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Bildungsstandards Deutsch, 8. Schulstufe
Bajlicz 22006
KompetenzmodellKompetenzmodell
grundlegende Sprachkompetenzen
Bildungsstandards Deutsch Entsprechen dem Kernbereich des Deutschunterrichts
auf Grundlage des Lehrplans und Kompetenzmodells
LehrplanLehrplan
unterschiedliche Sprachfunktionen
Sprache als
Grundlage von
Beziehungen
Sprache als
Trägerin von Sach-
information
Sprache als
Gestaltungs-mittel
Sprach-betrachtung
undRecht-
schreibung
Bajlicz 32006
Kompetenzmodell
Bajlicz 42006
Bajlicz 52006
Bajlicz 62006
Kompetenzmodell
Bajlicz 72006
Kompetenzmodell
Bajlicz 82006
Kompetenzmodell
Bajlicz 92006
„Beziehungen aufnehmen, Beziehungen ausbauen und gemeinsames Handeln ermöglichen.“
Wechselwirkung LehrplanLehrplan Kompetenzmodell / Standards
8. Schulstufe: Texte verfassen, um persönliche Beziehungen auszudrücken, entsprechende Formen der Übermittlung kennen lernen und einsetzen
Sprache als
Grundlage von
Beziehungen
Bajlicz 102006
„Unterschiedliche Textarten formal und inhaltlich richtig verfassen, Textverar-beitungsprogramme effektiv nutzen.“
Bildungsstandard:
11. Texte verfassen
Teilkompetenzen: (Auswahl)verschiedene Schreibhaltungen bewusst einsetzen: Erzählen, Informieren, Appel-lieren,Argumentieren, Experimentieren, Reflek-tieren
Wechselwirkung Lehrplan Kompetenzmodell / StandardsKompetenzmodell / Standards
Bajlicz 112006
Bildungsstandards und Unterrichtsplanung Lehrplan Kompetenzmodell
Bildungsstandards
Aufgabenbeispiele
Unterrichtsentwicklung
Test
Test-Items
Unterrichtsplanung
Dynamische Fähigkeiten
Bajlicz 122006
Dynamische Fähigkeiten
Im Lehrplan verankert Nicht punktuell überprüfbar Permanent im Unterricht zu fördern Konkretisierungen:
Kommunikative Kompetenz Soziale Kompetenz
z.B. sich an vereinbarte Regeln halten Interkulturelle Kompetenz Selbst- und Methodenkompetenz
Bajlicz 132006
Kommunikative Kompetenz
Aktives Zuhören signalisieren Deutlich und verständlich sprechen Ohne Scheu nachfragen, wenn etwas
nicht verstanden wird In Gesprächen eigene Ideen äußern und
auf andere eingehen Frei erzählen, berichten, vortragen; Inhalte
präsentieren
Bajlicz 142006
Aufgabenbeispiele Verdeutlichen, welche fachliche Leistung für die
Erreichung eines Standards notwendig ist Orientierung und Zielvorgabe für
Unterrichtsarbeit Unterstützen Aufbau von Kompetenzen Unterstützen Diagnose von Kompetenzen Zwei Anspruchsniveaus Öffentlich kein Testformat
Bajlicz 152006
Test-Items und Testverfahren Test-Items
Geheim und in Probetestungen normiert Antwortformate
Freies Antwortformat mit freiem Text Multiple-Choice „1 aus 6“ Multiple-Choice „2 aus 5“ Multiple-Choice „2 x (2 aus3)“ - Lückentext
Testverfahren Testbereich: Lesekompetenz Testdauer: 80 Minuten Anzahl der Test-Items: 30-40 3 Niveaustufen
Bajlicz 162006
Getestete Standards zur Lesekompetenz
Texte aus verschiedenen Medien formal erschließen
Texte aus verschiedenen Medien inhaltlich erschließen
Informationen aus Texten und Medien entnehmen
Texte und Medien reflektieren
Bajlicz 172006
Beispiel für Test-Item
Westautobahn bei Melk derzeit für Stunden gesperrt: Umgekippter Lkw wird geborgen
Die West-Autobahn (A1) musste am Mittwoch in den Morgenstunden in Niederösterreich für mehrere Stunden gesperrt werden. Nach Angaben der ÖAMTC-Informationszentrale war zwischen Pöchlarn und Melk ein Lkw umgestürzt. Gegen 6.00 Uhr war das Schwerfahrzeug bei winterlichen Fahrverhältnissen auf der Richtungsfahrbahn Wien ins Schleudern geraten und umgestürzt. Rund eine Stunde lang waren zwei der drei Fahrstreifen blockiert. Kurz nach 7.00 Uhr musste die A1 dann für den gesamten Verkehr gesperrt werden, um den Lkw bergen zu können.
Bajlicz 182006
Kreuze 2 richtige Aussagen an:
Die Westautobahn musste die ganze Nacht gesperrt werden
Die Angaben stammen von der Polizei Der Unfall ereignete sich am Mittwoch Der Unfall ereignete sich auf der Fahrbahn in
Richtung Wien Der Unfall betraf einen PKW
Bajlicz 192006
Lösung:
Die Westautobahn musste die ganze Nacht gesperrt werden
Die Angaben stammen von der Polizei Der Unfall ereignete sich am Mittwoch Der Unfall ereignete sich auf der Fahrbahn in
Richtung Wien Der Unfall betraf einen PKW
Bajlicz 202006
Zielvorstellungen
QualitätssicherungNachhaltigkeit
Outputorientierung
Was bedeuten Standards für meine
Unterrichtsplanung?
Bajlicz 212006
Standards im Unterricht
Umdenken: von Input („Stoff“) auf Output (= Kompetenzen)
Standards als Zielvorstellungen für langfristige Planung
Nachhaltiges Lernen fördern Qualität sichern durch Überprüfen des
Lernerfolgs