPLE : établissement public local d’enseignement (collège, lycée, établissement d’enseignement régional adapté - ÉREA)


À la rentrée 2008, l’académie de Besançon amis en place deux types de bassins selon lesmissions affectées : huit bassins d’éducationsur une aire infra départementale, cinq bas-sins de formation sur une aire supra départe-mentale.

Les bassins d’éducation et de formation ne sont pasun échelon hiérarchique supplémentaire s’intercalantentre le rectorat, l’inspection académique et les éta-blissements scolaires. Ils n’ont pas de compétencesdécisionnelles. La répartition des compétences déci-sionnelles reste donc inchangée.

bassins d’éducationLe bassin d’éducation est un lieu de concerta-tion, d’échanges, de mise en synergie, decoopération, d’animation et de propositions.

Les grandes missions qui lui sont confiées prennenten compte les besoins locaux de la communauté

éducative et des partenaires de l’éducation. C’est unlieu de partage d’expériences qui doit être forcede proposition. Son rôle est de nouer un lienfonctionnel avec les autorités académiques,afin d’aider aux choix et au pilotage pédago-

gique des établissements publics locaux d’en-seignement (EPLE 1).

� objectifs du travail en bassin d’éducation

pilotage pédagogiqueLe bassin d’éducation contribue à : — la mise en place de dispositifs d’accompagnementpour tous les élèves notamment les plus fragiles ;— la continuité pédagogique entre les cycles ;— la cohérence du plan de formation des personnels ;

— la mise en œuvre des animations pédagogiquesrépondant aux besoins locaux ;— la mise en place d’une politique d’orientation etd’insertion des élèves ;— l’échange et la mutualisation des bonnes pratiqueséducatives en lien avec les corps d’inspection.

mutualisation et coordination des moyens, des ressources et des coopérationsLe bassin d’éducation doit : — mutualiser les ressources (équipements pédago-giques, emplois, etc. voire le remplacement) ;— assurer une participation collective à l’informationet à la communication du système éducatif vers l’ex-térieur ;— contribuer à la coordination des relations avec lesentreprises et les organisations professionnelles ;— contribuer à l’animation de la formation continue(GRETA).

information et échangesLe bassin d’éducation participe à : — l’information sur les orientations pédagogiques natio-nales et académiques ;— l’échange d’informations sur les expériences et lespratiques innovantes ;— l’information des parents d’élèves sur les indica-teurs de résultats des établissements et sur le suivides élèves.

� animation et fonctionnement du bassin

Les personnes mobilisées au cours des réunions debassin sont : — le ou les inspecteurs d’académie - directeurs desservices départementaux de l’éducation nationale(IA-DSDEN) ;

Liste des établissements

par bassin d’éducationwww.ac-besancon.fr/rentree11�index : bassins d’éducation

� bassins d’éducation et de formation



39

Besançon

Jura sud

Vesoul / Gray

Héricourt / Lure / Luxeuil

Montbéliard

PontarlierJura nord

Rectorat de Besançon © 2008

Belfort

(1) ÉPLE : établissement public local d’enseignement (collège, lycée, établissement d’enseignement régional adapté - ÉREA)

— tous les personnels de direction des établissementspublics locaux d’enseignement (ÉPLE) ;— les inspecteurs de l’éducation nationale du premierdegré (IEN) ;— les directeurs de centre d’orientation et d’informa-tion (CIO) ;— les inspecteurs d’académie - inspecteurs pédago-giques régionaux (IA-IPR) et les inspecteurs de l’édu-cation nationale - enseignement technique etenseignement général (IEN ET-EG) correspondants ;— les gestionnaires des établissements ; — des experts désignés selon les sujets.

Le bassin d’éducation travaille, soit sur une com-mande des autorités académiques, soit sur un ordredu jour à son initiative. Un plan de travail annuel doitêtre défini en début d’année. La périodicité trimes-trielle des réunions s’adapte aux impératifs de lacommande académique et des besoins locaux.

l’animateurChoisi par ses pairs parmi les chefs d’établissement,directeurs de CIO, inspecteurs de l’éducation natio-nale chargés d’une circonscription du premier degré(IEN-CCPD), l’animateur est officiellement désignédans cette fonction, pour trois ans au maximum, parle recteur, après avis de l’IA-DSDEN. Il peut êtreassisté par un de ses collègues.Garant du respect des fonctions du bassin précitées,l’animateur organise le travail. Concrètement celasignifie qu’il : — réceptionne et présente les commandes ;— fixe les modalités de travail (invitation, ordre dujour) ;— préside l’assemblée de bassin ;— organise les travaux des commissions ;— met en place le compte-rendu des activités du bas-sin auprès du recteur et de l’IA ;— est associé aux réunions d’échange et de coordi-nation inter-bassins organisées par le recteur oul’inspecteur d’académie.

� relations entre les bassins d’éducation et les autoritésacadémiquesAuprès du recteur, le secrétaire général d’académieadjoint est chargé de la coordination des bassins d’é-ducation relativement aux aspects de gestion. Il estdestinataire de relevés de conclusion égalementtransmis aux inspecteurs d’académie et au recteur. Leproviseur vie scolaire coordonne les aspects pédago-giques.

Pour leur part, l’inspecteur d’académie - inspecteurpédagogique régional (IA-IPR), l’inspecteur de l’édu-cation nationale - enseignement technique (IEN-ET)et l’inspecteur de l’éducation nationale - enseigne-ment général (IEN-EG) qui participent aux réuni-ons du bassin facilitent les échanges avec le doyen etles conseillers techniques.

l’accompagnementEn plus des réunions organisées à leur intention parle recteur et les inspecteurs d’académie, les animateursdoivent bénéficier, dans un cadre non hiérarchique,d’un accompagnement à la prise de fonction. Durantles premières années de mise en place, cet accom-pagnement est indispensable :— à la formation des personnes ;— au repérage des difficultés d’installation de la fonc-tion d’animateur ;— à la recherche de solutions institutionnelles.

Cet accompagnement devrait s’intégrer aux forma-tions au management.




40

bassins de formationLes bassins de formation sont définis sur unezone de flux d’élèves et d’étudiants qui rendcohérente la réflexion sur l’évolution de lacarte des formations et des structures.

Le bassin de formation est le lieu de réflexion sur : — la mise en complémentarité des établissements ;— l’offre de formation, afin de répondre aux besoins etaux emplois du bassin ;— le recentrage de l’offre de chaque établissementafin de diminuer l’effet de concurrence entre les EPLE(carte des options et des enseignements de détermi-nation) ;— le développement de la logique de lycées des

métiers pour les lycées professionnels.

L’évolution de la carte des langues vivantesfait l’objet d’un travail préparatoire pre-

nant en compte les logiques decontinuité d’études entre le pre-mier et le second degré, puis

entre le second degré et l’enseigne-ment supérieur.

Par ailleurs, l’académie compte un nombre d’é-tablissements important au regard des effectifs à

accueillir. Il est donc utile, dans un même bassin,d’envisager en commun le futur au travers de solu-tions diverses (fusions, mises en réseaux…). Laréflexion sur l’évolution de l’ensemble des structuresdoit aussi se faire de manière collégiale.

Les bassins de formation sont réunis sous la prési-dence du recteur et/ou de l’IA-DSDEN(1) ou des IA-DSDEN concernés. Ils sont composés avec laprésence obligatoire du secrétaire général d’acadé-mie, du CSAIO(2) et du DAFPIC(3) de la manière sui-vante : — le ou les IA DSDEN ;— tous les personnels de direction des EPLE(4) ;— les personnels de direction des établissements pri-

vés sous contrat, en présence du directeur interdio-césain de l’enseignement catholique ;— les directeurs de CIO(5) ;— les IA-IPR(6) et IEN-ET-EG-IO(7) correspondants ;— selon les sujets, des experts désignés et les per-sonnels de direction des établissements agricolespublics et privés sous contrat, en présence du direc-teur régional de l’alimentation, de l’agriculture et dela forêt (DRAAF).

Des réunions de concertation sont organisées entreles réunions de bassin de formation présidées par lerecteur, de façon à préparer lesdites réunions de bas-sin. Ces réunions de concertation sont pilotées par uninspecteur d’académie – inspecteur pédagogiquerégional et un inspecteur de l’éducation nationale –enseignement technique – enseignement général,assistés par un personnel de direction du bassin enqualité de co-pilote.

Les correspondants de bassin de formation sontdésignés par le recteur et assurent des tâches d’ani-mation.

Ils animent les réunions de concertation sur la basedes orientations données par le recteur. Ces réunionspeuvent avoir une composition fluctuante en fonctiondes thèmes abordés (exemple : uniquement leslycées sur les questions qui leur sont spécifiques. Ilsassurent le compte-rendu de ces séances lors desréunions organisées par le recteur.

(1)IA-DSDEN inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale(2)CSAIO chef du service académique de l’information et de l’orientation(3)DAFPIC délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue(4)EPLE établissement public local d’enseignement(5)CIO centre d’information et d’orientation(6)IA-IPR inspecteur d’académie - inspecteur pédagogique régional(7)IEN ET-EG - IO inspecteur de l’éducation nationale - enseignement technique, enseignement général, information et orientation

Liste des établissements

par bassin de formation www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : bassins de formation




41

JURA "plaine"

Haut-Jura / Haut-Doubs

Besançon / Gray

Vesoul / Lure

Aire urbaine Belfort / Montbéliard

12

3

4

5

école maternelleL'école maternelle accueille les enfants avantla scolarité obligatoire qui débute à 6 ans.Les locaux des écoles appartiennent aux communesqui ont la charge de leur entretien.Elle est le plus souvent organisée en petite, moyenneet grande section, en fonction de l'âge des enfants.Elle est le lieu de la première éducation hors de lafamille pour la très grande majorité des enfants.Cette école est aujourd'hui considérée comme unepart normale du cursus des élèves. Les enfants ydéveloppent leurs facultés fondamentales, perfec-tionnent leur langage et commencent à découvrirl'univers de l'écrit, celui des nombres et d'autresdomaines d'apprentissage. Permettre de vivre unepremière expérience scolaire réussie est l'objectifmajeur de l'école maternelle.

� le programme de l'école maternelle est divisé en cinq domaines d'activité :— s'approprier le langage et découvrir l'écrit— devenir élève— agir et s'exprimer avec son corps— découvrir le monde— percevoir, sentir, imaginer, créer.La petite et la moyenne section de maternelle for-ment le cycle 1, ou cycle d'apprentissages pre-miers. La grande section de maternelle fait partiedu cycle 2, ou cycle des apprentissages fonda-mentaux, avec le CP et le CE1.

école élémentaireL'école élémentaire qui accueille lesenfants de 6 à 11 ans est obligatoire.Elle est mixte et gratuite si elle est publique. Ellecomporte cinq niveaux : le CP, le CE1, le CE2, leCM1 et le CM2. Les locaux des écoles appar-tiennent aux communes qui ont la charge de leurentretien.Les programmes sont nationaux et obligatoirespour tous les professeurs et tous les élèves.

Les compétences attendues des élèves sont fixéespar cycle :– le cycle 2, ou cycle des apprentissages fonda-mentaux, comprend la grande section de mater-nelle, le CP et le CE1– le cycle 3, ou cycle des approfondissements,comprend le CE2, le CM1 et le CM2.

Les programmes actuels proposent des progressionsannuelles en français et en mathématiques. Des outilsd'évaluation sont fournis aux enseignants qui dispo-sent ainsi de références nationales.

� deux grands axes structurent l'enseignement primaire :— la maîtrise du langage et de la langue française— l'éducation civique.

Dès le CP et le CE1, les élèves découvrent :— les langues étrangères — les mathématiques— les activités de découverte du monde— l'éducation artistique (arts visuels et éducationmusicale) — l'éducation physique et sportive.De nouveaux apprentissages sont proposésau CE2, au CM1 et au CM2 :— la littérature— l'histoire et la géographie— les sciences expérimentales — la technologie.Les technologies de l'information et de la commu-nication sont des outils au service des diversesactivités scolaires, dont l'appropriation conduit aupremier niveau du brevet informatique et Internet(B2i).

L'école prend en compte la pluralité et la diversitédes aptitudes de chaque élève. À côté du raisonne-ment et de la réflexion intellectuelle, le sens de l'ob-servation, le goût de l'expérimentation, la sensibilité,les capacités motrices et l'imagination créatrice sontdéveloppés.


Les évaluations

Les élèves de CE1 et de CM2sont évalués en français et en mathématiques, afin desituer leurs acquis par rapportaux objectifs définis dans les programmes et d’apporterune aide personnalisée à ceuxqui en ont besoin. Une synthèse nationale contribue au pilotage du système éducatif.

Le socle communde connaissances et de compétences

Acquis progressivement par les élèves de l’école primaire à la fin de la scolaritéobligatoire, ce socle constituel'ensemble des connaissances,compétences, valeurs et attitudes nécessaires pourréussir sa scolarité, sa vied'individu et de futur citoyen.

Les dispositifsd'accompagnement

En complément des enseigne-ments obligatoires, les écolierspeuvent bénéficier d'une aidepersonnalisée, de stagesde remise à niveau pour lesélèves de CM1 et de CM2 etde l'accompagnement éducatif dans les écoles de l'éducationprioritaire. Ces dispositifs favorisent laréussite scolaire de tous.

� de l’école à l’université : premier degré


42

scolar i téconnaître l ’académie

�en savoir plus �www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : évaluation CE1-CM2

collègeLe collège est l'établissement de niveausecondaire qui accueille tous les élèves à l'is-sue de l'école élémentaire.

Ils y suivent quatre années de scolarité obligatoire dela sixième à la troisième. Les collèges publics sontdes établissements publics locaux d'enseignement(EPLE). Ils définissent et mettent en œuvre un projetd'établissement, qui leur permet de prendre desinitiatives et d'être autonomes. La gestion de leursbâtiments relève des départements en applicationdes lois de décentralisation.

� organisationLe collège accueille sans examen de passage tous lesélèves à la fin de l'école primaire. Il permet de sco-lariser tous les élèves dans un cadre unique. Les quatre années de la scolarité obligatoire au col-lège sont organisées en trois cycles.

� sixième : le cycle d'adaptationL'objectif est de consolider les acquis de l'école pri-maire et d'initier les élèves aux méthodes de travaildu collège. En sixième, les élèves choisissent unepremière langue vivante étrangère. Une attention par-ticulière est portée à l'accueil des élèves et à l'aideau travail personnel.

� cinquième et quatrième : le cycle centralIl amène les élèves à approfondir leurs savoirs etsavoir-faire . Ce cycle est caractérisé par la cohérencedes enseignements sur les deux années et l'enrichis-sement progressif du parcours par des options facul-tatives. Une attention particulière est portée auxdifficultés scolaires et à l'éducation à l'orientation.

En cinquième, débute l'enseignement de physique-chimie. Les collégiens peuvent suivre facultativementun enseignement de langue ancienne.

En quatrième, les élèves choisissent une secondelangue vivante étrangère.

� troisième : le cycle d'orientationIl permet de compléter les acquisitions du collège etde préparer aux formations générales, technologiqueset professionnelles.

En troisième, les élèves poursuivent l'apprentissagedes langues vivantes étudiées en classe de quatrième.Ils peuvent aussi choisir, à titre facultatif, une langueancienne, une deuxième langue vivante ou le modulede découverte professionnelle de 3 ou 6 heures heb-domadaires. Dans ce dernier cas, les élèves sont dispensés de l'é-tude de la deuxième langue vivante.

À la fin de l'année de troisième, les élèves passent lediplôme national du brevet (DNB) et peuvent s’orien-ter vers :— une classe de seconde en lycée général et techno-logique ;— une classe de seconde professionnelle ou une pre-mière année de préparation au certificat d'aptitudeprofessionnelle (CAP) en lycée professionnel.

� de l’école à l’université :second degré



43

Liste des collèges

par département� www.ac-besancon.fr/rentree11�index : liste des collèges

Accédez au collègede votre choix

� www.ac-besancon.frRechercher un établissement

� enseignements au collègeLes objectifs sont fixés par des programmes nationaux.Les enseignements sont structurés en disciplines :— français— mathématiques— histoire-géographie— éducation civique— sciences de la vie et de la Terre— technologie— arts plastiques — éducation musicale — éducation physique et sportive — physique-chimie.Un enseignement d'histoire des arts est dispensédans le cadre normal des cours durant toute la sco-larité au collège.

Le socle commun de connaissances et de compétencesLe socle commun de connaissances et de compéten-ces constitue l'ensemble des connaissances, compé-tences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussirsa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. De l'école primaire à la fin de la scolarité obligatoire,les élèves acquièrent progressivement les compéten-ces et les connaissances de ce socle commun.

Cette validation progressive est consignée dans le livretpersonnel de compétences (LPC) de chaque élève, àdifférents paliers de la scolarité, dont la fin de troi-sième. Depuis la session 2011, la maîtrise du soclecommun attestée par le LPC est obligatoire pourobtenir le diplôme national du brevet (DNB).

Les dispositifs d'accompagnementL'accompagnement éducatif et l’accompagnementpersonnalisé en sixième sont proposés aux collégiensen complément des enseignements obligatoires. Ces dispositifs favorisent la réussite scolaire de tousles élèves.

L'accompagnement éducatif permet d'accueillir lescollégiens après les cours. Tous les élèves volon-taires sont concernés mais les élèves de sixièmesont prioritaires pour favoriser leur adaptation auxexigences du collège.





44

Les dispositifs d’accompagnement

L'accompagnement éducatifest organisé en collège etdans les écoles élémentairesde l'éducation prioritaire. Il propose aux élèves volontaires une aide auxdevoirs et aux leçons, des activités culturelles,artistiques et scientifiques,de la pratique sportive et un renforcement de la pratique des languesvivantes.

L'accompagnementpersonnalisé en sixième

En 2011-2012, l'accompa-gnement personnalisé en 6 e remplace l'aide auxélèves et l'accompagnementde leur travail personnel. Il dure deux heures parsemaine et a pour objectifsd'aider l'élève dans l'organisation de son travail,de proposer du soutien ou de l'approfondissementen début d'année scolaireet de réaliser les mises à niveau nécessaires.

rectorat de Besançon © 2011

Delle

Morvillars

Montreux-Château

Beaucourt

Rougemont-le-Château

Saint-Amour

Dole

Fraisans

Damparis

Salins-les-Bains

Tavaux

Arbois

Lons-le-Saunier

ChampagnoleNozeroy

Crotenay

Chaussin

Poligny

Saint-Claude

Lavans-les-Saint-Claude

Mont-sous-Vaudrey

Clairvaux-les-LacsSaint-Laurent-en-Grandvaux

Orgelet MorezLes Rousses

Bletterans

Arinthod

Moirans-en-Montagne

Champlitte

GyGray

Pesmes

Jussey Luxeuil-les-Bains

Dampierre-sur-Salon

Lure

Saint-Loup-sur-Semouse

Vauvillers

VesoulNoidans-les-V esoul

Faucogney-et-la-Mer

Fougerolles

Rioz

MéliseyChampagney

Faverney

BelfortValdoieScey-sur-Saône-

et-Saint-Albin

Villersexel

Héricourt

Roulans

Pouilley-les-Vignes

Saône

Chatillon-le-Duc

RougemontL‘Isle-sur-le-Doubs

Baume-les-Dames

Valdahon

BethoncourtMontbéliard Sochaux

PontarlierDoubs

Ornans

HérimoncourtSeloncourt

AudincourtÉtupes

Pont-de-Roide

Morteau

Maîche

Sancey-le-Grand

Voujeaucourt

ValentigneyMandeure

Bart

Saint-Vit

Frasne

Le Russey

ClervalBlamont

Pierrefontaine-les-Varans

Mouthe

Villers-le-Lac

Saint-Hippolyte

Quingey

Besançon

DOUBSV ldahonOrnan

Mort

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gggTTTFORBELFBelfort

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Marnay

Danjoutin

JURAArbois

Poligny

HAUTE-SAÔNEEChamplitte

Dampierre-sur-Salon

VesouVNoidans-les-V esou Héricourt

Danj

Giromagny

Préfectures

Établissements en réseauxFusion

Commune de plus de 3 établissements

Établissement régional d'enseignement adapté

Effectifs des collèges publics

moins de 200 élèves de 200 à 400 élèves de 400 à 600 élèves

de 600 à 800 élèves

800 élèves et plus




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� collèges publics de l’académie

lycéeÀ l'issue du collège, les élèves peuvent pour-suivre leur scolarité dans un lycée d'ensei-gnement général et technologique ou dans unlycée professionnel.

La scolarité y a lieu en trois ans : la seconde, la pre-mière et la terminale. Le lycée change pour mieuxpréparer l'avenir des élèves et les aider à réussir :mise en place du baccalauréat professionnel en troisans depuis la rentrée 2009, réforme du lycée d’en-seignement général et technologique depuis la ren-trée 2010.

Les lycées publics ont un statut d'établissementspublics locaux d'enseignement (EPLE). Leur cons-truction et leur entretien relèvent des collectivités ter-ritoriales de par les lois de décentralisation, qui ontrattaché les lycées à la région.

Chaque lycée a élaboré un projet d'établissement, quilui permet d’avoir une politique particulière en fonc-tion de son public scolaire.

� lycée d'enseignement général et technologique

Les voies générale et technologique comprennenttrois classes de la seconde à la terminale. La classede seconde générale et technologique est communeà ces deux voies. Le choix s'effectue à la fin de l'an-née de seconde.

À la fin de l'année de terminale a lieu l'examen dubaccalauréat, premier diplôme de l'enseignementsupérieur. Cet examen comporte aussi des épreuvesanticipées en fin de première.

� organisation de l'enseignementgénéral et technologique

La seconde générale et technologique : le cycle de déterminationLa nouvelle seconde est une vraie classe de détermi-nation. À côté des enseignements communs, quireprésentent 80 % du total horaire, les élèves choi-sissent deux enseignements d'exploration, dont undans le domaine de l'économie, pour découvrir denouvelles disciplines. Deux heures d’accompagne-

ment personnalisé sont intégrées dans l’emploi dutemps de tous les élèves.Il existe aussi des classes de seconde préparant auxbrevets de technicien (BT) et aux baccalauréats tech-nologiques spécifiques : hôtellerie, techniques de lamusique et de la danse (TMD).

La première et la terminale : le cycle terminalCe cycle se caractérise par une spécialisation pro-gressive des études entre les classes de première etde terminale. En première, la part des enseignementscommuns reste importante même si la spécialisationentre séries est amorcée. En terminale, les élèves sespécialisent plus fortement dans différents domaines: littérature, sciences, économie, technologies indus-trielles ou de laboratoire, etc.

� la voie générale pour des études longues

Elle comprend les trois séries économique et sociale(ES), littéraire (L) et scientifique (S). La voie généraleconduit les bacheliers vers des études supérieures enuniversité, en classes préparatoires aux grandes éco-les (CPGE) ou éventuellement vers des formationsplus spécialisées (DUT, BTS).

� la voie technologiquepour des études supérieures technologiques en 2 ans et plus

Le baccalauréat technologique comporte huit sériesà partir de la session 2013 :— STL, sciences et technologies de laboratoire— STI2D, sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (anciennement STI,sciences et technologies industrielles)— STD2A, sciences et technologies du design et des arts appliqués (anciennement STI, sciences ettechnologies industrielles, spécialité arts appliqués)— STG, sciences et technologies de la gestion— ST2S, sciences et technologies de la santé et du social— TMD, techniques de la musique et de la danse— Hôtellerie

— STAV, sciences et technologies de l'agronomie et du vivant.

La ré forme du lycéeentre en appl icat ionprogress ivement

– rentrée 2010,la nouvelle seconde – rentrée 2011, la nouvelle première– rentrée 2013, la nouvelle terminale.

Être mieux in formépour mieux déc ider

– 2 enseignements d’exploration en seconde — un tutorat de la seconde à la terminale – des nombreuses sourcesd’information.

Pouvoi r changer de t ra jecto i re

– un tronc commun élargien première — des stages de remise à niveau — des stages passerelles.

Être mieux préparéà l ’ense ignementsupér ieur

— un rééquilibrage entre les différentes voies et séries – une terminale plus spécialiste, tournée vers les études supérieures.




46

� ce qui change à la rentrée 2011– les séries technologiques STI et STL sont rénovéespour être plus attractives et favoriser la poursuite d'étu-des. Les nouvelles premières entrent en application ;– la série STI2D, qui remplace la série STI, est orga-nisée en quatre spécialités : innovation technologiqueet éco-conception, système d’information et numé-rique, énergies et environnement, architecture etconstruction ;– l’actuelle spécialité Arts appliqués de la série STIdevient la série STD2A, sciences et technologies dudesign et des arts appliqués ;– la nouvelle série STL comporte deux spécialités :biotechnologies et sciences appliquées en labora-toire.

� l’accompagnement des lycéensLa réforme du lycée a créé de nouveaux dispositifspour mieux prendre en compte les besoins des élè-ves : accompagnement personnalisé, tutorat, stagesde remise à niveau et stages passerelles.

� d'autres dispositifs sont proposés aux lycéens – le dispositif de réussite scolaire – les stages d'anglais.





47

Delle

S aint-Am our

Dole

Salins-les-Bains

Lons-le-Saunier

Champagnole

Poligny

Saint-Claude

Morez

Moirans-en-Montagne

Gray

Luxeuil-les-Bains

LureV esoul

Belfort

Baume-les-Dames

Montbéliard

Pontarlier

Audincourt

Morteau

Valentigney

Besançon

DOUBS

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TTTTT dededeTTTTTTTFORTFBBBELFBB lf t

TTTT e. de . de TTTT

Mouchard

Héricourt

Préfectures

Commune de plus de 4 établissements

Lycée polyvalent

Lycée professionnel

Lycée général et technologique

Bavilliers

rectorat de Besançon © 2010

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� lycées publics de l’académie

lycée professionnelLa voie professionnelle propose un enseigne-ment concret en relation avec le monde pro-fessionnel et ses métiers.

Elle est rénovée pour élever le niveau de qualificationdes jeunes, permettre les poursuites d’études et limi-ter les sorties précoces du système éducatif.

Les enseignements sont dispensés sous forme decours en classe et, selon les spécialités, en atelier,dans un laboratoire ou sur un chantier. Les matièresd'enseignement général occupent aussi une placeimportante. Le lycée professionnel prépare les jeunesqu'il accueille à acquérir un diplôme professionnelafin de poursuivre des études ou de s'insérer dans lavie active.

� depuis la rentrée 2009

– préparation du bac professionnel en 3 ans, commeles deux autres séries du bac ;– un diplôme présenté en cours de formation (CAP,BEP) puis le bac professionnel à l'issue de la termi-nale ; – nouvelle passerelle entre la seconde profession-nelle et la deuxième année de CAP ;– disparition de la formation de BEP, mais le diplômeest rénové.

� CAP et baccalauréat professionnelAprès la troisième, les élèves préparent :– un certificat d’aptitude professionnelle (CAP) endeux ans qui conduit principalement à la vie active ;– un baccalauréat professionnel en trois ans qui per-met l'insertion dans la vie active ou la poursuite d'é-tudes en section de technicien supérieur.

Le brevet d’études professionnelles (BEP) devient undiplôme intermédiaire présenté pendant le cursusmenant au baccalauréat. Il atteste l'acquisition decompétences professionnelles.

� préparation du CAPLa préparation dure deux ans après la troisième. Ellese fait dans un lycée professionnel ou un lycée pro-fessionnel agricole dans le cas du certificat d'aptitudeprofessionnelle agricole (CAPA). Il existe environ 200spécialités.

Les enseignements généraux, techniques et profes-sionnels s'équilibrent. Une période de 12 à 16semaines en entreprise est obligatoire pour renforcerla professionnalisation de la formation.

� préparation du baccalauréat professionnelLe bac professionnel se prépare en trois ans, de laseconde à la terminale professionnelle. Il existe prèsde 80 spécialités de baccalauréat professionnel.

Les enseignements sont basés sur la maîtrise detechniques professionnelles. Les élèves font plusieursmois de stages en entreprise. Cette expérience enmilieu professionnel leur permet d’être opérationnelssur le marché du travail.

La formation comprend des enseignements géné-raux : français, histoire-géographie, éducationcivique, mathématiques, langue vivante, éducationphysique et sportive, éducation artistique et selon lesspécialités, un enseignement de sciences physiqueset chimiques ou une deuxième langue vivante.


Entretiens personnalisés d'orientation

� Aidés des conseillers d'orientation-psychologues, les professeurs principauxmènent avec chaque élève un entretien personnalisé d’orientation où la présence des parents est souhaitée.

� Ces entretiens instaurent un dialogue entre élèves et professeurs. Ils luttent contre le décrochage scolaire et les sorties sans qualification.

� L’élève de première année de CAP ou de seconde professionnelle exprime sesattentes. Il est accueilli et informé sur son champ professionnel.

� Les filières supérieures sont présentées aux élèves de terminale : sections de techniciens supérieurs(STS), etc.




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Accédez au lycéede votre choix


Réseau des lycéesdes métiers d’art , une première en France !

Ce label est une reconnaissancedes formations académiquesaux métiers d’art.

� Une convention de partenariatsignée le 12 décembre 2009 a lancé ce nouveau réseau des lycées des métiers d’art,constitué par trois établissements : — lycée Ferdinand Fillod des métiers des arts du métal (Saint-Amour) ;— lycée Edgar Faure des métiers de l’horlogerie, de la bijouterie et de la joaillerie (Morteau) ; — lycée Pierre Vernotte spécialisé dans les formationsart du bois (Moirans-en-Montagne).

� Ce réseau permet des échangesde pratiques entre élèves et entre enseignants. Il encourage les lycéens à passer d’un établissement àl’autre pour réaliser des travaux artistiques diversifiés sur différentes matières, et ainsi compléter ou enrichirleur parcours de formation.

� Une œuvre d’art communeest en cours de réalisation.

� lycée des métiers

Les établissements ayant reçu le label lycée desmétiers proposent des formations autour d'unensemble cohérent de métiers et constituent une voied'excellence pouvant mener jusqu'à bac + 3.

Ils réunissent plusieurs types de formations : scolaireinitiale, en apprentissage, continue et validation desacquis de l'expérience. Ils préparent à une gammediverse de diplômes et de titres technologiques etprofessionnels : CAP, baccalauréat professionnel ettechnologique, mention complémentaire, BTS, licenceprofessionnelle. Ils développent des relations étroitesavec le monde professionnel et les partenaireslocaux.

Le label est délivré par le recteur pour une durée de5 ans après expertise par un groupe d’audit et peutêtre renouvelé.

13 lycées des métiers dans l’académie

� Métiers éco-matériaux et éco-services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 696Lycée ptofessionnel d’Audincourt, Audincourt (25)

�Métiers du bâtiment et des travaux publics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 504Lycée Pierre-Adrien Pâris, Besançon (25)

� Métiers des microtechniques et de l’automatisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 609 Lycée Jules Haag, Besançon (25)

� Métiers des services et soins à la personneet de l’hôtellerie-restauration . . . . . . . . . . . . . . 456Lycée Condé, Besançon (25)

� Métiers de la conception de produitset de l’aménagement de l’habitat . . . . . . . . . . . 235Lycée privé Saint-Joseph, Besançon (25)

� Métiers de l’électricité et des technologies numériques . . . . . . . . . . . . 398Lycée Denis Diderot, Bavillers (90)

� Métiers de l’automobile et des transports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463Lycée Henri Fertet, Gray (70)

� Métiers de l’énergie et du développement durable . . . . . . . . . . . . . . 602Lycée Louis Aragon, Héricourt (70)

� Métiers de l’optique et des microtechniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714Lycée Victor Bérard, Morez (39)

� Métiers de l’horlogerie, de la bijouterie et de la joaillerie . . . . . . . . . . 1 139Lycée Edgar Faure, Morteau (25)

� Métiers du bois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386Lycée du bois, Mouchard (39)

� Métiers de l’hôtellerie et de la restauration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 998Lycée Hyacinthe Friant, Poligny (39)

� Métiers des arts du métal . . . . . . . . . . . . . . 133Lycée Ferdinand Fillod, Saint-Amour (39)

Total des élèves . . . . . . . . . . . . . . . 8 333



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�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : lycée des métiers

enseignement supérieur� cursus

L'enseignement supérieur intègre dans ses cursus deformation de nombreuses possibilités de progressionet de réorientation.

Les formations courtesDe deux années d'études après le baccalauréat, ellesconcernent les secteurs des affaires, de l'industrie oudes services. Les cursus intègrent toujours des stagesen entreprises et permettent une entrée directe sur lemarché du travail.

Les diplômes— le diplôme universitaire de technologie (DUT), dans25 spécialités du secteur de la production ou des ser-vices, est préparé dans 115 instituts universitaires detechnologie, dans les universités ;— le brevet de technicien supérieur (BTS) se prépareen section de technicien supérieur dans un lycée.106 spécialités sont proposées dans les secteurs del'hôtellerie, de l'industrie, de la santé, des arts appli-qués, de la gestion et de l'agriculture.

Les formations longuesIl existe en France deux grands types d'établisse-ments permettant de suivre des études supérieureslongues : les universités et les écoles spécialisées.

� universités

Les universités françaises sont des établissementspublics. Elles reçoivent les étudiants titulaires du bac-calauréat français ou du diplôme étranger permettantl'accès aux études universitaires du pays d'origine.

Les universités françaises accueillent près de1,5 million d’étudiants, dont 14,8 % de toutesnationalités.

Elles offrent des formations fondamentales, des for-mations technologiques ou à finalité professionnelle.

Conformément à l'organisation européenne des étu-des, les formations longues sont organisées en troisniveaux successifs, qui permettent d'obtenir troisdiplômes nationaux :— la licence, préparée en six semestres. Deux filièressont possibles : la licence et la licence profession-nelle— le master, préparé en quatre semestres après lalicence. Deux filières sont possibles : le masterrecherche, qui permet de suivre ensuite un doctorat,et le master professionnel, qui prépare à un métierprécis et permet une entrée immédiate sur le marchédu travail— le doctorat, préparé en six semestres après lemaster. Ce troisième niveau est consacré à un travailde recherche. Le diplôme de doctorat est obtenuaprès soutenance d'une thèse.

� de l’école à l’universitésupérieurconnaître l ’académie


50

�en savoir plus � www.univ-fcomte.fr

� écoles supérieures

Les écoles supérieures sont des établissementssélectifs publics ou privés dont l'enseignement pré-pare à des pratiques professionnelles spécialisées,par exemple dans les domaines des sciences de l'in-génieur, de l'architecture, du commerce et de la ges-tion, ou encore de la traduction, de l'interprétariat, dujournalisme.

Parmi les écoles supérieures, les grandes écolesconstituent une particularité française : ce sont desétablissements très sélectifs qui accueillent beaucoupmoins d'étudiants que les universités. Les grandesécoles forment des ingénieurs et des managers dehaut niveau, mais aussi des spécialistes de l'art, deslettres et des sciences humaines.

Les formations au sein des grandes écoles et desécoles spécialisées s'effectuent généralement en cinqans, incluant deux années de préparation initiale, soitau sein de l'établissement lui-même, soit dans desétablissements secondaires en classes préparatoiresaux grandes écoles (CPGE). Ces écoles permettent leplus souvent d'obtenir un diplôme de niveau bac + 5conférant à leur titulaire le grade de master à l'issuede la scolarité.

� formations en alternance

L'alternance consiste à préparer un diplôme en alter-nant les périodes de formation théorique dans uneécole ou à l'université, et les périodes de formationpratique dans une entreprise.

Ce type de formation, qui permet d'acquérir à la foisdes compétences et de l'expérience professionnelle,est en progression constante dans l'enseignementsupérieur.

L'alternance permet de préparer des diplômes deniveau bac + 2, comme le brevet de techniciensupérieur (BTS), ou des diplômes bac + 3 ou bac+ 5. Des dizaines d'universités et de grandes éco-les offrent la possibilité d'acquérir un diplômed'ingénieur ou un master par la voie de l'alter-nance.


Total étudiants 27 813

28 550 étudiantsen Franche-Comté en 2010

� Classes post-bac des lycées(public et privé) 4 933 étudiants

� Université de Franche-Comté(UFC) 20 317 étudiants

� Université de technologie de Belfort-Montbéliard (UTBM) 2 566 étudiants

� École nationale supérieure demécanique et des microtechniques(ENSMM) 734 étudiants

Voir

effectifs détaillés, page 19

� de l’école à l’université supérieurconnaître l ’académie


51

�en savoir plus � www.utbm.fr

�en savoir plus � www.ens2m.fr

� CRDP

Le Centre régional de documentation péda-gogique est un établissement public national àcaractère administratif (EPNA). Le CRDP de Franche-Comté constitue, avec les 30 autres CRDP et leCNDP un réseau national, le SCEREN.Le CRDP et les CDDP (centres départementaux dedocumentation pédagogique) de l’académie propo-sent : — des produits pédagogiques tous supports — des animations et des formations— des ressources— des espaces d’accueil — du matériel en prêt ou en location.

� Onisep

L’Office national d'information sur lesenseignements et les professions est un éta-blissement public sous tutelle du ministère de l'édu-cation nationale. Éditeur public, l'Onisep élabore etdiffuse toute l'information sur les formations et lesmétiers auprès des élèves, des parents et des équi-pes éducatives.

missions — offrir toutes les informations écrites, audiovisuelleset multimedia sur les études et les métiers — recueillir, traiter, produire et diffuser l'information— assurer une liaison directe et constante avec lemonde scolaire et l'environnement professionnel.

� CROUS

Le Centre régional des œuvres universitai-res est un établissement public à caractère adminis-tratif de l’État, sous tutelle du ministère del’enseignement supérieur et de la recherche. Il a pourmission de favoriser l’amélioration des conditions devie et de travail des étudiants.Les services du Crous sont ouverts aux étudiantsinscrits dans les établissements agréés par la sécu-rité sociale étudiante et, en ce qui concerne les bour-ses gérées par le Crous, dans les établissementsrelevant des ministères de l’éducation nationale et dela culture.

� UNSS

l’Union nationale du sport scolaire, sous sta-tut d'association loi 1901, est une fédération mul-tisports ouverte à tous les jeunes collégiens etlycéens scolarisés. L’UNSS organise et développe lapratique d'activités sportives, composantes de l'édu-cation physique et sportive (EPS), et l’apprentissagede la vie associative par les élèves qui ont adhéré auxassociations sportives du second degré.

L'efficacité de son action repose sur un réseau d'en-seignants d'éducation physique et sportive dont lescompétences en matière d'animation offrent aux élè-ves la qualité de l'accueil et des garanties pédago-giques.Les services de l’UNSS et les animateurs des asso-ciations sportives d'établissements organisent tout aulong de l'année scolaire des rencontres sportivesdiversifiées, accessibles à de très nombreux élèves.www.unss.org

� contact Jean-Marie Vernettél. 03 81 65 74 [email protected]

� organismes associésorganismesconnaître l ’académie


52

�en savoir plus � www.onisep.fr - crous-besanco.fr - crdp.ac-besancon.fr

Vo i r

coordonnées complètesOnisep, CRDP et CDDP, page 116

Crous de Besançon

Vie étudiante Besançon

40, avenue de l’Observatoire

BP 31021

25001 Besançon cedex 3

tél. 03 81 48 46 62

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Antenne Nord Franche-Comté

— accueil Belfort

Rue Ernest Duvillard

BP 532

90016 Belfort

tél. 03 84 21 06 01

— accueil Montbéliard

23, rue Maurice Ravel

25200 Montbéliard

tél. 03 81 94 45 92

� USEP

l’Union sportive de l’enseignement du pre-mier degré est la première fédération sportive sco-laire forte de 810 000 enfants adhérents, de 3 à 11ans et 50 000 animateurs dans 11000 associationsscolaires.

L’USEP a signé avec le ministère de l’éducationnationale une convention qui en fait son partenaireprivilégié pour les pratiques sportives dans le 1er

degré. Structurée régionalement et par départements,l’USEP organise des rencontres sportives complé-mentaires de l’enseignement de l’éducation physiqueet sportive (EPS) et contribue à la formation desenseignants.Son ambition est de faire du sport un acte éducatif etde former des citoyens responsables et sportifs.www.usep.org

� contact Olivier Grid, délégué USEP 25tél. 03 81 25 06 [email protected]

� CNED

le Centre national d’enseignement à dis-tance, établissement public à caractère administra-tif (EPA) du ministère de l’éducation nationale, est lepremier opérateur de formation tout au long de la vieen Europe et dans le monde francophone.

Il s’adresse à des élèves qui ne peuvent suivre unescolarité en établissement, à ceux qui ont besoin d’unsoutien scolaire et, plus largement, à tous ceux quifont le choix de la formation à distance pour des for-mations complètes, ou encore, qui veulent des com-pléments de formation au titre de la validation desacquis de l’expérience (VAE) ou du droit individuel àla formation (DIF).www.cned.fr

� Siège socialSite du Futuroscope86000 Poitierstél. 05 49 49 94 94

� organismes associés organismesconnaître l ’académie


53

�en savoir plus � www.cned.fr

Ch i f f res

UNSS 28 886 licenciés dans l'académie de Besançon,soit 25,14 % des élèves du second degré (France 20,34 %)— 30,15 % des garçons(France 24,38 %)— 20,02 % des filles (France 16,21 %)

USEP 23 163 enfants licenciés dansl’académie, soit 25,50 % desenfants scolarisés en Franche-Comté dans le 1er degré.

CNED plus de 6 700 professionnels pour former plus de 202 000personnes par an (2/3 d’adultes), 300 formations, 3 000 modules.


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vie professionnel le

56 — personnels� effectifs des personnels� être fonctionnaire� traitement� enseignants � personnels d’administration et d’encadrement� enseignants à l’Université ou BIATOS

67 — formation� plan académique de formation� validation des acquis de l’expérience

69 — congés� raisons familiales� formation, études� maladie, accidents

71 — santé� caisse primaire d’assurance maladie� mutuelles

72 — action sociale� prestations, aides� interlocuteurs utiles


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� autres personnelsenseignement public2 534

� ATOS-ITARF enseignement public1 628

� enseignantsdu supérieur : 1 321

enseignants / privé sous contrat : 1 862� 2nd degré : 1 382 � 1er degré : 480

effectifs* total enseignants : 16 831 total non enseignants : 5 078 � total : 21 909

* Source : contrôle de gestion (CDG) - données avril 2011

enseignants / public 13 648� 2nd degré : 7 522� 1er degré : 6 126

� ATOS-ITARF enseignement supérieur : 916

effectifs des personnels rémunérés sur le budget de l’État

y compris les effectifs rémunérés sur budgets de l’Université de Franche-Comté et de l’Université de technologie de Belfort-Montbéliard

� effectifspersonnelsvie professionnel le


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� statut des fonctionnaires

Il est régi par la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983modifiée et la loi n° 84-16 du 11 janvier 1984modifiée. Il définit les droits (congés, autorisationsd’absence, protection juridique…) et les devoirs desfonctionnaires (obligation de service, neutralité,confidentialité…).Des statuts particuliers traitent de l’organisationdes corps des fonctionnaires (avancement, listed’aptitude, mutation) :

� personnels administratifs et de santé

� personnels ingénieurs, techniques, administratifs,

de recherche et de formation (ITARF)

� personnels enseignants, d’éducation, d’orientation,

de direction et d’inspection.

� corps des personnels

Ils se classent en trois catégories :

�catégorie A,

niveau licence

� Personnels de direction

et d’inspection

� Enseignants — professeurs du second degré— professeurs des écoles

� Personnels administratifs — filière de l’administration scolaire et universitaire(ASU) ; administrateurs ; conseillers d’administrationscolaire et universitaire (CASU), attachés d’adminis-tration de l’éducation nationale et de l’enseignementsupérieur (ADAENES), emplois fonctionnels.

� Médecins et conseillers techniques

médico sociaux

� Personnels ITRF — ingénieurs de recherche, ingénieurs d’études,assistants ingénieurs.

�catégorie B, niveau baccalauréat

� Personnels administratifs et de santé — filière ASU : secrétaires d’administration de l’édu-cation nationale et de l’enseignement supérieur(SAENES)— infirmiers, assistants de service social,conseillers techniques médicosociaux— filière technique : techniciens de laboratoire.

� Personnels ITRF — techniciens de recherche et de formation.

�catégorie C,

niveau diplôme national du brevet

� Personnels ATOS — filière ASU : adjoints d’administration de l’éduca-tion nationale et de l’enseignement supérieur(ADJAENES)— filière technique : adjoints techniques déconcen-trés.

� Personnels ITRF — filière technique : agents techniques de rechercheet de formation, adjoints techniques de rechercheet de formation.

Les métiers de l'éducation

sont accessibles

par concours externe

ou interne,

concours réservé,

liste d’aptitude,

détachement.

� être fonctionnaire personnelsvie professionnel le


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�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : carrière, concours, recrutement

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : RLR

� éléments du traitement

— Le traitement est calculé à partir de l'indice nou-veau majoré.— Le supplément familial de traitement est un élé-ment de rémunération à caractère familial imposable. Dans un couple d'agents de l'État, un seul des mem-bres peut bénéficier du versement d'un supplémentfamilial de traitement. Son montant mensuel est fixéà 2,29 euros pour un enfant à charge (scolarisé, enapprentissage ou en formation professionnelle, âgelimite 20 ans). À partir de deux enfants, ce montantest proportionnel en fonction du traitement mensuelbrut.— Il n'y a pas d'indemnité de résidence dans l'aca-démie.

� indemnitésLes indemnités sont propres à chaque catégorie depersonnels.

� votre service de gestion

� Vous êtes personnel enseignant ou d’éducation,conseiller d’orientation-psychologue du seconddegré, public ou privé, personnel enseignant de l’en-seignement supérieur : �adressez-vous au rectorat, DPE, division des personnels enseignants (voirpages 28 et 29).Tél. 03 81 65 47 [email protected]

� Vous êtes personnel administratif, d’inspection, dedirection : �adressez-vous au rectorat, DPAE, division des personnels d’administration etd’encadrement (voir page 28).Tél. 03 81 65 47 [email protected]

� Vous êtes instituteur ou professeur des écoles :�adressez-vous à votre inspection académique, division des personnels (voir pages 34 à 37).

� documents à remettre impérativement à votre service de gestion

� vous êtes recruté pour la première foispar l'éducation nationale— un dossier - fiche de renseignements— le procès-verbal d'installation que vous aurez signéau moment de votre prise de fonction dans l'école,l'établissement ou le service d'affectation (person-nels de direction, d’inspection, professeurs des éco-les et personnels administratifs)— un relevé d'identité bancaire ou postal— une copie du livret de famille ou un extrait d'actede naissance pour le paiement éventuel du supplé-ment familial de traitement.

� vous êtes personnel titulaire arrivant dans l'académie— un dossier - fiche de renseignements— le procès-verbal d'installation que vous aurez signéau moment de votre prise de fonction dans l'école,l'établissement ou le service d'affectation (person-nels de direction, d’inspection, professeurs des éco-les et personnels administratifs)— un relevé d'identité bancaire ou postal.L'académie d'accueil réclame au service gestionnairede celle d'origine, le certificat de cessation de paie-ment (CCP) dès que la mutation est connue. La pro-duction de ces pièces permet la prise en charge dela rémunération.

Très import ant !

� Compte tenu du calendrierimposé par la Trésorerie générale, il est impératif queles documents énumérés ci-contre soient transmisavant le 25 de chaque moispour une prise en charge dela rémunération sur le moissuivant.

� Afin de réduire les délais depaiement, un système d’acompte est mis en placepar la Trésorerie généraleselon un calendrier strict. Les acomptes correspondent à 80 % des sommes dues.

� Les fonctionnaires arrivantd'une autre académie perçoivent leur traitement deseptembre dans leur académie d’origine et sont pris en charge par l’académie d’accueil en octobre.

En cas de problème,

n’hésitez pas à contacter leservice chargé de la gestion de votre dossier.Voir détail pages suivantes

� ce que vous devez savoirt ra i tementvie professionnel le


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� vous êtes enseignant titulaire ou stagiaire — agrégé— certifié, y compris stagiaire— adjoint d'enseignement toutes diciplines �adressez-vous à DPE 1Tél. 03 81 65 47 [email protected]

� vous êtes enseignant de statut second degré affecté dans l’enseignement supérieur�adressez-vous à DPE 1Tél. 03 81 65 47 [email protected]

� vous êtes — professeur d'éducation physique et sportive (EPS)— chargé d’enseignement d'éducation physique et sportive (EPS)— professeur d’enseignement général de collège (PEGC)— professeur en lycée professionnel (PLP)— chef de travaux en lycée professionnel�adressez-vous à DPE 3Tél. 03 81 65 47 [email protected]

� vous êtes enseignant non titulaire de l'enseignement public— toutes disciplines— maître auxiliaire, professeur contractuel, vacataire,intervenant extérieur, assistant de langue vivante�adressez-vous à DPE 2Gestion, tél. 03 81 65 47 67 ou 03 81 65 47 75Traitements, tél. 03 81 65 47 [email protected]

� vous êtes personnel d'éducation— en lycée, lycée professionnel, collège, ÉREA, SEGPA— conseiller principal d’éducation titulaire ou non-titulaireou personnel d'orientation— directeur, conseiller, conseiller intérimaire, contractuel �adressez-vous à DPE 3Tél. 03 81 65 47 [email protected]

� vous êtes personnel ITRF�adressez-vous à DES 2Tél. 03 81 65 47 [email protected]

� vous êtes enseignant dans un établissement privé sous contrat�adressez-vous à DPE 2Tél. 03 81 65 49 [email protected]

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : rémuneration, traitement

Renseignements par t icu l iers

� réglementation touchantaux traitements pour l'ensemble des catégories de personnels— autorisation d'absence pourmotif syndical— moyens de remplacement(heures supplémentaires effectives)

�adressez-vous au service coordination paye Tél. 03 81 65 47 [email protected]

� octroi de congé longue durée(CLD), congé longue maladie(CLM), disponibilité d'office, mi-temps thérapeutique concernant les personnesgérées par les bureaux DPE

�adressez-vous au service DPE3 Tél. 03 81 65 47 [email protected]

Pour tout échange concernant vot re carr ière

Informations, précisions,questions, vous pouvez correspondre avec votre gestionnaire au moyen dei.profwww.ac-besancon.fr

� rectorat - DPEpersonnels enseignants

t ra i tementvie professionnel le


59


Autonome 2520, rue Beethoven

25220 Montbéliard

tél. 03 81 98 45 91

[email protected]

Autonome 70/9031, rue Jean Jaurès BP 345

70006 Vesoul cedex

tél. 03 84 76 73 80

[email protected]

Autonome 3920, montée Gauthier Villars

39000 Lons-le-Saunier

tél. 03 84 47 52 12

[email protected]

� Chef de division

Géraud Vaysse Tél. 03 81 65 47 30— Secrétariat Catherine Fritsch tél. 03 81 65 47 32

� Adjointe au chef de division— Mouvement national à gestion déconcentrée,actes collectifs— ÉlectionsÉvelyne Simon tél. 03 81 65 47 22

� DPE 1

Régis SimoninTél. 03 81 65 47 20Souad Agro 40 50 / 47 66Lydie Bertin 40 45 / 47 70Aurélie Caprani 41 03 / 47 69Michèle Chauvin 40 92 / 47 70Christelle Ducret 40 54 / 47 66Stéphanie Henri 49 05Anne Humbert 47 64Monique Linglois 41 46 / 47 69Annabelle Mongin 40 55 / 47 58Audrey Monnot 40 46 / 47 68Josiane Mouchot 40 89 / 47 68Florence Nicod-Pujol 40 91 / 47 69Dominique Ponçot 40 42 / 47 69Noëlle Roussy 40 44 / 47 70

� DPE 2

Rose-Marie MullerTél. 03 81 65 49 27� Enseignement privé second degréMichèle Boucard 40 82 / 47 77Aurélie Courtet 40 83 / 47 77Corine Petitguyot 40 58 / 47 15Catherine Poidevin 40 84 / 47 15Isabelle Roussel 40 47 / 47 15Maryse Vuillemin 40 87 / 47 77

� DPE 3

Marie-Claude RebouillatTél. 03 81 65 47 24� PLPBrigitte Choulet 40 70 / 47 71Sophie Gallet 40 68 / 47 71Patricia Metzger 40 72 / 47 72Véronique Perrin 40 73 / 47 72� PEGC + CPEVirginie Duxin 47 23� EPS + COPNathalie Prillard 40 71 / 47 25Béatrice Puig 40 05 / 47 25

Comment appe ler vot re correspondant ?

— Directement, si sonnuméro de poste commence par 47 (03 81 65 47…)ou 49 (03 81 65 49…)

— Par le standard au 03 81 65 47 00 dans tous les autres cas




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�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : rémunération, traitement


� DPE 4

Pascale TroncinTél. 03 81 65 47 73

� Gestion du remplacementEstelle Allemandet 40 64 / 47 67Aurélie Clerc 40 69 / 47 75Stéphanie Galmiche 40 20 / 47 75Anne-Lise Humbert 40 43 / 47 75Sandrine Piquard 40 51 / 47 67

� Cellule contractuels chômage— Traitement et chômage des enseignants maîtres auxiliaires contractuels et vacatairesFrançoise Alabouvette 40 63 / 47 84Marie-Christine Bouveret 40 10 / 47 84Denis Devillers 40 40 / 47 84— Traitement et chômage des assistants de langues étrangèresChristine Ribeiro 40 75 / 47 76— Traitement des intervenants extérieurs et chômage de l’enseignement privéIsabelle Gomes 40 74 / 47 76— Chômage des personnels ATOS et du premier degréFabienne Bulliard 40 06 / 47 76

� Secrétariat, gestion des assistants d’éducation, gestion des stages masters, états de services

Aurélie Caprani 40 79 / 47 00

� SPASService des pensions et de l’action sociale

Éric ChapuisTél. 03 81 65 47 12

� Secteur pensions premier degréBertrand Becard 40 02 / 47 36Christian Pitallier 40 11 / 49 73

� Secteur pensions second degréRaymond Baverel 40 13 / 49 73Aurélie Casazza 40 97 / 49 73Carole Cupillard 41 10 / 49 73Florence Durieux 40 21 / 49 73

� Rachat des années d’études, dossiers retraites carrières longuesÉric Chapuis 47 12

� Gestion de l’action sociale et des crédits de secoursMagali Gaestel 42 81 / 47 38Florence Guadagnino 42 82 / 47 38

� Gestion mutualisée des certificats d’exerciceAlice Thil 40 80 / 49 73




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� Chef de division

Maryse BillereyTél. 03 81 65 49 60

SecrétariatN... tél. 03 81 65 47 13

� DPAE 1

Christiane BoissonTél. 03 81 65 49 35

� Personnels d’encadrement pédagogique,administratif et d’inspection— Gestion des personnels de direction— Gestion des personnels d’inspection (IA-IPR ; IEN)— Gestion des cadres A filière administrative (ADAE-NES – CASU)— Gestion des directeurs adjoints de SEGPA –Directeurs des ÉREA et ERDP— Gestion des emplois fonctionnels— Traitement des CLM(1)-CLD(2) et des relevés de situation individuelle (RSI) des corps gérés au bureau DPAE1— Suivi du contrôle interne comptable (CIC) des corps gérés dans la division.

� DPAE 2

Brigitte ArvisenetTél. 03 81 65 47 16

� Personnels ATOS hors encadrement— Gestion des secrétaires d’administration (catégorie B)— Gestion des adjoints d’administration (catégorie C)— Gestion des personnels médico-sociaux : assistantes sociales, infirmières, médecins,conseillers départementaux et académiques de ces domaines

— Gestion des personnels ouvriers et de service— Gestion du remplacement tous corps filière ATOSS— Traitement des CLM(1)-CLD(2)

et des relevés de situation individuelle (RSI) des corps gérés au bureau DPAE2.

� Service coordination académique de la paye

Benoît LeducTél. 03 81 65 47 31IDV – MOSART

— Correspondant académique des applications paieEPP, EPP privé, CIC. Indemnités d’éloignementMayotte. Correspondant MGEN/MAGEMarie-Ange Jeantot 47 35 — Correspondant académique des applications paie AGORA, AGAPE public et privé. ASIE, CNEMarion Paillard 49 15— Cumuls d’activité, RAFPN… 47 33— Secrétariat, titres de perceptionAutorisations d’absence syndicale Chantal Liard 49 22— Correspondant rémunérations Imag’in et Gaia N… 49 22

� rectorat - DPAEpersonnels d’administrationet d’encadrement



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�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : rémunération, traitement

(1) CLM : congés longue maladie

(2) CLD : congés longue durée


Vous êtes enseignant du 1er degré affecté dans un département

� Vous êtes enseignant du 1er degré public : votre traitement est préparé à l'inspection acadé-mique de votre département :

Inspection académique du Doubs26, avenue de l'Observatoire25030 Besançon cedex 03 81 65 48 50

� Division des personnels enseignants du 1er degré— Gestion individuelle, chef de division : Brigitte Lhomme 03 81 65 48 68— Adjointe, coordonnatrice des dossiers à caractère financier : Nathalie Gravier 03 81 65 48 [email protected]

� Division des moyens du 1er degré— Gestion collective, chef de division : Agnès Goy 03 81 65 48 [email protected]

Inspection académique du Jura335, rue Charles Ragmey39021 Lons-le-Saunier cedex 03 84 87 27 27 [email protected]— A à Cle Florence Bailly 03 84 87 27 37— Clo à Let + SEGPA, Eréa, ULIS et classes relais, Catherine Alluin 03 84 87 27 36— L’H à Z

Marie-Claude Bernard 03 84 87 27 36— AVS-I, frais de déplacements, liquidation indemnitéde sujétions spéciales de remplacement (ISSR) etheures supplémentaires effectives (HSE)— Intervenants langues vivantes (LV)Denise Poupon 03 84 87 27 37

Inspection académique de la Haute-Saône5, place Beauchamp - BP 41970013 Vesoul cedex 03 84 78 63 00 [email protected] de la division des ressources humaines1er degréDidier Barthel 03 84 78 63 11�Contact :[email protected]

Inspection académique du Territoire de BelfortPlace de la Révolution FrançaiseBP 129 - 90003 Belfort cedex 03 84 46 66 00 [email protected] Lenzi 03 84 46 66 11Béatrice Vergnaud 03 84 46 98 [email protected] Hamelin 03 84 46 69 37ce.1-degré[email protected] Dorin 03 84 46 66 [email protected]

� Vous êtes enseignant (non suppléant) du 1er degré privé : Responsable de la plateforme de l’enseignementprivé 1er degréCéline chassard 03 84 78 63 34�Contact :[email protected]@ac-besancon.frGestionnaires :Valérie Borot 03 84 78 63 [email protected]éatrice Heller 03 84 78 63 24 [email protected]

� Vous êtes enseignant suppléant du 1er degré privé :votre traitement est préparé à l'inspection acadé-mique de Haute-Saône, avec un interlocuteur diffé-rent selon votre département d’affectation ; votrecarrière reste de la compétence de votre départementd’origine.Magali Costille 03 84 78 63 [email protected]

� inspections académiquest ra i tementvie professionnel le


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� Direction des ressources humainesResponsable : Philippe Zilliox

� Secrétariat : Noëlle Geng 03 81 66 50 [email protected]

� Service de gestion des compétences,formation permanente, organisationconcours “recherche et formation”

� Responsable : — Nicole Gaume 03 81 66 50 [email protected]

� Gestionnaire formation permanente et organisation des concours :— Hélène Gautier 03 81 66 50 [email protected]

� Bureau retraites et validation des services de non titulaires et des pensions

� Responsable : — Christine Bouvant 03 81 66 50 [email protected]— Christiane Courtet 03 81 66 58 [email protected]

� Service pilotage de la masse salariale et contrôle interne RH

� Responsable : — François Pardo 03 81 66 63 [email protected]

� Statistiques / requêtes :— Toufik Zaghloul 03 81 66 59 [email protected]

� Service des affaires communes

� Responsable : — Claire Giboudeaux-Baumes 03 81 66 50 [email protected]

� Chômage :— Fatima Touati 03 81 66 50 [email protected]— Vania Bongers 03 81 66 58 30 [email protected]

� Accidents de travail et maladies professionnelles : — Vania Bongers 03 81 66 58 30� Élections professionnelles, fonds pour l’insertiondes personnes handicapées dans la fonctionpublique (FIPHFP), correspondante handicap :— Claire Giboudeaux-Baumes 03 81 66 50 73

� Service commun d’action sociale et culturelle

� Directeur : N...

� Coordinatrice : — Florence Cabot 03 63 08 25 [email protected]

� Assistante sociale des personnels : — Saliha L’Piayi 03 81 66 66 [email protected]

� Pôle BIATOS

� Responsable : — Lucile Mollier 03 81 66 50 [email protected]

� Secrétariat : — Natacha Genty 03 81 66 50 54 [email protected]

� Gestion administrative, traitements despersonnels ASU, bibliothèques et médico-sociaux :— Floriane Douard 03 81 66 50 [email protected]

� Université de Franche-Comté t ra i tementvie professionnel le


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� Gestion administrative, traitements des personnels de recherche et de formation :— Bernadette Rouvre 03 81 66 50 21 [email protected]— Isabelle Clerc 03 81 66 50 [email protected]

� Gestion administrative et traitement des contractuels : — Maryline Faivre 03 81 66 50 [email protected]— Philippe Grégoire 03 81 66 50 [email protected]

� Secrétariat et gestion des vacataires :— Sylvie Moreira 03 81 66 50 [email protected]

� Contrats étudiants :— Stéphanie Migné 03 81 66 58 [email protected]

� Pôle enseignants

� Responsable : — Marie-José Fernandez 03 81 66 50 [email protected]

Bureau de gestion collective

� Coordonnateur gestion collective / individuelle,primes, avancement, promotion, recrutement des personnels non permanents. Délégation, détachement, aménagement de service, CRCT :— Nicolas Perbet 03 81 66 50 [email protected]

� Secrétariat ; cumul, dérogation de résidence,dépassement, convention, notation second degré ;RAFP : recrutement enseignants-chercheurs et ATER :— Karine Beaumont 03 81 66 58 [email protected]

Bureau de gestion individuelle, traitements des personnels permanents et rémunération des extérieurs

� Coordinateur gestion intégrée, CLA, allocatairede recherche, moniteurs et doctorants contractuels :— Sylvie Mongenet 03 81 66 50 [email protected]

� UFR ST, Observatoire :— Nancy Fernandez 03 81 66 50 17 [email protected]

� UFR SJEPG, UFR STGI, IPAG, IUT 90 :— Claudine Paillard 03 81 66 50 [email protected]

� UFR SLHS, Présidence, CTU, formation continue :— Laurence Guenon 03 81 66 50 [email protected]

� UFR SMP, IUFM, IUT 25 :— N... 03 81 66 50 06

� Cours complémentaires, gestion des intervenants extérieurs — N... 03 81 66 50 12

� Université de Franche-Comtét ra i tementvie professionnel le


66


� division de la formation,DIFOR

formationvie professionnel le


67

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : PAF

� cadre de l’action académique

La Difor assure, sous l’autorité du recteur, laconception et la mise en œuvre des actions de for-mation destinées à développer les compétencesprofessionnelles de l’ensemble des personnelsenseignants et non enseignants, en liaison avec lescorps d’inspection, les personnels de direction, lesconseillers techniques et les cadres administratifsde l’académie.

L’activité de la Difor est principalement centrée sur ledéveloppement des stratégies et des pratiques péda-gogiques au service de l’amélioration et de la diver-sification des démarches d’apprentissage des élèves,de la construction des compétences et de leur éva-luation.

Elle conçoit, organise, administre et évalue lesactions de formation inscrites au plan académique deformation (PAF) dans les différents domaines disci-plinaires et dans le domaine transversal.

� ingénierie pédagogique

� Diversifier les dispositifs de formation :— stages académiques, parfois délocalisés en dépar-tements ou en bassins d’éducation— stages d’établissements, à la demande des chefsd’établissement— conférences, séminaires académiques, journéesthématiques— stages institutionnels à public désigné, à l'initiativedes inspecteurs— découverte des métiers et stages en entreprise.

� Accompagner individuellement les enseignantsdans le cadre du plan académique de reconversion etd’adaptation des emplois (dispositif spécifiquePARADE) :— accompagnement pédagogique pour les ensei-gnants en reconversion / formations d’adaptation àl’emploi

— accompagnement pédagogique et didactique desenseignants en difficulté de gestion de classe— accompagnement des projets de mobilité profes-sionnelle.

� Assurer le suivi des formations et l’évaluation del’impact de la formation sur la réussite des élèves.

� Permettre l’engagement de certains formateursauprès des inspecteurs dans les actions du plannational de formation (PNF) proposé par la directiongénérale de l’enseignement scolaire (DGESCO) pourrestituer ensuite dans le plan académique de forma-tion.

� Organiser la formation des formateurs en entrete-nant et en renforçant le vivier, sous la responsabilitédes corps d’inspection.

� ingénierie de formation

� Élaborer le plan académique de formation (PAF) àpartir du cahier des charges pluriannuel validé par lerecteur.

� Développer les liaisons inter-degrés et les procé-dures liées à une orientation réussie.

� Accompagner l’entrée dans le métier des néo-titu-laires (FSTG).

� Concevoir et mettre en œuvre les formations statu-taires des personnels d’encadrement.

� Accompagner l’ensemble des personnels dans lapréparation des concours internes.

� Accompagner les rénovations des filières et desprogrammes, le suivi du bac professionnel en 3 ans,la réforme du lycée, le socle commun et la mise enplace du livret personnel de compétences (LPC) aucollège, etc.

� contact [email protected]él. 03 81 65 74 42

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : PARADE

� qui peut faire valider les acquis de son expérience ?

Toute personne engagée dans la vie active est endroit de faire valider les acquis de son expérience,notamment professionnelle, en vue d’obtenir undiplôme, un titre à finalité professionnelle ou un cer-tificat de qualification (loi du 17 janvier 2002 - arti-cle 133). Le personnel de l'éducation nationale estconcerné par cette mesure.

� comment faire valider son expérience ?

Pour faire valider ses acquis de l'expérience, le can-didat doit justifier d'une activité professionnelle ouextra-professionnelle, d'une durée de trois ans mini-mum en rapport avec la finalité du diplôme. Il n'estsoumis à aucune limite d'âge. La VAE est une démar-che individuelle, basée sur la description écrite del’activité du candidat, formalisée par un dossier etcomplétée par un entretien devant jury.

� pour quels diplômes ?

La loi s'applique à l'ensemble des diplômes profes-sionnels et technologiques du niveau V (CAP-BEP)au niveau I (DSCG1) et aux diplômes universitaires àpartir du DUT.

Les diplômes d'enseignement général, diplôme natio-nal du brevet (DNB), baccalauréat général, etc., sontexclus de ce dispositif.

Les diplômes sollicités sont fonction des activitésmises en œuvre par les agents de l'éducation natio-nale. La validation des acquis de l’expérience peuts’adresser à toutes les catégories de personnels, quele lieu de travail soit le rectorat, une inspectionacadémique ou un établissement public local d’en-seignement (EPLE).

L’activité exercée peut relever du domaine adminis-tratif, de la restauration, de l’entretien des locaux, dela maintenance des bâtiments, du matériel, etc. Pourillustration, les diplômes concernés pourraient être lebrevet professionnel Cuisinier, le certificat d’aptitudeprofessionnelle Maintenance et hygiène des locaux, lebacalauréat professionnel Secrétariat, etc.

� à qui s’adresser ?

Pour les diplômes du second degré,contactez le rectorat

Pour l’information, l’accompagnement et l’assistance des candidats� contact DAVA, dispositif académique de validation des acquisRectorat45, avenue Carnot25030 Besançon cedextél. 03 81 65 74 [email protected]

Pour la certification et le dépôt des livrets 1 et 2� contact DEC, division des examens et concours, cellule VAERectorat10, rue de la Convention25030 Besançon cedextél. 03 81 65 74 [email protected]

Pour les diplômes universitaires, contactez l'Université de Franche-Comté� contact Formation continuetél. 03 81 66 61 [email protected]

� validation des acquis de l’expérience, VAE

formationvie professionnel le


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�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : VAE

(1) DSCG : diplôme supérieur de comptabilité et de gestion

� autorisations spéciales notamment pour :

— exercice de fonctions publiques électives ;— exercice du droit de représentation syndicale ;— impératifs familiaux (mariage, décès, naissance) ;— préparation d’un concours (2 jours) et participationà des journées de formation ou d’information.

� congé maternité

— 6 semaines avant et 10 semaines après la nais-sance ;— Pour le troisième enfant et au-delà, 8 semainesavant et 18 semaines après la naissance ;— Pour des jumeaux, 12 semaines avant et 22 semai-nes après la naissance.

� congé paternité

11 jours consécutifs (incluant les jours fériés) à pren-dre dans les 4 mois suivant la naissance avec préavisd’un mois.

� congé adoption

— 10 semaines— pour un troisième enfant, 18 semaines— adoptions multiples, 22 semaines.

� congé parental

— Après un an d’ancienneté dans la fonctionpublique, sans rémunération ;— Accordé à l’un des deux parents pour élever sonenfant, en cas de naissance ou d’adoption d’unenfant de moins de trois ans jusqu’aux trois ans del’enfant.

� congé présence parentale

Ouvert au père ou à la mère lorsque la maladie, lehandicap, l’accident d’un enfant à charge présenteune gravité rendant indispensable une présence sou-tenue auprès de lui et des soins contraignants.310 jours ouvrés pour une période de 36 mois, pourun même enfant et en raison d’une même pathologie.

� congé formation professionnelle

Après trois ans d’ancienneté, congé d’une duréemaximale de trois ans sur l’ensemble de la carrière.

� congé pour raisons d’études

Concerne les enseignants demandant à être placésen non-activité, sans traitement, pour un an (cinq anssur toute la carrière) pour :— préparer un concours de recrutement d’ensei-gnant ;— préparer un diplôme universitaire ;— poursuivre des études ayant un intérêt professionnel.

� contact DPE / DPAEbureau de gestion des personnels dont vous relevez.voir pages 59 à 63

� raisons familiales, formation, études

congésvie professionnel le


69

� congés maladie

congé maladie ordinaire Présenter sans délai un certificat médical adressé ausupérieur hiérarchique. La durée du congé ne peutexcéder une année. Une contre-visite médicale peutêtre effectuée à tout instant à la demande de l’admi-nistration.

congé longue maladieLe fonctionnaire a droit à un congé longue maladie sila maladie le met dans l‘impossibilité d’exercer sesfonctions, rend nécessaire un traitement et des soinsprolongés et présente un caractère invalidant et degravité confirmée. Présenter une demande au rectorat, par la voie hié-rarchique, accompagnée d’un certificat médicalattestant que la maladie justifie l’octroi d’un congélongue maladie.La durée maximale est de trois ans avec obligation dese rendre aux convocations de médecins experts.

congé longue durée En cas de tuberculose, maladie mentale, affectioncancéreuse, poliomyélite, sida : après un an de congéde longue maladie et dans l’incapacité de reprendrele travail, la personne est mise en congé de longuedurée de manière automatique, sauf demandecontraire.

congé grave maladieUniquement pour les personnels non titulaires avecau moins trois ans d’ancienneté de service encontinu.Présenter un certificat médical au supérieur hiérar-chique, accompagné d’une demande d’octroi decongé grave maladie accordé après avis du comitémédical. La durée maximale de ce congé est de troisans, avec obligation de se rendre aux convocationsdes médecins experts. Le congé peut être accordéau-delà de la période d’engagement.

� disponibilité d’office

L’agent qui a épuisé tous ses congés de maladie etpour lequel il existe une amélioration de santé, peutse voir accorder par le comité médical une disponi-bilité d’office d’un an renouvelable deux fois. Sans traitement, mais avec versement d’indemnitésjournalières sécurité sociale où AIT (allocation invali-dité temporaire) si l’agent présente une invalidité aumoins égale à 66 % après CLM (1), CLD (2). �contacts— Personnels enseignants : rectorat, service coordi-nation académique de la payetél. 03 81 65 47 [email protected]— Personnels ATSS : rectorat,secrétariat de division DPAEtél. 03 81 65 47 [email protected]

� accidents du travail

Sont considérés comme accidents du travail :— les accidents dans l’exercice des fonctions ;— les accidents de trajet entre la résidence principaleet le lieu d’exercice des fonctions.Les faits doivent être déclarés immédiatement ausupérieur hiérarchique, aux collègues et au serviced’accidents du travail du rectorat.

�contacts— Personnels titulaires du second degré, administratifs :rectorat, bureau des accidents (Dagefij 1)tél. 03 81 65 47 [email protected]— Personnels du premier degré :votre inspection académique— Personnels auxiliaires et contractuels : adressezvotre dossier à votre caisse primaire d’assurancemaladie.

Import ant

Si vous travaillez en établissement scolaire et que vous êtes titulaired’une attestation de formation aux premierssecours ou de sauvetagesecourisme au travail (SST),signalez-vous auprès de l’infirmière qui recenseles personnes pouvant intervenir en cas d’urgence.

� maladie, accidentscongésvie professionnel le


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(1) CLM : congés longue maladie

(2) CLD : congés longue durée

� caisse primaire d’assurance maladie

� Doubs4, rue Louis Garnier25085 Besançon cedex 9tél. 0 821 209 [email protected]

� Jura480, route de Besançon39003 Lons-le-Saunier cedextél. 0 821 209 [email protected]

� Haute-Saône9, chemin de la Montoillotte - BP 18370004 Vesoul cedextél. 0 821 209 [email protected]

� Territoire de BelfortCentre 4 As - Tour R8Rue de l’As de Carreau - BP 18790000 Belfort cedextél. 0 821 209 [email protected]

� mutuelles

Le choix de votre mutuelle complémentaire est tota-lement libre. Il existe deux mutuelles dont les cotisa-tions sont précomptées sur le bulletin de paye par lesservices gestionnaires :

� Mutuelle générale de l’éducation nationale (MGEN) � Voir adresses colonne de gauche

� Mutuelle autonome générale de l’éducation (MAGE)— 24, rue Ronchaux25000 Besançon tél. 03 81 81 24 48www.mage.fr— 3, rue Metz-Juteau90000 Belforttél. 03 84 55 02 94

� organismes santévie professionnel le


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Import ant

Couverture sociale obligatoireQue vous adhériez ou non àune mutuelle complémen-taire, la Mutuelle générale del’éducation nationale (MGEN) est votre caisse primaire d’assurance maladie. C’est à elle que vous devezvous adresser pour toutequestion relative à votre couverture socialeobligatoire.

ou numéro MGEN unique : 36 76

� prestations familiales de droit commun

� caisses d’allocations familialesLes fonctionnaires de l’éducation nationale sont res-sortissants de la CAF et bénéficient au même titre quetoute la population des prestations familiales de droitcommun (contactez directement votre caisse).Les prestations familiales sont versées aux agents del’État par les caisses d’allocations familiales du lieu derésidence.

� action sociale académique

Le bureau académique de l'action sociale estchargé de la mise en œuvre de la politique socialeministérielle et rectorale à destination des person-nels de l'éducation nationale.

� prestations — les prestations interministérielles (PIM), dont lanature ainsi que les taux sont fixés par le ministère dubudget, des comptes publics, de la fonction publiqueet de la réforme de l’État— les actions sociales d’initiative académique (ASIA),décidées au niveau académique en fonction des prio-rités locales arrêtées lors de la tenue de la commis-sion académique d’action sociale (CAAS)— les aides financières urgentes et exceptionnelles etles prêts sociaux sans interêts.

Les prestations sociales sont facultatives et sont ver-sées dans la limite des crédits disponibles.

Les personnels sont invités à déposer leurs dossiersdûment complétés et accompagnés des pièces justi-ficatives demandées dans le mois qui suit le faitgénérateur de la prestation.

Chaque année, les conditions d’octroi des prestationssociales d’initiative académique ainsi que les mon-tants versés sont arrêtés par le recteur après consul-tation des membres de la CAAS.

� organisation Depuis le 1er septembre 2009, le bureau d’actionsociale du rectorat de Besançon est l’unique interlo-cuteur pour toutes les questions relatives aux presta-tions d’action sociale (PIM, ASIA, aides financières etprêts).

Les formulaires de demandes de prestations d’actionsociale sont à télécharger sur le site Internet acadé-mique. Le bureau SPAS ne procède pas à l’envoi dedossiers.� contact 03 81 65 47 12www.ac-besancon.fr, mot clé : prestations

rappel : depuis le 1er janvier 2010, suite au passageaux responsabilités et compétences élargies (RCE),les personnels relevant de l'Université de Franche-Comté (UFC) et de l’Université de technologie deBelfort-Montbéliard (UTBM) ne peuvent plus préten-dre aux prestations d’action sociale (PIM, ASIA,aides financières et prêts) gérées par le rectorat deBesançon.

Les personnels concernés doivent s'adresser auservice des ressources humaines de leur établisse-ment d’affectation, afin d’obtenir tous les renseigne-ments utiles.

� prestations gérées par des prestataires de services

— chèque emploi service universel (CESU) - garded’enfants : destiné à la prise en charge partielle des fraisde garde d’enfants de 0 à 3 ans et de 3 à 6 ans.www.cesu-fonctionpublique.fr— aide à l’installation des personnels de l’État (AIP) :attribuée à tout fonctionnaire, stagiaire ou titulaire venantde réussir un concours de la fonction publique. www.aip-fonctionpublique.fr— chèque vacances : permet de financer le départ envacances et un large éventail d’activités culturelles et deloisirs.www.fonctionpublique-chequesvacances.com

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �mot clé : action sociale

� prestations et aidesaction socialevie professionnel le


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� indemnités de changement de résidence en métropole

— nomination à titre définitif— 3 ans d’ancienneté dans le corps en cas de premièremutation— 5 ans d’ancienneté dans le corps pour les mutationssuivantes— pas d’indemnisation pour une première mutationdans la fonction publique.

Dossiers à retirer : — au secrétariat de l’établissement d’affectation pour lespersonnels du seconddegré— à l’inspection académique pour les personnels dupremier degré.Dossiers à retourner dans le délai d’un an à compter duchangement de résidence.

Montant forfaitaire en fonction de la composition dela famille et de la distance entre les deux résidencesadministratives. Pour les couples de fonctionnairesmariés, pacsés ou en concubinage, chacun doit dépo-ser un dossier sous réserve de remplir les conditionsd’ouverture des droits.

� service social des personnels

Il s’agit d’un service social du travail qui s’adresse àtous les personnels du premier et second degré, enfonction du lieu d’affectation, enseignants ou nonenseignants, titulaires ou contractuels.

Véritable professionnelle en matière de relationshumaines, l’assistante sociale en faveur des person-nels est à l’écoute de toute personne confrontée àune situation l’amenant à rechercher information etconseil.

Située à l’interface entre la vie privée et la vie pro-fessionnelle, elle vise à concilier l’intérêt de la per-sonne et de l’institution dans le respect de laconfidentialité.

L’assistante sociale est compétente pour intervenirdans les domaines suivants :

� Travail— prise en compte des situations particulières,— évaluation sociale à la demande de l’institution,— accompagnement des personnels en postes adap-tés et aide à la réorientation professionnelle,— régulation des conflits par la médiation.

� Vie familiale— difficultés personnelles ayant un retentissement sur lavie professionnelle,— accompagnement psycho-social lors des situationsde rupture ou de déséquilibre familial (séparation, deuil,mutation...).

� Santé— accompagnement des personnels en maladie(congé longue maladie, congé longue durée, dispo-nibilité d’office…),— renseignements personnalisés sur les droits,— maintien du lien avec l’institution.

� Économique— difficultés financières (instruction des dossiersd’aide et de prêt dans le cadre de l’action sociale),— accompagnement budgétaire,— information sur les prestations sociales du régimegénéral et celles spécifiques à l’éducation nationale.

� Informations diverses— renseignements sur les droits sociaux,— aide dans les démarches administratives,— orientation vers les organismes appropriés.

� prestations et aidesaction socialevie professionnel le


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Coord inateur act ion soc ia le

Correspondant handicap de l ’académie

� accueil � renseignements sur les droits� dossiers d’instruction d’aménagement de poste de travail et financement

Conseiller technique de service social auprès du recteur : Philippe Siclet, tél. 03 81 65 47 [email protected]

Serv ice des pens ions et de l ’act ion soc ia le ,SPAS

Éric Chapuistél. 03 81 65 47 [email protected]

Contact

L’assistante sociale

des personnels

de votre zone géographique

d’affectation.

action socialevie professionnel le


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� prestations et aides

Montbéliard

Cécile Pritzy03 84 78 63 48

Anaïs Berthel03 84 46 69 35

[email protected]

1er degré Danielle Poissenot

03 81 65 48 66 [email protected]

2nd degré Marie-Pascale Pradelle

03 81 65 48 66 [email protected]

Céline Pavat-Qochih03 84 87 27 10

[email protected]

St Hippolyte

Rougemont

Ornans

Pontarlier

QuingeyDole

� secteurs d’intervention des assistantes sociales des personnels


� logement

Un nombre restreint d’appartements gérés par lesorganismes HLM est réservé aux fonctionnaires. � contactez la préfecture de votre département, lesorganismes publics de logements ou les agencesprivées.

� garde d’enfants

chez une assistante maternelle agréée� adressez-vous aux relais assistantes maternellesde votre lieu de résidence

en crèche collective ou familiale� adressez-vous à la caisse d’allocations familialesou à votre mairie

� médiateur académique

Chargé d’aider à résoudre les difficultés, voire les dif-férends ou les conflits entre les usagers ou lespersonnels de l’éducation nationale et l’administra-tion, le médiateur académique reçoit les réclama-tions concernant le fonctionnement du servicepublic de l'éducation nationale, de la maternelle àl'enseignement supérieur. Il est indépendant et nereçoit pas d’instruction d’une autorité hiérarchique.

� contactRené ColinRectorat45, avenue Carnot25030 Besançon cedexTél. 03 81 65 49 [email protected]

� médiateur de la RépubliqueContactez la préfecture de votre département.

� interlocuteurs utilesaction socialevie professionnel le


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78


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80 — spécificités académiques

81 — ouverture européenne� sections européennes� attestation Europro

86 — sections sportives� sections sportives académiques� sections sportives de bassin

91 — éducation prioritaire� réseaux ambition réussite, RAR� réseaux de réussite scolaire, RRS

94 — besoins éducatifs particuliers� unités pédagogiques d’intégration, UPI� sections d’enseignement général et professionnel adapté, SEGPA� établissements régionaux d’enseignement adapté, EREA

99 — apprentissage� CFA académique� conventions entre CFA et lycées professionnels

102 — insertion professionnelle� adaptation de parcours de formation� formations complémentaires d’initiatives locale, FCIL

104 — enseignement supérieur� classes préparatoires aux grandes écoles, CPGE� établissements d’enseignement supérieur

106 — formation des adultes� GRETA de Franche-Comté

l ’offre de formation

� une offre de formation dense et diversifiée

L’académie de Besançon compte un réseau trèsdense de collèges et de lycées qui offre unensemble de formations générales, technolo-giques et professionnelles par ticulièrementdiversifiées sur le territoire franc-comtois.

Un effort a été réalisé et doit être poursuivi pouraméliorer l’accès aux baccalauréats généraux afind’encourager les poursuites d’études supérieureslongues.

Dans le même temps, la généralisation à la rentrée2009 des baccalauréats professionnels en 3 ansaprès la classe de 3e doit favoriser l’accès d’unplus grand nombre au niveau IV de qualification parla voie professionnelle.

L’offre de formation professionnelle s’est constituéehistoriquement autour de pôles forts comme l’hor-logerie, la microtechnique, le travail du bois, l’op-tique ou l’hôtellerie. Cette offre a progressivementévolué pour couvrir l’ensemble des champs du sec-teur industriel et des services, ainsi que les diffé-rents niveaux de qualification du CAP au BTS. Ellese structure dans les établissements autour delignes de force qui permettent de caractériser devéritables lycées des métiers. Treize lycées ontobtenu ce label de lycée des métiers.

Enfin, l’académie se fixe aujourd’hui de nouvellespriorités :— structurer l’offre de formation en pôles d’excellenceà partir des spécificités des établissements, d’unepart et du tissu économique environnant, d’autrepart ;— informer les jeunes sur les métiers en déficit deprofessionnels qualifiés ou hautement qualifiés alorsque les cursus de formation existent dans l’académie ;— développer les formations dans les secteurs donton sait qu’ils seront porteurs d’emploi à l’horizonde dix à quinze ans.

� une politique académique volontariste

Dans le même temps, l’académie a engagé desefforts importants pour :— diversifier en lycée les enseignements d’explorationet de spécialité dans le domaine scientifique et dansles différents champs artistiques ;— développer les sections européennes en collège eten lycée ;— accueillir dans les classes préparatoires aux gran-des écoles davantage de bacheliers francs-comtois,notamment parmi les jeunes issus de milieux modes-tes, afin de préparer les hauts niveaux de demain ;— mieux assurer la scolarisation des publics àbesoins particuliers, notamment l’accueil des élèveshandicapés dans les unités localisées pour l’inclusionscolaire (ULIS) ;— offrir une palette très large de sections sportives àrecrutement local, régional et interrégional ;— adapter et individualiser les parcours d’accès à laqualification avec les formations complémentairesd’initiative locale (FCIL) et la préparation de bac pro-fessionnel en 1 an ;— proposer avec les GRETA une offre de formationcontinue en complément de la formation initiale et unaccès facilité à la validation des acquis de l’expé-rience (VAE), dans une perspective de formation toutau long de la vie.

Niveaux des d ip lômes

Niveau VCAP et CAP agricoles, mention complémentaire et FCIL post CAP.

Niveau IVbaccalauréat général, technologique et professionnel,brevet professionnel, mention complémentaire et FCIL post bac.

Niveau IIIdiplômes de niveau bac +2 :brevet de technicien supérieur(BTS), diplôme universitaire de technologie (DUT).

Niveaux II et Idiplômes de niveau bac +3 à bac +5 : diplômes de second cycle universitaire(licence, licence professionnelleou master 1) ou de troisièmecycle (master 2 professionnel ou de recherche, doctorat), diplôme de grande écoleou diplôme d’ingénieur.

� spécificités académiquesformationsl’offre de formation


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Doubs� anglaisBesançon� Collège Denis Diderot� Collège Lumière� Collège privé Notre-Dame� Collège Pierre-Joseph Proudhon� Collège privé Saint-Joseph� Collège privé Sainte-Ursule� Lycée Claude Nicolas Ledoux— physique/chimie et SVT en S� Lycée Tristan Bernard— métiers des services administratifs et commerce en bac pro Vente, Secrétariat, Commerce, Comptabilité� Lycée Louis Pergaud— sciences économiques et sociales (SES) ou histoire/géographie en L, ES ou S, — physique/chimie, SVT en S, — communication en STG,— management en 1re STG Gestion— management des organisations en terminaleCommunication et GRH — comptabilité et finance d’entreprises, mercatique, gestion des systèmes d’information � Lycée Victor Hugo— physique/chimie en S � Lycée Jules Haag— mesures physiques et chimiques — SVT en STL et S�Lycée Louis Pasteur— mathématiques en S� Lycée privé Saint-Jean— histoire/géographie en L et ES, — sciences physiques en S — EPS en L, ES, S, STG� Lycée privé Saint-Paul— mathématiques en S et ES

Doubs� Collège Lucie Aubrac

Le Russey� Collège René Perrot

Maîche� Collège Mont-Miroir

Montbéliard� Lycée Georges Cuvier— physique/chimie en S� Lycée Jules Viette— génie mécanique et construction en seconde pro Maintenance des véhicules et des matériels� Lycée Le Grand Chênois— économie d’entreprise en 1re

et terminale STG

Morteau� Collège Jean-Claude Bouquet� Lycée Edgar Faure— histoire/géographie en L et ES

Mouthe� Collège de La Source

Pontarlier� Collège André Malraux� Collège privé Les Augustins� Lycée privé Les Augustins— sciences physiques en S� Lycée Xavier Marmier— histoire/géographie en L, ES et S

Pont-de-Roide� Collège Les Roches

Pouilley-les-Vignes� Collège Georges Pompidou

Roulans� Collège Aigremont

Saint-Vit� Collège Jean JaurèsSaône� Collège Entre-deux-Velles

Valentigney� Lycée Armand Peugeot— histoire-géographie en seconde

La spéc i f ic i té des sect ions européennes

est le renforcement linguistique, l’apprentissage de disciplines variées dansune langue étrangère, la préparation aux réalitésd’un dialogue interculturel et international.

� sections européennes classes europel’offre de formation


81

� allemand

Bart� Collège André Boulloche

Besançon� Collège Albert Camus� Collège Stendhal� Collège Pierre-Joseph Proudhon� Collège Victor Hugo� Collège privé Notre-Dame� Lycée Claude Nicolas Ledoux— histoire/géographie en L, ES, S� Lycée Louis Pasteur— EPS en seconde� Lycée privé Saint-Jean— histoire/géographie en L, ES et S

Montbéliard� Lycée Georges Cuvier— histoire/géographie en L, ES et S

Morteau� Lycée Edgar Faure— bac pro commerce

Ornans� Collège Pierre Vernier

Pouilley-les-Vignes� Collège Georges Pompidou

Valentigney� Lycée Armand Peugeot— physique/chimie en S

Villers-le-Lac� Collège du Saut du Doubs

� espagnol

Besançon� Collège privé Notre-Dame� Collège Victor Hugo� Lycée Claude Nicolas Ledoux— histoire/géographie en seconde� Lycée Louis Pasteur— mathématiques en L, ES et S� Lycée privé Saint-Jean— économie, gestion, histoire/géographie et EPS en L, ES, S, STG � Lycée privé Saint-Paul— SES en seconde

Bethoncourt� � Collège Anatole France

Étupes� Collège Paul Langevin

Montbéliard� Collège Pierre Brossolette� Lycée Georges Cuvier— SES en ES� Lycée Grand-Chênois— histoire/géographie en STG, L, ES et S

Pontarlier � Lycée Les Augustins— histoire/géographie en seconde� Lycée Xavier Marmier— histoire/géographie en L, ES et S

Saint-Vit � Collège Jean Jaurès

Saône � Collège Entre-deux-Velles

� italien

Valentigney� Lycée Armand Peugeot— SVT en seconde

Jura� anglais

Damparis� Collège Jean-Jaurès

Champagnole� � Lycée privé Jeanne d’Arc— bac pro Secrétariat, Comptabilité, vente DNL, Communication

Dole� Collège Maryse Bastié� Lycée Charles Nodier— SES en ES

� sections européennesclasses europel’offre de formation


82

� Ouverture

Doubs/suite

Lons-le-Saunier� Collège Aristide Briand� Collège Saint-Exupéry� Lycée Jean Michel— histoire/géographie en L et ES

Les Rousses� Collège Le Rochat

Nozeroy� Collège Gilbert Cousin

Poligny� Lycée Hyacinthe Friant— cuisine et restaurant en seconde— cuisine et/ou restaurant en bac technologique hôtellerie

Saint-Claude� Lycée Pré-Saint-Sauveur— histoire/géographie en L, ES et S

Salins-les-Bains� Collège Victor Considérant� Lycée Victor Considérant— sciences physiques en S

Tavaux� Collège Marius Daubigney

� allemand

Champagnole� � Lycée privé Jeanne d’Arc— bac pro Secrétariat, Comptabilité, Vente, DNL (discipline non linguistique), Communication

Dole� Collège Claude Nicolas Ledoux� Lycée Charles Nodier— histoire/géographie en L, ES et S

Lons-le-Saunier� Lycée Jean Michel— sciences physiques en ES

Moirans-en-Montagne� Collège Pierre VernotteMorez� Collège Pierre-Hyacinthe Cazeaux� Lycée Victor Bérard — histoire/géographie en S et STI

� espagnol

Dole� � Collège Mont-Roland— espagnol— portugais en 4e et 3e

Lons-le-Saunier� Lycée Jean Michel— histoire/géographie en seconde� Collège privé Sainte-Marie Fénélon� Lycée privé Sainte-Marie Fénélon— mathématiques en L, ES et ES

Haute-Saône� anglais

Gray� Collège Romé-de-l’Isle� Collège Robert et Sonia Delaunay� Collège privé Saint-Pierre Fourier� � Lycée privé Saint-Pierre Fourier— vente et secrétariat en bac pro Serviceset bac pro Commerce� Lycée Augustin Cournot— histoire/géographie en L et ES — sciences physiques et SVT en S� Lycée Henri Fertet— mécanique automobile en bac pro Maintenancedes véhicules et des matériels, dominante voitures particulières et motocycles— dessin de construction en bac pro Réparation des carrosseries

Gy� Collège Raymond Gueux

Marnay� Collège Albert Mathiey

Vesoul� Lycée Édouard Belin— SVT

� sections européennes classes europel’offre de formation


83

� Ouverture

� allemand

Dampierre-sur-Salon� Collège Gaston Ramon

Gray� Collège privé Saint-Pierre Fourier� Lycée Henri Fertet— dessin de construction en bac pro Maintenancedes véhicules et des matériels, dominante voituresparticulières et motocycles et en bac pro Réparationdes carrosseries

Noidans-les-Vesoul � Collège René Cassin

Rioz � Collège Jules Jeanneney

Vesoul � Collège Jacques Brel� Collège Gérôme� Lycée Édouard Belin— histoire/géographie en L, ES et S— physique/chimie en S

Villersexel � Collège Louis Pergaud

� espagnol

Noidans-les-Vesoul � Collège René Cassin

Rioz � Collège Jules Jeanneney

Scey-sur-Saône � Collège Château Rance

Vesoul � Collège Gérôme� Collège privé Le Marteroy� Lycée Les Haberges— histoire/géographie en L, ES et S

Terr i to ire de Belfort� anglais

Belfort � Collège Chateaudun� Collège Arthur Rimbaud� Collège Vauban� Collège privé Sainte-Marie� Collège privé Notre-Dame des Anges� Lycée Gustave Courbet— mathématiques, SES, physique en L, ES et S� Lycée Raoul Follereau— physique/chimie en S— science physique appliquée en STI — génie électronique et génie électrotechnique� Lycée privé Sainte-Marie— physique chimie en S� Lycée privé Notre-Dame des Anges— SES en ES

Giromagny � Collège Val de Rosemont

� allemand

Belfort � Collège Chateaudun� Collège Léonard de Vinci� Collège privé Notre-Dame des Anges� Collège Vauban� Lycée Condorcet— histoire/géographie en L et ES— SVT en S� Lycée privé Notre-Dame des Anges— SES en ES

� espagnol

Belfort � Collège Chateaudun� Collège Simone Signoret� Lycée Gustave Courbet— mathématiques, histoire/géographie en L, ES et S

� italien

Belfort � Collège Léonard de Vinci� Lycée Condorcet— histoire/géographie en L, ES et S

� sections européennesclasses europel’offre de formation


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Haute-Saône/suite

DoubsAudincourt� Lycée professionnel d’Audincourt — anglais en BTS Industries plastiques— anglais et allemand en bac pro Restauration et Commerce

Besançon� Lycée professionnel Pierre-A. Pâris — anglais en bac pro Technicien du bâtiment : organisation, réalisation gros œuvre�Lycée professionnel Condé— anglais et allemand en bac pro Restauration� Lycée professionnel Tristan Bernard— anglais en bac pro Vente, comptabilité, commerce

Morteau� Lycée Edgar Faure— allemand en bac pro Commerce

Pontarlier� Lycée Xavier Marmier— anglais en bac pro Commerce, Services, Secrétariat et Comptabilité

JuraPoligny� Lycée polyvalent Hyacinthe Friant— anglais en bac pro Restauration

Haute-SaôneGray� Lycée professionnel Henri Fertet— anglais et allemand en bac pro Maintenance des véhicules et des matériels, dominante voitures particulières et motocycles — anglais et allemand en bac pro Réparation des carrosseries— allemand en Bep/bac pro Conduite et servicedans le transport routier

Vesoul� Lycée professionnel Luxembourg— allemand en bacs pro Maintenance des équipements industriels, Technicien du froid et du conditionnement d’air, Électrotechnique, énergie, équipements communicants

Terr i to ire de BelfortBelfort� Lycée professionnel Raoul Follereau— anglais en bac pro Secrétariat et comptabilité— anglais en bac pro Exploitation des transports

� attestation europro europrol’offre de formation


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L’at test at ion Europro

est destinée aux élèves ou aux étudiants des lycées d'enseignement public et privésous contrat, en année terminalede formation. Elle indique qu'ils ont effectué leur stage ou leur période de formation en milieu professionnel dans le cadre d'un parcourseuropéen de formation.

L’attestation Europro est jointe à six diplômes professionnels : — certificat d'aptitude professionnelle, CAP— mention complémentaire, MC— baccalauréat professionnel — brevet des métiers d'art, BMA— brevet de technicien supérieur,BTS— diplôme des métiers d'art,DMA.

DoubsBesançon� Collège Victor HugoEscrime � Collège StendhalHandball� Lycée Louis PasteurFootball � Lycée Louis PergaudFootball féminin� Lycée Jules HaagCyclisme, handball, athlétisme � Lycée professionnel MontjouxLutte � Lycée privé Saint-JeanJudo, karaté

Mouthe� Collège de la SourceSki nordique (fond, saut, biathlon, combiné)

Pontarlier� Lycée Xavier MarmierSki nordique (fond, biathlon, combiné)� Lycée professionnel Toussaint LouvertureSki nordique (fond, biathlon)

Seloncourt� Collège Les Hautes VignesFootball

JuraLes Rousses� Collège Le RochatSki alpin, fond, saut

Saint-Claude� Lycée et lycée professionnel Pré-Saint-SauveurRugby, football

Salins-les-Bains� Lycée Victor ConsidérantBasket, parapente

Terr i to ire de BelfortBelfort� Lycée Gustave CourbetAthlétisme� Lycée Raoul FollereauFootball

La sect ion spor t ive sco la i re

accueille des élèves, filles et garçons, motivés et aptesau plan sportif et au planscolaire. Elle fonctionne en collège ouen lycée.Le recrutement est régionalvoire inter-régional. Ces sections accueillent,entre autres, les sportifs de haut niveau scolarisésdans la discipline.

� sections sportives académiques

sport étudesvie professionnel le


86

DoubsBaume-les-Dames� Lycée professionnel Jouffroy d'Abbans Escalade, grimpe d'arbre, spéléologie

Besançon� Collège Stendhal Natation, gymnastique � Collège Pierre-Joseph Proudhon Football� Collège Denis Diderot Sport de glace, Handball� Collège Notre-Dame Lutte, judo (bi-discipline), karaté� Collège Saint-Joseph Activités physiques de pleine nature� Lycée Saint-Paul Badminton

Chatillon-le-Duc� Collège Claude Girard Tir sportif

Doubs� Collège Lucie Aubrac Football, activités physiques de pleine nature

Étupes� Collège Paul LangevinBadminton

Maîche� Collège Saint -Joseph Football

Montbéliard� Lycée Georges Cuvier Handball� Lycée et lycée professionnel Jules Viette Rugby� Collège Pierre Brossolette Tennis de table� Collège Louis Pergaud Golf

Morteau� Collège Jean-Claude BouquetActivités physiques de pleine nature� Collège Sainte-Jeanne d’Arc Football

Ornans� Collège Pierre Vernier Activités physiques de pleine nature� Collège Sainte-Marie/Saint-Michel Football

Pontarlier� Lycée Xavier Marmier Football� Collège Philippe Grenier Activités physiques de pleine nature, basket, Handball� Collège Les Augustins Judo, gymnastique� Collège André Malraux Handball, activités physiques de pleine nature, activités handisport de pleine nature

Pont-de-Roide� Collège des RochesFootball

Quingey� Collège Félix Gaffiot Gymnastique, escalade (bi-activité)

Rougemont� Collège Les Villanelles Golf

Le Russey� Collège René Perrot Activités physiques de pleine nature

Saint-Vit� Collège Jean JaurèsHandball

Recrutement

ouvre droit à des dérogationsde secteur pour les élèves,au minimum en cycle central au collège, dans des disciplines d'excellence régionale.

Fonct ionnement

Les sections sportives scolaires autorisées pararrêté seront reconduitestacitement pour les annéesscolaires 2010-2013. Durant ces deux années, des ouvertures de sectionspourront être proposées, à titre exceptionnel, à l’expertise de l’inspectionpédagogique régionale, en liaison avec les instanceset les partenaires concernés.

� sections sportives de bassin

sport étudesvie professionnel le


88

Rechercher un établissement

� www.ac-besancon.fr

Saône� Collège Entre-deux-VellesActivités physiques de pleine nature, football

Seloncourt� Collège Les Hautes Vignes VTT

Sochaux� Collège Jouffroy d'AbbansFootball

Valdahon� Collège Edgar Faure Football

Valentigney� Lycée Armand PeugeotNatation, équitation

Vercel� Collège du Sacré-Cœur Football

Voujeaucourt� Collège Jean-Jacques Rousseau Ultimate

JuraArbois� Collège Saint-Just Football

Bletterans� Collège du ParcBadminton

Champagnole� Lycée polyvalent Paul-Émile Victor Handball, football� Collège Les Louataux Football

Chaussin� Collège Marcel Aymé Handball

Dole� Lycée polyvalent Jacques Duhamel Natation� Lycée professionnel Jacques Prévert Aviron� Collège Maryse Bastié Handball� Collège de L'Arc Athlétisme, aviron� Collège Mont-Roland Rugby, judo, football, canoë-kayak, natation (bi-activité)

Lons-le-Saunier� Collège Rouget de L'Isle Handball� � Collège Saint-Exupéry Basket� Collège Sainte-Marie Football

Morez� Collège Pierre-Hyacinthe Cazeaux Activités physiques de pleine nature� Collège Notre-Dame Activités physiques de pleine nature� � Lycée polyvalent Victor BérardSki nordique, ski alpin

Nozeroy� Collège Gilbert Cousin Ski nordique

Salins-les-Bains� Collège Victor Considérant Basket, parapente

Saint-Claude� Collège Pré Saint-Sauveur Rugby, football

Ces sect ions

s'appuient sur les moyens propres de l'établissement et de son environnement.

� sections sportives de bassin

sport étudesl’offre de formation


89

� Ouverture

Haute-SaôneGray� Lycée Augustin Cournot Natation, tennis� Collège Robert et Sonia Delaunay Handball� Collège Romé de L'Isle Football, canoë-kayak, natation (bi-activité)� Collège Saint-Pierre Fourrier Escrime

Héricourt� Collège Pierre et Marie Curie Football, judo

Lure� Collège Albert JacquardBasket, football, rugby, tir (bi-activité)� Collège Sainte-Anne/Saint-Joseph Activités physiques de pleine nature

Luxeuil-les-Bains� Collège Claude Mathy Football

Rioz� Collège Jules Jeanneney Football

Scey-sur-Saône� Collège Château Rance Canoë-kayak

Saint-Loup sur Semouse� Collège André Masson Basket, football

Vesoul� Collège Jacques Brel Voile� Collège du Marteroy Football

Terr i to ire de BelfortBelfort� Lycée Gustave Courbet Judo� Collège Léonard de Vinci Danse sur glace, football� Collège de Chateaudun Gymnastique� Collège Simone Signoret VTT, hand-ball

Danjoutin� Collège Mozart Judo

Delle� Collège Jules Ferry Football

Giromagny� Collège du Val de Rosemont Football, VTT

Valdoie� Collège René Goscinny Judo

� sections sportives de bassinsport étudesl’offre de formation


90

Rechercher un établissement

� www.ac-besancon.fr

Programme ÉCLAIR

Le programme CLAIR (collèges et lycées pour l'am-bition, l'innovation et la réussite) a été mis en placedans une centaine d'établissements au niveau natio-nal en 2010-2011. Il est étendu à la rentrée 2011 à la plupart des éco-les et des collèges des réseaux ”ambition réussite”,devenant le programme ÉCLAIR (écoles, collèges etlycées pour l’ambition, l’innovation et la réussite).

Les objectifs :— améliorer le climat scolaire et faciliter la réussite dechacun ;— renforcer la stabilité des équipes ;— favoriser l’égalité des chances.

Ce programme prévoit des innovations en matière depédagogie, de vie scolaire et de ressources humai-nes.

� des innovations pédagogiques

Les corps d’inspection accompagnent les équipespédagogiques et éducatives dans le choix et le suivides expérimentations mises en œuvre. Elles portent sur :— la maîtrise des fondamentaux,— la continuité pédagogique entre l’école primaire etle collège,— les progressions pédagogiques, la conduite declasse et la mise en place de modalités variées deprise en charge des élèves,— l'évaluation des acquis des élèves,— l’organisation de travaux interdisciplinaires et laconduite de projets,— l’organisation du temps scolaire en encourageantla pratique régulière d’activités physiques et sportiveset d’activités artistiques,— la définition du projet d’orientation de l’élève enlien avec le parcours de découverte des métiers etdes formations.

� des innovations de vie scolaire

Le programme Éclair propose d’instituer au sein desétablissements certaines nouveautés comme :— les règles communes de vie. Elles sont élabo-rées grâce au travail collectif de l’ensemble des équi-pes pédagogiques et éducatives. Une fois adoptées,elles sont respectées par l’ensemble des membres del’établissement ;— la commission de vie scolaire. Elle se réunitchaque semaine pour trouver, avec les partenaires,des solutions adaptées pour les élèves qui dérogentaux règles communes. Pour les comportementsrépréhensibles, l’aspect éducatif de la sanction estprivilégié, grâce notamment au recours aux mesuresd’utilité collective ;— le préfet des études. Dans les collèges et lesclasses de seconde des lycées généraux, technolo-giques et professionnels, il est désigné pour chaqueniveau afin d’assurer le suivi pédagogique et éduca-tif des élèves ;— l’implication des familles. Ces dernières sonttrès largement associées à la vie de l’établissement etbénéficient d’actions d’accompagnement telles que lamallette des parents.

� des innovations dans les ressources humaines

Ces innovations portent sur le recrutement et la ges-tion des carrières, l’accompagnement et la formationet aussi sur les évaluations.

Recrutement et carrièreLe recrutement des personnels enseignants, d’éduca-tion, administratifs, sociaux et de santé est effectuépar le recteur sur proposition des chefs d’établisse-ment après publication de postes à profil.L’affectation des personnels de direction est aussiréalisée sur profil et sur la base du volontariat.Les déroulements de carrière de tous les personnelsvolontaires font l’objet d’un examen attentif.Un dispositif spécifique de rémunération complé-

Contact

Coordonnatrice académique :Élisabeth Bisot, inspectrice d’académie du [email protected]

� éducation prioritaire éclairl’offre de formation


91

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : Éclair

ÉCLA I R

À la rentrée 2011, les écoles,collèges et lycées de l’éducation prioritaire entrent dans le programmeÉCLAIR

mentaire à partir de la rentrée 2011 est mis en placepour les personnels affectés dans les écoles et éta-blissements scolaires relevant du programme Éclair.

Accompagnement et formationChaque école et établissement qui suit le programmeÉclair signe un contrat d’objectifs avec les autoritésacadémiques. Il est prévu un accompagnement parles corps d’inspection, avec la désignation par le rec-teur d’un Inspecteur d'académie - inspecteur péda-gogique régional (IA-IPR) référent pour chacun desétablissements concernés.

D’autre part, des formations sont prévues, en parti-culier à la tenue de classe et à la gestion de conflit.

ÉvaluationLes recteurs peuvent constituer des équipes acadé-miques ou faire appel à des équipes de recherchepour mener une étude plus approfondie sur certainsétablissements et apporter des éléments d’apprécia-tion.

Au plan national, les inspections générales partici-pent au suivi et à l’évaluation du programme Éclair.

Besançon 2 530� collège Diderot 699� école maternelle Artois 59� école maternelle André Boulloche 113� école maternelle Bourgogne 115� école maternelle Champagne 142� école maternelle Cologne 59� école maternelle Albrecht Durer 118� école maternelle Île-de-France 97� école maternelle Picardie 75� école élémentaire Champagne 222� école élémentaire Bourgogne 284� école élémentaire Albrecht Durer 211� école élémentaire Île-de-France 336

Bethoncourt 663� collège Anatole France 245 � école maternelle Victor Hugo 92� école maternelle Louise Michel 70� école maternelle La Fontaine 84� école élémentaire Victor Hugo 172

Montbéliard 1 491� college Pierre Brossolette 251 � école maternelle Claude Debussy 176� école maternelle Jean Moulin 93� école maternelle Petit Chênois 76� école maternelle Coteau Jouvent 70� école maternelle Maurice Ravel 91� école maternelle Jean Zay 72� école élémentaire Petit Chênois 309� école élémentaire André Boulloche 168� école élémentaire Coteau Jouvent 185

� éducation prioritaireéclairl’offre de formation


92

Le programme ÉCLA I R dans l ’académie

— 4 684 écoliers et collégiens— 3 collèges— 25 écoles maternelles et élémentaires


Les un i tés loca l iséespour l ’ inc lus ion sco la i re , U LIS

(ex unités pédagogiques d’intégration – UPI) accueillent dans un collège, un lycée général et technologique, ou un lycée professionnel un petit grouped'élèves présentant le mêmetype de handicap.

Les é lèves sco lar isésau t i t re d 'U LIS

présentent des troubles des fonctions cognitives oumentales, de la fonction auditive, de la fonctionvisuelle, des troubles envahissants du développe-ment, ou des troubles multiples associés.

� 48 établissements accueillentdes unités localisées pour l’inclusion scolaire, ULIS

DoubsBesançon� Collège Albert Camus � Collège Clairs Soleils� Collège Proudhon� Collège Sainte-Ursule� Collège Stendhal� Collège Voltaire � Lycée professionnel Tristan Bernard � Lycée professionnel Sainte-Famille

Doubs� Collège Lucie Aubrac

Étupes� Collège Paul Langevin

Mandeure� Collège Jean-Paul Guyot

Montbéliard� Lycée professionnel Les Huisselets

Morteau� Collège Jean-Claude Bouquet

Pontarlier� Collège André Malraux

Valentigney� Collège Les Bruyères

Sochaux� Collège Jouffroy d’Abbans

JuraBletterans� Collège du Parc

Dole� Collège de l’Arc � Collège Claude Nicolas Ledoux � Collège et lycée Notre-Dame de Mont-Roland

Lons-le-Saunier� Collège Aristide Briand � Collège Rouget-de-Lisle � Collège Saint-Exupéry� Lycée professionnel Montciel

Morez� Collège Pierre-Hyacinthe Cazeaux

Poligny� Collège Jules Grevy

Saint-Claude� Lycée professionnel Pré Saint-Sauveur � Collège Pré Saint-Sauveur

Saint-Laurent-en-Grandvaux� Collège Louis Bouvier

� besoins éducatifs particuliers

ULISl’offre de formation


94

Haute-SaôneFougerolles� Collège les Combelles

Gray� Collège Delaunay� Collège Romé-de-Lisle

Héricourt� Collège Pierre et Marie Curie

Lure� Collège Albert Jacquard

Luxeuil-les-Bains� Collège Claude Mathy� Lycée professionnel Beauregard

Noidans-les-Vesoul� Collège René Cassin

Vauvillers� Collège Charles Péguy

VesoulCollège Jacques Brel� Lycée professionnel Luxembourg

Terr i to ire de BelfortBelfort� Collège Châteaudun� Collège Léonard de Vinci

Danjoutin� Collège Mozart

Delle� Lycée professionnel Jules Ferry

Giromagny� Collège Val de Rosemont

Morvillars� Collège Lucie Aubrac

Valdoie� Collège René Goscinny


ULISl’offre de formation


95

� évolution des effectifs d’élèves scolarisés en ULIS collèges et lycées professionnels

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

39

413

452

public

privé

total

Source : rectorat - service statistiques - mai 2011

� sections d’enseignement général et professionnel adapté,SEGPA

DoubsAudincourt� Collège Jean BauhinHygiène-alimentation-serviceHabitat

Besançon� Collège Clairs Soleils en binôme avec le collège Pierre-Joseph Proudhon6e / 5e au collège Clairs Soleils4e / 3e au collège Proudhon� Collège privé Notre-DameSpécialités plurivalences des servicesService des collectivitésEspace rural-environnement � Collège Denis DiderotHygiène-alimentation-serviceHabitat� Collège Pierre-Joseph ProudhonHygiène-alimentation-serviceHabitat

Doubs� Collège Lucie AubracHygiène-alimentation-serviceHabitat

Maîche� Collège Mont-MiroirHygiène-alimentation-service

Montbéliard� Collège Louis PergaudHygiène-alimentation-serviceHabitat

Morteau� Collège Jen-Claude BouquetHygiène-alimentation-serviceHabitat

Saint-Vit� Collège Jean JaurèsHygiène-alimentation-service

Seloncourt� Collège Les Hautes VignesHygiène-alimentation-serviceHabitat

Sochaux� Collège Jouffroy d’AbbansHygiène-alimentation-serviceHabitat

Voujeaucourt� Collège Jean-Jacques RousseauHygiène-alimentation-serviceHabitat.

Implantées depuis 1996 en co l lège

Les sections d’enseignementgénéral et professionneladapté accueillenten majorité des jeunes en grande difficulté scolaire.


SEGPAl’offre de formation


96

JuraDole� Collège Maryse Bastié Hygiène-alimentation-serviceProduction-construction� Collège privé Mont RolandBâtimentStructures métalliques

Lons-le-Saunier� Collège Saint-Exupéry Hygiène-alimentation-serviceProduction-construction

Poligny� Collège Jules GrévyHygiène-alimentation-service

Saint-Claude� Collège Pré Saint-SauveurHygiène-alimentation-serviceProduction-construction

Haute-SaôneGray� Collège Robert et Sonia Delaunay Hygiène-alimentation-service

Héricourt� Collège Pierre et Marie CurieHabitat

Lure� Collège du MortardHygiène-alimentation-serviceHabitat

Luxeuil-les-Bains� Collège Jean Rostand(accueil des élèves de 4e

de Saint-Loup-sur-Semouse)Habitat

Vesoul� Collège Jacques BrelHygiène-alimentation-serviceHabitat

Terr i to ire de BelfortBelfort� Collège Simone Signoret Hygiène-alimentation-serviceProduction industrielle � Collège Vauban Hygiène-alimentation-serviceHabitatVenre, distribution, magasinage

Delle� Collège Jules Ferry Hygiène-alimentation-serviceHabitat.


SEGPAl’offre de formation


97

� établissements régionaux d’enseignement adapté ÉREA

Besançon� ÉREA Alain Fournier— Production-construction (2 groupes)— Maçonnerie-métallerie-menuiserie-peinture12, chemin de La Chaille25000 BesançonTél. 03 81 48 33 40 [email protected]

Crotenay� ÉREA La Moraine— Assistant technique en milieu famlial et collectif— Production-construction (3 groupes)— Maçonnerie-métallerie-peinture1, rue des Grands Chantres39300 CrotenayTél. 03 84 51 20 [email protected]

Villersexel� ÉREA lycée professionnel privé La Compassion— Employé technique de collectivités-entretien des locaux— Vente-magasinage— CuisineRue de l’Hermitage70110 VillersexelTél. 03 84 20 50 40 [email protected]

Les É R EA

Les établissements régionauxd’enseignement adapté sont des établissements dusecond degré qui accueillentdes élèves en difficulté scolaire grave et persistante. Ils proposent une formationprofessionnelle de niveau V(CAP).


ÉREAl’offre de formation


98

� CFA académiqueUnités de formation par apprentissage

DoubsAudincourt� Lycée professionnel d’Audincourt— Bac pro Plastiques et composites— BTS Industries plastiques Europlastic à référentiel européen

Besançon� Lycée professionnel Montjoux— CAP Dessinateur d’exécution en communication graphique— CAP Photographe— Bac pro Artisanat et métiers d’art (AMA), option communication graphique— Bac pro Systèmes électroniques numériques— Bac pro Productique mécanique, option décolletage— BTM Photographe, option prise de vues— BTS communication visuelle, option graphisme, édition, publicité— BTS Communication visuelle, option multimédia (formation en 1 an)� Lycée professionnel Condé— Diplôme professionnel Aide soignant� Lycée polyvalent Jules Haag — BTS Conception et industrialisation en microtechniques— BTS Mécanique et automatismes industriels� Lycée général et technologique Claude Nicolas Ledoux — BTS Négociation et relation client� Lycée professionnel Pierre-Adrien Pâris— BTS Bâtiment— BTS Géomètre topographe� Lycée général et technologique Victor Hugo— BTS Systèmes électroniques

Montbéliard� Lycée général et technologique Le Grand Chênois— BTS Négociation et relation client� Lycée professionnel Les Huisselets— Diplôme professionnel d’auxiliaire de puériculture — CAP Agent de prévention et de sécurité— CAP Métiers du pressing— BP Agent technique de prévention et de sécurité— BTS Assurance� Lycée général et technologique Jules Viette— CAP Construction des carrosseries— BTS Assistance technique d'ingénieur— BTS Après-vente automobile,option véhicules particuliers— BTS Après-vente automobile,option véhicules industriels

Morteau� Lycée polyvalent Edgar Faure— CAP Horlogerie— CAP Art et techniques de la bijouterie joaillerie — CAP Décolletage — BMA Horlogerie

Pontarlier� Lycée professionnel Toussaint Louverture— Bac pro Technicien constructeur bois� Lycée polyvalent Xavier Marmier— BTS Comptabilité et gestion des organisations — � CAP Employé de vente spécialisé,option produits alimentaires.

L 'apprent issage

est une formation en alternance qui associeune formation chez un employeur et des enseignementsdispensés dansun centre de formationd'apprentis (CFA).Organisé en filière de formation à part entière,l'apprentissage prépare à des diplômes de tousniveaux, du certificat d'aptitude professionnelle(CAP) aux diplômes de l'enseignement supérieur.

� apprentissage CFAl’offre de formation


99

� Ouverture

JuraDole� Lycée polyvalent Jacques Duhamel— BTS Électrotechnique— BTS Métiers de l'eau— � Bac pro Électrotechnique, énergie et équipements communicants

Lons-le-Saunier� Lycée professionnel Le Corbusier— CAP Constructeur d’ouvrage du bâtiment en aluminium, verre et matériauxde synthèse— CAP Maçon� Lycée général et technologique Jean Michel— BTS Assistant de manager

Morez� Lycée polyvalent Victor Bérard— BTS Opticien-lunetier

Mouchard� Lycée polyvalent du Bois— BTS Charpente couverture— BTS Productique bois et ameublement, option B Production et gestion industrielle— Bac pro Technicien de scierie— BTS Systèmes constructifs et habitat— � BTS Technice-commercial, spécialité bois,matériaux et habitat bois

Poligny� Lycée polyvalent Hyacinthe Friant— BP Gouvernante— Mention complémentaire Sommellerie — Mention complémentaire Employé barman — � BTS Hôtellerie-restauration, option B : art culinaire, art de la table et du service

Saint-Amour� Lycée professionnel Ferdinand Fillod— CAP Ferronnier— � Bac pro Ouvrages du bâtiment, métallerie

Saint-Claude� LGT du Pré Saint-Sauveur— BTS Assistant de gestion de PME-PMI— Bac pro Commerce

Haute-SaôneHéricourt� Lycée polyvalent Louis Aragon— Bac pro Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques— Bac pro Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques— BTS Fluides, énergies, environnements, option D Maintenance et gestion des systèmes fluidiques et énergétiques

Lure� Lycée professionnel Bartholdi— Bac pro Technicien d'usinage � Lycée polyvalent Georges Colomb— BTS Comptabilité et gestion des organisations

Vesoul� Lycée polyvalent Édouard Belin— BTS Industrialisation des produits mécaniques � Lycée général et technologique Les Haberges— BTS Négociation relation clientèle

Terr i to ire de BelfortBavilliers� Lycée professionnel Denis Diderot— BTS Systèmes électroniques

Belfort� LGT Raoul Follereau— BTS Assistant de gestion de PME-PMI— BTS Conception et réalisation en chaudronnerieindustrielle� Lycée professionnel Raoul Follereau— Bac pro Commerce� LGT Condorcet— BTS Informatique de gestion, option développeur d'applications

� apprentissageCFAl’offre de formation


100

� Ouverture

� conventions conclues entre CFA et lycées professionnels publics

CFA industriel du Sud Franche-Comté� Lycée professionnel Ferdinand Fillod, Saint-Amour— CAP Réalisation en chaudronnerie industrielle � Lycée polyvalent Jacques Duhamel, Dole— BTS Conception de produits industriels� Lycée polyvalent Jules Haag, Besançon— BTS Contrôle industriel et régulation automatique

CFA des Travaux publics� Lycée professionnel Pierre-Adrien Pâris, Besançon— CAP Construction en canalisations des travaux publics— BTS Travaux publics

Convent ionsconc lues

en application de l’article L.6231-3 du Code du travail

� apprentissage conventionsl’offre de formation


101

DoubsAudincourt� Lycée professionnel d’Audincourt— Bac pro Commerce en un an

Besançon� Lycée professionnel Montjoux— Métiers de l’industrie dans le domaine de la productique

Montbéliard� Lycée professionnel Les Huisselets— CAP Agent de sécurité en un an, option armée

JuraPoligny� Lycée des métiers de l’hôtellerie et de la restauration Hyacinthe Friant— Préparation au concours d'entrée en Institut de formation en soins infirmiers

Saint-Amour� Lycée professionnel Ferdinand Fillod— CAP Ferronnier d'art en un an

Haute-SaôneVesoul� Lycée général et technologique Les Haberges— Préparation aux concours des secteurs sanitaires et sociaux

Terr i to ire de BelfortBelfort� Lycée professionnel Raoul Follereau — Bac pro Vente.

L'article 54 de la loiquinquennale (1)

institue pour l'ensemble

des jeunes, avant qu'ils ne

quittent le système éducatif,

le droit de disposer d'une

formation professionnelle

leur permettant de s'insérer

sur le marché du travail.

Ainsi, la mission d'insertion

de l'éducation nationale

s'adresse aux jeunes,

diplômés ou non,

en difficulté scolaire ou non,

en formation générale,

technologique

ou professionnelle.

(1) n° 93-1313 du 20 décembre1993 complétant l'article 7 de la loi du 10 juillet 1989

� adaptation de parcours de formation

insert ionl’offre de formation


102

� actions d’accueil et de remobilisation :élèves de plus de 16 ans

DAIL : dispositif d’aide à l’insertion des lycéensPNC : parcours nouvelles chances CIPPA : cycle d’insertion professionnelle par alternance

Doubs� Lycée professionnel Montjoux, Besançon : PNC� Collège Stendhal, Besançon : CIPPA� Lycée Louis Pasteur, Besançon : DAIL� Collège Anatole France, Bethoncourt : CIPPA � Lycée Georges Cuvier, Montbéliard : PNC� LP Toussaint Louverture, Pontarlier : PNC� Lycée Armand Peugeot, Valentigney : CIPPA

Jura� LP Jacques Prévert, Dole : CIPPA� LP Le Corbusier, Lons-le-Saunier : PNC� LP Pré Saint-Sauveur, Saint-Claude : PNC

Haute-Saône� LP Bartholdi, Lure : PNC et CIPPA� LP Luxembourg, Vesoul : PNC

Terr i to ire de Belfort� Lycée Gustave Courbet, Belfort : PNC� LP Denis Diderot, Bavilliers : PNC.

� formations complémentairespost niveau IV (après bac ou BP)

Baume-les-Dames� Lycée professionnel Jouffroy-d’Abbans

— Technicien de la paye

Besançon� Lycée professionnel Montjoux— Technicien en énergies renouvelables, option énergie électrique

Gray� Lycée professionnel Henri Fertet— Peinture automobile et industrielle

Moirans-en-Montagne� Lycée professionnel Pierre Vernotte

— Parcours individualisé vers la qualification

en ébénisterie

Montbéliard� Lycée professionnel Les Huisselets— Secrétaire médical(e)— Cadets de la République, préparation au concoursde gardien de la paix� Lycée général et technologique Jules Viette— Technicien de maintenance en véhicules électriques, orientée mobilités du futur

Morteau� Lycée polyvalent Edgar Faure— Commercialisation de produits de luxe (horlogerie, bijouterie)

� formations complémentairespost niveau V (après CAP-BEP)

Delle� Lycée professionnel Jules Ferry— � Métiers du bâtiment

Gray� Lycée professionnel Henri Fertet

— Peinture automobile industrielle

Moirans-en-Montagne� Lycée professionnel Pierre Vernotte— Arts du bois : techniques d’autrefois

Montbéliard� Lycée professionnel Les Huisselets— Cadets de la République, préparation au concours de gardien de la paix

Morteau� Lycée polyvalent Edgar Faure— Commercialisation de produits de luxe (horlogerie, bijouterie)

Saint-Amour� Lycée professionnel Ferdinand Fillod — Escaliéteur-rampiste— Soudure.

La format ioncomplémenta i re d ’ in i t ia t ive loca le

après un CAP, un bac professionnel ou un BTS, complète une formation professionnelle pour l’adapteraux besoins des entreprisesrégionales et faciliter le passage entre la formation et l’emploi.

� formations complémentaires d’initiative locale

insert ionl’offre de formation


103

� Ouverture

� filière scientifique

Lycée Victor Hugo, Besançon— Biologie, chimie, physiqueet sciences de la Terre (BCPST), 1re et 2e année— Mathématique physique /sciences de l'ingénieur (MPSI), 1re année— Mathématique physique (MP), 2e année— Physique chimie / sciences de l'ingénieur (PCSI), 1re année— Physique chimie (PC), 2e année— Physique sciences de l'ingénieur (PSI), 2e année

Lycée Jules Haag, Besançon— Physique technologie / sciences de l'ingénieur(PTSI), 1re année— Physique et technologie (PT), 2e année

Lycée Condorcet, Belfort— Physique chimie / sciences de l'ingénieur (PCSI), 1re année— Physique sciences de l'ingénieur(PSI), 2e année— Physique chimie (PC), 2e année

Lycée Raoul Follereau, Belfort— Physique technologie / sciences de l'ingénieur (PTSI), 1re année— Physique et technologie (PT), 2e année

Lycée Jules Viette, Montbéliard— Technologie et sciences industrielles (TSI), 1re et 2e année

� filière littéraire

Lycée Louis Pasteur, Besançon— Lettres 1re annéePréparation au concours d’entrée à l’ENS (1)

de Fontenay, Saint-Cloud, 2e année

� filière économique

Lycée Louis Pergaud, Besançon— Économie et commerce option scientifique, 1re et 2e annéePréparation au concours d’entrée à l’ENS Cachansection D2 (économie et gestion), 1re et 2e année— Économie et commerce option technologique, 1re et 2e année

Lycée Gustave Courbet, Belfort— Économie et commerce option économique, 1re et 2e année

(1) École nationale supérieure

Implantées dans des lycées,

ces classes dispensent des formations d’un niveaucorrespondant au premiercycle de l’enseignementsupérieur. Elles préparent les élèves aux concours d’entrée dans les grandesécoles et les écoles d’ingénieurs.

� classes préparatoires aux grandes écoles - CPGE

supérieurl’offre de formation


104

� Université de Franche-Comtéwww.univ-fcomte.fr1, rue Claude Goudimel25030 Besançon Cedextél. 03 81 66 66 66

Unités de formation et de recherche � Sciences du langage, de l’homme et de la société, UFR SLHStél. 03 81 66 53 10� Sciences juridiques, économiques, politiques et de gestion, UFR SJEPGtél. 03 81 66 65 80 � Sciences et techniques, UFR STtél. 03 81 66 69 51� Sciences médicales et pharmaceutiques, UFR SMP— site Saint-Jacques (Arsenal)Place Saint-Jacques, tél. 03 81 66 55 27— site Ambroise Paré (Haut-du-Chazal)19, rue Ambroise Paré, tél. 03 63 08 22 00 � Unité de promotion formation et recherche des sports, UFR tél. 03 81 66 67 90� Sciences, techniques et gestion de l’industrie, UFR STGIMontbéliard : tél. 03 81 99 46 62

Instituts universitaires de technologie� IUT Besançon-Vesoultél. 03 81 66 68 20� IUT Belfort-Montbéliardtél. 03 84 58 77 00

IUFM de Franche-Comtéwww.fcomte.iufm.fr� 1, chemin du Fort-Griffon25042 Besançon Cedextél. 03 81 65 71 00� Centre local de Montjouxtél. 03 81 65 70 00� Centre local de Vesoultél. 03 84 97 30 50� Centre local de Lons-le-Sauniertél. 03 84 47 08 12� Centre local de Belforttél. 03 84 36 61 00

Institut supérieur d’ingénieurs de Franche-Comté, ISIFCtél. 03 81 66 61 09

Institut d’administration des entreprises,IAEtél. 03 81 66 66 39

Institut de préparation à l’administrationgénérale, IPAGtél. 03 81 66 61 45

Centre de linguistique appliquée, CLAtél. 03 81 66 52 00

Observatoire des sciences de l’Universtél. 03 81 66 69 00

Formation continuetél. 03 81 66 61 21

Centre de télé-enseignement universitaire,CTUtél. 03 81 66 58 70

� Université de technologie de Belfort-Montbéliard, UTBMwww.utbm.fr� Site de Sévenans 4, rue du Château, 90400 Sévenanstél. 03 84 58 30 00� Site de Belfort Rue Ernest Thierry Prieg, 90000 Belfort tél. 03 84 58 33 00� Site de Montbéliard Cours Louis Leprince-Ringuet25200 Montbéliardtél. 03 84 55 90 90

� École nationale supérieure d’ingénieurs et des microtechniques, ENSMMwww.ens2m.fr26, rue de l’Épitaphe25030 Besançon Cedextél. 03 81 40 27 00

� établissements d’enseignement supérieur

supérieurl’offre de formation


105

Univers i té de Franche- Comté

serv ice d ’ in format ion et d ’ inser t ion profess ionnel le des étud iants , S2I E

— Pôle info : information et orientation— BAIP : bureau d’aide à l’insertion professionnelle, — Bureau vie étudiante

contact : Maison des étudiantstél. 03 81 66 66 69

� GRETA de BesançonBâtiment - travaux publics (BTP)— BTS études et économie de la construction— maçonnerie - travaux publics - voirie— coffreur bancheur — technicien dessinateur d’études du bâtiment— géomètre topographe— technicien en énergies renouvelables— diagnostic immobilier— monteur en isolation thermique— dessin assisté par ordinateur, conception assistée

par ordinateur, programmation assistée par ordinateur (CAO - DAO - PAO)

Industrie— productique - décolletage— maintenance industrielle— automatisme - régulation— microtechniques— usinage traditionnel et commande numériqueSécurité - entretien— risque incendie— habilitations électriques— travail en hauteur— gestes et postures PRAP— SST - CH SCT - HACCPInformatique — réseau programmation— Archicad, Allplan, Revit— Catia V5 - Solidworks— BTS informatique de gestion Hôtellerie - restaurationManagement développement personnelSanitaire et social - Tertiaire— BTS commerce - vente— comptabilité, assurances— bureautiqueLangues

� dispositifs permanents— espace bilan de compétences— compétences clés et formations individualisées— accompagnement VAE— préparation aux concours (Cat. A, B, C)

� contactBesançon35, avenue de Montrapon - 25000 BesançonTél. 03 81 88 25 [email protected]/www.greta.ac-besancon.fr

� GRETA du Haut-DoubsIndustrie— productique - usinage— décolletage - soudage - polissage— électrotechnique— automatisme— DAO - CAO - CFAO - prototypage— commande numérique— micromécanique - microtechniqueMétiers d’art— horlogerie— bijouterie— gemmologie— sertissageBâtiment— menuiserie — charpente — ossature boisHôtellerie - restauration— cuisine— pâtisserieLogistique

— magasinier cariste - CACES 1-3-5Tertiaire— comptabilité— secrétariat - bureautique— employé libre service

� dispositifs permanents— centre de langues— compétences clés et formations individualisées— espace bilan de compétences— point relais conseil VAE et accompagnement VAE— préparation aux concours

� contactPontarlier48, rue de Besançon25300 PontarlierTél. 03 81 39 35 31gretahd.pontarlier@ac-besancon.frwww.greta.ac-besancon.frMorteau4, rue d’Étain – BP 10225503 Morteau cedexTél. 03 81 67 40 [email protected]

Les G R ETA

� Ils proposent une largegamme de prestations qui permettent de person-naliser les parcours de professionnalisation.

� Ils vous conseillent et vous accompagnent dans la réalisation de vos projets de formation.Des solutions spécifiques adaptées à vos besoins vous sont proposées.

� L’annuaire des GRETA de Franche-Comté est téléchargeable sur : www.greta.ac-besancon.fr

� GRETA de Franche-Comtéadultesl’offre de formation


106

Ces informations ne tiennent pas compte des modifications

éventuelles postérieures à juillet 2011

� GRETA Nord Franche-ComtéTertiaire— comptabilité - gestion— secrétariat - bureautique - langues— commerce - marketingIndustrie— productique— usinage - décolletage - stuctures métalliques— électrotechnique - automatismes— DAO - CAO— soudage (MIG - MAG - TIG - électrodes)— plasturgie— fabrication - réparation automobilePôle sécurité— service de sécurité incendie et d’assistance aux personnes (SSIAP 1, 2 et 3)— sauveteur-secouriste du travail (SST)— prévention des risques liés à l'activité physique(PRAP)— agent de prévention et de sécurité (APS)Sanitaire et social— CAP petite enfance— école d’auxiliaire de puériculture— aide à domicileBâtiment travaux publics (BTP)— énergies renouvelables— second œuvre - menuiserie - électricité— quali PV - domotiqueHôtellerie - restaurationManagement des ressources humaines

� dispositifs permanents— compétences clés— centre de langues— entreprise d’entraînement pédagogique

“ALIAS Franche-Comté” — dispositif tertiaire (Belfort et Montbéliard)— centre inter-institutionnel de bilans de compétences (CIBC) et point relais conseil— accompagnement VAE

� contactMontbéliard32 A, rue des Grands-JardinsBP 335 - 25206 Montbéliard cedexTél. 03 81 99 17 [email protected]

� GRETA de Dole - RevermontBâtiment, travaux publics— métiers de l’eau et de l’assainissement— énergies renouvelablesIndustrie— filière bois : 1re et 2e transformation— usinage - fraisage— maintenance industrielle— productique— DAO - CAO - CFAO— chimie— commande numérique— électrotechnique - automatismesSécurité en entreprise— SST— gestes et postures— habilitations électriquesTertiaire— informatique— langues— tourisme— sanitaire et socialHôtellerie - restauration— cercles culinaires

� dispositifs permanents— compétences clés et formations individualisées— accompagnement VAE

� contactDoleLycée Jacques DuhamelBP 8 - 39107 Dole cedexTél. 03 84 82 55 [email protected]

� GRETA de Franche-Comté adultesl’offre de formation


107

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : GRETA

Ces informations ne tiennent pas compte des modifications

éventuelles postérieures à juillet 2011

� GRETA du Haut-JuraOptique – lunetterie— BEP optique - lunetterie— BTS opticien : montage-rhabillage, réfraction-basse vision, contactologie, optique instrumentale-photoniqueMétiers d’art du bois— CAP ébéniste : tournerie-sculpture sur bois Industrie— micromécanique, électrotechnique, automatismeSécurité— habilitations électriques et SSTSanitaire et socialTertiaire— secrétariat-bureautique— commerce-vente— BTS PME / PMI— préparation concours B et C

� dispositifs permanents— compétences clés et formations individualisées— point relais conseil VAE et accompagnement VAE— espace bilan— centre de langues

� contactMorezLycée Victor Bérard35, quai Aimé LamyBP 70087 - 39403 Morez cedexTél. 03 84 33 02 [email protected]ôle de services Le Tomachon39200 Saint-ClaudeTél. 03 84 41 03 [email protected]

� GRETA LC formationBâtiment gros œuvre — maçonnerie, coffrage, banchageBâtiment second œuvre— CAP installateur thermique— enduits décoratifs, revêtements de sols— énergies renouvelables-solaire— isolation thermique par l’extérieurTransport — monitorat d’auto-école— conducteur de taxi (formation initiale et continue)— attestation de sécurité routière (ASR)— capacité de gestionSécurité— certification santé et sécurité au travail (SST)— habilitations électriquesIndustrie— productique-usinage conventionnel— électrotechnique, automatisme— maintenance industrielle— soudures tous types— commande numériqueSanté - soins— hydrothérapie - thermalisme— CAP petite enfanceMétiers d’art du métal— ferronnerie d’art, bronzier-graveur— escaliéteur-rampisteTertiaire— BTS assistant manager— informatique-bureautique— compabilité-commerce

� dispositifs permanents— compétences clés et formations individualisées— point relais conseil VAE et accompagnement VAE— langues

� contactLons-le-Saunier1, rue Anne Frank - 39001 Lons-le-Saunier cedexTél. 03 84 86 18 80 [email protected], rue Victor Bérard - BP 18539305 Champagnole cedexTél. 03 84 52 61 73 [email protected]

� GRETA de Franche-Comtéadultesl’offre de formation


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� GRETA Formation 70Bâtiment— conduite d’engins de travaux publics— menuiserie— éco-construction et nouvelles énergies— conseiller en énergies— installation et maintenance des systèmes

énergétiques— frigoriste - conditionnement d’airTransport — formation initiale minimale obligatoire (FIMO) -

formation continue obligatoire (FCO)— manutention et gestion des stocksSécurité— habilitations électriques— magasinier-cariste— pontier-nacelle— certificat d'aptitude à la conduite en sécurité

(CACES R389) — SST— gestes et posturesIndustrie— productique mécanique— automatisme - maintenance — électrotechnique— pilotage de systèmes de production automatisée— DAO - CAO— soudage— peinture industrielle— technicien d’usinage traditionnel— technicien d’usinage grande vitesse

Maintenance réseaux informatiquesMaintenance automobile— mécanique— carrosserie

� dispositifs permanents— point relais conseil et accompagnement VAE— structure de formation individualisée générale

et tertiaire - Lure— centre de formation soudage - Gray— pôle énergies nouvelles - Héricourt

� contactVesoul18, rue Édouard BelinBP 404 - 70014 Vesoul cedexTél. 03 84 76 07 [email protected] 15, rue de la Métairie - 70200 LureTél. 03 84 89 00 [email protected]

� GRETA de Franche-Comté adultesl’offre de formation


109

�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : GRETA



110


111

112 — charte graphique académique

113 — internet� académie en ligne� sitographie

116 — ressources documentaires

118 — agenda� rendez-vous� événements culturels en Franche-Comté� calendrier scolaire 2010-2011

121 — adresses utiles� administration� associations et amicales

124 — glossaire

126 — plan d’accès au rectorat

pour en savoir p lus


112

chartepour en savoir p lus

L'identité visuelle se définit comme l'en-semble des signes graphiques symbolisantune institution ou une entreprise.

Véhiculée sur la totalité des supports produits, cetteidentité s’impose à l’œil et permet l’identificationimmédiate de son émetteur. Elle se matérialise parune charte graphique, document indiquant à tous lespersonnels les règles à respecter.

� charte graphique Le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesseet de la vie associative s’est doté d’une identitévisuelle valant signature institutionnelle. Les acadé-mies, les inspections académiques et les établisse-ments scolaires disposent d’une déclinaisonpersonnalisée de la charte nationale.

� courriers, notesTrois types de normes unifient la forme des courrierset des notes :

— le logotype, identifie l’émetteur éducation natio-nale. Il est accompagné de la “Marianne ”, identifiantgouvernemental à apposer systématiquement sur lesdocuments à usage externe ;

— les couleurs institutionnelles, si le docu-ment est réalisé en quadrichromie. Le logo de l’aca-démie de Besançon est toujours bleu et rouge ;

— la mise en page et les polices de carac-tères sont communes à l’ensemble des structures :une colonne de gauche est réservée à l’identificationcomplète de l’émetteur ; le corps du texte, présentésans alinéas, est exclusivement composé en Arial 10.

� autres documents de travailChaque document porte, en haut à gauche, le logo del’instance émettrice.Plusieurs polices de caractères sont admises :Industria(1) pour les titres, Univers et Universcondensé, Arial et Arial Narrow pour les textes.

L’insertion d’un pied de page permet d’identifier ledocument. Il comprend le titre, le service émetteur, ladate et le foliotage (ex. Page 1/15).

� pour toutes aides ou précisionsService communication du rectoratTél. 03 81 65 49 [email protected]

(1) La police Industria demandant un traitement particulier est le plus

souvent réservée aux travaux réalisés sur logiciel de PAO

� identité visuelle de l’éducation nationale


113

� académie en ligne internetpour en savoir p lus

� site web académiquewww.ac-besancon.fr

Actualité, grands dossiers, informationsrelatives à la vie professionnelleLe site de l’académie répond aux besoins d’informa-tion du public et à ceux des professionnels de l’édu-cation : recherche d’information pédagogique etadministrative, consultation des résultats d’examenset de concours, demandes de mutations, recherched’établissements et de formations, etc.

Des entrées par rubriques faciliteront vos recher-ches : académie, pédagogie, orientation, forma-tion, vie scolaire, examens et concours, personnels.Les sites des inspections académiques sont acces-sibles depuis la page d’accueil. L’espace pédago-gique fournit aux enseignants des ressources etdes outils couvrant l’ensemble des disciplines.

� outils indispensablesen page d’accueil

Atlas des établissements et des formationsRechercher et géolocaliser un établisse-ment du second degré public ou privésous contrat ou une formation sous statut

scolaire.� [email protected]

Webmail Accéder à la messagerie académique.

� [email protected]

Annuaire des personnels et des services (APS) Rechercher une personne, une fonction,

un service.� contact [email protected]

PRATIC Ce portail des ressources authentifiées destechnologies de l'information et de la com-

munication est un outil personnalisé en fonction duprofil de chaque personnel de l'académie.Il donne accès à des services et à des ressourcesprofessionnelles : demande d’assistance, applica-tions de gestion, webmail, gestion de carrière, etc.

Chaque personnel de l'académie dispose d’un coded’identification de messagerie académique lui per-mettant de se connecter à Pratic ou peut se le pro-curer en remplissant le formulaire disponible sur lapage d’accueil.https://pratic.ac-besancon.fr

� contact [email protected]

DT Ulysse est un outil de gestion pour les déplace-ments temporaires de l’ensemble des

agents de l’éducation nationale.

Imag’in gère les missions des participants aux jurysdes examens et concours (réunions, inter-

rogations, corrections).� contact [email protected]

I-prof, l’assistant des carrières des enseignantsAprès authentification et de façon sécuri-

sée, chaque enseignant, peut au moyen d’IProf :— consulter son dossier administratif et le compléter,— accéder à des guides thématiques,— dialoguer avec son correspondant de gestion pourlui signaler un changement dans sa situation person-nelle ou administrative, lui poser une question.— participer à certains actes collectifs (mouvement,liste d’aptitude…).

L’authentification se fait par le compte utilisateur et lemot de passe de la messagerie.� contact [email protected]

Si te académiquefréquent at ion 2010-2011

950 000 visiteurs uniques4 600 000 pages lues

Rubr iques les p lus v is i tées

— examens et concours : 30 %— académie : 23 %— pédagogie : 19 %— personnels : 12 %

� sitographieressourcespour en savoir p lus


114

quelques sites utileswww.education.gouv.frSite du ministère de l'éducation nationale, de lajeunesse et de la vie associative

enseignementsup-recherche.gouv.frSite du ministère de l’enseignement supérieur et dela recherche

www.eduscol.education.frÀ destination des professionnels, toutes les informa-tions concernant l'enseignement scolaire : pédagogie,programmes, examens, échanges d'expériences, etc.

www.educnet.education.frToutes les informations concernant les technologiesde l'information et de la communication pour l'ensei-gnement

www.onisep.frToutes les informations utiles aux jeunes, aux familleset aux équipes éducatives sur les études et lesmétiers.

www.inrp.frTout savoir sur la recherche pédagogique

www.ciep.frSite dédié au développement de la coopération inter-nationale en éducation, ainsi qu'à la formation et auperfectionnement des enseignants et des forma-teurs en français langue étrangère

www.cned.frSite de l'enseignement, de la scolarité et de laformation à distance : de l'école aux études supé-rieures, de la formation professionnelle à l'enri-chissement culturel personnel

www.educpros.frToutes les informations à destination des profession-nels de l’éducation

www.esen.education.frSite d'informations et de ressources pour la forma-tion des personnels d'encadrement

www.bienlire.education.frSite d’accompagnement du plan de prévention del’illettrisme

www.vie-lyceenne.education.frSite d'actualités et d'informations consacré aux droitset aux devoirs des lycéens et à l'animation de la vielycéenne

www.sceren.frServices culture, éditions, ressources pour l'éduca-tion nationale

www.educasources.education.frBase de ressources numériques en ligne à destina-tion des enseignants et des documentalistes

www.primlangues.education.frSite d'accompagnement pédagogique pour les ensei-gnants de langue vivante à l'école primaire

www.education.arts.culture.frPortail interministériel d'information pour l'éducationartistique et culturelle

www.artsculture.education.frSite du CNDP sur l'éducation artistique et l'actionculturelle, de la maternelle à l'université.

� sitographie ressourcespour en savoir p lus


115

www.science.gouv.frPortail de l'Internet scientifique recensant les res-sources pédagogiques multimédia pour le grandpublic et les enseignants

www.clemi.orgSite d'actualités et d'informations du centre chargéde concevoir et de développer des programmes d'é-ducation aux médias dans le système éducatif

www.iufm.education.frPortail ouvrant sur les sites des instituts universitairesde formation des maîtres : tout savoir sur les forma-tions, la scolarité, les concours de recrutement et larecherche en éducation

www.cerimes.education.frCentre de ressources et d'informations sur les multi-média pour l'enseignement supérieur

www.canal-u.education.frsite de la web télévision de l'enseignement supérieuret de la recherche

www.formasup.education.frPortail de la formation supérieure ouverte et à dis-tance et des campus numériques

www.campusfrance.orgTout savoir sur l'accès à l'enseignement supérieurfrançais (études, séjour en France, espaces EduFranceà l'étranger)www.cnous.frTout savoir sur les services de la vie étudiante (bour-ses, logements, restauration, social, culture, jobs,études à l'étranger, voyages...) et sur les centresrégionaux des œuvres universitaires et scolaires

www.cpu.frSite professionnel d'informations et de ressourcespour la communauté universitaire

www.cereq.frTout savoir sur les qualifications professionnelles :expertise, production de statistiques, recherches, étu-des et accompagnement d'actions

service-public.frPortail de l’administration française

legifrance.gouv.frService public de la diffusion du droit

www.delegation.internet.gouv.frSite de la généralisation de l'accès et de la formationà l'Internet pour les jeunes, les familles et le grandpublic.

� Centre régional de documentation pédagogique, CRDP 5, rue des Fusillés - BP 115325003 Besançon cedexTél. 03 81 25 02 [email protected]

� Centres départementaux de documentation pédagogique, CDDP

— CDDP du Doubs5, rue des FusillésBP 125225004 Besançon cedexTél. 03 81 25 02 [email protected]/cddp25

— CDDP du JuraChemin des DombesBP 9032439015 Lons-le-Saunier cedexTél. 03 84 47 22 [email protected]/cddp39

— CDDP de Haute-SaôneSite IUFM - Bâtiment BRoute de Saint-LoupBP 49270007 VesoulTél. 03 84 97 15 [email protected]/cddp70

— CDDP du Territoire de Belfort55, faubourg des AncêtresBP 2790001 Belfort cedexTél. 03 84 36 61 85 [email protected]/cddp90

� Onisep de Franche-Comté45, avenue Carnot25030 Besançon cedexTél. 03 81 65 74 [email protected]/besancon

� Centre régional d'informationjeunesse Franche-Comté, CRIJ27, rue de la République25000 BesançonTél. 03 81 21 16 [email protected]

� documentation ressourcespour en savoir p lus


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agenda


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septembre

�Prix de la vocation scientifique et techniquecandidatures avant le 15 septembreac-besancon.fr�Journées européennes du patrimoine, 27e édition17 - 18 septembre 2011journeesdupatrimoine.culture.fr

octobre

�Festival international de géographiede Saint-Dié-des-Vosges, 22e édition6 - 9 octobre 2011saint-die.eu/accueilfig

�Fête de la science12 - 16 octobre 2011fetedelascience.fr

�Rendez-vous de l'Histoire, 14e édition 13 - 16 octobre 2011rdv-histoire.com

�Semaine du goût, 22e édition17 - 23 octobre 2011legout.com/home.php

�Faites de la scienceinscriptions d’octobre à décembre manifestations remise des prix en mai-juinfaitesdelascience-national.u-psud.fr

novembre

�Prix Goncourt des lycéens, 24e édition12 novembre 2011education.gouv.fr

�Semaine de la solidarité internationale à l'école et à l'université12 - 20 novembre 2011lasemaine.org

�Festival itinérant des petites fugues, 10e édition15 - 30 novembre 2011crlfranchecomte.free.fr/vielitteraire/petites-fugues

�Journée mondiale des droits de l’enfant20 novembre 2011journee-mondiale.com

�Semaine école-entreprise, 12e éditionnovembre 2011eduscol.education.fr

décembre

�Prix européen des jeunes lecteurs, 28e édition

�Concours Jeunes citoyens reporters

janvier

�Concours Entreprises cadettesremise des prix en juin

�Journée franco-allemande22 janvier 2012eduscol.education.fr

janvier / mars

�Olympiades de chimie, de physique et de mathématiqueseduscol.education.fr

mars

�Semaine d’éducation contre le racismesemaines.cidem.org

�Concours national de la Résistance et de la déportationeducation.gouv.fr

�Le livre élu, manifestation localeinscriptions en mars ; expositions en mai-juincrdp.ac-besancon.fr

� rendez-vousagendapour en savoir p lus


118

�Semaine de la langue françaiseet de la francophonie12 - 20 mars 2012semainelf.culture.fr

�Printemps des poètes, 13e édition7 - 20 mars 2012printempsdespoetes.com

�Journée mondiale contre le racisme,l’antisémitisme et l’intolérance21 mars 2012semaines.cidem.org

�Semaine de la presse et des média dans l'école, 23e édition22 - 27 mars 2012clemi.org

mars / juin

�Printemps de l’Europeeducation.gouv.fr

�Olympiades académiques de géosciences 2012eduscol.education.fr

avril

�Prix René Cassin(remise des prix en décembre)eduscol.education.fr

�Semaine du développement durablesemainedudeveloppementdurable.gouv.fr

avril / mai

�Semaine mondiale de l’éducationeducation.gouv.fr

mai

�Quinzaine du commerce équitablequinzaine-commerce-equitable.com

�Prix Sema Jeunesinscriptions en mai, remise des prix en octobremetiersdart-artisanat.com

�Journée de l'Europe9 mai 2012feteleurope.fr

mai / juin

�Concours généraleduscol.education.fr

�Mois de l’engagement1er mai - 30 juin 2012enviedagir.fr

�Journées de l’innovationeducation.gouv.fr

juin

�Journée mondiale des réfugiésunhcr.fr

�Prix de l'Éducation, olympiades de mathématiques, dictée francophoneeducation.gouv.fr

�Journée du développement durableeducation.gouv.fr

� rendez-vous agendapour en savoir p lus


119

� Énergie jeunes à Besançon8 au 10 septembre 2011

� 64e festival international de musique de Besançon Franche-Comté16 septembre au 1er octobre 2011

� Fête de la BD à Audincourt16 et 17 octobre 2011

� Rencontre internationale de cinéma à Pontarlier27 octobre au 1er novembre 2011

� 22e festival du film de Morteau21 au 29 octobre 2011

� Festival musiques libres27 octobre au 1er novembre 2011

� Nuit du folk à Besançon11 novembre 2011

� Festival Lumière d’Afrique5 au 13 novembre 2011

� Festival latino corazon à Besançon28 novembre au 3 décembre 2011

� Festival Un vent de hip hop à Morteau12 au 14 janvier 2012

� Festival international du cinéma d’Asie à Vesoul7 au 14 février 2012

� Biennale d’animation de Pontarlier27 mars au 1er avril 2012

� Festival international de musique universitaire (FIMU) à Belfortmai 2012

� Festival Électro-clique à Besançonjuin 2012

� Festival jazz et musique improvisée en Franche-Comté25 au 30 juin 2012

� Festival Salines en musiquesà Salins-les-Bains4 au 8 juillet 2012

� Festival Eurokéennes de Belfortjuillet 2012

� Festival Nuit de Joux à La Cluse et Mijouxjuillet 2012

Les événements présentés ic i

sont proposés par les structurespartenaires de la carte Avantages jeunes donnant droit à des réductions ou à des gratuités.Cette carte est proposée à la vente par l’association des personnels du rectorat à partir du 1er septembre 2011.contact : [email protected]

En savo i r p lus

www.jeunes-fc.com > agenda régional

� événements culturels en Franche-Comté

agendapour en savoir p lus

120


� Rentrée scolaire des enseignantsvendredi 2 septembre 2011

� Rentrée scolaire des élèveslundi 5 septembre 2011

� Vacances de la Toussaintdu samedi 22 octobre 2011 au jeudi 3 novembre 2011

� Vacances de Noël du samedi 17 décembre 2011 au mardi 3 janvier 2012

� Vacances d’hiverdu samedi 25 février 2012au lundi 12 mars 2012

� Vacances de printempsdu samedi 21 avril 2012au lundi 7 mai 2012

� Vacances d’étéjeudi 5 juillet 2012

L’académie de Besançon fait partie de la zone B

� Le départ en vacances a lieu après la classe.� La reprise des cours a lieu le matin des jours indiqués.

� calendrier scolaire 2011-2012

adressespour en savoir p lus


121

� administration

� Inspections académiques

� Inspection académique du Doubs26, avenue de l’Observatoire25030 Besançon cedexTél. 03 81 65 48 50 [email protected]

� Inspection académique du Jura335, rue Charles Ragmey - BP 60239021 Lons-le-Saunier cedexTél. 03 84 87 27 27 [email protected]

� Inspection académiquede Haute-Saône5, place Beauchamp - BP 41970013 Vesoul cedexTél. 03 84 78 63 00 [email protected]

� Inspection académique du Territoire de BelfortPlace de la Révolution françaiseBP 129 - 90003 Belfort cedexTél. 03 84 46 66 00 [email protected]

� Préfecture de région

� Préfecture du Doubs8 bis, rue Charles Nodier25035 Besançon cedexTél. 03 81 25 10 [email protected]

� Préfecture du Jura55, rue Saint-Désiré - BP 64839030 Lons-le-Saunier cedexTél. 08 21 80 30 [email protected]

� Préfecture de la Haute-Saône1, rue de la Préfecture - BP 42970013 Vesoul cedexTél. 03 84 77 70 [email protected]

� Préfecture du Territoire de BelfortPlace de la République90020 Belfort cedexTél. 03 84 57 00 07courrier@territoire-de-belfort.pref.gouv.frwww.territoire-de-belfort.gouv.fr

� Conseil régional de Franche-Comté4, square Castan25031 Besançon cedexTél. 03 81 61 61 [email protected]

� Conseil général du Doubs7, avenue de la Gare d’Eau25031 Besançon cedexTél. 03 81 25 81 [email protected]

� Conseil général du Jura17, rue Rouget-de-l’Isle39039 Lons-le-Saunier cedexTél. 03 84 87 33 [email protected]

� Conseil général de la Haute-SaôneBP 34970006 Vesoul cedexTél. 03 84 95 70 [email protected]

� Conseil général du Territoire de BelfortPlace de la Révolution Française90020 Belfort cedexTél. 03 84 90 90 [email protected]

� associations et amicalesadressespour en savoir p lus


122

� association La Fraternelle des personnels de l’éducation nationalede l’académie de Besançon

Ouverte à tous les membres de l’éducation nationaleexerçant ou ayant exercé dans l’académie deBesançon : personnels enseignants, administratifs etpersonnels de service.cotisation20 euros pour l’année scolaireservices— tarifs réduits dans diverses boutiques et magasinsde la région— commandes groupées— prêt de matériel et de véhiculesactivités— sorties organisées par La Fraternelle— remises sur des voyages et des spectaclesrenseignementsFraternelle des personnels de l’éducation nationalede l’académie de Besançon 266, rue de Dole 25000 Besançon

� contactKarine Gotti, tél. 03 81 52 09 [email protected]� contact pour le rectoratNatacha Daloz, tél. 03 81 65 47 00 [email protected]

� AROEVENassociation régionale des œuvres éducatives et de vacances de l’éducation nationale

Ouverte à tous publics, l'Aroeven a pour but d'orga-niser et de développer toutes les œuvres d'éducationpermanente et de vacances en faveur des enfants,des adolescents et des adultes.

La fédération des Aroeven (Foeven) est agréée auniveau national par le ministère de l'éducation natio-nale, de la jeunesse et de la vie associative et leministère des sports.renseignementsAroeven - rectorat10, rue de la Convention25030 Besançon cedex

� contactMarcellin Baretje, tél. 03 81 88 20 [email protected]

� association Les Fauvettes

Ouverte à tous les personnels dépendant du ministèrede l’éducation nationale. Les tarifs sont calculés enfonction du quotient familial.services— centres de vacances en France et à l’étranger pourenfants et adolescents— séjours linguistiques à l’étranger pour les jeunes de12 à 17 ans.

� contactAssociation Les Fauvettes10, rue Léon Jouhaux 75010 ParisTél. 01 48 03 88 [email protected]

adressespour en savoir p lus


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� association des personnels du rectorat Ouverte à tous les personnels de l’éducation nationaleou de toute autre administration. Cotisation : 8 euros pour l’année civile en fonction de l’avancement de l’année. restauration Les restaurants Convention et Carnot vous accueillenten self service du lundi au vendredi de 11 h 45 à 13 h15. Prix moyen : 7 euros (entrée, plat, dessert) horssubvention. — tarif passager : sans engagement ni cotisation,réglement sur place— tarif adhérent : badge d’adhésion et déductions dessubventions éventuelles.Sur le site Carnot, possibilité de repas de services.services— proposition de locations saisonnières— tickets cinéma, spectacles, concerts…— repas professionnels à la demande — arbre de Noël pour les enfants — groupements d’achats — dépôt-vente et expositions-ventes — réductions dans des commerces de Besançon et environs.informationsPar courriel et sur le site du rectorat.

� contactJulie Guinet, tél. 03 81 65 47 [email protected]/apr

� amicale des personnels de l'inspection académique du Doubs

activitésArbre de Noël, sorties, expositions-ventes, ticketscinéma, manifestations culturelles…cotisation18 euros pour l’année scolaire 2011-2012

� contactSolange Lucas, présidente, tél. 03 81 65 48 [email protected]

� amicale du personnel de l'inspection académique du Jura

activitésArbre de Noël, tickets piscine et cinéma, ventes grou-pées, organisation de manifestations, sorties…cotisation — Titulaires : 25 euros ; contractuels : 16 euros ; contractuels à 50 % : 10 euros

� contactMarie-Claude Bernard, présidente, tél. 03 84 87 27 [email protected]

� amicale du personnel de l’inspection académique de la Haute-Saône

activitésArbre de Noël, tickets pour des manifestations culturelles, sorties festives, ventes groupéescotisationSelon l’indice de revenu : 10 à 30 euros

� contactSylvie Daguenet, présidente, tél. 03 84 78 63 [email protected]

� amicale des personnels de l’inspection académique du Territoire de Belfort

servicesCarte Cezam pour réductions sur des loisirs et dans des commerces.activitésVente de tickets cinéma, ventes groupées, sorties festives, dépôts-vente, expositions-vente,parapharmacie.cotisation — simple : 8 euros ; avec la carte Cezam : 20 euros.informationPar affichage et par courriel

� contactMarie-Laure Toussaint, présidente, tél. 03 84 46 66 [email protected]

� associations et amicales

� ADAENES attaché d'administration de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur � AFFELNET affectation des élèves par le Net� APAENES attaché principal d'administration de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur� APASU attaché principal d’administration scolaire et universitaire� ASH adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés� ASU administration scolaire et universitaire� ATSEM agent territorial spécialisé d'école maternelle� ATSS administratifs, techniques, sociaux et de santé (personnels)� AVS auxiliaire de vie scolaire

� B2i brevet informatique et Internet (élèves)� BOEN bulletin officiel de l’éducation nationale� BOESR bulletin officiel de l'enseignement supérieur et de la recherche

� C2i certificat informatique et Internet (enseignants)� 2CA-SH certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap� CAEN conseil académique de l’éducation nationale� CAFOC centre académique de formation continue� CAPA commission administrative paritaire académique� CAPE certificat d’aptitude au professorat des écoles� CAPEPS certificat d’aptitude à l’enseignement de l’éducation physique et sportive� CAPES certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré� CAPET certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique� CAPLP certificat d'aptitude au professorat de lycée professionnel� CASNAV centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivantset des enfants du voyage� CASU conseiller d’administration scolaire et universitaire� CAVL conseil académique de la vie lycéenne� CHAM classe à horaires aménagés musicale� CDDP centre départemental de documentation pédagogique� CDAPH commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées� CESC comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté� CHS comité d'hygiène et de sécurité� CLA classe d'accueil� CLAD classe d’adaptation � CLEMI centre de liaison de l’enseignement et des moyens d’information� CLIN classe d’initiation� CLIS classe d'intégration scolaire� CNED centre national d’enseignement à distance� COMENIUS programme communautaire (création de réseaux entre établissements du premier ou du second degré sur des projets éducatifseuropéens� CPE conseiller principal d’éducation� CPGE classe préparatoire aux grandes écoles� CRDP centre régional de documentation pédagogique

� CRIJ centre régional d’information jeunesse� CROUS centre régional des œuvres universitaires et scolaires� CTP comité technique paritaire� COP conseiller d’orientation psychologue� CVL conseil de la vie lycéenne

� DAAC délégation académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle� DAFPIC délégation académique à la formation professionnelle, initiale et continue� DAREIC délégation académique aux relations européennes et internationales et à la coopération� DAVA dispositif académique de validation des acquis� DCL diplôme de compétence en langues� DDASS direction départementale des affaires sanitaires et sociales� DMA diplôme des métiers d'art� DRAC direction régionale des arts et de la culture� DRONISEP délégation régionale de l'office national d'information sur les enseignements et les professions

� ÉCLAIR écoles, collèges et lycées pour l’ambition, l’innovation et la réussite (dispositif)� EEDD éducation à l’environnement pour un développement durable� ECJS éducation civique, juridique et sociale� E/D nombre d’élèves par division� EMS équipe mobile de sécurité� ENT environnement numérique de travail� EPLE établissement public local d’enseignement� ÉREA établissement régional d’enseignement adapté� ERASMUS programme d'action communautaire en matière de mobilitéétudiante (European community action scheme for the mobility of university students)� ES économique et social (baccalauréat général)� E/S nombre d’élèves par structures� EVS établissements et vie scolaire

� FCIL formation complémentaire d’initiative locale� FOAD formation ouverte à distance

� GAIA gestion académique informatisée des actions de formation (application informatique)� GAPP Groupe d'aide psycho-pédagogique� GIP groupement d’intérêt public� GRETA groupement d’établissements

� HALDE haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité� HCE haut conseil de l’éducation� HSE heure supplémentaire effective� HSA heure supplémentaire année

� IDD itinéraire de découverte

� quelques siglesglossairepour en savoir p lus


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� IA-DSDEN inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale� IA-IPR inspecteur d’académie, inspecteur pédagogique régional (second degré)� IEN inspecteur de l’éducation nationale (premier degré)� IEN-ASH inspecteur de l’éducation nationale, aide à la scolarisation des élèves handicapés� IEN-EG inspecteur de l’éducation nationale, enseignement général� IEN-ET inspecteur de l’éducation nationale, enseignement technique� IEN-IO inspecteur de l’éducation nationale, information et orientation� IGAENR inspection générale de l’administration de l’éducation nationaleet de la recherche� IGEN inspection générale de l’éducation nationale� ITRF ingénieur technique de recherche et de formation (personnel)� IUFM institut de formation des maîtres� IUP institut universitaire professionnalisé� IUT institut universitaire de technologie

� JO journal officiel

� L littéraire (baccalauréat général)� LGT lycée d’enseignement général et technologique� LMD licence, master, doctorat� LP lycée professionnel� LPO lycée polyvalent� LOLF loi organique relative aux lois de finances� LSF langue des signes française� LV langue vivante� LINGUA programme communautaire : promotion de la connaissance des langues étrangères dans la communauté européenne

� M1 / M2 première année de master / deuxième année master (bac +5)� MC mention complémentaire� MDPH maison départementale des personnes handicapées� MENJVA ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vieassociative� MESR ministère de l'enseignement supérieur et de recherche� MGI mission générale d'insertion

� NBI nouvelle bonification indiciaire

� OEA ouvrier d’entretien et d’accueil� ONISEP office national d’information sur les enseignements et les professions� OP ouvrier professionnel

� PAF plan académique de formation� PAI projet d'accueil individualisé� PE professeur des écoles� PEGC professeur d’enseignement général de collège

� PISA programme international pour le suivi des acquis des élèves� PLC professeur des lycées et collèges� PPCP projet pluridisciplinaire à caractère professionnel� PPRE projets personnalisés de réussite éducative� PPS projet personnalisé de scolarisation

� RASED réseau d’aide spécialisé� RLR recueil des lois et règlements� RAEP reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle � RAMSESE répertoire national et académique des établissements (application informatique)� RAVEL recensement automatisé des vœux des élèves (application informatique)

� S scientifique (baccalauréat général)� SAIA service académique de l’inspection de l’apprentissage� SAIO service académique d’information et d’orientation� SASU secrétaire d’administration scolaire et universitaire� SCASU secrétaire en chef d’administration scolaire et universitaire� SCÉRÉN réseau du centre national de documentation pédagogique� SEGPA section d’enseignement général et professionnel adapté� SEP section d’enseignement professionnel� SES section d’enseignement spécialisé� SG secrétaire général� STG sciences et technologies de la gestion (baccalauréat technologique)� STI2D sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (baccalauréat technologique)� STL sciences et technologies de laboratoire (baccalauréat technologique)� STS section de technicien supérieur

� TMD techniques de la musique et de la danse (baccalauréat technologique)� TICE technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement� TNI tableau numérique interactif � TPE travaux personnels encadrés (enseignement interdisciplinaire en seconde)� TZR titulaire sur zone de remplacement

� UFA unité de formation d’apprentis� UFR unité de formation et de recherche� ULIS unité localisé pour l’inclusion scolaire� UNSS union nationale du sport scolaire� USEP union sportive de l’enseignement du premier degré

� VAE validation des acquis de l’expérience� VIE ville école intégration� VS vie scolaire

� quelques sigles glossairepour en savoir p lus


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�en savoir plus � www.ac-besancon.fr/rentree11 �index : glossaire

� rectoratplan d’accèspour en savoir p lus


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� adresse postale10, rue de la Convention 25030 Besançon cedexTél. 03 81 65 47 00Fax : 03 81 65 47 [email protected]

� implantation sur deux sites— Site Convention 10, rue de la Convention— Site Carnot45, avenue Carnot

� ouverture au publicde 8h30 à 11h30 et de 13h30 à 16h

� accueil téléphoniquede 9h à 12h et de 14h à 16h30

Service communication du rectoratDesign graphique Bouteiller communication BesançonRectorat, Ville de Besançon, Ville de MontbéliardUniversité de Franche-Comté Réalisation Studio Bracco / août 2011Imprimerie Schraag Belfort

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